Met kleine ingrepen grote effecten in de havo les. activeren en differentiëren Havo Congres Ede 5 februari 2015 Johan Keijzer
[email protected] Naam Datum
Aandacht voor het volgende…. De start van de les Omgaan met verschillen Een werkvorm binnenste buiten Wat wilt u zelf weten Wie is er actief in de les? Specifiek havo? Het einde van de les: nachtkaars of cliffhanger Huiswerk? Hoe hou ik als teamleider de boog gespannen voor mijn docenten.
Wat heeft u gezien?
…………………………..
Bedoeling van deze workshop: Praktische ideeën opdoen om in de havo les van morgen (nog) meer leerlingen actiever gemotiveerd en dieper aan het leren te krijgen. Bewust worden van nieuwe / ‘oude’ mogelijkheden. Hoe hou ik de docenten op het puntje van hun stoel? En…..: zo nu en dan morrelen aan de eigen opvattingen.
Programma:
KOP de start, het programma, doelen
ROMP instructie, inzet werkvormen, wie verzorgt de uitleg? vragenstellen, wie waarmee actief? goede feedback
STAART afsluiting, reflectie en huiswerk
Wat maakt het lesgeven aan havo leerlingen voor u aantrekkelijk? Noem drie aspecten: 2 waarheden 1 leugen Wat moet je doen?
Noem drie aspecten waarvan 2 waarheden en 1 leugen
Hoe moet je het aanpakken?
U maakt duo’s. U bedenkt eerst individueel drie dingen voor uzelf U schrijft ze eventueel op. Vervolgens gaat u met een collega in gesprek. Na het vertellen van de drie aspecten probeert u de leugen bij de ander te achterhalen
Hulp, bij wie?
Bij elkaar Bij trainer
Tijd; hoeveel tijd krijg je?
1 minuten voorbereiden 5 minuten elk aan het woord
Uitkomst, wat gaan we ermee doen?
Reflecteren op bruikbaarheid van de werkvorm.
Eerder klaar? wat dan?
Toepassing met deze werkvorm bedenken voor de les van morgen?
DE EIGEN PRAKTIJK • Wat kan het nut zijn van deze werkvorm (2 waarheden 1 leugen) ? • Bedenk hoe (waar, wanneer) u deze werkvorm in uw lessen / teamvergadering kunt gebruiken?
Differentiatie
Werkvormen die passen in de havo les: DDU RUM Expertvorm 1 minuutspreekbeurt Drie stappeninterview Speeddate Check in duo’s ……….
Differentiëren: • • • •
Wat doe je al aan differentiatie? Wat wil je zelf leren? Wat zou je te weten willen komen Waar ben je het meest nieuwsgierig naar?
Interview in tweetallen
Wat doet u met de nieuwsgierigheid van studenten?
Beschrijf de les van morgen:
DDU
Vuistregels voor differentiatie in instructie /uitleg Instructie: Duidelijk mondeling en visueel Aandacht voor: Wat? Hoe? En: Waarom? Er valt wat te kiezen ………………………………………. Uitleg: Duidelijk voor wie het is bedoeld Kort plenair verlengd individueel In verbinding met een ervaring van de docent van docent en leerling van de leerling(en) …………………………………………
Differentiatiemogelijkheden met de methode • Van volgen naar gebruiken: wat moet er echt? Neem zelf de regie! maak keuzes! • Keuzes bieden bij verwerkingsopdrachten - veel of diep? - afhebben of leren? • Ruimte geven aan eigen nieuwsgierigheid • Starten vanuit een vaardigheid / eindproduct (draai de boel eens om): een gesprek / presentatie / artikel en vervolgens individuele leerbehoeftes vaststellen.
De afronding van de les: nachtkaars of cliffhanger • Reflectie op leeropbrengsten: -relevantie -vormen
• Opdracht: bedenk een voor jou nieuwe vorm van afronding voor een les die je volgende week geeft.
Vormen: Een toepassingsmogelijkheid laten bedenken. Een raadsel / grap spotprent tot slot Relevant youtubefilmpje / muziekfragment tot slot Zelf een opdracht laten bedenken Vraag bedenken voor SO Wat vertellen we de leerlingen die afwezig waren. Welke tien nieuwe woorden / ……heb je vandaag geleerd? Wat was de kern van de les en wat vond je mooi meegenomen? Wat voor huiswerk is nu relevant? Een goed verhaal vertellen / voorlezen Post its plakken
Het verschil maken met huiswerk:
Op Twitter
Nederlands
• Tessa@_tesaaa_ "@KiEKiPx: Nederlandse docent wil geen huiswerk geven omdat we het toch niet maken " hahah ong serieus xd Nathalie' @NathDani_x • RT @Racchelleex: Morgen huiswerk dag! Nederlands heb sinds ik hier op school zit nog niks gedaan dus even voor ... • @Lauranaomiii: Je zult niet geloven wat ik nu doen ga. Nederlands huiswerk remco @remcoboth • Dat Nederlands huiswerk begint tog wel echt heel saai te worden, 17oefeningen maken waardag de helft 2x word gevraagd
Soms worden er ook adviezen gegeven: • Baljd @_josyx • RT @xLrubiiana: Papa helpde mij met mijn huiswerk .. Lief - hij moet je ook met Nederlands gaan helpen
Effecten op leerprestaties 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Feedback geven .73 Metacognitieve vaardigheden aanleren .69 Strategieën aanleren .60 Directe instructie .59 Sociaal economische status kind .57 Doelstellingen expliciteren .56 Hoge verwachtingen leraar .43 Samenwerkend leren .41 Schoolleider .36 Huiswerk .29 Klassengrootte .21
HOE warm is uw huiswerk?
Huiswerk( 2 vwo): • Leren woorden/uitdrukkingen blz 7en 8 uit tekstboek • Maken oefening 7 t/m 12 uit werkboek
Huiswerk( 2 vwo): • Leren woorden/uitdrukkingen blz 7en 8 uit tekstboek • Maken oefening 7 t/m 12 uit werkboek Hoe kun je dit opwarmen?
Hoe houdt u de boog gespannen voor uw havo docenten?
De boog gespannen houden door -
‘Best practice’ sessies organiseren
-
Elke teamvergadering een aspect aan de orde stellen Elke week een aspect van de les onder de loep. Intervisie organiseren Lesbezoeken uitvoeren en gerichte feedback geven Wederzijdse lesflitsen organiseren Focus bij lesbezoek en of gesprekken over lessen. Stuurgroepje ‘de goede havo les’ In samenhang met interne studiedagen/scholing Onderdeel van het functioneringsgesprek leerlingpanels met docenten organiseren
