Mise a vize VŠKV. Jaké efekty plynou z hodnocení kvality pro rozvoj školy?

Mise a vize VŠKV Jediná vysoká škola se sídlem v Karlovarském kraji  Jedinečnost vzdělávacího programu neuniverzitního typu  Inovační inţenýrství jako budoucí potenciál  Víceúrovňové sledování kvality činností od úrovně rektorátu školy 

15.2.2010

Jaké efekty plynou z hodnocení kvality pro rozvoj školy?

2

Význam hodnocení školy Dosah pravidelných interní hodnocení kvality školy: •

strategický – aktualizace strategických plánů školy pro objektivní posuzování rozvoje stávajících a přípravy nových studijní programů a oborů

•

ekonomický – budování systému manaţerského účetnictví: primární eliminace neefektivních výdajů

•

taktický – úprava metod řízení a výkonu činností v jednotlivých procesech školy v rámci zpětné vazby

15.2.2010


3

Provedení interního hodnocení školy 

Cílem nastavení kapitol: ◦ Měřitelnost ◦ Zaměření na přidanou hodnotu školy ve

společnosti ◦ Propojenost a srovnatelnost interního a externího hodnocení ◦ Rovnocennost zvolených ukazatelů školy

15.2.2010


4

Stávající standardy hodnocení na VŠKV Důraz kladen zejména na:  Hospitace  Jednotnost v přístupu k výuce  Srovnatelnou úroveň bakalářských prací  Dosaţení absolutoria na základě výsledků studia v systému SZZk  Plné nahrazování výuky  Propojení teorie a praxe ve zvolených metodách a personálním zajištění výuky 15.2.2010


5

Kapitoly sladěné s poţadavky MŠMT 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

15.2.2010

Specifická role školy ve společnosti Studenti a absolventi Pedagogická činnost Věda a výzkum Zaměstnanci školy Hodnocení práce pracovišť VŠKV a výukového centra Praha Servisní zázemí školy Perspektiva školy


6

Příklad kapitoly v hodnocení na VŠKV 

Pedagogická činnost – kritéria:  analýza překrývání studijních oborů  sledování kvality výuky  pouţití různých metod výuky  role CŢV  kritéria pro realizaci bakalářských prací  pravidla pro SZZk a obhajoby bakalářských

prací  rozvoj odborných a pedagogických kompetencí vyučujících 15.2.2010


7

SWOT analýza VŠKV

Přednosti

Slabiny

- vedení výuky zachovávající a budující principy veřejných vysokých škol - přímé spojení teorie a praxe ve výuce - individuální přístup ke studentům (přátelské, ale náročné prostředí) - vyžadované standardy SZZk a bakalářských prací - povinné stáže studentů v praxi - vytváření pracovního a organizačního zázemí pro vyučující

- absence zahraničních výměnných pobytů - podíl pracovníků v pracovním poměru a jiných formách spolupráce - zajištění transparentního kariérního růstu zaměstnanců - oborová účast v grantových projektech - průběžná práce s absolventy - mimoškolní aktivity budující trvalou kulturu školy

Příležitosti

Rizika

- vybudování magisterského stupně studia - přerod odborného čtvrtletníku VŠKV o.p.s. na recenzovaný neimpaktovaný časopis - užší spolupráce s Karlovarským krajem s výhodou jediné VŠ se sídlem v kraji - rozšíření nabídky studia ve smyslu integrace rozdílných sociálních skupin: zdravotně postižení, sociálně slabí, zahraniční studenti

- ztráta pozice mezi soukromými VŠ ustrnutím na pozici bakalářského stupně studia - vyšší průměrný věk docentů a profesorů ve vztahu k započatým habilitačním řízením u pedagogů s dosaženým titulem Ph.D. - „zapouzdření se“ okrajovou spoluprací s ostatními VŠ - využívání pouze nájemních výukových prostor

15.2.2010


8

Propojení hodnocení a rozvoje školy 

Důsledky hodnocení pro rozvoj školy: ◦ Sniţování nákladů při optimalizaci výuky ◦ Řada podnětů pro efektivitu nového

informačního systému ◦ Zavedení systematické spolupráce s absolventy ◦ Studentská odborná a vědecká činnost

15.2.2010


9

Oblasti k intenzivnímu sledování kompetentními orgány    

Akreditace – vazba studijních programů na skutečné potřeby praxe Výuka – nadhled, aktuálnost a intenzita práce pedagoga Mezinárodní spolupráce – výměnné pobyty pro studenty a pedagogy, projekty Zázemí školy – prostory, studijní zdroje, klientský přístup

15.2.2010


10

Co je kvalita v terciálním vzdělávání? Uplatnitelnost akreditovaného studia v budoucí práci studentů  Formování občanských kompetencí a proaktivního jednání u studentů  Rozvoj vědeckého poznání – aplikace a popularizace  Poskytování různých forem vzdělávání veřejnosti 

15.2.2010


11

Propojení interního hodnocení a rozvoje školy Pravidelné

interní hodnocení kvality činností vysoké školy

je úvodním i klíčovým krokem k vytvoření

aktuálního rozvojového plánu školy.

Mise a vize VŠKV. Jaké efekty plynou z hodnocení kvality pro rozvoj školy?

Recommend Documents