MUNKATERV 2015/2016 Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde 3170. Szécsény, Magyar út 13.
Készítette: Intézmény OM azonosítója: 202343
……………………………….. Mender Andrea Mária intézményvezető Legitimációs eljárás – Az érvényességet igazoló aláírások: Véleménynyilvánító: Véleménynyilvánító:
…………………………… Kovácsné Jusztin Beáta Szülői Szervezet
………………………………. Gajzinger Lászlóné Bölcsőde szakmai vezető
Véleménynyilvánító: …………………………………. fenntartó
Nevelő testület: …………………………………………. Brezanóczyné Lőrincz Katalin ………………………………………… Záhorszkiné Laczkó Beáta Hatályos: 2015.09.01-2016.08.31.
1
1. A munkaterv jogszabályi háttere • 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről • A 2011. évi CXC. törvény végrehajtási rendeletei: - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - 229/2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról • 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról. 1. melléklet a 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelethez • 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról • 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról • Oktatási hivatal: Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez • Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés • Oktatási hivatal: Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára
2. Bevezetés /a bölcsődei intézményegység helyzetképét a bölcsőde munkaterve tartalmazza 1. sz. mellékletként csatolva/
Az előző nevelési évben az év közbeni és év végi értékelések alapján megvalósult a gyermekek differenciált, élményekre épülő egyéni fejlesztése, a differenciált, tevékenységbe ágyazott ismeretátadás, amelyet szeretnék folytatni, az eddig megszokott, és elvárt hatékonysággal. Ebben az évben is mindent meg kívánunk tenni azért, hogy gyermekeink mindenek felett álló érdekének tiszteletben tartásával biztosítani tudjuk számukra a nyugodt és kiegyensúlyozott körülményeket és légkört. A 2014/15-ös nevelési évben pedagógusaink a Pedagógiai Programunk szellemében tudásuk legjavát adva dolgoztak, megvalósítva a célkitűzéseket, a kiemelt pedagógiai feladatunkat. Nevelési értekezleteink, megbeszéléseink, továbbképzéseken való részvételeink is ezt a célt szolgálták. Óvodánk nyitottsága – a szülőkkel együtt szervezett jó hangulatú programjaink hozzájárultak a pozitív megítéléshez. A bölcsődével folyamatosan tartottuk a kapcsolatot, az óvó nénik meglátogatták a leendő óvodásokat. Ünnepeink, hagyományaink alkalmával néhány programot közösen szerveztünk. A pedagógiai munkát segítő munkatársak kitakarították az óvoda helyiségeit, így szép, tiszta, esztétikus környezetben tudjuk fogadni a gyermekeket.
2
3. Kiemelt céljaink és feladataink Elsődleges cél: • A gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával intézményünkben a nyugodt, és kiegyensúlyozott légkör biztosítása, a gyermeki személyiség harmonikus testi és szociális fejlődésének elősegítése • Törvényes és színvonalas intézményműködés biztosítása További céljaink: • Az óvoda szabályozódokumentumainak (PP, SZMSZ és mellékletei, Házirend) egységes értelmezése, gyakorlati megvalósítása • A szervezet szakmai színvonalának további erősítése A célok elérését támogató kiemelt feladataink: Felkészülés a külső tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer bevezetésére • Az intézményvezetés felelőssége a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre, ennek érdekében az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése, ha szükséges, a tevékenységlátogatási, dokumentumellenőrzési intézményi gyakorlat megújítása. • A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy a nevelési, tevékenység és foglalkozáslátogatás, és az azt követő interjú, valamint a dokumentumellenőrzés során úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok, és a vezetés összteljesítményét mutatja. • Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása folyik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak: - Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés, - Az Óvodai nevelés országos alapprogram nevelési céljainak való megfelelés, - Az intézmény pedagógiai programjának való megfelelés. • Az intézményi önértékelés (teljesítményértékelés), valamint minősítővizsgán és a minősítési eljárás során a pedagógusnak a mesterségbeli tudásáról kell számot adnia. Pedagóguskompetenciák a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet szerint: • Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás • Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók • A tanulás támogatása • A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 3
• A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység • Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése • Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás • Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért Felelős: intézményvezető Határidő: 2016.06.30. • Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára című dokumentum alapján minőségelvű működésünk garanciájaként - óvodánk Önértékelési kézikönyvének összeállítása. Felelős: intézményvezető és a nevelőtestület Határidő: 2016.02.28. • Hatékony együttműködés a családokkal, a család elsődleges szerepének hangsúlyozása: A gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés családjaik széleskörű bevonásával. Szülői elégedettség mérése. Felelős: óvodapedagógusok Határidő: 2016. 08. 31. • Fokozott figyelem többek között a környezetre, az infrastruktúrára, a személyzeti ellátottságra, és az irányításra. Felelős: intézményvezető Határidő: 2016.08.31. Pedagógiai gyakorlati munkánk során a továbbiakban is fókuszálunk az Óvodai nevelés országos alapprogramjának alábbi „üzeneteire”: • • • • • •
Az eddigi gyakorlat továbbfejlesztése, értékmegőrzés Anyanyelvi nevelés; a beszélő környezet, az óvodai nevelés egészében jelen van Hátránycsökkentő szerep: Inkluzív (befogadó) pedagógiai szemlélet Játék megerősítése, a szabad játék kitüntetett szerepe Támogató, differenciált nevelés A tevékenységekben megvalósuló tanulás: Az óvodai tanulás folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán és szervezett tevékenység mely a teljes személyiség fejlődését támogatja, melyekbe a gyermeki igények beépülhetnek, a lebonyolítás menete nyílt, változó idejű, a téma „mélyére ás” • A gyermek az óvodáskor végén belép a lassú átmenetnek abba az állapotába, amelyben, majd az iskolában, az óvodásból iskolássá szocializálódik. • Óvónő feltétlen jelenléte: Kulcsszereplő az óvodapedagógus, akinek személyisége meghatározó a gyermek számára
4
• Egészséges életmód igénye: Az egészség védelme, karbantartása tanítható. Egészségnevelési program kivitelezése Vöröskeresztes Bázisovi programjának megvalósítása 2 sz. melléklet • Környezettudatosság: a fenntartható fejlődés érdekében hangsúlyt fektetünk a környezettudatos magatartásformálás alapozására, alakítására • Mozgás megújulása: Egészségfejlesztő testmozgás → Az egyéni szükségletek és képességek figyelembe vétele minden gyermek számára biztosítandó lehetőség. Törekedni kell a gyermekeket legjobban fejlesztő kooperatív mozgásos játékok alkalmazására
4. A 2015/16-os nevelési évben a pedagógiai programból adódó kiemelt feladatok
Cél: a pedagógiai programban megfogalmazott célok és feladatok teljesítése Minden évben meghatározzuk kiemelt feladatunkat, mely ebben az évben a nevelőtestület megbeszélése alapján az ének, zene, énekes játék, gyermektánc. Az óvodában az egyik óvodapedagógus szakvizsgázott népi gyermekjátékokból, s az ő segítségével szeretnénk ezen elemeket bevezetni. Az óvónői megbeszéléseken negyedévente az alábbi témákat dolgozzuk fel. • A pedagógiai programunk és az ONOAP ének, zene, énekes játék, gyermektánc fejezetének közös értelmezése • A tevékenység tanulási tere, gyermekhangszerek helye és használata a csoportszobában • Zenehallgatás az óvodában (Zenevarázs) • Párválasztó játékok, páros táncok előkészítése • Zenei fogalompárok alkalmazása a gyermektáncban • Változatos térformák a dalos játékokban: bújó-kanyargó-vonuló-fogyó-gyarapodó játékok Pedagógiai programunk egészségfejlesztési fejezetében megfogalmazott céljainkat kiemelve és azokat beépítve, ebben az évben is a Vöröskeresztes Bázisovi feladatainak beépítése. /2. sz. mellékletként csatolva/.
5
5. Csoportbeosztás Csoportok Vegyes életkorú, osztatlan
Csoport neve Pitypang
Létszám Egyéb 2015.09.15. információ 24 fő Várható gyermeklétszám: 27 fő (november 2 fő, december 1 fő)
Óvodapedagógusok Dajka Brezanóczyné Lőrincz Katalin Záhorszkiné Laczkó Beáta
Várszögi Bernadett
6. Tárgyi feltételek Az intézményünkben a nevelési feladatokat a következő helyiség háttérrel látjuk el: • 1 óvodai csoportszoba • 1 öltöző • 1-1 mellékhelyiség /mosdó, WC/ • tornaterem • sószoba • fejlesztő-, logopédiai szoba • játszóudvar-fedett résszel • tálalókonyha Az intézményünk a 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékleteként meghatározott kötelező eszköz és felszerelés jegyzékében meghatározott felszerelésekkel rendelkezik, de a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ezen belül a BTM-s gyermekek neveléséhez szükséges Ayres terápiás hinta megvásárlását, ill. egy számítógéppel gépparkunkat szeretnénk bővíteni. Pozitívumként kell értékelnünk, hogy az intézménynek sikerült • nyáron a szükséges festési, karbantartási feladatokat ellátni • beszerzésre kerültek bölcsődei teraszra mozgásfejlesztő játékok. • sikerült kicserélni a bölcsődei öltöző szekrényeket, így most már kényelmesebben és elkülönítve tudják a szülők tárolni a gyermekek holmiját • az óvodásoknak az anyanyelvi fejlesztéshez bábokat sikerült vásárolnunk. A bölcsődei intézményegységben a tárgyi feltételek megfelelnek a jogszabályban meghatározottaknak.
Feladat Csoportszoba festése Életkornak megfelelő fejlesztő játékok Csoportszobai ajtók üvegezése
Forrás 2015. évi költségvetés függvényében megvalósult 2016 évi költségvetés 2016 évi költségvetés
6
Kiemelten kezeljük: • takarékos működtetést, • a létrehozott értékek megőrzését, • támogatások elnyerését. 7. Személyi feltételek, vezetés
7.1. Az intézmény dolgozói Főállású dolgozók Az intézményben dolgozó összes főállású foglalkoztatott száma: 9 fő Ebből • a pedagógusok létszáma: 3 fő, pedagógiai munkát segítők száma: 1 fő. • a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma: 5 fő. A bölcsődei intézményegységben 4 fő kisgyermeknevelő, ez utóbbiból 1 fő szakmai vezető, plusz 1 fő takarító kisegítő. A dolgozói létszám az előző évhez képest 1 fő óvodapedagógussal bővült, így a csoportban eltöltött kötelező óraszámomat, mint vezető a fejlesztő foglalkozásokkal fogom lekötni. Óvodai Pedagógiai Programunk és a bölcsőde szakmai programjának megvalósításához a személyi feltételek biztosítottak. 1 óvónő közoktatás-vezetői és fejlesztőpedagógusi szakvizsgával,1 óvónő népi játék szakvizsgával rendelkezik. A beszédhibás gyermekeket a KLIK által foglalkoztatott logopédus speciális fejlesztő foglalkozások keretében segíti. A szakértői véleményben megállapított személyi feltételek szükségesek, amennyiben kiemelt figyelmet igénylő gyermek felvétele megtörténik. A pedagógiai munkát segítő dajkák száma: 1 fő dajkai szakképesítéssel. A bölcsődei intézményegységben 4 fő kisgyermeknevelőt, közülük 1 fő szakmai vezetőt foglalkoztatunk, és 1 fő takarító kisegítőt. Jelenleg 2 csoporttal működünk. Bölcsőde orvost megbízási szerződéssel foglalkoztatunk.
7.2. A közalkalmazottak munkafeltételei A közalkalmazottak munkafeltételei megfelelőek.
7.3. A munka szervezése
A pedagógusok munkáját: • munkaidő nyilvántartáson kell vezetni, nyomon követni, 7
• heti, havi időkeret alapján figyelemmel kell kísérni az elrendelt többletmunka korlátozások érvényesülését, valamint a munkaidő beosztás jogszabályi követelménye teljesülését. Feladatunk: • a havi munkavégzés dokumentálásának ellenőrzése (munkaidő-nyilvántartás), • a heti, havi időbeosztás figyelemmel kísérése. Felelős: intézményvezető Határidő: hetente, havonta
9. Az intézmény működését szabályozó dokumentumok
Az intézményi dokumentumokhoz kapcsolódva kiemelt feladatunk: • az intézmény Alapító Okiratában meghatározott feladatok ellátása, illetve feladatváltozás esetén e tény jelzése a fenntartó felé. Felelős: Mender Andrea Mária intézményvezető • a Szervezeti és Működési Szabályzat jogszabályoknak megfelelő aktualizálása. • a Házirend felülvizsgálata és módosítás esetén közzététele és átadása az érintetteknek: - nevelési év kezdés előtt, valamint - a beiratkozások előtt. Felelős: Mender Andrea Mária intézményvezető • a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatok felülvizsgálata, (munkavédelmi bejárás a nevelési évkezdés előtt, munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás a dolgozók részére). Felelős: Mender Andrea Mária intézményvezető határidő:szeptember 15. • különös közzétételi lista szükség szerint, de legalább nevelési évenkénti felülvizsgálata. Felelős: Mender Andrea Mária intézményvezető határidő: október 15.
10. A nevelési év rendje A nevelési év időtartama: A nevelési év első napja 2015. szeptember 1. /kedd/; utolsó napja: 2016. augusztus 31. /szerda/ Nyári napirend szerint: június 01 – augusztus 31-ig Óvodánk nyitvatartása: hétfőtől-péntekig 6.45-16.45 óráig A napirendet úgy alakítjuk ki, hogy a szülők – a Házirendben meghatározottak szerint – a gyermeküket a tevékenységek zavarása nélkül behozhassák, hazavihessék. A gyermekekkel érkezésüktől távozásukig óvodapedagógus foglalkozik.
10.1. Az óvodai nevelés nélküli munkanapok időpontja és azok felhasználása A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 3. §-a alapján. 8
Célja: a nevelési értekezletek, tapasztalatcserék, szakmai kirándulások lebonyolítása. Értesítés módja: a szülőket a fali hirdetőtáblán keresztül a nevelés nélküli munkanapot megelőző 7 nappal értesítjük. Nevelés nélküli munkanapokon a nevelőtestület valamennyi tagja részt vesz a nevelési értekezleten. A nevelőmunkát segítő és egyéb munkatársak részvétele az alkalomszerű szervezés függvényében kötelező. Magyar bölcsődék napja: 2016. április 21. A bölcsődei kisgyermeknevelők továbbképzésen vesznek részt.
10.2. Szünetek időpontjai
Őszi, téli, tavaszi szünet az óvodában nincs. Az elmúlt évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma lecsökken, így ezeken, a napokon – előzetes szülői igény felmérése alapján – a fenntartó jóváhagyásával az intézmény ügyeletet tart vagy zárva tart. Az óvoda nyáron három hét bezárást tervezünk, melyre az ellátást szeretnénk úgy megoldani, hogy megállapodást kötünk az egyházi fenntartású intézménnyel.
10.3. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú óvodai nyílt nap tervezett időpontja: /a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 3. §. (2) bekezdés f) pontja alapján/ Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú óvodai nyílt nap időpontja: 2016.március 21.(hétfő) Felelős: csoport óvónői
10.4. A gyermekek fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja: /a 20/2012. EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés g) pontja alapján. • a fizikai állapotfelmérő státuszvizsgálati lapokat a szakorvos tölti ki és a vizsgálat időpontját ő határozza meg
10.5. Munkarend
A gyermekekkel érkezésüktől távozásukig óvodapedagógus foglalkozik. A munkakezdést az óvónők heti váltásban végzik, melyet munkaidő nyilvántartáson vezetünk. Intézményvezető kötött óraszáma: 12 óra/hét Óvodapedagógusok kötött óraszáma: 32 óra/hét Dajkák és egyéb munkakörben dolgozók munkaideje: 40 óra/hét
9
A pedagógusok munkaideje az alábbi két fő részből áll: • kötött munkaidőből (amely a pedagógus heti teljes munkaidejének 80%-a, az intézményvezető által, a törvény keretei között meghatározott feladatok a NK t. 62.§ (8) bekezdésében • nem kötött munkaidőből, a heti 40 órás munkaidő fennmaradó részéből, azaz heti 8 órából maximum 4 órát meghatározott feladatok ellátására kell fordítani. /a 326/2013. (VIII. 30. korm. rendelet 17.§-a alapján meghatározott feladatok ellátására kell fordítani/ A neveléssel-oktatással lekötött időben alapvetően a gyermekkel való közvetlen, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozás lehet. /32 óra/ Legfeljebb heti négy órában, a neveléssel le nem kötött munkaidőben az óvodapedagógus az alábbi feladatokat látja el: a nevelést előkészítő, ezzel összefüggő egyéb pedagógiai feladatokat, a nevelőtestület munkájában való részvételt, gyakornok szakmai segítését, továbbá eseti helyettesítést.
10.6. Az óvodai ünnepek megünneplésének időpontja /a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés d) pontja alapján/ Ünnep megnevezése Mikulásvárás Karácsonyi ünnepély Farsang Nemzeti ünnep /megemlékezés/ Anyák napja Nagycsoportosok búcsúhete Születésnapok megünneplése
Felelős pedagógusok minden óvónő minden óvónő minden óvónő minden óvónő
Hagyományok Szüreti mulatság Adventi készülődés Kirándulás Gyereknap
Felelős pedagógusok minden óvónő minden óvónő minden óvónő minden óvónő
minden óvónő minden óvónő minden óvónő
10
11. Értekezletek
11.1 Nevelőtestületi értekezletek Időpont 2015. augusztus 26.
Helyszín Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde nevelői szoba
2015. szeptember 22.
Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde nevelői szoba Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde nevelői szoba
2015. január 16.
2015. július 03.
Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde nevelői szoba
Téma Nyári élet értékelése Munkatervi feladatok megbeszélése Aktuális kérdések megvitatása Törvényes működés feltételeinek megteremtése, tanügyigazgatási dokumentumok vezetése A munkaterv elfogadása
Felelős Mender Andrea Mária Intézményvezető Gajzinger Lászlóné Szakmai vezető
Félévzáró értekezlet Pedagógiai munkát, munkatervi feladatokat, feladatok megvalósítását értékelő értekezlet
Mender Andrea Mária Intézményvezető Gajzinger Lászlóné Szakmai vezető Mender Andrea Mária Intézményvezető Gajzinger Lászlóné Szakmai vezető
A nevelési év pedagógiai munkájának, feladatainak értékelése
Mender Andrea Mária Intézményvezető
11.2. Nevelési értekezletek Időpont 2015. október 15.
Téma Intézményi önértékelés, jogkövető megszervezése Ének, zene, énekes játék, gyermektánc az óvodában
2016. április 04.
Felelős Brezanóczyné Lőrincz Katalin Záhorszkiné Laczkó Beáta
11.4. Szülői értekezletek Időpont 2015. augusztus 25. 2015.október.05.
Téma Réteg szülői értekezlet az újonnan érkező gyermekek szüleinek, szokások, beszoktatás. A Házirend, a gyermekekkel kapcsolatos programok, a munkaterv ismertetése Napirend, hetirend, csoport életszervezése, 11
Felelős Csoport óvónői Csoport óvónői
2016. január 18. 2016. május 10.
aktuális kérdések megvitatása /csoportszintű értekezlet/ A gyermeki személyiség fejlődése, aktuális kérdések, félév tapasztalatai A gyermeki személyiség fejlődése, a nevelési év tapasztalatainak megbeszélése Vöröskeresztes Bázisovi
Csoport óvónői Csoport óvónői
Szülői értekezletek szervezésére csoport szinten évente háromszor kerül sor, illetve rendkívüli vagy egyéb alkalommal. A csoport szülői értekezleten mindkét óvónő részt vesz. A csoportok szülői értekezleteiről készült feljegyzéseket, valamint a résztvevők aláírását tartalmazó jelenléti ívet iktatjuk. Az SZSZ tagjainak megválasztására a nevelési év első szülői értekezletén kerül sor, melyet a bejáratnál lévő hirdetőtáblán teszünk közzé.
12. Belső ellenőrzési terv
A nevelőmunka ellenőrzésének rendje, az ellenőrzés célja: • az intézmény jogszerű működésének, a belső szabályozók által meghatározott munkarendjének, a kiemelt pedagógiai feladatok ellenőrzése • megfelelő mennyiségű és minőségű információgyűjtés. Az intézményvezető a rendszeres napi kapcsolattartáson kívül részt vesz a csoportok ünnepélyein, egyéb óvodai rendezvényeken, nyílt napokon.
12.1. Ellenőrzési terv Ellenőrzés tárgya Adminisztráció ellenőrzése: csoportnapló, felvételi és mulasztási napló, egyéni fejlődési napló, nevelési terv, napirend, hetirend, fejlesztés tartalma Tájékozódó látogatás: beszoktatás, csoportindítás, életszervezés
Tematikus látogatás: A kiemelt pedagógiai feladatok megvalósulása
Módszer Dokumentumok vizsgálata /csoportnaplóban rögzítés/
Határidő 2015. november 30. 2016. január 30. 2016. május 30.
Felelős Mender Andrea Mária
Helye Pitypang csoport, bölcsőde
- megfigyelés - vezetői feljegyzés - csoportnaplóban rögzítés Megfigyelés rögzítés csoportnaplóban
2015. november 30. 2016. április 30.
Mender Andrea Mária
Pitypang csoport, bölcsőde
2015. november 30. 2016. április 30.
Mender Pitypang Andrea csoport, Mária bölcsőde Gajzinger Lászlóné Szakmai
12
vezető Dajkai munka, technikai dolgozók munkavégzése
Megfigyelés
2015. november 30. 2016. május és folyamatos, alkalomszerű
Mender Minden Andrea munkaterület, Mária raktárak Gajzinger Lászlóné Szakmai vezető
Működés feltételei
Bejárás: munkavédelmi szemle
havonta
Mender Andrea Mária
Intézmény épülete
12.2. Folyamatos ellenőrzések • Higiénés szabályok betartása • Gyermekvédelmi feladatok ellátása (megfigyelés) • Ünnepélyek előkészítése, lebonyolítása, szüreti mulatság, karácsony, gyermeknap, stb. /alkalmi részvétel, csoportlátogatás/ • Szülőkkel való kapcsolattartás minősége hatékonysága.
12.3. Dokumentum ellenőrzés szempontjai • Életkori sajátosságok figyelembevétele, óvodapedagógus tervezőmunkája, felkészültsége megfelelő-e • A csoportnapló az előzetes megbeszélés, meghatározott szempontjai szerint van-e vezetve • A gyermeki fejlődés nyomon követése megfelelő-e • Mérések határidejének betartása, kimeneti mérések. 12.4. Egyéb megfigyelési szempontok • Gyermekközpontúság, szokásrendszer kialakítása, a gyermekek mindenek felett álló érdekének, aktuális és változó szükségleteinek kielégítése, megvalósulása • A gyermek személyiségének differenciált fejlesztése hogyan érvényesül az óvónő napi munkájában • Biztosította-e az óvónő az alkotás, a felfedezés, az önállóság, a próbálkozás inspiráló légkörét • A csoportban dolgozó óvodapedagógusok szakmai együttműködése megfelelő-e • A pedagógus személyisége, nevelési attitűdje, tárgyi tudása, alkalmazott módszerek 12.5. Ellenőrzési szempontok a technikai dolgozók munkavégzéséhez • Saját csoportjuk ellátásán kívül, helyettesítés esetén ugyanúgy van-e ellátva a másik csoport és a többi rábízott helyiség • Munkakörükkel kapcsolatos belső utasítások betartása /udvarrendezés, söprés, tornaterem folyamatos rendben tartása, utasítások betartása/ • Kapcsolat óvónőkkel, gyermekekkel/dajka/ 13
• Gyermekszerető magatartás, pozitív példaadás, tapintat, elfogadás/dajka/ • Egymás tiszteletben tartása, toleráns magatartás egymással, a gyermekekkel, szülőkkel. Ellenőrzés helye, ideje: folyamatos Felelős: Intézményvezető
13. Esélyegyenlőség biztosítása
Intézményünk a törvényi kötelezettségének eleget téve, lehetőségeinkhez mérten mindent megtesz az esélyegyenlőség megteremtése érdekében, részt veszünk az arra rászoruló gyermekek nevelésében. Tőlünk telhetően hozzájárulunk a boldogabb gyermekkor kialakításához.
14. Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése
Az SNI-s, a hátrányos és HHH gyermekek integrációs neveléséhez szükséges feltételek megteremtése. Tehetséges gyermekek. A gyermek fejlődéséhez, fejlesztéséhez szükséges egészséges környezet és eszközrendszer - hangulatosan berendezett csoportszoba és udvar - lehetőségek kuckók kialakítására A gyermek helyes gondozása, testi szükségleteinek kielégítése - eltérő egyéni igények kielégítése - személyes intimitás védelme WC használatkor és más esetekben, ha a gyermek igényli - a különböző családi háttérből érkező gyermekek helyes higiénés és étkezési szokásainak kialakítása - személyes gondozottság kialakítása - fontos a hátrányos környezetből érkező gyermekek számára ezeken felül a mozgás és a pihenés összhangjának megteremtése és egy helyes élet, biológiai ritmus kialakítása - az egyéni eltérésekre épülő, de életkoruknak megfelelő terhelést adjunk a gyerekeknek - fejlődésüket mindig önmagához mérjük, és a kis lépéseket is becsüljük meg, dicsérettel, jelezvén a gyermeknek, hogy sikerélményhez juttassuk. - SNI-s gyermek fejlesztése gyógypedagógus bevonásával, tapasztalatok, fejlesztési lehetőségek megbeszélése, fejlesztőpedagógus bevonása. - A HHH gyermekeknek óvodai fejlesztő programot nem kell megszervezni, mert a gyermekek száma nem éri el a 10%-ot. Célunk a tehetséges gyermekekkel kapcsolatban: a kiemelkedő képességű gyermekek felfedezése, személyiségük optimális fejlesztése. Fejlesztés: Óvodai csoportunkban a napi tevékenységbe ágyazva.
14
15. Gyermekvédelem
A 2015/2016-os nevelési évben a gyermekvédelmi munka óvodai szintű feladata az előző évek gyakorlati tapasztalataiból kiindulva az esélyegyenlőség biztosítása, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek életének figyelemmel kísérése. Cél: •
A prevenció során azon tények, okok feltárása, melyek a gyermekek fejlődését akadályoztatják, veszélyeztethetik, gátolják. • Védő-óvó intézkedések kezdeményezése a rászorulók érdekében. • A veszélyeztetett illetve HHH gyermekek fokozott védelme. • A gyermekeket megillető jogok érvényesülésének biztosítása. • Esélyegyenlőség biztosítása a gyermekek számára. Folyamatos kapcsolattartás a helyi gyermekvédelmi rendszerrel. Kapcsolattartás formái: • értekezletek • konkrét jelzések megtétele • esetmegbeszélések • kölcsönös tapasztalatcsere
Intézményünkben felmérjük a szülők igényét a fakultatív hit- és vallásoktatás iránt. Az igénylők számára biztosítjuk a megfelelő helyet a délutáni időszakban. A fakultatív hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározásához kikérjük a Szülői Közösség véleményét is./20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet.
16. Feladatellátási terv
Pedagógus neve
Beosztás, munkakör
Mender Andrea Mária Intézményvezető
Brezanóczyné Lőrincz
óvodapedagógus 15
Egyéb feladatok intézményvezetői feladatok • iktatással kapcsolatos teendők ellátása • dajkák koordinálása • munkaidő nyilvántartás feltételeinek biztosítása • leltározási felelős • fejlesztő felzárkóztató tevékenység • szabadság-nyilvántartás ellenőrzése • gyermekvédelmi feladatok
Katalin
Záhorszkiné Laczkó Beáta
óvodapedagógus
segítése • pályázatfigyelés • Vöröskeresztes Bázisovi Elnök • faliújság, programokról tájékoztatás • munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi felelős • népi játékok, néptánc foglalkozások
A pedagógusok által ellátandó feladatokkal, funkciókkal kapcsolatos feladat a munkaköri leírások felülvizsgálata. 17. Nevelőtestület együttműködése
Havi rendszerességgel megbeszéléseket tartunk, melynek részei az esetmegbeszélések, aktuális problémák, pedagógiai véleménynyilvánítások.
17.1. Az óvoda dolgozói
A jó munkahelyi légkör, a csoportszellem alkalmas az alkotó munkastílus megvalósítására. A jó munkahelyi légkör feltételei: • Világos, jól kialakított feladatok • Reális megvalósítható célok • Megfelelő információáramlás • Szakmai igényesség • Egymás iránti odafigyelés, segítő szándék • Megfelelő konfliktuskezelés • Ellenőrzést követő, reális segítő szándékú értékelés
18. Óvodánk kapcsolatai
Óvoda-bölcsőde Az óvoda és a bölcsőde napi kapcsolatban van, naponta nyerhetünk betekintést egymás munkájába. Arra törekszünk, hogy az óvodába lépés minél kisebb pszichés megterhelést jelentsen a bölcsődéből óvodába átjövő gyermekeknek. A tapasztalatcserék folyamatosan és szükség szerint történnek. Szülőkkel való kapcsolattartás, együttműködés Óvodánkban kiemelt feladatunk a szülőkkel való bizalmi kapcsolaton alapuló együttműködés kialakítása. Intézményünkben arra törekszünk, hogy a szülők megelégedésére, a családi nevelést kiegészítve neveljük, szocializáljuk a gyermekeket. 16
Fontos feladatunk az óvoda és család kapcsolatában: • családlátogatás még az óvodába lépés előtt • személyes kapcsolat kialakítása minden szülővel • rendszeres tájékoztatás a gyermekek fejlődéséről, gyermeki alkotások bemutatása, elemzése • tevékenységek megmutatása /nyílt nap/ • közös rendezvények szervezése pl. szüret, karácsonyi készülődés, anyák napja, gyereknap
Óvoda-iskola • Fontosnak tartjuk, hogy gyermekeink minél zökkenő mentesebben éljék meg az iskolába történő átmenet időszakát. Az iskolával való kapcsolattartásban a kölcsönös bizalom, egymás munkájának megismerése, segítése érvényesül. • Közös programok kialakítása, leendő első osztályosok tanító nénijével közös tevékenységek. • A gyerekek fejlődésének után követése legalább az általános iskola első évében /óvónői látogatások, tanítónői visszajelzések/. Óvoda-Pedagógiai Szakszolgálat • nagycsoportosok szűrése /szintfelmérő/ • fejlesztő foglalkozás kérése • megfelelő időben megfelelő szakemberhez kerüljenek a gyermekek • szakmai tanácskozás, információcsere Óvoda-egészségügyi ellátás Év eleji egyeztetés a védőnővel, tisztasági vizsgálatok végzése, szükség szerinti mérések /testsúly, magasság/. Kapcsolattartás az óvoda orvosával, szükség esetén kölcsönös konzultációk a gyermekek érdekében. Fogászati vizsgálati szűrés megszervezése. Óvoda-Fenntartó - Folyamatos kapcsolattartás, szóbeli tájékoztatás - Fenntartó által szervezett ünnepélyeken, rendezvényeken való részvétel.
17
1 sz. melléklet BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉGÉNEK MUNKATERVE A 2015/2016. NEVELÉSI-GONDOZÁSI ÉVRE
TARTALOMJEGYZÉK
1. Helyzetkép 2. Fejlesztési terv Személyi feltételek Tárgyi feltételek 3. Szakmai terv 3.1. Tevékenységeink 3.2. Ünnepeink, hagyományaink 3.3. Bölcsődénk kapcsolatai 3.4. Szolgáltatásaink 3.5. Továbbképzési rendszerünk 4. Gyermekvédelmi tevékenység 5. Működési terv 5.1.Nevelési év rendje 5.2.Szünetek 5.3.A bölcsőde nyitva tartása 5.4.Munkarend 5.5.Értekezletek 6. Ellenőrzés, értékelés
18
1. Helyzetkép
A bölcsődei intézményegység önálló szakmai programmal rendelkezik. A felvehető gyermekek létszámát a működési engedély határozza meg. (12+14)
A bölcsőde saját gondozási - nevelési programja összhangban áll, „ A bölcsődei nevelés gondozás szakmai szabályaiban” /Módszertani levél/ leírtakkal. Ez biztosítja egyrészt a bölcsődével kapcsolatos általános igények teljesítését, másrészt, pedig a szakmai önállóságot, a családok és fenntartók elvárásaihoz és a helyi lehetőségekhez való igazodást. A bölcsődei nevelés-gondozás országos alapprogramja keretül szolgál a bölcsődei nevelésgondozás egyes területeihez kapcsolódó módszertani javaslatok kidolgozásához. A bölcsőde szakmai programja egyben pedagógiai hitvallásunk is, amely a biztonságot nyújtó, érzelem gazdag környezet kialakítására törekszik, amelyben a gyermek saját képessége szerint fejlődhet, ahol megtapasztalja a játék örömét, ez képessé teszi őt későbbi élete során a kreatív továbbfejlődésre. Felkeltjük a gyermekek érdeklődését a napi játéktevékenységek során, figyelembe véve életkori sajátosságukat. A tevékenységek során látásuk, hallásuk, tapintásuk is fejlődik. Ismereteket szereznek a természetben és a környezetünkben található anyagok tulajdonságairól és felhasználásukról. Meg tanulnak bánni az eszközökkel. Megtapasztalják az alkotó munka örömét, megbecsülik saját és társaik alkotásait. Közben fejlődik kézügyességük, figyelmük, képzeletük, térlátásuk, probléma megoldásuk, technikai szemléletük. Az alkotások során különböző anyagokat használunk fel: festék, homok, termések, gyurma, só-liszt gyurma, termények, különböző fajtájú textíliák és papírok. A család, bölcsőde és óvoda egymásra épülő nevelői hatásának segítése a kisgyermek személyiségének fejlődése érdekében elengedhetetlen. Legfőbb törekvésünk, hogy kiaknázzuk az egy intézményként működő bölcsőde-óvodában rejlő lehetőségeket, és biztosítsuk a gyermekek 20 hetes korától 7 éves koráig történő folyamatos, egymásra épülő gondozását, nevelését, fejlesztését. Az óvoda épít, a bölcsődében folyó nevelőmunkára. A gyermekek bölcsődés társaikkal a megszokott közösségben kezdhetik el az óvodai életet.
Nyitva tartás rendje: Hétfőtől-péntekig: 6.45-tól 17.00-ig. A nyitvatartási idő alatt a gyermekekkel szakképzett bölcsődei személyzet foglalkozik.
19
Költségek: Bölcsődénkben csak az étkezésért kell térítési díjat fizetni, de gondozási díjat nem. A 2015. évi LXIII. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997.évi XXXI. törvénynek az ingyenes bölcsődei és óvodai gyermekétkeztetés kiterjesztése érdekében történő módosítása 2015. szeptember 1.-től lépett érvénybe, ennek hatására a bölcsődei étkezésért csak kevés szülőnek kell fizetni. Szünetek, lezárások: Bölcsődénk a hivatalos, törvény által biztosított ünnepnapokon van zárva. A nyári és téli lezárásokat a szülők igényeihez igazodva a fenntartó állapítja meg. A nyári lezárás maximum három hét, a téli lezárás egy hét.
2.Fejlesztési terv 2.1. Személyi feltételek Bölcsődei alkalmazottak száma: 5 fő 4 fő kisgyermeknevelő (ebből 1 fő szakmai vezető), 1 fő technikai alkalmazott
Gyermeklétszám Csoportok száma: 2 Férőhelyek száma: 26 fő Felvett gyermekek száma: 7+13 fő (heterogén csoport összetételben) Csoportbeosztás Csoportok
Kisgyermeknevelők
Katica csoport
Gajzinger Lászlóné (szakmai vezető) Majoros Mariann
Pillangó csoport
Takács Béláné Márkus Tímea
A nevelő-gondozó munkát a bölcsőde teljes nyitva tartása alatt kisgyermeknevelő végzi. 20
2.2 Tárgyi feltételek Az intézmény öt éve épült, új épület, így a berendezése is korszerű, esztétikus, A meglévő eszközök minden esetben megfelelnek a gyermekek életkori sajátosságainak. Az intézmény felkészülten fogadja a tipegő és a kisóvodás életkorú kisgyermekeket egyaránt. 3.Szakmai terv
3.1. Gyermeki tevékenységek Játék A játék az ember sajátos tevékenysége, lényege: az embernek az a képessége, hogy tükrözze a valóságot, és át is alakítsa azt. A játék által a gyermek hatni tud a környezetére, az őt körülvevő világra és közben játékával változást idéz elő a valóságban. A gyermek az életkorának megfelelő játékot játszik. A játék fejleszti a gondolkodást, az ismeretek rendszerezését és segíti a szimbólumalkotás kialakulását. A játék sajátosságai: feszültségoldás örömforrás önkéntesség, szabadon választhatóság játéktudat komolyság személyiségfejlesztő hatás
Játékfajták: gyakorló játék (tevékenységek gyakorlása, funkciók fejlődése, mozgások tökéletesítése, egyedül ill. egymás mellett ) konstruáló – építő játék ( elemekből, félkész eszközökből építmények létrehozása, alkotás öröme! ) szerepjáték ( felnőtt szerepek, tevékenységek újraalkotása, kiegészítése ) 21
Játék feltételei: szubjektívek ( nevelő személyisége, légkör, élmény ) objektívek ( hely, idő, eszköz ) A játékok kiválasztásánál, a játékkészlet összeállításánál az alábbi szempontokat kell figyelembe venni: egészségügyi szempontok pedagógiai szempontok játékok kivitelezése, minősége elhelyezés ( játéksarkok, polcok, kosarak…) pihenősarok kialakítása alapjátékok (kendők, babák, labdák, képeskönyvek, mozgásfejlesztők )
Vers, mese, mondóka A tevékenység célja: a gyermekek érzelmi, értelmi és erkölcsi fejlődésének segítése, a csodákkal teli meseélmények segítségével és a versek zeneiségével, rímeinek csengésével. Kisgyermeknevelő feladata: a felhasznált irodalmi anyagok igényes összeállítása A legkisebbek versanyagát Népi mondókákból, rigmusokból, költőink ritmikus, zenei hatású, játékos verseiből állítjuk össze. A mesék közül olyat választunk, amelyek cselekménye egyszerű, érthető, ritmikus ismétlődések jellemzik. /képzeld el mesék, láncmesék, állatmesék/
Ének, énekes játékok, zenehallgatás
A tevékenység célja: a közös éneklés, közös énekes játék örömének megélése. Feladatunk:
22
• Megfelelő hely, idő, eszköz biztosításán túl a felhasznált zenei anyagok igényes, életkornak és a gyermekcsoport képességszintjének megfelelő válogatása. • A kicsik élvezik az ölbeli játékokat, amelyeket a felnőttekkel közösen játszhatnak. Legyen ezek között arc-, kéz-, ujj és lovagoltató játék. A szeretetkapcsolat, a biztonságérzet kialakításának egy láncszeme a tapintásos kontaktussal összekapcsolt zenei élmény. • Néhány ritmushangszerrel való ismerkedés pl. cintányér, triangulum, dob, száncsengő. • Egyenletes lüktetés érzékeltetése az adott hangszerek segítségével.
Alkotó, ábrázoló tevékenységek Az alkotó, ábrázoló tevékenység során a kisgyermek számára az öröm forrása maga a tevékenység, az érzelmek feldolgozása és kifejezése, az önkifejezés az alkotás.
Feladatunk: Minél több anyaggal, lehetőség szerint természetes anyagokkal, eszközzel ismerkedjenek meg a gyermekek. A tevékenységre megfelelő helyet és időt biztosítva számukra.
Mozgás A bölcsődés korú kisgyermekek mozgásigénye rendkívül nagy. Az egészséges kisgyermek örömmel végzi a mozgást.
Feladatunk: Biztosítani kell a szobában, mind az udvaron a gyermek számára minél több mozgásteret, mozgásfejlesztő játékokat, melyek használata során fejlődik a mozgáskoordinációjuk, harmonikussá válik a mozgásuk.
23
3.2. Ünnepeink: Ünnepek Mikulás (a Mikulása látogat el hozzánk)
Dec.6. naptártól függően
Adventi készülődés (adventi készülődés)
A téli bezárástól függően
Farsang (mi felnőttek is jelmezbe bújunk, vidám délelőttöt szervezünk a gyerekeknek)
Naptártól függően
Húsvét
Naptártól függően
Anyák napja (édesanyák egyéni köszöntése kis ajándékkal, Naptártól függően virággal, énekkel, verssel) (május első hete) Gyermeknap (egész nap érdekes, ügyességi játékokat szervezünk a gyermekeknek a szobában és az udvaron)
Naptártól függően (május utolsó hete)
3.3. Bölcsőde kapcsolatai: • Szülőkkel való kapcsolattartás formái és módszerei Egyéni: Családlátogatás, szülővel történő fokozatos beszoktatás, napi találkozás, egyéni beszélgetések. Csoportos: Szülői értekezletek, szülőcsoportos beszélgetés, nyílt nap, előadás. A szülői közösség képviselőivel közvetlen, partneri kapcsolat kialakítására törekszünk, kikérjük véleményüket, számítunk aktivitásukra, segítségükre. Arra törekszünk, hogy kapcsolattartásunkat nyitottság, őszinte együttműködés jellemezze.
Időpontok: -Szülői értekezlet az új gyermekek szülei részére 2015. június Téma: Tájékoztatás a bölcsőde szakmai munkájáról, a bölcsődei életről. 24
-Szülőcsoportos beszélgetés 2015. szeptember közepe Téma: A beszoktatás megbeszélése, tapasztalatcsere. Bölcsőde orvosának előadása (Téma: A kisgyermek testi- és pszichés fejlődése)
- Szülői értekezlet 2016. február Téma: Az önállóságra nevelés. - Évzáró szülőértekezlet 2016. május. Téma: A nevelési, gondozási év szakmai értékelése, vélemények meghallgatása. Felelős: kisgyermeknevelők
• Kapcsolat a bölcsődékkel: Településünkön jelenleg nem működik más bölcsőde. A balassagyarmati módszertani bölcsőde vezetőjétől, már eddig is sok segítséget kaptunk. Arra törekszünk, hogy kapcsolattartásunkat nyitottság, őszinte segítőkészség jellemezze. Jó kapcsolatot kívánunk a kialakítani a régió bölcsődéjével. Felelős: Gajzinger Lászlóné • Kapcsolat az óvodával
Célunk: olyan kapcsolat kialakítása egymás között, mely lehetővé teszi a gyermekek számára a zökkenőmentes átmenetet bölcsődéből az óvodába, a kölcsönös kapcsolattartás folyamán, megismerjük egymás munkáját. Együttműködésünk fontos részét képezi: - egymás kölcsönös meglátogatása (májusban az óvónők meglátogatják leendő óvodásaikat, a kisgyermeknevelők októberben viszontlátogatást tesznek az óvodában). - óvodások részvétele egy-egy rendezvényen (pl. farsang, gyermeknap) Felelős: kisgyermeknevelők
25
3.4. Szolgáltatásaink: A bölcsőde az alapellátás prioritása mellett családtámogató szolgáltatásokat szervezhet. Az alapellátáson túli szolgáltatásokat a bölcsődei ellátásban részesülő gyermekeknek és szüleiknek. Ilyen a „Babusgató”, melyet a nyitvatartási időn kívül szerveznénk, havi rendszerességgel, térítés ellenében. 3.5. Továbbképzések:
2015. évben a Nemzeti Család és Szociálpolitikai Intézet honlapjáról letöltött adatlapon beadtuk igényünket a kisgyermeknevelő: Márkus Tímea és Majoros Mariann számára, nyilvántartási szám igénylésére. Idén Takács Bélánénak fontos lenne a már meglévó 40 pontja mellé megszerezni a fennmaradó 20 pontot, folyamatosan figyeljük az NCSSZI által felkínált lehetőségeket. Gajzinger Lászlónénak, 2019.-ig .van lehetősége a hiányzó 20 pont megszerzésére. Márkus Tímea is mentes , mivel Ő jelenleg a szakdolgozatát készítette és védte meg, diplomájához a nyelvvizsga hiányzik.
Külső továbbképzési lehetőségek: 2 kisgyermeknevelő részt vett „A korai életszakaszban feltárt fejlődésbeli rendellenességek, lemaradások kezeléséhez szükséges hozzáférés javítása” című TÁMOP 5.2.6-13/1-2014-0001 továbbképzésen. Bölcsődék napja ÁPRILIS 21. Ezt a napot a kisgyermeknevelőknek a szakmai tudás fejlesztésére kell fordítaniuk.
4. Gyermekvédelmi tevékenység 4.1. Gyermekvédelem
A gyermekvédelmi feladatok ellátását a bölcsődében alapvetően „ A gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásáról szóló, 1997. évi XXXI. Tv.” szabályozza. A törvény hatályba lépésével létrejöttek a gyermekvédelem intézményei, és a szakellátás. Bölcsődei feladataink: o Veszélyeztetettség felismerése és jelzése. 26
o A gyermekbántalmazás felismerése, jelzése. A felismerést segítő jelek:
- külső jelek, sérülések -a fejlődés elmaradása -a gyermek adekvát viselkedése -elhanyagolásra utaló szülői magatartás.
Amennyiben ilyen jelet tapasztalunk, kötelesek vagyunk jelenteni a Gyermekjóléti Szakszolgálat felé! o A családtámogatási formák megismertetése.
4.2. Kapcsolat Gyermekjóléti Szolgálattal:
Feladatunk: a hátrányos helyzetű gyerekek életének nyomon követése, segítése /szükség esetén/ Havonta: esetmegbeszélés /szükség szerint/ Felelős: Gajzinger Lászlóné Egyéb kapcsolataink: • fenntartóval • gyermekorvossal • védőnővel Kapcsolatunkat őszinte, segítségen alapuló párbeszéd jellemezze.
5.Működési terv 5.1. Nevelési év rendje A bölcsődében a nevelési 2015. szept.01. – 2016. aug.31-ig tart. A rendeletben megjelent szünetek időpontjai az iskolákra vonatkoznak, a bölcsődében az étkezési igények tekintetében történik tájékozódás az ellátás igényéről. Az óvodával együtt a bölcsőde is felméri a szülői igényeket, melyet az intézményvezetőnek ad át, aki továbbítja a 27
fenntartó részére. A felmérést legalább két héttel az adott időpont előtt meg kell tenni. A fenntartó dönt a nyitva tartás rendjéről.
5.2. Szünetek: nyári szünet 3 hét leállás biztosított, télen a szülői igényeknek megfelelően az ünnepek közötti zárva tartás lehetséges. A nyári lezárás időpontjáról a szülőket február 15-ig kell tájékoztatni.
5. 3. Nyitva tartás: A hét öt napján: 6.45 -17.00 -ig tart nyitva Napi nyitvatartási idő: 10 óra Heti nyitva tartási idő: 50 óra 5.4. Munkarend: 1. hét
2. hét
3. hét
4. hét
Márkus Tímea
6:45 - 13:45
9:00 - 16:00
6:45 - 13:45
9:30 - 16:30
Gajzinger Lászlóné
9:00 - 16:00
6:45 - 13:45
9:30 - 16:30
6:45 - 13:45
Takács Béláné
9:30 - 16:30
6:45 - 13:45
9:00 - 16:00
6:45 - 13:45
Majoros Mariann
6:45 - 13:45
9:30 - 16:30
6:45 - 13:45
9:00 - 16:00
Név:
5.5. Értekezletek:
28
Szülői értekezletek
Ideje
Téma
Résztvevők
2015. június
A bölcsőde bemutatása A működés feltételei Személyi, tárgyi feltételek,
Kisgyermeknevelők, szülők
Házirend ismertetése Gyermekvédelmi kedvezmények igénybevétele. 2015. szeptember
Családlátogatás, beszoktatás tapasztalatainak megbeszélése. A kisgyermek testi- és pszichés fejlődése
Kisgyermeknevelők, szülők
Bölcsőde orvosa
2016. február
Fél év értékelése, aktualitások megbeszélése.
Kisgyermeknevelők, szülők
2016. május
Év értékelése: kitűzött célok megvalósulása, (nevelésgondozás eredményessége, kapcsolatrendszer működése.
Intézményvezető Kisgyermeknevelők, szülők
6. Ellenőrzés, értékelés 6.1. Ellenőrzés
Belső ellenőrzési terv A nevelés-gondozás belső ellenőrzésének rendje, az ellenőrzés célja: -megfelelő mennyiségű információszerzés 29
-segítő szándékú visszajelzés a nevelés-gondozás munkájának minőségi javítása érdekében A bölcsőde szakmai vezetője a rendszeres napi kapcsolattartáson kívül, minden bölcsődei programon részt vesz.
Ellenőrzés területei:
Ellenőrzés tárgya
Módszer
Határidő
Felelős
Hely
Adminisztráció ellenőrzése:
Dokumentumok vizsgálata
2015.novem ber 30.
Gajzinger
Bölcsőde
csoportnapló, törzslapok, beszoktatási füzet.
Tájékozódó látogatás
Lászlóné 2016. február szakmai 28. vezető 2016.május 30.
megfigyelés
2015. október 30.
beszoktatás,
Gajzinger
Bölcsőde
Lászlóné szakmai vezető
csoportlégkör, mindennapi munka ellenőrzése Kiemelt gondozási feladatok ellenőrzése
megfigyelés
(beszoktatás, szobatisztaság)
rögzítés
Technikai dolgozó munkájának ellenőrzése
megfigyelés,
feljegyzés
2015. október 31.
Gajzinger
Bölcsőde
Lászlóné szv.
naponta
Gajzinger
F-01 számú Napi ellenőrzések formátumban rögzítve
Lászlóné szv.
30
A bölcsőde összes helyisége
Folyamatos ellenőrzések Higiénés szabályok betartása /megfigyelés/ Gyermekvédelmi feladatok ellátása /megfigyelés/ Ünnepélyek előkészítése, lebonyolítása /részvétel a megvalósításban/ Szülőkkel való kapcsolattartás minősége, annak hatékonysága /ellenőrzés/ Dokumentum ellenőrzés szempontjai: A kisgyermeknevelő tervező munkája, felkészültsége A csoportnapló tartalmi megfelelésének ellenőrzése Törzslapok, beszoktatási füzetek vezetésének ellenőrzése.
Felelős: Gajzinger Lászlóné /szakmai vezető/
A kisgyermeknevelők ellenőrzése, havonként. Az ellenőrzésbe tartoznak a napi bejegyzések dokumentálása, csoportnapló szakszerű vezetése, törzslapok, gyermekek fejlődésének dokumentálása, beszoktatási füzet vezetése.
Felelős: Gajzinger Lászlóné /szakmai vezető/
Szécsény, 2015. szeptember
31
2. sz. melléklet Vöröskeresztes Bázisóvoda éves terv
Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde 2015-2016 tanév Feladataink ebben a tanévben: - A Vöröskeresztes mozgalom eszmeiségének további mélyítése és népszerűsítése az - újonnan érkező gyermekek és a szüleik körében. - Az óvodáskorú gyermekek egészségtudatos magatartásának és szemléletének kialakítása, - A Vöröskereszt eszméinek hirdetése játékos eszközökkel.
Az idei tanévben az alábbi 4. modult választottam: 1. Modul: ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁS-BALESETSZIMULÁCIÓ Célok: - Az elsősegélynyújtás fontosságának megismertetése az óvodás gyermekekkel. - Alapvető elsősegély ismeretek játékos gyakorlása. - A segélynyújtás igényének erősítése. - Az adódó veszélyforrások felismertetése, befogadó magatartás kialakítása.
Módszerek: - Orvosi rendelő, mentőállomás, véradóhelység meglátogatása. - Elsősegély mentőláda elhelyezése, feltöltése a csoportban. - Történetek mesélése, sérülési szituációk teremtése. - Szülői értekezleten: elsősegély nyújtási ismeretek, gyakorlati alkalmazás. 32
Meghívott vendég: a helyi mentőállomás szakembere
2. Modul: VÉRADÁS Célok: - Együttműködés a helyi szervezetekkel. - A vértől való félelem oldása. - A vérrel kapcsolatos ismeretek bővítése. - Az önkéntes véradás-önzetlenség, minél több szülő ösztönzése a véradásra. - „Adj vért, életet ment! ” - Az óvoda társadalmi szerepvállalásának erősítése.
Módszerek: - Mesélés, történetek bemutatása. - Színezők társasjátékok kirakók. - Segítés a véradás szervezésében (plakátok elhelyezése) . - Részt veszünk egy véradáson az Egészségházban. - Fellépünk a városi Vöröskeresztes ünnepségén. - Kapcsolódás a Szív kincsesláda programhoz.
3. Modul: Napsugárzás Célok: - Az óvodáskorú gyermek egészségének védelme érdekében, a Nap hatásainak megismertetése és tudatosítása.
Megvalósítási formák: - Heti rendszerességgel, a nevelőmunkába integrált tematikus elemek, foglalkozások. 33
- Éves terv (Tavaszi, nyári kezdeti időszakban kiemelt figyelmet kap a modul)
Ismeretanyag:
1. - Barátunk a Nap?! - A Nap fogalma, hatása: emberre, állatra, növényre. 2. - Ózon Oszkár - Az ózon, ózonréteg fogalma, az ózonlyuk kialakulása, légszennyeződés és környezetszennyeződés hatása az emberekre, állatokra és növényekre. 3. Napvédelem: - Bőrünk őrei: szemüveg, árnyékolás, kalap, sapka, napvédő krémek, ruházat. - A Föld őrei: Növények, fák telepítése, védelmük. - Szelektív hulladékgyűjtés, - Tudatos környezetbarát eszközök vásárlása és használása, - Energiahordozók tudatos felhasználása. 4. Modul: Egészségnevelés Célok: -Minél többen ismerjék meg és fogadják el Vöröskereszt tevékenységét és eszmeiségét. A Vöröskereszt által elérhető eszközökkel, anyagokkal, lehetőségekkel és kapcsolatokkal segíteni a nevelőmunkát. Megvalósítási formák: -Az óvodai foglalkozásokba beépített vöröskeresztes témák, ismeretek. -Az óvodás csoport fellépése a Vöröskereszt által szervezett ünnepségeken, pl: Vöröskeresztes Egészségnap, Véradó ünnepségek - Közös szülői értekezletek egy-egy igény szerinti meghirdetett témában: meghívott vendég védőnő, gyógyszerész orvos.
34
TEVÉKENYSÉGEK HAVI LEBONTÁSBAN 2015. Szeptember -
Nyári élménybeszámoló, megismerkedés Medve Mártonnal, meghallgatjuk a meséit. Beszélgetés a Vöröskeresztről, jelképekről, elsősegélynyújtásról. Megnézzük a Vöröskereszt történetéről szóló kedves dvd-ét. (Help Man) Az elsősegélynyújtó láda tartalmának feltöltése, a szerepjátékokhoz eszközök biztosítása: „orvosi műszerek”, tükör, köpenyek, gyógyszeres dobozok.
2015. Október -
Az egészséges életmóddal kapcsolatos szabályok felelevenítése, testápolás, táplálkozás terén. Gyümölcsök, zöldségek fogyasztása: saláták vitamingolyók készítése, „Egészség-hét” Termésbábok barkácsolása, kiállítás rendezése a csoportban. Szüreti mulatság: az ősz kincsei, gyümölcsök, zöldségek.
2015. November -
Segítés a Véradó-nap szervezésében: plakátok elhelyezése az óvoda faliújságján és a város különböző pontjain. Látogatás az Egészségügyi Központba: megnézzük, hogyan adnak vért a felnőttek. Beszélgetés a vérről, véradásról, önzetlen segítségnyújtásról, feladat: a vértől való félelem oldása. Az óvoda társadalmi szerepvállalásának erősítése, a szülők megnyerése a gyermekeken keresztül. „Adj vért, életet ment!” Szív kincsesláda program népszerűsítése. Puzzle játék kirakása, kifestők színezése, szituációs játékok .
2015. December -
Egészséges táplálkozás, vitaminok fogyasztása. Látogatás az orvosi rendelőbe, gyógyszertárba. A betegségmegelőzés, betegség, gyógyítás. Az orvos és a védőnő munkájának megismertetése. Látogatás a zöldségboltban, déli gyümölcsök vásárlása, vitaminsaláta készítése. Mozgás a szabadban, játék a hóban, egészséges életmódra ösztönzés. Medve Márton meséit hallgatjuk.
2016. Január -
Az itthon telelő madarak figyelemmel kísérése, etetése, a madáretető folyamatos feltöltése. 35
- Téli sportok, szánkózás, hógolyózás, versenyjátékok a hóban. - Egészségvédelem, mozgásos játékok a szabadban, a friss levegőn. - Szülői értekezlet: - Téma: Betegségmegelőzés a téli időszakban - Gyógyszerhasználat szabályai – - meghívott vendég: dr Kovács Éva gyermekorvos 2016. Február. - A madarak folyamatos gondozása, etetése. - Veszélyforrások felismertetése a csoportszobában és az udvaron, Piros felkiáltójelek elhelyezés a csoportszobában, a „veszélyes” helyeken:galéria,mosdó. - A biztonságos viselkedés szabályainak felelevenítése, megerősítése, rögzítése: A mosdóban, az öltözőben és játék közben az udvaron, fokozott elővigyázatossággal a téli időjárási viszonyok és a hó miatt. - Közlekedés az utcán, téli balesetvédelem, baleset megelőzés. A közlekedési szabályok felelevenítése, megfigyelése. 2016. Március. -
Az első napsugarak megjelenése, a tavasz első hírnöke: a hóvirág, védett növényeink. Beszélgetés a Napról, fontosságáról a mindennapi életünkben. A Nap éltető erejéről, hasznos és káros hatásairól. Barát vagy ellenség? Ózon Oszkár meséi: Az ózonlyuk fogalma, jelentősége, környezetvédelem. - Vitamin torna a szabadban A költöző madarak fészkének figyelemmel kísérése. Március 15. megemlékezés a Szabadságharc hősi halottjairól, zászló, kokárda készítése. elhelyezésük az emlékműnél. Március 22. A Víz Világnapja, palackposta készítése, úsztatás a Szentlélek pataknál. Egész évben figyelünk az energiatakarékos vízhasználatra. A Víz drága kincs!
2016. Április. -
A Vöröskeresztes kis lovagok, figyelnek a környezetükre, egész évben gyakorolják a szelektív hulladékgyűjtést. „Medve Márton mesél: „Soha ne szemetelj!” Április 22. A Föld Napja, beszélgetés a Föld védelméről. A környezet tisztaságának megőrzése, káros anyagok csökkentése, a Földünk folyamatos megóvása. A szerves hulladékok újrahasznosítása: komposztálás az óvoda udvarán elhelyezett komposztálóban
36
2016. Május -
A vöröskeresztes lovagok szeretik és tisztelik a felnőtteket: Május első vasárnapján felköszöntjük az Édesanyákat és a Nagymamákat: Május10.-én, a Madarak és a Fák napján fokozottabb figyelmet szentelünk a madarakra és a fákra. Séták során a különböző fák megfigyelése, összehasonlítása. A madarak élőhelyének, életmódjának megfigyelése, kövek, kincsek gyűjtése.
2016. Június -
Június 6. Természetvédelmi Világnap Kirándulások alkalmával, gyakoroljuk a helyes viselkedést a természetben, a környezetünk védelme érdekében megismerkedünk a tűzgyújtás helyes szabályaival. A gyermeknapon a vöröskeresztes lovagok kitüntetésben részesülnek az egész évben végzett segítőkész, óvó-védő munkájukért.
Brezanóczyné Lőrincz Katalin ovielnök
Kelt, Szécsény, 2015. szeptember.10. Mender Andrea Mária Intézményvezető
37
38
