Naučíme se biblický verš: Setba i ţeň a chlad i ţár, léto i zima a den i noc nikdy nepřestanou po všechny dny země. 1

OBŠ1— OBŠ1—SZ / LEKCE 4

Genesis 6 – 9,19

NOE Naučíme se biblický verš: Setba i ţeň a chlad i ţár, léto i zima a den i noc nikdy nepřestanou po všechny dny země. 1. Mojžíšova 8,22 ____________________________________________________________________________________

1. Porozumění textu 1.1 Souvislosti/Obsah Protoţe jsou lidé tak zlí (obzvlášť zřetelné je to v oblasti sexu), lituje Bůh, ţe je stvořil. Rozhodne se lidstvo zničit katastrofou potopy. Pro svůj bohabojný ţivot se Noe dozví o Boţím úmyslu o 120 let dříve. Dostane za úkol postavit záchrannou loď (archu), aby mohli všichni, kdo budou v arše, Boţí soud přeţít. Protoţe lidé Noemovu poselství nevěří, zachrání se jen jeho rodina a určitý počet zvířat z kaţdého druhu. Po soudu uzavře Bůh s Noem a všemi ţivými tvory smlouvu (9,9–10). Na znamení smlouvy rozklene Bůh na obloze duhu. Viz také Mt 24,37; Lk 17,26–27; Žd 11,7; 1 Pt 3,20; Iz 54,9.

1.2 Osoby  Bůh: svatý, spravedlivý a milující Bůh, jehoţ slovo se vyplní.  Noe: (= útěcha, pokoj), syn Lámecha, doţil se 950 let (Gn 9,29). 120 let kázal soud a milost („kazatel spravedlnosti―

– 2 Pt 2,5), věřící, spravedlivý, bohabojný muţ (Gn 6,9/ Ţd 11,7).  synové Noema: Šém, Chám a Jefet.  Noemova žena a tři snachy.  bezbožní lidé: Gn 6,1–7, zajímavé je, co se říká v 5. verši o srdci člověka.

1.3 Místa/Prostředí Jako konkrétní místo je uvedeno pohoří Ararat (Gn 8,4) v blízkosti jezera Van v Arménii

1.4 Doba 1656 let po stvoření Adama, asi 3000–2500 let př. Kr. Noe byl v arše celkem 1 rok a 10 dnů (srov. Gn 7,11 a 13 s Gn 8,13–14) – Boţí div.

1.5 Vysvětlení pojmů  6,14 – archa: (lat. „arca― = skříň); materiál: goferové dřevo (Luther překládá: „jedlové― dřevo), rozměry: 135 m

dlouhá, 22,5 m široká, 13,5m vysoká, jestliţe 1 loket = 45 cm. To je při třech patrech obytná plocha přes 9000 m2 (!!!) (dětem čísla řeknou málo, proto je lépe uvést známé moţnosti srovnání, např. fotbalové hřiště, čtyřpatrový dům pro více rodin...). Prostorově odpovídá asi 522 ţelezničním kontejnerům, váha asi 30 tisíc tun. Není uvedeno, ţe by měla archa kormidlo. Mohla tedy jen plynout po vodě. Kurs, směr, rychlost a cíl byly v Boţí ruce.  6,17 – potopa světa: velká, přetrvávající záplava; Bůh potopu oznámil předem (6,17). Podle Gn 2,5 pravděpodobně

aţ do časů Noemových dosud nepršelo. Také proto nemohli jeho vrstevníci pochopit, ţe staví tak obrovskou loď na souši a ne, jak bylo jinak běţné, u moře. Tím více byli lidé zděšeni, kdyţ přišel první déšť. Pro Pána Jeţíše je potopa světa historickou událostí (Mt 24,38). I z toho je patrné, ţe tato biblická zpráva není jen nějakou pověstí nebo mýtem, ale ţe je pravdivá. Tento Boţí soud uzavřel jeden úsek lidských dějin a umoţnil nový začátek.

1 © Tim 2,2 o.s .— www.timdvadva.cz

2. Hlavní myšlenka a aplikace HM: Bůh soudí a zachraňuje. A: Hledej u Boha záchranu i ty.

3. „Rybičky“ Úvahy nad situaci dítěte Děti jsou dobrými pozorovateli. Odmalička se učí tím, ţe pozorují. Kdyţ si tříleté dítě hraje s panenkami, mluví s nimi podobně jako jeho rodiče s ním. Často slyšíme stejné slovní obraty v rozhovoru mezi dítětem a panenkou. Ale nejen hovor, dítě napodobuje celý styl chování. Proto je tak důleţité, aby rodiče, učitelé atd. dávali dětem dobrý příklad. Takovým příkladem je Noe. Představíme dětem příkladné chování Noemovo a zdůrazníme zvlášť jeho vztah k Bohu. Jako člověk, který se bojí Boha a poslouchá ho, ţije Noe chtě nechtě jinak neţ lidé v jeho okolí. Toto důleţité zjištění děti při svém pozorování udělají poměrně brzo. Jak rostou, poznávají, zda se dospělí chovají doopravdy jako křesťané. Zde máme velkou odpovědnost. Pozor na to, abychom Boţí soud příliš nevyšperkovali. Hlavně u malých dětí bychom neměli moc zdůrazňovat hrůzy potopy, ale tím víc poukazovat na moţnost záchrany a na chování Noemovo.

NÁVRHY PROVEDENÍ 3.1 Úvod 3.1.1 Ukáţeme dětem obrázek archy (viz 1SZ–4/2c). Příběh je známý, nejdřív jim dáme moţnost vyprávět ho vlastními slovy. 3.1.2 Hádanka: Kde zvířátka najdeme v Bibli? Vyprávíme a necháme děti hádat, o kterou osobu se jedná (viz 1SZ–4/1, najdete i v prezentaci). Řešení: Jonáš, Eliáš, Noe, Eva, Petr, Samson.

3.2 Biblický příběh S pomocí obrázků (1SZ–4/2) vyprávíme biblický příběh s následujícími důrazy:  Špatnost lidí jako protiklad ke spravedlnosti Noemově.  Bůh vidí, mluví, varuje, oznamuje soud a moţnost záchrany.  Co udělá Noe s Boţími pokyny? – Je poslušný.  Reakce lidí: umíme si představit, ţe se mu smějí, mají ho za blázna.  Noe věří Bohu, vejde dveřmi do archy (poukázání na J 10,9, Jeţíš jako jediné dveře).  Bůh dveře zavře, tzn. jedině Bůh je můţe znovu otevřít (pozdě!).  Noe a jeho rodina jsou během Boţího soudu v arše.  Chování Noema po opuštění archy: postavil Bohu oltář (vděčnost).  Bůh uzavírá s Noem smlouvu, duha je dodnes jejím viditelným znamením (viz také bod 6).

3.3 Utvrzení 3.3.1 Děti si opakují příběh s pomocí kvizu (připravit otázky a vizuální pomůcky pro flanelovou tabuli, pro kaţdou skupinu např. archu a zvířátka (1SZ-4/3). Za kaţdou správnou odpověď dostane skupina ke své arše zvířátko). 3.3.2 Tvoříme společně obrázek (např. na balicí papír či tapetu). Namalujeme krajinu a nalepíme archu a zvířátka… - viz 1SZ-4/3. Alternativa: kaţdé dítě si vytvoří takový obrázek pro sebe na čtvrtku A4. 3.3.3 Vyrobíme archu z kulatého papírového talíře. S pomocí šablony (1SZ-4/4) nakreslíme archu a vystřihneme její horní část (nejlépe noţem). Horní polovina okraje talíře vytvoří duhu (vybarvíme), ze spodní poloviny bude voda (vybarvíme). Loď i duhu pak přehneme nahoru podle obrázku, obrázek tak bude stát. 2 © Tim 2,2 o.s .— www.timdvadva.cz

4. „Rybky“ Úvahy nad situaci dítěte Noe ţil jinak – křesťané ţijí jinak. Mnohé děti proţívají v tomto směru napětí. Kdyţ se ve škole přiznají k Jeţíši Kristu, brzo stojí stranou kolektivu. Proto jim chceme dodat odvahu Noemovým příkladem. Bůh odměňuje člověka, který důsledně ţije pro něho. Dnes je stále více moderní ţít jinak, odlišně. Musíme jim objasnit, ţe nejde o to být z principu odlišný, jít v zásadě do opozice, ale ţít tak, jak Bůh ustanovil ve svém slově.

NÁVRHY PROVEDENÍ 4.1 Úvod 4.1.1 Děti ve skupinách dostanou tuţku a papír, ve vymezeném čase mají sepsat co nejvíce pojmů k heslu „voda―. 4.1.2 Zeptáme se dětí, kdo byl v Bibli první stavitel lodě a první mořeplavec, popíšeme archu a přejdeme k příběhu. 4.1.3 Protoţe jde o příběh poměrně dobře známý, zařadíme před vlastní vyprávění kviz (např. z otázek, na které lze odpovědět ano/ne) a zpracujeme tak několik základních údajů z příběhu - viz také 3.3.1.

4.2 Biblický příběh Viz 3.2 - Podrobněji probereme následující body:  Odkud se bere v člověku zlo? (viz lekce 2 a Gn 6,5, zlé srdce, stav hříchu, Mt 15,19)  Bůh oznamuje soud a milost.  Boţí přesné pokyny a Noemova poslušnost (6,14+22)  Noemovo poselství (2 Pt 2,5)  Noemova vytrvalost a trpělivost.  Noemova víra (Ţd 11,7): důvěřuje Bohu bezpodmínečně, např. staví na suchu, i kdyţ tam není ţádná voda.

Zvláště bychom se měli věnovat Noemovým vlastnostem a nakonec poznamenat, ţe to jsou ctnosti hodné následování: víra, bázeň, čistota, věrnost, poslušnost, píle, vytrvalost, trpělivost ...

4.3 Utvrzení 4.3.1 Vyrábíme: Na čtvrtku lepíme archu ze zápalek. 4.3.2 Zpracování tabulky (srovnání tenkrát/dnes). Tabulka nám ukazuje, ţe je to vţdycky Bůh, kdo jedná (tabulku děti dostanou s tučně předtištěnou legendou, ostatní vyplňujeme společně s dětmi): V době Noemově

Dnes

Stav člověka

Myšlenky jeho srdce jsou jen zlé (Gn 6,5)

Boží varování

Bylo dost času; stavba archy trvala 120 let, byla Kolikrát jsme slyšeli Boţí zvěst a varování? (Ţd 3,7) zřetelným a viditelným varováním. Lidé mají bibli, kromě toho na Boha ukazuje stvoření. (Ř 1,20–22)

Boží cesta záchrany

Plán záchrany a pokyny pocházely od Boha (stav. Bůh naplánoval a připravil předpoklady i pro naši materiál, zásoba potravin, Gn 6,14nn). záchranu. (Ef 2,8–10)

Boží pozvání

Boží soud

Všichni zhřešili (Ř 3,23)

Platilo pro kaţdého, v arše bylo dost místa. Existo- Pán Jeţíš je dveřmi. (J 10,9) val jen jeden vchod do archy: dveře. Všichni, kdo Skrze víru v Pána Jeţíše můţe kaţdý být spasen. vešli do archy, byli zachráněni. (Jan 3,16) dva druhy lidí: a) v arše, zachránění b) mimo archu, ztraceni

dva druhy lidí: a) věřící, zachráněni b) nevěřící, ztraceni (J 3,36)


4.3.3 Hra „zvířecí páry“: Kaţdé dítě dostane kartičku s názvem nebo obrázkem zvířete (můţeme pouţít kartičky zvířecího pexesa), kaţdé zvíře se přitom vyskytuje dvakrát. Na povel se pak musí páry vyhledat, nesmí však mluvit, dovoleny jsou jen zvuky a pohyby. Pár, který se našel, se posadí. Alternativa: Všechny děti stojí v kruhu, uprostřed leţí bonbon. Učitel řekne jméno zvířete, a kdo ze dvojice se bonbonu zmocní rychleji, můţe si jej nechat.

5. Návrhy písní  Sám proti proudu plout*1  Toho, kdo věří*4  I kdyţ bouřka domem třese*2

6. Pomůcka k učení biblického verše Verš je výrokem o Boţí smlouvě s Noem. Dodnes se kaţdý můţe přesvědčit o jeho pravdivosti. S pomocí obrázků se ho snadno naučíme (1SZ-4/5).

Boží zaslíbení:

Setba i žeň

a chlad i žár,

léto i zima

a den i noc

nikdy nepřestanou po všechny dny země. 1. Mojžíšova 8,22


1SZ–4/1


1SZ–4/1


1SZ–4/2


1SZ–4/2


1SZ–4/3


1SZ–4/3


1SZ–4/4

11 © Tim 2,2 o.s .– www.timdvadva.cz

1SZ–4/5

12 © Tim 2,2 o.s .– www.timdvadva.cz

Naučíme se biblický verš: Setba i ţeň a chlad i ţár, léto i zima a den i noc nikdy nepřestanou po všechny dny země. 1

Recommend Documents