Minimální preventivní program
Základní škola Vidče školní rok 2012/2013
Školní metodik prevence: Mgr. Šárka Pavlíčková Spolupráce na MPP: pedagogičtí pracovníci ZŠ Vidče spolu s vedením školy
1. Úvod Minimální preventivní program (dále jen MPP) je program, který je zaměřen na primární prevenci rizikového chování žáků na naší škole jako je např. šikana, agresivní chování, záškoláctví, projevy antisemitismu a rasismu, xenofobie, poruchy příjmu potravy, sexuální rizikové chování a užívání návykových látek, gambling, závislot na PC a Internetu nebo rizikové chování v dopravě, provozování rizikových sportů. Jeho součástí je také Program proti šikanování (viz. příloha č. 1). 2. Tvorba nového MPP pro školní rok 2012/2013 Tvorbě nového MPP předcházelo vyhodnocení MPP z minulého školního roku. Na základě tohoto vyhodnocení a po poradě s ostatními vyučujícími, výchovnou poradkyní a vedením školy byl pro nový školní rok vytvořen nový MPP. Tento MPP zohledňuje také současnou situaci na škole (možné problémy, priority atd.). Důležitá je podpora ze strany třídních učitelů a vedení školy. O MPP budou informováni také rodiče žáků. Při realizaci MPP využijeme také nabídku různých organizací a institucí (PPP ve Valašském Meziříčí, Klub Most, o.s. Cyrillos, Policii ČR atd.). MPP navazuje na platné školské dokumenty pro oblast primární prevence: Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, jehož součástí je také praktický návod pro školy „Co dělat když“ (č.j. 21291/2010-28) Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky školy a školských zařízení (č.j. 24 246/2008-6) Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (č.j. 20 006/2007-51) Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (č.j. 10 194/2002-14) Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance (č.j. 14 423/99-22)
3. Cíle MPP 3.1.dlouhodobé cíle Mezi dlouhodobé cíle MPP patří minimalizace projevů a nebezpeční výše zmiňovaného rizikového chování u žáků naší školy. Chceme na škole vytvořit pozitivní a přátelské klima, kde se žáci budou cítit bezpečně (spolupráce mezi učiteli, vedením školy, žáky a rodiči). Učitelé budou systematicky působit na žáky nejen v rámci výuky, ale také na mimoškolních aktivitách. Našim cílem je také utužování třídních kolektivů, zlepšování vztahů mezi dětmi (vést děti k toleranci, kamarádskému přístupu). Velice důležitá je také důvěra a spolupráce (zapojení dětí do organizace školních akcí a dění ve škole). MPP je součástí ŠVP naší školy. Jeho cílem je také rozvoj kompetencí zejména v oblasti sociální a osobnostní výchovy, v oblasti výchovy demokratického člověka atd.). Jedním z hlavních dlouhodobých cílů je také prevence šikany (viz. Program proti šikanování – příloha MPP). Prevenci šikany a agresivního chování je věnován také program „Známe se? (Jsou moji spolužáci také moji kamarádi?), který bude realizován během šk. roku 2012/2013 a 2013/2014. Jedná se o program, na jehož realizaci jsme v letošním školním roce žádali o dotaci MŠMT. 3.2. krátkodobé cíle Mezi krátkodobé cíle MPP patří snaha zapojit všechny žáky školy do různých aktivit, jež jsou zaměřeny na zdravý rozvoj osobnosti dětí (schopnost rozumného a zodpovědného rozhodování, schopnost komunikace a řešení problémů) a činnosti vedoucí ke zdravému životnímu stylu (smysluplné využití volného času, sport atd.). Ke krátkodobým cílům lze zařadit také prevenci užívání návykových látek (kouření, alkohol a jiné návykové látky), prevenci vandalismu a agresivního chování.
4. Analýza současné situace 4.1. Popis školy ZŠ ve Vidči je vesnickou školou. V letošním školním roce ji navštěvuje 176 žáků ve věku 6 až 15 let (9 tříd). Většina žáků je místních, v nižších ročnících v posledních letech došlo k nárůstu počtu dětí ze sousední vesnice Střítež nad Bečvou. Docházka těchto dětí do školy je řešena formou dojíždění (čekají na autobus). Škola nabízí dětem 1. až 4. ročníku možnost školní družiny (2 oddělení, družina je zajištěna každý den od 11.30 do 15.00 hod). V letošním školním roce došlo ke zkušebnímu prodloužení družiny do 16.00 hod. 4.2. Personální situace Na škole pracuje celkem 15 pedagogických pracovníků (včetně vedení školy). V roce 2008 jsem jako školní metodik prevence ukončila studium Prevence sociálně patologických jevů ve společnosti (rozšiřující kombinované studium FF UP). Na škole působí také výchovný poradce (úzká spolupráce hlavně v případech výskytu výchovných problémů jako je šikana, obtěžování, záškoláctví atd.). Samotná realizace MPP je založena na spolupráci se všemi učiteli. Jednotlivá témata týkající se primární prevence jsou zařazena do výuky v těchto předmětech: prvouka, přírodopis, výchova ke zdraví, dějepis, občanská výchova a tělesná výchova. Velice důležitá je také úloha třídních učitelů – třídní akce, výlety, exkurze atd. a učitelů tělesné výchovy – sportovní turnaje a soutěže. MPP je realizován s podporou vedení školy. Vedení školy je nakloněno k jednotlivým akcím MPP a plně je podporuje. Na škole již několik let působí „školní rada“. Školní radu tvoří žáci školy (2 zástupci z každého ročníku). Děti mohou předkládat své návrhy (akce, změny, stížnosti atd.) a postřehy na pravidelných setkáních s vedením školy.
4.3. Problémové situace na škole V loňském roce nebyl ve škole řešen žádný závažný problém týkající se problémového chování dětí. Jednalo se pouze o prohřešky, které byly řešeny domluvou (třídní učitelé, rodiče
a žáci). V současné době řešíme hlavně problémy s žáky, kteří mají výukové problémy. U těchto žáků je nutná diferenciace z hlediska náročnosti učiva. Zohledňováni jsou také žáci se zdravotními problémy. V případě podezření nebo výskytu nějakého rizikového chování (šikana, násilí, kouření, vandalismus atd.) je každý případ řešen odděleně podle daného scénáře (viz. metodické pokyny a školní řád školy, scénář pro řešení případu šikany je uveden v Programu proti šikanování).
5. Realizace MPP 5.1. Primární prevence v rámci ŠVP - Škola základ života Primární prevence je realizována také v rámci výuky daných témat. 1. ročník
Prvouka, ČJ
2. ročník
Prvouka
3. ročník 4. ročník 5. ročník
Prvouka Přírodověda, TV Přírodověda
6. ročník 6. a 7. ročník
Pracovní činnosti Výchova ke zdraví
8. a 9. ročník Pč (svět práce) 9. ročník
Dějepis
6. až 9. ročník
Občanská výchova
Péče o zdraví – zákl. hygienické návyky Zásady slušného chování, spolupráce, kamarádství Exkurze, besídky a společné vycházky (zlepšení vztahů mezi dětmi, komunikace atd.) Komunikace, vztahy v rodině, kamarádství Exkurze, besídky a společné vycházky (zlepšení vztahů mezi dětmi, komunikace atd.) Péče o své tělo, zásady správné životosprávy Zdraví, osobní hygiena, trávení volného času Linka důvěry, Zdraví, osobní hygiena, trávení volného času Zásady správné životosprávy Mezilidské vztahy – kamarádství, party Rodina a zdraví, péče o zdraví – stres, výživa, vyrovnaný jídelníček, poruchy příjmu potravy Základy sex. výchovy Rizika ohrožující zdraví – nebezpečí návyk. látek, drogy, kouření, PC, hazard, problémové situace a jejich zvládnutí Osobnostní výchova Stanovení cílů, sebepoznání, sebehodnocení, přijímací řízení – problém nezaměstnanosti, 2. světová válka – rasismus, holocaust, rovnost lidských ras Lidská práva a jejich ochrana, rasismus, xenofobie, extremismus (Jsme děti jedné planety) Práva dítěte – šikana, násilí, party AIDS, nebezpečí pohlavních nemocí, antikoncepce Zásady správné životosprávy – jídelníček, volný čas, pohyb, koníčky a zájmy Význam solidarity, rovnost a nerovnost Sociální a osobnostní výchova Vandalismus, gamblerství, návykové látky a jejich nebezpečí (PEER program – Drogám a násilí říkáme
ne!) 8. ročník
Přírodopis
1. až 9. ročník
Tělesná výchova
Nebezpečí pohlavních nemocí, plánované rodičovství, AIDS Zásady osobní hygieny, ochrana zdraví, pravidelné cvičení Vzájemná komunikace – soutěže a turnaje Ohleduplnost
5.2. Projekt primární prevence – Známe se? (Jsou moji spolužáci opravdu moji kamarádi?) V září 2012 jsme podali žádost o státní dotaci MŠMT v oblasti prevence kriminality. Projekt je zaměřený na prevenci šikany a agresivního chování. Jeho cílem je zlepšení vztahů a komunikace mezi spolužáky a jejich vzájemné sblížení a poznání. Tento projekt je určen pro žáky 6. a 7.roč. Během roku 2013 bude pro žáky uspořádáno 6 besed, jejichž úlohou bude zmapování situace v obou kolektivech (diagnostika vztahů mezi žáky a jejich zlepšení, možné řešení problémů). Tématem besed bude také zvládání agrese nebo nebezpečí šikany. Tyto besedy budou vedeny odbornými instruktory. V roce 2013 absolvují obě skupiny dvě dvoudenní třídní akce. Projekt bude zakončen společným sportovním dopolednem (v prosinci 2013). Jednotlivé akce budou zmapovány. Výstupy budou sloužit nejen třídním učitelům, ale také ostatním pedagogům a rodičům (děti získají CD s fotkami, informační tabule ve třídě). 5.3. Jednorázové akce Školní výlety a exkurze Výlety a exkurze pořádají třídní učitelé nebo učitelé daných předmětů po dohodě s vedením školy a rodiči žáků. Rodiče žáků 1. stupně se těchto akcí mohou v některých případech také zúčastnit. Pobytové programy Pobytové programy mimo školu jsou zpravidla dvoudenní. V letošním školním roce (září 2012) byl uspořádán dvoudenní pobytový program pro žáky 7. ročníku. Děti vyjely do Všeminy (Activity park Hotel Všemina), kde je čekal program zaměřený na zlepšení komunikace a posílení vztahů v rámci třídního kolektivu. Podobný pobytový program je plánován také pro žáky 9. ročníku. V rámci projektu Známe se? Jsou pro žáky 6. a 7.ročníku plánovány pobytové programy na podzim 2014. Na jaře 2013 bude pro děti připraven dvoudenní program spojený s přespáním ve škole. Tyto aktivity budou doplněny o besedy a přednášky, jejich hlavním zaměřením bude prevence šikany a agresivního chování.
PEER program Drogám a násilí říkáme ne! Proškolené žákyně 9.ročníku uspořádají 2 nebo 3 setkání se žáky 6.ročníku, na kterých žáky seznámí s programem Drogám a násilí říkáme ne! Jsme děti jedné planety Tento program je realizován v rámci hodin občanské výchovy v 7.ročníku. Děti pracují ve skupinách na zadaném tématu. Výsledky své práce poté prezentují před třídou. Při realizaci projektu není využíváno peerů (děvčata nebyla proškolena), pouze původních materiálů. Den v přírodě – závod družstev Celodenní akce, družstva tvořená žáky 3. až 9. ročníku plní úkoly na jednotlivých stanovištích (zásady první pomoci, orientace v terénu, střelba ze vzduchovky, otázky z myslivosti, skupinový skok do dálky, dopravní značky atd.). Do této akce jsou zapojeni všichni žáci školy (včetně žáků 1. a 2. třídy), učitelé a také zástupci Policie ČR. Kromě sportovních výkonů a procvičení vědomostí je velmi důležitá také komunikace mezi dětmi ve skupině a jejich spolupráce (žáci různých ročníků v jedné skupině). Mikulášská nadílka Akce žáků 9. ročníku – pro všechny ročníky. Otevření vánoční galerie Výzdoba prostor školy pracemi všech žáků školy. Slavnostní otevření vánoční galerie je připraveno žáky 9. ročníku (vystoupení pro žáky školy, učitele, rodiče a veřejnost). Akademie školy Vystoupení pro veřejnost připravené žáky všech ročníků školy. Zapojení všech pracovníků školy, rodičů a dětí. Sportovní soutěže Organizace vlastních sportovních turnajů a soutěží se zaměřením na kolektivní sporty (dle domluvy a zájmů dětí; vyučující tělesné výchovy, třídní učitelé a žáci). Účast sportovních družstev školy na okrskových kolech v basketbale, vybíjené, halové kopané a volejbale. 4. Videčská olympiáda – akce pořádaná na konci školního roku, zapojení všech žáků školy
Přednášky, besedy a projekce Využití nabídky besed a akcí pořádaných Poradnou pro ženy a dívky v Rožnově pod Radhoštěm, nabídky občanského sdružení Most, PPP ve Valašském Meziříčí, Policie ČR a Cyrillos o. s. Třídní besídky Akce pořádané ke Dni matek, o Vánocích (pro rodiče, bez rodičů – záleží na třídním učiteli). Návštěvy divadel, výchovné koncerty, návštěva knihovny Všechny ročníky, záleží na nabídce a zájmu vyučujících. Třídní akce Třídní učitelé pravidelně pořádají se svými žáky ve svém volném čase různé akce (návštěva kina, bowling, turistické odpoledne, přespání ve škole atd.). Vše záleží na domluvě a zájmu dětí.
5.4. Nabídka volnočasových aktivit pro žáky školy Kroužek keramiky Valašenka (folklórní kroužek) – během školního roku děti vystupují na mnohých akcích pořádaných nejen pro školu, ale také pro veřejnost Míčové hry Kroužek anglického jazyka pro nejmenší ZUŠ ve Valašském Meziříčí – hudební obory (hra na klavír, trubku, kytaru atd) - výtvarný obor
Příloha č. 1:
Program proti šikanování Program proti šikanování je částí MPP školy. Program byl vytvořen v souladu s Metodickým pokynem ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení (č.j. 24 246/2008-6). 1. Cíle programu: Vymezení pojmu šikanování Vytvoření bezpečného, respektujícího a spolupracujícího prostředí ve škole. Vést žáky k tolerantnímu a zodpovědnému chování. Zlepšení komunikace (mezi žáky i učiteli). Vytvoření krizového plánu (jak jednat v případě výskytu šikany ve škole) a seznámení žáků i jejich rodičů s tímto krizovým plánem. Seznámit rodiče a pedagogy s možnými znaky šikany 2. Charakteristika šikany Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci nebo skupině žáků, kteří se neumí nebo nemohou bránit. Šikana může mít několik podob:
Verbální šikana (psychická šikana, kyberšikana atd.)
Fyzická šikana (patří zde i krádeže, ničení věcí atd.)
Smíšená šikana (slovní i fyzické napadání)
3. Postupy řešení šikanování Vyšetřování počáteční šikany 1. Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s obětmi. 2. Nalezení vhodných svědků šikany
3. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (ne agresor a oběť šikany dohromady !!!) 4. Zajištění ochrany oběti 5. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi Pokročilá šikana s neobvyklou formou (např. třídní lynčování, výbuch skupinového násilí vůči oběti) 1. Záchrana oběti 2. Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování 3. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi 4. Pokračující pomoc a podpora oběti 5. Nahlášení policii 6. Vlastní vyšetřování 4. Výchovná opatření Šikanování není v jakékoli formě na naší škole akceptováno. Šikanování ve školních prostorách je trestáno těmito výchovnými opatřeními: o důtka třídního učitele, důtka ředitele školy o snížení známky z chování o doporučení rodičům návštěvy ve středisku výchovné péče pro děti a mládež o doporučení rodičům na dobrovolné umístění do pobytového oddělení SVP, popř. v diagnostickém ústavu o podání návrhu orgánu sociálně právní ochrany dítěte k nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu o vyrozumění policejního orgánu, došlo-li k závažnému případu šikanování 5. Spolupráce s rodiči a specializovanými institucemi Při vyšetřování šikany je nutná spolupráce pedagogů a vedení školy, školního metodika prevence a výchovného poradce. Dále je nutné o šikaně informovat rodiče nebo zákonné zástupce žáka. Pokud rodič nebo žáci oznámí šikanování ve škole, je nutné se tímto případem zabývat. Při řešení případů šikany a pro její předcházení škola může spolupracovat také se zástupci PPP, odbornými lékaři nebo se zástupci z oddělení sociální péče. Při závažnějších projevech šikany je ředitel školy
povinen oznámit tuto skutečnost Policii ČR. Pokud některý žák opakovaně páchá přestupky, ředitel školy požádá o spolupráci orgány sociálně právní ochrany dítěte.
6. Příklady znaků šikanování 6.1. Příklady nepřímých znaků šikanování
Žák je o přestávkách často osamocený, nemá kamarády
Při týmových sportech bývá jedinec volen mezi posledními
O přestávkách vyhledává přítomnost učitelů
Pokud má mluvit před třídou, je nejistý, ustrašený
Působí smutně, stísněně
Stává se uzavřeným
Jeho školní prospěch se někdy náhle a nevysvětlitelně zhoršuje
Má poškozené, znečištěné věci
Zašpiněný a poškozený oděv
Odmítá vysvětlit ztrátu a poškození vlastních věcí, nepravděpodobné výmluvy
Mění pravidelnou cestu do školy a ze školy
Hledá důvody pro absenci ve škole
Odřeniny, škrábance
Velký pozor dávat na mladší žáky, kteří jsou v kolektivu noví
6.2. Příklady přímých znaků šikanování
Posměšné poznámky na adresu žáka, pokořující přezdívka, nadávky, ponižování (důležité je, do jaké míry je daný žák konkrétní přezdívkou „zranitelný“)
Kritika žáka, výtky na jeho adresu (pohrdavý a posměšný tón)
Nátlak na žáka, aby dával věcné, peněžní dary šikanujícímu
Příkazy, které žák dostává od jiných spolužáků a podřizování se těmto příkazům
Nátlak na žáka k vykonávání nemorálních, trestných činů
Honění, strkání, kopání, které nemusí být silné, ale je nápadné, že je oběť neoplácí
Rvačky (oběť je slabší, snaží se uniknout)
6.3. Upozornění pro rodiče na možné příznaky šikany
Za dítětem nepřicházejí spolužáci domů
Dítě nemá kamaráda
Dítě není zváno domů za kamarády
Nechuť jít ráno do školy (pokud v minulosti podobné problémy neřešili)
Ztráta chuti k jídlu
Dítě střídá cestu do školy (nechodí stejnou cestou), prosí o dovoz
Dítě usíná s pláčem, neklidný spánek
Ztrácí zájem o učení, neschopnost soustředit se
Dítě je apatické, smutné, výkyvy nálad, odmítá se svěřit
Časté ztráty osobních věcí, žádá rodiče o peníze
Dítě je neobvykle agresivní k sourozencům, rodičům
Neurčité bolesti hlavy, břicha apod.
Krizová telefonní linka k šikaně Tato linka je určena pro učitele, žáky a jejich rodiče. Pracovníci linky poskytnou pomoc nebo pomoc zprostředkují. Linka funguje denně od 8 do 18.00 hod. Tel.: 286 881 059 Mobil: 774 089 181 Internet Helpline – Linka bezpečí ONLINE Bezplatná telefonní linka důvěry, kde mohou děti nebo dospělí ohlásit zneužívání dětí při komunikaci na Internetu. Linka funguje 24 hodin denně a poskytuje plnou anonymitu. Tel.: 800 155 555 Web: www.internethelpline.cz
