ELDEL - Podpora vývoje gramotnosti v evropských jazycích
Ukotvení projektu Projekt ELDEL je realizován v rámci 7. rámcového programu EU Konkrétně se jedná o program Lidé, Marie Curie Action Jde o mezinárodní program vzdělávání mladých vědců Projekt, na kterém se podílíme, kombinuje vzdělávací program a interdisciplinární výzkum na poli gramotnosti
Linie projektu 1) Vzdělávací program pro začínající vědce Seminář obecných výzkumných dovedností (garantovaný všemi partnery) Specializované kurzy a semináře 2) Výzkumný projekt
Účastníci projektu Koordinátor projektu UNIVERSITY OF BANGOR (UK- Dr. Markéta Caravolas) University of York (UK - špičkové pracoviště dlouhodobě se zabývající výzkumem gramotnosti a dyslexie – prof. Maggie Snowling, prof. Charles Hulme) Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta - Katedra psychologie Univerzita Komenského (SK – Katedra logopedie -pracoviště specializující se na specifické poruchy řeči doc. Marina Mikulajová)
Univerzita
Blaise Pascal a Univerzita Poitiers (FR – implicitní a explicitní učení, především vytváření softwarů pro analýzu psaní- prof. Michel Fayol, dr. Denis Alamargot) Univerzita Granada (SP – dr. Sylvia Defior) Oribi– švédská společnost zaměřující se na vývoj softwaru pro diagnostiku a podporu lidí se specifickými poruchami učení
Výzkumné cíle projektu
vytvoření modelu klíčových kognitivních a sociokulturních faktorů ovlivňujících vývoj čtenářských dovedností v evropských jazycích analýza vývoje psaní v evropských vytvoření nástrojů pro testování a nácvik dovedností důležitých pro vývoji gramotnosti dítěte v různých jazycích
Struktura projektu Téma 1: Základy gramotnosti Stanovení základů gramotnosti v evropských jazycích
UniBan + UYork, CUNI, CU, Blaise-Pascal/Poitiers, UGR
Téma 2: Rizikové faktory Identifikace rizikových faktorů rozhodujících pro selhání při vývoji gramotnosti
UYork + CUNI, CU
Téma 3: Intervence Vývoj efektivních intervenčních programů pro děti s problémy
UYork + UGR
Téma 4: Psaní. Základy vývoje psaní v evropských jazycích
Blaise Pascal/Poitiers + UniBan
Téma 5: Implicitní a explicitní učení psaní
Blaise Pascal/Poitiers + CU, UGR, UniBan
Téma 6: Kognitivní procesy v psané produkci v románských jazycích
Blaise Pascal, Poitiers
Projekt „Stanovení základů gramotnosti v evropských jazycích“ Tříletý longitudinální výzkum s cílem osvětlit jádro prediktorů vývoje gramotnosti Zahrnující hledisko jazykových a kulturních specifik Výzkum probíhal na náhodně vybraném vzorku populace (cca 200 dětí v každém jazyce 5 – 7let)
Identifikace rizikových faktorů rozhodujících pro selhání při vývoji gramotnosti
Zjišťování rizikových faktorů pro vznik problémů ve čtení a psaní Vztah mezi vývojovými poruchami v psaném jazyce (dyslexie) a mluvené řeči (specifické poruchy řeči)
Vliv kognitivních a sociokulturních faktorů
Vývoj čtení a psaní jednotlivých jazycích
Vývoj efektivních intervenčních programů pro děti s problémy vytvoření
paralelních intervenčních programů v angličtině a španělštině Programy pro rozvoj ranných čtenářských dovedností u dětí s vysokou pravděpodobností vzniku specifické poruchy učení či specifickou poruchou řeči
Základy vývoje psaní v evropských jazycích analýza
možných faktorů ovlivňujících psaní využívá data získaná v předešlých studií a extrahuje ty, které se týkají pojmenovávání hlásek FR a University of Bangor
Implicitní a explicitní učení psaní Studie
založená na experimentech porovnávajících implicitní a explicitní učení psaní a jejich významu v jednotlivých fázích vývoje psaní FR, SK, SP, UK
Kognitivní procesy v psané produkci v románských jazycích Výzkum
je založen na nové technologii sledování očních pohybů a pohybů tužky při psaní Software bude srovnávat skutečný čas psaní v románských jazycích FR
Webové stránky www.eldel.cz
www.eldel.eu