Minimální preventivní program pro školní rok 2016 - 2017
„ŠKOLA BEZ DROG“
www stránky školy: 2.zsdobris.cz telefon: 318 521 002
Zpracovala: Mgr. Bohumila Pallagyová, školní metodik prevence 1
Úvod Společensky a sociálně nežádoucí jevy tvoří širokou škálu problémů, které jsou zejména u dětí a mládeže výrazným rizikem zdravotním, společenským i ekonomickým. Jedná se o problematiku šikany, kyberšikany a násilí, záškoláctví, drogových závislostí, alkoholismu a kouření, kriminality a delikvence, rizikového sexuálního chování, vandalismu, patologického hráčství a také např. projevů rasismu a xenofobie. Základním principem prevence rizikového chování je výchova dětí a mládeže ke zdravému životnímu stylu, k osvojení si pozitivního sociálního chování a rozvoji osobnosti, k odmítání forem sebedestrukce a porušování zákona. Důležitým prvkem prevence jsou volnočasové aktivity, jejichž hlavní součástí jsou pohybové aktivity a sport. Volný čas dětí a mládeže a jeho naplňování pozitivními aktivitami hraje významnou roli při utváření osobnosti mladého člověka a při jeho pozitivní socializaci. Důsledkem snížení kvality společenské péče o volný čas mladé generace je v mnoha případech i nárůst negativních společenských jevů. Jestliže společnost zabezpečí kvalitní trávení volného času dětí a mládeže, může tím, i když jen do určité míry, kompenzovat případné nedostatky rodinného prostředí a vlivu. Rodina má zcela dominantní postavení vzhledem k osvojení si aktivit ve volném čase. Ovlivňuje dítě nejen tím, jak na dítě výchovně působí, ale i svým každodenním životem. V oblasti volného času došlo v životě mládeže ke změnám. Dominantním médiem se stala nejen televize, která je těžištěm volného času dětí a mládeže, poslech reprodukované hudby, návštěvy restauračních zařízení, ale v některých případech také „nicnedělání“. Významné místo pak zaujímají aktivity spojené s informačními technologiemi, zvláště u některých skupin mládeže je masivně využíván internet. Otázka včasné prevence vedoucí žáky k ochraně zdraví, získání pozitivního postoje k vlastnímu tělu, životu, ale i umění najít si životní cíl a osobnostně i sociálně růst, je proto nejdůležitějším cílem, ke kterému by měla primární prevence směřovat.
2
MPP zpracovává školní metodik prevence. Jde o konkrétní dokument zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Je založen na podpoře vlastní aktivity žáků, pestrosti forem preventivní práce s žáky, zapojení celého pedagogického sboru školy a spolupráci se zákonnými zástupci žáků školy. Je zpracováván vždy na jeden školní rok a průběžně vyhodnocován. Písemné vyhodnocení je součástí výroční zprávy o činnosti školy. MPP školy vychází z RVP ZV a ŠVP. Jednotlivé části MPP jsou začleněny do samostatných témat v jednotlivých předmětech- viz prevence ve vyučování. Cíle minimálního programu - předcházet problémům s návykovými látkami u dětí - posílit u dětí sebedůvěru, sebevědomí, snaha o rozvoj osobnosti - naučit děti nést odpovědnost za své chování - naučit děti dovednostem odmítání, říci NE - předat dětem dostatek informací o druzích a účincích návykových látek na zdraví člověka - prevence zneužívání návykových látek - prevence sociálně patologických jevů a rizikového chování (př. šikana, vandalství, brutalita) - naučit děti využívat volný čas - posilování komunikačních dovedností: schopnosti řešit problémy, konflikty - pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot - prevence šikany - prevence kyberšikany Charakteristika školy 2. ZŠ Dobříš je jednou ze dvou základních škol v našem, asi osmitisícovém, městě. Naše škola byla slavnostně otevřena 29.8.1965. Ve školním roce 2016 -2017 navštěvuje školu celkem 714 žáků základní školy a 26 dětí v přípravných třídách. Z toho 17 tříd tvoří žáci 1. stupně, 13 tříd žáci 2. stupně a 2 přípravné třídy. Pedagogický sbor čítá celkem 45 pedagogů, 10 vychovatelek školní družiny a 6 asistentů pedagoga. 2. ZŠ Dobříš má vytvořeny následující podmínky pro zvládání problematiky šikanování ve škole: 3
ředitelka školy je orientována v metodice, organizaci a právní problematice šikanování (vystudovala studium pro metodiky prevence), v letošním školním roce zastává funkci metodika prevence;
šikanu zpravidla řeší metodik prevence, či jiný pověřený pracovník, dle vyhlášky č.72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb.). Pracovník pověřený řešením umí kvalifikovaně odhadnout stadium a formu šikany a rozhodnout, zda řešení zvládne škola sama, nebo zda si povolá odborníka. Postupuje podle patřičné vyhlášky (příloha vyhlášky č. 72/2005 Sb. stanovuje kompetence školních poradenských pracovníků, tj. školního metodika prevence, výchovného poradce, příp. školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga a také kompetence školských poradenských zařízení – pedagogicko-psychologické poradny (dále jen „PPP“), střediska výchovné péče (dále jen „SVP“) aj.);
škola spolupracuje s PPP, SVP, SPC a dalšími organizacemi a institucemi při řešení pokročilých a neobvyklých šikan, které sama nezvládne;
škola aktivně spolupracuje s rodiči na ochraně dětí a žáků před šikanou;
škola má ve školním řádu: o zakomponován kategorický zákaz chování mající charakter šikanování a opatření, která se váží k tomuto závažnému porušení školního řádu, o zpracovaná pravidla používání informačních a komunikačních technologií, internetu a mobilních telefonů (během vyučování, o přestávkách, v prostoru školy). Součástí tohoto textu je i stanovení kázeňských opatření při nedodržování těchto pravidel a Pravidla pro užívání WiFi sítě.
ředitelka školy zajistí v souladu s pracovním řádem dohled pedagogických pracovníků nad žáky ve škole před vyučováním a o přestávkách, na vytipovaných rizikových místech v prostorách školy;
škola má zpracovaný plán dalšího vzdělávání pedagogů.
Co naše škola žákům nabízí: - od 2. ročníku výuku anglického jazyka, - ve 2., 3. ročníku a přípravné třídě výuku plavání, - od 5. ročníku mohou sportovně nadané děti navštěvovat sportovní třídu, tj. třídu s rozšířenou 4
výukou tělesné výchovy, - v 5. a 6. ročníku pro sportovní třídy sportovně pohybové kurzy, - škola je vybavena dvěma učebnami s počítači a internetem, - výuka dále probíhá v odborných učebnách ( Dě, Fy-Che, Př, Čj- Aj, Vv, Pv, Hv, Inf), které se staly postupně i kmenovými učebnami, - v 18 třídách a zasedací místnosti jsou nainstalovány interaktivní tabule, - při hodinách výtvarné výchovy pracují děti mj. s keramickou hlínou, protože škola vlastní keramickou pec, - v ranních a odpoledních hodinách probíhají zájmové kroužky, - o přestávkách mají žáci možnost oddechu i sportovního vyžití v prostoru mezi školními pavilony (lavičky, koše na košíkovou, prolézačky aj.), - každý rok pořádáme pro žáky tematické exkurze, lyžařské kurzy, výjezdy do divadel, kurz 1. pomoci pro 8. ročník, úspěšně se účastníme sportovních soutěží v rámci Školní sportovní ligy, ozdravných pobytů v přírodě a podruhé v letošním roce uspořádáme sportovní kurz v Chorvatsku a zahraniční vzdělávací pobyt ve Velké Británii. Kulturní a společenské akce: - dárky a pěvecká vystoupení v Domově pro seniory v Dobříši - "Předvánoční zastavení" - společenská akce nejen pro rodiče žáků, ale i širokou veřejnost - kulturní vystoupení žáků u příležitosti oslav a akcí města - již tradiční návštěvy žáků školy v Dětském domově na Zbraslavi - tematické zájezdy - vystoupení školního pěveckého sboru pro MŠ, veřejnost - akce pro děti z mateřských škol a málotřídních škol v okolí Každoročně pořádáme sportovní akce: - školní turnaj v malé kopané, chlapci - 2. stupeň - Mikulášský turnaj v halové kopané, chlapci - 6. a 7. roč. - Vánoční turnaj v halové kopané, chlapci- 8. a 9. roč. - školní přebor ve skoku vysokém, chlapci a dívky - 2. stupeň - atletické závody - 1. a 2. stupeň - lyžařský kurz - žáci 7. roč. - sportovní kurz pro 4. roč. 5
Další sportovní akce, kterých se aktivně účastníme: Školní sportovní liga: - Přespolní běh - Atletický čtyřboj - Minifotbal - Florbal - Vybíjená - Minibasket - Basketbal - Volejbal - Mc Donald´s Cup - Pohár rozhlasu - Atletická všestrannost VYTYČENÍ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ Primární prevence rizikového chování u žáků je zaměřena na: A) předcházení zejména následujícím rizikovým jevům v chování žáků - záškoláctví - šikana, rasismus, xenofobie, vandalismus, kyberšikana - kriminalita, delikvence - užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) - onemocnění HIV/AIDS a dalšími infekčními nemocemi souvisejícími s užíváním návykových látek - závislost na politickém a náboženském extremismu - nezdravý životní styl (bulimie, anorexie) - netolismus (virtuální drogy) a patologické hráčství (gambling) B) rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech - domácí násilí - týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání - ohrožování mravní výchovy mládeže - poruchy příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexie) 6
ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU MPP školy vychází z RVP ZV a ŠVP ZV v roce 2015– 2016 byla ověřována jeho 2. verze. Jednotlivé části MPP jsou začleněny do samostatných témat v jednotlivých vyučovacích předmětech. V rámci ŠVP ZV jsou témata zařazena ve vzdělávacích oblastech: na 1.stupni Člověk a jeho svět, Člověk a zdraví, na 2.stupni Člověk a příroda a Člověk a zdraví. Třídní učitelé i ostatní vyučující věnují pozornost jednotlivým tématům během celoškolních i oborových projektů, vyučovacích hodin a školních akcí jako jsou lyžařské výcvikové kurzy a další akce školy. Kromě tradičních metod práce prevence rizikového chování žáků byly využívány další metody, které se osvědčily: vyhledávání informací z různých zdrojů a prezentace, zadávání samostatných prací – eseje, výtvarné práce, slohové práce, přednášky, besedy, diskuze (s učitelem, pozvanými odborníky), zážitkové programy, pobytové akce. Ředitelka školy vytvářela podmínky pro předcházení vzniku rizikového chování žáků zabezpečením školních poradenských služeb se zaměřením na primární prevenci rizikových jevů – složení: školní metodik prevence, výchovný poradce pro 1. a 2. stupeň, zástupce ředitele školy + přizvaní pedagogové. Tým řešil aktuální problémy týkající se rizikového chování a jevů a bude pokračovat i v nadcházejícím školním roce ve své činnosti. Všech jednání v průběhu školního roku týkajících se případů rizikového chování žáků byli přítomni alespoň 2 členové realizačního týmu. Třídním učitelům byla poskytována dle možnosti metodika rada a zákonným zástupcům pomoc vyhledat a kontaktovat odborníky či pomáhající organizace.
Prevence ve vyučování - příklady využití vyučovacích hodin k prevenci
Prvouka:
1.tř., téma: Pečujeme o zdraví 2.tř., téma: Zdravá strava Volný čas 3.tř., téma: Člověk a zdraví Výživa a zdraví
Přírodověda:
4.tř., téma: Výchova ke zdraví 5.tř., téma: Člověk-lidské tělo 7
Přírodopis:
6.tř., téma: Lilkovité rostliny 8.tř., téma: Toxikomanie, Člověk-poškození lidského organismu
Chemie:
8.tř., téma: Nebezpečné látky 9.tř., téma: Alkoholy, Otravní látky, jedy, Léky, Drogy-návyk. látky
Občanská vých.:
6.-8.tř., téma: Péče o zdraví, Zdravý životní styl, Šikana 9.tř., téma:
Tělesná vých.:
Prevence zneužívání návykových látek
6.-9.tř., téma: Význam sportu pro rozvoj osobnosti
Způsob realizace 1. - 2. ročník - společné stanovení a zažití pravidel soužití mezi žáky a učiteli - vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou a přijímání těchto jevů - nácvik vzájemné úcty, sebeúcty a důvěry - včasné odhalování specifických poruch učení či jiných postižení - rozvoj schopnosti diskutovat, komunikovat (např. komunitní kruh) 3. - 5. ročník - nácvik modelových situací-umění odmítnout - umění vyjádřit svůj názor - propagace zdravého životního stylu - zvyšování zdravého sebevědomí žáků - znalost důležitých kontaktů na krizová centra, linky důvěry 6. - 9. ročník - význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý životní styl a zdraví - respektování odlišných názorů či zájmů lidí a odlišných způsobů jejich chování a myšlení - odmítání projevů násilí a brutality zprostředkované médii a schopnost o nich diskutovat - spolupráci ve skupině a přebírání zodpovědnosti za společné úkoly - trénink vhodných způsobů chování a komunikace v různých životních situacích - právní odpovědnost za případné protiprávní činy
8
V loňském roce se nám podařilo: plnit plán MPP, vyřešit problém šikany mezi žáky (7. ročník) ve spolupráci s SVP Příbram, ozdravit klima 3. ročníku taktéž ve spolupráci s SP Příbram, kontrolami a následnými postihy zamezit kouření našich žáků o velké přestávce za pavilony, spoluprací s OSPOD a dětskými lékaři omezit záškoláctví některých žáků, úspěšně reprezentovat naši školu na sportovních akcích. MPP na školní rok 2016 - 2017 ÚKOLY ŠKOL. ROKU 2016 -2017VYCHÁZEJÍCÍ Z ANALÝZY ŠKOLNÍHO ROKU 2015- 2016 Monitorování a zhodnocení projevů vztahujících se k výskytu rizikového chování žáků, návrhy a přijetí opatření ke zkvalitnění MPP pro školní rok 2016/2017 – evaluace. Zajistit metodickou pomoc a konzultace pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy. Zajišťovat a kontrolovat naplňování MPP ve školním roce 2016/2017. Sledovat práci pedagogů s třídními kolektivy. Spolupracovat s institucemi, zajišťovat, koordinovat a vyhodnocovat programy pro žáky školy. Monitorovat četnost individuálních rozhovorů ŠMP či dalšího odborníka se žáky vykazujícími rizikové projevy chování, či se žáky, kteří se obrátí s osobním problémem na ŠMP. Monitorovat četnost a účinnost výchovných komisí a účinnost přijatých opatření. Monitorovat četnost negativních projevů rizikového chování žáků a jejich rozbor a dokumentace, vyvozovat opatření a sledovat jejich účinnost. Úzce spolupracovat s vedením školy. Sledovat práci třídních učitelů, pomáhat při diagnostice třídních kolektivů a rizikového chování a jeho vyhodnocování. Navrhovat, případně organizovat vzdělávání pro celý pedagogický sbor i jednotlivce. Pomoc odborníků při diagnostice třídních kolektivů.
Iniciovat akce, i dlouhodobé, s odborníky na téma prevence rizikového chování a zdravého životního stylu. Vyhodnocovat četnost konzultací, monitorování a dokumentování rizikového chování žáků. 9
Zaměřit se nadále na předcházení záškoláctví. Zajistit stálou metodickou pomoc a konzultace pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy. Zaměřit se nadále na předcházení šikaně (včetně kyberšikany) a záškoláctví. Zajistit stálou metodickou pomoc a konzultace pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy. Práce s třídními kolektivy ve všech třídách 1. i 2. stupně a smysluplná tvorba třídních pravidel. Zajištění metodické pomoci a konzultací pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy v oblasti rizikového chování žáků, se zaměřením na šikanu a kyberšikanu. HLAVNÍ SLEDOVANÉ A VYHODNOCOVANÉ CÍLE MPP ve školním roce 2016– 2017
Realizace MPP vedoucí k zajištění působnosti MPP na všechny žáky školy, sledování a průběžné vyhodnocování jednotlivých přijatých opatření a cílů.
Zavádění aktivních, zajímavých forem a metod při realizaci MPP.
Pokračovat v úkolech vycházejících z analýzy školního roku 2015 -2016.
Zavádět a zdokonalovat smysluplnou tvorbu třídních pravidel ve všech třídách prvního a dle možnosti i druhého stupně. Zavádět hodiny založené na předcházení rizikovému chování žáků.
Zajistit dlouhodobý program prevence rizikového chování pro žáky vytipovaných tříd 1. i 2.stupně ve spolupráci s SVP Příbram, případně využít vlastní program pro posílení třídních kolektivů a fungování pozitivních vazeb a dobrého sociálního klimatu.
1. Primární prevence Aktivity školy v oblasti primární prevence jsou cíleně směřovány k efektivní prevenci a eliminaci aktivit z oblasti neúčinné primární prevence. Základním principem je výchova ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního sociálního chování a zachování integrity
10
osobnosti. Cílem je zabránit výskytu rizikového chování v daných oblastech, nebo co nejvíce omezit škody způsobené jejich výskytem mezi žáky. Žákům nabídnout pomoc v jakémkoli případě a situaci – všichni pedagogové, s využitím vypracovaného „Krizového řádu“ a školního „Programu proti šikanování“ . Spolupráce s kolegy, vzájemná a pravidelná informovanost o chování a jednání žáků. Stálé směřování k nastavení pozitivního klima ve třídách, dodržování pravidel chování a slušnosti v souladu se školním řádem. Podpora dobrých vzájemných vztahů mezi žáky ve třídách, vrstevnických skupinách i dětmi různého věku za přispění třídních učitelů. Zařazování jednotlivých oblastí MPP do vyučovacích hodin s postupným využíváním aktivních, činnostních metod, dát žákům dostatečný prostor pro diskusi a vyjádření vlastního názoru. Třídní a ročníkové projekty pro školní rok 2016/2017. 2. Nespecifická primární prevence
Veškeré aktivity podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociálního chování prostřednictvím smysluplného využívání a organizace volného času, například zájmové, sportovní a volnočasové aktivity a jiné programy vedoucí k dodržování určitých společenských pravidel, zdravému rozvoji osobnosti, k odpovědnosti za sebe sama a své jednání. Zvýšení nabídky volnočasových aktivit a zájmových kroužků, dle možnosti rozšiřování nabídky pro žáky 2. stupně a nabídka zájmových kroužků ŠD žákům, kteří nejsou přihlášeni k docházce do ŠD. Podpora společných akcí tříd za účelem stmelování třídních kolektivů a poznávání žáků napříč třídami. Pořádání sportovních a kulturních aktivit pro žáky v době školního vyučování i mimo něj. Zapojení žáků do soutěží a akcí regionu i mimo region., Dopravní hřiště Příbram – zajištění dopravní výchovy pro žáky 4. tříd (cyklistické řidičáky) a ŠD. Dle možnosti využití sportovních areálů v Dobříši.
11
3. Specifická primární prevence Aktivity a programy, které jsou zaměřeny specificky na předcházení a omezování výskytu jednotlivých forem rizikového chování žáků. a) všeobecná prevence b) selektivní prevence c) indikovaná prevence akce AJAX – Policie ČR pro žáky 2. tříd – dle možnosti spolupráce s klubem Terén – nízkoprahové centrum Dobříš 5. ročníky – zajištění programu „Prevence kouření“ spolupráce s SVP Příbram, PPP Příbram a SPC Praha jednodenní výjezd žáků 6. ročníku - ekoncentrum Křivoklát (příp. jiné) sportovně turistický kurz pro žáky sportovních tříd 5. ročníku a 6.ročníku spolupráce s Městskou policií Dobříš, HZS Dobříš, OSPOD Dobříš spolupráce s psychologem, speciálním pedagogem, jinými odborníky dle potřeb žáků 4. Efektivní primární prevence Komplexní programy, interaktivní programy pomáhající čelit žákům sociálnímu tlaku, zaměřené na zkvalitnění komunikace, nenásilné zvládání konfliktů, odmítání návykové látky, zvyšování sebevědomí, zvládání úzkosti a stresu apod. Programy zaměřené na drogovou problematiku – 8. a 9.ročník /konopné drogy, opiáty, stimulační látky, halucinogeny, psychotropní léky, těkavé látky, anabolika, gambling/ Beseda pro žáky 9.ročníku – zvyšování právního vědomí žáků
MPP ve školním roce 2015/2016 se zaměřuje na všechny čtyři typy primární prevence a zejména na toto rizikové chování, se kterým se setkáváme ve škole i mimo ni mezi dětmi a mládeží a které se objevilo i mezi našimi žáky na základě prováděných dotazníkových šetření /ŠMP/. 1. Experimentování a zneužívání alkoholu, nikotinu a dalších návykových látek, zejména marihuany. 12
2. Šikanování (včetně kyberšikany), psychické i fyzické, vyčleňování jedinců nebo celých skupin z kolektivu. 3. Vandalismus, násilné chování. 4. Kriminalita. 5. Gamblerství. 6. Xenofobie, rasismus, intolerance, antisemitismus. 7. Zneužívání a závislost na virtuálních médiích- PC,video, televize 8. Záškoláctví. 9. Patologické jednání vůči vlastní osobě (sebepoškozování). 10. Poruchy příjmu potravy. 11. Týrání dítěte. 12. Zneužívání dítěte. 13. Zanedbávání dítěte. * Na tučně označené bude v tomto školním roce zaměřena více pozornost. Každý pedagogický pracovník dbá na komplexnost provádění prevence rizikového chování u žáků ve všech oblastech. Oblasti: Oblast zdravého životního stylu (výchova ke zdraví), osobní a duševní hygiena, výživa a pohybové aktivity Oblast společenskovědní (komunikace, sociální dovednosti a kompetence) Oblast přírodovědná (biologie člověka, fyziologie, chemie) Oblast rodinné a občanské výchovy Oblast sociálně – právní KOORDINACE MPP Za realizaci MPP odpovídá školní metodik prevence. Při zpracování MPP úzce spolupracuje s výchovnou poradkyní pro I. stupeň Mgr. Štěpánou Cihelkovou, výchovnou poradkyní pro II. stupeň RNDr. Janou Melicharovou, zástupkyní pro II. stupeň Mgr. Evou Kašparovou, a ostatními pedagogickými pracovníky školy. Spolupráce probíhá také s dalšími subjekty: PPP Příbram, Praha, SPC Praha okresní metodik prevence, krajský metodik prevence 13
SVP Příbram Sociální odbor Městského úřadu Dobříš Policie ČR, Městská policie Dobříš Lékaři STANDARDNÍ ČINNOST ŠMP, METODICKÁ A KOORDINAČNÍ ČINNOST součást dlouhodobé školní strategie. Úkoly ŠMP školního roku 2016 -2017 Monitorování a zhodnocení projevů vztahujících se k výskytu rizikového chování žáků, návrhy a přijetí opatření ke zkvalitnění MPP pro školní rok 2016/2017 evaluace. Zajištění metodické pomoci a konzultací pro pedagogy, žáky i zákonné zástupce žáků školy. Zajištění a kontrola naplňování MPP ve školním roce 2016/2017. Sledování práce pedagogů s třídními kolektivy. Spolupráce s institucemi, zajištění, koordinace a vyhodnocení programů pro žáky školy. Monitorování četnosti individuálních rozhovorů ŠMP či dalšího odborníka se žáky vykazujícími rizikové chování, či se žáky, kteří se obrátí s osobním problémem na ŠMP. Monitorování četnosti a účinnosti výchovných komisí a účinnosti přijatých opatření. Monitorování četnosti negativních projevů rizikového chování a jeho rozbor a dokumentace, vyvození opatření a jejich účinnosti. Úzká spolupráce s vedením školy. Sledování práce třídních učitelů, pomoc při diagnostice třídních kolektivů, rizikového chování a jeho vyhodnocování. Navrhování, případně organizování vzdělávání pro celý pedagogický sbor i jednotlivce. Vyhodnocování efektivnosti schránky důvěry a aktuálních informací na www stránkách školy.
14
METODY PRÁCE Kromě tradičních metod práce při prevenci rizikového chování bude snahou pedagogů využívat i další metody, včetně relativně „nových“. Aktivní sociální učení Kritické myšlení Modelace a hraní rolí Vyhledávání informací z různých zdrojů a prezentace Zadávání samostatných prací – eseje, výtvarné práce, slohové práce Metody a prvky osobnostně- sociální výchovy Přednášky, besedy, diskuze (s učitelem, pozvanými odborníky) Krátkodobé a dlouhodobé projekty Zážitkové programy, workshopy, pobytové akce
VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ Odborné vzdělávání ŠMP a dalších pedagogů v oblasti primární i sekundární prevence dle aktuální nabídky vzdělávacích institucí a finančních možností školy. ZÁKONNÍ ZÁSTUPCI ŽÁKŮ Jedním z cílů MPP je získat rodičovskou veřejnost k užší spolupráci se školou v oblasti rizikového chování žáků. Předpokládá se spolupráce se školskou radou. Zák. zástupci žáků mohou využívat konzultační i mimo konzultační hodiny ŠMP, ŠMP může rodičům doporučit oborníky v oblasti rizikového chování, zprostředkovat schůzku. Je snahou školy, aby se zákonní zástupci žáků zúčastňovali mimoškolních aktivit a posilovala se vzájemná důvěra a spolupráce. Spolupráce s rodiči je jedním z pilířů MPP, stejně jako ŠVP ZV.
METODIKA ŘEŠENÍ PŘÍPADŮ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ Metodiku
řešení
případů
rizikového chování
řeší
dlouhodobá školní
strategie,
aktualizovaný Krizový plán školy a aktualizovaný Program proti šikanování. 15
Školní řád 2.ZŠ Dobříš, Školní 1035, okres Příbram plně vystihuje problematiku zneužívání návykových látek a výskyt rizikového chování žáků a v případě výskytu těchto jevů poskytuje učitelům pravomoc represivně jednat. Školní řád je veřejně přístupný žákům i zákonným zástupcům a schvaluje jej školská rada. Ředitelka školy vytváří podmínky pro předcházení vzniku rizikového chování zabezpečením poskytování poradenských služeb ve škole se zaměřením na primární prevenci rizikového chování, koordinací tvorby, kontrolou realizace a pravidelným vyhodnocováním MPP. Školní preventivní program je začleněn do ŠVP ZV a současných platných osnov pro jednotlivé ročníky. Ředitelka školy řeší aktuální situace a problémy související s výskytem rizikového chování ve škole dle platných předpisů. Všech jednání týkajících se případů rizikového chování je přítomen ŠMP, případně výchovný poradce, který třídním učitelům poskytuje metodiku, radu a osobně se účastní jednání se zákonnými zástupci žáků či orgány státní správy, samosprávy či Policie ČR nebo Městské policie Dobříš. Zákonným zástupcům žáků pomůže ŠMP vyhledat a kontaktovat odborníky či pomáhající organizace. Povinnosti ŠMP jsou uvedeny v kapitole „standardní činnosti ŠMP“- metodické a koordinační činnosti – dlouhodobá školní strategie. Postupy školy v oblasti rizikového chování a přehled základních školských dokumentů pro oblast prevence, prevence kriminality a dalšího rizikového chování dětí a mládeže jsou součástí dlouhodobé školní strategie. HODNOCENÍ A EVALUACE MPP MPP předpokládá pravidelnou evaluaci efektivnosti a kvality. Časovým harmonogramem, výběrem evaluačních nástrojů a metod, prováděním evaluace a průběžným i závěrečným vyhodnocením kvality a efektivnosti zvolených nástrojů a metod směrem k naplňování cílů a obsahu MPP je pověřen školní metodik prevence, který spolupracuje při získávání podkladů pro evaluační zprávu i jejích dílčích částí se všemi pedagogy školy, dle potřeby žáky (př. dotazníky), zákonnými zástupci žáků a vedením školy. Závěrečnou zprávu o realizaci MPP v daném školním roce spolu s návrhem změn, úprav, doplňků a opatření pro další školní rok předkládá ŠMP 1x ročně ředitelce školy a pedagogické radě. 16
Cíle hodnocení ve školním roce 2016-2017 Kvalita a efektivnost MPP a navržených opatření v rámci zlepšení klima tříd a třídních kolektivů - předcházení šikaně, kyberšikaně a dalšímu rizikovému chování. Efektivnost schránky důvěry a propagačních materiálů, včetně www stránek. Aktualizace informací pro žáky i zákonné zástupce žáků. Navržení dalších postupů a strategií vedoucích k minimalizaci rizikového chování žáků – ŠMP. Vyhodnocení konkrétních akcí a programů směrem ke sledovaným jednotlivcům a třídním kolektivům v porovnání s rokem 2015/2016. Navržení dalších postupů a strategií vedoucích k minimalizaci rizikového chování žáků – ŠMP.
metoda
kdo provádí
četnost
1. dotazníky
ŠMP, vedení školy, příp. TU
vybrané třídy, po uskutečnění konkrétní akce, mimořádné šetření /řešení
konkrétního
problému/ 2. přímé pozorování – klima ŠMP, psycholog, VP1,2
průběžně, hospitace vedení
třídy, diagnostika
školy
3. záznamy
ŠMP, ZŘŠ, VP1,2
šetření rizikového chování a jevů, účinnost opatření
4. rozhovory
ŠMP, TU, VP1,2, vedení průběžně školy
5. diskuse
ŠMP,třídní školy, VP1,2
při
řešení
konkrétních případů učitel,
vedení po
ukončení,
případně
v průběhu akce
17
Závěr Školy většinou nejsou místem, kde problémy s alkoholem, drogami a rizikovým chováním vznikají. Jsou však místem, kde se tyto problémy mohou projevit. Škola hraje jednu z velmi důležitých rolí v oblasti prevence vzniku drogového i dalšího rizikového problému či jevu. Je to jedno z míst, kde se o problému mluví, kde žák získává informace. To, že návykové látky a problémy s nimi spojené, ale i rizikové jevy, jsou všude kolem nás, je věc dostatečně známá. Rozhodnutí, zda žák bude nebo nebude drogy brát, bude- nebo nebude účastníkem rizikových jevů a chování, závisí však v konečné fázi jen na něm a také na zákonných zástupcích tohoto žáka. Mgr. Bohumila Pallagyová, ředitelka školy …………………………………………………. Mgr. Eva Kašparová, zástup. řed. školy pro 2. stupeň ………………………………………. Mgr. Štěpánka Cihelková, výchovná poradkyně pro 1.stupeň ……………………………….. RNDr. Jana Melicharová,vých. poradkyně pro 2. stupeň …………………………………….
V Dobříši 30. srpna 2016 Minimální preventivní program byl projednán a schválen pedagogickou radou 2. ZŠ Dobříš, Školní 1035, okres Příbram dne 31. srpna 2016
18
Přílohy: Příloha č.1 Dopis pro rodiče, zákonné zástupce žáků
Vážení rodiče, zákonní zástupci žáků, naše škola je příznivě hodnocena jak rodičovskou veřejností, tak i Českou školní inspekcí. Velmi si toho vážíme. Nicméně i ta nejlepší škola není zcela imunní proti výskytu šikanování. Proto chceme být připraveni zachytit případné ubližování silnějších slabším hned v počátku a účinně takové bezpráví zastavit. S tímto záměrem jsme vytvořili program proti šikanování. Jeho důležitou součástí je spolupráce nás pedagogů s Vámi – rodiči, zákonnými zástupci. Prosíme Vás proto o pomoc. Kdybyste měli podezření, či dokonce jistotu, že je Vašemu dítěti ubližováno, bezprostředně se na nás obraťte (na třídního učitele, školního metodika prevence či ředitele školy). Využít lze také naši e – mailovou adresu školy. Vaši informaci budeme brát velmi vážně a situaci budeme odborně a bezpečně řešit. Děkujeme za Vaši podporu.
S pozdravem Mgr. Bohumila Pallagyová ředitelka školy
19
