MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENANAMKAN KARAKTER KEAGAMAAN SEKOLAH DASAR NEGERI KAUMAN 1 KOTA MALANG
TESIS
Oleh: Hafidz NIM: 201010290211009
PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ILMU AGAMA ISLAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama
: Hafidz
NIM
: 201010290211009
Program Studi
: Magister Ilmu Agama Islam
Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan judul MODEL
PEMBELAJARAN
MENANAMAN
KARAKTER
PENDIDIKAN
AGAMA
KEAGAMAAN
SDN
ISLAM
KAUMAN
UNTUK 1
KOTA
MALANG Adalah hasil saya dan naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah di tulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan sebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan Gelar AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk digunakan sebagaimana mestinya. Malang, 21 September 2013 Yang menyataan
Hafidz
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, dan hanya kepadaNya penulis memujinya, yang selalu mencurahkan Rahmat, dan Nikmatnya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Menanamkan Karakter Keagamaan Sekolah Dasar Negeri Kauman 1 Kota Malang” dengan baik. Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak memperoleh bimbingan, arahan, bantuan serta dukungan dari semua pihak, dan penulis sadar bahwa dalam penyusunan tesis ini, mungkin terdapat kelemahan dan kekurangan sebagaimana manusia biasa, karena kelemahan itulah penulis lebih bersemangat untuk menyelesaikannya. Oleh karena itu, dalam kata pengantar ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung, semoga segala bantuan baiknya memberikan manfaat dan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1.
Bapak Dr. Latipun, M.Kes,
selaku Direktur program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Malang 2.
Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si, selaku kaprodi program studi Islam dan seklaigus sebagai pembimbing utama tesis ini, yang selalu memotivasi dan membimbing dalam penyelesaian tesis ini
3.
Bapak Drs. Abdul Haris, MA, selaku pembimbing pendamping tesis ini, yang selaku memotivasi dan membimbing serta arahan dalam penyelesaian tesis ini
4.
Drs. Dasuki, MM,
Kepala Sekolah di SDN Kauman 1 Kota Malang yang telah
memberikan kesempatan dan pengarahan dalam penelitian tesis ini 5.
Kepada Bapak/Ibu Guru Pendidikan Agama Islam SDN Kauman 1 yang telah meluangkan waktunya dan bekerjasama dalam penyelesaian tesis ini
6.
Kedua orang tua dan saudara-saudara yang telah berjasa dan membesarkan penulis sampaikan menyelesaikan jenjang pendidikan strata 2
7.
Teman-teman pascasarjana yang telah ikut membantu dalam penyusunan tesisi ini
8.
Kepada semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan dalam kata pengantar ini, penulis sampaikan terima kasih, dan semoga sukses semuanya. Terakhir penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu
penulis mengharap kritik dan saran yang bersifat konstruktif utnuk perbaikan ke depannya. Dan semoga tesis bermanfaat bagi pembaca dimanapun dan sampai kapanpun. Malang, September 2013 Penulis
Hafidz
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………...
i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………….
iii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….
iv
ABSTRAK ……………………………………………………………………………
vi
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………....
viii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ……………………………………………………………......
1
B. Fokus Penelitian ……………………………………………………………....
14
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………………………..
14
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………………………
14
E. Ruang Lingkup Penelitian ……………………………………………………
15
F. Definisi Operasional ………………………………………………………….
15
G. Penelitian Terdahulu ………………………………………………………….
20
BAB II PERSPEKTIF TEORITIK DAN KAJIAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran PAI….………………………………………………….
23
B. Pendidikan Agama Islam ……………………………………………………..
29
C. Penanaman Karakter ………………………………………………………….
32
D. Model Penanaman Karakter .…………………………………………………
39
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian …………………………………………………………….
41
B. Lokasi Penelitian ……………………………………………………………..
41
C. Subyek Penelitian …………………………………………………………….
42
D. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………………...
43
E. Teknik Analisis Data …………………………………………………………
45
BAB IV PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN A. Sejarah Berdirinya SDN Kauman 1 …………………………………………..
46
B. Model Pembelajaran PAI .…………………………………………………….
52
C. Perencanaan Pembelajaran PAI .……………………………………………...
55
D. Pengelolaan Pembelajaran PAI .………………………………………………
79
E. Temuan Penelitian ...……………………...…………………………………..
92
BAB I V KESIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ……………………………………………………………………...
96
B. Rekomendasi ………………………………………………………………….
99
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………………...
100
LAMPIRAN ………………………………………………………………………….
DAFTAR LAMPIRAN DAN GAMBAR
1.1. Curriculum Vite ………………………………………………………………..
103
1.2.Profil Sekolah……………………………………………………………………
104
1.3.Pembiasaan Siswa………………………………………………………………..
106
1.4.Kedisiplinan Siswa ………………………………………………………………
110
1.5.Kejujuran Siswa …………………………………………………………………
110
1.6.Hormat dan Santun ……………………………………………………………...
111
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad S. Adnanputra, 1994 Strategi Pengembangan SDM Menurut Konsep Islamî, dalam Majalah Triwulan Mimbar Ilmiah, Universitas Islam Djakarta. -----------------------, 1995, Beberapa Pemikiran Bandung.
tentang Pendidikan Islam, al-Ma’arif
Al-Nahlawi. Abdurrahman. 2001, Ushulut Tarbiyah Islamiyah wa Asalibuha, Jakarta. Arends, R. I., Wenitzky, N. E., & Tannenboum, M. D. 2001. Exploring teaching: Anintroduction to education. New York: McGraw-Hill Companies. Ausubel, D.P. 1969. Theory and Problem of Child Development. New York: Grune and Stone Inc. Balitbang Puskur Depdiknas. 2007. Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum SD. Jakarta Berkowitz, M.W., Battistich, V.A., Bier, M.C. 2008. “What Works in Character Education What IsKnown and What Needs to Be Known”. Handbook of Moral and Character Education. Pages 414-431. New York: Tailor andFrancis. Briggs, Lesslei. 1978. “Instruksional Design.” New Jersey : Ed. Teechn. Publ. Collin, G. dan Dixon, H. 1991 Integrated Learning. Australia : Bookshelf Publishing. Daradjat, Z. 1976, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta : Bumi Aksara. --------------- 2008, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Bumi Aksara Jakarta Departemen Agama RI, 1992, Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta : Direktorat Jenderal Pembinaan Agama Islam dan Iniversitas Terbuka Departemen Agama RI, 1995, Pola Pembinaan Agama Islam Terpadu. Jakarta : Direktorat Jenderal Pembinaan Agama Islam. Departemen Agama RI, 1995, Garis-garis Besar program Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta : Direktorat Jenderal Pembinaan Agama Islam. Departemen Agama RI, 1999, Pendidikan Agama Islam untuk SMU kelas III. Jakarta : Direktorat Jenderal Pembinaan Agama Islam. Departemen Agama RI, 1985, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta : Proyek Departemen Agama.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 2003. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Pusat data dan Informasi Pendidikan, Balitbang Depdiknas. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1997. Tim Pengembang PGSD Pembelajaran Terpadu D.II PGSD dan S.2 Pendidikan Dasar. Jakarta : Dikti. Hasan Langgulung, 2003, Pendidikan Islam dalam Abad ke 21, (Jakarta: Pustaka Al-Husna Baru,) Ishak Abdulhak. 2001. “Komunikasi Pembelajaran: Pendekatan Konwrgensi dalam Peningtotan Kualitas dan Efektiwtas Pembelajaran” UPI Bandung. Ismail SM, 2008, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM. LSIS Semarang Jacobs, G.M., Lee, G.S, & Ball, J. 1996. Learning Cooperative Learning via Cooperative Learning: A Sourcebook of Lesson Plans for Teacher Edu-cation on Cooperative Learning. Singapore: SEAMEO Regional Language Center. Joyce, B., & Weil, M. 1980. Model of teaching. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Kemendiknas. 2010. Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama Jakarta. Krulik, S., & Rudnick, J. A. 1996. The new sourcebook for teacing reasoning and problem solving in Junior and Senior High School. Boston: Allyn and Bacon Lickona, T. 1992, Educating for Character, How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books, New York. Muhaimin, 2003. Arah Pengembangan Pendidikan Islam. Bandung: Nuansa. -------------,2002. Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Bandung: Rosdakarya. Mulyana, Rohmat. 2004. Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta. Mulyasa, E. 2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Rosdakarya. MS, Djohar. 2006. Guru, Pendidikan dan Pembinaan. Bandung: Rosdakarya. Nana Saodih Sukmadinata. 1997. “Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek” Remaja Rosda Karya. Bandung Q-Annes, Bambang dan Hambali, Adang. 2008, Pendidikan Karakter Berbasis Al’quran Simbiosa Rekatama Media, Bandung. Reigeluth, C.M. 1983. Instruction design theories and models, an overview of their current status. London: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Santyasa, I W. 2003. Pendidikan, pembelajaran, dan penilaian berbasis kompetensi. Bali. Singaraja Shihab, Quraish . 1992. Membumikan al Qur`an. Bandung: Mizan. cet. Ke-2, Slavin, R. E. 1995. Cooperative learning. Second edition. Boston: Allyn and Bacon.
