SZÉCSÉNYI CSEPEREDŐ ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE 3170. SZÉCSÉNY, MAGYAR ÚT 13.
BESZÁMOLÓ A 2015-2016-OS TANÉVRŐL
KÉSZÍTETTE: MENDER ANDREA MÁRIA INTÉZMÉNYVEZETŐ
Szeptemberben harmadik tanévünket kezdtük el, mint önálló, önkormányzat által fenntartott intézmény. Testületi határozat alapján 1 óvodai csoport és 2 bölcsődei csoport indítására kaptuk meg a felhatalmazást. A 2015/2016. tanévben óvodai induló létszám (statisztikai, 2015. október 1): 24 fő, záró létszámunk 2016 májusában: 29 fő volt. Életkori megoszlásuk 3-4 évesek létszáma: 11, 4-5 évesek: 13, míg 5-6-7 éves korú gyermek 5 fő volt. A 5 tanköteles korú közül 4 főnek javasoltuk felvételét az első osztályba, 1 főnek pedig Szakértői Bizottság vizsgálatát kértük. A szakértői vélemény alapján a kislány megkapta az SNI-s státuszt, de iskolai felvételét javasolták. Nevelőtestületünk, a nevelés segítő dolgozóink összessége arra törekedett, hogy gyermekeink harmonikus légkörben, nyugodt, családias hangulatban, sok-sok egyéni fejlesztéssel készüljenek fel az iskolai életmódra. Nevelő-oktató munkánk során igyekeztünk a gyermekek mindennapjait örömtelivé, színessé és változatossá tenni, sok-sok ismeretet nyújtva, élmény gazdag kirándulásokat, programokat szervezve. Alapfeladatom, volt, hogy az óvodai nevelő-oktató munkához biztosítsam a személyi és tárgyi feltételeket, hogy: · a gyerekek nyugodt, derűs, vidám fejlesztő környezetben, jól érezzék magukat az óvodában, · munkatársaim megfelelő körülmények között, megértő, segítő, nyugodt légkörben, megfelelően informálva tudják munkájukat végezni. Személyi feltételeink: Nevelő-oktató munkánkhoz adottak voltak. Óvodánkban 3 óvodapedagógus( ebből egy vezető), 1 dajka alkotta az óvoda dolgozóinak közösségét. Tárgyi feltételeink megfelelőek Fejlesztőjátékaink a gyermekek sokoldalú képességfejlesztéséhez adottak, de a játékkészlet gyorsan használódik folyamatos cserére, bővítésre szorul. Tárgyi feltételeink bővítéséhez, gazdagításához ebben az évben a költségvetésünk adott lehetőséget Zenei játékokkal bővítettük a gyermekek képességfejlesztő eszközeiket, hiszen ezen tanév kiemelt feladataként szerepelt a zenei nevelés Dekoranyagok vásárlásával és ezek elhelyezésével, a környezetünk esztétikáját igyekeztünk fokozni Nagy örömet okozott a gyermekeknek a karácsonyra vásárolt nagy elemekből álló, mozgásfejlesztő szivacsjáték. Elkezdődhettek ill. befejeződhettek a bölcsődei rész felújítási munkálatai, amivel úgy érzem gazdagodott és tovább gyarapodott az intézményünk mindenki megelégedésére. (öltöző oldalfalának borítása, ajtók mélyen üvegezése) Szintén nagy előrelépést jelentett, hogy megvásárolhattuk a bölcsődei átadóba, öltözőbe e korosztálynak megfelelő öltözőszekrényeket. A dajka nénik munkáját segítette az új mosógép és vasaló megvásárlása Pedagógiai munkánkat a Helyi Óvodai Pedagógiai Program és az éves munkaterv alapján végeztük. Az óvodai csoport a csoportnaplóban megtervezettek szerint végezte a tervezett foglalkozásokat, a folyamatos fejlesztő munkát. A gyermekek egyéni fejlesztésének megállapításai az egyéni naplókban került dokumentálásra. Arra törekedtünk, hogy gyermekeink igazi fejlesztő-nevelő környezetben éljenek. Az érdeklődő gyermekek játékos néptánccal és ovifoci foglalkozásokon vehettek részt. Hittanoktatás is megoldott volt a
2
jelentkezők számára. A logopédiai ellátás ebben a tanévben megoldott volt, a tanköteles korú gyermekek körében. A gyermekvédelmi feladatokat minden óvodapedagógus saját feladatának tekintette a problémákat együtt beszéltük meg, és orvosoltuk. A családlátogatásokat nagyon hasznosnak tartjuk és a segítségre szoruló családok gyermekeinek azonnali segítséget, próbálunk nyújtani. Kiemelt feladatnak tartom, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek azonnal bekerüljenek a fejlesztő közösségbe, ez törvényben előírt feladatunk. A védőnővel és a gyermekjóléti szolgálat munkatársával is szoros kapcsolatban voltunk a gyermekek érdekében. Az általam beszámolt időszakban jelzőlapot két esetben küldtünk a Gyermekjóléti Szolgálat felé, ahol kértük a segítségüket. A 2015-2016-os tanévben a gyermekvédelmi kedvezményre 21 gyermek ill. család volt jogosult, a HH-s gyermekek száma 5 fő, míg a HHH-s gyermekek száma 5 fő volt. Gyermekbaleset egy alkalommal fordult elő, a kislány alkartörést szenvedett. Hagyományőrző ünnepeink és óvodai ünnepeink az éves munkatervben megfogalmazottaknak megfelelően történt. Jeles alkalmainkról, kirándulásainkról többször publikáltunk a Szécsényi Hírmondóban. A szülőkkel a kapcsolattartás, ahogyan az előző években is közvetlen, barátságos volt. A legkisebbek leendő óvodások családlátogatáson ismerkedhettek meg az óvó nénikkel, a család pedig az óvodai napirenddel, az óvodai elvárásokkal. A szülők részt vehettek nyílt napjainkon, ahol a csoport bemutatta a szülők részére az itt folyó munkát, ezáltal képet kaphattak gyermekük mindennapjairól A szülői értekezleteket csoportonként évente három alkalommal, tartottuk meg. Ha a szülők részéről bármilyen probléma merült fel, minden esetben azonnal próbáltuk orvosolni. Szívesen álltunk a szülők rendelkezésére fogadóórákon, az általuk jelzett délutáni időpontokban. A fogadóórákat igény esetén a szülők kérték. Néhány esetben az óvodapedagógusok kérésére történt megbeszélés és hogy a szülők nagycsoportos gyermekekről, a kellő tájékoztatást, megadjuk iskolaérettség kérdésében a gyermekről. Kapcsolatunk a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolával. Továbbra is jó együttműködés és segítő összefogás jellemzi a két intézmény kapcsolatát. Ősszel az óvodapedagógusok meghívást kaptak az elsősök nyílt napjára. Tavasszal a nagycsoportosok ismerkedhettek az iskolai élettel. Az „Iskolanyitogató” napokra, szívesen mentek gyermekeink együtt az óvodapedagógusokkal, szülőkkel.. A leendő tanítók májusban az év végi szülői értekezleten voltak vendégeink, lehetőséget adtunk a bemutatkozásra, mely alkalommal a nyári teendőkről is tájékoztatták a szülőket. Intézményünkben már több főiskolás hallgató is töltötte gyakorlatát, ebben a tanévben két főt fogadtunk, ill. megállapodást kötöttünk a balassagyarmati egészségügyi szakiskolával így három héten keresztül a 9. és 10. osztályos tanulók vettek részt szakmai gyakorlaton. Összegezve úgy érzem, hogy tanévünk jól alakult, munkánk eredményesnek mondható, hiszen, gyermekeink fejlődése látványos volt és reméljük, hogy a szülők is elégedettek voltak az óvodai élettel.
Tisztelt Képviselő-testület! 2014. évi CI. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, a gyemekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény módosítása miatt, a Gyvt. 42. §-a a következő (4a) bekezdéssel egészül ki: „(4a) A bölcsődei
3
nevelési év szeptember l-jétől a következő év augusztus 3 l-éig tart. Ezért a 20l5/2016-os tanévi munkánkról az alábbi beszámolót terjesztem a Tisztelt Képviselőtestület elé! Az intézmény a gyermekjóléti alapellátás része, amely a családban nevelkedő 20 hetes kortól 3 éves korú gyermekek számára biztosítja a napközbeni ellátást, szakszerű gondozást, nevelést.
Az intézmény személyi és tárgyi feltételei Személyi feltételek A 15/1998. (IV .30.) NM rendelet tartalmazza a bölcsődei ellátás létszámminimum követelményeit is, valamint az egyes munkakörökben foglalkoztatott személyek képesítési előírásait. Dolgozói létszám 5 fő 4 fő gondozónő ebből l fő szakmai vezető l fő technikai segítő. Megbízási szerződéssel Dr. Kovács Éva gyermekorvost alkalmazzuk. Az ő szerződése változtatásra szorul, mert a legújabb törvénymódosítás szerint csoportonként kell 4 órát az intézményben vagy annak feladatival ellátnia. A gondozónők napi hét órát töltenek a csoportban, heti váltásban, két műszakban dolgoznak, lépcsőzetes munkaidőkezdéssel. A társgondozónő hiányzása esetén nyújtott műszakban, vagy egyedül látják el a csoport gyermekeinek gondozását nevelését.
Továbbképzések A személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról szóló 9/2000. (VHDL) SZCSM rendelet alapján a bölcsődében dolgozó szakalkalmazottaknak pontszerzési kötelezettségüket teljesíteni kell. A kisgyermeknevelők hat éves ciklusokban vesznek részt a továbbképzéseken. A Nemzeti Család-és Szociálpolitikai Intézet pályázati lehetőségeket biztosított ingyenes kredit pontszerzésre, 2 fő vett részt, 2015–ben. Költségvetésünk még lehetőséget biztosít további képzésen való részvételre 1 fő esetében.
Közösségi munka Intézményünk ebben a tanévben is fogadott olyan szociális ágazatból jövő főiskolásokat, akik számára bölcsődében előírt gyakorlat teljesítése kötelező volt, de együttműködési megállapodás alapján a balassagyarmati Szent-Györgyi Albert Gimnázium és Szakközépiskola 9.-és 10. évfolyamos diákjai is töltötték gyakorlatukat ez szám szerint 21 gyermeket érintett.
Tárgyi feltételek Ebben a tanévben, az intézményben folyó neveléshez, illetve működéshez a költségvetésünkből, szülői, illetve alapítványi támogatásból az alábbi eszközök beszerzését sikerült megvalósítanunk: Gyermek öltözőszekrények cseréjét is sikerült megvalósítanunk Szülői felajánlásként érkezett - otthon már feleslegessé vált- játékok, homokozó eszközök és támogatta 1 szülő a gyermeknapot sok-sok labdával.
4
Szintén szülői kezdeményezés eredményeképp egy mozgásfejlesztő szivacsjátékkal lett gazdagabb csoportunk. Az ajtók mélyen üvegezésére is sor került, így már megfelel az előírásoknak. Az intézmény minden dolgozója nagy felelősséget érez az intézmény eszközeiért, védik, pótolják azokat. Kisgyermeknevelőink kreativitását és ügyességét dicsérik a szépen dekorált csoportszobák, egyéb helyiségek. Igyekszünk saját magunk elkészíteni azokat az eszközöket, amelyeket a nevelőmunkánk során használunk, ezzel is költségmegtakarítást érünk el.
Szakmai feladatok Elsődleges feladatunk és célunk a kisgyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének biztosítása, a gyermeki személyiség kibontakoztatása az életkori és egyéni sajátosságok és az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével. A bölcsődei gondozás-nevelés a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek megfelelő fejlődését. A szülők és az intézmény folyamatosan, kölcsönösen tájékoztatják egymást a gyermek fejlődéséről; ez alapvető fontosságú a személyre szóló bölcsődei nevelés-gondozás kialakításában, és a családokat is segíti a gyermek nevelésében. A kapcsolattartásnak tájékoztatásnak több formája van, pl. beszélgetés érkezéskor és hazamenetelkor, szülői értekezletek és szülőcsoportos beszélgetések, hirdetőtábla, üzenőfüzet, nyílt napok, írásos tájékoztató, szervezett programok, stb. Mivel mindegyik más-más szerepet tölt be, célszerű minél többet alkalmazni közülük. Családlátogatás Célja: a családdal való kapcsolatfelvétel, a gyermeknek és a szülőknek otthoni környezetben Való megismerése, ezért lehetőség szerint az első családlátogatásra a beszoktatás megkezdésekor kerül sor. A családlátogatás arra is lehetőséget nyújt, hogy a szülő bővebben informálódjon a bölcsődei életről, jobban megismerje azokat a gondozónőket, akikre gyermekét bízza. Beszoktatás (adaptáció) ~ szülővel történő fokozatos beszoktatás Lehetőséget adunk a szülővel történő fokozatos beszoktatásra. Az anya vagy az apa jelenléte biztonságot ad a kisgyermeknek, és megkönnyíti az új környezethez való alkalmazkodását. A kisgyermek és a gondozónő között fokozatosan kialakuló érzelmi kötődés segíti a gyermeket új környezetének elfogadásában, jelentősen megkönnyíti a beilleszkedést a bölcsődei közösségbe, csökkenti az adaptáció során fellépő negatív tüneteket (pl. étvágytalanság, súlyesés, nyugtalanság, sírás, tiltakozás, alvászavar, stb.). „ Saját gondozónő ”-rendszer A „saját gondozónő-rendszer a személyi állandóság elvén nyugszik. A csoport gyermekeinek egy része (6-7 gyermek) tartozik egy gondozónőhöz. A nevetés-gondozás mellett ő kíséri figyelemmel a gyermek fejlődését, vezeti a feljegyzéseket, törzslapját, naplóját, ő tartja számon az újabb fejlődési állomásokat. A „saját gondozónő” szoktatja be a gyermeket a bölcsődébe, és a bölcsődébe járás egész időtartama alatt ő a gondozónője (felmenőrendszer). A „saját gondozónő”- rendszerben több figyelem jut minden gyermekre, számon lehet tartani a gyermekek egyéni igényeit, problémáit, szokásait, elsősorban a „saját“ gondozónő segíti át őket a bölcsődei élet során, adódó nehézségeken. Napirend A jól szervezett, folyamatos és rugalmas napirend a gyermekek igényeinek, szükségleteinek kielégítését, a nyugodt, folyamatos nevelés-gondozás feltételeit, annak megvalósítását kívánja 5
biztosítani, megteremtve a biztonságérzetet, a kiszámíthatóságot, az aktivitás és az önállósodás lehetőségét. A napirenden belül az egyes gyermek igényeit úgy kell kielégíteni, hogy közben a csoport életében is áttekinthető rendszer legyen, a gyermekek tájékozódhassanak a várható eseményekről, kiiktatódjon a felesleges várakozási idő. Ez egyben a csoport belső nyugalmát is biztosítja. A folyamatos gondozáson belüli az egymást követő események (tisztálkodás, étkezés, alvás) a gyermek biztonságérzetét, jó közérzetét teremtik meg - s egyben kiiktatják a felesleges várakozási időt. A napirend függ a gyermekcsoport életkori összetételétől, fejlettségétől, szükségleteitől, de befolyásolják azt az évszakok, az időjárás, a csoportlétszám és egyéb tényezők (pl. nyitás-zárása, stb.) is. Kialakításának további feltételei a személyi állandóság (saját gondozónő-rendszer), a tárgyi feltételek, aj ó munkaszervezés, a kisegítő személyzet összehangolt munkája, a gyermekek otthoni életének, életritmusának lehetőség szerinti ügyelembe vétele. A gondozónők munkarendje a gyermekek napirendje alapján készül el.
Bölcsődei normatíva A bölcsődében a korábbi „ténylegesen bent lévő gyermek” alapú finanszírozás helyett, a „beíratott gyermek ” alapú finanszírozási rendszer lépett életbe a 2014. évtől. Ezzel a módszerrel a jövőben a bölcsődék finanszírozási és működtetési helyzete jelentős mértékben, mintegy 20-30%-kal javulni fog, és a jelenleginél sokkal kiszámíthatóbb működtetés valósulhat meg.
Kihasználtsággal kapcsolatos adatok (max 26 fő) 2015.
2016.
Szeptember Október November December Január Február Március Április Május Június Július Augusztus
24 fő 21 fő 23 fő 21 fő 22 fő 23 fő 24 fő 24 fő 24 fő 24 fő 24 fő 24 fő
További adatok: Tartósan beteg Nagycsaládos Védelembe vett Megállapított hátrányos helyzetű :
1 fő 1 fő 0 fő 3 fő ( 1 HHH és 2 HH)
6
2015-2016-os nevelési évben, férőhely hiányában egy gyermeket sem kellett elutasítani. Igaz voltak várólistán gyermekek, de úgy adódott, hogy néhányan visszamondták a bölcsődei elhelyezést, mert időközben mégsem tudtak elhelyezkedni. Összegzés Elsődleges feladatunk a szakmai munka magas színvonalon való ellátása, ennek érdekében munkatársaimmal továbbra is megteszünk mindent azért, hogy a gyermekeknek a legmagasabb szintű bölcsődei ellátást biztosítsuk. Törekszünk a gazdaságos és hatékony működtetésre. A tanév során több ellenőrzésen is átesett intézményünk, ennek eredményeképp is elmondható, hogy mint törvényességi, mint szakmai szinten is elismeréssel nyilatkoztak az ellenőrzést végzők.
Remélem beszámolónkkal teljes képet, adtunk a mögöttünk álló tanév óvodai és bölcsődei munkájáról, melynek alapján Önök is értékelhetik tevékenységünket, munkánkat. Kérjük a Tisztelt Képviselő-testületet beszámolónk elfogadására, intézményünk további támogatására! Szécsény, 2016. szeptember 15. Mender Andrea Mária Intézményvezető Gajzinger Lászlóné Bölcsőde szakmai vezető
7
Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde 2015-2016 tanév Vöröskeresztes Bázisóvoda éves terv értékelése A kitűzött feladataink ezek voltak ebben a tanévben: - A Vöröskeresztes mozgalom eszmeiségének további mélyítése és népszerűsítése az - újonnan érkező gyermekek és a szüleik körében. - Az óvodáskorú gyermekek egészségtudatos magatartásának és szemléletének kialakítása, - A Vöröskereszt eszméinek hirdetése játékos eszközökkel. Az idei tanévben az alábbi 4. modult választottam: - 1. Modul: Elsősegélynyújtás és baleset-szimuláció - 2. Modul: Véradás - 3. Modul: Napsugárzás - 4. Modul: Egészségnevelés Célunk: - Egyre többen ismerjék meg és fogadják el Vöröskereszt tevékenységét és eszmeiségét. A Vöröskereszt által elérhető eszközökkel, anyagokkal, lehetőségekkel és kapcsolatokkal segíteni a nevelőmunkát. - Az óvodai foglalkozásokba beépített vöröskeresztes témák, ismeretek. - Az óvodás csoport fellépése a Vöröskereszt által szervezett ünnepségeken, pl: Vöröskeresztes Egészségnap, Véradó ünnepségek - Közös szülői értekezletek egy-egy igény szerinti meghirdetett témában: meghívott vendég védőnő, gyógyszerész orvos. - Nyári élménybeszámolók után az új gyermekek, megismerkedtek Medve Mártonnal, meghallgattuk a kedves meséit. - Beszélgettünk a Vöröskeresztről, jelképekről, elsősegélynyújtásról. - Megnéztük a Vöröskereszt történetéről szóló kedves dvd-ét. (Help Man) - Az elsősegélynyújtó láda tartalmának feltöltöttük, a szerepjátékokhoz eszközök biztosítottuk: „orvosi műszerek”, tükör, köpenyek, gyógyszeres dobozok. - Az egészséges életmóddal kapcsolatos szabályok felelevenítettük a, testápolás, táplálkozás terén. - Hetente többször gyümölcsöket, zöldségeket fogyasztottunk: salátákat, vitamingolyók készítettünk
8
- Az „Egészség-hét”során fokozottabb figyelmet szenteltünk az egészséges életmóddal kapcsolatos feladatok megvalósítására, játékos tevékenységekkel, szituációs játékokkal. - Termésbábokat barkácsoltunk, ezekből kiállítás rendeztünk a csoportban. - Szüreti mulatság során felelevenítettük a népszokásokat, megismerkedtünk a néptánc szépségeivel, az ősz kincseivel, gyümölcsökkel, zöldségekkel is. - Szívesen segítettünk a Véradó-nap szervezésében: plakátokat helyeztünk el a város különböző pontjain és az óvodánk faliújságján. - Ellátogattunk az Egészségügyi Központba: megnézzük, hogyan adnak vért a felnőttek. - Dr Horváthné Németh Éva nénivel beszélgettünk a vérről, véradásról, önzetlen segítségnyújtásról. Az élményeiket rajzokban elevenítették fel gyermekeink. - Kedves kis műsorral szerepeltünk egy Véradó ünnepségen
- Egész évben lehetőségekhez mérten sokat sétáltunk, a friss levegőn tornáztunk a szabadban. - Ellátogattunk az orvosi rendelőbe, gyógyszertárba, ahol beszélgettünk a betegségmegelőzésről és a gyógyításról. -A védőnénink gyakran meglátogatott bennünket és szükség szerint hasznos tanácsokkal látta el gyermekeinket. - Folyamatosan figyelemmel kísértük és megetettük az itthon telelő madarakat. - Az utcai séták során, gyakoroltuk a helyes közlekedést és a közlekedési szabályokat is elsajátítottuk. - Az első napsugarak megjelenésekor sokat beszélgettünk a Napról, fontosságáról a mindennapi életünkben. A Nap éltető erejéről, hasznos és káros hatásairól. Barát vagy ellenség? Ózon Oszkár meséivel sokat tanultunk a környezetvédelemről. A Vöröskeresztes kis lovagok, egész évben figyeltek a környezetükre, gyakorolták a szelektív hulladékgyűjtést. -A Föld Napja, Madarak és fák napja, és a Víz világnapja alkalmából, beszélgettünk a Föld védelméről, a környezet tisztaságának megőrzéséről, a Földünk, vizeink folyamatos megóvásáról, feladatainkról. Évek óta hagyomány, hogy palackpostával hívjuk fel az emberek figyelmét a vizeink védelmére. - A vöröskeresztes kis lovagok szeretik és tisztelik a felnőtteket, ezért május első vasárnapján felköszöntötték az Édesanyákat és a Nagymamákat: - Kirándulások alkalmával, gyakoroltuk a helyes viselkedést a természetben, a környezetünk védelme érdekében megismerkedtünk a tűzgyújtás helyes szabályaival. Mi óvónők, évente kétszer Budapesten veszünk részt, a Vöröskeresztes Bázisóvodák és Iskolák értekezletén, ahol sok hasznos tanácsot és útmutatást kapunk a munkánk megújulásához, fejlesztéséhez. Itt szoktuk egy értékelő beszámolóval bemutatni az egész éves munkánkat, amit elismeréssel nyugtáznak a budapesti vezetőink. Évente 1-2 alkalommal részt veszek Salgótarjánban a Magyar Vöröskereszt Megyei Bizottságának értekezletén. Legutóbb az a megtiszteltetés ért, hogy a tisztújítás során alapszervezeti elnöknek választottak. Mivel óvodánkban sok hátrányos helyzetű gyermeket nevelünk, nagyon örülünk mindenféle segítő tettnek és szándéknak. Tavasszal nagy öröm érte bennünket, mert Juhászné Kincses Helén , a Magyar Vöröskereszt Salgótarjáni Megyei Bizottságának Elnöke, kedves gondoskodása folytán, húsvéti ajándékcsomagot kaptak a Pitypang csoportosok Gyermekeink egész évben nagyon fogékonyak és érdeklődőek voltak a különböző játékos tevékenységekben, reméljük a későbbiekben is igényükké válik a környezetük megóvása és szeretete.
9
Brezanóczyné Lőrincz Katalin Vöröskeresztes Bázisovi elnök
Népi játék és néptánc Értékelés 2015-2016. Az idei nevelési évben a csoport egészével próbálkoztam a népi játék és néptánc foglalkozás bevezetésével, többnyire a középső- és nagycsoportos gyermekekkel . A foglalkozások a napirendünkbe ágyazva a csoportunk termében zajlottak, lehetőség szerinti gyakorisággal, általában heti egy alkalommal. Az idén leginkább arra törekedtem hogy a népszokásokat és hagyományokat nevelési tervünkbe illeszkedve ismerjék meg a gyerekek. Ősszel igyekezetem az évszakhoz kötődő mondókákat és dalokat tanítani és el kezdtünk ismerkedni a néptánc legegyszerűbb és legkönnyebben elsajátítható elemeivel. Beszélgettünk a népszokásokról, megemlítettük a Mihály napot és felidéztük a szürettel kapcsolatos ismereteinket és élményeinket. Az óvoda szüreti mulatságán is örömmel mutatták be tánctudásukat és vonták be társaikat a közös táncba. Hangsúlyt helyeztünk a szüret körüli teendőkre, előkészületekre és még a népi öltözet viselésére is figyelmet fordítottunk. A Márton nap - hozzá kapcsolódó szokásokkal - szintén említésre került, aznap elfogyasztottuk az ilyenkor elmaradhatatlan libazsíros kenyeret, melyet közösen készítettünk el a gyerekekkel. A téli ünnepkör is igen gazdag néphagyományban, amit csak lehetett megbeszéltünk a gyerekekkel. (Luca nap körüli népszokások, hagyományok; Balázsolás) Farsangi mulatságunk természetesen az idén is megrendezésre került, ennek hagyományairól szintén sokat beszélgettünk a gyerekekkel. Farsang farkán -az időszak lezárásaként- kísérletet tettünk a kisze-égetés hagyományának megismertetésével, amit nagyon jól fogadtak és élveztek a gyerekek. Kis kiszebábút készítettünk közösen, amit elégethettek a felnőttek segítségével. Majd kört alakítottunk, és tavaszi dalokkal, mondókákkal, versekkel hívogattuk a jó időt, és kívántunk jó egészséget magunknak és egymásnak.
10
Elbűvölve figyelték, hogyan hamvad el végre a tél, vele együtt a betegségek is, s adja át helyét a gyönyörű szép tavasznak, a fényes melegnek. Tavasszal az északhoz kötődő mondókákat, kiszámolókat kör- és vonulós játékokat tanultunk, játszottunk.
Összegezve: nem egészen a terveim szerint alakultak az események, de az alapvető cél hogy a gyermekek ismerkedjenek a néptánc és a népzene motívumaival,
ismerjék
meg,
értékeljék
nemzeti
kincseinket,
ápolják
hagyományainkat, úgy érzem hozták a hozzá fűzött reményeimet.
Záhorszkiné Laczkó Beáta óvodapedagógus 2016. június 15.
11
