Monitoring médií 22.09.2017 Viac na siacplus.sk
OBSAH Univerzita P.J. Šafárika v Košiciach 1. Na UPJŠ bude prednášať nositeľ Nobelovej ceny za ekonómiu [21.09.2017; teraz.sk; Školský servis; 08:52; TASR]
Fakulty a ústavy UPJŠ 1. Študentom Prešovskej univerzity sa začal akademický rok [21.09.2017; teraz.sk; Školský servis; 08:31; TASR]
2. O životných záujmoch Slovenska nemožno rozhodovať na Súmračnej, hovorí nový predseda Siete. Bol poradcom Mečiara aj Čarnogurského [21.09.2017; parlamentnelisty.sk; Aréna; 13:40; rp]
3. Ako poraziť bolesť chrbta [22.09.2017; Hospodárske noviny; hlavná téma; s. 14,15,16,17,18,19,20,21; Alžbeta Pňačeková;Lubor Černohlávek]
Top informácie z rezortu školstva 1. Pokračovanie Testovania 5 bolo otázne, napokon sa uskutoční 22. novembra [21.09.2017; pravda.sk; Spravodajstvo; 00:00; SITA]
2. Celoplošné testovanie piatakov bude v novembri, vyčlenili 160-tisíc eur [21.09.2017; domov.sme.sk; Domov; 00:00; TASR]
3. Peniaze sa našli. Žiakov piateho ročníka čaká testovanie z matematiky a slovenčiny [21.09.2017; aktualne.sk; Slovensko Školstvo; 00:00; TASR]
4. Most-Híd navrhuje zlúčenie rôznych škôl do vzdelávacích centier [21.09.2017; domov.sme.sk; Domov; 00:00; TASR]
5. Jednou z priorít je čerpanie eurofondov [21.09.2017; Fun rádio; Headliny; 08:00; R]
6. Nová ministerka napravila Plavčanov prešľap. Našla chýbajúce peniaze na dôležitý projekt [21.09.2017; hnonline.sk; hnonline; 10:58; TASR]
7. 11:17; Testovanie 5 zo slovenčiny a z matematiky bude celo… [21.09.2017; dennikn.sk; Slovensko; 11:17; Minúta po minúte]
8. Testovanie piatakov bude, rezort školstva našlo financie [21.09.2017; aktuality.sk; Domáce správy; 11:20; TASR]
9. Testovanie 5 bude [21.09.2017; TV TA3; Žurnál; 12:00; R / Alfonz Šuran]
10. Celoplošné testovanie piatakov v tomto roku bude [21.09.2017; Rádio Expres; Infoexpres; 12:00; R / Anita Benkovičová]
11. Most-Híd chce zlučovať menšinové školy do vzdelávacích centier, jedno môže byť aj rusínske [21.09.2017; dennikn.sk; Slovensko; 14:13; Veronika Folentová]
12. Našli peniaze na testy [21.09.2017; TV Markíza; Prvé Televízne noviny; 17:00; Andrea Šprochová / Viktor Vincze]
13. Testovanie piatakov po zásahu ministerky bude [21.09.2017; Rádio Expres; Infoexpres; 17:00; R / Mariana Tökölyová]
14. Most-Híd predstavil program vzdelávacích centier [21.09.2017; Rádio Slovensko; K veci; 18:18; Filip Minich / Filip Minich]
15. Testovanie 5 bude [21.09.2017; TV TA3; Hlavné správy; 18:30; Lucia Lukušová / Gabriela Marchevská;Norbert Dolinský]
16. Peniaze na testy sa našli [21.09.2017; TV Markíza; Televízne noviny; 19:00; Andrea Šprochová / Lenka Vavrinčíková;Jaroslav Zápal]
17. Newsfilter: Hanba za 70 miliónov nefunguje, Pellegrini varoval Federiča [21.09.2017; dennikn.sk; Komentáre; 19:00; Deník N]
18. Bratislava: Na Monitor 5 sa peniaze našli [21.09.2017; TV JOJ; Noviny TV JOJ; 19:30; Barbora Jánošová / Ľuboš Sarnovský;Lucia Barmošová]
19. Školstvo otestuje piatakov, rieši aj eurofondy [22.09.2017; hnonline.sk; Slovensko; 00:00; Romana Gogová]
20. Citáty [22.09.2017; Denník N; PROFIL; s. 8; Redakcia]
21. Lubyová Brüsszelben magyarázkodott [22.09.2017; Új Szó; KÖZÉLET; s. 2; ie]
22. Rezort školstva našiel peniaze na piatakov [22.09.2017; Hospodárske noviny; Titulná strana; s. 1; RGA]
23. Školstvo otestuje piatakov, rieši aj eurofondy [22.09.2017; Hospodárske noviny; Spravodajstvo; s. 3; RGA]
24. Lett pénz – mégis lesz Tesztelés 5 [22.09.2017; Új Szó; Titulná strana; s. 1; ie]
25. PREŠOVSKÁ UNIVERZITA vstúpila do tretej dekády svojho napredovania [22.09.2017; Prešovský večerník; Spravodajstvo; s. 4,5; Ana Polačková]
26. Most-Híd navrhuje vzdelávacie centrá [22.09.2017; Denník N; SPRAVODAJSTVO; s. 2; VERONIKA FOLENTOVÁ]
27. Potešenie pre múdre piatacké hlavičky [22.09.2017; Šport; ZO SVETA, Z DOMOVA; s. 18; JÁN FELIX]
28. Obnovili Testovanie 5, učitelia nesúhlasia [22.09.2017; Denník N; Komentáre; s. 17; ROMAN PATAJ]
TEXTY Univerzita P.J. Šafárika v Košiciach 1. Na UPJŠ bude prednášať nositeľ Nobelovej ceny za ekonómiu [21.09.2017; teraz.sk; Školský servis; 08:52; TASR] Počas konferencie udelí Slovenská ekonomická spoločnosť Cenu pre mladého ekonóma do 35 rokov za najlepší výskumný článok prezentovaný na konferencii. Košice 21. septembra (TASR) - Slovenská ekonomická spoločnosť (SES) v spolupráci s Ekonomickou univerzitou v Bratislave, Univerzitou Pavla Jozefa Šafárika (UPJŠ) v Košiciach a Technickou univerzitou v Košiciach organizujú v dňoch 29. a 30. septembra v Košiciach výročnú konferenciu Slovenskej ekonomickej spoločnosti SEAM 2017. Hlavnými prednášajúcimi na pôde UPJŠ v Košiciach budú nositeľ Nobelovej ceny za ekonómiu Robert F. Engle a uznávaný ekonóm David H. Reiley, obaja zo Spojených štátov amerických. “V rámci viac ako 100 prednášok budú na konferencii prezentované vedecké štúdie od 240 autorov a spoluautorov, reprezentujúcich viac ako 100 inštitúcií z 23 krajín sveta. Renomovaní ekonómovia z Európy, ale aj iných kontinentov, prednesú svoje prednášky s cieľom vymeniť si najnovšie poznatky o ekonomických vzťahoch a procesoch a ich uplatnení v hospodárskej praxi,” uviedol tajomník SES Eduard Baumöhl. Počas konferencie udelí Slovenská ekonomická spoločnosť Cenu pre mladého ekonóma do 35 rokov za najlepší výskumný článok prezentovaný na konferencii. “Výročná konferencia Slovenskej ekonomickej spoločnosti napomáha napĺňať ciele spoločnosti hneď v niekoľkých rovinách. Prináša do Košíc špičkových ekonómov zo Slovenska a zo sveta, umožňuje mladým talentom načerpať skúsenosti a inšpiráciu od medzinárodne etablovaných kolegov a kolegýň, prináša i nové
poznatky pre hospodársku politiku a zviditeľňuje slovenský ekonomický výskum na medzinárodnom fóre,” priblížil predseda SES Martin Kahanec. Konferenciu podporili Agentúra na podporu výskumu a vývoja, Národná banka Slovenska, Rada pre rozpočtovú zodpovednosť, Ekonomický ústav SAV, spoločnosti Bureau van Dijk, SAS Slovakia a hotel Golden Royal. Robert F. Engle je profesor financií na New York University (NYU) Stern School of Business v USA. V roku 2003 získal Nobelovu cenu za ekonómiu za jeho výskum v oblasti modelovania volatility na finančných trhoch. Súčasne pôsobí aj ako riaditeľ Inštitútu volatility na NYU, ktorý na svojich internetových stránkach zverejňuje nástroje na meranie a sledovania rizika v globálnom meradle. David H. Reiley je profesor na UC Berkeley School of Information v USA a zároveň výskumník v spoločnosti Pandora Media, Inc. Zaoberá sa experimentálnou ekonómiou, najmä meraním efektov online marketingu. V minulosti pôsobil v spoločnostiach Google a Yahoo! Research. http://skolskyservis.teraz.sk/vysoke-skoly/kosice-na-upjs-bude-prednasat-nosi/37131-clanok.html [Späť na obsah]
Fakulty a ústavy UPJŠ 1. Študentom Prešovskej univerzity sa začal akademický rok [21.09.2017; teraz.sk; Školský servis; 08:31; TASR] PU si v uplynulom školskom roku pripomenula 20 rokov samostatnej existencie. Prešov 21. septembra (TASR) – Prešovská univerzita (PU) v Prešove dnes slávnostne otvorila nový akademický rok. Na slávnostnom podujatí v Divadle Jonáša Záborského sa zúčastnilo viac ako 450 hostí zo Slovenska, Česka, Poľska, Maďarska, Rumunska, Ukrajiny, desiatky pedagógov a študentov. PU si v uplynulom školskom roku pripomenula 20 rokov samostatnej existencie. Vznikla rozdelením Univerzity Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, ktorá mala niekoľko svojich pracovísk v Prešove. PU má dnes osem fakúlt, na ktorých študuje okolo 9000 študentov. Rektor Prešovskej univerzity Peter Kónya verí v úspešný akademický rok. Študentov povzbudil v získavaní vedomostí a vyslovil želanie, aby sa ich očakávania na dosiahnutie kvalitného vzdelania na PU splnili. Zároveň im odkázal, aby popri štúdiu využili všetky možnosti, ktoré im škola a mesto Prešov ponúkajú. Záujem o štúdium na PU ho veľmi teší. "Najväčší záujem je stále o Fakultu manažmentu a potom veľký záujem je o odbory na Fakulte zdravotníckych odborov, ktoré, žiaľ, pre priestorové možnosti fakulty nemôžeme naplniť. Veľký záujem je o štúdium na Pedagogickej fakulte a potom o niektoré odbory v rámci Filozofickej fakulty, hlavne o psychológiu. Minulý rok sme mali asi 320 študentov zo zahraničia a teraz sú signály, že toto číslo by malo byť o niekoľko stoviek vyššie. Ale uvidíme, keď bude po zápisoch," povedal Kónya. Najviac zahraničných študentov prichádza z Ukrajiny. So vstupom do nového akademického roku Kónya v pondelok 18. septembra slávnostne odovzdal do užívania zrekonštruovanú aulu, ktorá je vybavená modernými technológiami. Rektor uviedol, že univerzita má záujem o rekonštrukciu ďalších objektov a postupne ich realizuje. Pripravuje sa zateplenie športovej haly, oprava športového oválu. Pri budove rektorátu pribudnú nové parkovacie miesta. Kónya vo svojom prejave na otváracom ceremoniáli povedal, že v uplynulom roku dosiahla univerzita viaceré pozitíve výsledky vo vede, výskume, vzdelávaní, rozvoji a ďalších oblastiach svojho pôsobenia. Zároveň odovzdal Cenu rektora desiatim študentom za úspešnú reprezentáciu PU a 32 tvorivým zamestnancom za významný prínos vo vede. Z dosiahnutých úspechov Kónya vyzdvihol druhé miesto PU v rebríčku slovenských vysokých škôl z pohľadu medzinárodného prestížneho rankingu Scimago. Podľa údajov z konca októbra minulého roka sa PU stala treťou najväčšou univerzitou na Slovenskou a vôbec najväčšou mimobratislavskou vysokou školou v SR. http://skolskyservis.teraz.sk/vysoke-skoly/presov-studentom-presovskej-univerzi/37105-clanok.html [Späť na obsah]
2. O životných záujmoch Slovenska nemožno rozhodovať na Súmračnej, hovorí nový predseda Siete. Bol poradcom Mečiara aj Čarnogurského [21.09.2017; parlamentnelisty.sk; Aréna; 13:40; rp] Nový predseda Siete Ivan Zuzula má 62 rokov a vyštudoval fyziku. Jeho aktivity na úrade vlády za Mečiara a Čarnogurského súviseli s problematikou životného prostredia, najmä s budovaním, prevádzkou a environmentálnou bezpečnosťou Vodného diela Gabčíkovo. V súčasnosti prednáša na Stredoeurópskej vysokej škole v Skalici a na Prírodovedeckej fakulte UPJŠ v Košiciach. Býva v paneláku na bratislavskom sídlisku. Foto: siet.sk Popis: Nový predseda Siete Ivan Zuzula
Strana Sieť chce osloviť ľudí, ktorí veria, že poctivosť sa vypláca, a od štátu očakávajú, že im vytvorí férové podmienky. Svoje predstavy o smerovaní strany predstavil nový predseda delegátom snemu v príhovore, ktorý je zverejnený aj na webe strany. Verejnú prezentáciu komplexného programového dokumentu Siete predpokladá v prvom štvrťroku 2018. Súčasnú koalíciu Zuzula označil za jediný reálny matematicky možný výsledok posledných parlamentných volieb. „Myslím si, že podstatnou krízou súčasnej politickej reprezentácie je morálna kríza a snaha o relativizáciu pojmov, akými sú čestnosť, pravdovravnosť či vernosť,“ povedal pre topky.sk s tým, že tieto vlastnosti by mali byť nevyhnutnou výbavou každého verejne činného občana. Miroslavovi Beblavému a jeho kolegyniam zo strany Sieť nevyčíta, že „stranu použili ako výťah k parlamentným funkciám“, vyčíta im, že dostatočne nevyužili možnosti, ktoré mali, aby jasne deklarovali svoj nesúhlas so vstupom do koalície so Smerom, prípadne sa iniciovaním mimoriadneho snemu pokúsili o zvrat. „Vyčítam im, že miesto toho zvolili stratégiu úteku pred zodpovednosťou,“ uviedol a dodal, že Beblavého strana, ktorá ani nevznikla, má v parlamente šesť kresiel. „Skupina našich bývalých poslancov, ktorí sú dnes oporou poslaneckého klubu strany Most-Híd, ani nepredstierala žiadne hodnoty, jednoducho na základe toho, že sa nedokázali v strane Sieť mocensky presadiť, zmenili stranícke tričká,“ konštatoval na adresu ďalších odídencov. Zuzula sa tiež vyjadril k Ficovmu jadru. Podľa neho nám doteraz nikto poriadne nevysvetlil, čo tieto aktivity premiéra znamenajú, no napokon si Slovensko pravdepodobne bude musieť vybrať z dvoch scenárov. Prvým je aktívna spoluúčasť v nemecko-francúzskom projekte, ktorá prinesie obmedzenie suverenity Slovenska a odovzdanie značnej časti jeho kompetencií, na druhej strane však aj zvýši životnú úroveň. „Dve najbohatšie krajiny EÚ dokážu predsa garantovať vzostup platov, dôchodkov či sociálnych dávok v poslušnom 5,5-miliónovom ´regióne´,“ myslí si. Druhým scenárom je pokračovanie v doterajšej ceste, teda „plnoprávne členstvo Slovenskej republiky v trápiacej sa EÚ so všetkými pozitívami a negatívami, ktoré z toho vyplývajú“. Obidva scenáre Zuzula považuje za reálne a uskutočniteľné. Prijatie toho prvého si však nevie predstaviť bez referenda. „O životných záujmoch našej vlasti nemožno predsa rozhodovať na Súmračnej,“ uviedol s odkazom na centrálu strany Smer. –> autor: rp http://www.parlamentnelisty.sk/arena/monitor/O-zivotnych-zaujmoch-Slovenska-nemozno-rozhodovat-naSumracnej-hovori-novy-predseda-Siete-Bol-poradcom-Meciara-aj-Carnogurskeho-293182 [Späť na obsah]
3. Ako poraziť bolesť chrbta [22.09.2017; Hospodárske noviny; hlavná téma; s. 14,15,16,17,18,19,20,21; Alžbeta Pňačeková;Lubor Černohlávek] Nové metódy. A aké choroby môže signalizovať Alžbeta Pňačeková, Lubor Černohlávek ĽUDSKÁ CHRBTICA. 34 STAVCOV, 23 PLATNIČIEK, OKOLO 100 DROBNÝCH KĹBOV, VYŠE 200 VÄZOV A ZHRUBA 400 SVALOV. TAKÁ ZLOŽITÁ JE „SCHRÁNKA“ NAŠEJ NERVOVEJ ŠTRUKTÚRY. NIE DIVU, ŽE SA OBČAS CHRBÁT ZABLOKUJE. OBČASNÝMI BOLESŤAMI CHRBTA TRPÍ AŽ OSEMDESIAT PERCENT SLOVÁKOV. AKO IM POMÔCŤ? Človek je geniálny výtvor evolúcie. A zároveň veľmi nedokonalý. Respektíve neprispôsobivý. Kým naše myslenie a výsledky jeho výdobytkov posunuli technológie a vôbec celé okolité prostredie priam rýchlosťou svetla vpred, naša telesná schránka zostala takpovediac „sto rokov za opicami“, teda presnejšie, zhruba niekde na úrovni doby bronzovej. Naše telo, ktoré sa prispôsobilo vzpriamenému chodeniu, ešte stále zostalo naprogramované skôr na režim lovca – zberača ako na človeka sediaceho. Sme stvorení na pohyb – žiadne zviera napríklad nedokáže bežať tak dlho a v podstate v nezmenenom tempe ako človek. Aj najrýchlejšia gazela alebo gepard by po maratónskej dĺžke (a pravdepodobne by nezvládli ani toľko) zahynuli vyčerpaním. Napriek tomu naše telo až do úmoru trápime takou preň neprirodzenou polohou, akou je sedenie. Jednoduchšie aj lozenie po štyroch „Ročne presedíme približne 2 500 hodín – v kancelárii, v aute, na sedačke či pred televízorom. Viac, ako sedíme, už iba ležíme a sedenie ako také je pozícia pomerne stereotypná,“ upozorňuje pre HN magazín ortopéd a rehabilitačný lekár Július Kazimír. A vskutku, kým počas spánku zmenia aj pokojne spiaci ľudia polohu aspoň tridsaťkrát, za rovnakých štandardných osem hodín práce v kancelárii si mnohí maximálne odskočia na obed či zopárkrát na toaletu. Inak zotrvajú takmer nepohnuto, navyše s hlavou neprirodzene naklonenou dopredu. Fyzioterapeutka Daniela Biščová zo Školy chrbta dôvodí, že by pre nás z vývojového hľadiska stále bolo jednoduchšie dokonca lozenie po štyroch, ako neustále posedávanie, a teda neprimerané zaťažovanie chrbtice, ale aj svalov či bedrových kĺbov. „Môžeme sa o tom presvedčiť napríklad na základnom kĺbe palca na nohe, ktorý je veľmi pohyblivý a málo odolný proti nesprávnej záťaži, preto často vybočuje,“ hovorí. A Július Kazimír ju dopĺňa, že vzpriamené sedenie je pomerne náročný úkon, ktorý vyžaduje dobre trénované hlboké i povrchové svaly trupu. „Hlboké svaly okolo chrbtice sú pravidelne oslabené a ich funkciu sa snažia prebrať svaly povrchové, tie sa postupne preťažia a vzniká únavový syndróm prvého diskomfortu pri sedení. Časom prídu stuhnutia svalov, blokády a začnú sa ohlasovať preťažené platničky,“ opisuje, čo sa deje s naším chrbtom po maratóne sedenia.
Čo by samo osebe až taký problém nemuselo byť. Keby sme tú jednosmernú záťaž kompenzovali dostatočným odľahčením a pohybom, ktorý by nám zároveň pomohol takéto trénované svaly nadobudnúť. Ale keď si doprajeme maximálne niekoľko krokov smerom k autu či MHD a následne sa „zaparkujeme“ pred televízor či počítač, o boľavý chrbát si priam koledujeme. Príčina? Pokojne aj neznáma Dosť však „moralizovania“, posvieťme si na to, čo robiť, keď chrbát začne bolieť. Podľa prednostu Lekárskej fakulty Univerzity Karlovej v Prahe a popredného odborníka na operácie chrbtice Martina Krbca má skúsenosť s bolesťami v chrbte viac ako osemdesiat percent ľudí. „Najčastejšie je postihnutá oblasť bedrovej a krčnej chrbtice. Nedá sa to paušalizovať, ale rozhodne ak niekoho bolí chrbtica v pokoji v noci, telo nereaguje na bežné analgetiká, ako sú paralen alebo ibuprofen, a trvá to týždne, mala by sa chrbtica cielene vyšetriť,“ vysvetľuje. „Často je tiež s bolesťou chrbtice spojený pocit, že nefungujú nejaké svaly na periférii horných alebo dolných končatín – pri bolesti hrudnej a bedrovej chrbtice sa objavuje brnenie a poruchy citlivosti alebo motoriky nôh, pri krčnej chrbtici je to isté s rukami. Tomu je potrebné tiež venovať pozornosť.“ Ak vás teda trápi niečo podobné, mali by ste zamieriť k odborníkovi. Nie však k fyzioterapeutovi. Martin Krbec ako prvú inštanciu odporúča všeobecného lekára, ktorý vás nasmeruje buď k neurológovi, alebo ortopédovi (prípadne k obom). Tí by mali podľa neho odfiltrovať ochorenia, ktorých príčinu možno liečiť v rámci týchto odborov. „Varoval by som pred tým, aby pacienti chodili rovno k fyzioterapeutovi. Ten sa totiž začne sústreďovať na pohybovú stránku – napríklad zmobilizovať krčnú chrbticu, kde sa však môže vyskytovať tumor. Nie často, ale stáva sa to,“ vysvetlil pre magazín Téma. „Samozrejme, je tu ohromná skupina ľudí, ktorá nakoniec aj tak u fyzioterapeuta skončí, a ten je schopný spolupracujúcemu pacientovi pomôcť. Dôležité je, aby pacient pokračoval sám v pravidelnom cvičení a dodržiaval správny pohybový režim.“ Môže sa však stať, že ani dôkladné vyšetrenia nepreukážu očividnú príčinu bolesti, ktorá stále pretrváva. „Množstvo pacientov trpí tzv. vertebrogénnym algickým syndrómom, čo je boľavý chrbát z nie celkom známeho dôvodu. Tieto bolesti sú dané skôr civilizačnými vplyvmi, nezdravým štýlom života a niekedy sa do nich premietajú aj psychické problémy, či už v zamestnaní, rodine alebo v osobnosti,“ vysvetľuje Krbec. Platnička pod tlakom Príčin teda môže byť celá škála, obzvlášť nepríjemné a bolestivé sú najmä poškodené medzistavcové platničky. Práve toto je časť chrbtice, kde sa najčastejšie začína aj jej degenerácia. „Platnička je štruktúra z väziva, nevedú do nej žiadne cievy a jej mechanické vlastnosti sú priamo ovplyvňované obsahom vody,“ opisuje Martin Krbec. So starnutím obsah vody klesá. A keď platnička stráca vodu, mäkne a stáva sa mechanicky menej odolnou. „Keby sme to prirovnali k balónu s vodou, keď je úplne naplnený vodou, tak sa naň môžete postaviť a nič sa nestane. Ak sa však voda vypustí, začne sa pohybovať valivo-rotačným spôsobom, zmenší sa jeho výška a rozšíri sa do strán. Tak je to aj pri platničke, ktorá toto zníženie prenáša na medzistavcové kĺby a tie sú preťažované pohybom do strán.“ Kĺby však na tento pohyb nie sú zvyknuté ani navrhnuté, reagujú tým, že zväčšujú svoju plochu a vzniká v nich artróza. Celý ten komplexný mechanizmus sa podľa Krbca rozbehne cez jednotlivé poschodia chrbtice a prebieha proces jej degenerácie. Čím skôr doň účinnou liečbou vstúpime, tým lepšie. Najmä preto, že nahrádzanie poškodených platničiek umelými nemusí v konečnom dôsledku priniesť úľavu. „Skúšali sa mechanické náhrady platničiek, v podstate endoprotézy či už krčnej alebo bedrovej. Ale ukázalo sa, že efektivita týchto operácií je podstatne horšia, než sa očakávalo,“ vysvetľuje odborník. „Platnička buď prestala fungovať, alebo úsek chrbtice zrástol a došlo k fúzii, ktorú by ste dokázali vytvoriť s oveľa pevnejším prostriedkom ako pri použití takéhoto drahého implantátu. Vykonáva sa to ďalej, ale počty týchto operácií celosvetovo významne klesajú.“ Cvičiť, cvičiť, cvičiť Čo teda robiť, keď chrbát bolí? „Najlepšou a doteraz neprekonanou metódou na riešenie týchto problémov je primárna prevencia,“ hovorí Ľudovít Želinský, prednosta Kliniky liečebnej rehabilitácie Lekárskej fakulty Univerzity Pavla Jozefa Šafárika Košice v Nemocnici Košice-Šaca. „Tento celospoločenský podceňovaný problém sa netýka len zdravotníctva. Zdravá pohybová sústava znamená správny fyzický vývoj od dieťaťa, dostatok, ale i možnosť fyzickej aktivity všetkých vekových skupín, ergonómia v profesijnom živote, dostupná správna výživa, motivácia a podpora zo strany spoločnosti, zamestnávateľov, zdravotných poisťovní i štátu. To by mala byť samozrejmosť a šanca znížiť počet a závažnosť ochorení hlavne chrbtice vrátane operácií.“ Keď už však riešime akútny problém, vždy by mal byť konzultovaný s odborníkom. V prvom rade je tu naporúdzi finančne a zväčša aj časovo nenáročné riešenie – cvičenie, respektíve pohyb. Nemyslíme tým však dvíhanie ťažkých činiek v posilňovni alebo nejaké pohybové extrémy. Plávanie alebo aj obyčajná chôdza je niečo, čo zvládne naozaj takmer každý a slúžia na rozvoj rôznych svalových skupín, ktoré chrbtici pomáhajú znášať záťaž iných činností. Vhodné je tiež cvičenie zacielené práve na chrbát a chrbticu. Ako hovorí aj doktor Želinský, existuje množstvo ucelených cvičebných systémov, ktoré pomáhajú niektoré problémy aj celkom odstrániť. Dôležitá je však pravidelnosť a minimálne prvé „sety“ by ste si mali odcvičiť pod dohľadom fyzioterapeuta alebo iného odborníka. Najmä aby ste sa naučili, ako ich správne robiť a neublížiť si nevhodnými pohybmi. „V každom štádiu ochorenia však dominuje rehabilitácia, ktorej snahou je čo najefektívnejšie a najrýchlejšie, ako je možné v danom stave, odstrániť príčiny a dôsledky poškodenia,“ hovorí Ľudovít Želinský. „Na liečbu využívame účinné prostriedky, hlavne pohybovú liečbu, elektroliečbu, lasery, ultrazvuk, magnet, teplo, vodoliečbu a iné. Každú z týchto metód využíva rehabilitačný lekár podľa svojich skúseností a liečebného efektu. Pri ochoreniach chrbtice medzi najúčinnejšie patria elektroliečba hlavne s protibolestivým, protizápalovým účinkom,“ pokračuje. Magnety aj ozón Využívajú sa tiež rôzne formy magnetických polí. „Najnovšou formou je takzvaná nukleárna magnetická rezonančná liečba systémom MBST®KernSpin, ktorá je odvodená od trojrozmernej zobrazovacej magnetickej rezonancie,“ opisuje Ľudovít Želinský. „Má vysoký biostimulačný účinok na tkanivá, ktorým dodáva energiu hlavne
v začiatočných štádiách ochorení, keď je ešte možné ,vyburcovať‘ látkovú výmenu buniek na maximum, a tým dosiahnuť i výraznejší liečivý efekt. Využívali sme ju úspešne na ochorenia pohybového aparátu, hlavne chrbtice, kĺbov, ale i preventívne u športovcov, ktorí sa pripravovali na výraznejšie zaťaženie či tréning.“ Jej absolvovanie je navyše pohodlné a bez bolesti – uložia vás na lôžko chrbtom medzi dve polkruhovité platne po stranách. A podľa rozsahu poškodenia a odporúčaní lekára vás magnety „presvietia“ – podobne ako pri magnetickej rezonancii, ktorá sa používa na diagnostiku niektorých ochorení. Rozdiel je, že pri liečbe sa používajú slabšie magnety. Potom už ako riešenie nasledujú invazívne zákroky, teda také, ktoré priamo zasahujú do chrbtice a jej bezprostredného okolia. Popri skalpelovej „klasike“ sú najnovším trendom takzvané miniinvazívne techniky, ktorými sa šetrnejším spôsobom odstraňujú poškodené časti platničky, ktoré spôsobujú bolesť. Výhodou je, že takáto operácia prebieha iba v lokálnej anestézii a pacient môže zväčša už v ten istý alebo nasledujúci deň odísť domov. Pod kontrolou röntgenového prístroja sa do poškodenej platničky zavedie tenká kanyla s kontrastnou látkou, ktorá ukáže presné miesto zákroku. Potom je na rade laser – ten odstráni poškodené tkanivo. Minimalizuje sa tak riziko jaziev, krvácania a infekcie. „O niečo menej invazívnou technikou na poškodené medzistavcové platničky je takzvaná ozónoterapia, čo je aplikácia plynu – ozónu, prípadne aj iného medikamentu, na chrbticu na odstránenie opuchu a tlaku medzistavcovej platničky na nerv,“ vysvetľuje Ľudovít Želinský ďalšiu inovatívnu metódu. Keď to nie je len o chrbte „Bolesť chrbta, ramena či iných oblastí pohybového systému býva aj prvým prejavom závažných chorôb. Len za minulé tri mesiace som mal šesť pacientov, ktorým bola odporučená rehabilitačná liečba, a nakoniec sa ukázalo, že majú onkologické ochorenie,“ povedal pred časom Magazínu MF DNES preslávený fyzioterapeut Pavel Kolář. „V tele všetko súvisí so všetkým. Keď si urobíte niečo s meniskom, automaticky sa tomu prispôsobí celé pohybové správanie. A to podľa určitých predlôh, ktoré máme uložené v mozgu. Napríklad keď sa pozrieme hore, automaticky sa nadýchneme, ak chceme prehltnúť, automaticky oprieme jazyk o podnebie, keď pohneme rukami alebo nohami, automaticky zapneme bránicu.“ Profesor Kolář, ktorý sám trpí Bechterevovou chorobou, chronickým zápalovým ochorením chrbticových stavcov, spomenul v rozhovore pre magazín Téma aj prípad tenistu Karla Nováčka, ktorý mal roky problémy s kolenom, a nakoniec sa zistilo, že to je zo zubov. „Tie problémy sa nedali jednoznačne vysvetliť podľa morfologického nálezu. Potom bol u zubára v Monaku, on mu trochu zbrúsil zuby, zmenil mu oklúziu (zhryz zubov medzi hornou a dolnou čeľusťou, pozn. red.), a zrazu sa mu koleno výrazne zlepšilo. Lokálne jednoducho zmeníte jednu funkciu a na to reaguje celý systém. „Bolesť chrbta môže signalizovať napríklad rakovinu močového mechúra (bolesť v bedrovej oblasti). „Alebo rakovinu pankreasu,“ hovorí Luboš Petruželka, prednosta Onkologickej kliniky VFN v Prahe. „Chorí si zvyčajne myslia, že ide ,len‘ o problémy s chrbticou. Preto im nevenujú pozornosť. V mnohých prípadoch ide však práve o karcinóm pankreasu.“ Chrbticový chirurg a prednosta Kliniky spondylochirurgie FN Motol Jan Štulík dodáva: „Napríklad zápal obličiek často vyvoláva bolesť v bedrovej chrbtici, infarkt zase v hrudnej. Chrbtica vedie stredom nášho tela, srdce i obličky k nej majú veľmi blízko a nervy, ktoré do nich a z nich vedú, majú úzky vzťah k chrbtici. Dochádza k ich utláčaniu okolo chrbticových svalov a k bolesti.“ Aj samotné sedenie nám škodí podľa odborníkov viac, ako napríklad fajčenie a môže byť prapôvodom mnohých ťažkostí, nielen s chrbticou. Najnovšia štúdia, ktorú vlani vydalo Medical College of Wisconsin, potvrdila výsledky staršej z roku 2012, ktorú vypracovali vedci z Loughborough University a University of Leicester. Dohromady sledovali vyše osemstotisíc ľudí z rôznych krajín. Ľudia, ktorí strávia šesť a viac hodín denne sedením, majú niekoľkonásobne vyššie riziko, že sa u nich vyvinie diabetes, kardiovaskulárne ochorenie či dokonca rakovina. Denník Washington Post, ktorý vyspovedal špičky z rôznych odborov lekárstva, priniesol aj ďalší zoznam takzvaných chorôb zo sedenia. Spomalenie obehového a lymfatického systému prispieva aj k vzniku kŕčových žíl, spuchnutým členkom či oslabovaniu kostí a osteoporóze. A tiež výsledok osemapolročnej štúdie, podľa ktorej majú ľudia, ktorí denne viac ako jednu hodinu presedia pred televízorom, až o 61 percent vyššie riziko úmrtia ako tí, ktorí namiesto „telky“ uprednostnia inú aktivitu. Ak sedíte denne viac ako osem hodín, hrozí vám napríklad aj zvýšené riziko vzniku cukrovky, rakoviny pľúc a srdcového ochorenia. „Dôležité je robiť zo všetkého niečo. Trošku sedieť, trošku ležať, trošku chodiť, trošku aj behať. Hlavne nerobiť len jednu vec. Keď budete stále len stáť alebo behať, tak sa ,odrovnáte‘ úplne rovnako,“ dodáva Štulík. Operácií chrbta pribúda Martin Krbec, špecialista na operácie chrbtice Vedci zistili, že bedrová chrbtica denne urobí celkovo 40 000 pohybov, pri krčnej chrbtici je to dokonca 50 000 pohybov za deň. Nie sú to príliš vysoké čísla? Nie sú až také prekvapujúce… Keď sa podrobne pozriete na anatomickú štruktúru svalov, ktoré pohybujú chrbticou, stabilizujú ju alebo vychádzajú od nej smerom ku končatinám, k hrudníku a panve, ten systém je nesmierne zložitý. Celkovo sú tam štyri vrstvy svalov, ktoré spájajú drobné výbežky a v spolupráci s brušnými svalmi udržujú chrbticu vo vratkej rovnovážnej polohe. Keď si vezmete počet drobných svalov a vynásobíte to množstvom pohybov, potom to číslo 40 000 pri bedrovej chrbtici nie je nič mimoriadne. Celá horná polovica tela je usadená na jedinej platničke s veľkosťou mince. To je fascinujúce. Prechod medzi chrbticou a panvou je skutočne anatomicky aj biomechanicky veľmi zaujímavá oblasť. A je pravda, že horná polovica tela je mechanicky ukotvená na jednej platničke, aj keď je to skôr veľkosť trochu väčšej mince, a vzadu na dvoch kĺboch medzi chrbticou a panvou. Tiež je tento lumbosakrálny prechod (prechod chrbtice do krížovej kosti, pozn. red.) lokalitou, ktorá najčastejšie bolí. Úlohu pri tom však môže hrať postihnutie kostných štruktúr chrbtice aj problémy s mäkkými tkanivami okolo chrbtice, medzistavcovými platničkami, väzmi a kĺbovými puzdrami. Keď lekár nenájde anatomickú, vývojovú, degeneratívnu alebo inú závažnú patológiu okolo chrbtice, tak to je potom parketa pre fyzioterapeutov, aby napríklad zistili, či nie sú uvoľnené či, naopak, kontrahované (stiahnuté, pozn. red.) určité svaly. A mali by zároveň inštruovať pacienta, aby vedel správne
sedieť, ohýbať sa a zdvíhať ťažšie bremená. Naučiť ho takzvanú školu chrbta. Od chvíle, keď naši predkovia prestali chodiť po štyroch, skrátka musíme s bolesťou chrbtice počítať… Pribúda ľudí, u ktorých je nutné chrbticu operovať? Ľudí s nutnosťou operácie chrbtice pribúda kvôli tomu, že sa populácia dožíva vyššieho veku. V oblasti pohybového aparátu sú najčastejším prejavom starnutia degeneratívne zmeny. Tie sa začínajú objavovať už od 20. roku a najčastejšie sa prejavujú okolo štyridsiatky či po päťdesiatke. Na druhej strane, existuje určitý pokrok v terapeutických postupoch a darí sa riešiť operačne aj prípady, s ktorými sme si skôr nevedeli rady. Existovala sivá zóna, keď normálne rehabilitácie už na zlepšenie stavu nestačili, ale operácia predstavovala príliš veľký zásah s určitým rizikom. Takže sa museli nasadiť lieky, ktoré však, ak sa užívali v príliš veľkých dávkach, dlhodobo nepredstavovali ideálne riešenie. Keď mi aj dnes taký pacient povie, že si kvôli bolesti berie dlhodobo analgetiká vždy pred spaním, to je už pre mňa známka toho, že sa schyľuje k operačnému výkonu. Ktoré z operácií chrbta prevládajú? V spektre chrbticových operácií sú na prvom mieste vyskočené platničky, keď sa musí – a niekedy to možno vykonať miniinvazívne – odstrániť tá časť, ktorá sa dostala do chrbticového kanála a dráždi nervové korene. To sa zvyčajne prejavuje náhlou bolesťou vyžarujúcou do jednej končatiny alebo aj jej dočasným ochrnutím. Potom sú operácie na chrbtici, ktoré vyžadujú dekompresiu (zníženie tlaku, pozn. red.) a stabilizáciu, a tam je to spektrum oveľa širšie. Hlavne ide o degeneratívne postihnutie chrbtice, častá je aj stenóza chrbticového kanála (ochorenie najmä u staršej populácie, keď seniori trebárs po päťdesiatich metroch chôdze už nemôžu ďalej, ako by im nefungovali nohy. Preto je nutné utlačený nervový koreň uvoľniť, pozn. red.), veľkou skupinou sú aj deformity chrbtice, najmä skoliózy, a, samozrejme, úrazy chrbtice. Menej často sa stretávame so zápalmi v oblasti chrbtice. Veľmi významnou skupinou ochorení sú však aj nádory chrbtice, najčastejšie metastázy karcinómov – pľúc, obličiek, prostaty, prsníka. Akými postupmi sa chrbtica najčastejšie vyšetruje? Začína sa anamnézou, ako dlho bolesť trvá, kedy a ako sa prejavuje a akého je charakteru. To vás už navedie. Potom prídu vyšetrovacie metódy. Najskôr fyzikálne, keď zisťujete, aké má pacient rozsahy pohybu, či je prítomná nejaká deformita, teda vychýlenie chrbtice z normálneho postavenia, a podobne. Nasledujú metódy zobrazovacie, ktorých možnosti sa v posledných desaťročiach výrazne rozšírili. A to nielen, čo sa týka spektra – máme CT, magnetickú rezonanciu, angiografiu (špeciálne röntgenové vyšetrenie krvných ciev, pozn. red.), ale hlavne výrazne vzrástla aj kvalita týchto vyšetrení. Potom sú, samozrejme, aj ďalšie špeciálne vyšetrovacie metódy ako scintigrafia (založená na snímaní žiarenia vnútorne podanými rádiofarmakami, pozn. red.), ktoré sú schopné diagnostikovať, kde je v tele patologické ložisko, ktoré má zvýšený metabolizmus. Samotná operácia chrbtice je potom hlavne remeslo, keď mechanicky opracúvate kosť a mäkké tkanivá. Operujete, aj keď je chrbtica zasiahnutá metastázami? Malígny (zhubný) nádor obličiek alebo pľúc môže metastázovať do skeletu, najmä do chrbtice. Takže musíte zistiť, či v stavcoch nie je prítomné nejaké patologické ložisko. To všetko hrá ohromnú úlohu v stratégii, kedy nie. Ak máte napríklad nádor na obličke a zistíte, že je prítomná metastáza v chrbtici len v jednom stavci, tak urobíte radikálne a technicky náročný výkon, keď celý ten stavec s ložiskom odstránite. No ak zistíte, že pacient má ešte ďalšie metastázy v pečeni a pľúcach a ďalších ôsmich stavcoch, tam by takýto zákrok nemal zmysel, pretože pacienta aj tak nezachránite a ide skôr o to, aby ste mu udržali alebo predĺžili určitú kvalitu jeho života. Koľko stavcov dokážete u človeka nahradiť, aby sa výrazne nezhoršila kvalita jeho života? Sme schopní bežne odstrániť jeden patologický stavec a nahradiť ho špeciálnym implantátom alebo kostným štepom. Vnútri chrbticového kanála však vedie miecha, nervové korene, takže stavec sa nedá odstrániť naraz vcelku. Aby sa miecha neprerušila, je nutné rozdeliť ho na dve časti – prednú a zadnú (najskôr sa odstraňuje zadná časť postihnutého stavca, potom predná, pozn. red.). A do vzniknutého priestoru vložíte implantát medzi dve priľahlé telá stavcov a zozadu stabilizujete susedné stavce pomocou skrutiek a tyčí. Ideálne je, keď sa podarí obložiť túto konštrukciu kostnými štepmi získanými priamo od pacienta, aby všetko splynulo. Tým tieto tri stavce napevno spojíte – teda implantát a dva susedné stavce. Znížite tak počet pohyblivých segmentov v chrbtici, čo môže hrať úlohu v rozsahu pohybu, ale nie je to nijako dramatické. V určitých prípadoch možno nahradiť dva susedné stavce, extrémne aj tri, ale to už sú veľmi špecializované výkony, ktoré sa bežne nevykonávajú. Bohužiaľ, miecha nemá regeneračnú schopnosť… Otázka poranenia miechy a schopnosti jej regenerácie je veľmi diskutovaným problémom. Predpokladá sa, že počet nervových buniek je konečný, nemnožia sa, ale podľa posledných výskumov to vyzerá, že to nemusí byť tak celkom pravda. Lenže stále sú to otázky základného výskumu a bude trvať mnoho rokov, než sa poznatky z pokusov o regenerácii poranenej miechy skutočne uplatnia v praxi. Pacientov, ktorých postihne nejaký úraz, alebo im poškodí funkciu miechy nádorové ochorenie, pribúda, upínajú sa ku každej nádejnej správe z tejto oblasti, ale, bohužiaľ, ich očakávanie zatiaľ nikdy nebolo naplnené. Naposledy to boli pokusy s aplikáciou kmeňových buniek, ktoré však nedopadli dobre. V kmeňových bunkách je rozhodne budúcnosť, ale je potrebnej ešte veľa vedeckej práce. Kmeňové bunky sa však v ortopédii už predsa skúšajú. My sa dnes snažíme napríklad o vyvinutie náhrady kostného tkaniva alebo chrupavky. A to sa darí. Pri chrupavkách sú v rámci výskumu už chirurgicky odoperované skupiny pacientov, kde to – v určitých indikáciách – perfektne funguje. Pri kostiach je všetko pripravené na vyskúšanie na zvieracom modeli a vedci vedia pripraviť takú štruktúru osídlenú kmeňovými bunkami, ktorá je schopná vyvinúť sa v živú kosť. Kmeňové bunky sa tak v defekte kosti postupne zmenia na kostnú dreň. To všetko sa však nedá porovnať s neurónmi, čo sú oveľa špecializovanejšie bunky, a tie ešte množiť nevieme. Myslíte, že sa niekedy nervové bunky naklonovať podarí?
Iste, som o tom presvedčený. Všetko k tomu speje. Stále to sú bunky ľudského organizmu, ktoré sa logicky museli z niečoho vyvinúť. Z vajíčka a zo spermie vznikla bunka, ktorá sa začala deliť. Spočiatku sú všetky úplne rovnaké a potom sa z nich počas vývoja stanú špecializované bunky – kostné, svalové, chrupavkové alebo neuróny, ktoré predstavujú vrchol vývoja. A my zatiaľ nie sme schopní vyskúmať, čo všetko je potrebné – a v akej fáze – na to, aby z nejakej časti buniek vznikol mozog a z nejakej kĺb. A vytvoriť umelé klony. Ale veď už existujú klonované ovce a ďalšie zvieratá. Medicína je už schopná vytvoriť klonovaný organizmus ako celok, ale tie jednotlivé fázy sú stále väčšinou neznáme. Vieme vypestovať bunky chrupavky, ale vo vyšších poschodiach vývoja je to už komplikované. Určite k tomuto poznaniu dôjdeme, len nevieme kedy. Kmeňové bunky sa napríklad pred desiatimi rokmi skúšali v kardiológii na liečenie infarktu. Zdalo sa, že by mohli fungovať, ale chýbal posledný krok objavu, takže mnohí experti v kardiológii povedali – áno, je v tom budúcnosť, ale príďte s tým o päťdesiat rokov. Je reálne, že o 50 rokov bude medicína tak ďaleko, že ľudia s prerušenou miechou nebudú končiť na vozíku? Takéto prognózy sú veľmi zradné. Rád by som veril, že áno, a my ako spondylochirurgovia (chirurgovia chrbtice, pozn. red.) sa na tom budeme, samozrejme, podieľať, ale hlavná úloha je to pre neurofyziológov, biochemikov, biológov a odborníkov na tkanivové inžinierstvo. Neviem však, či sa to dá stihnúť za päťdesiat rokov. Zdravá chrbtica nemá mať pri prednom pohľade väčšie zakrivenie ako desať stupňov. Už sa vie, čo spôsobuje idiopatickú skoliózu – najčastejší typ trvalého vychýlenia chrbtice do strán, ktoré ohrozuje aj funkciu pľúc a srdca? My nevieme, čo to spôsobuje. Prebieha rad výskumov a zatiaľ sa podarilo preukázať len to, že pôvod je multifaktoriálny – úlohu hrá genetika aj hormóny a ďalšie. Ale mechanizmus vzniku tejto deformity nepoznáme. A pritom tohto typu ochorenia je v skupine deformít v populácii najviac, uvádza sa osemdesiat percent zo všetkých skolióz. Skolióza je tu odnepamäti, historické nálezy ju odhaľujú už v staroveku. Vieme, že vtedy skoliózu naťahovali na rôznych zariadeniach. A takto v podstate skoliózu liečime dodnes. Prečo idiopatická skolióza postihuje oveľa viac dievčatá? To súvisí s genetikou. Preto je nutné dievčatá viac strážiť, aby nedošlo k progresii. A včas navrhnúť spôsob liečby kedy postačí cvičenie, kedy nasadiť korzet alebo kedy dospejeme až k operácii. Ako si zaťažujeme chrbát Náš chrbát dostáva neraz poriadne zabrať. Najviac mu škodí jednostranné zaťaženie napríklad pri dlhodobom sedení alebo státí. Navyše je dôležité nielen to, ako dlho napríklad sedíme, ale aj ako. Graf znázorňuje stupeň zaťaženia na medzostavcové platničky pri jednotlivých činnostiach. Dlhodobé sedenie môže okrem problémov s chrbtom prispieť k chorobám obehovej sústavy či ukladaniu tuku. Odborníci odporúčajú polohu pri sedení meniť aspoň raz za hodinu. Anatómia chrbtice Chrbtica je zložená zo stavcov, ktoré sú usporiadané nad sebou do stĺpca. Medzi jednotlivými stavcami sa nachádzajú chrupavkové doštičky čiže medzistavcové platničky. Vekom a celoživotným pohybom dochádza k degenerácii väziva, čo môže časom viesť k prasknutiu väzivového prstenca a hernii chrupavkovitého rôsolovitého jadra alebo jeho časti smerom von. Vzniknutý „výhrez“ potom utláča nervové korene, čo spôsobuje bolesť. V 95 percentách prípadov dochádza k hernii medzi 5. bedrovým a 1. krížovým stavcom alebo medzi 4. a 5. bedrovým stavcom. Bolesť chrbta, ramena či iných oblastí pohybového systému býva aj prvým prejavom závažných chorôb Zápal obličiek či rakovina pankreasu často vyvolávajú bolesť v bedrovej chrbtici, infarkt zase v hrudnej FOTO: SKOLIÓZA je nadmerné vybočenie chrbtice, ktoré môže ohroziť aj iné orgány. Trpia ňou viac dievčatá [Späť na obsah]
Top informácie z rezortu školstva 1. Pokračovanie Testovania 5 bolo otázne, napokon sa uskutoční 22. novembra [21.09.2017; pravda.sk; Spravodajstvo; 00:00; SITA] Ministerka školstva Martina Lubyová (nom. SNS). Autor: Robert Hüttner, Pravda Celoplošné testovanie vedomostí piatakov z matematiky a slovenského, resp. maďarského jazyka sa v tomto roku uskutoční. Informoval komunikačný odbor rezortu školstva, približne 45 tisíc žiakov 5. ročníka na vyše 1 400 základných školách si overí svoje vedomosti z týchto predmetov v stredu 22. novembra 2017. „Deti sa nemusia na testovanie extra pripravovať, pretože sa testujú vedomosti, ktoré získali v prvom až štvrtom ročníku, takže ani učitelia piatych ročníkov sa nemusia obávať, že je to nejaké konkrétne hodnotenie, že to bude individualizované alebo zosobnené,“ uviedla ministerka školstva, vedy, výskumu a športu Martina Lubyová. Cieľom Testovania 5–2017, na ktorého realizáciu bolo vyčlenených 160 tisíc eur, je vstupné hodnotenie vedomostí a zručností žiakov na začiatku druhého stupňa ZŠ (nižšieho stredného vzdelávania). Testovanie piatakov bola jedna z horúcich tém začiatkom septembra a na jeho spustenie bolo potrebné zohnať peniaze, ktoré sa však v rozpočte ministerstva školstva nenachádzali. Po rokovaní vlády to ešte pred pár dňami uviedla Martina Lubyová.
Školám poskytne testovanie spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň ZŠ a poslúži aj na monitorovanie stavu vedomostí a zručností žiakov pri výstupe z primárneho vzdelávania v celoštátnom meradle. Absolvujú ho aj žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami okrem žiakov vzdelávaných podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím. „Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu," doplnila ministerka Lubyová. https://spravy.pravda.sk/domace/clanok/442407-pokracovanie-testovania-5-bolo-otazne-napokon-sauskutocni-22-novembra/?utm_source=pravda&utm_medium=rss&utm_campaign=rss [Späť na obsah]
2. Celoplošné testovanie piatakov bude v novembri, vyčlenili 160-tisíc eur [21.09.2017; domov.sme.sk; Domov; 00:00; TASR] Výsledky budú známe do konca roka. BRATISLAVA. Celoplošné testovanie piatakov tento rok bude. Uskutoční sa v stredu 22. novembra, týkať sa bude približne 45-tisíc žiakov na vyše 1400 základných školách. Informoval o tom dnes tlačový odbor ministerstva školstva. Celonárodné testovanie z matematiky a materinského jazyka sa tento rok pôvodne uskutočniť nemalo. Rezort pod doterajším vedením ministra Petra Plavčana (nominant SNS) naň nezabezpečil v rozpočte potrebné finančné prostriedky. Nová ministerka Martina Lubyová (nominantka SNS) však povedala, že sa to pokúsi zmeniť. Spätná väzba Na Testovanie 5-2017 bolo vyčlenených asi 160-tisíc eur. Ide o vstupné hodnotenie vedomostí a zručností žiakov na začiatku druhého stupňa základnej školy (nižšieho stredného vzdelávania). “Deti sa nemusia na testovanie extra pripravovať, testujú sa vedomosti, ktoré získali v prvom až štvrtom ročníku, takže ani učitelia piatych ročníkov sa nemusia obávať, že je to nejaké konkrétne hodnotenie, že to bude individualizované alebo zosobnené,” povedala Lubyová. Testovanie by školám malo poskytnúť spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň základnej školy, poslúži to aj na monitorovanie stavu vedomostí žiakov pri výstupe z primárneho vzdelávania v celoštátnom meradle. Výsledky do konca roka Absolvujú ho aj žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, okrem žiakov vzdelávaných podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím. “Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu,” dodala Lubyová. Výsledky Testovania 5-2017 budú dostupné do konca roka. https://domov.sme.sk/c/20654297/celoplosne-testovanie-piatakov-bude-v-novembri-vyclenili-160-tisiceur.html [Späť na obsah]
3. Peniaze sa našli. Žiakov piateho ročníka čaká testovanie z matematiky a slovenčiny [21.09.2017; aktualne.sk; Slovensko Školstvo; 00:00; TASR] BRATISLAVA - Celoplošné testovanie piatakov tento rok bude. Uskutoční sa v stredu 22. novembra, týkať sa bude približne 45-tisíc žiakov na vyše 1400 základných školách. Informoval o tom vo štvrtok tlačový odbor ministerstva školstva. Výsledky Testovania 5-2017 budú dostupné do konca roka. Archívne foto Zdroj:AP/TASR Celonárodné testovanie z matematiky a materinského jazyka sa tento rok pôvodne uskutočniť nemalo. Rezort pod doterajším vedením ministra Petra Plavčana (nominant SNS) naň nezabezpečil v rozpočte potrebné finančné prostriedky. Nová ministerka Martina Lubyová (nominantka SNS) však povedala, že sa to pokúsi zmeniť. Na Testovanie 5-2017 bolo vyčlenených asi 160-tisíc eur. Ide o vstupné hodnotenie vedomostí a zručností žiakov na začiatku druhého stupňa základnej školy (nižšieho stredného vzdelávania). “Deti sa nemusia na testovanie extra pripravovať, testujú sa vedomosti, ktoré získali v prvom až štvrtom ročníku, takže ani učitelia piatych ročníkov sa nemusia obávať, že je to nejaké konkrétne hodnotenie, že to bude individualizované alebo zosobnené,” povedala Lubyová. Školy dostanú spätnú väzbu Testovanie by školám malo poskytnúť spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň základnej školy, poslúži to aj na monitorovanie stavu vedomostí žiakov pri výstupe z primárneho vzdelávania v celoštátnom meradle.
Absolvujú ho aj žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, okrem žiakov vzdelávaných podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím. “Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu,” dodala Lubyová. Výsledky Testovania 5-2017 budú dostupné do konca roka. https://aktualne.atlas.sk/slovensko/skolstvo/peniaze-nasli-ziakov-piateho-rocnika-caka-testovanie-zmatematiky-slovenciny.html [Späť na obsah]
4. Most-Híd navrhuje zlúčenie rôznych škôl do vzdelávacích centier [21.09.2017; domov.sme.sk; Domov; 00:00; TASR] Zabezpečil by sa tak jednotný manažment vzdelávania či efektívnejšie nakladanie s financiami. BRATISLAVA. Rôzne druhy škôl by sa mohli zlučovať a vytvárať sústavu škôl, tzv. vzdelávacie centrá. To je podľa Mosta-Híd budúcnosť pre slovenské školstvo. Chce o tom diskutovať. Už dnes však takto môžu podľa strany školy fungovať a netreba preto meniť zákony. “Chceme otvoriť tému vzdelávacích centier,” povedal vo štvrtok štátny tajomník ministerstva školstva Peter Krajňák (Most-Híd). V súčasnosti sa podľa jeho slov vedie diskusia o tom, ako urobiť školstvo efektívnejšie a atraktívnejšie. Novú podobu kvality vzdelávania vidí vo vzdelávacích centrách. Vzdelávacie centrum má byť podľa Krajňáka sústava škôl, kde by sa vytvorila kvalita na základe spájania sa jednotlivých druhov škôl. Pripomenul, že v systéme dnes máme materské, základné školy, gymnáziá, stredné odborné školy, konzervatóriá, školy pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, základné umelecké školy a jazykové školy. Jednotný manažment “Tieto už dnes vieme spojiť do jedného centra,” poznamenal. Ako príklad uviedol Spojenú školu na Letnej ulici v Poprade, kde sa spojila škôlka, základná škola, základná umelecká a školský klub detí do jedného silného centra. "Toto je podľa nášho názoru budúcnosť pre slovenské školstvo," zdôraznil Krajňák. Spojením rôznych vzdelávacích inštitúcií do jedného zariadenia by sa podľa Mosta-Híd zabezpečil jednotný manažment vzdelávacích procesov, efektívnejšie nakladanie s financiami, ako aj plynulý prechod cez vzdelávací systém. Strana dodáva, že je na zriaďovateľovi, či takéto vzdelávacie centrum vznikne. Centrá by podľa Mosta-Híd pomohli najmä deťom, ktoré chcú navštevovať školy s vyučovacím jazykom národnostných menšín. Ak by sa totiž spojili materská, základná a stredná škola s vyučovacím jazykom menšiny, tak by sa dieťa učilo vo svojom materinskom jazyku kontinuálne už od škôlky. Chýbajú škôlky “Je takmer ideálny stav, keď dieťa prirodzene prechádza z materskej školy, kde má výchovný jazyk maďarský, do základnej školy, kde pokračuje vo vyučovaní vo svojom materinskom jazyku,” vysvetlil Krajňák. Aj podpredseda Mosta-Híd Ábel Ravazs považuje za najlepšie riešenie kontinuálne vzdelávanie v materinskom jazyku. Bol by rád, keby sa takto učili nielen deti z maďarskej menšiny, ale aj rusínskej či rómskej. Otázku vzdelávacích centier otvára Most-Híd aj na základe prieskumu, v ktorom sa pýtali na názor predstaviteľov materských, základných a stredných školy s vyučovacím jazykom maďarským. “Výsledky jednoznačne ukazujú, že v súčasnosti vo viacerých lokalitách chýbajú špecifické zariadenia, a to najmä škôlky, stredné odborné školy alebo základné umelecké školy,” doplnil Krajňák. Z dlhodobého hľadiska vidí strana príležitosť v spojení rôznych typov škôl na základe konkrétnych potrieb danej obce a lokality. vik mia https://domov.sme.sk/c/20654396/most-hid-navrhuje-zlucenie-roznych-skol-do-vzdelavacich-centier.html [Späť na obsah]
5. Jednou z priorít je čerpanie eurofondov [21.09.2017; Fun rádio; Headliny; 08:00; R] Redaktor: "Jedna z top priorít ministerky školstva Martiny Lubyovej je riešenie situácie v oblasti čerpania eurofondov do slovenskej vedy, výskumu a školstva." Martina Lubyová, (nominantka SNS), ministerka školstva: “Tak som sa rozhodla svoju prvú zahraničnú cestu podniknúť návštevu Bruselu, aby sme si s Európskou komisiou vyjasnili, v čom sú problémy zablokovaných výziev, aby sme mohli čím skôr to čerpanie spriechodniť. Nastupujeme s čistým stolom s tým, že sme predložili akčný plán, ktorý sme predkladali kolegom z komisie. Určite nikto nemá záujem na to, aby Slovensko prichádzalo o alokácie, aby sa nám krátili prostriedky, práve naopak, je to spoločný záujem Európskej komisie a Slovenska, aby sa tie prostriedky v čo najväčšej miere vyčerpali.”
Redaktor: "Ministerka Lubyová tiež dodala, že ak sa do konca tohto roka podarí realizovať navrhovaný a spomínaný akčný plán, tak už začiatkom roka 2018 bude ministerstvo môcť vyhlásiť nové výzvy na čerpanie eurofondov." [Späť na obsah]
6. Nová ministerka napravila Plavčanov prešľap. Našla chýbajúce peniaze na dôležitý projekt [21.09.2017; hnonline.sk; hnonline; 10:58; TASR] Celoplošné testovanie piatakov tento rok bude. Uskutoční sa v stredu 22. novembra, týkať sa bude približne 45-tisíc žiakov na vyše 1 400 základných školách. Informoval o tom dnes tlačový odbor ministerstva školstva. Celonárodné testovanie z matematiky a materinského jazyka sa tento rok pôvodne uskutočniť nemalo. Rezort pod doterajším vedením ministra Petra Plavčana (nominant SNS) naň nezabezpečil v rozpočte potrebné finančné prostriedky. Ministerka vyčlenila 160-tisíc eur Nová ministerka Martina Lubyová (nominantka SNS) však povedala, že sa to pokúsi zmeniť. Na Testovanie 5-2017 bolo vyčlenených asi 160.000 eur. Ide o vstupné hodnotenie vedomostí a zručností žiakov na začiatku druhého stupňa základnej školy (nižšieho stredného vzdelávania). “Deti sa nemusia na testovanie extra pripravovať, testujú sa vedomosti, ktoré získali v prvom až štvrtom ročníku, takže ani učitelia piatych ročníkov sa nemusia obávať, že je to nejaké konkrétne hodnotenie, že to bude individualizované alebo zosobnené,” povedala Lubyová. Školám poskytne spätnú väzbu Testovanie by školám malo poskytnúť spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň základnej školy, poslúži to aj na monitorovanie stavu vedomostí žiakov pri výstupe z primárneho vzdelávania v celoštátnom meradle. Absolvujú ho aj žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, okrem žiakov vzdelávaných podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím. “Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu,” dodala Lubyová. Výsledky Testovania 5-2017 budú dostupné do konca roka. http://slovensko.hnonline.sk/1030586-nova-ministerka-napravila-plavcanov-preslap-nasla-chybajucepeniaze-na-dolezity-projekt [Späť na obsah]
7. 11:17; Testovanie 5 zo slovenčiny a z matematiky bude celo… [21.09.2017; dennikn.sk; Slovensko; 11:17; Minúta po minúte] Testovanie 5 zo slovenčiny a z matematiky bude celoplošné, ministerka školstva naň zohnala 160-tisíc eur. Bude v stredu 22. 11. a zúčastní sa ho približne 45-tisíc žiakov na vyše 1 400 základných školách. „Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy, a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu,“ povedala ministerka Martina Lubyová. https://dennikn.sk/minuta/886737/ [Späť na obsah]
8. Testovanie piatakov bude, rezort školstva našlo financie [21.09.2017; aktuality.sk; Domáce správy; 11:20; TASR] Ministerstvu školstva sa podarilo na testovanie vyčleniť 160-tisíc eur, uskutoční sa v novembri. Celoplošné testovanie piatakov tento rok bude. Uskutoční sa v stredu 22. novembra, týkať sa bude približne 45 000 žiakov na vyše 1400 základných školách. Informoval o tom dnes tlačový odbor ministerstva školstva. Celonárodné testovanie z matematiky a materinského jazyka sa tento rok pôvodne uskutočniť nemalo. Rezort pod doterajším vedením ministra Petra Plavčana (nominant SNS) naň nezabezpečil v rozpočte potrebné finančné prostriedky. Nová ministerka Martina Lubyová (nominantka SNS) však povedala, že sa to pokúsi zmeniť. Na Testovanie 5-2017 bolo vyčlenených asi 160 000 eur. Ide o vstupné hodnotenie vedomostí a zručností žiakov na začiatku druhého stupňa základnej školy (nižšieho stredného vzdelávania).
Žiaca sa nemusia extra pripravovať „Deti sa nemusia na testovanie extra pripravovať, testujú sa vedomosti, ktoré získali v prvom až štvrtom ročníku, takže ani učitelia piatych ročníkov sa nemusia obávať, že je to nejaké konkrétne hodnotenie, že to bude individualizované alebo zosobnené,“ povedala Lubyová. Testovanie by školám malo poskytnúť spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň základnej školy, poslúži to aj na monitorovanie stavu vedomostí žiakov pri výstupe z primárneho vzdelávania v celoštátnom meradle. Absolvujú ho aj žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, okrem žiakov vzdelávaných podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím. „Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu,“ dodala Lubyová. Výsledky Testovania 5-2017 budú dostupné do konca roka. https://www.aktuality.sk/clanok/523016/testovanie-piatakov-bude-rezort-skolstva-naslo-financie/ [Späť na obsah]
9. Testovanie 5 bude [21.09.2017; TV TA3; Žurnál; 12:00; R / Alfonz Šuran] Alfonz Šuran, moderátor: "Celonárodné testovanie piatakov nakoniec bude, v rozpočte rezortu školstva na to našli 160-tisíc eur. Testovanie sa uskutoční 22. novembra papierovou formou a žiaci si tak overia vedomosti zo slovenčiny a matematiky. Ministerka školstva Martina Lubyová považuje vstupné hodnotenie na začiatku druhého stupňa za dôležité. Opačný názor majú ale učitelia, ktorí poslali šéfke školského rezortu list a žiadali ju, aby monitorovanie vedomostí piatakov zrušila. Testovanie podľa nich školákov stresuje a navyše neodráža skutočnú úroveň základných škôl. Keď sa žiak na ňom nezúčastní, v dodatočnom termíne ho písať nemusí. Bývalý minister Peter Plavčan v rozpočte na tento účel nevyčlenil peniaze, učitelia preto rátali s tým, že tento rok sa testovaniu žiaci vyhnú. Hodiny slovenčiny a matematiky v najbližších týždňoch ale pedagógovia prispôsobia tak, aby žiakov na Testovanie 5 pripravili." Jána Papuga, riaditeľ ZŠ Riazanská v Bratislave: “Testovanie 5 vlastne testuje vedomosti z prvého stupňa a napriek tomu sa to volá Testovanie 5, to znamená nápor na slovenčinárov v prvé dva mesiace, kedy je škola najviac vyťažená, je neuveriteľný.” Matúš Stračiak, riaditeľ komunikačného odboru ministerstva školstva, (telefonát): “Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť aj prípadnú nápravu.” [Späť na obsah]
10. Celoplošné testovanie piatakov v tomto roku bude [21.09.2017; Rádio Expres; Infoexpres; 12:00; R / Anita Benkovičová] Anita Benkovičová, moderátorka: "Celoplošné testovanie piatakov tento rok predsa len bude. Vedomosti z matematiky a materinského jazyka preveria u približne 45-tisíc žiakov z vyše 1 400 základných škôl 22. novembra. Informovalo o tom ministerstvo školstva. Celonárodné testovanie sa pôvodne konať nemalo, pretože rezort pod vedením exministra Plavčana nezabezpečil v rozpočte potrebné finančné prostriedky. Novej ministerke Martine Lubyovej sa to podarilo a na testovanie piatakov bolo vyčlenených 160-tisíc eur. Testovanie má poskytnúť školám spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň základnej školy." [Späť na obsah]
11. Most-Híd chce zlučovať menšinové školy do vzdelávacích centier, jedno môže byť aj rusínske [21.09.2017; dennikn.sk; Slovensko; 14:13; Veronika Folentová] Netreba meniť zákony, stačí vidieť záujem, hovoria predstavitelia Mostu-Híd o nových vzdelávacích centrách. Ilustračné foto – tasr Žiakov na Slovensku, ktorí sa učia v maďarskom jazyku, je stále menej. Aj preto ostávajú napríklad na základnej škole nevyužité miestnosti, s plným využitím môžu mať problém aj niektorí učitelia. Školy by mohli takúto situáciu vyriešiť tak, že by vytvorili vzdelávacie centrum. Napríklad by zriadili škôlku, jazykovú školu, základnú umeleckú školu alebo strednú školu, navrhuje to koaličná strana Most-Híd. Na projekte spolupracuje štátny tajomník ministerstva školstva Peter Krajňák aj podpredseda Mostu-Híd a splnomocnenec pre rómske komunity Ábel Ravasz.
Najmä pre menšinové školy Ak by takéto vzdelávacie centrá vznikli, mohli by do nich chodiť žiaci od troch rokov až do ukončenia strednej školy. Zároveň by sa vytvoril celodenný vyučovací proces, ktorý deťom môže pomáhať sa rozvíjať. Zatiaľ ide o návrh, teraz chcú jeho tvorcovia chodiť po Slovensku a svoj model predstavovať. Je podľa nich výhodný najmä pre maďarské, rómske alebo rusínske školy, no nebránia sa tomu, aby takéto centrá vznikali aj na školách, ktoré vyučujú po slovensky. Na vytvorenie takýchto centier netreba podľa strany Most-Híd meniť zákon, preto o tomto zámere nerokovali ani s koaličnými partnermi Smerom a SNS. Podľa jeho predkladateľov stačí, aby bol dostatočný záujem škôl, žúp a obcí. Niektoré školy už dnes ako centrá fungujú. Napríklad v Poprade je škola, ktorá spája materskú, základnú a základnú umeleckú školu a k tomu aj školský klub detí. "Toto je budúcnosť slovenského školstva pri minimálnych nákladoch," hovorí Krajňák. Chce diskutovať, aby sa tento projekt dostal aj do pripravovanej reformy Učiace sa Slovensko. "Strana už presadila konkrétne kroky v tejto oblasti, vrátane záchrany malotriednych škôl, vytvorenia silnejšej finančnej podpory pre sociálne slabších žiakov, ako aj prípravu rámcových učebných plánov. Teraz ponúkame do odbornej diskusie ďalšiu možnosť: vytvorenie školských centier,“ povedal Ravasz. Aspoň jedno centrum pre Rusínov Krajňák si myslí, že by mohlo vzniknúť pár centier, kde sa bude vyučovať rómsky . “Ambíciou je, aby aspoň jedno centrum na východe vzniklo aj pre Rusínov,” dodal. Školy, ktoré by centrá chceli vytvoriť, by mohli podľa Mostu-Híd dostať peniaze od župy, ale dali by sa ne získať peniaze aj z eurofondov, napríklad na prestavbu a vybavenie. Vytvorenie centier by malo byť dobrovoľné, bude len na školách, či sa do projektu budú chcieť zapojiť. Ak však uvidia výsledky, je podľa Ravasza možné, že by mohlo ísť o celoplošnú zmenu. Centrá by podľa nich mali byť aj ekonomické - budú mať jednotný manažment, využije sa prázdny priestor v budovách, zabezpečí sa aj plynulý prechod cez vzdelávací systém. “Centrá majú byť prínosom najmä pre deti, ktoré by chceli navštevovať školy s vyučovacím jazykom národnostných menšín,” tvrdí Most-Híd. Strana nevidí problém v tom, že by žiaci prechádzali celým systémom v maďarčine, nemyslí si, že to bude nevýhoda na trhu práce. Podľa Ravasza je pre dieťa, ktorého materinským jazykom je maďarčina, oveľa ťažšie naučiť sa napríklad chémiu v slovenčine, ako doučiť sa potom slovenčinu. Most-Híd pripravuje aj zmenu spôsobu výučby slovenčiny u detí, pre ktoré nie je slovenčina materinský jazyk. Chceli by presadiť, aby sa ju učili ako cudzí jazyk, nie ako dnes akoby to bol ich materský jazyk. To by podľa Mostu-Híd mohlo pomôcť aj rómskym deťom, ktoré majú často malú slovnú zásobu v slovenčine alebo po slovensky takmer nerozprávajú, a preto ich často pošlú do špeciálnych škôl. K zavedeniu vzdelávacích centier urobil Most-Híd aj prieskum medzi materskými, základnými a strednými školami, ktoré vyučujú v maďarčine. „Výsledky jednoznačne ukazujú, že v súčasnosti vo viacerých lokalitách chýbajú špecifické zariadenia, a to najmä škôlky, stredné odborné školy, alebo základné umelecké školy. Vytvorením vzdelávacích centier chceme pomôcť a eliminovať tie nedostatky, na ktoré respondenti poukázali," hovorí Krajňák. https://dennikn.sk/886835/most-hid-chce-zlucovat-mensinove-skoly-jedno-centrum-by-mohlo-byt-ajrusinske/?ref=rss [Späť na obsah]
12. Našli peniaze na testy [21.09.2017; TV Markíza; Prvé Televízne noviny; 17:00; Andrea Šprochová / Viktor Vincze] Viktor Vincze, moderátor: "Našli peniaze na testy pre piatakov. Ministerka školstva zahasila problém, ktorý jej nechal predchodca Peter Plavčan. Písomky zo slovenčiny a matematiky si tak v novembri napíše 45 tisíc žiakov v piatom ročníku. Mnohí učitelia sú z rozhodnutia šéfky rezortu sklamaní, tisíce eur, ktoré sa minú na testy, by vraj vedeli využiť užitočnejšie.“ Andrea Šprochová, redaktorka: „Deň D bude 22. november.“ (začiatok ankety) Piataci Opýtaný: „Dúfame, že to dobre vyjde a tešíme sa všetci na to.“ Andrea Šprochová: „Máš strach z tých písomiek?“ Opýtaná 1: „No áno, ja som taká stresová.“ Opýtaná 2: „Treba sa ukľudniť a byť v pohode.“ (koniec ankety) Andrea Šprochová: „Ministerka Lubyová nakoniec peniaze našla. 160 tisíc eur pôjde z rozpočtu školstva. Z ktorého vrecka tisíce zobrali ministerstvo neprezradilo. Niektorí učitelia sú ale sklamaní.“ Ján Papuga, riaditeľ školy ZŠ Riazanská v Bratislave: „Očakávali sme viacerí viac od novej pani ministerky.“ Dušan Šesták, učiteľ slovenčiny, ZŠ Riazanská v Bratislave: „Sú to zo strany ministerstva zbytočne vyhodené peniaze.“
Matúš Stračiak, hovorca ministerstva školstva: „Toto testovanie ministerka, tak ako aj iní odborníci vyhodnotili tak, že je naozaj dôležité, aby sme vedeli sledovať vedomosti našich žiakov, ktorí odchádzajú z prvého stupňa na druhý stupeň.“ Andrea Šprochová: „Časť učiteľov testovanie odmieta a ministerku žiadali, aby ho zrušila úplne. Hovoria, že nie je objektívne a preverujú sa vedomosti len z matematiky a slovenčiny.“ Ján Papuga: „Nevypovedá nič o kvalite školstva pri tom všetkom, čo sa v školstve deje.“ Romana Kanovská, riaditeľka Národného ústavu certifikovaných meraní vzdelávania: „Vie potom napríklad tých žiakov, ktorí majú slabšie výsledky, alebo robili veľa chýb, dohliadnuť na to, aby si dobral, dobehol takýto žiak tie nezrovnalosti vo vedomostiach, ktoré si priniesol z prvého stupňa.“ Andrea Šprochová: „Do testovania zostávajú 2 mesiace. Celoštátne písomky sa nepíšu na známky, školám už o pár dní prídu pokyny čo majú robiť. Tentoraz to bude ale trochu inak. Začiatkom novembra dostanú školy takzvané prípravné testy, no a úlohy zo slovenčiny a matematiky si môžu precvičiť.“ Dušan Šesták: „Ja osobne v tom nevidím nijaký prínos, aby sme sa na to testovanie špeciálne pripravovali. Všetko bolo v réžii prvého stupňa.“ Andrea Šprochová: „Aj ministerka Lubyová odkázala, že nie je dôvod na stres, ani špeciálnu prípravu. Andrea Šprochová, televízia Markíza.“ [Späť na obsah]
13. Testovanie piatakov po zásahu ministerky bude [21.09.2017; Rádio Expres; Infoexpres; 17:00; R / Mariana Tökölyová] Mariana Tökölyová, moderátorka: "Celoplošné testovanie piatakov tento rok predsa len bude. Zasiahla totiž nová ministerka. 22. novembra preveria vedomosti z matematiky a materinského jazyka u približne 45-tisíc žiakov z vyše 1 400 základných škôl. Celonárodné testovanie sa pôvodne konať nemalo, pretože rezort pod vedením exministra Plavčana nezabezpečil v rozpočte potrebné peniaze. Nová ministerka Martina Lubyová ale vyčlenila dostatočne 160-tisíc eur. Testovanie má poskytnúť školám spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň základnej školy." [Späť na obsah]
14. Most-Híd predstavil program vzdelávacích centier [21.09.2017; Rádio Slovensko; K veci; 18:18; Filip Minich / Filip Minich] Filip Minich, moderátor: „Predstavitelia Mostu-Híd dnes predstavili program takzvaných vzdelávacích centier. Vzniknúť by mali zlučovaním už existujúcich rôznych typov škôl. Centrá by mali vznikať najmä v oblastiach, kde žije silné zastúpenie národnostných menšín. Most-Híd tým chce zabrániť úbytku počtu žiakov, ktorí sa učia na Slovensku po maďarsky. Viac sa o návrhu porozprávam so štátnym tajomníkom ministerstva školstva Petrom Krajňákom. Príjemný večer.“ Peter Krajňák, štátny tajomník ministerstva školstva (Most-Híd): „Pekný večer, pozdravujem.“ Filip Minich: „Ako príklad vzdelávacích centier uvádzate školu v Poprade, kde sa do jedného centra zlúčila materská, základná aj umelecká škola. V čom je podľa vás takéto spájanie výhodné?“ Peter Krajňák: „Áno. Tak je to istý koncept, ktorý pre budúcnosť by mal byť podľa môjho názoru v rámci celého Slovenska aktuálny, pretože máme oblasti, kde naozaj niektoré školy nemajú zdroje na prevádzkovanie školy a samozrejme na prvom mieste musí byť aj kvalita vzdelávania. Nie je to ničím výnimočné ani v zahraničí, kde sú silné vzdelávacie centrá čo do počtu žiakov a samozrejme čo aj do kvality. My už v podstate dnes na Slovensku na základe rozhodnutia zriaďovateľa alebo dohody zriaďovateľov môžu vzniknúť školy rôzneho druhu a typu a môžu sa spájať do jednej právnickej osoby. Zaiste aj verejnosť vie, že máme viaceré druhy škôl – materskú školu, základnú školu, gymnázium, strednú odbornú školu, konzervatórium, školy pre deti a žiakov so špeciálnovýchovno-vzdelávacími potrebami, základnú umeleckú školu a jazykovú školu. Tieto školy sa teda môžu už dnes zlučovať. Ale myslíme si, že tento proces treba podporiť aktívne, pretože je to cesta jednak pre mnohé regióny získať študentov, aby neodchádzali z týchto regiónov a v tomto prípade myslíme na národnostné menšiny. Na južnom Slovensku máme silnú maďarskú národnostnú menšinu. Ja len pripomeniem, že v súčasnosti máme približne tristopäťdesiatdva materských škôl s iným vyučovacím jazykom ako slovenským, dvestošesťdesiatdva základných, štyridsať stredných a tridsať gymnázií. Táto národnostná menšina musí dostať podporu a tiež sa borí s problémami s poklesom počtu žiakov. Samozrejme do toho potom vstupuje aj problém Rómov a Rusínov. V prípade Rómov v podstate nemáme školy, ktoré by vzdelávali na absolútne princípe národnostnom. Je to iba vzdelávanie približne na piatich stredných školách, kde sa vyučujú rómske reálie. A v prípade východoslovenských Rusínov oni nemajú žiadne takéto centrum. To značí je to návrh, je to koncept, o ktorom treba diskutovať a dnes sme ho dali na stôl.“ Filip Minich: „Ak sa zastavím u tých Rómov, tí čo žijú v osadách často hovoria po rómsky. Je dosť učiteľov, ktorí by v rómskom jazyku boli schopní učiť?“ Peter Krajňák: „Je to dobrá otázka. Nie je, ten stav je taký, že po dvadsiatich siedmich rokoch od v podstate nežnej revolúcie sa tejto téme venovala iba malá pozornosť. Samozrejme v Nitre sa začala učiť rómčina, bol to pedagogický odbor. Postupne potom sa vyvíjal do iných foriem vzdelávania a práce s rómskou komunitou a
rómskou inteligenciou. Ale v princípe dnes nie je špecifický odbor na vzdelávanie rómskych žiakov a najmä aj študentov, ktorí by mali záujem ovládať rómsky jazyk, aby v budúcnosti išli do škôl. Dnes je stav, že aj spomínaná nitrianska univerzita, ale aj Prešovská univerzita v Prešove uvažuje a spúšťa procesy prípravy takéhoto vzdelávacieho programu. Budú verím, že v najbližšom období v horizonte dvoch rokov tieto programy akreditované. Takže je tu samozrejme deficit. Na druhej strane rómske deti nám už dnes študujú či už na stredných odborných školách, niektoré aj na vysokých školách. Môžem oceniť prácu Vysokej školy svätej Alžbety alebo Katolíckej univerzity, ktorá sa venuje tejto oblasti. Ale určite máme ešte veľké rezervy, aby sme zaplnili ten priestor, ktorý tu je.“ Filip Minich: „Ak by sa rómske dieťa ak by rómske deti navštevovali školu s tým, že sa učia hlavne v rómčine, naučili by sa riadne po slovensky? Akú šancu by mali na pracovnom trhu? Pýtam sa, že či to nie je v podstate presne opačný trend. Snažíme sa o integráciu Rómov do spoločnosti, že či by sme nevytvárali nejaké umelé centrá, kde oni budú žiť v uzavretom prostredí?“ Peter Krajňák: „Nie, dá sa to skĺbiť. Tento projekt už dnes funguje. Koniec-koncov my máme takéto príklady aj na južnom Slovensku, kde je vyučovací jazyk slovensko-maďarský. Napríklad máme dvadsaťosem takýchto škôl a dvadsaťdeväť stredných odborných škôl. Dá sa to skĺbiť. Je na to samostatný rámcový učebný plán pre vzdelávanie detí v takomto prúde vzdelávania, kde sa zachováva počet vyučovacích hodín ako v bežnej škole, ale pridávajú sa aj hodiny materinského jazyka. Takže tá forma tu už dnes existuje. Samozrejme my musíme dbať na materinský jazyk príslušníkov národnostných menšín, pretože aj neprospievanie a možno aj niektoré výsledky testovaní či už PISA, alebo Testovania 9 nám jasne ukazujú, že práve v zaostalých regiónoch – teraz máme aj na to zákon, zákon o najmenej rozvinutých okresoch, pán splnomocnenec Marcinčin sa veľmi intenzívne tomu venuje. A je veľmi dôležité podchytiť aj po vzdelanostnej stránke tieto deti. Čiže materinský jazyk je kľúčom k tomu, aby sme naozaj v konečnom dôsledku kdesi na výstupe v deviatom ročníku dostali kvalitné výsledky. A treba povedať aj to, že aj naša strana pripravuje a bude ako keby presadzovať a trvať na tom, aby sa predškolská výchova začala od piatich rokov. Pretože toto je typické systémové opatrenie, ktoré Slovensko potrebuje aj vo vzťahu ku kvalite vzdelávania.“ Filip Minich: „Dnes ste tú debatu otvorili o vzdelávacích centrách. Máte už nejaké odozvy od koaličných partnerov?“ Peter Krajňák: „Budeme určite o tom hovoriť. V prvom rade ale hovoríme, že už dnes sa to dá urobiť. Zákon 596 o štátnej správe v školstve a školskej samospráve umožňuje takéto zlučovanie. Koniec-koncov my sme priebežne svedkom takéhoto zlučovania. Mnohé školy napríklad vytvorili základnú školu s materskou školou, že sa spojili do právneho subjektu, spravidla to boli ekonomické dôvody. My na pravidelnej báze počas roka zaraďujeme alebo vyraďujeme v rámci siete škôl niekoľko desiatok takýchto subjektov. V tomto prípade ale naozaj chceme pomôcť tomuto procesu. Pripravili sme manuál pre zriaďovateľov škôl prípadne riaditeľov, ktorí sa pustia do tohto procesu. A samozrejme do budúcna treba dbať aj na udržateľnosť. Poviem taký príklad. Pokiaľ sú podporné mechanizmy povedzme na výstavbu telocviční, vždy to musí byť na nejakom logickom princípe. A tam, kde udržateľnosť danej školy je jasná práve takýmto spájaním a vytváraním silných centier, tam si myslím je vhodné a takmer nutné investovať. Preto tento model vidíme ako veľmi vhodnú formu jednak pre národnostné menšiny, ale aj pre ďalšie územie Slovenska. Tak ako som spomínal a ako vy ste pán redaktor naznačili, škola v Poprade je toho svetlým príkladom, je to bežná mestská škola. A ich je viacero, nejedná sa len o Poprad. V Bratislave máme takéto školy, kde na jednom mieste máte materskú školu, základnú školu a základnú umeleckú školu. Značí to je to model, ktorý je veľmi výhodný aj pre rodičov, aj pre samotné vzdelávanie detí.“ Filip Minich: „Toľko Peter Krajňák, štátny tajomník ministerstva školstva za stranu Most-Híd. Vďaka za rozhovor.“ Peter Krajňák: „Ja ďakujem, pozdravujem.“ [Späť na obsah]
15. Testovanie 5 bude [21.09.2017; TV TA3; Hlavné správy; 18:30; Lucia Lukušová / Gabriela Marchevská;Norbert Dolinský] Gabriela Marchevská, moderátorka: "Celonárodné testovanie piatakov bude, v rozpočte rezortu školstva na to našli 160-tisíc eur. Testovanie sa uskutoční 22. novembra papierovou formou a žiaci si tak overia vedomosti zo slovenčiny a matematiky. Ministerka školstva Martina Lubyová považuje vstupné hodnotenie na začiatku druhého stupňa za dôležité, učitelia majú ale opačný názor." Lucia Lukušová, reportérka TA 3: "Od začiatku školského roka bolo otázne, či v novembri otestujú vedomosti žiakov piatych ročníkov alebo nie. Bývalý minister Peter Plavčan v rozpočte na tento účel nevyčlenil peniaze, učitelia preto rátali s tým, že tento rok sa školáci testovaniu vyhnú. Overovanie vedomostí podľa nich deti stresuje a navyše neukazuje skutočnú úroveň základných škôl. Keď sa žiak na ňom nezúčastní, v dodatočnom termíne ho písať nemusí." Zuzana Stenová, učiteľka ZŠ Medzilaborecká v Bratislave: “Keď prídu len niektoré deti a druhé si to neurobia, tak vlastne nie je to objektívne.” Ján Papuga, riaditeľ ZŠ Riazanská v Bratislave: “Na základe matematiky a slovenčiny sa hodnotí celá škola, čo sa dá veľmi dobre zneužiť.” Lucia Lukušová: "Učitelia preto poslali ministerke list a žiadali ju, aby monitoring piatakov zrušila. rezort školstva ho ale obhajuje s tým, že školám poskytuje spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na druhý stupeň a v čom majú rezervy."
Matúš Stračiak, riaditeľ komunikačného odboru ministerstva školstva, (telefonát): “Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť aj prípadnú nápravu.” Lucia Lukušová: “celonárodné testovanie si okrem prípravy žiakov vyžaduje aj organizačné zabezpečenie, v triede ich môže byť maximálne pätnásť a veľké školy tak musia ostatným školákom zabezpečiť namiesto vyučovania náhradný program.” Renáta Domoráková, učiteľka ZŠ P. Marcelyho v Bratislave: “Keďže ich máme vyše sto, tak to musíme mať osem tried prázdnych, tým pádom jedno celé poschodie musíme mať voľné.” Lucia Lukušová: “Celoplošné testovanie sa uskutoční na vyše 1400 základných škôl a písať ho bude približne 45-tisíc žiakov.” [Späť na obsah]
16. Peniaze na testy sa našli [21.09.2017; TV Markíza; Televízne noviny; 19:00; Andrea Šprochová / Lenka Vavrinčíková;Jaroslav Zápal] Lenka Vavrinčíková, moderátorka: „Našli peniaze na testy pre piatakov. Ministerka školstva zahasila problém, ktorý jej nechal predchodca Peter Plavčan. Písomky zo slovenčiny a matematiky si tak v novembri napíše 45 tisíc žiakov v piatom ročníku.“ Jaroslav Zápala, moderátor: „Mnohí učitelia sú z rozhodnutia šéfky rezortu sklamaní, žiadali, aby testy zrušila. Tisíce eur by vraj vedeli využiť užitočnejšie.“ Andrea Šprochová, redaktorka: „Títo piataci ešte predvčerom nevedeli, či si štát preverí ich vedomosti. Dnes už vedia, že deň D bude 22. november.“ (tabuľka) Testovanie 5 streda 22. november (začiatok ankety) Piataci Opýtaný: „Dúfame, že to dobre vyjde a tešíme sa všetci na to.“ Andrea Šprochová: „Máš strach z tých písomiek?“ Opýtaná 1: „No áno, ja som taká stresová.“ Opýtaná 2: „Treba sa ukľudniť a byť v pohode.“ (koniec ankety) Andrea Šprochová: „Ministerka Lubyová nakoniec peniaze našla. 160 tisíc eur pôjde z rozpočtu školstva. Z ktorého vrecka tisíce zobrali ministerstvo neprezradilo. Niektorí učitelia sú ale sklamaní.“ Ján Papuga, riaditeľ školy ZŠ Riazanská v Bratislave: „Očakávali sme viacerí viac od novej pani ministerky.“ Dušan Šesták, učiteľ slovenčiny, ZŠ Riazanská v Bratislave: „Sú to zo strany ministerstva zbytočne vyhodené peniaze.“ Matúš Stračiak, hovorca ministerstva školstva: „Toto testovanie ministerka, tak ako aj iní odborníci vyhodnotili tak, že je naozaj dôležité, aby sme vedeli sledovať vedomosti našich žiakov, ktorí odchádzajú z prvého stupňa na druhý stupeň.“ Andrea Šprochová: „Časť učiteľov testovanie odmieta, hovoria, že nie je objektívne a preverujú sa vedomosti a preverujú sa vedomosti len z matematiky a slovenčiny.“ Ján Papuga: „Nevypovedá nič o kvalite školstva.“ Andrea Šprochová: „Názory na testovanie sa líšia a závisia zrejme aj od toho, či učitelia vedia pracovať s jeho výsledkami.“ Romana Kanovská, riaditeľka Národného ústavu certifikovaných meraní vzdelávania: „Vie potom napríklad tých žiakov, ktorí majú slabšie výsledky, alebo robili veľa chýb, dohliadnuť na to, aby si dobral, dobehol takýto žiak tie nezrovnalosti vo vedomostiach, ktoré si priniesol z prvého stupňa.“ Andrea Šprochová: „Celoštátne písomky sa nepíšu na známky, školám už o pár dní prídu pokyny čo majú robiť. Tentoraz to bude ale trochu inak. Začiatkom novembra dostanú školy takzvané prípravné testy, no a úlohy zo slovenčiny a matematiky si môžu precvičiť.“ Dušan Šesták: „Ja osobne v tom nevidím nijaký prínos, aby sme sa na to testovanie špeciálne pripravovali. Všetko bolo v réžii prvého stupňa.“ Andrea Šprochová: „Aj ministerka Lubyová odkázala, že nie je dôvod na stres, ani špeciálnu prípravu. Vlani sa napríklad dievčatám viac darilo v slovenčine a chlapcom v matematike. (tabuľka) Priemerná úspešnosť Slovenč 63, ina 1% Matem 62, atika 3% Testovanie ale potvrdilo výrazné zaostávanie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Či sa niečo zmenilo sa dozvieme koncom roka, keď ministerstvo zverejní výsledky testovania. Andrea Šprochová, televízia Markíza.“
[Späť na obsah]
17. Newsfilter: Hanba za 70 miliónov nefunguje, Pellegrini varoval Federiča [21.09.2017; dennikn.sk; Komentáre; 19:00; Deník N] Slovensko.sk má problémy, Testovanie 5 bude aj napriek nesúhlasu učiteľov, Danko ďalej klesá + krátke správy, citát dňa a nový Shooty. Foto N – Tomáš Benedikovič Prosím, potvrďte, ak chcete dostávať čerstvý newsfilter na e-mail. Prihlásiť Zadaním e-mailu súhlasíte s podmienkami. Tri udalosti dňa vybral a komentoval Roman Pataj 1. Pellegrini má problém Portál slovensko.sk nefunguje, ako by mal. To je ten, do ktorého sa vrazilo približne 70 miliónov eur a už dva roky ho nedokážu spojazdniť tak, aby to nebola hanba. Osobou, ktorá má zabezpečiť, aby to tak nebolo, je vicepremiér Peter Pellegrini. Cez slovensko.sk napríklad štát komunikuje s právnickými osobami. Od 1. júla tohto roka im tam posiela úradné zásielky do ich elektronickej schránky. Robí to tak dobre, že aby ste si schránku zriadili, predtým musíte dvakrát ísť na políciu, hodinu klikať a aj tak nedostanete rozumné služby (výpočet slovak.digital). No a tento istý systém teraz už týždeň padá, mešká, nedoručuje väčšie dokumenty atď. Oficiálne sa stalo toto: „Aktuálne evidujeme oneskorenie spracovania zaslaných elektronických podaní a zasielania rozhodnutí do elektronickej schránky po potvrdení doručenky. Po odoslaní podania môže momentálne používateľ dostať potvrdenie o spracovaní na portáli oneskorene, a po potvrdení doručenky evidujeme dlhšie lehoty doručenia samotných rozhodnutí.“ Dobrá správa je, že „prihlasovanie do elektronických schránok je plne funkčné“. Zlá, že vám je to málo platné, keď v nich nie je to, čo tam byť má. Oficiálne vysvetlenie znie: „Situáciu spôsobil enormný nárast podaní a rozhodnutí od orgánov verejnej moci v bežných pracovných hodinách (8.00 – 16.00).“ No to je prekvapenie, že v bežných pracovných hodinách je nápor väčší. Za tie milióny (70) by to však malo fungovať. Opozícia už zvoláva mimoriadne výbory, aby sa situáciou zaoberali. OĽaNO a SaS zároveň navrhujú, že až kým záťažové testy nepreukážu funkčnosť slovensko.sk, nemali by mať podnikatelia povinnosť komunikovať so štátom elektronicky. Zatiaľ to nevyzerá ako veľký škandál, ale z tohto ešte môže byť prvé zlyhanie vicepremiéra Pellegriniho. Nie je síce zodpovedný za to, že sa 70 miliónov kedysi použilo zle, ale jeho úlohou je byť tým, kto sa to celé pokúsi čo najviac zachrániť. Pellegrini si to očividne uvedomuje. Za riadne fungovanie elektronického doručovania je priamo zodpovedná Národná agentúra pre sieťové a elektronické služby. Tá patrí pod Úrad vlády a ten vedie Igor Federič. Pellegrini ho už varoval, že ak sa situácia do konca mesiaca nezlepší, majú padať hlavy. Už včera bolo neskoro. 2. Lubyová obnovila Testovanie 5, časť učiteľov je nešťastná Približne 45-tisíc detí na základných školách predsa len podstúpi Testovanie 5. Skúška ich čaká 22. novembra, hoci to už vyzeralo, že tento rok nebude. Exminister Plavčan na ňu totiž v rozpočte nevyčlenil peniaze, aj keď ich ministerstvo celkovo dostalo viac ako pred rokom. Nová ministerka Martina Lubyová však rozhodla, že potrebné peniaze ešte dodatočne nájde a bude sa testovať plošne. Téma Testovania 5 (9) je jednou z tých, keď sa dve skupiny rozumných ľudí s dobrými úmyslami nedokážu zhodnúť na tom, či ide o správnu vec. Vďaka minuloročným výsledkom sme napríklad získali presnejšie údaje o priepastnom rozdiele vo výsledkoch medzi deťmi bohatých a chudobných rodičov. Zástancovia testovaní dôvodia, že práve vďaka nim získavame takéto a podobne užitočné dáta. A chcú, aby sa rozšírili aj na ďalšie predmety, nielen na matematiku a slovenčinu. No ešte pred definitívnym rozhodnutím ministerka Lubyová dostala list od Spoločenstva učiteľov a priateľov slovenčiny. Je to neoficiálne združenie so stovkami podporovateľov, čiže relevantná skupina. Lubyovej napísali: „Všetci učitelia naprieč celým Slovenskom sa nesmierne potešili, že tento rok sa T5 nebude konať.“ Tvrdia o ňom, že je mrhaním času a peňazí, ktoré by sa dali minúť lepšie. Na narýchlo zbúchané testovanie vraj doplatia deti a učitelia, pretože „znova budeme už po niekoľký raz robiť niečo na poslednú chvíľu ako za Mikolajovej reformy“. V čom sa slovenčinári zhodujú so zástancami testovania, je to, že nie je v poriadku, ak sa sústreďuje len na slovenčinu a matematiku. No kým jedni by ho zrušili úplne, druhí sú za rozšírenie. Kritici ďalej tvrdia, že rovnaké dáta by sme dosiahli aj bez plošného testovania vďaka prieskumu na podstatne menšej vzorke. Jeho výhodou by podľa nich bolo, že by medzi sebou školy nesúťažili o to, ktoré sú lepšie a horšie len podľa výsledkov týchto testov. Opačná strana si naopak myslí, že slušná súťaž nemôže byť na škodu a na snahe o dosahovanie lepších výsledkov nie je nič zlé. Znie to ako rozumný názor.
3. Danko opäť klesol. Síce pomalšie, ale klesol Nový prieskum Focusu je ďalším z radu tých, v ktorých sa nič prevratné nedeje. S dvoma viac či menej podstatnými výnimkami. Prvou sú Most-Híd a KDH. Kým u bugárovcov je trend zostupný, hlinovci kontinuálne rastú a pomaly si vymieňajú miesta. Obaja sa pohybujú nebezpečne blízko päťpercentnej hranici. Lenže kým KDH sa od nej vzďaľuje, Most sa približuje. No a, samozrejme, SNS. Na jeseň 2016 mala 14 percent. Potom prišli kapitánske výložky a s nimi pád pod desať percent. Nasledovalo obdobie stagnácie. Danko už ďalej nepadal, ale ani sa mu zásadnejšie nedarilo napraviť napáchané škody. Ďalší posun prinieslo až leto 2017, škandál s eurofondmi a vypovedanie koaličnej zmluvy. Kým v júli mala SNS cez desať percent, v septembri už len 8,7. Vzhľadom na okolnosti a vzhľadom na to, ako sa Dano znemožnil, sa môže zdať, že nejde o nič vážne. Ľahšie sa však padá zo 14 percent ako z desiatich. Aj tak sú to však takmer dva percentuálne body viac, než si dankovci môžu dovoliť, keď chcú, aby ich brali vážne. Ak sa ich strata o mesiac potvrdí, Danka jeho boj s Ficom vyšiel príliš draho a pomaly môže začať myslieť na paniku. Čím viac sa snaží, tým menej sa mu darí. Jednou vetou: 4. Slovensko rokuje aj o iných lietadlách než Gripen a F-16, v hre by sa mohli ocitnúť napríklad drahé stroje Eurofighter Typhoon, no ruské migy by mala armáda prevádzkovať aj v prechodom období, keď už budeme mať nové lietadlá. 5. Most chce zlučovať menšinové školy do vzdelávacích centier, jedno môže byť aj rusínske. Netreba meniť zákony, stačí vidieť záujem, hovoria predstavitelia Mosta-Hídu. 6. Slovenská ekonomika má v tomto roku rásť 3,3-percentným tempom, v budúcom zrýchli na 4,4 percenta a v roku 2020 sa očakáva na úrovni 3,9 percenta, vyplýva to z prognózy Inštitútu finančnej politiky. 7. Počet osobných bankrotov na Slovensku v tomto roku mesiacoch výrazne vzrástol, analytici to pripisujú novele zákona o konkurzoch a reštrukturalizáciách, ktorá platí od marca. 8. Bratislavskú autobusovú stanicu presťahujú 1. októbra, cestujúci budú mať väčší komfort, má slúžiť až do plánovaného dokončenia novej stanice Mlynské nivy v roku 2020. 9. Štefan Harabin popiera správy, že chce kandidovať za prezidenta, nehovorí to však definitívne, tvrdí, že jeho ambíciou je robiť právo. 10. Pred župnými voľbami sa uskutočnia simulované voľby stredoškolákov, vlani pred parlamentnými voľbami hlasovanie študentov vyzdvihlo Mariana Kotlebu a Borisa Kollára. Zaujímavé články: Martin M. Šimečka o Dankovi a Kiskovi. (dennikn.sk) Marián Leško o Kaliňákových zárobkoch. (etrend.sk) Dag Daniš o majetkoch politikov. (aktuality.sk) Fero Múčka a Martin Hanus o katolíkoch a kotlebovcoch. (postoj.sk) Citát dňa: „Rokujeme aj s inými výrobcami stíhacích lietadiel. Jednoznačne naše riešenie je proeurópske a proatlantické a, samozrejme, uskutočním analýzu aj ponúk ostatných európskych štátov aj Spojených štátov amerických,“ odpovedal Gajdoš na otázku Denníka N. Nový Shooty: https://dennikn.sk/887358/newsfilter-danko-skusa-a-skusa-ale-pada-a-pada/?ref=rss [Späť na obsah]
18. Bratislava: Na Monitor 5 sa peniaze našli [21.09.2017; TV JOJ; Noviny TV JOJ; 19:30; Barbora Jánošová / Ľuboš Sarnovský;Lucia Barmošová] Ľuboš Sarnovský, moderátor: „Tesne pred odchodom z funkcie spôsobil minister školstva Peter Plavčan veľký rozruch. Oznámil, že ministerstvo nebude mať peniaze na každoročné testovanie žiakov z matematiky a slovenského, prípadne maďarského jazyka.“ Lucia Barmošová, moderátorka: „Práve testovanie piatakov je tiež deviatakov je dôležité, pretože odráža kvalitu škôl. Novej ministerka školstva to trvalo presne 8 dní a peniaze napokon našla.“ (začiatok archívneho záznamu, 13. 9. 2017) Andrej Kiska, prezident SR: „Nepovažujem za správne, aby sa nejaký dôležitý projekt odrazu skončil, lebo naň minister nevyčlenil, alebo zabudol vyčleniť peniaze.“ (koniec archívneho záznamu, 13. 9. 2017) Barbora Jánošová, redaktorka: „Rušíte niečo, čo je nevyhnutné, je to krok naspäť, odkazovali Plavčanovi po zrušení piatackeho testovania dokonca aj z radov koalície.“ Ľubomír Petrák, poslanec NR SR za Smer-SD: „Určite nás to každá prestávka, tak ako v behu pri predávaní štafetového kolíka, vás spomalí na celkovom výsledku.“ Veronika Remišová, poslankyňa NR SR za OĽaNO: „Potrebujeme vedieť, ktoré školy majú problémy, kde treba pridať.“ Barbora Jánošová: „ Hoci bývalý minister Plavčan tvrdil, že na to nevyčlenili peniaze, nová ministerka na to peniaze v rozpočte našla.“
Matúš Stračiak, hovorca, ministerstvo školstva: „ V uplynulých dňoch prebehli rokovania v rámci rezortu školstva a vyčlenili sme 160 tisíc eur práve na tento účel. Uskutoční sa 22. novembra na približne 1400 školách.“ Barbora Jánošová: „ Dôvod prečo na ministerstve niekoľko dní hľadali zdroj je vraj ten, že aj podľa medzinárodného testu PISA sa slovenskí školáci v rebríčku prepadajú stále hlbšie a potrebujeme vedieť ako na tom so vzdelávaním sme.“ Matúš Stračiak: „Nám ukazujú obraz o vzdelaní a vedomostiach, prírastku vedomostí v rozmedzí ročníkov prvého až štvrtého.“ Peter Krajňák, štátny tajomník ministerstva školstva: „A minimálne pre vzájomné porovnávanie sa škôl je podľa môjho názoru toto vhodný model.“ Barbora Jánošová: „ Niektoré školy ale kritizujú, že s Monitorom 5 majú organizačné ťažkosti, ale nevedia žiadne opatrenia, ktoré by štát na základe výsledkov urobil.“ PaedDr. Erika Drgoňová, riaditeľka ZŠ Ostredková, Bratislava: „Naozaj ja by som chcela vidieť, že kde sú tie výsledky potom a aký majú význam, či už pre deti, alebo pre nás v školách.“ Barbora Jánošová: „ Veľa sa hovorí aj o tom, prečo sa vedomosti z prvého stupňa testujú až po letných prázdninách v piatom ročníku.“ Peter Krajňák: „Mnohí hovoria o tom, že efektívnejšie by bolo to merať v štvrtom ročníku v rámci svojej homogénnej skupiny, kde sa vzdelávalo 4 roky.“ Barbora Jánošová: „ A táto diskusia zrejme bude pokračovať. Barbora Jánošová, televízia JOJ.“ [Späť na obsah]
19. Školstvo otestuje piatakov, rieši aj eurofondy [22.09.2017; hnonline.sk; Slovensko; 00:00; Romana Gogová] Lubyová letela do Bruselu kvôli eurofondom. Nikto nás o dotácie nechce pripraviť, tvrdí. Ministerka školstva Martina Lubyová je vo funkcii len desať dní, no už teraz to vyzerá, že svoje slovo, nebrať si sto dní na zorientovanie, dodržiava. Včera našla v rozpočte peniaze na testovanie piatakov. Tento týždeň letela aj na svoju prvú pracovnú cestu do Bruselu, aby s Európskou komisiou rokovala o kritizovaných eurofondoch. Financie napokon našli Problémových 160-tisíc sa monitor piatakov, ktoré exminister Peter Plavčan z rozpočtu rezortu nevyčlenil, sa nakoniec podarilo nájsť. Nová ministerka ich nakoniec predsa len v rozpočte našla. Tlačové oddelenie rezortu nazvalo rozpočet „živým mechanizmom“. Martina Lubyová sa už pri nástupe do funkcie netajila tým, že nechce, aby piataci o testovanie prišli. „Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy, a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu,“ doplnila ministerka, prečo je testovanie v celoštátnom meradle dôležité. Monitor si napíše 45-tisíc žiakov a školy tak budú mať spätnú väzbu. Rokovala o eurofondoch Lubyová pohla aj s ďalším problémom na ministerstve. Po tom, čo podpísala zrušenie výzvy na podporu dlhodobého výskumu, odletela do Bruselu, aby tam o kritizovaných dotáciách rokovala. Podľa nej nemá nikto z Európskej komisie záujem na tom, aby Slovensko prichádzalo o dotácie. Priznala tiež, že proces nastavovania kritérií pre čerpanie eurofondov musí byť najtransparentnejší. http://slovensko.hnonline.sk/1031036-skolstvo-otestuje-piatakov-riesi-aj-eurofondy [Späť na obsah]
20. Citáty [22.09.2017; Denník N; PROFIL; s. 8; Redakcia] Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy, a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu. Martina Lubyová, ministerka školstva, o Testovaní 5 Ak je minister Gajdoš taký neschopný, že nevie ani po roku a pol prijať kľúčové strategické rozhodnutie, ku ktorému mal aj podľa vyjadrenia jeho predchodcu vytvorené optimálne podmienky, mal by zvážiť, či tým ministrom chce byť a či zvládanie rezortu nie je nad jeho sily. Ľubomír Galko, podpredseda SaS, exminister obrany [Späť na obsah]
21. Lubyová Brüsszelben magyarázkodott [22.09.2017; Új Szó; KÖZÉLET; s. 2; ie]
Pozsony. Jövő januárban írhatja ki újra az oktatási minisztérium a napokban megszüntetett, nagy port kavart 300 millió eurós uniós pályázati felhívást a tudomány és a kutatás támogatására. Martina Lubyová (SNS-jelölt) oktatási miniszter azt ígéri, hogy a az új pályázat átláthatóbb lesz. A tárcavezető Brüsszelben az Európai Bizottsággal tárgyalt a törölt felhívásról. A tudomány és a kutatás támogatására kiírt pályázaton jobbára olyan cégek voltak sikeresek, melyek korábban egyáltalán nem foglalkoztak tudománnyal és kutatással. Több sikeres pályázó alkalmazottak nélküli postafió cég volt. Lubyová bemutatta a bizottság képviselőinek azt az akciótervet, mellyel átláthatóbbá tenné a pályázati felhívások feltételeinek meghatározását, a projektek kiválasztását, a pályázatok értékelőinek kiválasztását és az egyéb folyamatokat. A tárca ezzel szeretné elnyerni az EB bizalmát, hogy újra engedélyezze az uniós alapok merítését. „Ha rábólintanak az akciótervre, az első lépéseket év végéig megvalósítjuk, 2018 elején ismét kiírhatjuk a megszüntetett pályázat felhívását” – mondta a tárcavezető. Lubyová arról a három, szintén a tudomány és a kutatás támogatására kiírt pályázatról is tárgyalt a bizottság képviselőivel, melyeket az EB a már törölt pályázat körüli botrány miatt állított le. A három felhívás összesen szintén 300 millió eurós fejlesztést tenne lehetővé. „Senkinek sem áll érdekében, hogy Szlovákia bármilyen forrásokat elveszítsen az Emberi erőforrások operatív programból, mi pedig biztosítottuk az EB végrehajtó hatalmát, hogy az uniós alapok merítésének kritériumai a legátláthatóbbak lesznek” közölte Lubyová, miután tárgyalt Corina Cretu uniós biztossal. A biztos intenzívebb kommunikációra szólította fel a feleket. Lubyová szerint érezni lehetett a bizottság fenntartásait, úgy véli azonban, az akciótervvel sikerült meggyőzni az EB képviselőit arról, hogy Szlovákia tudatosítja a problémákat, és azokat valóban orvosolni akarja. „A legnagyobb mértékű átláthatóságra törekszünk, az akciótervbe azokat a tapasztalatokat is bedolgoztuk, amelyekre a még folyamatban levő ellenőrzések mutattak rá” – magyarázta. Az oktatási minisztérium és az Európai Bizottság szakemberei október közepéig egyeztetni fognak a most bemutatott akciótervről. Az egyeztetések eredményeiről ma tájékoztat a minisztérium. (ie) [Späť na obsah]
22. Rezort školstva našiel peniaze na piatakov [22.09.2017; Hospodárske noviny; Titulná strana; s. 1; RGA] Bratislava – Približne 45-tisíc piatakov absolvuje aj tento rok testovanie v rámci takzvaného monitora. Potrebných 160-tisíc eur vyčlenila nová ministerka Martina Lubyová. Napravila tak problémy, ktoré odborná verejnosť vyčítala jej predchodcovi Petrovi Plavčanovi. „Testovanie sme vyhodnotili ako dôležitú úlohu a keďže je rozpočet ,živý mechanizmus‘, našli sme v ňom zdroje,“ vyjadrilo sa tlačové oddelenie. Piataci si monitor napíšu 22. novembra. Ministerka dodáva, že deti sa nemusia na testy osobitne pripravovať. „Testujú sa vedomosti, ktoré získali v prvom až štvrtom ročníku,“ uviedla. (RGA) [Späť na obsah]
23. Školstvo otestuje piatakov, rieši aj eurofondy [22.09.2017; Hospodárske noviny; Spravodajstvo; s. 3; RGA] Bratislava – Ministerka školstva Martina Lubyová je vo funkcii len desať dní, no už teraz to vyzerá, že svoje slovo, nebrať si sto dní na zorientovanie, dodržiava. Včera našla v rozpočte peniaze na testovanie piatakov. Tento týždeň letela aj na svoju prvú pracovnú cestu do Bruselu, aby s Komisiou rokovala o eurofondoch. Financie napokon našli Problémových 160-tisíc sa monitor piatakov, ktoré exminister Peter Plavčan z rozpočtu rezortu nevyčlenil, sa nakoniec podarilo nájsť. Tlačové oddelenie rezortu nazvalo rozpočet „živým mechanizmom“. Martina Lubyová sa už pri nástupe do funkcie netajila tým, že nechce, aby piataci o testovanie prišli. „Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy, a aby sme vedeli urobiť nápravu,“ doplnila ministerka, prečo je testovanie v celoštátnom meradle dôležité. Monitor si napíše 45-tisíc žiakov a školy tak budú mať spätnú väzbu. Rokovala o eurofondoch Lubyová pohla aj s ďalším problémom na ministerstve. Po tom, čo podpísala zrušenie výzvy na podporu dlhodobého výskumu, odletela do Bruselu, aby tam o kritizovaných dotáciách rokovala. Podľa nej nemá nikto z Európskej komisie záujem o to, aby Slovensko prichádzalo o dotácie. Priznala tiež, že proces nastavovania kritérií na čerpanie eurofondov musí byť najtransparentnejší. (RGA) [Späť na obsah]
24. Lett pénz – mégis lesz Tesztelés 5 [22.09.2017; Új Szó; Titulná strana; s. 1; ie] Az oktatási minisztérium saját forrásai átcsoportosításával talált fedezetet az ötödikes diákok országos tesztelésére. A tervek szerint a tudásszint felmérése november 22-én valósul meg.
Pozsony. Martina Lubyová (SNSjelölt) oktatási miniszter megerősítette, hogy a tárcának sikerült anyagi forrásokat elkülönítenie az ötödikesek országos tudásszintfelmérőjére, vagyis a Tesztelés 5-re. Szeptember elején még úgy tűnt, hogy az idei tanévben csak elektronikus formában és csak egy kisebb minta tesztelését végzi el az Oktatásügyi Szabványosított Mérések Nemzeti Intézete (NÚCEM), mivel Peter Plavčan (SNS-jelölt) volt oktatási miniszter a tárca idei költségvetésében nem különített el forrásokat az országos tesztelés költségeire. „Nem olyan hatalmas összegről van szó, ezért viszonylag gyorsan sikerült átcsoportosítani a szükséges forrásokat” – mondta Lubyová. Az oktatási minisztérium 160 ezer eurót különített el, ugyanakkor a tavalyi évben az ötödikesek országos tesztelése 330 147 euróba került. November 22-én 1400 alapiskola mintegy 45 ezer ötödikes tanulója vesz részt az tesztelésben. A magyar iskolák diákjai magyar nyelvből és matematikából, a szlovák iskolák tanulói pedig szlovák nyelvből és matematikából megszerzett ismereteikről adnak számot. Mindkét tárgyból 30-30 feladatból álló tesztet kell kitölteniük, ehhez 60-60 perc áll a rendelkezésükre. A tárca szerint a diákokat nem kell külön felkészíteni a tesztre, mert az alsó tagozaton megszerzett tudásukat szeretnék lemérni. A teszteléssel a minisztérium az iskolák idei évre vonatkozó szervezési rendjében sem számolt. Peter Krajňák (Híd), az oktatási tárca államtitkára lapunknak megerősítette, hogy a minisztérium már dolgozik a szervezési rend kiegészítésén, melyben a Tesztelés 5 lebonyolításáról tájékoztatják majd az alapiskolákat. „Mindent megteszünk azért, hogy az alapiskolák időben megkapják a szükséges információkat ahhoz, hogy a Tesztelés 5 zökkenőmentesen mehessen végbe” mondta Peter Krajňák. (ie) [Späť na obsah]
25. PREŠOVSKÁ UNIVERZITA vstúpila do tretej dekády svojho napredovania [22.09.2017; Prešovský večerník; Spravodajstvo; s. 4,5; Ana Polačková] Prešovská univerzita v Prešove (PU) oficiálne vstúpila do dvadsiateho prvého akademického roka. Slávnostného podujatia v Divadle Jonáša Záborského sa zúčastnilo vyše 450 významných hostí zo Slovenska, Čiech, Poľska, Maďarska, Rumunska, Ukrajiny, desiatky pedagógov a študentov. Nový akademický rok univerzita každoročne otvára slávnosťou, ktorá hostí najvyšších akademických funkcionárov slovenských i zahraničných vysokoškolských inštitúcií, vedecko-výskumných partnerov, popredných predstaviteľov štátnej, verejnej správy a územnej samosprávy, zástupcov cirkví, náboženských spoločností a podnikateľskej sféry. „Stojíme na prahu nového akademického roka, čo je opäť príležitosťou pre rekapituláciu, obzretie sa za seba, do nedávnej i staršej minulosti, zhodnotiť a posúdiť výsledky svojej práce i snáh, skonfrontovať predstavy i očakávania s realitou a jej výzvami,“ zneli úvodné slová rektora PU prof. Petra Kónyu. Z tých najvýznamnejších výsledkov, ktoré univerzita v uplynulom roku dosiahla vyzdvihol zaradenie Prešovskej univerzity na druhé miesto v rebríčku slovenských vysokých škôl z pohľadu medzinárodného prestížneho rankingu Scimago. „Významné úspechy sme zaznamenali aj v internacionalizácii vzdelávania, keď v minulom roku študovalo na našej univerzite 323 zahraničných študentov pri medziročnom náraste takmer 100% a podľa údajov z konca októbra minulého roka sa stala Prešovská univerzita treťou najväčšou univerzitou na Slovenskou a vôbec najväčšou mimobratislavskou vysokou školou,“ zdôraznil rektor. Z oblasti vedeckého výskumu upriamil pozornosť na úspech v podobe získanie grantu zo schémy Maria Currie, jediného na Slovensku, či zaregistrovanie jedinečnej odrody mäty piepornej – Kristínky. „Po dlhom čakaní sa nám taktiež podarilo dosiahnuť zaradenie prvého univerzitného časopisu do prestížnej databázy Scopus,“ poznamenal prof. Kónya. Rektor neopomenul ani skutočnosť, že rok 2017 sa nesie v znamení 20. výročia založenia univerzity: „Dvadsaťročné pôsobenie univerzity, aj keď nebolo a nie je bez problémov a ťažkostí, však jasne dokazuje správnosť tohto kroku. Prešovská univerzita svojimi úspechmi vo vede, vzdelávaní a ďalších oblastiach jej činnosti získala pevné miesto v systéme vysokoškolského vzdelávania v domácom i stredoeurópskom priestore.“ V závere svojho príhovoru sa rektor poďakovať vedecko-pedagogickým zamestnancom za ich mimoriadne náročnú a finančne stále málo ohodnotenú prácu, vykonávanú často pod silným časovým a psychickým tlakom. Prof. Peter Kónya sa prihovoril aj prítomným študentom „V prvom rade by som vám chcel poďakovať za dôveru, že ste si za miesto svojich štúdií vybrali práve Prešovskú univerzitu a vyjadriť presvedčenie, že počas nasledujúcich rokov vaše očakávania nesklameme. Naším spoločným cieľom je vaše kvalitné, moderné vzdelanie, aby ste potom v nasledujúcich desaťročiach všade mohli šíriť dobré meno našej univerzity,“ zneli záverečné slová rektora, ktorý na prahu nového akademického roku študentom zaželal príjemné a nezabudnuteľné roky univerzitných štúdií s výbornými študijnými výsledkami, zamestnancom veľa pracovných úspechov a všetkým prítomným pevné zdravie. Auditóriu sa okrem rektora univerzity prihovoril aj štátny tajomník Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR Mgr. Peter Krajňák. Zo zahraničných hostí predniesol príhovor prof. Ján B. Lášek, prorektor Karlovej univerzity v Prahe. Slávnostné otvorenie akademického roka je taktiež príležitosťou na udelenie Ceny rektora tvorivým zamestnancom a študentom Prešovskej univerzity. Tú si z rúk rektora prevzalo celkovo tridsaťdva tvorivých pracovníkov, ktorí významným spôsobom prispeli k rozvoju vedy v jednotlivých vedných odboroch a desiati študenti za reprezentáciu univerzity a vynikajúce výsledky v štúdiu. Atmosféru akademickej slávnosti hosťom spríjemnili členky speváckeho zoskupenia Piano-vocal Viktória Vajdová a Lucia Novotná, ktoré sú študentkami Pedagogickej fakulty. K umocnenie vzácnej chvíle prispela aj Erika Kentošová s prednesom básne od Jana Twardowského. Výučba v zimnom semestri prebieha od 18. septembra do 15. decembra 2017. Po nej bude nasledovať skúškové obdobie od 18. decembra 2017 do 9. februára 2018. Vzdelávaciu činnosť v akademickom roku 2017/2018 zabezpečí 538 pedagogických zamestnancov. Z nich 58 profesorov, 134 docentov, 311 odborných asistentov, 11 asistentov a 19 domácich a 5 zahraničných lektorov. Anna Polačková OCENENÍ ŠTUDENTI:
Cena rektora za akademický rok 2016/2017 bola za úspešnú reprezentáciu PU udelená týmto študentom: Filozofická fakulta PhDr. Michaela Kravcová Mgr. Gabriel Székely, PhD. Gréckokatolícka teologická fakulta Miroslav Hamarčák Michal Vasiľ Fakulta humanitných a prírodných vied Kristína Daňková Pravoslávna bohoslovecká fakulta ThDr. Mário Blahota ThDr. MUDr. Miroslav Ščerbej Fakulta športu Mgr. Martin Jesenský Bc. Tomáš Lopáček Bc. Lukáš Tóth OCENENÍ TVORIVÍ ZAMESTNANCI: Cena rektora za akademický rok 2016/2017 bola udelená tvorivým zamestnancom PU za významný prínos vo vede v týchto odboroch: * humanitné vedy – teológia ThLic. Emília Halagová, PhD. (GTF PU) * humanitné vedy – teológia PhDr. ThDr. Daniel Porubec, PhD.(GTF PU) * humanitné vedy – teológia prof. ThDr. Alexandr Cap, CSc.(PBF PU) * humanitné vedy – jazykoveda a vedy o literatúre doc. Mgr. Martin Ološtiak, PhD. (FF PU) * historické vedy prof. PhDr. Peter Švorc, PhD. (FF PU) * pedagogické vedy Mgr. Marta Filičková, PhD.(PF PU) doc. PhDr. Iveta Kovalčíková, PhD. (PF PU) Mgr. Ivan Ropovik, PhD. (PF PU) * pedagogické vedy PaedDr. Monika Miňová, PhD.(PF PU) prof. PhDr. Milan Portik, PhD. (PF PU) * pedagogické vedy PaedDr. Martin Klimovič, PhD. (PF PU) * pedagogické vedy doc. PhDr. Ivana Pirohová, PhD. (FHPV PU) PhDr. Marek Lukáč, PhD. (FHPV PU) Mgr. Silvia Lukáčová, PhD. (FHPV PU) * spoločenské a behaviorálne vedy Mgr. Lucia Drotárová, PhD. (PBF PU) * Fyzika a vedy o Zemi prof. Ing. Jozef Vilček, PhD. (FHPV) * Vedy o živej prírode a ekológia RNDr. Eva Petrejčíková, PhD.(FHPV) RNDr. Marta Mydlárová Blaščáková, PhD. (FHPV) doc. RNDr. Iveta Boroňová, PhD. (FHPV) * Vedy o živej prírode a ekológia prof. MVDr. Janka Poráčová, PhD. (FHPV) prof. RNDr. Jarmila Bernasovská, PhD. (FHPV) prof. RNDr. Ivan Bernasovský, DrSc. (FHPV) * ekonomické a manažérske vedy doc. Ing. Jaroslava Hečková, PhD.(FM PU) doc. Ing. Alexanda Chapčáková, PhD.(FM PU) doc. Mgr. Eva Litavcová, PhD. (FM PU) * ekonomické a manažérske vedy doc. Ing. Juraj TEJ, PhD.(FM PU) * zdravotné vedy Ing. Bc. Danka Boguská, PhD.(FZO PU) * vedy o športe MUDr. Bibiana Vadašová, PhD.(FŠ PU) Mgr. Pavol Čech, PhD. (FŠ PU) doc. PaedDr. Pavol Ružbarský, PhD.(FŠ PU) * humanitné vedy – filozofia a etika doc. Mgr. Vladislav Suvák, PhD. (FF PU) * spoločenské a behaviorálne vedy doc. PhDr. Štefan Vendel, PhD.(FF PU) [Späť na obsah]
26. Most-Híd navrhuje vzdelávacie centrá [22.09.2017; Denník N; SPRAVODAJSTVO; s. 2; VERONIKA FOLENTOVÁ] Žiakov na Slovensku, ktorí sa učia v maďarskom jazyku, je stále menej. Aj preto ostávajú napríklad na základnej škole nevyužité miestnosti, s plným využitím môžu mať problém aj niektorí učitelia. Školy by mohli takúto situáciu vyriešiť tak, že by vytvorili vzdelávacie centrum. Napríklad by zriadili škôlku, jazykovú školu, základnú umeleckú školu alebo strednú školu, navrhol Most-Híd. Na projekte spolupracuje štátny tajomník ministerstva školstva Peter Krajňák aj podpredseda Mosta-Híd a splnomocnenec pre rómske komunity Ábel Ravasz. NAJMÄ PRE MENŠINOVÉ ŠKOLY Ak by vzdelávacie centrá vznikli, mohli by do nich chodiť žiaci od troch rokov do ukončenia strednej školy. Zatiaľ ide o návrh, jeho tvorcovia chcú chodiť po Slovensku a predstavovať ho. Je podľa nich výhodný najmä pre maďarské, rómske či rusínske školy, no nebránia sa tomu, aby takéto centrá vznikali aj na školách, ktoré vyučujú po slovensky. Na vytvorenie takýchto centier netreba podľa strany Most-Híd meniť zákon, preto o tomto zámere nerokovali ani s koaličnými partnermi Smerom a SNS. Podľa predkladateľov stačí, aby bol záujem škôl, žúp a obcí. Niektoré školy už ako centrá fungujú. Napríklad v Poprade je škola, ktorá spája materskú, základnú a základnú umeleckú školu a k tomu aj školský klub detí. ASPOŇ JEDNO PRE RUSÍNOV Krajňák vraví, že by mohlo vzniknúť pár centier, kde sa bude vyučovať po rómsky. „Ambíciou je, aby aspoň jedno centrum na východe vzniklo aj pre Rusínov,“ dodal. Školy, ktoré by centrá chceli vytvoriť, by mohli podľa Mosta-Híd dostať peniaze od župy, ale dali by sa na ne získať peniaze aj z eurofondov. Vytvorenie centier by malo byť dobrovoľné. Strana nevidí problém v tom, že by žiaci prechádzali celým systémom v maďarčine, nemyslí si, že to bude nevýhoda na trhu práce. Podľa Ravasza je pre dieťa, ktorého materinským jazykom je maďarčina, ťažšie naučiť sa napríklad chémiu v slovenčine, ako doučiť sa potom slovenčinu. Most-Híd pripravuje aj zmenu spôsobu výučby slovenčiny u detí, pre ktoré nie je materinským jazykom. [Späť na obsah]
27. Potešenie pre múdre piatacké hlavičky [22.09.2017; Šport; ZO SVETA, Z DOMOVA; s. 18; JÁN FELIX] Celoplošné testovanie vedomostí piatakov z matematiky a slovenského, resp. maďarského jazyka sa v tomto roku uskutoční. Ako informoval komunikačný odbor rezortu školstva, približne 45 tisíc žiakov 5. ročníka na vyše 1400 základných školách si overí svoje vedomosti z týchto predmetov v stredu 22. novembra 2017. „Deti sa nemusia na testovanie extra pripravovať, pretože sa testujú vedomosti, ktoré získali v prvom až štvrtom ročníku, takže ani učitelia piatych ročníkov sa nemusia obávať, že je to nejaké konkrétne hodnotenie, že to bude individualizované alebo zosobnené,“ uviedla ministerka školstva, vedy, výskumu a športu Martina Lubyová. Cieľom Testovania 5-2017, na ktorého realizáciu bolo vyčlenených 160 tisíc eur, je vstupné hodnotenie vedomostí a zručností žiakov na začiatku druhého stupňa ZŠ (nižšieho stredného vzdelávania). Školám poskytne spätnú väzbu, ako sú žiaci pripravení na prechod z prvého na druhý stupeň ZŠ a poslúži aj na monitorovanie stavu vedomostí a zručností žiakov pri výstupe z primárneho vzdelávania v celoštátnom meradle. Absolvujú ho aj žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami okrem žiakov vzdelávaných podľa vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím. „Keď v rámci testov PISA Slovensko klesá stále hlbšie a hlbšie, my potrebujeme mať takýto nástroj pravidelne celoplošne, aby sme vedeli diagnostikovať, v čom sú naše problémy a aby sme vedeli urobiť nejakú nápravu,“ doplnila ministerka Lubyová. Výsledky Testovania 5-2017 budú dostupné do konca roka 2017. [Späť na obsah]
28. Obnovili Testovanie 5, učitelia nesúhlasia [22.09.2017; Denník N; Komentáre; s. 17; ROMAN PATAJ] Testovanie žiakov je príkladom situácie, keď sa dve skupiny s dobrými úmyslami nevedia zhodnúť Približne 45-tisíc detí na základných školách predsa len podstúpi Testovanie 5. Skúška ich čaká 22. novembra, hoci to už vyzeralo, že tento rok nebude. Exminister Plavčan na ňu totiž v rozpočte nevyčlenil peniaze, aj keď ich ministerstvo celkovo dostalo viac ako pred rokom. Nová ministerka Martina Lubyová však rozhodla, že potrebné peniaze ešte dodatočne nájde a bude sa testovať plošne. Téma Testovania 5 (9) je jednou z tých, keď sa dve skupiny rozumných ľudí s dobrými úmyslami nedokážu zhodnúť na tom, či ide o správnu vec. Vďaka minuloročným výsledkom sme napríklad získali presnejšie údaje o priepastnom rozdiele vo výsledkoch medzi deťmi bohatých a chudobných rodičov. Zástancovia testovaní dôvodia, že práve vďaka nim získavame takéto a podobne užitočné dáta. A chcú, aby sa rozšírili aj na ďalšie predmety, nielen na matematiku a slovenčinu. No ešte pred definitívnym rozhodnutím ministerka Lubyová dostala list od Spoločenstva učiteľov a priateľov slovenčiny. Je to neoficiálne združenie so stovkami podporovateľov, čiže relevantná skupina. Lubyovej napísali: „Všetci učitelia naprieč celým Slovenskom sa nesmierne potešili, že tento rok sa T5 nebude konať.“ Tvrdia o ňom, že je mrhaním času a peňazí, ktoré by sa dali minúť lepšie. Na narýchlo zbúchané testovanie vraj doplatia deti a učitelia, pretože „znova budeme už po niekoľký raz robiť niečo na poslednú chvíľu ako za Mikolajovej reformy“. V čom sa slovenčinári zhodujú so zástancami testovania, je to, že nie je v poriadku, ak sa sústreďuje len na slovenčinu a matematiku. No kým jedni by ho zrušili úplne, druhí sú za rozšírenie. Kritici ďalej tvrdia, že rovnaké dáta by sme dosiahli aj bez plošného testovania. A to pomocou prieskumu na podstatne menšej vzorke. Jeho výhodou by podľa nich bolo, že by medzi sebou školy nesúťažili o to, ktoré sú lepšie a horšie, len podľa výsledkov týchto testov. Opačná strana si naopak myslí, že slušná súťaž nemôže byť na škodu a na snahe o dosahovanie lepších výsledkov nie je nič zlé. Znie to ako rozumný názor. Získali sme presnejšie údaje o priepastnom rozdiele vo výsledkoch medzi deťmi bohatých a chudobných rodičov. [Späť na obsah]
STORIN plus, s.r.o., Riazanská 57, 831 03, Bratislava, Slovak Republic
