Michiel de Ruyter Boodschapper in de vloot
Stellingen, werkbladen 7.3.1
Stellingen voor de discussie: -
-
-
Het heeft geen enkel nut om van te voren de betekenis af te spreken van een seinvlag, je ziet er toch niks van als je druk bezig bent met andere zaken. Je let er gewoonweg niet op als je bezig bent. Het is maar onhandig, zo een vlag, je bent toch te laat om te reageren als je de boodschap eindelijk ontcijfert hebt. Je kunt beter op je intuïtie afgaan, dan weet je wat je moet doen. Vlaggen werken beter dan een telefoon. Op grote afstand kun je ze zien en een telefoon kan storen. Weg die telefoon.
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter Praatplaat bij de inleiding: ‚Krijgsraad voor de vierdaagse zeeslag 1666’
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter Werkblad bij kern A: Er zijn verschillende soorten seinen die gebruikt kunnen worden: - optische seinen: deze kun je zien - geluidsseinen: deze kun je horen De seinen die Michiel de Ruyter gebruikte, waren dat optische of geluidsseinen? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Zou er ook een combinatie mogelijk zijn? Waarom denk je dat? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Is het handig om van te voren het een en ander te bespreken als je gaat varen, of maakt het niet uit? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Wat vind je ervan dat Michiel de Ruyter 44 soorten vlagseinen gebruikte en niet gewoon de rode, witte en blauwe zoals Maarten Tromp? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Wat zou het voordeel ervan zijn om 44 soorten vlaggenseinen te maken? En wat het nadeel? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Wat kan het gevolg zijn van een verkeerd sein? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter Welke seinen worden tegenwoordig gebruikt: optische of geluidsseinen? Geef van elk soort twee voorbeelden: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Welke seinen worden in de klas gebruikt? Denk hierbij bijvoorbeeld aan het opsteken van je vinger als je naar de wc wilt. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Welke seinen kom je in het dagelijkse leven tegen als je naar school fietst? Zijn dat optische of geluidsseinen? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Kun je een voorbeeld van seinen aangeven die je in je vrije tijd tegenkomt, bijvoorbeeld tijdens het sporten of televisiekijken? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Welke manier zou jij kiezen om een ander iets duidelijk te maken, de optische of de geluidsseinen? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter Werkblad bij kern B: Er zijn verschillende soorten manieren om elkaar tegenwoordig iets duidelijk te maken via seinen. Hieronder staan de verschillende manieren op een rijtje: vlagseinen seinen met handvlaggen of armen lichtseinen met behulp van morsetekens geluidsseinen met behulp van morsetekens radiotelefonie radiotelegrafie mondeling met behulp van een megafoon of luidspreker Je gaat nu met deze verschillende manieren een boodschap aan een ander geven. Daarvoor heb je dit werkblad nodig. Verder liggen de materialen klaar op de tafels. Je begint bij de tafel die jouw leerkracht aanwijst. Ben je klaar, dan kijk je welke tafel vrij is en ga je daar naar elkaar seinen. Zodra je klaar bent met alle opdrachten van dit werkblad, dan bedenk je met je maatje (die je leerkracht aanwijst) een eigen manier om een boodschap over te brengen. Deze manier moet je straks kunnen presenteren! Opdracht 1: Vlagseinen Op een schip moeten 26 lettervlaggen, tien cijferwimpels, drie vervangwimpels en een onderscheidingswimpel aan boord zijn. Ook is er nog een natievlag van het eigen land en het land van bestemming, de maatschappijvlag (de maatschappij is voor wie het schip vaart) en eventueel een extra vlag om de roepnaam van het schip duidelijk te maken. Een sein wordt beantwoord met het contrasein. Deze is half gehesen als de ontvanger het sein ziet. Zodra het sein begrepen is, wordt het contrasein helemaal gehesen
De opdracht die je nu gaat uitvoeren, is als volgt: - je bedenkt een situatie waarbij je een boodschap moet overbrengen naar je maatje. - Sein de boodschap naar je maatje - Je maatje moet de boodschap ontcijferen - Is de boodschap ontcijferd, dan kan je maatje jou vertellen om welke situatie het ging. De situatie waar het om ging, is …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter De situatie die ik heb afgelezen van de seinen, is …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Opdracht 2: Seinen met handvlaggen of armen Je kunt morsetekens met licht overbrengen en met geluid. Je kunt deze tekens ook met vlaggen doorgeven. Maak een boodschap die je aan elkaar wilt doorgeven. Gebruik daarvoor de letters van het morsealfabet en de manier van punten, strepen en scheiding van woorden zoals ze staan afgebeeld op de plaatjes. Wacht na elk gegeven signaal een paar seconden zodat de ander tijd heeft om na te denken. Jij kunt in de tussentijd het volgende signaal erbij zoeken. Opdracht 3: Lichtseinen met behulp van morsetekens Morsetekens bestaan uit punten en strepen. De letters en cijfers worden gevormd door één of meerdere punten, één of meerdere strepen of een combinatie van strepen en punten. Probeer de volgende tekst te ontcijferen: 1. ga naar: http://www.novaplein.nl/maritiem/NAV%20OL7/index%20nav%20ol7.htm 2. zoek dan hoofdstuk 3 op 3. licht- en geluidseinen 4. morse seinen met licht. Klik op het blauwe vlak en ontrafel de opdracht. (Let op, het is moeilijk. Lukt het niet, roep dan je groepsleerkracht erbij om te helpen!) Aan boord van een schip wordt een lichtsignaal met een ‘Aldis lamp’ gegeven. Probeer een sein over te brengen naar je maatje met de zaklamp die klaar ligt. Opdracht 4: Geluidsseinen met behulp van morsetekens Morsetekens kunnen ook met geluid worden overgebracht. Waarschijnlijk ken je dat teken wel van: drie lange klanken, drie korte klanken en drie lange klanken. Dat is het S.O.S-sein dat een schip kan geven als het in nood is. Je gaat nu aan elkaar een bericht overbrengen met de triangel die op de tafel ligt. Een van jullie geeft de boodschap, de ander schrijft de boodschap op. Degene die de boodschap geeft, moet de volgende afspraak goed onthouden: een punt is een snelle, korte klank een streep is een lange klank tussen elke ‘letter’ houdt je even een rustpauze, zodat de ander de klank kan opzoeken. Is je maatje klaar, dan ga je naar de volgende klank De boodschap die ik ga geven is …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter De boodschap die ik ontvangen heb, is …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Opdracht 5: Radiotelefonie Bij radiotelefonie wordt er via een radiozender met elkaar gesproken. Je pakt allebei een blikje en loopt zover achteruit dat het touw tussen de blikjes bijna strak hangt. Nu kun je een gesprek op afstand met elkaar voeren. Opdracht 7: Mondeling met behulp van een megafoon of luidspreker Deze opdracht is voor jullie leerkracht bedoeld om het teken te geven om naar binnen te gaan! Klaar? Ontcijfer de volgende tekst:
……………… ……………… ……………… ………………
……………… ………………
……………
……………… ……………… ………………
……………… ……………… ……………… ………………
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter
……………… ……………… ……………… ………………
……………… ……………… ……………… ………………
__ __ __ __
__ __
__ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __
Zijn jullie helemaal klaar? Bedenk een originele manier om een boodschap over te brengen. Een manier die nog niet bestaat. Deze gaan jullie oefenen en straks presenteren aan de klas. Het zou helemaal super zijn, als de klas de boodschap begrijpt, dus bedenk ook een soort legenda! Zoek eventueel materiaal bij elkaar dat je nodig hebt. Je moet het doen met de materialen die je kunt vinden. Je hoeft geen materiaal te gebruiken, het mag. Succes!
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter Materiaal bij opdracht 1van het werkblad horend bij kern B: Knip de signalen uit nadat u ze vergroot heeft gekopieerd. Ze moeten van een afstand van ongeveer 2 meter af te lezen zijn. Het is verstandig om een alfabet los te knippen en een alfabet op papier te laten staan. Dan kunnen de leerlingen de signalen op de lijst opzoeken en het goede kaartje in de lucht houden A - Alpha
B - Bravo
C - Charlie
D - Delta
E - Echo
F - Foxtrot
G - Golf
H - Hotel
I - India
J - Juliette
K - Kilo
L - Lima
M - Mike
N - November
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter O - Oscar
Q - Quebec
P - Papa
R - Romeo
S - Sierra
T - Tango
U - Uniform
V - Victor
W - Whiskey
X - Xray
Y - Yankee
Z - Zulu
Materiaal bij opdracht 2 van het werkblad horend bij kern B: Knip de signalen uit nadat u ze vergroot heeft gekopieerd. Ze moeten van een afstand van ongeveer 2 meter af te lezen zijn. Het is verstandig om een alfabet los te knippen en een alfabet op papier te laten staan. Dan kunnen de leerlingen de signalen op de lijst opzoeken en het goede kaartje in de lucht houden A - Alpha
B - Bravo
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter C - Charlie
D - Delta
E - Echo
F - Foxtrot
G - Golf
H - Hotel
I - India
J - Juliette
K - Kilo
L - Lima
M - Mike
N - November
O - Oscar
P - Papa
Q - Quebec
R - Romeo
© Zee van Geschiedenis
Michiel de Ruyter S - Sierra
T - Tango
U - Uniform
V - Victor
W - Whiskey
X - Xray
Y - Yankee
Z - Zulu
Materiaal bij opdracht 3 van het werkblad horend bij kern B: Een zaklamp of een spiegeltje. Indien u gebruik maakt van het spiegeltje, is het verstandig om na te gaan of de zon fel genoeg schijnt. Materiaal bij opdracht 2, 3 en 4 van het werkblad horend bij kern B: A B C D E F G H I
.-... -.-. -.. . ..-. --. .... ..
J K L M N O P Q R
.---..-.. --. --.--. --..-.
S T U V W X Y Z
... ......--..-.---..
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Materiaal bij opdracht 5 van het werkblad horend bij kern B: Twee blikjes met een touwtje ertussen zodat er een ‘telefoon’ ontstaat
© Zee van Geschiedenis
.---..--...-......... -.... --... ---.. ----. -----
