N I EUWSBRI EF. Voorwoord

N I EUWSB R I EF

10

VM2 S EPTEMB ER 2010

In VM2 wordt de bovenbouw van de basisberoepsgerichte leerweg van het vmbo samengevoegd met een opleiding mbo-niveau 2.

Voorwoord PROJECTLEIDER OCW / LNV

J. Geraedts

Vakanties voorbij, weer een nieuw leerjaar voor de boeg. Ook voor het VM2-project geldt dat natuurlijk. We stellen het op prijs om u zo vroeg mogelijk in het studiejaar weer van de nodige informatie te voorzien.

PROJECTLEIDING VM2

Ton Balk projectleider Jan Hoogendoorn WEBSITE OCW / LNV

www.voortijdigschoolverlaten.nl klik: VM2-button SAMENWERKING

OCW / LNV ECBO Balk Consultancy SLO ADRES VM2

Balk Consultancy Paulus Potterstraat 32 6566 ZM Millingen aan de Rijn [email protected]

Wat kunt u zoal verwachten in deze eerste nieuwsbrief van het jaar? Daar is allereerst de planning van de netwerken, die dit jaar in tweedaags verband in de periode van half november tot het einde van die maand zullen worden gehouden. Alle netwerken van een bepaalde sector komen op dezelfde data, in dezelfde locatie voor zo’n tweedaagse bijeenkomst bij elkaar. Er zullen themamiddagen worden georganiseerd op basis van de wensen die aan het einde van de netwerkbijeenkomsten afgelopen jaar door de deelnemers geventileerd werden. Enkele voor het management en andere die gewijd worden aan Leren Loopbaan Burgerschap en het Reken- en Taalbeleid. Dit alles natuurlijk vanuit het perspectief van VM2. We verwachten dat met de voortgang van het project steeds meer scholen behoefte zullen krijgen om extra ontmoetingen met gelijkgestemde netwerkpartners te hebben. De projectleiding wil die behoefte honoreren door hierin faciliterend te zijn, zonder daarin de leiding te nemen. We gaan, samen met de SLO, extra aandacht besteden aan de sector Techniek; waarbij we met name ingaan op de vraag hoe we de uitgangspunten van VM2 kunnen positioneren binnen de sector en welke ondersteuning daarbij gewenst is.

[email protected] T 0481 433 823 (kantoor) M 06 51 03 91 19

En dan het MBO! Nu VM2 voor de 1ste cohort scholen al 2 jaar loopt, wordt daar de rol van het mbo belangrijk. En voor de cohort 2 scholen is het leerzaam om zich hier ook in te verdiepen. Daarom zal de komende tijd de nadruk op het in beeld brengen van de mbocomponent worden gelegd. Laten we ook niet vergeten u te attenderen op de verschijning van het tweede BEELDBOEK met foto’s en verhalen die de leerlingen van zowel 1ste als 2de cohort scholen vertellen over hun leven nu, hun belangstelling, passies en hoe ze denken over hun toekomst. Inmiddels is de MARKTPLAATS VM2 in de lucht. Via de website www.vm2marktplaats.nl. Gegadigden kunnen een gebruikersnaam en wachtwoord voor een account aanvragen via ons bureau. Tenslotte zullen we ook de noodzakelijke feitelijke informatie in deze Nieuwsbrief melden, zoals de agenda en de rectificatie van de tekst, zoals die abusievelijk in de Staatscourant werd vermeld over het borgingscohort 3.

VM2 NIEUWSBRIEF 10

1

AOC DE GROENE WELLE, ZWOLLE AOC FRIESLAND, LEEUWARDEN AOC FRIESLAND, BUITENPOST AOC FRIESLAND, SNEEK AOC FRIESLAND, HEERENVEEN AOC OOST, ENSCHEDE AOC OOST, ALMELO MEREWADE COLLEGE, GORINCHEM MONDIAL COLLEGE, NIJMEGEN MONTESSORI COLLEGE, NIJMEGEN MONTESSORI SCHOLENGEMEENSCHAP, AMSTERDAM MUNNIKENHEIDE COLLEGE, RUCPHEN

De praktijknetwerken

De cohort 1 scholen hebben al of niet het vmbo-examen achter de rug en het “zomerlek” vorm gegeven. Voor de cohort 2 scholen staat de planning van het 2de jaar VM2 voor de deur en wellicht kan men lering trekken uit de ervaringen van de voorlopers. Van de kant van de projectleiding worden de wenselijkheden, die bij evaluaties en op de slotdag uit de verschillende groeperingen geventileerd zijn, gebruikt om te komen tot de voorbereiding van meer thematisch georiënteerde tweedaagse bijeenkomsten. Bij de voorbereiding van deze bijeenkomsten zullen vertegenwoordigers uit de netwerken zelf uitgenodigd worden. In twee achtereenvolgende weken tussen half en eind november zullen deze op het Landgoed Jachtslot de Mookerheide te Molenhoek plaatsvinden (zie agenda blz. 8).

het Amarantis netwerk organisatorisch en onderwijskundig vorm te geven. Ook hier hebben enkele deelnemers aangegeven dat zij naast hun Amsterdamse netwerk gebruik willen maken van de landelijke netwerken. Ieder die nog eens bij wijze van opfrismoment, wil weten, hoe de netwerken zijn samengesteld, kan dat op de website www.balkconsultancy.nl lezen.

Op de agenda (blz. 8) mist u de praktijknetwerken Techniek. Dat heeft een reden. Er moet opnieuw onderzocht worden, op welke wijze vanuit de SLO en de landelijke projectleiding, de scholen die met de afdeling Techniek een VM2-project hebben opgezet, ondersteund kunnen worden bij het vormgeven van die route. De sector kampt deels met dezelfde problemen als de overige sectoren, bijvoorbeeld een krimpende leerling-populatie in de basisDe kosten voor het overnachten bedragen € 100 per deelnemer. De overige kosten zijn beroepsgerichte leerweg, maar heeft daarnaast ook sectorspecifieke problematiek, voor rekening van de projectleiding. waaronder de grote hoeveelheid uitstroomNu alle netwerken van één sector op dezelfde profielen. Daarom worden op korte termijn alle deeldag bij elkaar komen, kan de mogelijkheid nemende scholen door een vertegenwoordigebruikt worden om op basis van belangstelling in gemengde subgroepen uit de ver- ging van de SLO en de projectleiding schillende netwerkgroepen, thema’s concreet bezocht. Op grond van deze gesprekken zal te behandelen. Vanuit de sector Groen is het er een plan worden ontwikkeld, hoe de VM2-trajecten in de sector Techniek kunnen verzoek gekomen ook ééns deel te nemen worden ondersteund. aan de bijeenkomsten van een ander netwerk. Als u daar gebruik van wilt maken, kunt u zich inschrijven voor de betreffende bijeenkomst. Dat geldt ook voor de deelnemers van het Amarantis netwerk. We zijn met de vertegenwoordigers nog bezig om

2

VM2 Nieuwsbrief 10

AOC OOST, TWELLO ARENTHEEM COLLEGE, ARNHEM AUGUSTINUS COLLEGE, AMSTERDAM WATERLANT BEROEPSOPLEIDINGEN, AMSTERDAM DE ROSA, AMSTERDAM BONNEFANTEN COLLEGE, SITTARD NOVA COLLEGA, AMSTERDAM NOVA COLLEGE, LOCATIE VEENOORD, ROTTERDAM ORANJE NASSAU COLLEGE, ZOETERMEER OSG SCHIEDAM, SCHIEDAM PENTA COLLEGE, HOOGVLIET

MBO in het focus

Nog meer bijeenkomsten in de planning Zoals reeds gemeld, zullen we in het komende studiejaar enkele themamiddagen organiseren rondom Leren, Loopbaan, Burgerschap en over het op te zetten beleid met betrekking tot Rekenen en Taal. Tevens zijn er weer de management bijeenkomsten en tenslotte is er wederom een slotdag opgenomen, die vorig jaar zo goed in de smaak viel bij de deelnemers. Alle data zijn vermeld in de agenda (blz. 8), zodat iedereen ze nu al kan noteren.

Invulling ggg

‘zomerlek’

Nu de eerste cohort scholen al in het kwalificerend mbo-gedeelte van het VM2-traject zijn beland en de tweede cohort scholen zich in hun programmering moeten bezinnen op de invulling aan het einde van dit schooljaar van het “zomerlek”, moet de expertise van de mbo’s nadrukkelijker op de voorgrond treden. Uit het kwalitatieve onderzoek dat aan het einde van vorig studiejaar door ons werd uitgevoerd, middels alle gesprekken die met vertegenwoordigers van de VM2-projecten zijn gevoerd, bleek die rol nog maar mondjesmaat te worden ingevuld vanuit de roc’s. Het blijkt toch in eerste instantie een vmbo-gebeuren. Alle projecten zijn ook gehuisvest onder één dak van een vmbo-school of in enkele gevallen een combinatie van vmbo en mbo. De samenwerking is duidelijk nog in opbouw: Bij ongeveer een kwart van de projecten is sprake van één team; bijna de helft maakt melding van gezamenlijk overleg en zelfs docentenuitwisseling, wat nog niet wil zeggen dat de samenwerking in alle opzichten naar wens verloopt. En het resterende kwart geeft aan dat er nog geen sprake is van teamvorming en bestempelt de situatie als “los zand”. Daar waar men soepel met elkaar aan het werk kan, wordt door een aantal scholen aangegeven, dat de basis gelegd werd in eerdere contacten. De oorzaken waardoor de samenwerking (nog) niet goed verloopt, variëren, afhankelijk van de lokale situatie. Zo noemt men onder meer een te grote wisseling in deelname, te beperkte faciliteiten, verschillen in cultuur en structuur en onvoldoende steun en betrokkenheid vanuit het management. De thema’s die prominent tijdens de netwerkbijeenkomsten werden behandeld, bleken ook voor het grootste deel met de eerste fase van het traject te maken te hebben. Er werden wel verwoede pogingen gedaan om een aantal begrippen uit het vernieuwde, competentiegerichte mbo onder de knie te krijgen. De termen “kerntaken, werkprocessen, proeven van bekwaamheid, beroepspraktijkvorming”, zijn inmiddels in het VM2-spraakjargon ingeburgerd. Wat echter een aandachtspunt blijft, is de personele vertegenwoordiging in de werkbijeenkomsten die in het kader van VM2 plaats grijpen; zowel bij de praktijknetwerken als de themadagen wordt van mbo-zijde mondjesmaat deelgenomen. Wij deden een poging om enig licht op deze situatie te werpen doormiddel van een kleine rondgang, telefonisch, langs een paar mbo-vertegenwoordigers die wél deelnamen aan de bijeenkomsten van de praktijknetwerken. Eén van de vragen die we stelden, was waarom zij dachten dat de belangstelling voor de deelname aan de werkbijeenkomsten, vanuit mbo-kant nog zo schraal is. En natuurlijk de hamvraag, hoe zij denken over de positieve aspecten van VM2 ook voor het mbo. VM2 Nieuwsbrief 10

3

CALVIJN MET JUNIOR COLLEGE, AMSTERDAM CHRISTELIJKE SG VEENENDAAL, VEENENDAAL CITAVERDE COLLEGE, HEERLEN CITAVERDE COLLEGE, ROERMOND CLUSIUS COLLEGE, SCHAGEN

*Cruciaal voor het vormgeven van een doorlopende leerlijn is management-

steun en inspiratie.

Managers moeten een visie hebben, anderen inspireren, ondersteunen, aansturen en aanspreken op hun resultaten. Als men het er niet over eens is hoe en hoe snel de veranderingen moeten gaan, blijft het vaak stil liggen.

Gezina Trouw (Zadkine college; samen met het

Marian Hooijdonk (ROC Zeeland; samen

Penta college Hoogvliet in VM2 gestapt). Het Zadkine college is al langer in de regio bezig met het zoeken naar samenwerking, zowel met de toeleverende vmboscholen als naar de vervolgopleidingen. In dat kader kwam VM2 goed uit. Inmiddels staat er een plan op stapel om in november van dit jaar te starten met de bouw van een campus, waarin zowel vmbo- als mbo-leerlingen onder één dak komen. Hier gaan ze aan de slag met doorlopende leerlijnen. Op onze vraag over de mogelijke redenen waarom tot nu toe het mbo mondjesmaat participeert in het VM2-gebeuren, denkt Gezina dat men daar vooral de bedreiging voelt in het verlies van leerlingen, die men nu niet kan inschrijven, hetgeen financiële en personele consequenties heeft. “Daarnaast moet je niet vergeten dat er een behoorlijk cultuurverschil is gegroeid, dat zich ook in het gebruiken van een verschillende taal manifesteert.” Zelf komen zij natuurlijk ook deze factoren tegen, “maar je kunt het ook positief zien”, zegt ze. “Je krijgt meer zuiverheid op het mbo. In die zin dat je moet weten, dat wij nu alsmaar klagen, dat we jongeren in een moeilijke fase van hun leven, als jonkies van 15, 16 jaar, binnenhalen met grote problemen. We lijken soms wel maatschappelijkwerkers, vooral op dit niveau. Dat maakt het behoorlijk zwaar voor beide partijen en het verloop van leerlingen met problemen is ook groot. Dus, als je ze in de warme sfeer, die op het vmbo heerst, in hun verbinding met vertrouwde leerkrachten kunt laten tot hun 18de, dan komen ze daarna op het mbo, dat haar eigenlijke functie van beroepsopleiding ter hand kan nemen. Het voordeel is dan, misschien cru gezegd, dat we ook een probleem kwijt zijn! En laten we niet vergeten, dat het mbo ook mede de verplichting heeft, om schooluitval te bestrijden. Met deze constructie komt dat meer tot zijn recht.” Op onze vraag, hoe de samenwerking nu verloopt en of de docenten van het mbo ook gemotiveerd met de jongere categorie willen werken, blijkt dat vooral de jongere docenten meer animo hebben dan de oudere leerkrachten die terughoudender zijn om voor een klas jonkies te gaan staan.

met Scheldemond college Vlissingen en Pontes scholengroep Goes in VM2 begonnen). Ook het ROC Zeeland was al met vmbo-scholen in contact, voordat VM2 de mogelijkheid bood om dat te intensiveren. Er werden al docentendagen voor beide georganiseerd en concrete doorstroommodules voor rekenen en toerisme samen ontwikkeld. Op onze vraag, wat het mbo dan toch zo terughoudend zou kunnen maken om met het experiment VM2 in zee te gaan, denkt Marian vergelijkbare redenen te zien als Gezina: Het kost het mbo leerlingen en daardoor financiën en personeel. Dat het cluster van het ROC Zeeland, waar Marian teamleider is, desondanks op de aanbieding van het Scheldemond college en de Pontes scholengroep inging, komt omdat zij juist de positieve kanten van deze constructie zien. Ook zij vindt dat de begeleidingsbehoefte die sommige leerlingen nodig hebben, niet zo makkelijk door het mbo kan worden gegeven en wel door het vmbo, dat daar ook de benodigde financiën voor krijgt. “Daarnaast zie je dat als leerlingen later naar het mbo komen, hun beroepskeuze veel duidelijker gemotiveerd is en dus de uitval beduidend minder. Zij weten beter waar ze aan beginnen.” Tenslotte ziet Marian voor het mbo op termijn ook een mogelijk financieel voordeel, omdat leerlingen, die doorgaan naar niveau 3 beter kunnen inschatten of ze het zullen halen. Over de deelname vanuit de mbo-docenten heeft zij niet te klagen. Over het algemeen zijn degenen die zich voor dit project opgeven, heel enthousiaste mensen “die van kinderen houden. En daar draait het toch ook om!” zegt ze. Het perspectief naar de toekomt? “Wij gaan met deze doorlopende lijn zeker door. Ook als er geen extra gelden voor beschikbaar worden gesteld. Wel is er een andere hindernis, die mogelijk roet in het eten kan gooien. Dat zijn de leerlingaantallen. Het kan niet te klein worden. Met 20 leerlingen kun je het goed doen, met 9 wordt het al te krap.”

4

VM2 Nieuwsbrief 10

COENECOOP COLLEGE, WADDINXVEEN COLLEGE DE BRINK, LAREN G R O E N H O R ST CO L L E G E , L E LYSTA D G R O E N H O R ST CO L L E G E , M A A RTE N S D I J K FA R E LCO L L E G E , R I DDER KER K

*Citaten uit: ‘De ontwikkeling van een doorlopende leerlijn vmbo-mbo’,

*Draagkracht (deskundigheid en lerend vermogen) van de uitvoerders Platform Beroepsonderwijs i.s.m. het Ministerie van OCW, mei 2010

blijkt al net zo cruciaal voor de ontwikkelingen in het project als draagvlak. Een eerste stap hierin is mensen te laten participeren op basis van talent. Voor de uitvoering van de projectplannen is het van belang om uit te gaan van wat uitvoerders kunnen en daar op voort te bouwen.

Gerard van der Linden

(A-12; samen met Christelijke scholengemeenschap Veenendaal in VM2 begonnen). Ook ROC A12 was in de positie om snel te kunnen beslissen mee te doen met VM2. Zij hebben hetzelfde bestuur als het Arentheem College en waren dus al met het vmbo goed bekend. De aanleiding om met de christelijke scholengemeenschap in Veenendaal in zee te gaan, was de bouw van een groot complex, het Perron geheten, waar rond de 1000 vmboleerlingen samen met ongeveer 600 mbo’ers hun domicilie hebben gevonden. De bouw van deze grote school heeft enkele jaren tijd gekost en die tijd hebben beide partners kunnen gebruiken om aan elkaar te wennen. Bij de start van het nieuwe schooljaar huizen ze samen. Gerard: “Er is best wel veel verschil tussen de vmbo-aanpak en die van het mbo. Wij hebben het voorrecht gehad, om tijdens de jaren van de bouw met elkaar in contact te zijn.” Op onze vraag, waarom andere mbo’s terughoudender kunnen reageren, denkt ook hij dat er door het management op de centen wordt gelet en dat leerlingen die men niet kan inschrijven, financiële gevolgen betekenen. Ook kan het zijn dat veel managers nog behoorlijk onbekend zijn met wat VM2 betekent. Als we vragen naar de positieve aspecten voor het mbo, ziet hij toch vooral de meerwaarde die de samenwerking oplevert: “Je krijgt daardoor een soort netwerk van contacten over en weer, waardoor je gemakkelijker elkaar vindt om afspraken te maken over de overgang van de leerling naar het mbo. Ook voor de niveaus 3 en 4 gaat dat soepeler, je kent elkaar. Je kijkt in elkaars keuken en krijgt meer zicht op de aanpak. En je hebt een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het bestrijden van de schooluitval.” Een ander aspect is, dat het uitstel van de keuze voor veel leerlingen heel erg goed is, waardoor ze uiteindelijk meer kans hebben, om een beroepsopleiding met goed gevolg te doorlopen. Sommigen zullen na niveau 2 doorgaan naar een hoger niveau. Dat levert het mbo dus ook leerlingen op, die een kwalificatie halen.

“Ik vind het heel goed nieuws, dat bij ons de leerlingen nu kunnen kiezen: ze gaan naar VM2, of kiezen rechtstreeks voor een niveau-2-opleiding, als ze weten wat ze willen.” Tot slot de collega’s? “Die zijn heel enthousiast. Die zien ook welke kansen we de jongelui hier in dit gebouw aanbieden.”

Overigens is samen gaan huizen van scholen met een heel verschillende achtergrond niet alleen makkelijk en komen ze allerlei heel concrete kwesties tegen waar ze in gezamenlijk overleg een modus voor moeten vinden. Daarover misschien later in een volgende nieuwsbrief.

*Managementsteun kan een positieve bijdrage leveren aan het ontwikkelen van draagvlak. Draagvlak is een voorwaarde voor het slagen van bijna elke vernieuwing maar de extra complicatie bij het vormgeven van een doorlopende leerlijn van vmbo naar mbo is dat het niet alleen gaat om draagvlak voor een inhoudelijke verandering maar om een draagvlak te creëren zowel binnen als tussen twee culturen. Om dit voor elkaar te krijgen is het belangrijk dat men zich in het vmbo en mbo realiseert dat men niet vóór elkaar maar mét elkaar werkt

VM2 Nieuwsbrief 10

5

COLLEGE DE MEER, AMSTERDAM CSG COMENIUS, LEEUWARDEN CSG HET STREEK, EDE DA VINCI COLLEGE, ROOSENDAAL DA VINCI COLLEGE, ZWIJNDRECHT DACAPO COLLEGE, SITTARD ENSCHEDE LENTIZ MAASLAND COLLEGE,MAASLAND LIEVEN DE KEY KRELAGESCHOOL, HAARLEM LINDE COLLEGE, WOLVEGA LMC HORECAVAKSCHOOL, ROTTERDAM LMC UNIE NOORD, SINT MAARTENSCOLLEGE, MAASTRICHT STERREN COLLEGE, HAARLEM TEC, AMSTERDAM TECHNISCH COLLEGE VELSEN, IJMUIDEN GROENHORST COLLEGE, EDE GRAFISCH LYCEUM, ROTTERDAM ROC RIVOR, ZALTBOMMEL ROC TILBURG, TILBURG ROELOF VAN ECHTEN, HOOGEVEEN RÖLINGCOLLEGE, GRONINGEN SCHELDEMOND COLLEGE, VLISSINGEN SCHOLINGSBOULEVARD, H ET SC HO ON HOVE NS CO L L E GE , SC HO O N HOVE N H E T WE STE RA AM, E LST H UYGE NS CO L L E GE , AMSTE R DAM I JSSE LCO L L E GE , CAPE L L E A / D I JSSE L L A N D STE D E , Z WO L L E

‘De moed om hun fantasie los te durven laten op hun toekomst.’

Binnenkort tweede beeldboek! 6

VM2-Marktplaats Een tweede beeldboek verschijnt binnenkort In november 2009 reikte staatssecretaris Marja van Bijsterveldt de eerste exemplaren van het BEELDBOEK uit tijdens een feestelijke bijeenkomst in de overblijfruimte van Melanchthon de Kring in Bleiswijk. Nynke Westerveen, die de vraaggesprekken met de leerlingen had gehouden, de foto’s gemaakt en de lay-out verzorgde, had ook met leerlingen samen een expositie ingericht. Binnenkort zal er een tweede boek verschijnen. Weer zult u kennis maken met de jongeren, waar het in feite om gaat. Met enkele uit het eerste cohort en met een aantal die het afgelopen jaar in de VM2-trein stapten. Zoals in het voorwoord bij dit boek door Ton Balk wordt opgemerkt: “Als mij één ding weer duidelijk is geworden in deze gesprekken, dan is dat de enorme levenskracht; de energie die van de jongeren afstraalt, de moed om hun fantasie los te durven laten op hun toekomst. Er klinkt hier en daar ook al een wat realistischer kijk op hun mogelijkheden. Sommigen halen de toekomst dichterbij door naar meer grijpbare perspectieven te streven. Hier en daar merk je ook het groeiend besef, wat de school daarin misschien te bieden kan hebben, ook al ligt dat emotioneel gevoelig en vinden ze de ballast en saaiheid net zo evident.” Bij het versturen van deze Nieuwsbrief is nog niet bekend, wanneer en op welke wijze de eerste exemplaren van dit nieuwe boek zullen worden gepresenteerd. We houden u op de hoogte. VM2 Nieuwsbrief 10

Op de slotdag werd al de mogelijkheid geboden om er kennis mee te maken, maar daar hebben nog maar weinigen van geprofiteerd. Nu is het eindelijk zo ver. De veel gevraagde markt op het internet voor alle VM2-leden is geopend. Iedereen kan een account aanvragen via [email protected] of heeft deze reeds ontvangen en wordt daardoor geautoriseerd om berichten binnen een bepaalde sectie op die marktplaats (www.vm2marktplaats.nl) te lezen en er berichten op te zetten. De projectleiding zal een regelmatig ververste pagina met algemene informatie die voor VM2 van belang zou kunnen zijn, verzorgen. Daarnaast krijgen de praktijknetwerken een podium voor het halen en brengen van informatie en eventuele producten, die in het kader van VM2 ontwikkeld worden. Vaak werd gedurende de afgelopen tijd de wens in de bijeenkomsten gehoord, om een dergelijke portal in de lucht te brengen. We hopen dat de verwachtingen die hieraan gekoppeld worden, ook naar uw tevredenheid zullen worden gehonoreerd. Het betekent namelijk ook dat de netwerkleden actief de mogelijkheden die een dergelijke website in zich heeft, zullen moeten onderzoeken. Wij zullen u in een volgende nieuwsbrief op de hoogte houden van het aantal bezoeken, dat de marktplaats te verwerken kreeg en op welke wijze er gebruik van wordt gemaakt.

DE GOU DSE WAAR DEN, GOU DA DE MEERWA AR DE, BAR N EVELD DE N I EUWE VESTE, COEVOR DEN EDU DELTA, BAR EN DR EC HT EDU DELTA, GOES EDU DELTA, SOMMELSDIJ K ROTTERDAM MAERLANT, BRIELLE GROENHORST COLLEGE, LELYSTAD ZADKINE, ROTTERDAM ZUIDERPARK COLLEGE, ROTTERDAM ZUIDERPARK COLLEGE, LOCATIE DE WAAL, ROTTERDAM PONTES SCHOLENGROEP, GOES PORTA MOSANA, GRONSVELD RADIUS COLLEGE, BREDA ROC FLEVOLAND, ALMERE ROC FRIESE POORT, DRACHTEN ROC LANDSTEDE, HARDERWIJK KAN DI NSKY COLL E GE , N I JME GE N U DE NS CO L L E GE , U DE N VADE R R I J N CO L L E GE , UTR E C HT VO RO C VAN AMSTE R DAM, AMSTE R DAM H E L I CO N O PLEI DI NGEN, KESTER EN L E NTI Z F LO RA CO L L E G E , N A A L DW I J K

Rectificatie Staatscourant In de Staatscourant is het overzicht verschenen met hierin de inschrijfcodes voor borgingscohort 3. Het blijkt dat hier een fout in is geslopen. Het overzicht dat u reeds van ons heeft ontvangen bevat de juiste gegevens. Hiernaast nogmaals dit correcte overzicht.

VM2 Nieuwsbrief 10

7

Samenstelling VM2-teams Graag willen wij iedereen verzoeken om eventuele wijzigingen in de samenstelling van het eigen VM2-team aan ons door te geven, zodat wij iedereen goed weten te bereiken. Wijzigingen of belangrijke info hierover kunt u per mail doorgeven, [email protected].

Agenda

COLOFON

tekst Jenne van Tulden

Datum

Bijeenkomst

Locatie

Ton Balk eindredactie

8

16-17 november 2010

Praktijknetwerken Economie

17-18 november 2010

Praktijknetwerken Groen

23-24 november 2010

Praktijknetwerken Zorg & Welzijn

24-25 november 2010

Praktijknetwerken Consumptief en Intersectoraal

9 december 2010

1ste Managementdag

Locatie nog te bepalen

16 december 2010

Praktijknetwerk Amarantis

Noord

20 januari 2011

Themabijeenkomst Reken- en Taalbeleid

Locatie nog te bepalen

9 februari 2010

Praktijknetwerk Amarantis

West

17 februari 2011

1ste Themabijeenkomst LLB (Leren, Loopbaan, Burgerschap)

Locaties nog te bepalen

17 maart 2011

2de Managementdag

24 maart 2011

2de Themabijeenkomst LLB (Leren, Loopbaan, Burgerschap)

14 april 2011

3de Themabijeenkomst LLB (Leren, Loopbaan, Burgerschap)

23 mei 2010

Praktijknetwerk Amarantis

Zuidoost

31 mei 2011

Landelijke VM2-dag

Locatie nog te bepalen

VM2 Nieuwsbrief 10

Jachtslot de Mookerheide Heumensebaan 2 6584 CL Molenhoek Tel. 024 - 3 58 30 35 (www.mookerheide.nl)

Ton Balk Jolanda Turling vormgeving Coenen Vormgeving