STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOL A A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.: 315 663 115, fax 315 684145, e-mail: mhrejsova@ sosa sou. cz, www.sosa souneratovice.cz
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185 Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: II/2 Stupeň a typ vzdělávání: střední odborné Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a
Vzdělávací obor: žáci SOU všechny obory
komunikace Vyučovací předmět: anglický jazyk
Tematický okruh: Využití ICT pro výuku cizího jazyka
Sada: 2
Číslo DUM: 9
Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření:
Ročník:
Ověřující učitel:
14.1.2013
druhý
Jiří Endler
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOL A A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.: 315 663 115, fax 315 684145, e-mail: mhrejsova@ sosa sou. cz, www.sosa souneratovice.cz
Název listu:
Writting – radio spot
Jméno autora:
Jiří Endler
Anotace:
Cvičení za použití vět v rozkazovacím způsobu a otázek. Tvorba radio spotu – inzerce, reklamy na zadané téma.
Klíčová slova: Klíčové kompetence:
Otázka, rozkaz, reklama, inzerce Ovládá běžné konverzační fráze v anglickém jazyce. Ovládá gramatiku na úrovni aktuálního cvičení. Dokáže vyjádřit písemně i složitější myšlenky alespoň s pomocí slovníku.
Přesahy a vazby: Komunikační a jazykové dovednosti Organizace (čas, velikost skupiny, 40 min, třída žáků včetně žáků se specifickými vzdělávacími prostorová organizace): potřebami, slovníky Cílová skupina:
Žák, věková skupina 15 – 19 let
Použitá literatura, zdroje: Autorem materiálu a všech jeho částí je Jiří Endler.
Velikost:
655kB
Obsah Úvod .......................................................................................................... 4 Radio spot, reklama.................................................................................... 4 Tipy ........................................................................................................... 5 Příklad zadání ............................................................................................. 5 Příklad řešení ............................................................................................. 5
Úvod Třetí v pořadí ze základních dovedností je psaný projev v cizím jazyce. Považujme to za vyšší úroveň, které využijeme zejména v obchodním kontaktu, při sjednávání dovolené nebo po navázání přátelského kontaktu s osobou mluvící cizím jazykem. Psaný projev pak může sloužit ke komunikaci, kterou umožňují moderní technologie. Nespornou výhodnou psaného projevu je velký prostor pro uspořádání textu, vyhledání vhodných slov ve slovníku a čas na rozmyšlení nad stavbou věty. Stejně jako při čtení, může se i při psaní projevit negativní prvek vrozené vady, jakou je dyslexie. Při hodnocení musí být samozřejmě ke všem těmto vadám brán zřetel a hodnotit i snahu, kterou žák zadanému úkolu věnuje. Méně průbojní žáci, kteří mají problém hovořit před ostatními, však mohou dosáhnout při psaní pozitivních výsledků. Veškeré výsledky psaných cvičení lze s výhodou využít při čtení a mluvení jako podklady. U žáků učilišť však někdy narážíme na nechuť psát nebo prostě na poruchy učení, které žákovi i přes jeho snahu neumožňují psát delší souvislé statě. U všech takových cvičení proto k tomuto faktu přihlédneme.
Radio spot, reklama Krátkým písemným cvičením může být vytvoření rozhlasové upoutávky. Žáci dostanou za úkol na dané téma vytvořit krátkou rozhlasovou upoutávku, zpravidla na dané téma. Vhodné je však ponechat ve volbě tématu naprosté volno. Vhodné je také ukázat několik radio spotů předem, přeložit je a navrhnout obecnou strukturu takové upoutávky. Žáci mohou svou upoutávku přečíst před třídou a to i s použitím hudby na pozadí přehrávané např. z mobilního telefonu. Příklad spotu: Are you tired from cleaning your house, washing up, cooking and washing up again? Then we have something for you! It as a fourth generation of our householding cyborg. Easy to instruct with multiple voice commands, stand by system to lower the energy consuption, automatic download of software updates when available. Stop being a slave at home! Become free…
Základem
úspěchu
může
být
přistoupení
na
jakékoliv
téma
opět
s vyvarováním se vulgárních výrazů. Pokud jsou žáci v příznivé kondici, mohou být výsledky jejich představivosti překvapující.
Tipy Pro splnění tohoto cvičení a vytvoření i jednoduchého radio spotu je nutné znát některé základní gramatické jevy. Pro snazší práci je výhodné zopakovat základy tvorby těchto jevů se žáky. V tomto případě většinou tvorba otázek a rozkazovacího způsobu. Podle vybraného tématu lze vypsat na tabuli několik klíčových slov, která se mohou v radio spotu objevit. Výhodné je motivovat žáky i krátkou ukázkou.
Příklad zadání Napište krátký radio spot inzerující místo, které není na první pohled přitažlivé nebo které byste nehledali v katalogu výletů. (např.: skládka odpadů, atd.)
Příklad řešení Tvorba otázek – přítomný čas prostý, přítomný čas průběhový Přehled klíčových slov – boring, look for, experience
Everyone rush to the seaside in the summer to enjoy the holiday. Most of them find out later they are usually bored. Are you looking for a different experience? Do you want to feel you are at risk, unsecured? Do you want to fear what happens in the next moment? We pick up all your senses we activate your wariness we can give the experience you are going to remember! Join our travel agency and visit Prague main train station at night with us! Feel free to feel fear!
