Měsíčník Smíchovské střední průmyslové školy
37
Lyžák
31
Dopad zvyšování DPH u knih
Duben 2011
Prezentace Crysis 2 ve 3D
Formule 1
33
17
Obsah: Dobrý den v dubnu! ..................................................................................................................................... 3 ZÁPIS Z KONFERENCE RADY RODIČŮ, ÚTERÝ 8. 3. 2011 ................................................... 4 VZPOMÍNKA NA JAKUBA ................................................................................................................... 5 Zápisky ze studentské rady ......................................................................................................................... 6 Předběţné vyúčtování maturitního plesu 3. 2. 2011 ............................................................................... 7 Nový předseda Studentské rady ................................................................................................................. 8 Rozhovor – David Ţampach – SSPŠ TV ................................................................................................. 9 CERTIFIKÁTY MICROSOFT A CISCO ACADEMY .................................................................... 11 CeBIT ........................................................................................................................................................... 14 Hannover 2011 – IT výstava CeBIT 5. 3. 2011 ..................................................................................... 14 Představení projektu .................................................................................................................................. 16 Projekt Formule 1 ve školách ................................................................................................................... 17 Testování formule ...................................................................................................................................... 18 NAG – soutěţ Networking Academy Games ....................................................................................... 19 IT Essentials – IT Challenge .................................................................................................................... 20 The Action................................................................................................................................................... 21 Bezpečnost provozu .................................................................................................................................. 21 The Action................................................................................................................................................... 21 Vývoj obyvatel ČR ..................................................................................................................................... 22 Ohlasy studentů na seminář technické angličtiny .................................................................................. 25 Jak se stát borcem....................................................................................................................................... 26 Potřebujete seminárku – napište ministrovi ........................................................................................... 27 A Trip to the US Embassy ........................................................................................................................ 28 „Pokec“ s kulturním atašé z USA ........................................................................................................... 28 Bránil svůj majetek, prý je vrah ................................................................................................................ 29 Vyhlídky do budoucna ............................................................................................................................... 30 Dopad zvyšování DPH u knih ................................................................................................................. 31 Soutěţní společenský tanec ....................................................................................................................... 32 Prezentace Crysis 2 ve 3D......................................................................................................................... 33 Odpověď firmy AMD na intel atom ....................................................................................................... 34 Lyţařský kurz 2011..................................................................................................................................... 37 Lyţák ............................................................................................................................................................ 38 Lyţařský kurz prvních ročníků („lyţi“) ................................................................................................... 39 FIRMY CHTĚJÍ HLAVNĚ TECHNIKY A IT SPECIALISTY ...................................................... 40
2
DOBRÝ DEN V DUBNU! Začínáme poslední čtvrtletí, známe výsledky toho třetího a byli s nimi seznámeni i rodiče na druhých a posledních (v tomto školním roce) třídních schůzkách. 15. dubna studenti čtvrté L napíší svoji maturitní písemnou práci z matematiky a studenti třetích ročníků navštíví Poslaneckou sněmovnu Parlamentu ČR v rámci předmětu občanská nauka. Blíţí se praktické i ústní maturitní zkoušky. Studenti všech tříd čtvrtého ročníku v rámci praktické maturitní zkoušky budou obhajovat maturitní práci, na které pracovali od září. Studentům druhých a třetích ročníků (ne u oboru TL) se blíţí praxe a věřím, ţe dělají vše pro to, aby ji strávili v zajímavém podniku či firmě. Praxi organizuje Bc. Palek (kabinet č. 209) a v případě dotazů se na něj studenti můţou obrátit. Studentům prvních ročníků se přibliţuje sportovně turistický kurz. Probíhá přijímací řízení. Smíchovská průmyslovka má dostatek přihlášek na oba obory vzdělání, ale zatím nevíme, kdo opravdu bude chtít u nás studovat. Třetí rok je ve hře zápisový lístek, kdy teprve jeho odevzdáním zákonní zástupci potvrzují zájem uchazeče k nám nastoupit. Teprve po přijetí těchto zápisových lístků je moţné konstatovat, zda budeme mít naplněné třídy. Program na duben a květen 2011:
(změna vyhrazena) DUBEN 2011 15. 4. 21. 4. 22. 4. 22. 4. 25. 4. 29. 4.
písemná sloţka zkoušky z matematiky (pouze 4. L) (čtvrtek) Velikonoční prázdniny (pátek) 1. kolo přijímacího řízení (pátek) Velikonoční prázdniny (pondělí) Velikonoční pondělí uzavření klasifikace 4. B, 4. C
KVĚTEN 2011 6. 5. 2. - 5. 5. 6. 5. 9. - 12. 5. 13. 5. 9. - 13. 5. 16. - 20. 5. 16. - 20. 5. 23. -27. 5. 16.5. - 27. 5. 16.5. - 27. 5.
uzavření klasifikace 4. A, 4. D, 4. L obhajoba maturitní práce (PRO) 4. B, 4. C vysvědčení 4. B, 4. C obhajoba maturitní práce (PRO) 4. A, 4. D, 4. L vysvědčení 4. A, 4. D, 4. L přípravný týden 4. B, 4. C přípravný týden 4. A, 4. D, 4. L maturitní zkoušky 4. B, 4. C maturitní zkoušky 4. A, 4. D, 4. L praxe 2. a 3. ročníků oboru IT (obor TL praxi nemá) ústní maturitní zkoušky – profilová část a dílčí ústní zkoušky společné části MZ 23.5. - 27. 5. sportovně turistický kurz 1. ročníků 30. 5. -7. 6. státní maturitní zkoušky 4. A, 4. B, 4. C, 4. D, 4. L (písemné zkoušky společné části MZ) Mgr. Zbyšek Nechanický
3
ZÁPIS Z KONFERENCE RADY RODIČŮ, ÚTERÝ 8. 3. 2011 Přítomni: p. ředitel Ing. Radko Sáblík, pí. Káranská Eva - omluvena, výbor RR (2 členové) – p. Kubec, p. Hromádka – omluven, pí. Melzerová, p. Nerad – omluven, zástupce SK p. Hartman, 4 rodiče Schůzku vedl p. Kubec
Stav účtu 97 526,43 Kč Informace ředitele školy: 1. Školská rada – volba členů 2. Informace ředitele školy pro třetí ročníky o VOP 3. zápis do VOP 4. zápis námětů na maturitní projekty 5. schůzka s představiteli Unicorn Uneverse 6. elektronický index studenta 7. minimalistické poţadavky na informace zveřejňované na virtuální škole jednotlivými vyučujícími 8. ideální stav v budoucích letech u studijních materiálů podle jednotlivých předmětů 9. rozpočet školy na rok 2011 10. prezentační materiál ECDL 11. spolupráce s ČVUT 12. přehled účtů WIFI po třídách 13. přehled akcí březen – květen 2011 Informace SK 1. ţádost p. Hartmana na stanovení paušálu na opravy zařízení SK, bez nutnosti čekat na schůzy RR. Byl stanoven roční rozpočet 20 000,- , jednotlivé platby budou prováděny se souhlasem ředitele školy. hlasování: pro – 6, proti – 0, zdrţel se - 0 2. ţádost 3.A na zakoupení dalších dvou ovladačů k WI herní konzoly. SK tak bude vybaven celkem čtyřmi ovladači, konzole je hodně vyuţívaná. Budou zakoupeny dva nové ovladače za 2 374,- Kč + baterie za 478,- Kč hlasování: pro – 6, proti – 0, zdrţel se - 0 Další: Proběhla volba předsedy SR – pan Plíva Prof. Petrášek odstoupil z funkce koordinátora SR. Další konference RR se uskuteční 6. 4. 2011 v 17:00 hodin Zapsala Ing. Monika Melzerová
4
VZPOMÍNKA NA JAKUBA
Pouze nesmrtelní básníci si mohou dovolit umírat mladí. (Jiří Ţáček) Dne 1. dubna 2011 tragicky zahynul náš spoluţák Jakub Průša. 29. dubna by mu bylo 17 let.
Náš drahý kamaráde a spoluţáku, Za tu krátkou dobu Tě mnozí z nás poznali více, někteří méně. I přesto, ţe jsi byl vcelku tichý a nepotřeboval jsi být středem pozornosti. Ukázal jsi nám, ţe dovedeš rád pomoci s jakýmkoli problémem a za to jsme ti moc vděční. Nikdy nezapomeneme na Tvůj smích a na to, jak jsi nás vţdy stihl v jídelně varovat svým výrazem v obličeji před chutí jídla. Je to pro nás opravdu moc těţké, ještě jsme se nesetkali s takovým neštěstím. Ani ve snu by nás nenapadlo, ţe se něco takového můţe stát zrovna Tobě. Nikdo na Tebe nemá jiné neţ dobré vzpomínky, jelikoţ sis na nikom nepotřeboval „vylévat“ zlost. Závěrem bychom chtěli citovat: „Koho bozi milují, umírá mlád.“ Navţdy zůstaneš v našich srdcích. Nedávno, kdyţ jsme na hodině češtiny poslouchali skladbu „Smutné zvíře“ a pak jsme měli napsat něco o tom, co jsme během té skladby cítili, tak nás nikoho ani ve snu nenapadlo, ţe budeme sami za pár dní proţívat tak velký smutek, jako je ztráta spoluţáka.
Vţdy, kdyţ jsi byl na obědě jako první, tak jsi nás stačil nevědomky svým výrazem varovat o tom, jak kvalitní je to jídlo. V zapeklitých situacích jsi vţdy dokázal zachovat chladnou hlavu. Byl jsi hodný a nápomocný kaţdému, kdo potřeboval a neprojevil jsi nikdy zápornou vlastnost. Byl jsi prima kluk. Budeš nám chybět. Znal jsem tě bohuţel jen krátce, ale i tenhle krátkej čas mi stačil na to, abych poznal jakej jsi byl bezvadnej kluk a kámoš. Byl jsi tichý, ale přesto jeden z nás! Byl jsi jeden z nás a navţdy budeš, nezapomeneme na tebe, Jakube. Strašně toho lituju, ţe jsem se s Kubou více nebavil, protoţe tím pádem jsem ho mohl víc poznat. Ale věřím tomu, ţe v Kubovi byl velmi hodný, milý a kamarádský duch spoluţáka, na kterého nikdy nezapomenu. (studenti 1. B)
5
ZÁPISKY ZE STUDENTSKÉ RADY 1)
U
ţ jako obvykle jsem se zúčastnil Studentské rady, abych mohl našim čtenářům přinést informace o tom co se na těchto setkáních probírá a jakým způsobem se potom problémy řeší. Téměř jako pokaţdé, Míla začal schůzi docházkou a jako vţdy pár předsedů se dostavilo aţ v jejím průběhu. Naštěstí neprošvihli nic, co by bylo smrtelně důleţité a tak jsme mohli v klidu pokračovat dál. Míla opět apeloval na ostatní předsedy, zdali nemají nápad jak vyuţít peníze z Rady rodičů a poté přednesl zajímavou nabídku, hlavně pro studenty čtvrtých ročníků, která se týkala tisku a vazby závěrečné zprávy. Další problém se týkal předsedů ostatních tříd a jednoho nejmenovaného profesora. S velkým úsměvem na tváři jsme si vzpomněli na profesorku Hájkovou, která tuším vyučovala češtinu a dějepis a její metody byli přinejmenším poněkud zábavné. Naštěstí tato profesorka uţ na naší škole nevyučuje a tak je to jen jedna z úsměvných kapitol, která se za ty mé čtyři roky odehrála. Nevím, jaký je opravdu správný způsob vyučování, ale prohlásit ţe ,,Nejsem ve formě“ mi jako správný způsob nepřijde. Jeden z bodů na programu byla i otázka nastupujícího předsedy za Mílu. Ze všech předsedů se nakonec přihlásili jen dva. Mikoláš Kopecký ze 2. D a Jan Plíva ze 2. B. Míla je poprosil, aby si připravili alespoň krátký projev na další schůzi a pokračovali jsme dále. Nastala otázka tabule v učebně 309, která údajně byla v tak špatném stavu, ţe ji studenti podpírali plastovými koši. Osobně bych to chtěl opravdu vidět na vlastní oči, ale bohuţel jsem to nestihl. V učebně 318 se prý ,,loupe“ tabule. Nechápu, jak se tabule můţe loupat, ale ve světě relativity je moţné asi všechno. Tento problém se uţ, ale taky řeší, takţe je to spíš úsměvná vsuvka na pobavení našich čtenářů. Další bodem se stala otázka projektoru v učebnách 108 a 201. V těchto kmenových třídách se prý často stává, ţe přijde vyučující profesor jiné třídy a ţákům v 108 a 201 prostě oznámí, ţe v jejich třídě budou nyní oni. Údajně by to celé mělo fungovat tak, ţe se daný vyučující den předem napíše do přiloţeného sešitu v dané třídě s projektorem a druhý den se svojí třídou přijde do dané učebny a vše bude v pořádku. Bohuţel všechny novinky potřebují trochu času na to, aby se zavedly, takţe tento systém zdaleka nefunguje tak jak by měl a několik profesorů prý stále chodí do těchto tříd se slovy ,,Dneska jsme tady my“. Naší schůzi opět narušil zvonek ohlašující hodinu a třída, která se chystala na hodinu v zasedací místnosti a její profesor, který nám naštěstí dal dalších 5minut, během kterých jsme si dali závěrečný debriefing a dohodli jsme se na nadcházející schůzi. Další setkání bylo naplánováno hned na další úterý, ale o té vám dám informace aţ v mém dalším příspěvku.
6
Zápisky se studentské rady 2)
H
ned na úvod bych asi měl říci, ţe tímto příspěvkem končí mé návštěvy Studentské rady a proto vám nadále nebudu schopen poskytovat informace prostřednictvím našeho časopisu. Navštěvovat tento fungující školní aparát byla zajímavá a uţitečná zkušenost. Opravdu bylo fascinující sledovat studenty, jak řeší problémy, jsou ochotni na sebe vzít zodpovědnost a neváhají za své názory verbálně bojovat. Míla se opět snaţil apelovat na ostatní předsedy, aby přinesli návrh na vyuţití peněz z rady rodičů, bohuţel se ale tento úkol jeví jako poněkud sloţitější, takţe ţádný návrh nepadl. Co se týče ,,padající“ tabule v učebně 309, byla jiţ opravena, ale tabule která se loupe v učebně 318 se prý přetře a vše bude ok Míla nám poté vysvětlil, jak to je s tiskem a vazbou závěrečné zprávy, kterou musí čtvrťáci odevzdat jako součást svého projektu. Dostali jsme speciální nabídku od jedné firmy a tak jsme poměrně delší čas poslouchali o cenách, typu vazeb, důleţitých datech a tak dále… Na co jsme všichni čekali, byla volba nového předsedy. Oba uchazeči si připravili krátký projev. Viděli jsme jak ţivou gestikulaci pana Kopeckého, tak i poněkud ucelenější projev Jana Plívy. O jeden hlas vyhrál onen zmíněný Jan Plíva. Poděkoval za udělenou důvěru v jeho osobu a tím v podstatě celá schůze skončila. Jako kaţdé úterý přišla třída, která zasedací místnost potřebovala ke své hodině a tak jsme byli nuceni tento prostor opustit. Milan Mayer, 4. D
PŘEDBĚŢNÉ VYÚČTOVÁNÍ MATURITNÍHO PLESU 3. 2. 2011 Pronájem Lucerny, kapela, Disco, OSA, sluţby Pozvánky, program, plakátky Předtančení Šerpy, stuţky, plachty Kytky Odměny třídám Tisk lístků-TICKETPRO, ostatní After party Natáčení ostatní zajištění plesu
Celkem Za prodej lístků ve škole Za prodej v Lucerně
Celkem Vybrané peníze Náklady
ZISK
263900 11402 4000 17710 5300 8000 15929 6500 5000 8600
346341 399350 17450
416 800 416800 -346341
70 459 Eva Karanská, asistentka ředitele pro studentskou agendu
7
NOVÝ PŘEDSEDA STUDENTSKÉ RADY ROZHOVOR S PLÍVA Jan
student 2. B, nový předseda Studentské rady
Na svém zasedání 8. března 2011 si Studentská rada zvolila nového předsedu. Ten vystřídá současného předsedu Miloslava Melichárka ze 4. D, který letos končí studium na naší škole. Nového předsedu Studentské rady jsme poţádali o rozhovor. Gratulujeme ke zvolení do čela Studentské rady. Kdy ses rozhodl kandidovat a proč?
Díky! Konkrétní datum, kdy jsem se rozhodl kandidovat neznám. Ale myšlenka na to, ţe právě já bych mohl být předsedou SR, mě napadla, uţ kdyţ Míla na zasedání SR na začátku roku říkal, ţe by v této funkci nejraději viděl nějakého „druháka“. Proč jsem se rozhodl kandidovat? Dělám předsedu ve třídě 2. B, funkce mě baví, baví mě různé organizování a vyřizování, a proto jsem se rozhodl kandidovat na předsedu SR s tím, ţe budu pracovat pro „školu“ nebo spíše pro studenty. Volba byla velmi těsná. Můţeš nám volbu popsat?
Ano, byla těsná. Volba probíhala tak, ţe si Míla postupně přizval před celou studentskou radu, mě a Mikuláše Kopeckého (ze 2. D), abychom řekli: „Proč právě já bych měl být předseda“. Kaţdý z nás něco řekl a pak Míla vyvolal hlasování. Hlasovali všechny třídy kromě 4. Ročníků. Kaţdá třída = jeden hlas. První se hlasovalo pro mě, dostal jsem x hlasů s tím, ţe jsem nehlasoval. Měl jsem v plánu se zdrţet hlasování, ale pak došla řada na Mikuláše. Kdyţ předsedové dohlasovali, bylo vyrovnáno - Mikuláš dal hlas sám sobě. Tak jsem nakonec i já hlasoval sám pro sebe. Vyhrál jsem právě o ten „svůj“ hlas. Se současným předsedou Miloslavem Melichárkem jste domluveni na postupném předání funkce. Jaká je vaše domluva a jaká bude vaše spolupráce?
Naše domluva je taková, ţe Míla povede studentskou radu do té doby, neţ odmaturuje, takţe asi do září. Dělám si legraci, hloupý ţert, do konce května. Já se mezitím budu „rozkoukávat“, sbírat zkušenosti a po jeho odchodu funkci převezmu úplně. Máš uţ nějakou představu, jak bys chtěl spolupracovat s ředitelem školy, Radou rodičů?
Představ mám hodně. Víc si zatím nechám pro sebe . Asi jen to, ţe se máte snad na co těšit. Máš nějakou představu, jak organizovat schůze Studentské rady, budou nahodilé podle otázek k řešení nebo dostanou nějakou pravidelnou podobu?
Uvaţoval jsem o tom, ţe bych zasedáním dal nějakou pravidelnou dobu, kdy se budeme scházet, například první středu v měsíci. Ale vše má své pro a i své proti. Nechám si to ještě projít hlavou. Máš nějaké konkrétní plány, co bys chtěl ve funkci předsedy Studentské rady dosáhnout?
Nějaké plány samozřejmě mám, zatím nic konkrétního, ale určitě se budu snaţit pokračovat v práci svých předchůdců. Z jaké základní školy jsi přišel, jak daleko máš z domova do školy?
Přišel jsem z FZŠ Barrandov II. Do školy to mám cca 25 minut i s přezutím. Na základku jsem vycházel z bytu v 7:40. Teď vycházím v 7:25 a stíhám v pohodě .
8
Jak ti jde zatím studium na naší škole?
Studium na SSPŠ mi jde dobře, dosahuji někdy i lepších výsledku neţ na ZŠ. Obzvlášť v českém jazyce a fyzice. Vyznamenání bych chtěl, ale zatím na vízu nějaká ta trojka byla. Jaké jsou tvé nejoblíbenější předměty a proč?
Mé nejoblíbenější předměty jsou všechny, kde jsou počítače. I kdyţ také záleţí na kantorovi. Mezi asi ty nejoblíbenější patří C#, HTML/CSS, Fyzika (ta jen díky profesorovi - p. Petrášek). Jaké máš záliby, koníčky?
Mezi mé hobby patří všelijaké sporty, lyţe, plavání, cyklistika. Ţádný sport nyní nehraju „aktivně“ i kdyţ jsem hrál závodně fotbal, ale kvůli škole jsem ho musel přestat hrát. Také rád čtu. Ale hlavně rád sedím u PC – programování, WEBY apod. Díky tanečním mě docela chytlo tancování. Abych nezapomněl – největší zálibou je samozřejmě přítelkyně, se kterou se snaţím trávit co nejvíce volného času. Máš uţ představu, co bys chtěl dělat po skončení střední školy?
Určitě jít na VŠ pak se uvidí. Je ještě něco, co bys chtěl dodat, něco, co bys byl ochoten na sebe prozradit?
Myslím, ţe nic. Snad jen maximálně to, ţe bych chtěl být minimálně stejně dobrý předseda jako Míla Melichárek. Děkuji za rozhovor a někdy příště se těším na další spolupráci. Děkujeme za rozhovor.
ROZHOVOR – DAVID ŢAMPACH – SSPŠ TV Takţe kaţdý ví, ţe jsi TEN Ţampi ze SSPŠ TV, takţe ţádny velký představovaní nemusí být. Spíš nám něco řekni, na co se konkrétně zaměřila tvoje skupina a kdo to vlastně je "tvoje" skupina
Takţe moje/naše skupina se skládá ze dvou členů, jedním jsem já a tím druhým můj spoluţák ze 4. B, Václav Juračka. Témata reportáţí v našem maturitním projektu se neodvíjela jedním konkrétním směrem. Hledali jsme inspiraci, kde se dalo, ale ve většině případů jsme skončili u rady a pomoci pana ředitele. Mohl bys krátce říct, čemu jste věnovali v jednotlivých dílech? (pro ty kdo vás pravidelně nesledují...jestli někdo takový je)
Z počátku jsme měli takovou vizi, dělat SSPŠ TV jako klasické zprávy, které můţete vidět v televizi, ale od této vize se postupem času odstoupilo a začali jsme do kaţdého dalšího dílu vkládat vtipné scénky a trošku díly rozveselit. Náš první díl byl ohlédnutí za loňským školník rokem, kde jsme točili výlet na Slovensko a studentské volby. Ve druhém díle jsme zůstali u sportovní tématiky a rozebrali jsme si se spoluţákem Honzou Liškou fotbalový turnaj na Praţačce a jako druhou reportáţ jsme pouţili představení maturitního projektu Kecáš. Třetí díl byl věnovaný projektu Leonardo, který na naší škole kaţdoročně probíhá. Poté jsme se snaţili přesvědčit studenty naší školy, ţe se po škole v pozdních hodinách "cosi" pohybuje. Ve 4. díle přišlo rozuzlení zápletky z 3. dílu a reportáţ o rekonstrukcích ve studentském klubu
9
Pátý díl byl celý věnovaný ministru školství, který dorazil na naší školu. Šestý díl celostátní soutěţi maturitních projektu, kde naší školu reprezentoval projekt Kecáš. Sedmý díl je věnovaný zájezdu našich studentů do Německa na veletrh IT technologií a zároveň přednášce od ČVUT a poslední osmý díl je sestřih všech nepovedených záběrů, které jsme během celého roku pořídili A jak bys teď svůj projekt zhodnotil? Spokojenost? Naučil ses něco zajímavého?
Jelikoţ jsem v samém závěru maturitní práce tak bych ho určitě zhodnotil jako pozitivní, během projektu sice nastaly problémy, ale ty nastaly snad u kaţdého :) My jsme je troufám si říct pokaţdé úspěšně odstranili, určitě jsem se svým maturitním projektem spokojen i kdyţ jsem z počátku nečekal, ţe nám zabere a vezme tolik volného času, ale mělo to i své pozitivní stránky, naučili jsme se zacházet s kamerou, naučili jsme se správné nasvícení a práci se střihem a úpravou videa Bez problému by byla nuda to je jasný :D Teď ještě něco o tobě aby si ty 3 holky na naší škole měli co číst. Jaký máš plány do budoucna? Krom maturity…
Něco o mě jo? Tak jsem sportovec, hraju fotbal, miluju všechny ostatní sporty, hudbu, přátele a svou přítelkyni. Plány do budoucna? Hlavní plán je ta maturita, coţ je asi u kaţdého studenta 4. ročníku, dále jsem podal přihlášky na VŠ ale to je sekundární záleţitost v plánování mé budoucnosti, prvotní je hlavně odmaturovat. Tak chtěl jsem krom maturity, ale dobře :D
Mé plánování do budoucna je velmi ovlivněno maturitní zkouškou, které podřizuji svůj volný čas takţe o plánování do budoucnosti krom maturity moc pohovořit nemohu :) No, tak ještě něco co bys chtěl říci?
Tak určitě bych chtěl popřát všem maturantům hodně štěstí, šťastný los u maturity, profesorům hodně pevných nervů v posledních týdnech školy a u právě zmiňované maturity. Ať se všichni máme rádi, protoţe o tom to je! Martin Cakl
10
CERTIFIKÁTY MICROSOFT A CISCO ACADEMY ROZHOVOR S Mgr. SPURNÁ Ivona
vyučující výpočetní techniky, oblast sítí, vedoucí Microsoft IT Academy a Cisco Academy Paní profesorka Spurná domluvila a připravila „monstranci“ v oblasti získání certifikací Microsoft pro studenty školy. Balíček MOS si zakoupilo celkem 175 studentů školy! To je jistě dost pádný důvod, proč u příleţitosti této akce poţádat paní profesorku o rozhovor. Nejprve prosíme o vaše krátké představení, pro ty, které zatím neučíte a kteří vás neznají. Jaké předměty vy sama vyučujete?
Na škole učím od roku 2001 předměty zasahující do výpočetní techniky. Dříve výpočetní techniku, programování, Microstation… Později jsme zavedli na škole Cisco Academy, a protoţe se předmět Počítačové sítě drţí poměrně přesně tématiky z Cisco Academy, je mi jako lektorce Cisco Academy tento předmět blízký a milý. V letošním školním roce vyučuji Počítačové sítě v oboru IT a předmět VOP ve čtvrtém ročníku zaměřený na počítačové sítě. V roce 2007 – 2010 jste mě na škole viděli asi výrazně méně, protoţe jsem si dala pauzu ve formě mateřské „dovolené“. Jaké odborné certifikáty vy sama vlastníte? CCNA - komerční certifikace Cisco - 640-802 Cisco Networking Academy - lektor CCNA1 - CCNA4 CCNA Security - lektor ECDL tester MOS - Word 2007 MOS - Excel 2007 MOS - Powerpoint 2007 MOS - Access 2007 MOS - Outlook 2007 MOS 2007 - MASTER MOS - MS Word 2003 MCP - MS Windows Server 2003 SIPVZ - Z, P - lektor SIPVZ - Publikování na WWW - lektor SIPVZ - Grafika a digitální fotografie - lektor Jste autorkou oficiální učebnice, podle které se studenti učí. Můţete ji krátce představit?
Jedná se knihu Počítačové sítě vydanou nakladatelství Computer Media. Shrnuje v sobě látku prvního pololetí počítačových sítí vyučovaných v předmětu IT. Je zde popsán model ISO/OSI a TCP/IP včetně mnoţství síťových protokolů a popisu procesu zapouzdřování dat pro přenos sítí. Je zde vysvětleno, jak fungují základní síťová zařízení, podrobně se zde zaměřuji na práci s IP adresou, maskou, adresou sítě, a samozřejmě na problematiku podsítí.
11
Druhá kniha, která právě vychází u stejného nakladatelství, je kniha Deskriptivní geometrie, která je zaměřena na Mongeovo promítání.
Studentům poskytujete velmi podrobné informace na virtuální škole. Můţete krátce vysvětlit, jak vyuţíváte virtuální školu pro komunikaci se studenty?
Kromě základních informací o předmětu Počítačové sítě a informací o doporučené literatuře, zde uvádím také obsah jednotlivých hodin v jednotlivých třídách, aby i studenti, kteří nejsou v hodině přítomni, měli moţnost si dostudovat probíranou tématiku. Dávám sem i podpůrné texty, které pouţívám jako podklady pro výklad, či cvičení, která studenti v hodině zpracovávají. Pokud je danou hodinu dán domácí úkol, objeví se studentům v jejich úkolovnících. Občas VŠ pouţívám i ke komunikaci se studenty, především je-li vhodné oslovit větší mnoţství studentů najednou. Nyní se dostáváme k akci, která je zmíněna v úvodu. Nejprve vás poprosíme o popsání vaší role v Microsoft Academy a v krajském vzdělávacím centru Microsoft. Co na naší škole máme, co nabízíme? Kdo jsou další lektoři Microsoft Academy na škole?
Dalo by se říci, ţe v oblasti MS IT Academy jsem „sluţebně nejstarší“. V době, kdy se na naší škole řešilo, jak licencovat obrovské mnoţství počítačů z hlediska OS a Office, nám bylo nabídnuto firmou Microsoft, ţe bychom se mohli stát MS IT Academy a získávat mnoho aktuálních licencí za roční paušál výrazně levněji, neţ v případě běţného licencování. To obnášelo mít na škole učitele, který by vlastnil certifikát MOS pro základní úroveň členství a certifikát MCP pro vyšší úroveň členství. Kvůli tomu jsem byla poţádána dané problematiky nastudovat a zmíněné certifikáty si udělat. Coţ se i díky školení na MS Server 2003 povedlo a mohli jsme na škole zaloţit MS IT Academy. Jako benefit mají moţnost studenti v rámci MSDN stahovat a k nekomerčním účelům pouţívat bezplatně vybraný sw od Microsoftu. Později se ke mně přidali i další členové naší školy, například pan Černohorský stejným certifikátem na Server 2003 nebo paní Kaiferová a Brabcová certitikáty MOS. Jako MS IT Academy můţeme nabízet specializovaná školení našim studentům, která by jim měla pomoci ať uţ při získání certifikací nebo kvůli vylepšení vlastních profilů při hledání zaměstnání. Díky existenci MS IT Academy jsme mohli naše aktivity i dále rozvíjet. Byli jsme osloveni stát se školícím centrem Microsoftu v rámci projektu Partneři ve vzdělání, kdy poskytujeme školení pro školské zaměstnance. V době existence školícího centra si certifikát MOS dodělali další mí kolegové, pan Honsa a paní Kopeluková Také jsme mohli na škole zavést testovací centrum Certiport, kde můţeme poskytovat mezinárodně platné certifikace MOS nejen našim studentům. Jak se vám podařilo domluvit balíček MOS, který mají moţnost si naši studenti zakoupit za opravdu velmi atraktivní cenu?
Licence, která umoţňuje studentům současné levné MOS certifikace, je sama o sobě docela hodně drahá, a mohla se koupit jen díky velkému zájmu studentů, kteří náklady na jeho zakoupení garantovali pokrýt. Osobně jsem studenty kontaktovala s touto informací přes VŠ, a velký díl propagace udělala moje kolegyně paní Kaiferová, která studenty obešla osobně, kde jim s velkou péčí vysvětlila moţnosti. Co balíček MOS obsahuje?
Obsahuje pět testů z MS Office 2007, kdy si studenti mohou otestovat produkty Word, Excel, Powerpoint, Outlook a Access. Dále obsahuje krátké pětihodinové zaškolení ze zmíněných produktů v základní úrovni. Pokud si studenti v rámci pěti testů vyberou
12
moţnost některý z nich opakovat kvůli moţnému prvnímu neúspěchu, bude jim to umoţněno (na úkor jiného produktu, který tím pádem neotestují). Byla jste překvapená a potěšená zájmem studentů?
Velmi. Moc to všem studentům přeji. Je evidentní, ţe hlavním problémem byla cena. I kdyţ jsme se snaţili cenu drţet na minimu, bylo to pro studenty ve velké většině případů příliš, vzhledem k riziku. Věřím, ţe ve většině případů uspějí a získají velkou výhodu na trhu práce. Pokud se personalista setká se dvěma podobnými uchazeči o práci, z nichţ jeden bude mít formou certifikátů potvrzeno, ţe danou problematiku ovládá, komu asi dá přednost?
Jak chcete zvládnout takové ohromné mnoţství testů? Máte uţ představu, jak budou studenti připravováni a jak testováni?
Představu máme docela jasnou. Paní Kaiferová odškolí celkem asi 75 hodin během 3 – 4 měsíců, které by při účasti cca 12 studentů na jedné přednášce měly stačit. Školení budou muset být stanovena, aby se vše stihlo. Bude se brát ohled na výuku studentů, aby se školení mohli účastnit. Pokud by se daného termínu nemohli účastnit, musejí se omluvit paní Kaiferové a domluvit si účast na jiném z kurzů. Průběţně se budou studenti hlásit k testování, které povedu já. Předpokládáme, ţe zapisovat na testování se budou během své účasti na školení. Předpokládaný konec školení a testování předpokládáme do prosince 2011. Deadline pro čerpání testů je 9. březen 2012. Kromě produktů Microsoft také stojíte za Cisco Academy. Co v rámci ní studentům nabízíte a jaké certifikáty mohou získat?
Osobně jsem lektorkou Cisco Academy pro kurzy: Exploration 1 – 4 Cisco Security Další kurz, který je u nás na škole nový, je kurz IT Essentials, jehoţ lektory jsou kolegové Koňařík, Bayer a Kolář. Pro kurzy Exploration a Security je zde také můj kolega pan Beránek, a pro kurzy Exploration pan Hubáček. Kaţdý z kurzů má podobná pravidla. Studenti musí poslouchat instrukce svého lektora, udělat příslušné kapitolové testy, praktická cvičení, a úspěšně závěrečný test, jehoţ úspěšnost je podmíněna mininálně 70%. Po úspěšně završeném kurzu získává student bezplatně certifikát Cisco Academy z příslušného kurzu.
13
Jaké další novinky plánujete v oblasti Cisco Academy?
Novinkou jsou jiţ zmíněné kurzy Security a IT Essentials. Další v dohledné době neplánujeme. Ale uvidíme, zda Cisco nepřijde s nějakým dalším zajímavým kurzem… Máte ještě něco „na srdci“, něco, co byste prostřednictvím našeho časopisu povaţovala za dobré sdělit studentům či veřejnosti?
Studenti, vyuţijte tuto dobu svého studia pro nabytí co nejlepšího vzdělání a získání co největšího mnoţství kvalitních certifikací, které vám mohou pomoci při získání dobrého zaměstnání. Nemyslete si, ţe někdy v budoucnu budete mít lepší příleţitost nebo ţe doba vašeho chránění v kruhu rodinném bude trvat věčně. Aţ budete hozeni do víru vlastní zodpovědnosti, ať máte co nejlepší nástroje pro soupeření, které je v naší společnosti běţností. Děkujeme za rozhovor.
CEBIT Jak asi většina z vás ví, v minulých letech nám studentům škola poskytovala moţnost účasti na veletrhu Invex v Brně. Dříve to bylo velmi populární, ale jak je všeobecně známo, úroveň Invexu začala postupem času upadat. O tom ale tento článek není, neboť letos bylo vše jinak! Letos naše škola umoţnila některým studentům účast na mezinárodním veletrhu CeBIT! Měl jsem to štěstí, ţe jsem se výpravy mohl zúčastnit a tak se vám pokusím přiblíţit o čem ţe to vlastně bylo. CeBIT se kaţdoročně konán v německém Hannoveru, coţ znamenalo několika hodinovou cestu autobusem. Sraz byl v 1:00 kousek od školy a kdyţ jsme byli v autobusu všichni, tak jsme vyrazili. Cesta byla relativně dlouhá ale díky tomu, ţe jsme jeli na noc většina lidí tak nějak průběţně spala a díky tomu se dala celkem snést. Do Hannoveru jsme dorazili asi v půl deváté ráno s tím, ţe areál výstaviště, kde se veletrh konal, se otevíral v 9:00. Od lidí z ČVUT, kteří pro naši školu zájezd pořádali, kaţdý dostal dvě bagety, salát a něco k pití. Část jsme snědli k snídani a něco jsme si nechali na později. Úderem deváté jsme byli vpuštěni do areálu výstaviště a začali jsme procházet jednotlivé pavilóny. Poměrně dost lidí zaujal pavilon plný nadupaných počítačů a her, kde se také konali turnaje v Counter Strike a dalších hrách. Dalším pavilonem, který mne velmi zaujal byl pavilon plný sítí. Byli zde Wi-Fi routery, metalické switche a další věci a také nesměla chybět optika. Opravdu bylo na co koukat. Zajímavé byli také veliké 3D televize, pro jejichţ sledování divák nepotřeboval ţádné brýle ani nic podobného. Bohuţel jsme na CeBITu byli poslední den jeho konání, takţe hlavní program jsme jaksi minuli, přesto to byl ale výjimečný záţitek a kdo se rozhodl nejet tak určitě udělal chybu. Michal Hartman, 3. L
HANNOVER 2011 – IT VÝSTAVA CEBIT 5. 3. 2011 Odjezd: Z domu vyráţím busem MHD v 23:57. Po návštěvě jistého podniku pro zletilé jsem se pěšky dopravil na místo srazu ve Vítězné ulici u mostu legií. Zde jsem byl asi v 0:40. Posléze přijíţdí fialový Mercedes a my se můţeme nalodit. Bus vypadá pohodlně a můţu říct, ţe cesta byla příjemná.
14
Cesta tam: Přibliţně v 1 hodinu v noci vyráţíme. Po výměně spolusedícího ke mně usedá náš správce sítě, pan Černohorský. Kvůli tmě můţu těţko popsat, kudy jsme to jeli, kaţdopádně vím, ţe jsme projeli Ústí nad Labem, přičemţ jsme tuším dvakrát stavěli. Někdy po 6 hodině stavíme kdesi na dálnici v Německu, s tím, ţe do Hannoveru je to asi hodinu. Kupuji mléko ve skle, housku a dţus, v busu poté dávám lehčí snídani a ještě se na chvíli uloţím ke spánku.
Velký dotykový display
CeBIT: Najednou se probudím a zjistím, ţe jsme na místě. Ještě není ani 8 hodin. Máme více jak hodinu času. Od ČVUT máme zajištěnou svačinu, která předčí moje očekávání. Čítá celkem 2 bagety (velkou a malou) a ještě tortillu + salát + malé brambůrky a půl litru pití Bonaqua. Nastává doslova ládování bagetami a tortilami, které mi ještě věnují spoluţáci. Vydatně posilněn se vydávám spolu s celou naší skupinou ke vchodu. Jde se po mostě přes dálnici do haly číslo 3. Ještě neţ vejdeme, dostaneme vstupenku s cenou 18 Euro. Ta se musí vrátit po výstavě pořadatelům z ČVUT. Přesně v 9 hodin se roztočí turnikety a my můţeme vejít. První hala vypadá celkem slibně. Poté, co se dozvím, ţe by se tu nemělo fotit, coţ samozřejmě nikdo nerespektuje a nikdo také nikoho nepokutuje, se vydám na celodenní pochod halami. Mimochodem moţnost Wi-Fi připojení zde byla zpoplatněna 35 Eury na 4 hodiny nebo 60 € na celý den. A to se vyplatí. Po 4 hodinách obcházení areálů si musím dát „sváču“ a napít se. Batoh a velká papírová taška mi pomalu těţknou. Některé pavilony procházím třikrát, abych nic nevynechal. Kdyţ nejsou zajímavé, soustředím se hlavně na to, co si kde můţu zadarmo vzít. Proto jsem domů dorazil s počtem 19 propisek, 3 tuţek a 3 zvýrazňovačů, 25 mini pytlíků gumových bonbónů, 4 podloţkami pod myš, 13 taškami, 8 odznaky a dalšími
Asus Saber tooth P67
propagačními materiály. Byla toho plná taška a ještě něco v batohu. Prospektů jsem se snaţil zbavit uţ na místě nebo je nebrat, jsou většinou dost těţké a nezáţivné. Doma jsem proto půlku věcí nemusel vyhodit a většina se mi hodí. Jako zajímavost bych vypíchnul skládací ţidli z papíru a podloţku pod myš ve stylu perského koberce. Bohuţel jsem nestihl pavilony 2 a 19, které byly údajně herní. Ani mě to moc nemrzí, hry mě zase tolik nezajímají. Do pavilonu 19 se nedostal kaţdý, někoho odmítli vpustit s tím, ţe není VIP. Většina naší třídy se tam však probojovala. My jsme totiţ speciální. Nedokáţu říct, co bylo v kterém pavilonu, sám jsem se v tom nemohl orientovat. Nejzajímavější mi přišla 15, 16 a 17. Výstava přes svou rozsáhlost mnoho pavilonů nezaplnila, celkem jich tu je snad 27 nebo ještě více. Za celý dlouhý den jsem si sedl asi na 10 minut.
15
Teď si říkám, ţe některé haly bych úplně vynechal, ale dopředu člověk ví jen zaměření na daný obor. Které firmy zde budou, to není jasné. Moţná příště nasadím vyšší tempo nebo si to nějak lépe zorganizuju, abych vše stihl. Zpětně můţu říct, ţe mně nevadí, ţe
“Opravdové” 3D
jsem neviděl vše, co zde bylo. Podle mě to ani není moţné. Abych pravdu řekl, některé pavilony byly krutě nezajímavé. Byl zde např.: vystavován software, který mi ani trochu nic neříkal a podle mě byl tak úzce specializovaný, ţe je úplně k ničemu. To skutečně zajímavé by se vešlo na plochu 1 pavilonu a zbytek byl vlastně jen do počtu. Nabízela se zde také moţnost koupě nějakého hardwaru za niţší ceny, ale samozřejmě bez záruky na funkčnost. Mezi technické zajímavosti bych uvedl rychlostní laserové skenery, nebo skenery vyuţívající luxovač k přemítání stran. Poté různá vozítka na elektřinu, obří dotykové displeje, 3D displej a roboti, ať uţ z Lega nebo z jiných materiálů, moderní Motherboardy od ASUSu, dálkové ovládání pomocí dotykových displejů s gyroskopem, různé simulátory letadel nebo aut. Dnešním dnem CeBIT končil a proto byly některé stánky prázdné uţ před 17 hodinou, výstava končila v 18 hodin. Cesta zpět: Uţ je 17:30 a já se musím vydat k východu v hale 3 a rychle k autobusu. S tou taškou se sotva vejdu na své místo, ale nakonec to nějak zvládám. V 18 hodin a pár minut odjíţdíme do Prahy, matky měst. Cestou následují zase 2 zastavení. Na pumpách uţ po nás chtějí platit i za WC, coţ dříve nebývalo. Okolo benzínky je však tma a tak si snadno poradím. O půlnoci a pár minut jsme opět ve Vítězné ulici. Prcháme z autobusu a valná část naší party dobíhá tramvaj číslo 9 a jede s ní směrem Anděl. V pohodě stíhám autobus, čekám asi 17 minut a přibliţně v 0:45 jsem doma. Hurá! Na závěr: Kdyby se jelo příští rok, jel bych určitě znovu, uţ jen kvůli tomu, ţe si člověk procvičil cizí jazyky (angličtinu a němčinu). Michal Sůva, 3. A
PŘEDSTAVENÍ PROJEKTU Tentokrát Vám představím další velmi zajímavý projekt, který se týká tvorby hudebního CD, pracují na něm celkem tři studenti: Jan Hlaváček, Martin Novotný a Milan Potoček, se kterým budu dělat rozhovor. Ahoj, Milane, tak nám trošku představ svůj projekt. Můj projekt se týká audiovizuální prezentace hudební skupiny, dělám na něm společně s Martinem Novotným a Honzou "pycou" Hlaváčkem. Moje část se týká spíše grafiky apod. Dělal jsem webové stránky, booklet, plakát kapely a letáky k různým příleţitostem, jako např. křest CD. Vyskytly se během tvého projektu nějaké závaţnější problémy? Váţnější situace byla akorát ta, ţe jsem si napsal do analýzy program GIMP a později jsem zjistil, ţe se vůbec nehodí pro to, co bych od něj potřeboval. Musel jsem tedy pouţít trial verzi Photoshopu a všechnu grafiku stihnout za 30 dni. Kolik času jste strávili nahráváním celého alba? Tak pokud myslíš nahrávání jako jenom nahrávání, tak já s ním nestrávil skoro ţádný čas, celkově tak 5-6 hodin. Jinak i vymýšlení zabralo opravdu hodně času. To ani nedokáţu spočítat.
16
Jaká je vůbec historie vaší kapely? Kapela, jako taková, vznikla v roce 2007, kdy se potkali v prvním ročníku Honza Hlaváček, Martin Novotný, Milan Potoček a rozhodli se s pár kamarády zaloţit kapelu. Vystupovali jsme pod jménem Xero a hráli jsme především covery Linkin Park. Na jaře roku 2009 jsme se po odchodu zpěváka rozhodli jít cestou hard-rocku. Hráli jsme KISS, Wolfmother, AC/DC, Led Zeppelin. Dočkali jsme se i prvního opravdového koncertu v Metropolitním divadle Praha. V srpnu 2010 přivedl Honza Hlaváček naší novou naději v podobě Kláry Černé, se kterou jsme jiţ absolvovali i koncert na YAAH festivalu v praţské Tróji. Nyní pracujeme na prvním albu, které je součástí našeho maturitního projektu. Děkuji za rozhovor a hodně štěstí u maturity. Já také děkuji. Jakub Vileta
PROJEKT FORMULE 1 VE ŠKOLÁCH „3… 2… 1… Start!!!“ Tak to většinou začíná. Ovšem v našem případě, ne tak úplně… Náš příběh začíná jiţ na konci 3. ročníku, kdy jsme si měli vybírat projekt k praktické části maturity. Ze začátku jsme nevěděli, co si vybrat, ale jednou nám pan profesor Fuksa o hodině Grafických systémů povídal o tom, jak tehdejší tým dával dohromady model formulky na jakousi meziškolní soutěţ. O tom, jak si musí tříčlenný tým studentů poradit s podobnými věcmi, které má na starosti ve světě F1 mnohonásobně více lidí. Ti si musí navrhnout svůj vlastní malý model formule 1 v CAD programu, otestovat jej ve virtuálním větrném tunelu, vyrobit ho z balzového kvádru pomocí CNC frézky a nakonec s ním závodit. To by samo o sobě nemuselo být ani moc sloţité, nicméně soutěţ není jen o tom, kdo vyrobí lepší model. Je potřeba si také vytvořit týmovou image a sehnat sponzory, kteří budou tvrdou práci týmu finančně a materiálně podporovat. Se spoluţáky jsme si tedy řekli, ţe kdyţ uţ si nevymyslíme nic jiného, tak se tomuto projektu upíšeme. Tak vzniklo pokračování loňského týmu – Top Construction Team, tři neohroţení studenti ţenoucí se za vidinou i mezinárodního úspěchu. Skoro jako tři mušketýři . A od té chvíle si nás pan prof. Fuksa jako náš konzultant vzal do parády a my se nezastavili. Ve 4. ročníku, ihned po prázdninách, jsme dostali úkol kaţdý navrhnout alespoň dva modely, ze kterých následně vybereme ten nejlepší a který budeme dále upravovat. Tyto úpravy měl na starosti náš design inţenýr, Jan Chroust. Jakmile měl model kompletně i s vlastními kolečky a loţisky navrţen a otestován, mohli jsme se pustit do obrábění. Bohuţel v průběhu prací nám pořadatelé trochu upravili pravidla (kaţdý model se musel vejít do minimálních a maximálních rozměrů), takţe jsme celý návrh museli kompletně přepracovat. Poté tedy přišla na řadu manuální část projektu. Zde se nejvíce činil náš výrobní inţenýr Vladimír Dohnal. Za pomoci ing. Schmirlera ze strojní fakulty ČVUT mohl model na jejich frézce obrobit. Tady jsme ale také narazili na několik problémů, hlavně proto, ţe balzové dřevo je velice měkké a lehce se ulomí. Po prvním obrábění jsme tedy měli 4 modely, ale některým chyběla přítlačná
17
křídla nebo byly jinak poškozené. Tedy přišly na řadu další kusy balzy a dodělávání potřebných součástí. S dokončenými opravami byla na řadě povrchová úprava a lakování modelů. Jak jsme se dohodli jiţ při navrhování formulky, náš tým pouţije hlavně oranţovou a bílou barvu. Kvůli barvám a také protoţe jsme na škole týmy 2, jsme pozměnili náš název a přidali koncovku TCT Orange. V průběhu celého roku je také potřeba připravovat prezentační materiály týmu, získávat sponzory a pracovat s rozpočtem, připravit reklamní předměty apod. Tyto povinnosti má manaţer týmu, v našem případě Filip Beránek. Ten musí kromě výše zmíněných věci také dohlíţet na celkovou práci týmu, aby bylo vše v pořádku a včas připraveno. Našimi sponzory se tedy stala Strojní fakulta ČVUT s pomocí Evropských fondů, kterých jsme vyuţili při výrobě. Velmi nám také pomáhá ing. Radko Sáblík a SSPŠ, díky kterým můţeme obléknout náš tým a týmové hostesky na soutěţ. A v neposlední řadě nám jako sponzorský dar společnosti Telink s.r.o. (specializující se na výrobu a design RC modelů) a Digitalnistudio.cz umoţnily potisk prezentačních materiálů na soutěţní stánky, reklamních předmětů a tisk technické dokumentace. K týmu se také připojili studenti 3. ročníku, kteří by příští rok mohli převzít štafetu. Jsou to Jiří Borecký, Miroslav Chuchmák a Michal Vaniš, kteří nám pomohli s dokumentováním výroby, webovými stránkami a grafikou. Tímto bych chtěl celému týmu, škole a všem sponzorům poděkovat za to, ţe náš projekt má smysl a hlavně garantovi projektu ing. Jaroslavu Zápotockému a konzultantovi ing. Karlu Fuksovi za jejich pomoc, kdyţ jsme si nevěděli rady. Manažer týmu TCT Orange Filip Beránek, 4C.
TESTOVÁNÍ FORMULE Testování naší formule bylo opravdu zajímavé. Nejdříve jsme si zkoušeli naprázdno naše reakce. No nejlepší to nebylo ale ani ne nejhorší. Všechny, časy které byly pod 0,150s byly úspěchem. Pak začalo testování naostro s formulemi. Nasadit CO2 bombičku a jedem. Čistý čas byl po odečtení reakce něco kolem 1,1s coţ je velmi dobré. A to jsme záměrně nenasazovali náš nejlepší model, který se účastní závodu. Ten je bezpečně uzamčen v našem ocelovém kufříku . Po několika sériích jízd nám začaly odpadávat křídla a to i přes to, ţe jsme měli největší moţný rozměr celých 6mm. Hlavně ty zadní nám dělaly největší problém. Tak nám nezbylo nic jiného neţ je lepit zpět. Ve srovnání s ostatními týmy náš čas reakce byl, jak jsem jiţ říkal průměrný, ale výsledný čas jízdy formule byl lepší neţ většina týmů, kteří u nás testovali.
18
Testování se ujal i pan Ing. Zápotocký, který nás překvapil svou reakcí 0,016s nechtěl si přiznat, ţe to byla náhoda , i kdyţ se mu to podruhé nepovedlo zopakovat. Přišel i s experimentem, nahřát bombičku ve vařící vodě. Výsledek byl, ţe se nám čistý čas jízdy formule zlepšil na 0,9s. Bohuţel toto na závodech nemůţeme provádět. Nakonec bych rád za oba týmy poděkoval panu Bc. Palkovi, za ochotu a pomoc při výrobě koleček pro naše modely. Děkujeme.
NAG – SOUTĚŢ NETWORKING ACADEMY GAMES Jako kaţdý jiný rok, tak i tento naše škola vzorně reprezentovala svoje jméno na NAG (Networking Academy Games). Studenti Jan Potuţník, Michael Hartman a Petr Praţák uspěli na třetím místě, coţ je pro mě jeden z velkých úspěchů, protoţe to jsou jedni z mých prvních studentů vůbec. Tým se začal formovat za podivných okolností. V podstatě kaţdý ze studentů dostal nabídku, ale přišla jen hrstka statečných. Ta se vůbec nedostala přes školní kolo v původním sloţení. Aţ do školního kola se v podstatě nevědělo, kdo pojede. Reprezentanti tak na trénink měli jen necelé čtyři cvičení, coţ je velice obdivuhodné na to, jaký výsledek podali. Pokud se zamyslíme nad tím, kolik práce kaţdý z nich udělal pod paní Spurnou, není potom třeba přemýšlet nad tím, kde znalosti studenti nabrali. Kdyby nebylo podpory paní Spurné, tak bychom se rozhodně neumístili. Je ale hezké vědět, ţe jsme třetí nejlepší škola soutěţící v kategorii HS3 na NAG. Snad se nám podobná kvalita podaří udrţet i nadále. Martin Beránek, lektor Letos jsme se na NAG připravovali předem a nutno říct, ţe poctivě. Školní kolo poté ukázalo, kdo by měl reprezentovat školu a se studenty Praţákem a Potuţníkem jsme zahájili poslední fázi intenzivní přípravy. Probrali jsme první tři semestry Cisco Academy a také část čtvrtého. V den D-1 jsme se sešli ve škole na poslední „cviko“ a také připravit na cestu dva routery a dva switche, jak to vyţadoval organizační tým NAG. Další den jsme se sešli poměrně brzy ráno a vyrazili jsme na cestu. Vzhledem k tomu, ţe student Potuţník je perfektní řidič a Praţák výborně navigoval, dostali jsme se na místo poměrně brzo, dokonce jako jedni z prvních. Letošní NAG se konali v budově Univerzity Hradec Králové a kaţdým třem týmům byla přidělena jedna místnost, kde měl kaţdý tým jeden separátní stůl. V průběhu soutěţe nepřipadalo v úvahu pouţití mobilního telefonu, usb flash disku atd. atd. a tak jsme je pro jistotu před začátkem odloţili. Kdyţ byli na místě všechny týmy, proběhlo slavnostní zahájení a chvíli na to začala praktická část. Kdyţ jsme dostali zadání, cítili jsme, ţe to nebude jednoduché, ale zároveň jsme věděli, ţe jsme dobře připraveni a tak bychom to měli zvládnout. Pustili jsme se do práce - kaţdý dělal to, na čem jsme se předem dohodli. Pár minut před koncem jsme měli skoro hotovo a zbývali prakticky jenom access listy, které jsme sice udělali, ale ne kompletní, a moţná ţe právě tam jsme mohli získat tolik potřebné body. Po skončení praktické části jsme měli asi 10 minut pauzu a poté jsme se shromáţdili v přednáškovém sále, kde se konal teoretický test. Nutno dodat, ţe jsme měli hotovo jako jedni z prvních. Následoval oběd a série slušných přednášek na téma
19
počítačových sítí či Cloud Computingu. Uţ netrpělivě očekáváme výsledky. A v tom to přijde, končí poslední přednáška a slova se ujímá hlavní organizátor soutěţe a postupně vyhlašuje výsledky. 3. místo! Jdeme před celý sál plný lidí přijmout gratulace a převzít ceny. Kaţdý jsme dostali pěkný Nkový Wi-Fi router a pár dalších věcí, jako trička, hrníčky, pouzdra na notebooky nebo něco na způsob batohu. Sbalili jsme věci, naloţili je do auta a plní dojmů jeli zpátky do Prahy. Řízení se na chvíli ujal Praţák, ale naštěstí to nemělo dlouhého trvání a tak jsme v pořádku dojeli. Michal Hartman, 3. L
IT ESSENTIALS – IT CHALLENGE O soutěţi se dá psát pouze chvála – ale nebudu předbíhat. Dozvěděli jsme se o ní vcelku krátce před zahájením, a tak byla příprava spíše psychická neţ studijní. Doprovodem nám byli páni profesorové Lukáš Bajer a Jan Kolář, kteří nás v průběhu soutěţe duševně podporovali a skvělými vtípky zlepšovali atmosféru. Oběma profesorům tímto velmi děkuji. Po příjezdu jsme byli uvítáni v pěkné školní jídelně, tam nám byla předvedena prezentace (hlavně o tom, jak vypadá Praţský hrad, Karlův most a podobně. Byla určena hlavně pro cizince). Po prezentaci jsme dostali instrukce k soutěţi: Byla rozdělena na tři části, identifikace hardwaru, teoretické otázky z Cisco IT Essentials a jako třetí praktické úkoly. V kaţdé části bylo několik stanovišť, u kterých jsme pracovali a po nějakém časovém intervalu jsme se „točili“ a přesunuli jsme se k dalšímu stanovišti. Pustili jsme se do díla. Identifikace LPT, USB a podobných byla skoro aţ vtipně jednoduchá a já si poskakoval od stanoviště ke stanovišti. Dokavaď nepřišly modemy. A Koncovky optických kabelů. Začal jsem dostávat strach, nicméně nakonec jsem si z této části odnesl přibliţně 87,5% moţných bodů. V další části na nás čekalo 100 otázek hlavně z prvních osmi kapitol Cisco IT Essentials. Jednalo se o test podobný kapitolovým testům Cisca. Není co více říci, snad jen, ţe jsem si odnesl 86/100 bodů. Coţ je přesně o dva více, neţ si odnesl Marek Suchánek. Poté následovala jedna z nejlepších událostí dne – oběd. Dostali jsme talíř výborného masa, dobré omáčky a průměrně dobrých brambor. Nechybělo ani pití. To vše nám bylo podáváno s úsměvem místních kuchařek. Po obědě jsme prodiskutovali s naším doprovodem vše od hodnocení soutěţe aţ po vzhled školy a dali jsme se do poslední, praktické, části. Úkol na jednom stanovišti byl limitován na 15 minut, na splnění úkolu to někdy skutečně nestačilo. Většinou se to ale dalo zvládnout. Úkoly byly převáţně z MS Office, hledání ovladačů, prostředí Windows XP, síťařiny, skládání a opravy počítačů, ovládání konsolových aplikací a BIOSu. Po kaţdém splněném stanovišti jsme měli 5 minut pauzu na zakousnutí se do bagetky a napití se matonky, která na nás vţdy poslušně čekala na našem stolečku. Bohuţel ke konci začínala působit únava jak naše, tak i součástek, které dostávali „na frak“ neustálým vypojováním a zapojováním soutěţícíma. Poté jiţ následovalo vyhlášení, které se konalo také ve školní jídelně. Bylo velmi pěkné, pořadatelé nám poděkovali za účast, poděkovali sponzorům a vyhlásily výsledky. Marek si odnesl krásné druhé místo, tímto bych mu chtěl pogratulovat. Příští rok ho ale porazím… S vyhlášením výsledků dorazily nové zásoby pití, zákusků, chlebíčků, rohlíčků a jednohubek a my jsme se pomalu začali loučit s pořadateli a s plnými bříšky rozjíţdět domů. Chtěl bych poděkovat pořadatelům, jejich organizace soutěţe neměla chybu a vše bylo detailně promyšlené a atmosféra soutěţe na nás soutěţící v průběhu působila velmi příjemně a profesionálně. Ještě jednou bych chtěl poděkovat panu Bayerovi a Kolářovi za skvělý doprovod. Soutěţ jsem si skutečně uţil. To je vše, děkuji za pozornost! Cyril Fessl, 3. C
20
THE ACTION. V roce 2004 byl v České republice poprvé uveden v české verzi ve spolupráci holandské společnosti ITC, agentury EuroNet.CZ a Ministerstva dopravy specifický emotivní projekt „The Action“. Tento pořad, kterého se začátkem měsíce března zúčastnili ţáci třetích ročníků, zprostředkovává mladým začínajícím řidičům záţitek reálných dopadů dopravní nehody. Nehovoří se zde o nabouraných vozidlech nebo pomačkaných blatnících. Zde se zcela otevřeně mluví o trvalé invaliditě a mnohdy i o smrti mladých lidí, kteří přecenili své schopnosti nebo se chovali nepochopitelně nezodpovědně. Cílem projektu je prevence konzumace alkoholu a uţívání omamných látek před řízením motorového vozidla a během něj, zejména ve vazbě na předchozí návštěvu diskoték a nočních klubů. Boj proti rychlé nebo nezodpovědné jízdě a důraz na pouţívání bezpečnostních pásů jsou dalšími sděleními, která působí na cílovou skupinu. The Action nikoho nepoučuje, protoţe poučování mládeţe se vţdy spolehlivě míjí účinkem. Není to nudné povídání policisty na jevišti. Je to pořad, který napsal sám ţivot, ale – bohuţel – i smrt. Pořad pouţívá moderní komunikační prostředky srozumitelné mladým lidem. Je sloţený z moderní diskotékové hudby, videosnímků s dynamickým střihem, výrazového tance a hlavně skutečných příběhů přednášených těmi, kteří je proţili. Ing. Eva Vacková
BEZPEČNOST PROVOZU Tento článek píši zcela dobrovolně bez jakékoliv výzvy a asi cca hodinu a půl po skončení přednášky o bezpečnosti řízení. Myslím, ţe většina studentů, kteří byli v sále jistě poznalo, ţe atmosféra byla tak hustá, ţe krájet by ji snad byl taky problém. Myslím, ţe přednáška působila strašně na psychiku a tím spíš na mladistvé. Kdyţ to vidíš v reklamách, ještě to trochu přehlíţet jde, ale kdyţ tam stojí lidi, kteří s těmito věcmi mají zkušenosti, viděli hrůzy a vyprávějí své příhody, které se opravdu staly, je to o poznání na psychiku horší. Je moţné, ţe v sále byli lidé, kteří si to odseděli a pak hurá konečně domů. Mně se šlo trochu pomaleji, protoţe tak nějak jdu a přemýšlím, jak můţu být rád, ţe chodím, ţe mě nic nebolí, zatímco myslím na tu paní na vozíčku, která vyprávěla také. Jelikoţ se rád hýbu a dělám i bojový sport, nedovedu si to prostě představit. Přemýšlím nad tím tolik proto, protoţe nestačí jen říct "Budu řídit opatrněji". Ono se totiţ můţe stát ţe v roli "šílence" nebudete vy, ale jiný "šílenec" srazí nás. Moţná proto Ministerstvo dopravy se tolik snaţí ovlivnit hlavně dospívající. Kaţdopádně můj názor na přednášku? Nemám slov... Kočí Josef 3. B Zpráva o školní akci konané 1. 3. 2011 – „Nebezpečí alkoholu za volantem“
THE ACTION 1. března jsme se byli v rámci školní akce podívat na jakési přednášce. Přednáška se konala v Ládví v kulturním centru hned u metra.
21
Krátce po vstupu do areálu začala hrát hlasitá moderní hudba, taková, která většinou hraje v klubech a na diskotékách. S údivem jsme vyšli po schodech do 1. patra a vešli do sálu, který byl pro nás připravený a ze kterého tato energická hudba vycházela. Mnoho ţáků jiţ v sále sedělo. Naproti tomu všemu se úplně vepředu sálu rozprostíralo pódium a na něm stál DJ se svým mixáţním pultem a celé dění komentoval do mikrofonu. Zpočátku se mnohým mohlo zdát, ţe se bude jednat o prevenci před drogami, nezávazným sexem a alkoholem na diskotékách, ale brzy se ukázalo, ţe jde sice o prevenci před alkoholem, ale před alkoholem za volantem. Po DJovi přišel na řadu policista, hasič, zdravotník a nakonec slečna na vozíčku, ti všichni vyprávěli o svých pocitech a záţitcích v této oblasti. V průběhu celého dění průběţně běţely známé výstraţné snímky s drastickými zinscenovanými auto-nehodami. „Nemyslíš, zaplatíš!“ Upozorňování na alkohol za volantem není nikdy dost a určitě jde o dobrou věc, ale bohuţel dle mého názoru to nikoho z nás dlouhodobě příliš neovlivní. Kdo je zvyklý jezdit rychle, neopatrně či zbrkle, ať uţ nevědomě či vědomě, dá si pozor jen kdyţ si zrovna vzpomene na „The Action“ a nebo kdyţ uvidí policistu, ale nemyslím, ţe se to stane příliš často. Pak jsou tu ještě ţivotní zkušenosti, zatím jsme jen poslouchali ty cizí, ale jistě budeme mít vlastní… Michal Saidl, 3.C
VÝVOJ OBYVATEL ČR Čerpáno z http://www.czso.cz/csu/redakce.nsf/i/obyvatelstvo_hu Graficky zpracovala a komentuje Mgr. Spurná.
Počet obyvatel v ČR od roku 1900
Počet obyvatel v milionech (přepočteno na ČR) 11,5 11 10,5 10 9,5 9 8,5 1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
Z grafu vyplývá souvislost s velkým propadem v naší populaci v souvislosti s druhou světovou válkou. Po ní obyvatel v ČR stabilně přibývalo. Stagnovat a ubývat začalo obyvatel na konci minulého století. Důvod si vyloţte z vlastních zkušeností a informací. Mohli bychom se zamýšlet nad novými příleţitostmi pro mladé, nad nejistotami třeba v bydlení a nejistotou v zaměstnání. Problémy s bydlením mohu posoudit z vlastní zkušenosti a myslím si, ţe za posunem věku
22
porodnosti mých vrstevníků stojí právě horší dosaţitelnost vlastního bydlení. Počet dětí nesouvisí jen s rozhodnutím a zvyklostmi lidí, ale také s jejich moţnostmi.
Počet ţivě narozených dětí od roku 1900
Živě narozených dětí od roku 1900 340 000 320 000 300 000 280 000 260 000 240 000 220 000 200 000 180 000 160 000 140 000 120 000 100 000 80 000 1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
Výrazně málo dětí se narodilo v období první a druhé světové války, po válce se porodnost zvýšila, ale zřejmě v souvislosti s ekonomickým stavem obyvatel v dalších letech sniţovala. Faktorů ovlivňující porodnost bychom určitě našli více. Vyšší nárust porodnosti zaznamenala ČR v období let 1970-1975, a od té doby stále klesá. Podívejme se na trend porodnosti z pohledu posledních dvaceti let a všimněte si, ţe je niţší, neţ byla v nejhorším období první světové války.
Živě narozených dětí od roku 1990 130 000 125 000 120 000 115 000 110 000 105 000 100 000 95 000 90 000 85 000 80 000 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
23
Počet ţivě narozených dětí od roku 1990 Vývoj v porodnosti v období posledních dvaceti let je sám o sobě docela vypovídající… Faktory ovlivňující porodnost z pohledu celého století se jistě mohly výrazně měnit, ale vezmeme-li v úvahu poslední dvacetiletí, můţeme faktory docela dobře odhadnout. Co z toho plyne pro nás jako střední školu? Ţáci k nám přicházejí přibliţně ve svých 15 letech – tj. vztáhneme-li to k dnešnímu roku – narodili se přibliţně v roce 1996. V tu dobu se porodnost v naší republice dostala na své minimum a drţela se jej po dalších šest let. Tudíţ v následujících letech budeme muset bojovat o co nejvíc nelepších studentů a neměli bychom zůstat stát na místě. Po těchto šesti letech by se stav v poptávce měl začít lepšit, ale nevydrţí jak se zdá podle trendu v poslední době víc, neţ šest let. Co bude potom, je otázkou vývoje v tomto státu. Následující graf zobrazuje potenciální počet ţáků vycházející ze základních škol – vznikl pouhým posunem předchozího grafu o patnáct let, neřeší, ţe někdo nedostuduje nebo zemře. Vidíme zde aktuální propad v počtu ţáků hlásící se na střední školy.
Potenciální počet žáků vycházejících ze ZŠ 128 000 123 000 118 000 113 000 108 000 103 000 98 000 93 000 88 000 2005
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
2023
Osobně si myslím, ţe stabilní stav v přírůstku populace a stabilita celkového počtu obyvatelstva je klíčovou otázkou, kterou bychom jako stát měli řešit. V případě výkyvů nebo stabilního poklesu v celkovém stavu obyvatel, v případě zvyšování rozdílu mezi porodností a úmrtností, přichází problémy se stárnutím obyvatel. Dle mého názoru stabilita v tomto stavu není nudná, ale přinášející jistotu a menší rizika. Při porodnosti 1,5 dětí (v průměru) na 2 rodiče by za 4 generace přicházela na svět pouhá třetina dětí oproti současnému stavu a mohlo by to přinést poměrně velké sniţování počtu obyvatel. Spolu s tím by bylo stabilně více starých lidí oproti mladým, kteří produkují daně. Při stabilním vývoji by zátěţ pro daně platící lidi byla stabilní a nemusel by se řešit problém se spořením si na důchod, které bude stabilně ničeno a sniţováno inflací. Jak uţ jsem kdysi počítala, přijde mi dost deprimující si šetřit 40 let na důchod a ve výsledku nedostat po zprůměrování víc neţ 25% reálné hodnoty naspořené částky. Stát jistě musí řešit komplexní otázky a měl by je řešit, jako například, zda jsou obyvatelé vzdělaní, mají snahu si najít práci, být uţiteční pro ostatní společnost, postihovat příslušným způsobem kriminalitu… Ale od nestability v počtu obyvatel se odvíjí spousta následných problémů a neměla by se podceňovat nebo tento problém s poklesem obyvatel skrývat za jinými a neřešit jej. Mgr. Ivona Spurná, vyučující výpočetní techniky
24
OHLASY STUDENTŮ NA SEMINÁŘ TECHNICKÉ ANGLIČTINY Na konci druhého ročníku jsme se dobrovolně přihlásili do kurzu technické angličtiny pod vedením paní profesorky Nesvadbové. Hned na začátku roku jsme se domluvili na termínu a začali výuku. Na hodinách technické angličtiny si rozšiřujeme slovní zásobu termínů z hlediska výpočetní techniky, ale i jiných oborů. Například si zde upřesňujeme termíny pro metrickou soustavu, učíme se základní termíny pro stavební nářadí i třeba jednotlivé části automobilu. Mimo to se také hodně věnujeme čtení a překládání materiálů z CISCA, coţ je uţitečnou přípravou pro úspěšné sloţení zkoušek. Výuka není těţká a většinou velmi zajímavá. Vojtěch Povolný, 3. C V těchto hodinách, které jsou dvouhodinovou formou uskutečňovány kaţdý týden ve čtvrtek odpoledne, jsem si značnou měrou zdokonalil své znalosti a pouţití angličtiny v technických oborech a otázkách. Princip překladu a celkový dojem z materiálů technické angličtiny se liší a postup si musí člověk osvojit. V kaţdé hodině jsme procvičovali testy, které slouţí k certifikaci Cisco. Tato průprava mi velmi pomohla k úspěšnému sloţení zakončení prvního semestru. Kromě těchto materiálů také probíráme odborné články a texty z různých technický a vědeckých oborů. V neposlední řadě je to také schopnost paní profesorky Nesvadbové vysvětlit a naučit vše potřebné otevřeným a vřelým přístupem ke studentům. Rozhodně nelituji času stráveného na těchto hodinách a věřím, ţe mi budou uţitečné i nadále a ţe je budu moci vyuţít v budoucím zaměstnání. Šimon Kovařík, 3. C N následujících řádcích zkusím ohodnotit seminář technické angličtiny. Na začátek bych řekl, ţe technická angličtina mi pomohla ve více věcech neţ jen s angličtinou. Díky technické angličtině jsem úspěšně sloţil zkoušku z Cisco Academy, která mi pomůţe v mém ţivotě. Technická angličtina mi pomohla i v poznání anglických slovíček, které jsem doposud neznal. A tak seminář technické angličtiny posuzuji velice kladně a jsem rád, ţe na něj chodím. Václav Hrabě 3. A Tento kurz letos probíhá kaţdý týden ve čtvrtek. Během dvouhodinové výuky se prochází testy Cisco, obecná gramatika, popisování technických prvků a učí se i nová technická slovíčka. Ke studiu se pouţívá učebnice Technical English a navíc ještě spousta dalších tištěných studijních materiálů od paní profesorky Nesvadbové, která je velmi vstřícná a ochotná se vším pomoci. Občas přijde i test shrnující předchozí látku. Známka z tohoto předmětu se objevuje i na vysvědčení. Kurz technické angličtiny je přínosný nejen pro studenty, kteří chtějí získat mezinárodní certifikáty, ale i pro budoucí studenty vysokých škol a pracovníky v oboru IT. Tudíţ lze tento kurz vřele doporučit. Ondřej Peták, Marek Suchánek, 3. D
25
Od září loňského roku jsem začal navštěvovat hodiny technické angličtiny pod vedení paní profesorky Nesvadbové. Zároveň jsem se přihlásil na certifikaci Cisco, kterou uskutečňuje paní profesorka Spurná. Dvě hodiny technické angličtiny probíhají dobrém duchu a příjemné atmosféře. Učíme se novou slovní zásobu a gramatické okruhy, které jsme vyuţili při certifikaci Cisco, která je celá v angličtině. Ze začátku jsme probírali základní znalosti a postupně začali s těţšími texty a slovní zásobou. Seminář hodnotím velice pozitivně a jsem rád, ţe ho navštěvuji. Pomohl mi ve skládání certifikací Cisco a věřím, ţe nejsem jediný. Na závěr chci poděkovat paní profesorce Nesvadbové, ţe to s námi vydrţela. Filip Řežábek, 3. A Na kurz technické angličtiny jsem začal chodit kvůli tomu, abych si rozšířil obzory v anglickém jazyce okolo počítačů, strojů a vůbec všeobecně kolem technických věcí. Tuto představu mi tento kurz uskutečňuje více neţ jen dostatečně. Díky semináři jsem se naučil nejen nová slovíčka, fráze, ale i překládat návody, manuály a odborné texty, coţ se vzhledem k mému zaměření skvěle hodí. Seminář bych doporučil opravdu kaţdému, protoţe kromě výborné atmosféry, která během výuky panuje, jiţ pomohl k úspěšnému sloţení zkoušek z Cisca mnohých mých spoluţáků. Tyto certifikáty udělali mnozí hlavně díky semináři technické angličtiny, kde jsme se naučili překládat a pochopit zadání i moţnosti v testech Cisco. Seminář technické angličtiny mě velice baví, rád tam chodím a jsem rád, ţe je tato moţnost na SSPŠ. Filip Kadlec 3. C O moţnosti zúčastnit se kurzu technické angličtiny jsem se dozvěděl na konci druhého ročníku. Po krátkém váhání jsem se rozhodl pro účast, protoţe jsem chtěl zlepšit svoji znalost angličtiny v oboru, který studuji a kterému se chci v budoucnu věnovat. Na začátku kurzu jsem navíc zjistil, ţe se v jeho průběhu budou překládat texty Cisco Academy, ze kterého jsem chtěl získat certifikát. Certifikát jsem nakonec úspěšně sloţil, a myslím, ţe právě tento kurz mi k jeho získání velmi pomohl. Kromě toho se také hodně zlepšily mé schopnosti jak v běţné angličtině, tak v odborné. Účasti kurzu technické angličtiny rozhodně nelituji a doufám, ţe příští rok bude pokračovat. Jiří Batulka, 3. A
JAK SE STÁT BORCEM /fejeton inspirovaný přednáškou o nebezpečí alkoholu za volantem/ Kdyţ jsem byl ještě malé dítě, nerad jsem pil. Nechutnalo mi mléko, čaj ani voda. Neumíral jsem ţízní, ani jsem neprahl po tom, neustále ocucávat dětskou flašku s nápojem. Proto mě maminka neustále pobízela, aţ častokrát nutila, abych tu svou flaštičku vypil. Chvíli to trvalo, ale nakonec mi i ten čaj zachutnal. Jak čas běţel, můj nápojový lístek se rozrůstal o mnohé lahodné nápoje. V osmi letech CocaCola následovaná Fantou, v deseti Sprite a po patnáctém roku ţivota Redbul, Bigshock a mnohé jiné energetické drinky. O tři roky později, po dovršení plnoletosti, si ale kaţdý
26
z nás uvědomí, ţe se mu otvírá ona velice oblíbená a očekávaná brána do světa alkoholu, pařeb a nablýskaných kár našich tatínků. Vstoupili jsme do ní všichni, já, vy i Franta a jeho kamarádi. Jednou přijel můj kamarád Franta na rande tátovým mercedesem a myslel si, ţe je hned borec. Na slečnu mercedes zapůsobil, ale co kluci? Ti si řekli: ,,Ty jóóó hustá kára, ta je určitě jeho fogyho!“ Byl zklamaný, komentář přátel jeho egu příliš nepřidal, musí na tom ještě zapracovat. Proto kdyţ byla v pátek ve vedlejší vesnici diskotéka, kam všichni chodí pěšky, se Franta rozhodl zazářit. Rodiče mu odjeli na víkend vlakem k babičce a auto nechali doma. Takţe v pátek po škole řekl těm největším frajerům ze školy, ţe je tam večer „hodí károu“. Konečně se stal borcem, to bylo zřejmé jiţ na začátku večera. Pořádně si to uţíval. Kdyţ mu přátelé nabízeli jednoho panáka za druhým, bránil se:,,Kluci, neblbněte, vţdyť řídím,“ nikdy se necítil dospěleji. Jenţe Karel s Pepou se také cítili dospělí a schopní zasvěceného komentáře: ,,Vole, co blbneš, dva panáky zvládneš levou zadní, jsi přece borec!“. ,,Pravda,“řekl si,, jsem borec, to zvládnu“. Dal si tedy jednoho panáka, druhého panáka a sedl za volant. Jenţe mu něco bylo divné:,,Hele chlapy, kde je Míra?“ v zápětí se dozvěděl, ţe ţádný Míra s nimi pít nebyl a ani ţádného neznali. Tak tedy „hnali káru“ směrem k domovu. Cesta byla veselá, hudba hrála, lahev kolovala. Za druhou zatáčkou: ,,Pozóóóór!“. A pak uţ si Franta pamatuje jen to, ţe byl borec….. No jo, kdyby s nimi tenkrát pil Míra, mohl mu to dnes alespoň vyprávět při dobrém pití, ale alkohol je teď pro Frantu tabu, neboť je na zbytek ţivota stálým řidičem svého dopravního prostředku a řidiči přeci pít nesmí. Filip Kadlec 3. C
POTŘEBUJETE SEMINÁRKU – NAPIŠTE MINISTROVI
M
oţná se vám takového benefitu dostane, kdyţ budete v ministrově kabinetu, jeden z jeho elitních manaţerů a mladá přitaţlivá ţena. Tato zpráva je sice staršího data, ale přišla mi jako veliká škoda nevyuţít moţnost, kterou jako redaktor Presíku mám a informovat naše studenty. MF Dnes informovala veřejnost 17.2.2011 o tom, ţe disponuje dokumenty, které potvrzují ministrovo autorství ohledně seminární práce šéfky jeho kabinetu Janě Machálkové. Opravdu lituji toho, ţe naše beseda proběhla předtím, neţ jsme měli moţnost se o této zprávě dozvědět. Velice by mne zajímalo, jak by ministr Dobeš a jeho přítomná podřízená Machálková reagovali, kdybychom se zeptali na onu seminární práci. Moţná bychom teprve viděli psychologa při práci. Onu seminární práci pro Janu Machálkovou měl napsat ministr 1.1.2011 v časovém rozmezí od 11-18h. Musíme také brát v potaz, ţe seminární práce byla napsána den po oslavách nového roku. Z emailu ministra Dobeše Janě Machálkové vyplývá dokonce i to, ţe psal prácí ve stavu opilosti, jak odkrývá MF Dnes. Přiznám, ţe pár aktivit v opilosti jsem také uţ zaţil, ale nikdy to nebylo napsání seminární práce při zastávání významné společenské funkce. Situace, která nastala, ukázala jakou hodnotu má asi slovo politika. Ministr začal prohlášením o pouhé autorizace práce, dále následovalo ,,dopisování“ a nakonec ,,dopsání kritických pasáţí“ o své osobě. Jana Machálková poté jen text opatřila náleţitou grafickou a úpravou a druhý den spokojeně odeslala práci svému vyučujícímu.
27
Osobně nevím jaké morální podvědomí má ministr ohledně plagiátorství, ale toto mi připadá jako jeho jasný případ. Znám studenta VŠ, který musel opustit školu potom, co se rozhodl ,,vypůjčit“ si půl stánky A4 pro svou seminární práci. Škoda, ţe v naší zemi platí na kaţdého jiný metr. Tristní na celé kauze mi přijde naprostý nezájem ostatních politiků a soukromé univerzity Jana Ámose Komenského. Učitel národů by se zřejmě musel obrátit v hrobě, kdyby věděl, co se děje na univerzitě která nese jeho jméno. Na druhou stranu si můţeme udělat obrázek o tom, jak moţná vypadá studium na soukromých školách. Politici prohlásili kauzu za malichernou/titěrnou, Jana Machálková v poklidu studuje dál a ministrova pozice zůstala neotřesena a dokonce s podporou premiéra Nečase. Upřímně nikomu nepřeji nic špatného, ale v tomto případě bych poţadoval potrestání viníka nebo minimálně obvinění z plagiátorství pro Janu Machálkovou. Bohuţel či moţná naštěstí, svět se neřídí podle toho co chceme a tak v mých očích ministr pouze klesl a ztratil důvěru, kterou jsem k jeho osobě měl. Milan Mayer, 4. D
A TRIP TO THE US EMBASSY 4th March, Friday, 9.00 Prague – Embassy of the USA Two classes of our third grades went to the American Embassy to get some new information about living in the USA. A few days ago, we could have chosen one of the predefined topics for discussion. There were two topics with most votes. The first one was “Life of American Marines” and the second one was “American sports”. Finally, the second one won. A Cultural attaché David Gainer came and apologized that he was not a marine, so he wouldn´t be talking about the army, he would be talking about sports. The funny thing was, that he was trying to speak Czech! We could understand him, but we decided English would be better for communication. The way he started the presentation and discussion was absolutely amazing. He was talking fluently and easy to understand. We were divided into four groups and discussed whether football is more popular than baseball or not. We were also told that Nascar is very popular in the United States. In our opinion we didn’t get much new information, however we had a nice discussion. Filip Pavelka & Michael Hartman & Ondřej Cvrček, 3. L
„POKEC“ S KULTURNÍM ATAŠÉ Z USA V pátek 4. 3. 2011 jsme se účastnili setkání s kulturním atašé, s kterým jsme hovořili (nebo spíš převáţně hovořil on) hlavně o sportu v jejich a naší zemi. V některých tvářích bylo poznat, ţe moc nerozumějí, ale někteří i pochytávali slova a celkem rozuměli. Například já ze začátku moc nerozuměl, ale po pár minutách se do toho člověk dostane. Ale rozumět či nerozumět, myslím, ţe se to většině líbilo. Pan David Gainer mluvil plynule a báječnou angličtinou. Na začátku se
28
dokonce pokusil o pár českých slov a občas prohodil i nějaký ten vtip. Výtečně strávené 2 hodiny angličtiny, kdy jsme neposlouchali z kazeťáku, ale měli jsme moţnost si ozkoušet, jak na tom uţ s angličtinou jsme, popřípadě co je ještě potřeba doladit. Josef Kočí 3B
BRÁNIL SVŮJ MAJETEK, PRÝ JE VRAH Ţe nevíte, o co jde? Představte si danou situaci: Máte svůj podnik, ve kterém máte svůj majetek, který pro vás má jistou cenu. Spokojeně si provozujete ţivnost, kdyţ tu vás najednou vykradou, stát se to můţe, říkáte si, ale kdyţ uţ se to děje po dvacáté a z toho po vás jednou i vystřelí, tak uţ to není ţádná sranda. Karel Bašta je člověk, kterému se tato situace opravdu stala, byl tolikrát vykraden, ţe uţ nevěděl, co s tím, pořídil si bezpečnostní systém, který ho na mobil informuje o kaţdém šustnutí v areálu své ţivnosti. Poté, co na něj při jedné z krádeţí i stříleli, se rozhodl, ţe bude hlídkovat u své sběrny i přes noc. Ze strachu z opakování střelby se vybavil brokovnicí (kterou má právo nosit, pan Bašta je totiţ myslivec). Kdyţ se jednoho rána připravoval, ţe půjde zkontrolovat svůj revír, tak se mu na mobilu objevila zpráva, ţe objekt byl narušen, pan Bašta neváhal a ihned se ke své sběrně vydal, ovšem kdyţ dorazil na místo, tak jiţ viděl jen odjíţdějící auto, ve snaze zloděje zastavit, dvakrát vystřelil. Jednou se trefil do dveří a poranil nohu zloději a druhým výstřelem zasáhl ţenu sedící v autě do oka. A zde to všechno začíná, nikoho by snad ani nenapadlo, jak by toto mohlo dopadnou, ale oni zloději došli k názoru, ţe pan Bašta je v podstatě ten, kdo by měl být potrestán a tak ho zaţalovali za těţké ublíţení na zdraví, jak asi taková obţaloba mohla znít: „při vykrádání sběrny obţalovaného jsem byl zastaven střelou do nohy, coţ povaţuji za hrubé omezení mých práv??“ Toto je věc, kterou naprosto nechápu, jak můţe člověk, který někoho soustavně vykrádá být tím, kdo ţaluje a nebýt zaţalovaným. Krajský soud v Brně dal zapravdu obţalobě a pana Baštu odsoudil za pokus o vraţdu s trestem v délce trvání šesti let. Vrchní soud poté tento trest překvalifikoval na pokus o zabití a muţi uloţil trest tři roky s podmíněným odkladem na pět let. Po dovolání obţaloby vrátil nejvyšší soud tento případ zpět k projednání k vrchnímu soudu v Olomouci, který tomu všemu „nasadil korunu“ a poslal pana Baštu na šest let do vězení za pokus o vraţdu. Dále se měl tento případ stát jakýmsi precedentem. Opravdu by mě zajímalo, jak se takovýmto způsobem muţe stát z poškozeného viník, vím, ţe tady nejsme v Americe, ale co jiného měl tento muţ dělat? Je jasné, ţe neměl v plánu tyto zloděje zabít, ale pouze zastavit, vţdyť kdyby je chtěl zabít, mohl to udělat poté, co auto zastavilo. Navíc dost dobře nechápu, jak se tento případ mohl stát precedentem, jak jsem jiţ řekl, nejsme zde v Americe a naše právo nic jako precedens nezohledňuje.
29
Zeptal jsem se na názor pana profesora Zbyška Nechanického, který u nás na škole vyučuje právo: Co si myslíte o tomto případu, myslíte, ţe je relevantní, aby soud odsoudil obviněného za pokus o vraţdu, i kdyţ se očividně pouze snaţil zabránit opakující se krádeţi jeho majetku? Nejsem soudce a nemůţu soudit, ale povaţuji to za přiměřenou obranu majetku. Je podle Vás dobře, ţe odsouzený dostal milost od prezidenta ČR? Obecně si myslím, ţe prezident republiky by neměl mít právo udělovat milost. Ale odsouzenému ji v tomto případě přeji. Co si celkově myslíte o českém právním systému? Český právní systém je propracovaný, má dobrou tradici. Škodí mu neopodstatněné mnoţství přijímaných nových zákonů, jejich nedokonalost (vzhledem ke krátké demokratické tradici a politickým třenicím v Parlamentu ČR) a v neposlední řadě nepromyšlenost do souvislostí. Jako příklad uvedu Státní maturitní zkoušky. Dát je do zákona bylo snadné, získat potřebnou většinu v Parlamentu těţší, uvést v ţivot ještě těţší a zaplatit je? To se teprve uvidí.
Během psaní tohoto článku jsem se dozvěděl, ţe prezident Václav Klaus udělil panu Karlu Baštovi milost. „Prezident přihlédl k dosavadnímu řádnému ţivotu jmenovaného, skutku se dopustil v afektu při ochraně svého majetku a dobrovolně se výrazně finančně podílel na zmírnění jeho následků," sdělil prezidentův mluvčí Radim Ochvat. Jakub Vileta
VYHLÍDKY DO BUDOUCNA Jako svůj poslední článek, který kdy napíši do Presíku jsem si chtěl vybrat něco neobvyklého. A protoţe jsem zrovna měl po ruce věšteckou kouli, napadlo mne, ţe se s vámi podělím o to, co jsem v ní viděl. A pohled to byl věru zajímavý. Rok 2011 je určitě pro mnoho mých vrstevníku rokem krušným ať uţ kvůli maturitním zkouškám či přijímacím zkouškám. Ovšem nejsou to pouze mí vrstevníci, kteří se mají na co těšit, nehezké vyhlídky totiţ máme úplně všichni. Spoustu lidí si myslí, ţe nedávná ekonomická krize naplno odezněla a ţe vše bude jenom lepší. To je ovšem velký omyl, to nejhorší na nás stále čeká. Aneb jak prohlásil jeden americký investor „To světlo které vidíte na konci tunelu, můţe být přijíţdějící vlak“.
Pro začátek něco o Evropské unii:
Realista vidí uţ dnes, ţe EU dříve či později (spíš dříve) zkolabuje. Je to nevyhnutelné všechny ty „záchranné plány“ jsou akorát další a další peníze spláchnuté do záchodu. Proč by měly prosperující členské země platit víc a víc peněz za nezodpovědné chování svých severních sousedů? Proč by měly dál platit za jejich korupci a lenost? Nejenom, ţe by neměly, ale za chvíli
30
toho ani nebudou schopny. A aţ ten moment nastane, přijde nevyhnutelná recese. Za nerozumné hospodaření se holt platí. My buďme rádi, ţe aspoň nemáme euro.
Cena ropy:
S kaţdým dalším povstání a kaţdou další civilní válkou na blízkém východě cena ropy stoupá. Dodávky jsou stále více omezovány a ceny ropy v dohledné době dolů určitě nepůjdou, ba naopak dá se očekávat další a další zdraţování. Člověk nemusí mít Harward, aby věděl, kam to povede…
Nejmocnější člověk na zemi:
Uţ několik let se takto dá označovat prezident Spojených států amerických. V současné době se tímto titulem můţe honosit Barack Hussein Obama. A jak to tak vypadá díky jeho, musím bohuţel konstatovat populární, metodě tisknout víc a víc peněz si získá srdce spousta hloupých Američanů a má velké šance být zvolen znovu. A věřte mi, pro nikoho nebude prospěšné mít na tomto postu zase pana Obamu.
Čína:
Ne ţe bych měl něco proti Číňanům, ale mám něco proti komunistům. Obzvlášť komunistům, kteří získali nové letadlo typu „stealth“, mají skoro monopol, co se vzácných hornin týče a nejvíce nafouklou ekonomiku na světě. Představte si Čínu jako domeček z kartek, který stojí na seizmické desce. Nesmíte se nechat obelhat prohlášením a statistikám vydávaných Čínskou vládou, ty jsou asi tak přesné jako Backhamovy penalty. No a co se stane, aţ se seizmická deska pohne? Nic dobrého, tomu věřte. A to je jen velmi krátký výčet toho co nás čeká. Myslím, ţe ani nemá cenu mluvit o jaderné hrozbě, kterou na nás plánují ze všech jeskynních koutů nebo stále narůstajícího přílivu a vlivu muslimských komunit v předních evropských státech. Věřím, ţe můj závěrečný článek vás povzbudil a udělal vám lepší den, mohlo by se totiţ stát, ţe těchto dnů bude v budoucnu poskromnu. Redaktor Přesíku Martin Cakl 4. D (použití pramenů od bankéřů a investorů)
DOPAD ZVYŠOVÁNÍ DPH U KNIH Nedávno česká vláda plánovala zvýšení DPH u knih ze současných 10% na 20%. Jaký by to mělo vliv na českou kniţní produkci? Nejspíš by výrazně poklesl počet vydávaných titulů, zanikla by řada menších nakladatelství a knihkupectví,
31
někteří dokonce tvrdí, ţe mladší generace by si odvykli knihy číst. Tady bych byl trochu skeptický, protoţe by tento návyk nejdříve mladší generace museli mít… Nicméně pravdou zůstává, ţe kromě krátkodobého navýšení státního rozpočtu (který se dá navyšovat i lepší cestou například sníţením DPH u knih1) by to ţádné dobro nepřineslo. Nakonec jak DPH ovlivňuje prodej knih, se můţeme přesvědčit na této malé tabulce: ROK DPH Počet knih zakoupených jedním obyvatelem nad 15 let
2007 5% 6,6
2010 10% 5,1
Světlo na konci tunelu? V poslední době se objevuje nový způsob čtení knih, nebo lépe řečeno starší způsob čtení knih ve zmenšené verzi. Přesně tak mluvím o E-Čtečkách do kapsy. Jedná se o relativně malý přístroj obvykle velikosti formátu A5, do kterého si můţete nahrát knihy v elektronické podobě. Takové knihy jsou pak pochopitelně levnější, protoţe zde nevznikají ţádné náklady na tisk a vazbu. Při zběţném hledání na internetových stránkách jsem zkusil pár porovnání cen pevné vazby a e-booku. A můj výsledek? Za stejnou knihu můţete ušetřit aţ 300 korun! Pravda, nesmíme opominout, ţe samotná čtečka těchto knih něco málo stojí, ceny se pohybují od 2 000 do 10 000 korun. Nicméně po pár zakoupených „e-knihách“ se vám vaše investice vrátí a vy si tak zase můţete vesele uţívat čtení za rozumné peníze. Martin Cakl
SOUTĚŢNÍ SPOLEČENSKÝ TANEC Ve většině kultur je tanec vyjádřením emocí a momentální nálady a to jak na formální, tak na neformální úrovni. Většina studentů si pod pojmem společenský tanec okamţitě představí taneční kurzy a nekonečné hodiny moření se s něčím, co je vlastně vůbec nezajímá, starší generace si pak pro změnu vybaví obrovské plesové sály, dámy v honosných róbách a všechno to, co ke správnému plesu patří. Málokdo si však uvědomí, ţe společenský tanec je zároveň také poměrně náročným sportem. Taková taneční soutěţ ovšem ne vţdy musí působit onou komorní atmosférou, jak by kaţdého okamţitě napadlo. Ve skutečnosti, a to zejména v niţších soutěţních třídách, můţe někdy připomínat aţ hokejový zápas, kdy fanoušci poměrně hlasitě povzbuzují svého favorita. Při takové atmosféře se potom jako soutěţící můţete mnohem více uvolnit a opadne z vás většina stresu. A v jakých třídách a kategoriích ţe se to vlastně soutěţí? Taneční výkonnostní třídy jsou E,D,C,B,A,M. E – základní třída, kterou získává automaticky kaţdý, kdo absolvuje základní taneční kurzy. Soutěţí se zde pouze v 1 kategorii a to je smíšená (tzn. Standardní a Latinsko-Americké tance dohromady). V této třídě se tančí: Waltz, Polka, Cha-Cha, Jive D – do této třídy přechází automaticky kaţdý po skončení základního tanečního kurzu a nebo při pokračování do vyšších kurzů. Kategorie D se dělí na Hobby a normální D. Hobby kategorie je Sníţením DPH u knih by došlo k jejich zlevnění tudíţ by se i více prodávaly, tudíţ by šlo více peněz z DPH do státního rozpočtu. 1
32
nepostupová tzn. nelze z ní postoupit do vyšších tříd a nevyţaduje oficiální registraci. V normální kategorii D je pak nutné se oficiálně zaregistrovat a za úspěchy v soutěţích se sbírají a zapisují body (stejně tak i u vyšších kategorií) a po dosaţení určitého počtu bodů a umístění na prvních 3. místech je moţné postoupit do tříd vyšších. V této třídě se tančí ve 2 kategoriích: LatinskoAmerické tance(Cha-Cha, Rumba, Samba, Jive) a Standardní tance(Waltz, Valčík, Quickstep, Tango) C – pokud pár postoupí do třídy C přibírá k soutěţním tancům ještě Slowfox (Standardní) a Paso-Doble (Latinsko-Americký) B – další třída do které lze postoupit z třídy C A – nejvyšší nezahraniční třída M – Mezinárodní třída. Tanečníci, kteří dosáhnou třídy M reprezentují ČR na mezinárodních soutěţích. O hodnocení a přidělování bodů se stará porota, která se vţdy skládá z profesionálních tanečníků a učitelů tance. Není to ovšem jako například ve Stardance, ţe porotci sedí na svých místech a sledují tanec jen z povzdálí, ale prochází při tanci po tanečním parketu a bedlivě sledují kaţdý pohyb. Určení umístění tanečních párů pak vzniká tak, ţe kaţdý porotce má určitý počet „Kříţků“ které můţe jednotlivým párům za kaţdý tanec přidělit a páry s nejvyšším počtem kříţků postupují do semifinále, popř. finále soutěţe. Stejně jako u všech jiných sportů i u tance platí, ţe mnohem náročnější neţ celá soutěţ, je příprava na ní. Proto trénujte a tančete, ať se jednou všichni sejdeme ve třídě M. Lukáš Kubíček 4.A
PREZENTACE CRYSIS 2 VE 3D Na čtvrtek 23. 3. 2011 jsme byli s kolegou pozvání na prezentaci hry Crysis2, která se konala v české centrále EA. Celá akce začala velmi pěkně zpracovanou prezentací, která měla zasvětit do světa Crysis i naprosté neználky. Po zmiňované prezentaci jsme se přesunuli k 50“ televizi a počítačům. Celá akce se nesla v duchu 3D, které mě osobně příjemně překvapilo. Z kina znám technologii „digital 3D“, ze které se mi dělá blbě a jiţ po pár minutách musím brýle sundávat. Nic z toho se ovšem nestalo, hra získala díky 3D větší hloubku a celkově působila více plasticky, kdo neviděl, neuvěří. Hrál jsem zhruba 30 minut (na PC s technologií nVidia 3D) a za tu dobu jsem nepocítil ţádný vedlejší vliv na moje oči. Co se týče příběhu, tak zde nemohu moc hodnotit, jelikoţ jsem hrál jen krátkou dobu, ovšem ovladatelnost je na výborné úrovni a to jak na PC, tak i na X-Box 360. Další neopomenutelný aspekt je grafika, která je opravdu vyvedená a zvuk jako takový. Celkově na mě hra působila velice kvalitně a jiţ teď se těším, aţ se dozvím, jak to s New Yorkem dopadne. Na závěr bych rád poděkoval klukům z EA a nVidie za připravení této parádní předváděčky, atmosféra byla skvělá, jen tak dál. Jakub Vileta
33
ODPOVĚĎ FIRMY AMD NA INTEL ATOM Firma AMD odpověděla na procesor Atom od firmy Intel platformou Brazos. Jedná se o procesory a základní desky pouţívané v nejmenších stolních počítačích na trhu. V současné době je v prodeji tato platforma společně s první základní deskou od firmy MSI, MSI E35OIA-E45. Tato základní deska obsahuje současnou nejvyšší verzi nového APU, tedy čipu, v kterém jsou současně integrována jádra procesoru s grafickým jádrem, ze série AMD Fusion. Konkrétně se jedná o dvoujádrový čip Zacate E350 na frekvenci 1,6 GHz, který je vyráběn 40nm technologií a obsahuje 1MB L2 Cache. Formát Mini-ITX, má jeden aktivní chladič na výpočetní jednotce a jeden slot PCIex16 se čtyřmi zapojenými linkami. Deska má dva sloty pro maximálně 8GB operační paměti DDR3. Na zadním panelu nalezneme obvyklé porty a také dvojici USB 3.0 portů. Disky lze připojit přes běţné SATA rozhraní, porty jsou celkem čtyři a zvládají komunikaci s rychlostí 6Gb/s. Na zadním panelu základní desky nalezneme konektory 1x PS/2, 1x optický a jednou koaxiální S/PDIF výstupy, 6x USB 2.0 portů, 1x RJ45, 6x audio jack, 1x VGA+1x HDMI. Grafický čip je výrobek firmy AMD Radeon HD 6310 se sdílenou pamětí. Tudíţ na hraní her to není to pravé. Příznivá je ale cena, která bývá kolem 3100 Kč.
Dotykový All-in-one Počítač Společnost MSI uvádí na trh novinku Wind Top AE2240. Tedy počítač, který má case a monitor v jednom těle. Má velký lesklý dotykový displej s úhlopříčkou 21,5 palce a plným HD rozlišením(1920x1080 bodů). Má zabudovaný dvoujádrový procesor Intel Pentium Dual core P6200 s frekvencí 2,13 Ghz s 3MB L2 vyrovnávací pamětí. Pouţívá čipovou sadu Intel Ironlake-MIMC+Ibex peakMHM55. Paměť má 2x 2048MB DDR3 s frekvencí 1333Mhz. Pevný disk má Western Digital WD6400AAKS s 640GB, který má 7200ot./min. Počítač pouţívá grafickou kartu Intel GMA HD a zvukovou kartu Realtek ALC662+Intel HDMI. Rovněţ je vybaven šesti USB 2.0 porty a rychlý port e-SATA pro připojení externího pevného disk. Na zadní straně nalezneme také grafický DSub a HDMI výstup pro propojení s televizí nebo externím monitorem. K počítači jsou dodávány bezdrátové klávesnice a myš. Spotřeba tohoto počítače při provozu bez zátěţe je 44,4 W. Při aktivním surfování je spotřeba 51 W a při hraní her 72 W. Cena tohoto modelu se uvádí kolem 18 tisíc korun.
Opravená verze sandy bridge V minulém čísle jsem psal o vadě v procesorech Intel Sandy Bridge v čipsetu P67. Výrobce základních desek závada donutila stáhnout své produkty z trhu a čekat na opravu ze strany Intelu. Tuto firmu bude chyba stát v celkovém přepočtu téměř miliardu dolarů, a proto se Intel
34
snaţil zareagovat co nejrychleji. V současnosti se tak uţ v obchodech začínají objevovat opravené základní desky s modelovým označením B3. Jen pro osvěţení paměti, chyba spočívala v řadiči diskového rozhraní SATA 2. B 3 označuje desky s novou revizí čipsetu, kde jiţ byla chyba opravena a lze vyuţívat všechna dostupná rozhraní SATA. Jako příklad těchto nových desek mohu uvést základní desku firmy MSI . Deska pouţívá čipovou sadu Intel P 67. Má čtyři sloty pro paměti DDR3 o frekvenci aţ 2133 MHz a celkové kapacitě 32GB, tři PCIe x16 s moţností zapojit grafické karty do SLI nebo CrossFire, dva krátké PCIe x 1 a dva sloty PCI. Přes konektory SATA lze připojit aţ šest disků. Na zadním panelu nalezneme šest USB 3.0 portů a čtyři USB 2.0 porty, dále zde máme dva eSATA, digitální zvukové výstupy a dvě síťové karty. Je tu i tlačítko pro změnu nastavení BIOSu. MSI u této desky pouţívá kvalitní komponenty i zpracování a souhrnně toto označuje jako Military Class II, coţ znamená kondenzátory Hi-C CAP s tantalovým jádrem, celokovové zalité cívky SFC pro stabilnější napájení a pevné kondenzátory s hliníkovým dielektrikem místo původních elektrolytických. Kvalitě však odpovídá i cena, která je nastavena na částku kolem 5000Kč.
Notebook Acer s dotykovými displeji Uţ jsme skutečně četli mnoho informací, které se zmiňovaly o revolučních konceptech tabletů nebo notebooků, ale jen málo se jich pak opravdu objevilo v obchodech. Firma Acer však své dítko Iconii 484G64NS dotáhla aţ do konce a dnes si ji můţeme i koupit. Koncepce tohoto notebooku vychází z předpokladu, ţe někteří uţivatelé ocení spíše vetší plochu pro ovládání multimedií, prohlíţení internetu a další interaktivní ovládání. Je to čtrnáctipalcový notebook, který má na místo klávesnice a touch padu druhý čtrnáctipalcový dotykový displej. Tento displej´je dobře chráněn pevnou konstrukcí víka a zadním kovovým plátem proti zkroucení i ohybu. Panty víka dovolí jeho otevření aţ do úhlu 180 stupňů, tedy souběţně s druhým displejem. V jedné rovině však displeje nejsou, protoţe tomu brání jeden a půl centimetru vysoký kloub. Oba displeje jsou ještě chráněny téměř ke krajům odolným plexisklem. Notebook vyuţívá procesor Intel Core i5-480M 2,67 GHz(2,93GHz s Turboboost), 3 MB Smart Cache, čipovou sadu Intel Ironlake-M IMC+Ibekx Peak-M HM55. Má operační paměť 2x2048MB DDR3 na frekvenci 1333Mhz. Pevný disk značky Toshiba MK6465GSX s 640GB se točí rychlostí 5400ot./min. O obraz se stará grafická karta Intel GMA HD a o zvuk Realtek ALC269+Intel HDMI. Notebook nemá bluetooth ani optickou mechaniku , má pouze 2x USB 2.0 porty , jeden USB 3.0 port, 1x D-Sub, HDMI, RJ-45 a audio. Notebook váţí 2,718g s rozměry 384x33x248mm. Na baterii notebook vydrţí pracovat nejvýše dvě a čtvrt hodiny a to při psaní v textových editorech. Při přehrávání filmů vydrţí pouze dvě hodiny. Baterie je totiţ velice malá s výkonem 44Wh. Cena notebooku se pohybuje kolem 32 tisíc korun.
35
Počítačové novinky Potřebujete-li pořádně chladit svůj počítač, můţete si vybrat z nabídky firmy Scythe. Jsou to 120mm ventilátory Gentle Typhoon. V nabídce jsou tři verze: nejpomalejší se točí rychlostí 3000ot./min, střední 4250 ot./min a nejrychlejší se točí rychlostí 5400ot./min. Specialitou těchto ventilátorů je krouţek spojující jednotlivé lopatky, čímţ přispívá k menšímu rozptylu vzduchu a niţší hlučnosti. Cena těchto ventilátorů má být kolem 500Kč. Firma AMD konečně uvedla na trh dlouho očekávaný duální Radeon HD6990. Tato grafická karta je vybavena dvěma GPU Cayman s frekvencí 830MHz. K dispozici je i oveclocked reţim aktivovaný přepínačem v BIOSu, který zvýší frekvence na 880MHz. Karta je vybavena 3072 stream procesory, 192 texturovacími jednotkami a dvojitou 256 bitovou paměťovou sběrnicí, přes kterou komunikují paměťové čipy s kapacitou 4GB. Jejich frekvence je nastavena na 5GHz. K napájení je třeba dvou osmipinových PCI-e konektorů, kteří zvládnou dodat potřebných 375W, pro OC reţim pak 450W. Cena tohoto nejvýkonnějšího Radeonu je 14500 Kč. Firma Seagate rozšířila nevelkou skupinu 3TB pevných disků svým modelem Barracuda XT. Tento model je vybaven pěti plotnami, které rotují rychlostí 7200ot./min. Sektory na plotnách mají standardní velikost 512B, coţ zajišťuje lepší kompatibilitu se staršími počítači a operačními systémy. Výrobce si je této vlastnosti vědom a přidává k disku aplikaci Disc Wizard, která jej rozdělí na oddíly. Disk pak můţeme vyuţívat i s Windows XP. Rychlost čtení dat podle výrobce dosahuje aţ 149 MB/s, průměrná přístupová doba činí 4,6ms. Tento pevný disk se připojuje přes rozhraní SATAIII. Cena je 6000Kč. Společnost Transcend uvádí na trh nový externí SSD disk. Tedy přenosný externí pevný disk bez pohyblivých částí připojitelný přes rozhraní USB 3.0. Základem tohoto disku SSD18C3 je 1,8 palcový SSD, který můţe mít kapacitu 64 nebo 128GB. Rychlost zápisu dat u 64 GB disku dosahuje nejvýše 110MB/s, u 128GB pak 200MB/s. Rychlost souvislého čtení pak u obou verzí dosahuje aţ 260MB/s. Jsou to tedy velmi rychlé SSD disky. Cena 64GB modelu dosahuje 3000Kč. Firma Kingston představuje ve své nabídce nové DDR3 moduly, které jsou podle výrobce vhodné pro počítačové sestavy vybavené čipsetem Intel X58 a nejvýkonnějšími procesory Intel Core i-7. Tříkanálové sady pamětí HyperX T1 jsou dostupné v kapacitách 6,12,24GB. Jednotlivé moduly pracují na frekvenci 1600MHz při časování CL 9-9-9-27. Cena se pohybuje kolem 2000 Kč. Firma Enermax představuje novou řadu špičkových napájecích zdrojů MaxRevo. Toto označení ponesou tři modely s výkony 1200,1350 a 1500W. Jejich účinnost dosahuje aţ 94%, coţ zaručuje i tichý chod pouţitého ventilátoru. Kabeláţ je odpojitelná a jak bývá u Enermaxu zvykem, je vzorně opletená černou izolační látkou. Cena bude kolem 6000 Kč.
36
6 9
5
1
4 9
7
1 8
3
7
9
3
4
1
7
4
7
4
3
9 2
1 5
6
6
1
1
7
4
8
4
4
4
5 8
9
1
3
7
8
7
8
3
4
3 4
6
1 1
6 3
6
2
7
3
9
5 8
9 6
8
2
7 2
8
3
1
9
6
8
Lehká
7
5
2
4
5
9
2 6
2
3
Střední
LYŢAŘSKÝ KURZ 2011 Jarní paprsky dopadají na bílé a zelené stráně. Vítr příjemně vane a čas jakoby se zastavil. Bohuţel se toto krásné jarní počasí promítlo jak kladně, tak záporně. Pocítili jsme to jiţ za teplého rána, kdy jsme si na první sníh museli počkat velmi dlouho, vlastně přímo aţ do Krkonoš. I tak jsme vcelku pozitivně naladěni dojeli na místo a
po krátkém výstupu jsme spatřili naše ubytování Vraní boudu. Jak jsem se zmínil, jaro nám sice přineslo krásné počasí, bohuţel ale na úkor kvality sněhu, která byla kaţdým dnem horší a horší. V odpoledních hodinách se nejeden lyţař či snowboardista trápil v mokrém a boulovatém terénu. Naštěstí se sešla příjemná společnost a snad kaţdý si i v těchto zhoršených podmínkách našel dostatek skvělých záţitků. Jak se nám kurz přehoupl do druhé poloviny, začala se na všech účastnících projevovat určitá únava, bohuţel často doprovázená jistými nemilými obtíţemi. Všechny tyto malé komplikace
37
způsobili, ţe se tradiční závěrečný slalom musel zrušit. Nastal čas pro plán B. Plán B - plán bláznivý, bezhlavý, bizardní a přesto báječný. Čtyři ojedinělé disciplíny slalom celého čtyřčlenného týmu najednou, výšlap v lyţích do kopce, sjezd „šusem“ a cross (tech. poznámka - 90% z kopce = ¾ po rovině ). I tak jsme kurz všichni ve zdraví přeţili a určitě si odnesli alespoň pár nezapomenutelných okamţiků. Jan Bastl, 1.A
LYŢÁK Jelikoţ jsem na lyţích nikdy před lyţařským kurzem nestál, tak jsem se těšil, ale i dost bál. Bylo mi jasné, ţe se pádům nevyvaruji a měl jsem pravdu. První den jsem na kaţdé sjezdovce spadnul alespoň třikrát kvůli nesprávně seřízeným lyţím. Ale nebyl jsem sám i lepší lyţaři padali a to díky nepříznivým podmínkám, sníh byl buď rozjeţděný, zmrzlý, mokrý nebo nebyl vůbec. Mé velké díky patří paní profesorce Blance Čechové, která mi hodně pomohla v mém lyţařském umění, ţe uţ druhý den jsem dokázal lyţovat bez komplikací. Ale i přes tohle všechno jsem si na horách dost uţil. Hlavně díky mým spoluţákům Ondrovi Kuklíkovi, Tomáši Chytilovi a Martinu Koubíkovi. Být s nimi v jednom pokoji byla ohromná zábava, i kdyţ někdy to byli hrozná muka, která nám Ondra připravoval, no nechtějte vědět… Taky bych měl vyzdvihnout, ţe nám výborně vařili, ale je také pravda, ţe polovina z nás zalehla s křečí ţaludku. Především bych chtěl poděkovat našim profesorům, kteří nás provázeli lyţařským kurzem, postarali se o nás všechny a my jsme se obešli bez zranění.
38
Avšak bylo nám všem líto, ţe se nemohla kurzu účastnit paní profesorka Markéta Parkanová Kaţdému bych účast na lyţařském kurzu doporučil a jako lyţař začátečník jsem nelitoval, ţe jsem jel. Tomáš Lášek 1.L
LYŢAŘSKÝ KURZ PRVNÍCH ROČNÍKŮ („LYŢI“) Lyţařské kurzy byly vţdy nedílnou součástí studia na střední škole. Studenti prvních ročníků se na nich poznávají v jiném prostředí, neţ jsou školní lavice. Většinou bývají příjemným zpestřením školního roku a dobrou zábavou. I naše škola tyto kurzy pořádá. Nepamatuji školní rok, kdy by se na lyţe neodjelo. Letos subkomise tělesné výchovy připravila dva turnusy. Jeden v prosinci ve Špindlerově Mlýně pro ţáky 1. C a 1. D, doplněné studenty vyšších ročníků. Druhý v březnu v Peci pod Sněţkou pro třídy 1. A, B, L. Oba „lyţáky“ se nedají srovnat, ale jedno platí pro oba. Skvělé ubytování, dobrá strava, příjemný personál, vynikající „lyţovačka“ a vzorní studenti. Zvláště ten poslední faktor mne velice potěšil, i kdyţ nepřekvapil. K tomu ještě výborní instruktoři, kterým ještě jednou děkuji za odvedenou práci. Sečteno, podtrţeno, letošní lyţařské kurzy byly úspěšné. Proto se těším na příští školní rok a věřím, ţe tato tradiční sportovní akce školy, bude mít své pokračování. A jaké to bylo na VRANÍ? Nádherné. Celý týden svítilo sluníčko, sněhu bylo pořád dost, i kdyţ odpoledne uţ to bylo pravé jarní lyţování. Věřím, ţe si všichni uţili krásný týden na horách. Vyvrcholením kaţdého kurzu jsou závody. Pokud to podmínky dovolí, jede se vţdy „Smíchovský slalom“. V březnu jsme se rozhodli tyto závody trochu pozměnit, trochu oţivit. Vyhlásili jsme čtyř etapové „TOUR de PEC“. Bylo to klání čtyřčlenných (pětičlenných) týmů, v kaţdém byl jeden snowboardista. 1. etapa (odpolední): slalom druţstev spojených hůlkami 2. etapa (odpolední): štafeta do vrchu 3. etapa (večerní): sjezd jednotlivců (100m) 4. etapa (odpolední): kros (orientační sjezd) týmů, z Bramberku aţ k chatě Do poslední chvíle byl závod velice vyrovnaný, aţ závěrečná disciplína rozhodla o vítězství týmu ve sloţení: Novotný Tomáš, Altman Dominik, Dedík Michal, Pikart Tobiáš, Andrášek Karel. BLAHOPŘEJEME! A teď uklidit lyţe a hurá na sportovní kurz. Mgr. Liboslav Matoušek
39
FIRMY CHTĚJÍ HLAVNĚ TECHNIKY A IT SPECIALISTY Čerpáno z MF Dnes, čtvrtek 24. března 2011 Dle názorů personalistů je o IT specialisty velký zájem, zvláště pokud absolventi znají programovací jazyk JAVA. Dobře se uplatní i ti, kteří vystudují další technické obory. Naopak těţké postavení mají lidé, kteří vystudovali na střední škole všeobecné obory, absolventi gymnázií, obchodních akademií, prodavači s maturitou. „Nejvyšší číslo v naší evidenci tvoří gymnazisté“, potvrzuje Milan Horna z bruntálského úřadu práce. Nejvyšší zájem na trhu práce je o obory informatika a výpočetní technika, technické obory, stavebnictví, strojírenství, medicína. Největší potíţe sehnat práci mají studenti gymnázií, lidé s humanitním zaměřením studia, absolventi všeobecných oborů na středních školách, prodavači s maturitou, pedagogové, kteří nechtějí učit. Důleţitým předpokladem získání dobré práce je i dobrá znalost cizího jazyka, nejlépe angličtiny. 75 % všech pracovních nabídek obsahuje poţadavky na znalost alespoň jednoho světového jazyka. Podmínkou vyšších příjmů je výborná angličtina. Informatika je lukrativní profesí, vysokoškolsky vzdělaní informatici se po pěti letech práce dostávají k platům mezi 40 aţ 50 tisíci korunami měsíčně. Na druhém konci příjmů vysokoškolsky vzdělaných lidí jsou theologové.
Zpracoval Ing. Radko Sáblík, ředitel
ŘEŠENÍ SUDOKU
2 9 3 6 1 5 8 7 4
7 5 4 9 8 2 3 1 6
6 1 8 7 3 4 9 2 5
4 8 7 3 2 1 6 5 9
5 2 6 8 7 9 1 4 3
1 3 9 4 5 6 7 8 2
Lehká
40
3 4 1 5 6 8 2 9 7
9 7 2 1 4 3 5 6 8
8 6 5 2 9 7 4 3 1
6 1 2 9 5 8 3 4 7
9 4 3 2 7 1 8 6 5
8 5 7 3 4 6 1 9 2
4 2 1 5 9 3 7 8 6
5 7 8 6 2 4 9 1 3
3 6 9 8 1 7 2 5 4
Střední
2 8 6 1 3 5 4 7 9
1 3 4 7 6 9 5 2 8
7 9 5 4 8 2 6 3 1
