Modul Pelatihan Konsep dan Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran
KEMDIKBUD Pusat Teknologi Informasi & 1 Komunikasi Pendidikan
Kegiatan Belajar 4 Modul JF-PTP Drs. Seri ABU KHAER, M.Pd
KEGIATAN BELAJAR 4
Penyusunan Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP)
a. Tujuan Khusus Pembelajaran Setelah selesai mempelajari materi pembelajaran yang diuraikan pada Kegiatan Pembelajaran-4 ini, ANDA diharapkan dapat: 1) Menjelaskan pengertian Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP). 2) Menjelaskan komponen Garis Besar Program Pembelajaran 3) Mengembangkan Garis Besar Program Pembelajaran untuk satu mata diklat/ mata kuliah/ mata pelajaran dan Rencana Program Pembelajaran untuk satu pertemuan tatap muka.
b. Uraian Materi Garis Besar Program Pembelajaran Pengertian Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) adalah cetak biru (blue print) suatu mata pelajaran, mata diklat ataupun mata kuliah. GBPP sering disebut sebagai course outline atau silabus, merupakan program pengajaran untuk satu matakuliah/mata diklat/ mata pelajaran untuk diajarkan selama satu periode waktu (semester, tahun). Dengan membaca GBPP kita bisa memperoleh petunjuk secara keseluruhan mengenai tujuan dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan atau profil dari mata pelajaran, mata diklat ataupun mata kuliah tersebut. Bila istilah kurikulum kita maknai sebagai seperangkat pengalaman belajar yang akan diperoleh peserta didik pada satuan waktu tertentu, maka GBPP adalah dokumen inti dari sebuah kurikulum disamping dokumen pelengkapnya seperti pedoman pemanfaatan dan lainnya. Sementara itu menurut Kepmendiknas No.232/U/2000 (dalam Ditjen Dikti, 2008) kurikulum didefinisikan sebagai berikut : “Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana danpengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta carapenyampaian dan penilaian yang digunakan sebagai pedomanpenyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar di perguruan tinggi.” Kurikulum adalah sebuah program yang disusun dan dilaksanakan untuk mencapaisuatu tujuan pendidikan. Jadi kurikulum bisa diartikan sebuah program yang berupadokumen program dan pelaksanaan program. Sebagai sebuah dokumen kurikulum (curriculum plan) dirupakan dalam bentuk rincian matakuliah, silabus, rancangan pembelajaran,
2
Seri Modul JF-PTP
sistem evaluasi keberhasilan. Sedang kurikulum sebagai sebuah pelaksanan program adalah bentuk pembelajaran yang nyata-nyata dilakukan (actual curriculum). Tujuan disusunnya GBPP adalah sebagai arah atau acuan para pihak utamanya pengajar dalam merencanakan kegiatan pembelajaran yang akan dijabarkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ataupun Satuan Acara Perkuliahan (SAP) pada satuan waktu tertentu. Komponen Garis Besar Program Pembelajaran Dokumen GBPP setidaknya memuat: 1. Deskripsi mata pelajaran/mata diklat/mata kuliah, 2. Tujuan umum pembelajaran yang akan dicapai, tujuan khusus dari setiap pokok bahasan, pokok bahasan, sub pokok bahasan, 3. Metode yang dipilih 4. Media pembelajaran 5. Perkiraan/alokasi waktu yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan. 6. Sumber kepustakaan yang digunakan. GBPP bisa disajikan dalam bentuk matriks seperti berikut: Tabel 4.1 Format Garis-garis Besar Program Pembelajaran
NAMA MATA PELAJARAN/KULIAH/DIKLAT : ..................................................................... DESKRIPSI SINGKAT : .................................................................... TUJUAN UMUM PEMBELAJARAN : ....................................................................
No.
1
Tujuan Khusus Pembelajaran
2
3
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Estimasi Waktu
Pustaka, Sumber Belajar
3
4
5
6
Seri Modul JF-PTP
Pada kurikulum berbasis kompetensi, GBPP dikenal dengan sebutan silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian untuk penilaian. Silabus memuat: 1. Identitas mata pelajaran dan lokasi lembaga pendidikan 2. Standar kompetensi 3. Kompetensi dasar 4. Materi pokok. 5. Kegiatan pembelajaran 6. Penilaian 7. Alokasi waktu (jumlah jam pelajaran) 8. Sumber belajar Penyajian informasi dalam silabus bisa menggunakan format sebagai berikut. Tabel 4.2 Format Silabus
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4
: .................................... : .................................... : .................................... : .................................................................................... ....................................................................................
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Seri Modul JF-PTP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mendeskripsikan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. Cakupan RPP paling luas adalah 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih. RPP sekurang-kurangnya memuat: tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, sumber belajar, penilaian hasil belajar. Format RPP
5
Seri Modul JF-PTP
RANGKUMAN Garis-garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) sering disebut sebagai course outline atau silabus berisikan deskripsi program pengajaran untuk satu matakuliah/mata diklat/mata pelajaran untuk diajarkan selama satu periode waktu (semester, tahun). Dokumen GBPP setidaknya memuat: tujuan umum pembelajaran yang akan dicapai, tujuan khusus dari setiap pokok bahasan, pokok bahasan, sub pokok bahasan, metode yang dipilih, media pembelajaran, perkiraan/alokasi waktu serta sumber kepustakaan atau sumber belajar. Berdasarkan dokumen GBPP kita bisa menjabarkan atau mengembangkan menjadi rencana-rencana program pembelajaran (satuan acara perkuliahan atau rencana pelaksanaan pembelajaran/RPP). SUMBER RUJUKAN Media cetak: Ditjen Dikti. 2008.Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi. Direktorat P4TK Matematika. 2008. Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Matematika SDdalam Rangka Pengembangan KTSP. Yogyakarta Suparman, A. 2001. Desain Instruksional. PAU PPAI Ditjen Dikti Depdiknas.
6
Seri Modul JF-PTP
