MGMP SSN BHS. INGGRIS. Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MGMP SSN BHS. INGGRIS

Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH STANDAR NASIONAL KABUPATEN BLITAR TAHUN PELAJARAN 2006-2007

PETA KOMPETENSI

Fokus Teks Lisan Greeting

List of things

Fokus Teks Lisan List of instruction

Stating Possession

Tindak Bahasa Merespon dan melakukan tindak bahasa: • menyapa orang yang sudah/ belum dikenal • Memperkenalkan diri sendiri/orang lain •

Meminta informasi basabasi

Tindak Bahasa Merespon dan melakukan tindak bahasa: • Meminta dan memberi jasa • Mengajak/mengundang • Memerintah/melarang

• •

Meminta dan memberi informasi Meminta dan memberi maaf

Nama Sekolah : SMPN 1 GANDUSARI Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2009/2010 SEMESTER 1 UNIT 1 Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Good …. Konsep: Struktur teks negosiasi lisan Good Bye! transaksional dan • morning, afternoon, Ungkapan interpersonal evening, night Idiom Kesantunan Ejaan Ragam lisan: formal dan Ucapan, intonasi, tekanan informal. Gambits I am ….. Kesantunan, adat Struktur teks negosiasi lisan Kosakata: Ragam lisan: formal dan transaksional dan Things around us informal interpersonal Alfabet., Noun S+be+noun S+be+place Idiom, Ejaan Ucapan, intonasi, tekanan Gambits UNIT 2 Kebahasaan Sosio-kultural Verbs Imperative Kesopanan: Please, Could Kosakata: you Pronoun: Subject and Object Ragam lisan: formal dan Simple Present Tense informal. Idiom Adat (manner) Ejaan Ucapan, intonasi, tekanan Gambits Kesopanan I have ….. Ragam informal I’ve got…. Vocabulary: food, things around the house Number+Color+Thing Gambits

Strategi Meminta klarifikasi jika perlu

Meminta klarifikasi jika perlu

Pembentuk Wacana Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal


Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal


Fokus Teks Lisan: Desribing

Giving information

Tindak Bahasa Merespon dan melakukan tindak bahasa: • Mengucapkan terima kasih

• •

Meminta dan membEri informasi Meminta dan memberi pendapat

UNIT 3 Kebahasaan Sosio-kultural Konsep: days, months, seasons. It’s …..(adjective) Kosakata: Adjective, Opposite Public places Number+Adjective+things There is …..There are…. Ucapan, intonasi, tekanan Gambits Adverb: time, manner, place Preposition Gambits

Konsep: waktu (telling the time) Domestic and Foreign food Kesopanan



Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal


UNIT 4 Fokus Teks Lisan: Describing

Tindak Bahasa Listening/Berbicara Merespon dan melakukan tindak bahasa: • Memberi aba-aba • Mengungkapkan tindak tutur yang menyertai kegiatan fisik di kelas • Mengungkapkan tindak tutur dalam dialog sederhana atas dua atau tiga pertukaran peran • Mendeskripsikan benda, orang atau tempat secara sederhana. Membaca • Mengidentifikasi makna berbagai instruksi/larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan Menulis • Menulis kalimat fungsional sederhana • Menulis pesan, pengumuman singkat dan sederhana, kartu- ucapan.

Kebahasaan Present Continuous tense Verb+ing Gambits

Sosio-kultural Konsep: Continuous



Fokus Transactional/ Interpersonal

Descriptive I

Tindak Bahasa Mendengarkan/Berbicara • Meminta dan memberi jasa • Meminta dan memberi barang Membaca/Menulis • Kartu Undangan sederhana: “ulang Tahun” Mendengarkan • Wacana monolog descriptive Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk descriptive Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana descriptive • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menulis • Menghasilkan teks bentuk descriptive

SEMESTER 2 UNIT 5 Kebahasaan Sosio-kultural Would you come …. Dear…. Your sincerely,

Simple Present Tense Singular/Plural Countable and Uncountable

Pembentuk Wacana First of all, I would like…..

• •

•

•

Focus on specific participants Use of Attributive and Identifying processes. Frequent use of Epithets and Classifiers in nominal groups. Use simple present tense.

Strategi Mengamati realia.

Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks deskriptif.

UNIT 6 Fokus Transactional/ Interpersonal

Tindak Bahasa Mendengarkan/Berbicara • meminta dan memberi fakta Membaca Menulis

Descriptive II

Mendengarkan • Wacana monolog descriptive Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk descriptive Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana descriptive • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menulis • Menghasilkan teks bentuk descriptive

Kebahasaan

Subject+be+a/an+adjective+singular things Subject+be+ adjective+plural things Possesive verb: has/have

Sosio-kultural

Pembentuk Wacana

• •

•

•

Focus on specific participants Use of Attributive and Identifying processes. Frequent use of Epithets and Classifiers in nominal groups. Use simple present tense.

Strategi

Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks deskriptif.

UNIT 7 Fokus Transactional/ Interpersonal

Procedure I

Tindak Bahasa Mendengarkan/Berbicara • Meminta dan memberi pendapat • Menyatakan suka/tidak suka Mendengarkan • Wacana monolog Procedure Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk Procedure Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana Procedure • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menulis • Menghasilkan teks bentuk Procedure

Kebahasaan Simple Future Tense: will

Ordinal number, Cardinal number Time conjunctions: then, after, last …. Date

Sosio-kultural Kesantunan dalam menyela pembicaraan. Kesantunan dalam menyatakan tidak suka

Pembentuk Wacana Opening and closing conversation Kesantunan: May I, Excuse me…

Strategi

Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks procedure.

Fokus Transactional/ Interpersonal

Procedure II

Tindak Bahasa Mendengarkan • Meminta dan memberi klarifikasi Berbicara • Meminta dan memberi klarifikasi Membaca/menulis: • Short note Mendengarkan • Wacana monolog Procedure Berbicara • Melakukan monolog dalam bentuk Procedure Membaca • Mengidentifikasi main ideas • Mengidentifikasi supporting details • Mengidentifikasi informasi factual • Mengidentifikasi langkahlanmgkah retorika di dalam wacana Procedure • Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menulis Menghasilkan teks bentuk Procedure

Mengetahui Kepala Sekolah

Drs.SUROYO,S.Pd M.Pd NIP19600402 198803 1 008

UNIT 8 Kebahasaan Simple past tense (past participle sehari-hari dan sederhana)

Sosio-kultural

Pembentuk Wacana

Time conjunction: as a result, fortunately Punctuation

Strategi

Meminta klarifikasi jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks procedure.

Guru Mata Pelajaran

Rina Juwati,S.Pd

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi: Mendengarkan

: SMP : Bahasa Inggris : VII/ 1

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau

MATERI POKOK

INDIKATOR

Teks lisan sederhana yang memuat: • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan

Merespon dengan benar • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan

PENGALAMAN BELAJAR BKOF Mendengarkan teks yang dibacakan guru Merespon pertanyaan MOT Guru memberi contoh dan siswa mempraktrkkan dialog dengan temannya JCOT Secara kelompok, siswa membuat dialog sesuai dengan situasi dan kondisi yang diberikan ICOT Siswa membuat/mengungkapka n dialog sesuai dengan situasi

ALOKASI WAKTU

SUMBER BAHAN DAN ALAT

PENILAIAN JENIS TAGIHAN

TEKNIK PENILAIAN

BENTUK INSTRUMEN

- Tes - Non tes

- Quiz - UH - UAS

- Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan ganda - Tes tulis uraian - Rubrik

CONTOH INSTRUMEN

34 jam Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet -

- Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja

melarang 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan 1.3 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.4 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional

Teks lisan sederhana yang memuat: • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan

Teks lisan sederhana yang memuat: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice

Merespon dengan benar • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan

Siswa dapat merespon dengan benar: • Instruksi (command and prohibition • Numbers • Congratulations • Advertisement / Notice

pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 1.5 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang 1.6 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan

Teks lisan sederhana yang memuat: • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan

Teks lisan sederhana yang memuat: • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan

30 jam Mengungkapkan dengan benar • Sapaan orang yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain • Ungkapan perintah / larangan

Mengungkapkan dengan benar • Meminta dan memberi informasi • Terima kasih dan meminta maaf • Uangkapan kesantunan

ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan 1.7 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1.8 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Teks lisan sederhana yang memuat: Instruksi (command and prohibition Numbers Congratulations Advertisement / Notice

Siswa dapat mengungkapkan dengan benar: • Instruksi (command and prohibition • Numbers • Congratulations • Advertisement / Notice

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi: Membaca


5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR

Membaca 5.1. Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

MATERI POKOK

INDIKATOR

Mengidentifikasi makna berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan

Siswa dapat mengidentifikasi pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan

Kebahasaan: Present Continuous Tense Verb+ing

BKOF Berbagai model instruksi/larangan pendek serta kartu-kartu ucapan MOT Siswa mengidentifikasi berbagai kalimat yang muncul dalam kartu ucapan

5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan

PENGALAMAN BELAJAR

JCOT Dengan mengamati model, siswa secara kelompok menghasilkan kartu ucapan ICOT Siswa menghasilkan kartu ucapan sesuai dengan peristiwa yang terpilih.

Menulis kalimat fungsional sederhana Menulis pesan, pengumuman singkat dan sederhana, kartu

Siswa dapat mengungkapkan pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan

ALOKASI WAKTU

6 jam

SUMBER BAHAN DAN ALAT Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet -


TEKNIK PENILAIAN

BENTUK INSTRUMEN

- Tes - Non tes

- Quiz - UH - UAS


CONTOH INSTRUMEN - Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6.2. Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

ucapan

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi:


Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 7.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta 7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

MATERI POKOK Teks lisan dialog mengenai: • Ungkapan memberi, meminta jasa • Meminta dan memberi fakta

Teks lisan dialog mengenai: • Meminta dan membri pendapat • Ungkapan suka

PENGALAMAN BELAJAR

INDIKATOR Merespon dengan benar: • Ungkapan memberi, meminta jasa • Meminta dan memberi fakta

Merespon dengan benar: • Meminta dan membri pendapat • Ungkapan suka dan tidak suka • Meminta klarifikasi

BKOF • Mendengarkan teks yang dibaca guru • Merespon prtanyaan • Bermain peran

• •

Mendengarkan teks Tanya jawab

ALOKASI WAKTU

10 jam



TEKNIK PENILAIAN

BENTUK INSTRUMEN

- Tes - Non tes

- Quiz - UH - UAS



(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Berbicara

•

dan tidak suka Meminta klarifikasi

Text lisan fungsional tentang “Thing around Us”

Merespon makna dalam monolog pendek benbentuk descriptive dan procedure

Teks Lisan descriptive dan procedure

Teks lisan dialog mengenai: • Ungkapan

Mengungkapkan dengan benar: • Ungkapan memberi, meminta jasa • Meminta dan

• •

Mendengarkan teks Tanya jawab

• •

Mendengarkan teks berbentukdescriptive dan procedure Tanya jawab

• •

Tanya jawab Dialog di depan kelas

28 jam

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat,

•

memberi, meminta jasa Meminta dan memberi fakta

Teks lisan dialog mengenai: • • •

Meminta dan membri pendapat Ungkapan suka dan tidak suka Meminta klarifikasi

memberi fakta

Mengungkapkan dengan benar: • Meminta dan membri pendapat • Ungkapan suka dan tidak suka • Meminta klarifikasi

• •

Tanya jawab Dialog di depan kelas

menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal 10.1.Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Mengungkapkan gagasan dalam teks lisan fungsional pendek. Text lisan fungsional tentang “Thing around Us”

Teks Lisan descriptive dan procedure

• •

•

Mengungkapkan makna dalam monolog pendek benbentuk descriptive dan procedure

Tanya jawab Mengungkapkan makna teks lisan fungsional pendek berbentuk descriptive dan procedure

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi:


Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR Membaca 11.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.2.Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.3.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk

MATERI POKOK

Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us

Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure

INDIKATOR

Merespon dengan benar Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us

Merespon dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure

PENGALAMAN BELAJAR

Membaca dan memahami isi wacana Menjawab pertanyaan

Membaca dan memahami isi wacana Menjawab pertanyaan

Adjective Number Color Conjunction

Teks fungsional an esei pendek berbentuk descriptive dan procedure Ucapan, intonasi

Membaca teks dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure

Membaca nyaring pemahaman sesuai dengan ucapan dan intonasi yang benar

ALOKASI WAKTU

30 jam



TEKNIK PENILAIAN

BENTUK INSTRUMEN

- Tes - Non tes

- Quiz - UH - UAS



descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Menulis 12.1.Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.2.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Teks tulis fungsional: Simple present Continuous Simple present tense Simple Past Simple future

Teks descriptive dan procedure

Menulis teks tulis fungsional pendek Menulis dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure

Menulis teks berbentuk descriptive dan procedure

MGMP SSN BHS. INGGRIS. Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents