Motivatie voor dit project Mondelinge migratiegeschiedenis
Rechtmatig van de geschiedenisles Morelli, A. Geschiedenis van het eigen volk. De vreemdeling in België van de prehistorie tot nu. Leuven, 1993.
•
vreemdelingen maken deel uit van de geschiedenis van ons land
•
veelzijdigheid & democratie
'In het jaar 750 voor het begin van de sixtijnse jaartelling strekte het Buginese Rijk zich uit van de kusten van de Relympische Oceaan tot aan de Hora en van de Rapara en de Lipu tot aan de Fugiwangi. Het behoort daarmee tot de grootste rijken uit de wereldgeschiedenis. Aan het hoofd van dat rijk stond één man, de foca, die met weinig magistraten en een betrekkelijk klein ambtenarenapparaat het bestuur in goede banen trachtte te leiden. De man die de alleenheerschappij van het focaat in Bugina heeft vormgegeven, was Lemini. Met zijn machtsovername in 777 v.S. maakte hij na bijna vijfhonderd jaar een einde aan de Buginese Republiek, waarin de aristocratische loma met 300 tot 600 leden toonaangevend was geweest. Hij ontving de titel Ropax, de 'heilige', en regeerde vervolgens 41 jaar tot 736 V.S. Hij is bekritiseerd en verheerlijkt, verguisd en bewonderd, vooral in perioden waarin de discussies over het 'ideale' leiderschap oplaaiden. ... Wilschut A. e.a. , Geschiedenisdidactiek. Handboek voor de vakdocent. Bussum, 2008.
Motivatie ~ leren leren •
onze verwachtingen vs die van de leerlingen
•
rechtstreeks verband tussen leren en motivatie
•
oral history maakt abstracte begrippen tastbaar en levensecht
Onderzoeksvaardigheden trainen ~ oral history • • • • .
selecteren, contacteren, vragenlijst, interviewen, transcriberen, analyseren... interactief in contact met historische methode eindtermen en ‘onderzoekscompetenties’ en VOETen http://www.mondelingegeschiedenis.be
Link met familiegeschiedenis Allochtone lln
Autochtone lln
Sociaal perspectief Migranten autochtonen met elkaar in contact brengen.
Vakoverschrijdend werken Omgaan met herinneringen, historisch-kritisch & postmodern perspectief
Interviews met migranten SELECTIE -
een familielid -
migranten in de buurt -
verschillende tijdstippen > historische evolutie (b.v. jaren 1950, jaren 1970, jaren 1990, jaren 2000)
Interviews met migranten •
1 lesuur, bv. les Nederlands erbij betrekken
•
groepjes samenstellen
•
vragenlijsten voorstellen en vergelijken
•
om tot volgende thema te komen:
Thema •
Migratie in het algemeen? Hoe die verliep, wanneer, van waar, met wie, waarom?
•
De integratie van migranten? Hoe verliep dat in het begin? Hoe ging dat om werk te zoeken, de taal te leren, huisvesting te regelen, de buren te leren kennen etc.?
• •
Eigen familiegeschiedenis? Vragenlijsten kunnen ook op voorhand gewoon gegeven worden, ze staan op de site www.vvlg.be
De theorie van het interview • • • • • • • • • •
vooraf een afspraak maken
•
enz.
vraag om foto’s, brieven, dagboeken... klaar te leggen het doel van het interview uitleggen toon interesse door mimiek en lichaamstaal open vragen en geen suggestieve vragen laat de geïnterviewde uitpraten, ook uitwijdingen van algemeen naar specifieke vragen gaan ken de vragenlijst goed want de volgorde kan veranderen op het moment zelf cassetterecorder en papier & balpen rekening houden met gevoelens mensen dus niet doorvragen op gevoelige kwesties
Verwerking van het interview • paper met illustraties, foto’s, tekeningen, kaarten ...
• dvd of video • cd-rom • website • stripverhaal • !!! geen letterlijke transcriptie
Klassikale verwerking van het interview
• Elkaars resultaten vergelijken • Verdeling in groepen (activerende werkvormen legio)
• Vragen in groep overlopen • 1 groepslid veranderen om als rapporteur verslag in andere groep te brengen
Klassikale verwerking van het interview - Waarom kwamen mensen naar België? (maak een onderscheid volgens de tijdsperio-de) Was er vooral sprake van push- dan wel van pull-factoren? (cfr. schema hierna) -
Kwamen mensen vooral alleen naar België dan wel met (een deel van) hun familie? -
Hoe verliepen de eerste weken/maanden in België? -
Vonden migranten makkelijk werk? Welk soort werk? Werden ze correct behandeld? -
Legden migranten gemakkelijk contact met autochtone Belgen? Participeerden ze vlot in lokale verenigingen e.d.m.? Welke rol speelde de taal in het integratieproces? -
Namen ze Belgische culturele gewoonten (voeding etc.) over? -
Voelden migranten zich soms gediscrimineerd, of eerder aanvaard in de plaatselijke gemeenschap? Waarom? -
Hoe stelden ze zich op tegenover politiek België? -
Hoe is de relatie van de migranten met hun thuisland? Onderhouden ze er nog veel contacten? Gaan ze er nog heen? -
Hoe evolueerde verhouding tussen migranten en autochtone Belgen? Hoe verklaren ze die evolutie?
Klassikale verwerking van het interview
• In hoeverre komen jullie bevindingen
overeen met die over heel Vlaanderen en België?
• Volgende hulpmiddelen:
Tekst over immigratie in België na 1945
• Na WO II: 50.000 Italiaanse werkkrachten in ruil voor steenkool aan Italië
• ’56: Marcinelle • Golden Sixties: 130.000 werkvergunningen aan Marokkanen, Turken, Grieken... o.a. geboortecijfer in de lucht te krijgen (geen integratiepolitiek)
Tekst over immigratie in België na 1945 • Jaren ’70: crisis • 1974: migratiestop • gezinshereniging bleef wel en zelfs gezinsvormende migratie
• wel toegang voor politiek vluchtelingen (Palestina, Irak, Soedan, Congo...)
• ook goedkope arbeidskrachten uit OostEuropa
tekst
Opvallende pieken en dalen door de leerlingen laten verklaren.
Evaluatie: stiptheid Op tijd afgegeven aan de leerkracht Verwerking van het interview Verbeterde versie van de verwerking
0 (te laat)
1 (op tijd)
Evaluatie: formele gedeelte 0 gegevens ontbreken
Titel Voorpagina Inhoudstafel Lay-out Illustraties
1 onvoldoende
2 in orde
4 creatief
Evaluatie: inhoudelijk 0 gegevens ontbreken
Vragenlijst Verwerking interview Verbeterde versie verwerking
2 onvoldoende
4 in orde
6 heel goed
7 prima, creatief
Begripsomschrijving Iemand wiens asielaanvraag is afgewezen. Ze moeten het land verlaten. Vluchteling Economisch vluchteling Asielzoeker Migrant Illegaal Emigratie Immigratie Re-migratie
Het misbruik maken van de zwakke situatie van mensen die onder valse beloften hierheen worden gelokt, die afhankelijk zijn van de uitbuiters – omdat die b.v. hun paspoort hebben afgepakt – en aan wie de exploitant veel geld verdient. Iemand die zonder geldige documenten op het grondgebied van een ander land verblijft. Iedereen die bescherming zoekt in een ander land vanwege vervolging, oorlog, armoede, honger. Asielzoekers willen als vluchteling erkend worden, met de wettelijke bescherming en de materiële hulp die daarbij hoort. Alleen als een asielzoeker aan de criteria van de Conventie van Genève voldoet, is hij of zij vluchteling.
Vooroordelen The changing faces of Europe – population flows in the 20th century. De vragen zijn: •
Integratie of assimilatie? Vraag voor de leerlingen: Ga je akkoord of niet met deze mening? Integration: "In order to be fully accepted as members of society, people belonging to these minority groups must give up such parts of their religion or culture with may be in conflict with the laws" Assimilation: "In order to be fully accepted as members of society, people belonging to these minority groups must give up their own culture" •
Degree of expressed racism Some people feel they are not at all racist. Others feel they are very racist. If you feel you are not at all racist, you give a score of 1. If you feel you are very racist, you give a score of 10. The scores between 1 and 10 allow you to say how close to either side you are.
Analyse multicultureel België
• Vakoverschrijdend werken met les aardrijkskunde
• http://www.diversiteit.be • onderscheid tussen gewone ‘gewone’
migraties & asielzoekers/vluchtelingen
Herkomst migranten Top 5 1.
...
2.
...
3.
...
4.
...
5.
...
Motivatie Top 5 1.
...
2.
...
3.
...
4.
...
5.
...
Herkomst asielaanvragers
Land 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
%
Reden(en)
Herkomst asielaanvragers
asielzoekers met erkende vluchtelingen vergelijken....
BIBLIOGRAFIE Belgische debatten voor een migratiebeleid. Facts and figures. (http://www.kbs-frb.be/uploadedFiles/KBS-FRB/3)_Publications/PUB2008_1783_MigratieBeleid_Facts.pdf) Ben ik een migrant? De geschiedenis van onze migratie. (http://www.diversiteit.be/index.php?action=artikel_detail&artikel=151) Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding. Migratie. Jaarverslag 2009. Brussel, 2010. (te vinden het op het internet via deze link: http://www.diversiteit.be/?action=publicatie_detail&id=117 waar je de publicatie kunt downloaden) De Wever, B. en François, P. Gestemd verleden. Mondelinge geschiedenis als praktijk. VVN. De Verenigde Naties en migratie. Migratie, mensenrechten, ontwikkeling. (http://www.vvn.be/files/ u1/2007-12-10_Pedagogisch_Dossier_Migratie_0.pdf) Morelli, A. Geschiedenis van het eigen volk. De vreemdeling in België van de prehistorie tot nu. Leuven, 1993. The changing faces of Europe – population flows in the 20th century. (http://www.coe.int/t/dg4/education/historyteaching/ Source/Projects/DocumentsTwentyCentury/Population_en.pdf) Vlaams Centrum voor Volkscultuur.Van horen zeggen. Mondelinge geschiedenis in de praktijk. www.mondelingegeschiedenis.be
