MENGAPA ASSESMEN ANAK TUNADAKSA
Perlu adanya informasi yang jelas ttg anak tunadaksa, meliputi: Kondisi Anak Riwayat Tumbuh Kembang Anak Riwayat Pendidikan Riwayat Kesehatan Pola Hubungan dengan Lingkungan 3/24/2011
[email protected]
1
APA ITU ASSESMEN ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Proses pengumpulan informasi dan atau data ttg kondisi yang ada baik secara langsung maupun tidak, ttg individu cacat tubuh yg relevan untuk pembuatan keputusan penanganan anak tunadaksa tersebut (Ronald L. Taylor) Istilah lain: Pengkajian Mendalam
[email protected]
2
SIAPA YG MELAKUKAN ASSESMEN ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Guru Umum (Regular-Educ Teacher) Guru Pendidikan Khusus (Spedu-Educ) Psikolog Dokter/Medis Terapis, dll
[email protected]
3
APA TUJUAN ASSESMEN
Diperolehnya data akurat untuk pembuatan program dan layanan bagi anak tunadaksa baik untuk kepentingan pendidikannya maupun rehabilitasi bahkan penempatan anak (SESUAI TUJUAN ASSESMEN)
3/24/2011
[email protected]
4
APA ITU ASSESMEN PENJARINGAN ATD?
3/24/2011
Biasanya berupa pertanyaan untuk memperoleh data-data yang masih umum Dapat dilakukan oleh orang yang tidak profesional akan tetapi sudah terlatih Tujuannya untuk mendata ATD
[email protected]
5
HASIL ASSESMEN :
3/24/2011
Pendataan ATD Program & Strategi Pengajaran Tingkat Kemampuan & Kebutuhan Pendidikan Anak Klasifikasi & Program-program Penempatan Anak Perencanaan Pengajaran
[email protected]
6
APA BEDA ANTARA:
3/24/2011
Pengkajian Identifikasi Diagnosis Prognosis Treatmen
[email protected]
7
DISKUSIKAN!
hasil temuan selama observasi saudara tentang anak tunadaksa
3/24/2011
Identitas Anak Program & Strategi Pengajaran Tingkat Kemampuan & Kebutuhan Pendidikan Anak Klasifikasi & Program-program Penempatan Anak Perencanaan Pengajaran
[email protected]
8
METODE ASSESMEN ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
OBSERVASI INTERVIEW TES PEMERIKSAAN KLINIS
[email protected]
9
INSTRUMEN ASSESMEN ANAK TUNADKSA
3/24/2011
ADA YG MENGGUNAKAN INSTRUMEN (Biasanya tidak terstandarisasikan, kecuali beberapa tes Psikologis) atau hasil uji coba ahli tertentu (valid dan reliabel) ADA YG TIDAK MENGGUNAKAN INSTRUMEN HASIL PENGEMBANGAN AHLI PATD
[email protected]
10
ISI INSTRUMEN
Tujuan diadakannya assesmen Obyek atau sasaran assesmen Metode assesmen yg dipilih Kemampuan atau profesi pelaksana assesmen Aspek Penjaringan:
3/24/2011
Identitas Anak Gejala Perilaku yg Teramati Riwayat Kelahiran Riwayat Perkembangan Anak Riwayat Kesehatan,dll
[email protected]
11
KEGUNAAN HASIL ASSESMEN ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Skrinning Anak Klasifikasi Atau Penempatan Anak Perencanaan Program Evaluasi Program Assesmen Kemajuan Individu Anak
[email protected]
12
PROBLEM DAN KEBUTUHAN ANAK TUNADAKSA
Bina diri & Aksesibilitas Penyesuaian Diri Kebutuhan Orthose dan Protese Kebutuhan Terapi Pendidikan inklusi (kebutuhan ini sejalan dgn 7 aspek yg dikemukakan oleh Connor)
3/24/2011
[email protected]
13
PROBLEM Aksesibilitas ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Persoalan architectural barriers dari bangunan fisik yang ada Belum adanya usaha nyata dari berbagai pihak
[email protected]
14
PROBLEM DAN KEBUTUHAN Penyesuaian Diri ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Faktor Kejiwaan ATD Dukungan Keluarga Penerimaan Sosial Masyarakat
[email protected]
15
KEBUTUHAN Orthose dan Protese ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Orthose: Suatu alat pelengkap untuk mobilitas bagi ATD Prothese: Anggota tubuh palsu atau tiruan
[email protected]
16
ORTHOSE ANAK TUNADAKSA (Blackhurst,1981)
3/24/2011
Existence (mensupport, stabilisasi & proteksi) Communication (membantu Komunikasi) In Situmotion (memperkuat bagian tubuh;brace) Travel (utk bergerak) Adaptation (ADL) Rehabilitation (mendukung Terapi)
[email protected]
17
PROTHOSE ANAK TUNADAKSA (Blackhurst,1981)
3/24/2011
Prothese Prothese Prothese Prothese Prothese Prothese
telting table atas lutut tengah lutut atas siku bawah siku tangan
[email protected]
18
KEBUTUHAN TERAPI ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Gymnastiek Massage Immobilisatio Mechanotherapy Electrotherapy Fisiotherapy Okupasional therapy
[email protected]
19
PENDIDIKAN ANAK TUNADAKSA
3/24/2011
Sejarah Pendidikan ATD Tujuan Pendidikan ATD Prinsip Dasar Program Pendidikan ATD Bentuk Layanan Pendidikan ATD Materi, dll
[email protected]
20
APA YG HARUSNYA MHS LAKUKAN @. Hasil Kajian Di Kampus Tidaklah Cukup, maka @. Lakukan Observasi Ke Sekolah atau Lembaga yg Menangani Penyandang TD @. Diskusikan bersama teman, ataupun dosen antara hasil temuan di lapangan dgn teori yg sudah didapatkan!!!! 3/24/2011
[email protected]
21
TINDAKAN NYATA YG SEHARUSNYA KITA LAKUKAN 1.
2.
3.
4.
3/24/2011
Mengembangkan 7 aspek yg disarankan Connor. Meningkatkan kemampuan akademik & mobilitas ATD Meningkatkan kemampuan kebahasaan ATD dsb
[email protected]
22
