TÁMOP-3.1.4/08/2. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben
ÖNÁLLÓ INTÉZMÉNYI INNOVÁCIÓ
2010.
Mozgásfejlesztésre irányuló projektek
KÉSZÍTETTE: Baráth Katalin
1
Általános Művelődési Központ Óvoda 2769 Tápiószőlős, Árpád út 3. 53 / 385-030 OM azonosító: 032341
Intézményünkről: Tápiószőlős 2900 lakosú község Ceglédhez 15 km-re. Budapesthez pedig 70 km-re található. Lakói zömében Cegléden dolgoznál, helyben a mezőgazdasági szövetkezet, az intézmények és néhány vállalkozás ad munkalehetőséget. Területileg nagy kiterjedésű település. régi neve Halesz volt. Közigazgatásilag önállóvá 1947-ben vált. Az elmúlt években községünk dinamikusan fejlődött. Tápiószőlősön az első óvoda 1964 októberében került átadásra, 1 fő óvónővel, 1 fő dajkával, 1 fő főzőnővel és 25 fő óvodással, 25 m2-en. A növekvő gyermeklétszám tette szükségessé az új óvoda megépítését, melyet 1978. augusztus 20-án adtak át. A 3 csoportos, 75 férőhelyes óvoda már átadáskor kinőtte magát, hiszen 120 gyermeket írattak be. Az újabb bővítésre 1998-ban került sor. Beépítésre került a tetőtér. 1998-tól 5 csoportos és 125 férőhelyes az intézmény. Felmenő rendszerű óvodai nevelés és iskolai életmódra felkészítést folytatunk. Nevelőtestületünk az oktatási törvény bevezetése óta él a lehetőséggel, hogy sajátosságainknak megfelelően, belső fejlesztő munka révén alakítsa ki a nevelés helyi rendszerét óvodánkban. A fenntartó által kiadott alapító okirat szerint alapfeladat a községben lakó óvodáskorú gyermekek ellátása. Az óvoda mint nevelési intézmény nem függetlenítheti magát a környezeti hatásoktól, mely mindig meghatározza kultúrájának, szokásainak értékrendjével nevelési célkitűzéseinket. Be óvodázási körzetünk az egész falu, Az itt élő családok szociális, anyagi és kulturális helyzete egymástól nagymértékben eltér. Többségben vannak a rossz szociális és anyagi körülmények között élők. Mivel községünk tipikus mezőgazdasági település, nevelőmunkánkat is ehhez a helyzethez igazítottuk. A nevelők megpróbálják segíteni a nehéz körülmények között élő hátránnyal induló gyerekek felzárkóztatását, ugyanakkor kiemelt fontosságú feladatnak tekintik a tehetséges, jó képességű gyerekek fejlesztését is. Nevelőmunkánkra kezdettől hatással volt Freinet pedagógiája és jelentős szerepet játszik a helyi hagyományokra való támaszkodás is. Jelenlegi formáját „Az óvodai nevelés országos alapprogramjá”-nak figyelembevételével nyerte el. Programunk a gyerekek megismertető tevékenységét veszi alapul, köré szervezzük a pedagógiai, pszichológiai feladatokat. Célunk: hogy gyermekeink találják meg helyüket a környezetükbe, az őket körülvevő világban.
2
Fő hangsúlyt kap a környezet megismerése, mint élettér, amelyben tájékozódni, eligazodni képes a gyermek. A megszerzett tapasztalatok, élmények megjelennek mindennemű tevékenységben. Tevékenysége során egyre több tapasztalatot szerezve, egyre jobban eligazodik az őt körülvevő világban, beletanul a világba. A program kiindulási vonala a környezeti nevelés és a néphagyományok ápolása, mert a gyermekkorban szerzett ilyen irányú tapasztalatok mélyen nyomot hagynak a gyermekben, személyiségének gyökerei ebbe a talajba kapaszkodva segítik őt sikeres, környezetét, nemzetét szerető emberré válni. Az intézmény humán erőforrása biztosított. A nevelést végző óvodapedagógusok képzettsége a törvényi előírásoknak megfelelő. A nem pedagógus dolgozók száma az ellátandó feladatokhoz és a jogszabályi előírásokhoz igazodik. Minden óvodai csoporthoz biztosított egy dajka, akik mindegyike szakképzett. Az óvodai neveléshez és napközbeni ellátáshoz a személyi feltételek hosszabb távon biztonságosan rendelkezésre állnak. Kapcsolatrendszer Kapcsolatrendszerünk széleskörű, a partnerekkel való együttműködés és információcsere elengedhetetlen feltétele a hatékony nevelőmunkának. Az intézmény egységeinek külső kapcsolatrendszere:
hagyományainknak, arculatunknak megfelelően együttműködünk más intézményekkel, szervezetekkel, bekapcsolódunk a falu kulturális, sport és egyéb rendezvényeibe a partneri igények figyelembevételével
Fenntartója: Tápiószőlős Község Polgármesteri Hivatala Cím: 2769 Tápiószőlős, Kossuth L. u. 65. Tel.: 06-53 / 385-001 Fax: 06-53 / 585-510 E-mail cím:
[email protected] A csoportok szervezésének főbb szempontjai: A csoportok létszámát a csoportszobák méreteihez igazítottuk. Jelenleg négy óvodai csoportot működtetünk. Óvodai csoportjaink között heterogén és homogén csoportok is megtalálhatók. Átlagosan 25, maximum 33 kisgyermek jár egy óvodai csoportba. Óvodánk saját nevelési programjára épülve végzi nevelő munkáját a Kapcsos könyvvel kiegészítve. Korszerű nevelési ismeretek birtokában gazdag tevékenységkínálattal, életkori sajátosságaiknak figyelembevételével, gyógypedagógusok helybeli szolgáltatásait igénybe véve sikeresen készítjük fel gyermekeinket az iskolai életre. Ünnepeink: Mikulás, Karácsony, Farsang, Húsvét
3
Hagyományaink: Falunap, Idősek világnapja, Föld napja, Anyák napja, Gyermeknap, Pedagógusnap, Játszóház, Ballagás, Tanévzáró, Művészeti fesztivál, Tápiószőlős színre lép, gyermekek születésnapjának és névnapjának megtartása. Jól felszerelt csoportszobáinkban és esztétikusan kialakított parkosított udvarainkon, mely az unió-s szabványnak megfelelően lett felszerelve, a tevékenységeink széles körét kínáljuk gyermekeink számára. A TÁMOP 3.1.4 pályázati konstrukció egyik elemeként a megvalósító intézményeknek lehetőségük nyílik az intézmény saját innovációjának megvalósítására, amely a helyi igényekhez igazodva, egyéni fejlesztésre, a nevelés, oktatás eredményességének fokozására, az esélyegyenlőség kiteljesítésére hatékony és sikeres, az egyéni fejlődést támogató oktatási utak, programok, nevelési eljárások, tanulásszervezési módok kidolgozására, azok gyakorlati megvalósítására vállalkozik. A pályázat keretein belül lehetőség van olyan szakmai együttműködések kialakítására es egyéb szolgáltatások igénybe vételére, amelyek szükségesek az intézményi innováció megvalósulásához, illetve támogatja azt. Ilyenek például: színházakkal, múzeumokkal, könyvtárakkal való együttműködés kialakítása közös oktatási programok megvalósítására, helyi társadalom szereplőivel közös programok szervezése, környezetvédelem, üzemlátogatás, tanösvényre látogatás, stb.
4
Közlekedésbiztonsági Nap
A Föld napja alkalmából rendezett programsorozat keretein belül a Tápiószőlősi Óvoda a Közlekedésbiztonsági Napot a Ceglédi Rendőrkapitányság közreműködésével valósítja meg. A gyermekeket a valós életnek megfelelő, a gyakorlatban előforduló veszélyhelyzetekkel ismertetjük meg, kiemelve azokat a fizikai törvényszerűségeket, amelyeknek megsértése óhatatlanul balesethez vezethet. A gyalogos és kerékpáros közlekedés fontos szabályainak, fizikai
törvényszerűségeinek
ismertetésével,
játékkal
egybekötött
ismeretanyagok
megtekintésével kezdődik a program. Az óvodás korú gyermekek életkorukból adódóan, a közúti forgalomban csak gyalogosan, vagy kerékpárral vehetnek részt. A KRESZ-ismeretek és a kerékpározás vezetéstechnikájának elsajátítása számukra is kötelező érvényű. A technikai elemek gyakorlása, azok elsajátítására ügyességi pályát alakítunk ki. A közúti jelzésekkel, forgalmi
lámpákkal,
veszélyes
forgalmi
helyzeteket
bemutató
útszakaszokkal,
kereszteződésekkel tarkított pályán sok olyan forgalmi helyzet megtalálható, amely a közúti közlekedésben résztvevőket a KRESZ szabályainak betartására, azok alkalmazására, gyakorlására készteti. A tanpálya külön részét képezi az ügyességi pálya. A rendkívül hatékony gyakorlatok, az egyensúlytartás, a kormányzás, a megfelelő sebesség megválasztása, a kanyarodás mind a kerékpár biztos kezelését teszik lehetővé. A helyes közlekedésre felkészítetlen gyermekek hajlamosak arra, hogy körültekintés nélkül lépjenek az úttestre. A gyermekek többsége nem tudja helyesen megbecsülni a közlekedő jármű távolságát, még kevésbé a sebességét. A következmények ebben az esetben szinte beláthatatlanok. A program lehetőséget biztosít minden gyermek számára, hogy megtalálja azt a mozgásos tevékenységet, amely leginkább megfelel egyéni és életkori sajátosságainak. A projekthét keretében az egész óvoda bevonásával kerül sor a Közlekedésbiztonsági Nap megrendezésére, mellyel célunk a helyes közlekedési szabályok megismerése mellett a játékos mozgásfejlesztés, valamint a rendőrséggel való együttműködés. A játékos feladatok összeállításánál figyelembe vettük a gyermekek egyéni és életkori sajátosságait. A játékok helyszíne a Tápiószőlősi Focipálya.
5
Innovációnk célja: a közlekedési ismeretek összekapcsolása a mozgásos játékokkal, melynek keretében nemcsak mozgásuk fejlődik, hanem a játékos tevékenységek által ismereteket szerezhetnek az őket körülvevő világról. Megelőző szervezési feladatok: közlekedési eszközök rajzolása közlekedési táblák rajzolása, festése közlekedési eszközök képeinek gyűjtése, újságcikkek gyűjtése közlekedési táblák képeinek gyűjtése, újságcikkek gyűjtése közlekedési eszközök: bicikli, roller, görkorcsolya, gördeszka beszerzése mindenből legalább kettő darab egyéb eszközök összekészítése: képek, paravánok, bóják, gyurmaragasztó, kosarak, váltóbot, kötelek, kréta, gyümölcssaláta készítés játékvezetők kijelölése, és velük a játék menetének megbeszélése segítők bevonása: szülők és a Tápiószőlősi focicsapat általános iskolás korú gyermekeivel való együttműködés, ezzel is hozzájárulva a szülő-óvoda harmonikus kapcsolatának kialakításához, valamint az óvoda-iskola átmenet elősegítéséhez Dadus nénik feladata a játék végére a gyümölcssaláta és a limonádé feltálalása
6
MESE – VERS Külső világ tevékeny megismerése -
Nemes Nagy Ágnes: A kukások
-
Mese a piros, kicsi tűzoltóautóról Nagy Éva: LÉTRA, A SEGÍTŐKÉSZ TŰZOLTÓAUTÓ Kicsi kocsi Nemes Nagy Ágnes: Piros autó Grünfelder Szilárd: Piros autó, Álom és valóság Enyedi György: A vonat Vonat vers játék Weöres Sándor: Kocsi és vonat
Alapvető közlekedési táblák megismerése, felelevenítése, megbeszélése
-
-
-
Helyi körzeti megbízott rendőr bemutatása, ismerkedés a -
gyermekekkel -
Rendőri kézjelzések megismerése, megbeszélése
-
-
Alapvető közlekedési szabályok megismerése, megbeszélése
-
Közlekedési eszközök felelevenítése, felismerése, megbeszélése
1. játék: közlekedési eszközök 2. játék: közlekedési táblák, helyes közlekedés 3. kerékpáros ügyességi játékok 4. játék: Roller ügyességi játékok 5. játék: görkorcsolya, gördeszka ügyességi játékok
Föld napja rendezvénysorozat projekt
Közlekedésbiztonsági Nap
Ábrázolás Ének-zene, énekes játékok - Közlekedési eszközök és táblák tetszés szerinti ábrázolása
- Megy a vonat, fut a vonat - Megy a vonat kereke fölfelé meg lefele… - Liccs-loccs népi mondóka - Illyés Gyula: Mozdony - Masiniszta
Gyűjtő munka
- Szelektív hulladékokból autók, buszok, vonatok megformázása
- Szelektív hulladékok gyűjtése (dobozok, kupakok stb.): közlekedési eszközök készítése céljából
- Közlekedési eszközök ujjfestéssel való ábrázolása
- Képek gyűjtése: újságból, internetről… közlekedési eszközökről, közlekedési táblákról
7
- Szivacstechnikával való ábrázolás - Közlekedési eszközök és táblák ábrázolása varrás technikával
1. játék: közlekedési eszközök Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - szociális képességek fejlesztése: társas magatartás, együttműködési képesség, alkalmazkodás - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - szív- és keringési rendszer edzése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása: rá, oldalt, előre, mellett - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - több, kevesebb, ugyanannyi megállapítása összehasonlítással, méréssel Eszközök: - 2 darab paraván, kosarakban képek, gyurmaragasztó Szervezeti keret: - csoportos Játék szabálya: Két csapatot alkotunk, maximum 10-10 fő. A csapatokból egy- egy gyermek, általában a legelöl állók lesznek a csapatkapitányok. A sorversenyhez választunk két csapatnevet, majd ismertetjük a szabályokat! A két csapat a vonal mögött áll, minden csapatnak van egy váltóbotja, amit a feladat elvégzése után visszaérve át kell adnia társának és a sor végére állnia. Csak akkor indulhat el a társa, ha a vonal mögött áll és megkapta a váltóbotot. A játéknak akkor van vége, ha újra a csapatkapitány kezében van a váltóbot. A csapatokkal szemben található két paraván. A paraván három részre van osztva, melyet rajzolt képek illusztrálnak: FÖLD, VÍZ, LEVEGŐ. A paraván alján a kosár tele van a gyermekek által gyűjtött közlekedési eszközök képeivel. Minden gyermekre mikor rá kerül a sor, el kell szaladnia a paravánhoz, ki kell vennie egy képet a kosárból és arra a részre kell felragasztania, ahol a jármű közlekedik. Minden csapat a vele szemben lévő paravánra ragaszt csak fel képet. Ha felragasztotta a megfelelő helyre, akkor visszafut, átadja a váltóbotot, és a sor végén várakozik, illetve szurkol a társának. A kosárban csak annyi kép van, ahány főből áll a csapat, így ha ügyesek voltak nem marad kép a kosárban, és minden kép a megfelelő helyére kerül fel. Az a csapat győz, amelyik a leggyorsabban és legpontosabban végezte el a feladatot. A verseny végén közösen megbeszéljük melyik közlekedési eszköz hová került és miért.
8
2. játék: közlekedési táblák, helyes közlekedés Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - szociális képességek fejlesztése: társas magatartás, együttműködési képesség, alkalmazkodás - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével - szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés Eszközök: - a gyerekek által készített közlekedési táblák - a gyerekek által készített közlekedési eszközök belaminálva, nyakba akaszthatóvá tétele - közlekedési útvonal készítése újságpapírból, krétával az aszfaltra rajzolva Szervezeti keret: - mikro csoportos Játék szabálya: Egyszerre 6, maximum 8 gyermek játszhat előre meghatározott ideig. A résztvevők nyakába a gyerekek által készített rajzokat kötjük a közlekedési eszközökről. Minden gyermek az a jármű, amelynek a képe a nyakában van. A közlekedési játékot a helyi rendőr irányítja. A gyermekeknek elmutogatja a rendőri kézjelzéseket, és közösen megbeszélik. A gyermekek a „mesterséges városban” közlekednek, melyet a rendőr irányít. A városban gyalogosok, biciklisek, autósok, buszok egyaránt közlekednek. A közlekedés során figyelemmel kell lenniük egymásra, a közlekedési táblákra és a rendőri irányításra, hogy ne történjen baleset.
3. játék: kerékpáros ügyességi játékok Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - egyensúlyérzék fejlesztése - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével 9
- szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés - egyensúlyérzék fejlesztése Eszközök: - bója - kötél - zsámoly - kerékpár Szervezeti keret: - egyéni Játék szabálya: A gyermekek a kihelyezett bóják, zsámolyok, kötelek mentén haladnak. Egyszerre csak egy gyermek mehet végig a pályán, ha végig ért, csak akkor kezdheti a következő a feladatokat.
4. játék: roller ügyességi játékok Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - egyensúlyérzék fejlesztése - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével - szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés - egyensúlyérzék fejlesztése
10
Eszközök: - bója - kötél - zsámoly - roller Szervezeti keret: - egyéni Játék szabálya: A gyermekek a kihelyezett bóják, zsámolyok, kötelek mentén haladnak. Egyszerre csak egy gyermek mehet végig a pályán, ha végig ért, csak akkor kezdheti a következő a feladatokat.
5. játék: görkorcsolya, gördeszka ügyességi játékok Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - egyensúlyérzék fejlesztése - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével - szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés - egyensúlyérzék fejlesztése Eszközök: - görkorcsolya - gördeszka Szervezeti keret: - egyéni - mikro csoportos
Játék szabálya: 11
A gyermekek különböző erő- és ügyességi versenyeket játszanak végig: hasalva a gördeszkán menj előre vagy hátra, úgy, hogy a két vonalon belül haladj, ülve hajtsd magad előre/hátra, hogy a vonalon belül haladj, kerüld meg a zsámolyokat… Görkorcsolyával vonalon belül haladj egyenesen, illetve kerüld meg a különböző „akadályokat”!
Az öt, mozgásos játék folyamatosan zajlik, és a gyermekek maguk választhatnak érdeklődésüknek megfelelően szabadon és kötetlenül a különböző tevékenységek közül. Mikor vége a játéknak a Daduska nénik kihozzák az elkészített gyümölcssalátát, szendvicseket és a limonádét.
12
MIÉRT FONTOS A MOZGÁS? A rendszeres egészséget védő mozgásnak már az óvodában el kell indulnia. Hiszen itt kapcsolódik be a gyermek először a rendszeres testnevelésbe, melynek színvonala hosszú időre meghatározza a fejlődését. A mozgásfejlődés szempontjából a korai gyerekkor és a kisgyermekkor a legfontosabb. Hiszen, ha a motorikus és koordinációs képességeket és készségeket nem fejlesztik a gyermekeknél kellőképpen, a lemaradás később már behozhatatlan. Viszont az ekkor megszerzett motorika egy életre szilárd alapot nyújt. Ráadásul az értelmi és mozgásfejlődés közvetlenül kiegészíti egymást: a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknél mozgásterápiával, a mozgáskoordináció fejlesztésével javulás érhető el. A bizonytalan mozgás összefügg a kialakulatlan testképpel. A gyermeknek nehézséget okoz testrészeinek megnevezése, nem is tudja megmutatni magán, hogy például hol a kézfeje, a bokája. De van olyan is, aki deréktól lefelé láthatóan képtelen megérinteni a testét. Érdekesség, hogy a gyerekek emberrajzai hűen tükrözik testséma zavaraikat; ahol az érzékelés problémás, ott az ábrázolás is bizonytalan. Ilyenkor általában végtag nélküli figurák vagy nem megfelelő helyen illeszkedő testrészek jelennek meg rajzaikon. A rossz térben való tájékozódás is kapcsolatban van a testséma problémával. A gyermek nem tudja megnevezni és alkalmazni az irányt jelölő fogalmakat, mint pl. jobbra, balra, fölfelé, lefelé, alatta, fölötte, stb. Ezért a Tápiószőlősi ÁMK Óvodában figyelembe vesszük, hogy a gyermekeknek a mozgás az első kommunikációs eszköze a világgal, és hogy mozgásos tevékenységek által szereznek információt a világról. Ebben az életkorban a kisgyermekek fő tevékenységi formája a mozgás és a játék. Ennek érdekében pedig mindent megtesz az intézmény, hogy a gyermekek igényeit kielégítse a mindennapok folyamán is. Hiszen a csoportok heti rendjében mindennap megjelenik a szabad mozgás, és a mozgásos percek. A Közlekedésbiztonsági Nap keretében pedig minden percet kihasznál az óvoda annak érdekében, hogy elegendő időt és teret adjunk az egész nap folyamán mindezek kielégítésére.
13
MELLÉKLETEK Nemes Nagy Ágnes: A kukások Megjöttek a kukások, narancssárga ruhások. Narancsszín a kocsijuk, attól döng a kocsiút. Döng a kocsi, dörömböl, nagy vödröket kihörpöl, csörög, röfög az egész állatkerti etetés. Itt a sárga víziló, eteti az ápoló.
Mese a piros, kicsi tűzoltóautóról Szomszédunkban lakott egy kisfiú. Petinek hívták. Minden vágya az volt, hogy születésnapjára kapjon egy piros, kicsi tűzoltóautót. Már ki is nézte a játékbolt kirakatában. Nagyon vágyott erre az ajándékra. De sajnos a kisfiú családja nagy szegénységben élt. Gyakran még kenyérre való pénz is hiányzott a házipénztárból. Édesapja munkanélküli volt, és hiába vette nyakába a várost, mindenhol elküldték, hogy nincs munkás felvétel. Édesanyja szegényes fizetéséből éltek hárman, és még akkor nem említettem meg Bundás kutyát, aki hozzájuk tartozott.
Peti titkon beszélt édesanyjának óhajáról. De a nő könnyes szemmel, csak ennyit mondott: - Majd meglátjuk. Legyél jó kisfiú, és hátha a jóisten megsegít! Tudta ő jól, ha szülei ilyeneket mondanak, akkor kívánsága egyhamar nem valósül meg, és megint csak egy aprócska csokival lesz megköszöntve születésnapja alkalmából. Ez nagyon fájt neki. Este lefekvéskor még sírt is, de erről édesanyjának nem tett említést. Hiszen ő már nagyfiú, maholnap ötéves lesz, és egy nagyfiú nem sír. Édesapja is azt szokta neki mondani, férfiaknak nem kenyere a könnyhullatás. Mindennap elsétált a játékbolt kirakatához, és megnézte a piros, kicsi tűzoltóautót. A boltos 14
néni mondta neki, hogy siessenek megvenni, mert csak ez az egyetlen van belőle, és egyhamar nem is kapnak újat. Édesapja vagy édesanyja vegye meg gyorsan, mielőtt valaki elviszi az orruk elől. Ettől nagyon rettegett Peti. Mindenegyes alkalommal drukkolt, hogy a játék ott legyen a kirakatban. Csak akkor nyugodott meg, amikor látta, hogy sértetlenül a helyén van. Nem is tudom, mi történt volna, ha tényleg megveszi valaki. Bizonyára Peti azonnal elsírta volna magát. Szerencsére erre nem került sor. Már csak pár nap volt vissza a születésnapig. Csak reménykedni tudott, hogy az égiek meghallgatják imáját, és övé lesz a játék. Elképzelte milyen jókat fog vele játszani. Büszkén mutogatja majd barátainak: „Nézzétek, milyen csodás játékom van. Szüleimtől kaptam születésnapomra. A létráját még mozgatni is lehet és szirénázik, amikor megy. Olyan, mint egy igazi tűzoltóautó.” A nagy esemény előtt két nappal megint elsétált a játékbolthoz. Amint közeledett szíve egyre hevesebben vert. Mintha csak érzett volna valamit. És valóban a kirakatban nagy változások voltak. A boltos néni átrendezett mindent. Új játékok kerültek a régiek helyére, a piros, kicsi tűzoltóautó eltűnt, mintha ott sem lett volna. Ijedten rohant be az üzletbe és rémülten kérdezte: - Hová lett a piros, kicsi tűzoltóautó a kirakatból? - Jött egy bácsi, és valószínűleg megvette a kisfiának. Odaadtam neki, különben is már ideje volt átrendezni a kirakatot – mondta a boltos néni és egy vásárlóhoz lépett, aki éppen fizetni akart. A vele lévő szőke kislány boldogan ölelte magához a játékmacit, és csacsogva újságolta el Petinek: - Születésnapomra vette édesanyám. Be – be, neked nincs is ilyen szép játékod! Amikor ezt meghallotta, majdnem sírva fakadt. Úgy érezte, becsapták. Elvették a játékát, a piros, kicsi tűzoltóautót. Szomorúan kisomfordált az üzletből. Szemében könny csillogott. Nem volt kedve hazamenni. Hosszasan bolyongott az utcán. Már megéhezett, de most még ez sem érdekelte. Nem tudta mitévő legyen. Ha hazamegy, édesanyja észreveszi, hogy bánatos, és akkor csak még rosszabb lesz. Nem tudta elviselni, ha édesanyját sírni látja. Ilyenkor mindig azt gondolta, ő az oka a szegénységüknek. Örökké nem lehet az utcán. Ezt jól tudta. Különben is már kezdett sötétedni. Sötétedésre mindig haza kell érnie. Elindult hazafelé lassú, szomorú léptekkel. Ilyen bánatosan csak egy olyan kisfiú tud menni, akinek szíve mélyén óriási a bánat. Akármilyen lassan is haladt, egyszer csak a kapujuk előtt találta magát, és be kell, hogy menjen. Holnapután lesz a születésnapja, és elvitték a játékboltból a kicsi, piros tűzoltóautót. Milyen születésnapja lesz? Még csak elképzelni sem tudta. Nem is igen akart rágondolni, de akármihez is fogott, mindig a kicsi, piros tűzoltóautó jutott az eszébe.
15
Iszonyatos két napot kellett átélnie. Édesanyja állandóan kérdezgette: „Mi a baj, Peti fiam?” De ő csak hallgatott, nem merte elárulni mi bántja a szívét. Esténként lefekvéskor még egy kicsit pityergett is, amíg el nem aludt. Elérkezett a születésnap, amit mindig szűk családi körben szoktak megünnepelni. Tavaly még a nagymama is eljött, de idén sajnos nélküle kell megtartani, mert szegényke ősszel meghalt. Hárman készülődtek a kis meghitt ünnepségre: szülei és ő. Az asztalon már ott díszelgett a finom csoki torta. Szülei szépen kiöltöztek. Rá is csínos, ünneplős ruhát adtak. Minden olyan volt, mint egy igazi születésnap. De hiszen az is, csak a születésnapi vágya nem teljesült. Nem fogja megkapni a kicsi, piros tűzoltóautót. Megpróbált beletörődni a dologba. Nagyfiú már, és megérti, hogy szüleinek nincsen pénze. Tudta érezte, ha nem lennének szegények, akkor megvennék neki a kiválasztott játékot, mert nagyon szeretik. Kissé erőltetett mosollyal lépett be a szobába. - Isten éltessen sokáig, kisfiam! – mondták a szülei – Hatéves lettél. Egy igazi nagyfiú Édesapja felemelte magához és megcsókolta, és ezt követően édesanyja is ezt tette, majd mondta Petinek: - Meg sem nézed, mit kaptál születésnapodra? - Mindjárt megnézem – mondta a kisfiú udvariaskodva, mert úgy gondolta az asztalon lévő szépen becsomagolt kartondobozban a városi, rokonfiúk kinőtt ruhái lesznek. Úgy ment a dobozhoz, mint aki tudja, mi van benne, és közömbös arccal bontogatni kezdte. Az asztalon lévő tortakéssel szépen, komótosan elvagdosta a fényes szalagokat, majd kicsomagolta a dobozt a papírból és felnyitotta a tetejét. Először a sok szokásos ruha között meg sem látta az igazi ajándékot. Azt hitte, a képzelete űz vele csúcsa tréfát. Amikor végre eljutott a tudatáig, hogy valójában mi is van ott felsikított: - Tűzoltóautó! - Ugye erre vágytál? – kérdezte édesapja. Peti a nagy izgalomtól csak hebegett, dadogott. - De hiszen egy bácsi megvette a kicsi, piros tűzoltóautót és a boltban azt mondták egyhamar nem is lesz ilyen. - Úgy bizony – erősítette meg édesanyja – Tudod ki volt az a bácsi? - Ki? - Az édesapád, és ő kérte meg a boltos nénit, hogy el ne árulja a meglepetést, ha véletlenül arra jársz. Tudjuk, mindennap elmentél megnézni a tűzoltóautót. Összekuporgattuk a kis
16
kevés pénzünket, és édesapád egyszer még egy nehéz munkát is elvállalt, hogy meg tudjuk venni számodra ezt az ajándékot. Ugye most nagyon boldog vagy? - Igen. Nagyon, de nagyon köszönöm ezt a szép születésnapi ajándékot – mondta Peti csillogó szemekkel.
KICSI KOCSI Kicsi kocsi csíkok nélkül Incognitóban a drága, rózsaszínbe öltözködve pöfög a világba.
Kicsi kocsi csíkok nélkül Hiába az álca, Kemény legény, van vagy ötven Szemet vetett rája.
Kicsi kocsi jaj lesz neked - tűzoltók nagy álma - , Kerülsz majd fecskendőkből Ömlő vízsugárba.
Kicsi kocsi csíkok nélkül Leszel újból csíkos, S zebrán állva lesz az Álca hatékony és biztos.
17
Grünfelder Szilárd: Piros autó Piros autó nagyon szalad Piros autó, mint a pipacs. Piros autó ipiapacs, megláttam a rendszámodat! Piros Autó, Álom és valóság Kis pacsirta kertemben már nem dalol, A határban a vonat sem zakatol. Itt az éj, és most lehunyom szememet, És estére más világba tévedek. Álmomban azt teszek amit akarok, Ha kell, a sportkocsimban utazgatok. Mellettem ül egy ember, kit szeretek, És nélküle én semmit sem érhetek. Álmomból jött az én piros autóm, Kiről egyszer már volt mesélni valóm. Itt megvan minden, ami számomra jó, De sajnos ez csak álom, és nem való. Reggel lett, és én most ismét felkelek, Reggel a busszal iskolába megyek. A busz sajnos nem egy sportkocsi, Iskolába viszont jó vele menni. Iskolában a tanárt is figyelve, Meghallok valamit, kicsit fülelve. A pacsirta már a kertemben nem dalol, A vonat már határban zakatol. Hazamegyek és késő estig várok, Itt az éjszaka és újra álmodok. Sportkocsimmal szállok fel a magasba, Míg fel nem kelek egy újabb szép napra.
18
JÁTÉK: Vonat — vers Megy a vonat fel a hegyre. Segítsetek meg-sza-ka-dok, segítsetek meg-sza-ka-dok! Legurul a vonat a hegyről. Mostmár-csakkibírom, mostmár-csakkibírom!
A játék menete: Lassan, térden döcögtetve, és a második sort egyre gyorsabban mondogatva, végül hadarva, egyre gyorsabban mozgatjuk a gyereket. Nagyobb gyermekkel körbe sétálva, zakatolva is lehet játszani. Változat: Ágyra fektetve a gyermek karjait vagy lábait mozgatjuk lassan majd egyre gyorsabban. Sokszor egymás után!
Enyedi György: A vonat Si-ha-ha-ha, Fut a vonat, repíti az utasokat. Ha hegynek megy, a kerekek ezt suttogják: "Se-gít-se-tek!" Ám ha völgyben vígan szalad, füstje keskeny ezüstszalag. S ha a völgyet már megunta, besurran az alagútba!
Weöres Sándor: Kocsi és vonat Jön a kocsi, fut a kocsi: Patkó-dobogás. Jön a vonat, fut a vonat: Zúgó robogás. Vajon hova fut a kocsi? Három falun át! Vajon hova fut a vonat? Völgyön, hegyen át! 19
Zim, zim, megy a gép, megy a gép, Fut a sinen a kerék, Forog a kerék. Zum, zum, nagy az út, nagy az út, Fekete az alagút, A masina fut.
Nemes Nagy Ágnes: Piros autó Piros autó nagyon szalad Piros autó, mint a pipacs. Piros autó ipiapacs, megláttam a rendszámodat! Illyés Gyula: Mozdony Ssh-sszh, beh sok súly! Meg se mozdul! Friss szenet, ha bekapok: messze, messze szaladok, szaladok... Masiniszta Megy a zsiki, zsiki, zsiki Megy a zsuku, zsuku, zsuku, Megy a masina nézd mama én vagyok a masiniszta. Liccs-loccs, liccs-loccs Liccs-loccs, liccs-loccs Megy a hajó a Dunán, lemarad a kapitány, Kiabál, trombitál, de a hajó meg nem áll, zsupsz!
20
