Měření finanční gramotnosti v PISA 2012

Měření finanční gramotnosti v PISA 2012 Ing. Dušan Hradil Vysoká škola ekonomická v Praze

Konference „S bankou před tabulí i v životě“ Praha, 11. června 2014

Měření finanční gramotnosti v PISA 2012

OBSAH

PISA 2012 v kostce FG v PISA 2012 - Koncepční rámec finanční gramotnosti v kostce Příklady otázek

Upozornění: Informace v této prezentaci vychází z již publikovaných informací a/nebo vyjadřují osobní názory a odhady autora. Tato prezentace není oficiálním sdělením OECD, PISA 2012 Financial Expert Group, VŠE Praha, MŠMT ani MFČR.


PISA 2012 V KOSTCE

PISA (Programme for International Student Assessment)  největší mezinárodní šetření v oblasti měření výsledků vzdělávání  od roku 2000 se již účastnilo více jak 70 zemí

 zjišťování úrovně kompetencí patnáctiletých žáků  hodnocení, do jaké míry si 15letí žáci osvojili některé znalosti a dovednosti, které jsou zásadní pro jejich plné zapojení do společnosti  informace o fungování školských systémů pro tvůrce školské politiky  PISA jde nad rámec školních osnov  hodnocení probíhá pravidelně v 3, resp. 9letých cyklech  3 oblasti: matematická, čtenářská a přírodovědná gramotnost  2012: hlavní oblastí matematická gramotnost volitelně: finanční gramotnost (a/nebo řešení problémů)  v ČR koordinuje ČŠI  www.pisa2012.cz


FINANČNÍ GRAMOTNOST V PISA 2012

Proč byla do PISA přidána finanční gramotnost?  jedna z klíčových kompetencí (OECD, česká NSFV)  relevantní nejen pro dospělé, ale i pro nezletilé  doporučení OECD (2005): finanční vzdělávání již od základní školy  potřeba měření vstupní úrovně a monitoringu výstupů a dalšího vývoje  omezená data o úrovni FG žáků, bez mezinárodní srovnatelnosti FG v PISA 2012  2010 – Koncepční rámec FG, výběr úloh pro pilotní ověření  2011 – pilotní ověření, výběr úloh pro hlavní šetření  2012 – hlavní šetření – sběr a vyhodnocení dat  2014 –

závěrečná zpráva – 9. 7. 2014 www.pisa2012.cz



PISA 2012 testy  PISA 2012 v ČR: 297 vybraných škol ze všech 14 krajů, cca 6,5 tis. žáků  FG ve 4 ze 17 testových sešitů (FG + MG + ČG)  120 minut, v tom FG úlohy 60 minut, dále 40 minut dotazník  kognitivní i nekognitivní položky  uzavřené i otevřené otázky

Jaká data získáme z PISA2012 FG?  srovnání zemí – skóre a škála výsledků AT, BEL, CHI-S, COL, CRO, CZE, EST, FRA, ISR, ITL, LAT, NZL, POL, RUS, SVK, SLO, SPA, USA

 FG vs. matematická a čtenářská gramotnost  FG vs. ekonomické, sociální a kulturní prostředí  FG vs. chování (finanční produkty, brigády, spoření)  FG vs. přístup k informacím a vzdělání – ve škole i mimo ni


PŘÍKLAD PREZENTACE VÝSLEDKŮ Z PISA - MG


PŘÍKLAD PREZENTACE VÝSLEDKŮ Z PISA - MG



PISA 2012 Koncepční rámec finanční gramotnosti Finanční gramotnost zahrnuje znalosti a porozumění finančním konceptům a rizikům, dále dovednosti, motivaci a sebedůvěru potřebnou pro uplatnění těchto znalostí a porozumění s cílem činit efektivní rozhodnutí v různých situacích souvisejících s financemi, zlepšit finanční situaci jedince či celé společnosti a umožnit zapojení do ekonomického života. KONTEXTY Vzdělávání a práce Domov a rodina Osobní sféra Společenská sféra PROCESY Identifikace fin. informací Analyzování v souvislostech Vyhodnocování Uplatnění => efektivní jednání OBSAH Znalosti a porozumění


Obsah  okruhy znalostí a porozumění  konsensus řady již existujících koncepcí FG  4 tematické okruhy: 1. peníze a transakce 2. plánování a hospodaření s financemi 3. riziko a výnos 4. finanční prostředí



PENÍZE A TRANSAKCE


PLÁNOVÁNÍ A HOSPODAŘENÍ S FINANCEMI


RIZIKO A VÝNOS


FINANČNÍ PROSTŘEDÍ



Procesy  vztahují se ke kognitivním procesům  popisují schopnost žáků rozeznat a správně používat finanční koncepty a zda jsou schopni problému porozumět, analyzovat jej, vyhodnotit a navrhnout řešení  4 kategorie (paralelních) procesů: 1. identifikace finančních informací 2. analyzování informací ve finančních souvislostech 3. vyhodnocování finančních záležitostí 4. uplatnění fin. znalostí a porozumění


IDENTIFIKACE FIN. INFORMACÍ


ANALYZOVÁNÍ INFORMACÍ VE FIN. SOUVISLOSTECH


VYHODNOCOVÁNÍ FIN. ZÁLEŽITOSTÍ


UPLATNĚNÍ FIN. ZNALOSTÍ A POROZUMĚNÍ



Kontexty  rozhodování v závislosti na kontextu a situaci  situace známé či představitelné pro cílovou skupinu  4 kategorie kontextů: 1. osobní sféra 2. domov a rodina 3. vzdělávání a práce 4. společenská sféra


OSOBNÍ SFÉRA


NEKOGNITIVNÍ FAKTORY

Nekognitivní komponenty definice FG v PISA2012  motivace a sebedůvěra  4 nekognitivní faktory 1. Přístup k informacím a ke vzdělání 2. Přístup k penězům a finančním produktům

3. Postoje a sebedůvěra jedinců v oblasti finančních záležitostí 4. Chování při utrácení a spoření peněz

DĚKUJI ZA POZORNOST [email protected]

Měření finanční gramotnosti v PISA 2012

Recommend Documents