Mochammad Maulana Trianggono, M.Pd
Strategi Perencanaan
Pelaksanaan
Evaluasi
Tahap Perencanaan
Menetapkan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)
Memahami & Menentukan Tujuan Pembelajaran Menentukan Tema & Sub Tema Membuat Matriks / Skema Keterpaduan Merumuskan Indikator Hasil Belajar Menyusun Silabus
Menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Moral & Nilai Agama Seni
Fisik Motorik
STPPA SosioEmosional
Kognitif
Bahasa
Menentukan Tema dan Sub Tema Pembelajaran Terpadu
dikemas
Tema Sub Tema dibahas
Berbagai Aspek Bidang Kajian
Apa Pengertian Tema? Tema: Pokok bahasan yang menjadi payung untuk mengintegrasikan seluruh konsep dan muatan pembelajaran melalui kegiatan dalam mencapai kompetensi dan tingkat perkembangan yang diharapkan
Tema ≠ tujuan pembelajaran Sarana untuk
mengintegrasikan keseluruhan sikap dalam pengetahuan dan keterampilan yang ingin dibangun
Mengapa Tema? Kurikulum 2013
TEMATIK
Sesuai dengan pola kerja otak (1 tema untuk berbagai kajian dan aspek perkembangan) Dengan memperhatikan minat anak, situasi kondisi, dan kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran
Apa Manfaat Tema? Menyatukan semua program pengembangan: Nilai moral & agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, dan seni.
Membentuk skema kognitif Menghubungkan pengetahuan yang sudah dimiliki dengan pengetahuan baru Memudahkan guru PAUD dalam pengembangan kegiatan belajar
Program pengembangan apa yang dibangun melalui tema?
Moral & Nilai Agama Seni
Fisik Motorik
Pengembangan Tema SosioEmosional
Tema & KD Muatan Pembelajaran
Kognitif
Bahasa
Cakupan Materi untuk mencapai kompetensi sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan
KD dan Materi Pembelajaran Guru dapat memasukkan semua pengetahuan sikap dan ketermapilan ke dalam tema sesuai dengan KD yang ditetapkan
Apa prinsip-prinsip dalam memilih tema?
DEKAT
INSIDENTAL
TEMA
MENARIK
SEDERHANA
Teknik Pengembangan Tema
Dalam Kurikulum 2013, Tema tidak ditetapkan oleh pemerintah, tetapi dikembangkan & ditetapkan secara fleksibel oleh lembaga PAUD yang bersangkutan Tema dapat diambil dari setiap aspek kehidupan Selanjutnya, tema yang telah ditetapkan akan dimasukkan ProTa ProSem RKM RKH
Bagaimana merumuskan tema?
1. Mengidentifikasi Tema, dengan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan tema 2. Membuat Webbing Tema/ Mapping Tema, dengan cara membagi tema menjadi sub tema dan sub-sub tema ke dalam diagram-diagram kaitan, sehingga membentuk seperti jaring
Bagaimana merumuskan tema?
Gambar Contoh Pengembangan Tema
Bagaimana merumuskan tema?
Contoh 3 Mengembangkan Tema Sub Tema Sub-Sub Tema Sub Tema
Topik
dst.
Bagian-bagian tubuh
Tubuhku
Fungsi bagian tubuh
Identitasku
Cara merawat tubuh
Cita-citaku Kesukaanku
dst.
Contoh pengembangan tema (Kemendikbud)
Objek apa saja yang dapat dijadikan tema?
Semua objek dapat dijadikan tema Apapun dapat dijadikan tema, mulai dari benda, peristiwa, hingga ke negara, misal: Diriku, Lingkunganku, Binatang, Tumbuhan, Alam Semesta, Kendaraan, Negaraku, dll.
Seberapa luas tema dapat dikembangkan? “Tema dikembangkan berdasarkan profil perkembangan anak usia dini”
Apakah puncak tema itu perlu?
Kegiatan puncak tema Penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan Caranya
Mengajak anak menceritakan kembali pengalamannya, kunjungan lapangan, atau mengundang orang tua untuk melakukan kegiatan bersama
Bagaimana mengembangkan kegiatan dalam transisi antar tema?
1. Diskusi tentang pengalaman anak terkait dengan tema sebelumnya 2. Berkunjung ke suatu tempat yang terkait dengan tema baru 3. Membacakan cerita yang terkait dengan tema baru 4. Mengundang narasumber yang memiliki keahlian/ pengetahuan terkait dengan tema baru
Membuat Matriks/ Skema Keterpaduan
(Fogarty, 1991)
Merumuskan Indikator Indikator Hasil Belajar : Tujuan Pembelajaran Operasional yang dapat diukur Alat ukur Soal, performance, karya, sikap, dll yang sesuai dengan rumusan indikator Unsur dalam indikator:
Audience, Behaviour, Condition, dan Degree subjek
kemampuan
keadaan
keterangan
Merumuskan Indikator
Menurut Anda, manakah dibawah ini yang merupakan indikator yang baik?
1. Siswa dapat memberi contoh hewan peliharan 2. Siswa dapat mewarnai pelangi dengan urutan warna yang benar 3. Siswa dapat menjelaskan fungsi anggota tubuh dengan benar 4. Siswa dapat menentukan 3 nama hewan berdasarkan gambar yang diberikan 5. Berdasarkan bola yang diberikan, siswa dapat mengurutkan bola dari yang paling kecil hingga yang paling besar
Terima kasih
