PUTOVÁNÍ ZA HUMOREM A SATIROU Mourrison Mourrison je český komiks, který vychází v časopise ABC, některé díly vyšly i knižně. Hlavními hrdiny jsou kocour Mourrison, jeho milá Cleó a kamarád Tukie.
Mourrison maluje
Viděl(a) jsi někdy nějaký obraz, u kterého jsi nevěděl(a), co na něm je? Vadilo ti to, nebo naopak vůbec? Na jakou komiksovou postavu odkazuje Mourrisonovo oblečení?
Otázky a úkoly ➊ Proč je podle Mourrisona důležitý model?
Noc v parku
➋ Z čeho si autor komiksu podle tebe dělá v této ukázce legraci?
Více o komiksu můžeš najít na stránkách www.mourrison.cz.
Otázky a úkoly ➊ Popiš, v čem spočívá dokonalé splynutí duší v této příhodě. Myslí to Mourrison vážně?
82
Mourrison opět číhá
PUTOVÁNÍ ZA HUMOREM A SATIROU
Lukáš Fibrich, Mourrison (2006)
Otázky a úkoly
Hledání souvislostí
➊ Jaký je vztah mezi Mourrisonem a myšmi? A jak se myši staví k Mourrisonovi? ➋ Slova stále, furt a pořád jsou synonyma (slova stejného či podobného významu). Proč jsou přesto v komiksu užita všechna?
QQ
Vysvětli, z čeho v jednotlivých ukázkách pramení vtip.
QQ
Porovnej ukázky z hlediska toho, jak text přispívá k celému dojmu. Kde je text důležitý? Kde méně? Jak se komiks o Mourrisonovi odlišuje od Garfielda? Co mají společného?
QQ
Který další komiks, ve kterém jsou hlavními postavami kočka a myš, znáš?
Co je komiks Slovo komiks vzniklo z anglického slova comicstrip, v překladu pás komických obrazů. V komiksech jsou za sebou uspořádány obrázky s případným doprovodným textem. Dohromady vytvářejí příběh. Jednomu obrázku se říká panel. Pokud je komiks krátký, obsahuje 3 až 5 panelů v proužku, nazývá se strip. Uveřejňuje se většinou ve spodní části novinové stránky, kde má tento specifický typ komiksu také svůj původ. Roku 1939 začaly vycházet novinové stripy se Supermanem, které se objevovaly až do roku 1966. Řazení do panelů lze nalézt již na historickém Pařížském zlomku Dalimilovy kroniky 3 . Zjednodušením obrazu nejsou u komiksu odstraněny všechny detaily, na některé se naopak výtvarník záměrně zaměřuje, může tak zdůraznit emoci, myšlenku. Specifickým místem komiksu je mezera, určitý prostor pro nádech, kde se odehrává přesně to, co čtenář chce. Zde si v duchu promítá chybějící obrazy, nechává působit vlastní imaginaci a stává se tak spolutvůrcem dílka. http://www.ctenarska‑ gramotnost.cz/medialni‑ vychova/mv‑ casopisy/komiks‑1
Otázky a úkoly ➊ Shrň obsah teoretického zamyšlení o tom, co je to komiks, do jedné věty. ➋
Popiš práci se zjednodušením obrazu a detailem u libovolné ukázky z Mourrisona. K čemu zobrazení detailu slouží?
83
3
Pařížský zlomek Dalimilovy kroniky – viz str. 12–13
PUTOVÁNÍ za ZVÍŘATY První dny Bílého tesáka Ve vlčím doupěti se narodila vlčata; jedním z nich je budoucí Bílý tesák.
Jack London (čti džek londn, 1876–1916), slavný americký spisovatel. Prožil velmi dobrodružný život, byl mj. zlatokopem, ústřicovým pirátem, hlídačem, námořníkem i tulákem. Své nevšední zkušenosti a zážitky zachytil v početných povídkách a románech. Jen ve výběru uvádíme díla Volání divočiny, Bílý tesák, Tulák po hvězdách, Martin Eden (čti ídn), Bílý den, Železná pata, z mnoha výborů povídek např. Moře, sníh a velkoměsta či Kaňon celý ze zlata.
Od počátku, ještě dříve, než se v něm probudilo vědomí, nepřestával lézt k ústí jeskyně. Stejně tak jeho bratři a sestry. Žádný z nich nezalézal do tmavých koutů při zadní stěně. Světlo je přitahovalo, jako by byli rostlinami. Chemie jejich těl, jejich života si žádala světlo jako nezbytnou potřebu; a jejich tělíčka vyhlížela skoro jako mechanické hračky, když se k němu plazila automaticky a slepě jako úponky popínavé rostliny. A jak se potom každý z nich vyvíjel v samostatného tvora a začínal si uvědomovat své popudy a touhy, přitažlivost světla ještě vzrůstala. Neustále se k němu natahovali a lezli k němu a matka je ustavičně musela zahánět zpět. Tehdy se vlček naučil znát ještě jiné máminy vlastnosti než jen její měkký hladící jazyk. Když se usilovně pokoušel dostat ke světlu, přišel na to, že matka má čenich, jímž dovede ostře dloubnout, a později poznal i tlapu, jíž ho povalila na zem a přikutálela si ho rychlými, dobře vyměřenými údery. Tak se naučil znát bolest; naučil se dokonce i vyhýbat bolesti, nejprve tak, že se nevystavoval jejímu riziku11 , a pak, když už vědomě riskoval, bránil se tím, že se jí vyhýbal a včas před ní unikal. To první byla vědomá činnost, výsledky jeho prvních zkušeností se světem. Předtím před bolestí jen slepě uskakoval, tak jako slepě tíhl ke světlu. Teď už se bolesti vyhýbal, protože poznal, co bolest je. Byl velice dravý. I jeho bratři a sestry byli takoví. Co jiného se také dalo čekat? Byl přece šelma. Pocházel z plemene, jež se živilo zabíjením a masem. Jeho otec i jeho matka byli živi pouze z lovu. Mléko, které sál na samém úsvitu života, bylo mléko přet vářené přímo z masa, a nyní, když už byl měsíc starý a oči měl otevřeny už celý týden, začínal se i on sám živit masem – masem, jež vlčice zpola strávila a opět vyvrhla pro všech svých pět mláďat, která se až příliš domáhala jejího mléka. Vlček byl z celého vrhu nejdravější. Uměl už chraptivě zav rčet, hlasitěji než všichni ostatní. I vztekat se dovedl divočeji než oni. První ze všech se naučil převalit své sourozence lstivým úderem tlapky. To on první ze všech chytal druhé mládě za ucho a tahal a rval za ně, s čelistmi pevně zaťatými. A dozajista to byl on, kdo ze všech mláďat nadělal matce nejvíc starostí, když se snažila zabránit jim, aby nelezla k východu z jeskyně. Světlo okouzlovalo šedého vlčka den ode dne víc a víc. Vytrvale se pouštěl na metr dlouhé dobrodružné výpravy k východu z jeskyňky a právě tak vytrvale byl zaháněn zase zpátky. Jenže vlček nevěděl, že to je východ z jeskyně. Nevěděl vůbec nic o vchodech nebo průlezech, jimiž se dá pronikat z jednoho místa na druhé. Žádné jiné místo ostatně ani neznal, tím méně si byl vědom cest, kudy se tam dostat. Tak byl pro něho vchod do jeskyně nadále stěnou – stěnou světla. Čím je slunce tvorům žijícím venku, tím byla v jeho světě tato stěna. Vábila ho, jako svíčka vábí můru. Ustavičně usiloval dostat se k ní. Život, jenž se v něm prudce rozpínal, ho ke stěně světla ustavičně poháněl. Život v něm ukrytý věděl, že je to jediná cesta ven a že je mu souzeno po ní vykročit. On sám však o tom nevěděl pranic. Netušil vůbec, že nějaký venek existuje. Jack London, Bílý tesák (1906)
112
Jack London
Mláďata některých savců se rodí slepá a se zalepenýma očima, oči se jim otevírají až týden či dva po narození. Najdi příklady takových mláďat.
PUTOVÁNÍ za ZVÍŘATY Otázky a úkoly ➊ Čím vlček dělal matce nejvíce starostí ze všech mláďat? ➋ Proč bylo světlo pro malé vlky tak přitažlivé? Byla to jejich uvědomělá snaha? ➌ Uveď, jaké vlastnosti má vlčkova maminka, a dolož je z textu. ➍ Kdo příběh vypráví? Známe vypravěče? Co o něm na základě vyprávění můžeš říct? ➎ Co vše se o vlčkovi na základě textu dozvídáš? ➏
Prohlédni si graf mapující výskyt vlka v Evropě. Najdi na mapě všechny oblasti jmenované v grafu.
Jakým slovním druhem je v textu slovo pranic? Jde o stejný slovní druh jako ve větě Vlček se stále zaplétal do nějakých pranic?
Ve které oblasti je největší populace vlků? Německo a západní Polsko (50 ks)
Ve kterých oblastech se vlčí populace počítá na tisíce?
Sierra Morena (50 ks) Alpy (160 ks)
Ve kterých měsících během roku je na Slovensku povolen lov vlků?
Skandinávie (180 ks) Itálie (800 ks)
Zjisti, zda je vlk v ČR chráněné zvíře.
Karélie (800 ks) severozápadní Ibérie (2400 ks) Balt (3 600 ks)
▶
Dináry a Balkán (5000 ks)
Rozšíření vlka obecného v různých oblastech Evropy
Karpaty (5000 ks) 0
1
2
3
4
5
6 (tisíce kusů)
Vlci bývali po člověku nejrozšířenějším živočišným druhem. V mnoha poddruzích obývali celou severní polokouli. Na mnoha místech byl však vlk člověkem vyhuben. Vlk obecný dříve žil v téměř celé Euroasii a Severní Americe. Dnes obývá odlehlé části Asie a v Evropě především lesnaté východní části. Přestože byl v minulosti v České republice vyhuben, vrátil se do Beskyd přirozeně ze slovenských Karpat, ovšem vinou pytláctví i legálního 12 lovu na Slovensku se dnes vlci v Beskydech vyskytují pouze občasně. Vlci z Německa a Polska založili v roce 2014 smečku na Kokořínsku – v Máchově kraji. V zimě 2014/2015 měla 5 členů (2 dospělci a 3 odrostlí vlci). Ojediněle se vlci objevují také v severních Čechách nebo na Šumavě. http://www.selmy.cz/vlk/rozsireni-vlka/
Znáš i jiné příběhy o soužití člověka s vlkem?
Otázky a úkoly ➊ Navrhni pro text vhodný název. ➋ Uveď, jak by bylo možné text rozdělit do odstavců, a k jednotlivým odstavcům uveď jejich téma. ➌ Jaká témata by bylo potřeba doplnit, aby mohl text nést název O vlku obecném? Doplň potřebné informace a text napiš.
113
11
riziko – nebezpečí legální – zákonný; např. na Slovensku je v určitých měsících během roku lov vlků povolen
12
PUTOVÁNÍ ZA VĚDOU A TECHNIKOU Trable s Chytrouškem Donovan a Powell 23 jsou technici pověření testováním nových typů robotů při jejich prvním nasazení v praxi. Právě se nacházejí na vesmírné stanici, smontovali nového robota z dodaných součástí, pojmenovali ho Chytroušek a prověřují jeho fungování. Chytroušek je ale hodně samostatný a zajímají ho otázky typické pro člověka – jak vznikl, kdo je jeho tvůrce, proč je na světě atd. Donovan a Powell mu vysvětlili, že ho oni dva smontovali, ale tohle vysvětlení ho neuspokojilo.
Isaac Asimov (čti ajsek esimov, 1920–1992), americký spisovatel, původním vzděláním a profesí biochemik. Zpočátku působil na univerzitě v Bostonu, od r. 1958 byl profesionálním spisovatelem. Jeden z nejznámějších světových autorů sci-fi (vedle A. C. Clarka a R. A. Heinleina). Kromě toho psal i fantasy, detektivky a vědecko‑popularizační práce. Je autorem tří zákonů robotiky, k nimž později připojil ještě čtvrtý. Mezi jeho nejznámější díla se řadí Já, robot a Nadace.
Mike 24 Donovan cosi zamručel zpoza ohromného sendviče 25 se salátem a rajčaty, když Chytroušek zlehka zaklepal a vstoupil do místnosti. „Je tu Powell?“ Právě v tom okamžiku vešel Powell do místnosti a s očima upřenýma do grafů, které držel v ruce, usedl na židli. Listy papíru si rozložil před sebe a začal čmárat jakési výpočty. Donovan mu nahlížel přes rameno, chroupal salát a drobil chleba. Chytroušek mlčky čekal. Powell vzhlédl. „Nazdar, Chytroušku! Myslel jsem, že dohlížíš na montáž té nové hřídele 26 .“ „To už je hotovo,“ řekl robot tichým hlasem, „a tak jsem si s vámi dvěma přišel promluvit.“ „Aha!“ Powell nevypadal příliš potěšeně. „No tak se posaď. Ne, na tu židli ne! Jednu nohu má rozviklanou a ty nejsi žádná lehká váha.“ Robot ho poslechl a nevzrušeným hlasem oznámil: „Dospěl jsem k rozhodnutí.“ Donovan zbrunátněl 27 a odložil zbytky sendviče. „Jestli na nás chceš zase vytáhnout ty své nesmysly – “ Druhý muž ho netrpělivým gestem umlčel. „Jen spusť, Chytroušku. Posloucháme.“ „Poslední dva dny jsem se věnoval usilovnému bádání,“ řekl Chytroušek, „a došel jsem k nanejvýš zajímavým závěrům. Vyšel jsem z jediného nepochybného předpokladu, který jsem se cítil oprávněn učinit. Existuji, protože myslím – “ „Ach, Jupitere,“ zaúpěl Powell, „robot Descartes 28!“ „Kdo je to Descartes?“ zajímal se Donovan. „Poslyš, to tu musíme sedět a poslouchat toho ocelového maniaka 29 – “ „Buď zticha, Miku!“ Chytroušek se nenechal vyrušit. „Okamžitě vyvstala otázka: Co je vlastně příčinou mé existence?“ Powell zaťal zuby, až mu na čelisti vystoupily svaly. „Nemluv nesmysly. Už jsem ti přece řekl, že jsme tě my dva smontovali.“ „A když nám to nevěříš,“ dodal Donovan, „tak tě klidně zase rozebereme!“ Robot na znamení nesouhlasu pozdvihl své mocné paže. „Nic nepřijmu z donucení. Teorie musí být založena na rozumové úvaze, jinak je bezcenná – a to, že byste mě mohli stvořit vy dva, je v rozporu se všemi zákony logiky.“ Powell zadržel Donovanovu již sevřenou pěst. „Proč si to vlastně myslíš?“ Robot se zasmál. Jeho smích zněl velmi nelidsky; byl to doposud nejstrojovější zvuk, jaký vydal. Ostrý a trhaný, pravidelný a nemelodický jako metronom 30 . „Jen se na sebe podívejte,“ řekl konečně. „Neříkám to nikterak hanlivě, ale jen se na sebe podívejte! Materiál, z něhož jste stvořeni, je měkký a chatrný, rychle se opotřebuje a unaví, je závislý na energii získané neúčinnou oxidací 31 organických látek –
150
Isaac Asimov
PUTOVÁNÍ ZA VĚDOU A TECHNIKOU jako třeba tohohle.“ Prstem opovržlivě ukázal na zbytky Donovanova sendviče. „V pravidelných intervalech 32 upadáte do podivného bezvědomí a sebemenší změna teploty, tlaku, vlhkosti vzduchu nebo intenzity 33 záření naruší vaši výkonnost. Vy jste jen zkušební vzorky! Ovšem já jsem konečný výrobek. Využívám elektrickou energii přímo a s téměř stoprocentní účinností. Jsem zhotoven z pevného kovu, jsem neustále při plném vědomí a snadno odolávám i těm nejextrémnějším 34 okolním podmínkám. Uvážíme-li tato fakta a samozřejmý předpoklad, že žádná bytost nemůže stvořit bytost dokonalejší, než je sama, je celá ta vaše směšná teorie k ničemu.“ Isaac Asimov, Já, robot (1959)
Zákony robotiky, které navrhl I. Asimov 1. Robot nesmí ublížit člověku nebo svou nečinností dopustit, aby bylo člověku ublíženo. 2. Robot musí uposlechnout příkazů člověka, kromě případů, kdy tyto příkazy jsou v rozporu s prvním zákonem. 3. Robot musí chránit sám sebe před zničením, kromě případů, kdy je tato ochrana v rozporu s prvním nebo druhým zákonem.
▶
Později doplnil I. Asimov s odkazem na autorství R. D. Oliwavy ještě nultý zákon: 0. Robot nesmí ublížit lidstvu nebo svou nečinností dopustit, aby mu bylo ublíženo. http://www.robouniversum. wz.cz/zakony.html
Fotografie z filmu Já, robot (2004)
Otázky a úkoly ➊ Které postavy v úryvku vystupují? Vyjmenuj je. ➋ Liší se nějak jejich vyjadřování? ➌
Jaké vlastnosti má robot z úryvku? V čem se shoduje s lidskými bytostmi a v čem se od nich liší?
➍ Je robot Chytroušek spíše kladnou, nebo zápornou postavou? Lze to na základě úryvku rozhodnout? ➎ Na základě čeho Chytroušek usuzuje, že nemohl být stvořen Donovanem a Powellem? ➏ Vyjádři jednou větou hlavní sdělení obsažené v každém z odstavců. ➐ Co znamená, že Donovan zbrunátněl? Proč? O jakou emoci se jedná? ➑ Která slova a proč podle tvého názoru nejlépe vystihují tento příběh? ➒
a) vážný a strašidelný b) strašidelný a vzrušující
c) legrační a důmyslný d) napínavý a tajemný
Zdramatizujte se spolužáky úryvek a sehrajte ho.
Kdo seje vítr, sklízí bouři. He who sows the wind will reap the whirlwind. Wer Wind sät, wird Sturm ernten. Кто сеет ветер, пожнёт бурю.
151
Powell (čti pauel) Mike (čti majk) 25 sendvič – dva plátky chleba nebo bagety s vloženou náplní 26 hřídel – podlouhlá otočná součást stroje 27 brunátný – tmavě rudý 28 René Descartes (čti dekárt, 1596–1650) – francouzský filozof, obecně známá je jeho věta Cogito ergo sum (Myslím, tedy jsem) 29 maniak – zde osoba posedlá nějakou představou 30 metronom – taktoměr, přístroj udávající rytmus podle toho, jak je nastaven 31 oxidace – okysličování 32 interval – mezera, přestávka 33 intenzita – síla, mohutnost, vydatnost 34 extrémní – zde krajní 23
24
PUTOVÁNÍ MEZI DĚTSTVÍM A DOSPĚLOSTÍ
Dětskýma očima
Irena Dousková (nar. 1964), česká spisovatelka a novinářka. Mezi její nejznámější díla patří Hrdý Budžes (1998).
Výtvarka, kalhoty a Vánoce
Nejlepší ze všeho je výtvarnej kroužek u pana Pecky v kulturáku, tam se mám dobře. Tam kreslím a maluju a hlavně modeluju. Pak se to vypálí v peci a je socha. Taky tam chodily jiný děti, jenže panu Peckovi se líbilo, co maluju a co mluvím, a přemluvil Kačenku 1 , aby mi dovolila chodit večer, když choděj dospělý lidi. Tak teď dělám sochy se starejma malířema místo s dětma a s Nečkou Irena Dousková Pacákem, to je taky malej kluk, co ho pan Pecka chtěl mezi sebe. Pan Pecka má gramofón, a když se maluje, tak pouští Mozarta, to prej je nejlepší skladatel hudby ze všech, co jsou na celým světě, něco jako Děj knihy se odehrává Bedřich Smetana, ale ještě mnohem lepší. A je to vopravdu moc hezký. v 70. letech 20. století. I když Andrea Kroupová, co je taky herečka z divadla od Kačenky a je Představu Hrdého Kačenky kamarádka, říkala, že to není pravda, že úplně nejlepší je nějakej Budžese stvořila jinej od B. Myslím, že Bachoven. Taky si tam povídaj zajímavý věci a já vypravěčka tak, že myslím, že já budu sochař, až budu velká. porozuměla jinak prvním veršům básně Včera pan Pecka říkal, že slyšel, že se teď budou nosit kalhoty jako zvon, S. K. Neumanna A hrdý nahoře úzký a tenký a dole široký a hodně barevný. Taky říkal, že on ze buď, žes vytrval, totiž sebe kašpara dělat nebude a ty kalhoty, že bude nosit jen přes mrtvolu. A hrdý Budžes vytrval. A mně se to taky nelíbí a pan Pecka je z Prahy a je to sochař. Andrea Kroupová už takový kalhoty nosí a je velice krásná, ale Kačenka je stejně mnohem hezčí. Andrea mi říkala, že ženská Stanislav Kostka nikdy nemůže bejt sochař, ale pan Pecka říká, že chytrá ženská Neumann (1875–1947), může bejt všechno, co chce. český básník, novinář a pře2 kladatel. Básní A hrdý buď Já myslím, že pani učitelka Freimanová , co mě učila v první reagoval na dobu fašistické třídě a co mě teď učí německy, ta že je moc chytrá. Hlavně proto, že okupace a osvobození, oslaumí německy, a taky proto, že umí povídat věci, který mi pomůžou, vuje v ní lidi za to, že nekdyž mám nějaký potíže v hlavě 3 . V první třídě mě Kačenka chtěla kolaborovali s okupačním přihlásit do kostela na náboženství, ale pani učitelka Freimanová režimem nacistů. jí to rozmluvila, že prej budu mít i tak dost potíží. To právě myslela ty moje potíže v hlavě a ty já teda asi určitě mám. Když jsem šla včera domů z němčiny, tak už byla tma a bylo moc krásný počasí, protože strašně padal sníh a foukal vítr a svítily všechny výlohy a byly v nich vánoční ozdoby. Tak jsem šla hodně pomalu, abych si to pěkně užila, a trochu jsem jedla sníh, to můžu, ten není žádnej sladkej, a dělala jsem stopy. A pak jsem se na chvíli zastavila u papírnictví, protože to já mám nejradši, a dívala jsem se na ty krásný voňavý pastelky a čtvrtky a všecky různý barvičky a milovaný věci. Na tý výkladní skříni byla dole jinovatka s kytičkama a hvězdičkama, tak jsem si sundala Fotografie z divadelního představení Hrdý Budžes (2002)
168
PUTOVÁNÍ MEZI DĚTSTVÍM A DOSPĚLOSTÍ rukavice a napsala jsem prstem na sklo: Ježíšku, prosím tě, přines mi fixy, co jich je tam hodně, i růžová a oranžová, a modelínu, kdyby to šlo. Já budu moc hodná. Děkuji ti, Helena Součková, Antonína Zápotockého 429, Ničín V. Irena Dousková, Hrdý Budžes (1998)
Kačenka – matka vypravěčky Freimanová (čti frajmanová) 3 potíže v hlavě – svérázné představy o světě, které připadají ostatním nezvyklé 1
2
Otázky a úkoly ➊ Jak si představuješ vypravěčku příběhu? Svou představu zdůvodni. ➋ Vyjmenuj postavy, které v textu vystupují. ➌ Najdi v textu jazykové výrazy a tvary, které se užívají jen v běžném rozhovoru se známými. Vysvětli, proč je asi autorka použila. Co se změní, když je nahradíš výrazy spisovnými? ➍ V úryvku je řeč o skladatelích vážné hudby. Jak asi vzniklo pojmenování Bachoven?
Dospělá slova Dospěláka bezpečně poznáte podle toho, že používá spousty slov, kterým my děti nerozumíme. Tak třeba táta. Pořád mluví o pojistníkovi, likvidátorech, hypotékách a sankcích. „Sankce… Je to had?“ vyzvídám. Ale táta mlčí a rozmrzele kouká do papírů. A jasné je, že dospěláci mají s těmi nesrozumitelnými slovy velké starosti. Možná proto, že jim také příliš nerozumějí. Nebo proto, že je obtěžují. Jako nenechaví komáři, kteří vás štípou a koušou a vy je nemůžete odehnat. Co kdybych měla obrovskou gumu a všechna ta protivná dospělácká slova ze světa vymazala? Ze všech slovníků, papírů, počítačů a knih? „Jde sankce vymazat?“ zkouším podsunout tátovi svůj nápad. „Nejde,“ odbývá mě a ani nezvedne hlavu. Tak přece je to had. Jinak by se tátovi můj nápad s gumou líbil. Jenže na hada guma nepomůže. Ten ze světa nezmizne a bude se jím plazit, dokud se s ním táta doopravdy nepopere. Mám podezření, jestli se dospělák nestává i z Jakuba. Je mu čtrnáct a občas říká slova, kterým nerozumím. Tak třeba když jsem předevčírem brečela nad úkolem z matiky. „Přestaň už hysterčit,“ okřikoval mě. Jenže to vůbec nepomáhalo. Jak mám přestat hysterčit, když ani nevím, co to slovo znamená? Rozbrečelo mě to ještě víc. Petra Dvořáková, Julie mezi slovy (2013)
Otázky a úkoly ➊ Jak podle Julie poznáš dospěláka? Jak bys ho označil(a) ve spisovné češtině?
Hledání souvislostí QQ
Porovnej hrdinky obou textů. Která z nich je asi mladší? Jaký mají postoj k dospělým?
169
Petra Dvořáková (nar. 1977), česká spisovatelka a scenáristka. Pro děti napsala knihu Julie mezi slovy (2013), z níž je uvedená ukázka, a také příběh s názvem Flouk a Líla (2015).
Ke zjišťování významu cizích a nových slov v češtině slouží speciální slovníky – slovníky cizích slov a slovníky neologismů (tedy nových slov). Najdi v textu slova cizího původu či slova z nich odvozená a vysvětli, co znamenají. Najdi domácí odborný výraz a vysvětli jeho význam. Svá vysvětlení ověř ve slovnících.
Putování lidským životem
Život a čas O životě se často uvažuje jako o krajině, resp. o cestě, po které putujeme. V této metafoře putování se skrývají základní otázky, které si můžeme klást – kdo jsme, odkud přicházíme, kam jdeme, jaký je smysl a cíl našeho putování. Definitivní a spolehlivou odpověď na ně asi málokdo najde, i její hledání je celoživotní pouť. Zaměříme se na texty, které nám pomohou lépe pochopit alespoň některé těžkosti a radosti lidské životní pouti. A začneme časem. Vystačí nám ten, který máme, pro opravdový život? Dovedeme ho využít?
O lidech Nic platno, Dášo, už brzo budeš muset jít mezi jiné lidi a budeš patřit do jiné smečky. Tak já ti něco povím o lidech. Podle tvrzení některých zvířat je člověk zlý, i mnozí lidé to říkají, ale nevěř tomu. Kdyby byl člověk zlý a necitelný, vy pejskové byste se k němu nepřidali a dodnes byste žili divoce ve stepích. Ale z toho, že s ním kamarádíte, je vidět, že vás už před tisíci lety hladil a škrabal za uchem a krmil.
Lidí je několikero druhů. Jedni jsou velcí, štěkají hlubokým hlasem jako ohaři a mívají fousy. Říká se jim tatínkové. Těch se drž, protože ti vedou lidskou smečku, a proto tak trochu pouštějí hrůzu. Když budeš dělat dobrotu, neublíží ti ani za mák, naopak tě podrbou za uchem. To ty máš ráda, viď? Druhý druh lidí je o něco menší, štěká tenkým hlasem a má čumáček hladký a holý. To jsou maminky, a těch se, Dášeňko, drž, protože ty tě nakrmí a někdy ti vyčešou kožíšek a vůbec se budou o tebe starat a hladit tě a nedají ti ublížit. Jejich přední tlapky, to ti je samá dobrota. Třetí druh lidí je maličký, trochu větší než ty, a piští a kvičí jako štěňata. To jsou děti, a těch se drž. Děti slouží k tomu, aby si s tebou hrály a tahaly tě za ocásek a honily se s tebou po prérii a vůbec aby byla nějaká psina. Jak vidíš, je to v lidské smečce správně zařízeno. Někdy si budeš hrát na ulici s pejsky a bude ti s nimi dobře a veselo, protože je to tvá krev a tvůj rod; ale doma, Dášo, doma se budeš cítit jen mezi lidmi. S lidmi tě pojí něco divnějšího a jemnějšího nežli krev. To něco je jako důvěra a láska. Tak běž. Karel Čapek, Dášeňka čili Život štěněte (1933)
Ilustrace Karla Čapka z knihy Dášeňka čili Život štěněte (1933)
188
Putování lidským životem Otázky a úkoly
Verš – jeden řádek básně. ➊ Kdo v textu udílí rady Dášeňce? Lyrický mluvčí – mluvčí ➋ Vyber tvrzení, které je vzhledem k textu pravdivé: v lyrickém díle (v epickém díle a) Dášeňka bude brzy patřit k jiné psí smečce než doposud. se mluví o vypravěči). b) Lidé jsou většinou zlí, ale výjimky se mezi nimi najdou. Lyrika – druh literárního díla c) Vztah psa a člověka má dlouhou historii. (nejčastěji básnického), ve d) Mezi psy bude Dášeňce vždy lépe než mezi lidmi. kterém se nevyjadřuje děj, ale vztah mluvčího ke skutečnosti ➌ Napiš rady, které autor dává Dášeňce, jak by je asi dával (pocity, nálady apod.). tvůj kamarád kamarádovi. Porovnej obě verze a zhodnoť, Epika – typ literárního díla, ve co všechno se změnilo – jak se změna autora v textu projevila. kterém se vypráví nějaký děj. ➍ Napiš rady, které by v podobné situaci mohl vypravěč dávat kanárkovi, křečkovi a bahenní želvě. Sleduj, co se změnilo – jak se do textu promítl zřetel k adresátovi. Ukázka aforismu: ➎ Text začíná obratem nic platno. Nahraď jej jiným tak, aby Výchovná zásada významově odpovídal a zároveň se hodil na začátek vyprávění. Dospěla-li lenost k mozku, už je pozdě na rákosku. ➏ Najdi k vyjádřením pouští hrůzu, neublíží ti ani za mák a aby byla nějaká psina vyjádření stejného nebo velmi blízkého významu. Porovnej je s původními výrazy. Liší se významovým odstínem, estetickým působením, citovým zabarvením, popř. ještě jinak? ➐ Uvažuj o tom, jak asi vznikl dnešní význam obratu neublíží ti ani za mák.
Hledání souvislostí QQ
Přečti si na str. 57 informace o Karlu Čapkovi. Vyber si některé jeho dílo, zjisti, o čem je, kdo v něm vystupuje, kdo ho případně ilustroval nebo zpracoval jako divadelní hru, film apod. ▶
Nápis na kolíbku Jsem tady jako pouhý host. Nemám svůj dům, ba ani svůj díl země. Mám jenom svoji budoucnost, mám celý svět, co mlčky klíčí ve mně. Jiří Žáček, Kapesní básně (2004)
Křik Člověk se narodí, a hned křičí. Nikdo mu nerozumí, ale všechny potěšil. Tady jsem já! Řve člověk, přišel jsem žít. Jsem tu dobře? Narodil jsem se u dobrých lidí? Ve slušném století? Nevedu náhodou válku? Je tady zrušeno otroctví? Mám správnou barvu kůže? Vhodný původ? Smím dýchat? Tak děkuju. Ludvík Aškenazy, Černá bedýnka (1960)
Jiří Žáček (nar. 1940), český básník, spisovatel, tvůrce aforismů (viz str. 145) a řady básnických sbírek, pohádek a dalších knih pro děti.
Ludvík Aškenazy (1921–1986), český spisovatel a roz hlasový reportér. Psal hlavně knihy pro děti a o dětech (např. Dětské etudy, Putování za švestkovou vůní).
Otázky a úkoly ➊ Kdo v básních mluví? Liší se nějak tento mluvčí v první a druhé básni? ➋ Popiš pocity vyjádřené v první a druhé básni. Mají něco společného? V čem se liší?
189
Putování lidským životem
Putování za anděly Nad životem, bezpečím a také mravným chováním každého z nás bdí, jak někteří věří, anděl strážný. Každý z nás má vlastního anděla. Některý se hodně naběhá, aby „svého“ člověka uhlídal, jiný tolik práce nemá. Kdyby se strážní andělé sešli u skleničky vody, vína nebo u šálku kávy, co by si asi spolu povídali? Poslechněme si jedno takové andělské vyprávění.
Pavel Brycz (čti brič, nar. 1968), český spisovatel, autor knih pro děti. Za knihu Bílá paní na hlídání byl oceněn Zlatou stuhou.
Vánoce na doživotí „Víte, co to jsou Vánoce na doživotí?“ zeptal se Benjamín, mladý anděl strážný, i když bylo léto, prázdniny, horká noc a šest andělů popíjelo červené mešní víno 1 v kostele svátého Tadeáše a vychutnávali si příjemný chlad chrámové lodi po denní sluneční výhni 2 . „Jak to myslíš, Benjamíne?“ zeptal se starý anděl Abrahám. „Pochopíš, až vypovím svůj příběh,“ usmál se mladý anděl. „U svého pána Viktora jsem začal sloužit od jeho narození,“ spustil Benjamín. „Byl to nejobyčejnější, nejprůměrnější chlapec, jakého si lze představit. Nebyl ani hezký ani ošklivý, ani silný ani slabý, ani kypící zdravím ani neduživý, ani chytrý ani hloupý. Ničím mě nepohoršil, ale ani neohromil. Pak znenadání s jeho desátými Vánocemi přišla ta změna. Už jsem použil výraz Vánoce na doživotí. A takové Vánoce nastaly. Takové Vánoce přijdou tehdy, když jakýkoli vánoční dárek změní dětský osud a dárek obdarovaného už nikdy neopustí. Rodiče mého Viktora vybírali deset let dárky špatně. Dárky od nich, a byly to hezké elektrické vláčky, autíčka, basketbalový míč, jízdní kolo, jako by zůstávaly den po Štědrém dnu v rukách malého Viktora prázdným haraburdím. Až přišel dárek od babičky. Babička přicházela na Štědrý den do rodiny své dcery a přinášela dárky. Ale co mohla dát Viktorovi jiného, než už mu dali jeho rodiče? A tak se rozhodla vzít ho s sebou do kostela na půlnoční 3 . A tam za zvuku varhan naplno rozezněla svůj soprán 4 . A při písni Chtíc, aby spal Adama Michny z Otradovic se rozhodlo o Viktorově dárku Vánoc na doživotí. Nahlížel do babiččina 1 zpěvníku a zkusil také stejně jak lidé okolo něho otevírat ústa. mešní víno – čisté víno (bez Zpočátku broukal a neuměle svůj hlas hledal. Ale pak zazněla příměsí) z chemicky neošetřova první čistá tercie 5 a Viktor překročil práh vlastní prostřednosti ných hroznů pěstovaných přísně ekologicky, které příslušná církev a zpíval. Babička byla udivena. Varhaník zíral. Já, anděl na uzná za vhodné k použití při mši, kůru, jsem nevěřil svým uším a Viktor zpíval. Všechno, co do té slavnostní bohoslužbě doby bylo uzamčeno v prostřednosti jeho mysli i těla, stoupalo 2 výheň – místo největšího žáru k výšinám chrámové lodi a byla to taková čistá krása, že sám v ohništi, zde velký žár varhaník pak přišel za babičkou a zapřísahal ji, aby nechala 3 půlnoční (mše) – slavnostní mše Viktora učit se muzice a zpěvu. Babička se zeptala svého vnuka: sloužená v předvečer svátku „Viktore, chceš se učit zpívat?“ Narození Páně (Hodu božího Tehdy přišla moje andělská chvíle. Viktor přikývl. A od té vánočního – 25. prosince) 4 soprán – nejvyšší lidský zpěvný chvíle, jak rostl on, rostla moje pýcha. Vystudoval konzervatoř, hlas, zpravidla ženský později absolvoval Janáčkovu akademii, zpíval Verdiho, Dvořáka, 5 tercie – hudební interval mezi Wagnera, Bernsteina. Vyrostl. Už to není ten malý chlapec. prvním a třetím tónem zpravidla 6 Je tlustý. Možná nejtlustší tenor , kterého znám. Ale v jeho mollové (malá tercie) a durové hlase je pořád ta krása první koledy, kterou jako z nevýraznosti (velká tercie) stupnice probuzený desetiletý chlapec zpíval.“ 6 tenor – vysoký mužský hlas
204
Putování lidským životem „Navštivte nás někdy zde i s vaším Viktorem,“ zajásal Abrahám. „Zdejší varhaník ovládá svůj nástroj opravdu mistrovsky. Viktor by si s ním mohl zazpívat.“ „Ano, ano,“ přikyvovali ostatní andělé. Všichni andělé milují muziku, protože je nehmotné, neviditelné nic, jako oni sami, a přece hýbe světem. Pavel Brycz, Co si vyprávějí andělé (2011)
Otázky a úkoly ➊ Co změnilo Viktorův život? Jakou roli v této změně měl asi jeho anděl strážný? ➋ Proč mají andělé rádi hudbu? ➌ Najdi informace o skladatelích, o nichž se v textu píše, a připrav o nich krátkou prezentaci.
Kdo jsou vlastně andělé Anděl, z řeckého angelos = posel. Ve starém Řecku byl tímto slovem zván každý, kdo nesl nějaké poselství. Stál pod zvláštní ochranou bohů, protože byl jediným zprostředkovatelem styků mezi lidmi. Touto sakrální (posvátnou) ochranou byla dána nedotknutelnost poslů či vyslanců. Byli také poslové nebeští. Mohli to být např. i ptáci, ale zvláštním nebeským poslem byl bůh Hermes. Řekové však znali i posly z podsvětí. Ve Starém zákoně nebyly představy o andělech ještě jednotné. Slovem, které může znamenat i anděl, jsou označováni proroci, kněží, poslové i andělé. Ve starších textech vystupují andělé jako lidé, jedí, bojují, trpí nedokonalostmi, na druhé straně se mohou stát neviditelnými a mohou létat. Ke staré tradici patří i představa, že Bůh je obklopen zástupem nebeských bytostí. Víra v naprostou jedinečnost Boží zatlačila anděly do oblasti pomocných služeb: vedou člověka i celý národ, provádějí Boží soudy na lidech, ochraňují lidi, později komunikují s lidmi jako Boží prostředníci. V Novém zákoně se slovem anděl rozumí nadzemská bytost. Existence andělů, jejich přebývání v nebi, jejich nadřazenost lidem a vyňatost z rozdělení na pohlaví, jejich velký počet a jejich účast zejména při příchodu království Božího se v evangeliích jakoby samozřejmě předpokládá. Připomíná se ovšem, že jejich vědění není neomezené a zvláštní „andělé“ se přičítají i ďáblu. Adolf Novotný, Biblický slovník (1992)
Hledání souvislostí QQ
Napiš, jak si představuješ anděla: jak anděl vypadá, jaké má vlastnosti. Řekni, v jakých příbězích ses s ním setka(a) a co dělal.
QQ
Srovnej svoji představu o andělích s tím, co se píše v Biblickém slovníku, a hledej shody a rozdíly.
205
Setkal(a) ses někdy s vyobrazením anděla? Kde to bylo?
Starý zákon je starší část Bible, složená ze samostatných knih popisujících historii, zazna menávajících různá proroctví, životní naučení atd. Obsahuje i poezii. Nový zákon je mladší část Bible, obsahuje mj. čtyři líčení života Ježíše (evangelia), vyprávění o skutcích jeho apo štolů a dopisy apoštolů prvním křesťanům v oblasti kolem Středozemního moře.
Putování lidským životem — shrnutí Co jsme možná nevěděli, a teď určitě víme? QQ
literatura pomáhá člověku hledat odpověď na základní otázky lidského života – kdo jsme, odkud přicházíme, kam jdeme a jaký je smysl našeho života; platí to nejen o mýtech a pohádkách, ale v zásadě o všech literárních žánrech
QQ
o životě se často mluví v metafoře cesty, putování, příp. krajiny
QQ
o některých tvrzeních v textech lze diskutovat a nesouhlasit s nimi; opíráme se přitom o věcné argumenty, některá tvrzení platí jen za určitých podmínek, omezeně
QQ
současný svět má problémy se spěchem
QQ
stáří, stejně jako každá jiná životní etapa, má určité výhody a určité nevýhody: k výhodám patří větší svoboda, nezávislost, možnost seberealizace, zkušenosti a moudrost
QQ
dětství pokládá řada lidí za šťastný věk
QQ
užívání nespisovných prostředků v krásné literatuře má své důvody
QQ
poznali jsme další knihu K. Čapka – Dášeňka, kterou dokonce sám ilustroval
QQ
B. Němcová nám byla představena ve svých dopisech, dozvěděli jsme se o jejích životních strastech i o okolnostech vzniku jejího nejznámějšího díla Babička
QQ
také jsme si připomněli J. Nerudu, jeho báseň zpracovává téma vztahů mezi generacemi vyskytující se v pohádkách bratří Grimmů – viděli jsme tak zpracování stejného tématu v próze i poezii
QQ
nově jsme se seznámili s těmito osobnostmi:
— A. P. Čechovem, ruským spisovatelem a dramatikem
— V. Hugem, francouzským romantickým básníkem, dramatikem, romanopiscem, a jeho slavným románem Bídníci
— S. Lagerlöfovou, slavnou švédskou prozaičkou, a jejím románem, který původně sloužil jako učebnice zeměpisu a vlastivědy, Podivuhodná cesta Nilse Holgerssona Švédskem
— francouzským letcem a spisovatelem A. de Saint-Exupérym a jeho slavným dílem Malý princ
— P. Bryczem, současným českým spisovatelem
— M. Horníčkem a J. Werichem v jejich dialogu ze hry Balada z hadrů, ve kterém mluví o tom, že délka života je pojem relativní
— F. Koukolíkem, českým lékařem a spisovatelem
QQ
v drobných textech a zmínkách jsme také potkali:
— klasického čínského básníka Li Po
— českého malíře, grafika, ilustrátora a spisovatele J. Čapka (bratra K. Čapka)
— české básníky L. Aškenazyho, J. Žáčka a F. Hrubína
— českého písničkáře S. Janouška
— rakouského zoologa a nositele Nobelovy ceny K. Lorenze
— německého psychologa E. Fromma
Co jsme si ještě připomněli a vyzkoušeli? QQ
rozdíl mezi vypravěčem a lyrickým mluvčím, mezi lyrikou a epikou
QQ
jméno anglického dramatika G. B. Shawa
QQ
žánr dopisů jako literární dílo
206
