MUNKATERV Gyermelyi Általános Iskola
A minta a 2015. január 1-jei jogszabályi állapot alapján készült.
Tartalom 1. HELYZETELEMZÉS ...........................................................................................................................................3 1.1. Személyi feltételek ......................................................................................................................................3 1.2. Pedagógus adatok ......................................................................................................................................3 1.2.1. Megbízatások, ellátott feladatok .......................................................................................................3 1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje ........................................................................................................................5 1.4. Az intézmény tanulói adatai ........................................................................................................................6 1.5. Tárgyi feltételek ...........................................................................................................................................7 2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI ..................................................................9 2.1. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok .......................................................9 2.2. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok ..............................................10 3. A TANÉV HELYI RENDJE...............................................................................................................................11 3.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása ..........................................................................11 3.2. A szünetek időtartama ..............................................................................................................................11 3.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja ...........................................11 3.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja.......................................................................13 3.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ............................................................................................13 3.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja .............14 3.7. Tervezett mérések és vizsgák ..................................................................................................................14 3.7.1. Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje ..................................................................................15 3.7.2. Külső és belső tantárgyi mérések rendje .......................................................................................16 3.7.3. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ....................................................................16 4. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK .............................................................................................................................17 4.1. A nevelőtestület nyilatkozata ....................................................................................................................17 MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS FELELŐSÖK ÉVES MUNKAPROGRAMJA) ...............19 FÜGGELÉK ...........................................................................................................................................................20 A munkaterv jogszabályi háttere ......................................................................................................................26
2 / 26
1.
HELYZETELEMZÉS Személyi feltételek
1.1.
Engedélyezett álláshelyek száma: 18 státus (feladatellátási helyenként) Betöltött álláshelyek száma: 17 státusz (19) fő (feladatellátási helyenként) Betöltetlen álláshelyek száma: 1 státusz (feladatellátási helyenként) Megjegyzés: határozott időre kinevezettek száma: 1, óraadók száma: 3. A maradék 1 álláshelyen gyógypedagógusokat szeretnénk alkalmazni, ennek megoldása folyamatban van. Megoldatlan továbbá a kémia-fizika tantárgyak szakos ellátása.
1.2.
Pedagógus adatok
1.2.1.
Megbízatások, ellátott feladatok Nevelés-
Sorszám
Név
oktatással megbízatása lekötött (osztályfőnök, mk. órák száma
vezető, DÖK segítő stb)
26
osztályfőnök
tanár Balog Edina Zsuzsanna
2.
tanár
6
Bokros Erika 3.
tanító
26
Borsos Zsoltné 4.
tanító
27
igazgatóhelyettes,igazgató
tanító
tanító
tanár
tanító
17§/(1)/1; 2; 7; 11; 12; 14; 17; 18
17§/(1)/1; 2; 9; 10
12; 15; 16; 21
osztályfőnök
17§/(1)/1; 2; 9; 11; 12; 14; 17§/(1)/1; 2; 5; 9; 14; 17; 21 17§/(1)/1; 2; 9; 14;
25
17
27
osztályfőnök
25
osztályfőnök
Kovács Ilona 8.
ifjúságvédelmi felelős
részében ellátott feladatai:
mk.vezető
22
Gellért Melinda 7.
megbízatásai:
nevelés-oktatással le nem kötött
17§/(1)/1; 2; 9; 11;
Jáger Gyula 6.
Egyéb
osztályfőnök
Fodor Marietta 5.
A kötött munkaidő
gyermek- és
Bajgóné Kassai Mária 1.
Állandó
3 / 26
17§/(1)/1; 2; 9; 11; 12; 14; 17; 21 17§/(1)/1; 2; 9; 11; 12; 14; 21
Nevelésoktatással Sorszám
Név
lekötött órák száma
Állandó megbízatása
Egyéb (osztályfőnök, mk. megbízatásai: vezető, DÖK segítő stb)
tanító
17§/(1)/1; 2; 9; 14; 21
24
Nagy Vendelné 10.
tanító
tanár
tanár
tanár
tanító
tanító
tanító
osztályfőnök,
17§/(1)/1; 2; 5; 9;
DÖK segítő
11; 12; 14; 16; 17
29
26
osztályfőnök
tanár
tanár
14; 17
10
óraadó
3
óraadó
9
óraadó
Schrenckh Edit 19.
tanár
12; 14; 21
17§/(1)/1; 2; 5; 9;
22
Somlai Anikó 18.
17§/(1)/1; 2; 9; 11;
17§/(1)/1; 2; 9; 14; 17; 21
24
Gábor Zsuzsanna 17.
14; 16; 21 17§/(1)/1; 2; 9; 11; 15; 16; 21
Pósfainé Antali Katalin 16.
felelős
mk.vezető
Ilyésné Dinnyés Katalin 15.
17§/(1)/1; 2; 9; 11;
25
Végh Ilona 14.
balesetvédelmi
osztályfőnök
Vargáné Heike Kramp 13.
14; 17
24
Tirpákné Varga Zsuzsanna 12.
17§/(1)/1; 2; 5; 9;
23
Nyiri Hajnalka 11.
le nem kötött részében ellátott feladatai:
Lovas Andrea 9.
A kötött munkaidő nevelés-oktatással
4 / 26
1.3.
de.
Vezetők heti ügyeleti rendje Hétfő
Kedd
Szerda
Csütörtök
Balog Edina
Balog Edina
Balog Edina
Balog Edina
Zsuzsanna / igh /ig
Zsuzsanna / igh /ig
Zsuzsanna / igh /ig
Zsuzsanna / igh /ig
Tirpákné Varga
Balog Edina
Balog Edina
Zsuzsanna / mk. vezető
Zsuzsanna / igh /ig
Zsuzsanna / igh /ig
Balog Edina du.
Zsuzsanna / igh /ig
Bokros Erika / mk.vezető
5 / 26
Péntek Bokros Erika / mk.vezető
1.4.
Az intézmény tanulói adatai
integrált sajátos osztály / csoport
osztály létszám
nevelési igényű
beilleszkedési, tanulási és magatartási
tanulók
zavarokkal küzdő
(SNI)
tanulók
magántanuló
hátrányos
halmozottan
helyzetű tanulók
hátrányos helyzetű
(HH)
egész napos nevelésoktatás-ban
tanulók
részt vevő tanulók
(HHH)
létszáma
(BTM) 1.
27
0
2
1
23
2.
16
1
1
1
9
3.
29
0
1
1
21
4.
25
0
3
5.
19
1
3
1
1
11
6.
20
3
3
1
1
12
7.
18
1
5
1
1
7
8.
16
0
7
Összesen
170
6
25
1
13
6 1
3
6
99
Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók: 1 (5. o) Érintett tanulók száma: 1, bejelentés időpontja: Szülői kérelem 2015., határozat száma: 68/2015 oktatási azonosító: 72533469828
Csoportbontások: Első évfolyamon német nyelv és irodalom tantárgyból 2 csoport, matematikával, magyarral és informatikával bontva. Harmadik évfolyamon német nyelv és irodalom tantárgyból 2 csoport, matematikával, magyarral és informatikával bontva. Negyedik évfolyamon német nyelv és irodalom tantárgyból 2 csoport, matematikával és magyarral bontva. Negyedik évfolyamon angol nyelv tantárgyból 2 csoport, informatikával bontva.
6 / 26
Csoportok száma összesen: Hat. Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: Térítésmentes: 97 fő (1-4. osztályosok); ami 57% Normatív alapon ingyenes: 34 fő; ami 20 % Összesen: 131 fő, ami 77 % SNI tanulók száma és aránya: 6 fő; a tanulói létszám 3,4 %-a Étkezők száma: Ingyenesen étkezők száma: 24 fő; ami 15.89%; az 50 %-os kedvezményben részesülők száma: 41 fő, ami 27%; teljes árat fizetők száma pedig 86 fő, ami 56,95%
1.5.
Tárgyi feltételek
Épületek száma: 1 Tantermek száma: 8 + 1 számítástechnika, és még 3 csoportszoba Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata: Sportcsarnok (Önkormányzat)
7 / 26
2.
A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok
2.1.
Cél – feladat – indikátor metódusát követő kidolgozással történő teendőlista, amely a pedagógiai programból fakad. Nevelés területén: 1. Cél: A tanulók munkájával kapcsolatos igényesség javítása Feladat: füzetvezetés ellenőrzése kiemelten a felső tagozatosok körében 2. Cél: Alapvető viselkedési normák betartásának javítása Feladat: köszönés, étkezés, udvariasság javítása a felnőttekkel és egymással szemben 3. Cél: Környezeti nevelés erősítése Feladat: környezetvédelem, egészséges életmód, gyógytestnevelés kiemelt terület a testnevelés órákon belül Oktatás területén: 1. Cél: Kulcskompetenciák fejlesztése a. a. feladat: minden pedagógus felelőssége a kulcskompetenciák fejlesztése a tanórákon b. b. feladat: az előző tanév végén elkészített kompetencia fejlesztési terv végrehajtása Kiemelt területek:: - anyanyelvi kommunikáció: érthető és kifejező beszéd - matematika: alapműveletek, mértékegységek átváltása - természettudományos és technikai: a környezet védelmének fontossága - szociális és állampolgári: a közösségben való normaalapú viselkedés szabályai - a hatékony és önálló tanulás: csoportmunkában való aktív részvétel, képességeik reális értékelése 2. Cél: Projektoktatás Feladat: az elfogadott PP szerint, a német honismeret keretén belül megfogalmazott projektfeladatok végrehajtása. Kiemelt témák: karácsony, farsang, húsvét – iskolai szinten, a német honismeret tantárgy óraszámának tömbösítésével (Heti egy óra, azaz 37 óra, egyenlően elosztva a három projekt idejére; minden projektbe belefoglalva a tantárgy tantervi és helyi tantervi követelményeinek teljesítését is. A mentoriskolai program többi témáját – szintén összhangban a tantervi és helyi tantervi követelményekkel az alap nyelvórákba integrálva) 3. Cél: Felzárkóztatás, tehetséggondozás Feladat: a magas SNI ill. BTM-es tanulók száma miatt külön kell foglalkoznunk a felzárkóztatásra szoruló és a tehetséges tanulók fejlesztésével. SNI-s tanulóinkkal szakképzett gyógypedagógusok foglalkozzanak, lehetőség szerint a fejlesztőfoglalkozásokat is vezethetnék. Ezt a tantárgyfelosztás tervezésénél figyelembe vettük, de sajnos nehézkes a megoldás. Nevelőink közül 1 fő fejlesztőpedagógus és 2 fő végzett fejlesztőpedagógiai területen tanfolyamot.
8 / 26
Az 1., 3. és 4. osztályosok magas létszáma indokolja a csoportbontást, mely német, informatika, angol, magyar, matematika tantárgyak bontásával valósul meg. A bontásnál eleve figyelembe kell vennünk a képesség szerinti bontás lehetőségét (a nagy létszám miatt ez tökéletesen nem valósítható meg, ezért biztosítani kell a csoportok közötti átjárhatóságot)
2.2.
Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok
a) Az országos mérésből adódó feladatok – a matematikai kompetenciák fejlesztése nagyon fontos, ezen a területen kevésbé erősek az eredményeink, mindenképpen foglalkozni kell vele Kompetenciafejlesztési terv b) Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása terén jelentkező teendők – IKT eszközök használata – új módszerek alkalmazása (több projekt, kül. műveltségi terület összekapcsolásával) – belső (tantestületen belüli) tapasztalatátadás – szervezett módszertani továbbképzés c) Differenciálás – esélyegyenlőség biztosítása által felvetett kérdésekből adódó feladatok –
cél: a differenciált feladatokkal történő óravezetés általánossá tétele
–
lehetőség biztosítása a tehetséges tanulók további fejlődésére külön feladatokkal
–
fejlesztő tevékenység (SNI, BTM a korábban megfogalmazottak szerint)
d) Alsó-felső tagozatváltás feladatai –
ötödikes osztályfőnök támogatása
–
türelmes, békés átmenet biztosítása sok játékkal, vidámsággal
e) Elsős tanulók szocializálása
f)
–
mivel 28 fős osztályról van szó, fokozott odafigyelést igényel
–
osztálytanító, napközis kolléga és a pedagógiai asszisztens szoros együttműködése szükséges
Intézményi önértékelésből adódó teendők
g) Iskola tanulói morálja – erkölcsi nevelés – a PP-ban megfogalmazottak alapján
9 / 26
3.
A TANÉV HELYI RENDJE
3.1.
A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása
sz.
esemény / téma
felelős
időpont
résztvevők, feladatok
1.
Nevelőtestületi értekezlet
igazgató
2016. december 21.
nevelőtestület
igazgató
2017. április 19.
nevelőtestület
igazgató
2017. április 20.
nevelőtestület
igazgató
2017. április 21.
nevelőtestület
diákönkormányzat
2017. június 14.
iskola tanulói
Nevelőtest-i továbbképzés 2.
A játék nem játék! 1. Nevelőtest-i továbbképzés
3.
A játék nem játék! 2. Nevelőtest-i továbbképzés
4.
5.
A játék nem játék! 3. Vidám akadályverseny
A tanév szorgalmi időszaka Első nap: 2016. szept. 1. Utolsó nap: 2016. június 15 A szorgalmi időszak első féléve 2016. szept. 1-től 2017. január 20-ig tart. Az első féléves tanulmányi előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét 2017. január 27-én tájékoztatjuk a félévi értesítő által.
3.2.
A szünetek időtartama
Iskolai tanítási szünetek: Őszi szünet: 2016. november 2-4-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 28 A szünet utáni első tanítási nap: november 7. Téli szünet: 2016. december 22-től 2017. január 2-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: december 20. A szünet utáni első tanítási nap: 2017. január 3. Tavaszi szünet: 2017. április 13-18-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 12. A szünet utáni első tanítási nap: április 24.
10 / 26
Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában: 2017. március 15. (szerda) Nemzeti Ünnep 2017. május 1. (hétfő) Munka Ünnepe 2017. június 5. Pünkösdhétfő További tanítás nélküli napok a 2016. évi munkaszüneti napok körüli munkarendváltozásból fakadóan: 2016. október 30. Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban: 2016. október 15. – 2016. október 30. helyett – tanítás után honvédelmi nap
3.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja
sz.
1.
esemény / téma Az aradi vértanúk emléknapja (október 6.)
felelős
időpont
diákönkormányzat
október 6.
2.
Az 1956-os forradalom és szabadságharc ünnepe (október 23.)
tört. és magyar szakos tanárok
október 23.
3.
A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai emléknapja (február 25.)
tört. szakos tanár és a 8. oszt.főnök
február 25.
4.
Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (március 15.)
munkaközösség + tört. és magyar
eredményességi mutató
alsós március 15.
szakos tanárok 5.
A holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.)
tört. szakos tanár és a 8. oszt.főnök
április 10.
alsós 6.
A Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.)
munkaközösség + tört. és magyar
június 4.
szakos tanárok
Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok
sz.
esemény / téma
felelős
időpont
1.
Advent köszöntése
negyedikesek
péntekek
11 / 26
eredményességi mutató
sz.
esemény / téma
felelős
1.
Karácsonyi játszóház
2.
Karácsonyi hangverseny
alsós munkaköz.
dec. 19.
3.
Karácsonyi ünnepély
felsős munkaköz.
dec. 20.
Farsang alsós és felsős vetélkedő
németesek + alsósok és a DÖK
február 10.
3.
4.
Költészet napi verses est
magyar szakosok
április 11.
5.
Húsvéti játszóház
német szakosok + alsós munkaköz.
április 10.
6.
Anyák napja
alsós munkaköz.
május 5.
német szakosok + alsós munkaköz.
időpont
eredményességi mutató
dec. 14.
február 17.
Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplése
sz.
esemény / téma
felelős
időpont
1.
Tanévnyitó ünnepély
igazgató
szept. 1.
2.
Szülők bálja
3.
Iskolanapok
4.
Diákolimpia
5.
Aszfaltrajz-verseny
alsós munkaköz. + rajz szakosok
június 6./7.
6.
Szerenád
8. oszt. + tantestület
június 9.
7.
Ballagás
tantestület
június 10.
8.
Tanévzáró ünnepély
igazgató
június 16.
negyedik, ötödik, hetedik osztályosok alsós munkaköz. felsős munkaköz. + DÖK
12 / 26
febr. 18. ápr. 11-12. május
eredményességi mutató
3.4.
Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja
időpont
esemény / téma
felelős
2016. dec. 21.
Program és ktsg-terv egyeztetés
igazgató
Osztályozó értekezletek
munkaköz. vezetők
2017. febr. 2.
Félévzáró értekezlet
igazgató
2017. jún. 6-7.
Osztályozó értekezletek
munkaköz. vezetők
2017. jún. 22.
Tanévzáró értekezlet
igazgató
2017. jan. 2324.
3.5.
eredményességi mutató
A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai
időpont
esemény / téma
felelős
szept. 8.
Erdei iskola, tanávnyitó szülői
okt. 24.
Pályaválasztási szülői értekezlet
8. oszt.főnök + igazgató
dec. 5.
Fogadó est
osztályfőnökök
jan. 30.
Pályaválasztási szülői értekezlet
8. oszt.főnök + igazgató
febr. 15-ig
Félévi szülői értekezletek
osztályfőnökök
ápr. 4.
Fogadó est
osztályfőnökök
máj. 16.
Ballagási szülői értekezlet
8. oszt.főnök + igazgató
13 / 26
osztályfőnökök, igazgató
eredményességi mutató
Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett
3.6.
időpontja
időpont
esemény / téma
felelős
febr. 9.
Nyílt nap alsós
alsós munkaköz.
febr. 23.
Nyílt nap felsős
felsős munkaköz.
március
Látogatás az óvodákba
igazgató
márc. 28.
Iskolanézegető
negyedikes ofő
május 10.
Iskolapróbálgató
elsős osztályfőnök
3.7.
Tervezett mérések és vizsgák
3.7.1.
Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje
eredményességi mutató
Az iskolában a szakmai munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket tartunk. Ezek eredményeit a szakmai munkaközösségek, szaktanárok értékelik. Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése
Évfolyam
Felkészítő tanár
helyesírási verseny
1-4.
osztálytanítók
LÜK verseny
1-4.
osztálytanítók
rajzverseny
1-2.
osztálytanítók
meseíró verseny
3-4.
osztálytanítók
biológia háziverseny
7-8.
biológia szakos tanár
történelem háziverseny
5-8.
történelem szakos tanár
aszfaltrajz-verseny
1-8.
játékos akadályverseny
1-8.
Megjegyzések
alsós munkaköz. + rajz szakos tanár DÖK
Az iskolában a körzeti munkaközösségek munkaterve alapján szervezett versenyek előtt a szakmai munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket tartunk. Ezek eredményeit a szakmai munkaközösségek, szaktanárok értékelik. Az iskola az alábbi körzeti tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése Simor Napok képzőműv. és műv. tört-i verseny Német nemz. szavalóv.
Évfolyam
Felkészítő tanár
5-8.
rajz szakos tanár
3-4.
német szakos tanítók
14 / 26
Megjegyzések
Verseny megnevezése
Évfolyam
Felkészítő tanár
Német nyelvi versenyek
5-8.
Német szakos tanárok
Megjegyzések
Az iskolában a megyei versenyek előtt a szakmai munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket, selejtezőket tartunk. Ezek eredményeit a szakmai munkaközösségek, szaktanárok értékelik. Az iskola az alábbi megyei tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése
Évfolyam
Felkészítő tanár
Bolyai Mat. Csapatvers.
3-8.
ofők + matem. szakos
Bolyai Anyanyelvi Csapatvers.
3-8.
ofők + magyar szakosok
Bolyai Term.tud. Csapatvers.
5-8.
biológia szakos tanár
Zrínyi Ilona Matem. Verseny
3-8.
ofők + matem. szakos
Német nemzetiségi versenyek
3-8.
német szakosok
Megjegyzések
Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a tanulmányok alatti vizsgák időpontját: javítóvizsga (augusztus utolsó hete) osztályozó vizsga (a félévi és a tanítási év végi osztályozó konferencia előtti héten) pótló vizsga (egyedileg meghatározott ésszerű időpontban) különbözeti vizsga (egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció alapján) egyéb belső vizsgák (pedagógiai program szerint)
15 / 26
3.7.2.
Külső és belső tantárgyi mérések rendje
A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi munkatervek (melléklet) szólnak. Kiemelt mérések: a) Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított mérőeszközök segítségével Határidő: 2016. szept. 25. Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők b) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése Határidő: 2016. okt. 10. Felelős: 1. évf. osztályfőnöke c) Idegen nyelvi mérés Határidő: 2016. május 17. Felelős: igazgató d) Országos (OKÉV) mérés a 6. és 8. évfolyamokon Határidő: 2016. május 24. Felelős: igazgató 3.7.3.
A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja
A FITT mérést 2017. január 9. és április 30. között kell elvégezni.
sz.
esemény / téma
felelős
időpont
1.
Testösszetétel és tápláltsági profi
testnevelők
január 9-13.
2.
Aerob állóképességi profil
testnevelők
február 6-10.
3.
Vázizomzat fittségi profil
testnevelők
február 20-24.
4.
Hajlékonysági profil
testnevelők
március 6-10.
5.
Eredmények rögzítése
testnevelők
március 27-től
16 / 26
eredményességi mutató
4.
LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK
4.1.
A nevelőtestület nyilatkozata
A munkatervet az intézmény nevelőtestülete ......... év .................. hó ........ napján tartott értekezletén elfogadta.
............................................. hitelesítő nevelőtestületi tag
(Mellékelve az elfogadásról készült jegyzőkönyvi kivonat: jelenléti ív; a határozatképesség megállapítása; az elfogadás mellett, az elfogadás ellen, illetve a tartózkodó szavazók száma és aránya; keltezés; a jegyzőkönyv-vezető és a hitelesítők aláírása.)
A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása
Az intézmény diákönkormányzata munkaterv készítése során a tanulókat érintő programokat véleményezte, azokkal egyetért.
.............................., ......... év .................. hónap ...... nap
............................................. X. Y. diákönkormányzat képviselője
A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása
Az iskolai munkaterv készítése során a szülői szervezet (közösség) véleményezési jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta.
Kelt: .............................., ......... év .................. hónap ...... nap
............................................. szülői szervezet (közösség) képviselője
17 / 26
MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS RESZORTFELELŐSÖK ÉVES MUNKAPROGRAMJA)
1. 1. sz. melléklet Munkaközösségek munkaterve 2. 2. sz. melléklet Diákönkormányzat munkaközösség munkaterve 3. 3. sz. melléklet Iskolakönyvtáros munkaterve 4. 4. sz. melléklet Feladat- és ellenőrzési terv
18 / 26
1.
sz. melléklet
Munkaközösségek munkaterve
A munkatervben az oktatási és nevelési célok kiemelt területei Nevelés területén: 4. A tanulók munkájával kapcsolatos igényesség javítása (füzetvezetés ellenőrzése kiemelten a felső tagozatosok körében). Fokozott felelőssége van a pedagógusoknak, az ellenőrzés kiemelt területe lesz a tanév során.
5. Alapvető viselkedési normák betartásának fokozott figyelemmel kísérése (köszönés, étkezés, udvariasság a felnőttekkel és egymással szemben)
6. Környezeti nevelés (környezetvédelem, egészséges életmód, a gyógytestnevelés kiemelt terület a testnevelés órákon belül)
Oktatás területén: 1. Kulcskompetenciák fejlesztése – az előző tanév végén elkészített kompetencia fejlesztési tervben meghatározottakon túl, minden pedagógus felelőssége a kulcskompetenciák fejlesztése a tanórákon. Az idei év kiemelt területei: - anyanyelvi kommunikáció: érthető és kifejező beszéd - matematika: alapműveletek, mértékegységek átváltása - természettudományos és technikai: a környezet védelmének fontossága - szociális és állampolgári: a közösségben való normaalapú viselkedés szabályai - a hatékony és önálló tanulás: csoportmunkában való aktív részvétel, képességeik reális értékelése A kompetenciafejlesztést a tanmenetekben jelölni kell. Az ellenőrzés során a tanórákon megvalósuló kompetencia fejlesztés kiemelt terület lesz.
19 / 26
2. Projektoktatás - az elfogadott PP szerint különösen a német honismeret területén a megfogalmazott projektfeladatok végrehajtása.
3.
Felzárkóztatás, tehetséggondozás – a magas SNI ill. BTM-es tanulók száma miatt különösen indokolttá vált, hogy külön foglalkozzunk a felzárkóztatásra szoruló és a tehetséges tanulók fejlesztésével. Meggyőződésünk, hogy az értelmes, jó differenciálás szolgálja leginkább a gyerekek fejlődését, ezért évek óta kiemelt terület, ill. az ellenőrzésnél is kiemelt szempont. Az 1., 3. és 4. osztályosok magas létszáma indokolja a csoportbontást, mely német, magyar, matematika bontással valósul meg. SNI-s tanulóinkkal szakképzett gyógypedagógusok, fejlesztőpedagógusok
foglalkoznak. Minden fejlesztésre szoruló gyermek megfelelő szakember
segítségével kapja meg a számára szükséges foglalkozásokat.
Helyi versenyeink: (felelősök) - helyesírási verseny alsó tagozat részére (Végh Ilona) - LÜK verseny (továbbjutók
részére kistérségi és regionális verseny is) (alsós osztályfőnökök)
- rajzverseny 1-2. o. (Bokros Erika, Végh Ilona) - meseíró verseny 3-4. o. (Borsos Zsoltné, Kovács Ilona) - biológia háziverseny 7-8. o. (Bajgóné Kassai Mária) - történelem háziverseny felsősök részére (Gellért Melinda) - iskolanapokhoz kapcsolódóan aszfaltrajz-verseny (Bokros Erika) - akadályverseny (DÖK vezető tanára) - az év tanulója cím meghirdetése (igazgatóhelyettes)
Hagyományainknak megfelelően részt veszünk körzeti versenyeken: - Simor Napok versenyein - a Tarjáni Nemzetiségi Általános Iskola által meghirdetett versenyeken - Német nemzetiségi versenyeken - a térségben a tanév során meghirdetett területi versenyeken
20 / 26
Megyei versenyek közül - Bolyai Matematika Csapatverseny - Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny - Bolyai Természettudományi Csapatverseny - Zrínyi Ilona Matematika Verseny - Nemzetiségi német versenyek
Országos verseny: - Orchidea Pangea Matematika Verseny - „Olvass és alkoss!” rajzverseny - Német nyelvi szövegértési verseny
Levelezős versenyek: - Bendegúz tantárgyi versenyek - Egyéb levelezős tantárgyi versenyek
Óratervünk kevés lehetőséget ad a készségtárgyak oktatására, fejlesztésére, ezért tartjuk indokoltnak, elsősorban ilyen jellegű szakkörök indítását. Ennek alapján szakköri kínálatunk: - bábszakkör Atlétika szakkör indítását tervezzük külső segítséggel.
Készségfejlesztésen túl: - felvételi előkészítő magyarból - felvételi előkészítő matematikából Gyermekvédelmi tevékenység
Ennek keretében a gyermekvédelmi felelősünk feladata:
21 / 26
Folyamatosan kapcsolatot tart a gyermekjóléti szolgálat munkatársaival. Felméri és figyelemmel kíséri a veszélyeztetett, hátrányos helyzetű, esetlegesen halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek létszámát. Eljár minden olyan esetben, amikor a gyermek érdeke azt kívánja. Amennyiben szükséges a gyermekjóléti szolgálaton túl az intézményvezető segítségével felveszi a jegyzővel a kapcsolatot. Segít a hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatásában.
Előadásokat szervez tanulóknak és szülőknek pl.: drogprevenciós, ill. konfliktuskezelő témakörben. Ebbe a témakörbe bevonja a rendőrség és a gyermekjóléti szakembereket. (Ehhez pályázat figyelése)
Ökoiskolai programok
Az Európai Unió 7 pontban foglalta össze a Föld legfontosabb globális problémáit, közöttük is kiemelten kezelik a környezetvédelmet, az egészséges életmódot, és az oktatás-nevelés megújítását. A széndioxid kibocsátás csökkentésével tudnánk segíteni a klímaváltozáson, amely katasztrófával fenyegeti a Földet. Környezettudatos, felelősségteljes ifjúság nevelésével tudnánk az eljövendő nemzedékeknek is életlehetőséget biztosítani. A testnevelés órák gimnasztikai anyagában kiemelten kezelnénk a gerincferdülés, bokasüllyedés és egyéb mozgásszervi megbetegedések gyógyító célzatú szabadgyakorlatait egyénre szabottan.
A fentiek figyelembevételével a következő programokat tervezzük: Hulladékgyűjtés
Elektronikus hulladékgyűjtés Elemgyűjtő versenyben való részvétel – koordinálja: Bajgóné Kassai Mária A Föld Napjához kapcsolódóan kirándulás a Pálvölgyi cseppkőbarlangba, környezetvédelmi programok megtekintése (Bajgóné Kassai Mária) Erdei Iskola
22 / 26
Diákönkormányzat
Diákönkormányzatunk célja: olyan, a diákok által igényelt, a felnőttekkel (nevelőtestület, SZMK) egyeztetett programok biztosítása, melyeken mindenki jól érzi magát és számíthatunk a diákok, szülők, pedagógusok aktív közreműködésére, segítségére is. Kiemelten fontosnak tartom diákönkormányzatban rejlő nevelési lehetőségeket, elsősorban demokrácia alapjainak elsajátítását, valamint a véleménynyilvánítás szabadságát a kölcsönös tisztelet jegyében. (Ötletláda használata.) Nagyon fontos, hogy a diákok a diákönkormányzatot tényleges fórumnak tekintsék, ahol érdemes dolgozni, amiért érdemes áldozatot hozni. Cél, hogy a diákok itt tapasztalják meg az egyéni gondolatok, tettek szabadsága mellett a felelősségüket is az iskola életének alakításában. A hatékonyabb működés érdekében az idei tanévben DÖK titkárt és helyettest is választanak.
Diákönkormányzatunk feladata: -
a tanulók érdekképviselete, az általuk javasolt programok megvitatása, lehetőségek szerint biztosítása (a Házirenddel történő egyeztetés után)
-
programok szervezése, kivitelezése
-
a diákönkormányzatot vezető tanár munkájának segítése
Működésük rendje: megbeszéléseiket havonta tervezik, de egy-egy nagyobb rendezvény előtt többször is megbeszélik a feladatokat. Tanácskozásaikat a gyerekek éppúgy kezdeményezhetik, mint az iskolavezetés vagy a DÖK elnöke. DÖK vezető tanára fontosnak tartja, hogy minden a diákokat érintő rendezvény után közösen értékeljék az elvégzett munkákat. DÖK feladatai havi bontásban (munkaterv melléklete)
23 / 26
2. sz. melléklet
A Gyermelyi Általános Iskola Diákönkormányzatának munkaterve 2016-17-es tanévre, havi bontásban Szeptember Osztályonként DÖK-tagok megválasztása DÖK-alakuló gyűlés DÖK-faliújság (4.o) Diákparlament: Munkaterv megismerése: Kérdések, kívánságok, ötletek Október
Aradi vértanúk-megemlékezés iskolarádión keresztül (6.o) Papírgyűjtés (iskolaszintű verseny)
November
Márton-napi buli a 4. osztálynak és a felső tagozatnak együtt Büfé: 6.o
December
Korcsolyázás a táti jégpályán Mikulás-buli a felső tagozatnak
Február
Farsangi bál: Alsó tagozat és a felső tagozat külön Február 25. megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúra áldozatairól
Március
Első féléves munka értékelése Focibajnokság megrendezése
Április
Ki mit tud? (min.20 műsorszám)
Május
Diákolimpia (más iskolák meghívása) DÖK-nap előkészítése
Június
Éves munka értékelése DÖK-nap szervezése (8.o)
24 / 26
3. sz. melléklet
Könyvtáros munkaterv 2016/2017 Készítette: Varga-Kiss Andrea
Tankönyvek rendelése, átvétele, tankönyvcsomagok elkészítése, kiosztása
Könyvtári állományba tartozó tankönyvek bevételezése, kölcsönzése a tanulóknak
Elavult tankönyvek selejtezése, jó állapotúak rendszerezése, polcra helyezés
Könyvtárközi kölcsönzés folyamatos fenntartása
Kapcsolattartás a Megyei Könyvtár munkatársaival
A dokumentum-szolgáltatással és az olvasó kiszolgálásával kapcsolatos munkafolyamatok folyamatos kezelése az integrált könyvtári rendszerben: olvasók beiratkozása, adatok nyilvántartása, kölcsönzési műveletek, tartozások kezelése
Új könyvtári belépési nyilatkozat, házirend és rendtartás készítése
Könyvtári statisztika elkészítése
Könyvtári programok szervezése és tárgyi eszközök vásárlása a József Attila Megyei Könyvtár által meghatározott feltételekkel az általuk megadott normatívából( író-olvasó találkozók, bábszínházak, olvasásnépszerűsítő programok)
Online könyvtári vetélkedőkön való részvétel a diákokkal
Közreműködés a Megyei Könyvtárral a rendszeres állománygyarapításban, új dokumentumok kiválasztása, megrendelése
Folyóiratok rendelése, nyilvántartása
Bérletes színházlátogatások szervezése gyerekeknek a tatabányai Jászai Mari Színházba
Könyvtári órák előkészítése, lebonyolítása a pedagógusokkal együttműködve
Meseolvasás alsó tagozatosoknak igény szerint
Szakmai napokon, továbbképzéseken való részvétel a tatabányai József Attila Megyei Könyvtárban
Falunapon, egészségnapon való részvétel könyvek kiállításával, kézműveskedéssel
„Barkácsolás” gyerekekkel a könyvtárban ünnepekhez kapcsolódóan (húsvéti, karácsonyi
díszek, ajándékok készítése)
25 / 26
FÜGGELÉK A munkaterv jogszabályi háttere
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)
A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény
Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény
A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény
A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény
A nemzetiségek jogairól szóló 2011. évi CLXXIX. törvény
A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 31.) Korm. rendelet
A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Nkt. Vhr.)
A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.)
A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet
A nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet
A két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelveinek kiadásáról szóló 4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet
A tanév rendjéről szóló oktatért felelős miniszteri rendelet A munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló miniszteri rendelet
26 / 26
