Meervoudige intelligentie. tijdens de leesles? 6 Hoi wij gaan. leren lezen! Een geheimzinnig goed extraatje

September 2007

16

6

Voor de gebruikers van de methode Leeslijn

Hoi… wij gaan leren lezen!

s e r v i c e b u l l e t i n

Meervoudige intelligentie tijdens de leesles? Mensen beschikken over tenminste acht intelligenties, vandaar de naam meervoudige intelligentie. Per persoon is de ene intelligentie verder ontwikkeld dan de andere. Dit geldt natuurlijk ook voor uzelf én de kinderen in uw groep. Als u een beroep doet op alle intelligenties, stelt u de kinderen in staat zich breed te ontwikkelen. Een bekende Amerikaanse professor heeft hier geschikte werkvormen voor ontworpen.

9

10

Een geheimzinnig goed extraatje Op speciaal verzoek: Startplan voortgezet technisch lezen

De werkvormen zijn naar Nederland gehaald door RPCZ. Die organisatie vertaalde de belangrijkste boeken en ze helpt bij het begrijpen en toepassen ervan. Zo hebben medewerkers van RPCZ er ook voor gezorgd dat u met de nieuwe Leeslijn automatisch aandacht besteed aan de verschillende vormen van intelligentie. Zodat u er dus ook voor zorgt dat uw kinderen meer kansen krijgen om zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. Op de volgende pagina’s leest u meer over meervoudige intelligenties: welke intelligenties er allemaal zijn en wat ze inhouden. Maar u leest én ziet ook wat dat in de praktijk betekent, hoe u tijdens de leesles op een leuke en creatieve manier inspringt op die verschillende intelligenties. Want het is weliswaar een goed doordacht concept, in de klas levert het ook nog eens heel veel pret en plezier op!

Niet ‘hoe knap bén jij’, maar ‘hoé ben jij knap?’ Inhoud Pagina 1 Meervoudige intelligentie Lees meer over de mogelijkheden om de verschillende talenten van kinderen optimaal te benutten. Pagina 5 Iedereen een 10 voor lezen? Dankzij extra materiaal kan ieder kind tot de laatste groep blijven oefenen om het beste resultaat te boeken. pagina 6 Vraag maar raak! We stelden alvast wat vragen aan kinderen die dit nieuwe schooljaar met Leeslijn herzien van start gaan… pagina 8 Kinderboekenweek en een unieke kleurplaat Speciaal voor kinderen die met Leeslijn leren lezen, door Jenny Bakker – bekend van de illustraties in Het spookt in hotel Zeezicht. pagina 10

Nu ook een Startplan voor groep 4 t/m 8

pagina 11

Vers van de pers: Leerstofpakketten

pagina 12

De laatste lettertjes

Colofon Leeslijn servicebulletin is een uitgave van uitgeverij ThiemeMeulenhoff. Hoofd- en eindredactie Marrie Hoedelmans Met dank aan Carola Riemens, Hanny van Langevelde en kinderen van obs De eendracht, Jenny Bakker en Harm Kuiper (fotografie). Vormgeving Crossings Communications | www.crossings.nl Drukwerk ARS grafische producties & communicatie Redactieadres ThiemeMeulenhoff t.a.v. José van Ooijen Postbus 7 - 7200 AA Zutphen [email protected] 

Afgelopen schooljaar verzorgde Carola Riemens van RPCZ in Vlissingen een speciale workshop voor leerkrachten in de regio die met Leeslijn (gaan) werken. Deze workshop over meervoudige intelligentie (MI) werd erg enthousiast ontvangen en daarom besteden we hier nog eens extra aandacht aan de leuke mogelijkheden die het concept biedt. Vanuit meervoudige intelligentie vraagt u als leerkracht niet langer: ‘Hoe knap ben jij?’ Maar vraagt u: ‘Hoe ben jij knap?’ Want er zijn meerdere vormen van intelligentie. Onder elke intelligentie staan kenmerkende interesses van personen, volwassenen en kinderen, die de betreffende intelligentie sterker ontwikkeld hebben. Vanaf groep 3 bestaat het lesprogramma vooral uit taal, redeneren en getallen en een beetje afbeelding. Leerlingen die anders intelligent zijn, krijgen daardoor minder toegang tot de lesstof. Met MI leren kinderen hoe ze allemaal knap zijn, ze kunnen zich breder ontwikkelen en het sluit aan bij hun talenten. Ze leren vanuit hun sterke kanten.

Meer kansen voor een kind Carola: ‘Het onderwijs gaat te vaak uit van wat nog niet goed is. MI biedt een andere manier van kijken naar het kind. Door de focus op verschillende ingangen, creëer je veel meer mogelijkheden en kansen voor een kind. Doordat je met de werkvormen kunt aansluiten bij de intelligenties waarin een kind sterk is, houden ze er zelf plezier in. Ze ervaren: ‘Ik kan iets!’ En dat is natuurlijk stimulerend.’

De acht intelligenties op een rij: Er zijn minstens acht intelligenties. Iedere persoon ontwikkelt zich meestal in een aantal van deze intelligenties sterker dan in de andere. Leerlingen op school zijn dan ook op verschillende manieren ‘knap’:

Geïntegreerde leerervaringen Iedere leerling is meer of minder intelligent in de acht gebieden voor intelligentie. Voor het onderwijs betekent dat: de sterke intelligenties didactisch aanspreken (matchen) alle intelligenties verder ontwikkelen (stretchen) alle intelligenties respecteren en waarderen (vieren)

verbaal-linguïstische intelligentie (taal: poëzie, spelling, lezen, verhalen) logisch-mathematische intelligentie (logisch denken, cijfers, experimenteren) visueel-ruimtelijke intelligentie (tekenen, schilderen, architectuur, vormgeven) muzikaal-ritmische intelligentie (muziek luisteren, maken, componeren, herkennen) lichamelijk-kinesthetische intelligentie (lichamelijke inspanning, knutselen, toneel, dans) naturalistische intelligentie (dieren, planten, verzamelen, ordenen, natuurverschijnselen) interpersoonlijke intelligentie (zorgen voor mensen, vrienden, leiding geven) intrapersoonlijke intelligentie (eigen gevoelens, dromen, alleen zijn, fantasieën)

Om dit te bereiken zijn vooral geïntegreerde leerervaringen nodig waarbij verschillende intelligenties kunnen samenwerken. Daarnaast zijn er veel verschillende leerervaringen nodig, waarbij leerlingen hun sterke kanten (intelligenties) kunnen benutten, maar ook hun zwakke kanten kunnen ontwikkelen. Kinderen zijn knap op verschillende manieren. Dat moet het uitgangspunt en de richting van het onderwijs zijn. Wanneer dit ook in de beleving van de leerlingen gaat ontstaan, dan is al een grote stap in de gewenste richting gezet. 

Carola Riemens is specialist in meervoudige intelligentie / structureel coöperatief leren en taalonderwijs

Het beklijft ook beter Carola: ‘Heel veel lesmethoden zijn auditief met wat visuele ondersteuning en individuele verwerking in een werkboek. De vernieuwde Leeslijn biedt de lesstof in veel afwisselende vormen aan die bij de verschillende intelligenties aansluiten. Hierdoor maak je de lesstof toegankelijker voor elk kind. Leerkrachten hebben heel veel extra middelen om de stof op verschillende manieren aan te bieden. Zo is er ook meer kans dat een letter of woord blijft hangen. De kracht van het werken in sterke kanten is het interactieve aspect. Leeslijn herzien gaat er vanuit dat leerlingen de lesstof en de leesstof in interactie met elkaar eigen maken. Het interpersoonlijke aspect blijkt bijvoorbeeld uit het feit dat de oefeningen van Leespad altijd in duo’s plaatsvinden.’

Werkvormen volgens dr. Kagan

Trajecten van RPCZ

Het concept van meervoudige intelligentie en coöperatief leren dat ook Leeslijn hanteert, is door RPCZ uitgewerkt als een nieuwe visie op onderwijs. Het is vooral gebaseerd op het werk van dr. Spencer Kagan. Hij heeft meerdere geschikte werkvormen ontworpen om de (tot nu toe) acht intelligenties te kunnen ontwikkelen. RPCZ haalde zijn concept in 1999 naar Nederland en vertaalde de belangrijkste boeken in het Nederlands. De organisatie helpt leerkrachten ook hoe zij met de reguliere methodes ervoor kunnen zorgen dat leerlingen zich breed ontwikkelen. Leeslijn is hier bij uitstek geschikt voor. Dé adaptieve nummer 1 in leesonderwijs zorgt ervoor dat leerlingen hun eigen ‘uniek-zijn’ en ook dat van anderen ontdekken en herkennen. In de praktijk betekent dit dat de diverse intelligenties als ingang beschouwd worden om de leerstof effectief aan te bieden en te laten verwerken.

RPCZ biedt scholen en leerkrachten die geïnteresseerd zijn in de visie Meervoudige Intelligentie (MI) de volgende trajecten aan om er direct mee te beginnen: Om snel een globaal idee te krijgen van wat MI inhoudt, vraagt u een Intro Workshop MI aan voor het hele team. Om meer te leren over de intelligenties en de werkvormen die toegepast worden om rekening te houden met de diverse intelligenties, volgt u MI de Start. Deze scholing duurt twee keer 3,5 uur. De MI Training maakt van u een geroutineerde MI leerkracht. Tijdens deze training leert u meer over de diverse intelligenties en hoe u de methodelessen verbouwt tot MI-lessen. De training bestaat uit 2 keer 4 dagdelen. In ieder dagdeel komt 1 intelligentie aan de orde. U kunt deze trainingen voor uw team zo plannen, dat tussen de scholingsactiviteiten tijd is praktijkervaring op te doen.

Eenvoudig aan de slag

Je voldoet aan een behoefte

Volgens Carola hoef je helemaal geen MI-school te zijn om er goed mee te kunnen werken: ‘Vooral in het lesmateriaal tot en met groep 4 zit dat er heel bewust en al kanten-klaar in. Met Leeslijn herzien bieden leerkrachten de lesstof al vanzelf via meerdere intelligenties aan. Het is dus een misvatting om te denken dat leerkrachten al precies moeten weten wat de sterke kanten van elk kind zijn. Door de verschillende werkvormen spreek je automatisch al meerdere intelligenties aan. Daarnaast kost deze aanpak niet meer voorbereiding of moeite. De werkvormen hebben een vaste aanpak in organisatie; elke didactische structuur wordt aangeleerd volgens vaste stappen. Leerlingen weten daardoor snel wat ze moeten doen.’

Carola: ‘De actieve werkvormen van Leeslijn zijn leuk en ze zijn ook zeker niet vrijblijvend. Iedereen moet meedoen. Als je een leesles klassikaal geeft, komen er maar zo’n zes kinderen aan de beurt. Met Leeslijn zet je ze heel gemakkelijk in tweetallen aan het werk met TweePraat of in viertallen met RondPraat. En ‘In De Rij’ vind ik zelf erg leuk. Dan krijgt elk kind bijvoorbeeld een letter van een woord en dat moeten ze samen het juiste rijtje gaan vormen. Het is veel actiever en er komt meer bij kijken dan alleen iets opschrijven: goed kijken, praten, bewegen… Dat is ook zo’n voordeel; als je een heel beweeglijke klas hebt, hoef je ze ook zeker niet stil te laten zitten. De werkvormen van Leeslijn voldoen echt aan een behoefte vanuit de praktijk.’

Hanny van Langevelde van OBS De eendracht in Hansweert kan dit vanuit haar eigen praktijkervaring beamen. Ze werkt in haar combinatiegroep 3-4 al twee jaar met de nieuwe Leeslijn en is er erg enthousiast over: ‘Het is niet meer werk, maar wel veel gevarieerder. Dat is goed voor de kinderen en ook voor je zelf veel leuker, omdat je ziet dat ze het ze veel meer aanspreekt.’

Meer effect door betrokkenheid

Prikkel voor creatieve vaardigheden Hanny: ‘Eigenlijk kozen we voor Leeslijn omdat onze oude methode met een hiaat in de doorgaande lijn van 2 naar 3 zat. Leeslijn bleek toen de enige methode die wel echt voor een doorgaande leerlijn zorgt. En dit is ook belangrijk in het kader van de inspectie. Maar we hebben ook voor de methode gekozen omdat er heel veel intelligenties in verwerkt zijn. Ieder kind krijgt het onderwijs dat hij of zij nodig heeft. Bovendien wordt de leerstof op een leukere manier gebracht, met liedjes maken, letters uitbeelden, toneelstukjes bij verhalen verzinnen, etc. Leeslijn prikkelt mijn leerlingen om veel samen te doen en ook hun andere, creatieve vaardigheden te ontwikkelen. Zelf kun je weer eens wat anders bieden en de kinderen denken veel meer 

mee, gewoon omdat het leuker is met andere werkvormen. Lezen is niet meer puur papieren werk, maar ook samen praten, overleggen, uitbeelden, kleuren, zingen en bewegen. En dat spreekt duidelijk aan. Alle leerlingen doen actief met de lessen mee en de stof blijft ook beter hangen.’

Carola heeft in haar vele contacten met scholen gemerkt wat de meeste over de streep trekt: ‘Ze hebben zeker oren naar het feit dat er meer effect bereikt wordt door de grotere betrokkenheid bij kinderen. De werkvormen zijn ook uitstekend bij andere vakken als rekenen en wereldoriëntatie in te zetten. Als leerkracht kun je er eindeloos mee variëren. En veel leerkrachten gaan dat ook doen, omdat ze zelf zien dat ze de leerlingen veel meer oefenkansen kunnen bieden. Dat is eigenlijk pure winst. Bovendien is de nieuwe handleiding van Leeslijn veel overzichtelijker. Leerkrachten kunnen veel meer zonder dat het extra werk met zich meebrengt. En de Taalmap is absoluut een mooie verrijking; de map zorgt vanuit de leesmethode voor een uitstekende aansluiting naar een taalmethode.’ Hanny is nu na twee jaar ook helemaal aangestoken door het Leeslijn-virus: ‘Ik heb jarenlang met een andere methode gewerkt en ik stond toch wel kritisch tegenover Leeslijn. Veel mensen zeggen nu dan ook verbaasd: dat juist jij nu zo enthousiast bent. Maar ik merk zelf in de klas dat de kinderen, van zwak tot sterk, helemaal opbloeien tijdens de leesles. En daar doe je het toch voor!’

RPCZ is via haar afdeling Bazalt samen met andere organisaties ook actief buiten Zeeland. Daardoor zijn de trajecten in heel Nederland en Vlaanderen beschikbaar. Meer informatie over Meervoudige Intelligentie en RPCZ/Bazalt vindt u op: www.rpcz.nl/meervoudige_intelligentie.

Iedereen een 10 voor lezen! Om de beste resultaten te behalen én te behouden, is het ontzettend belangrijk dat kinderen hun vaardigheden technisch lezen ook ná (AVI) niveau 9 blijven trainen. Goed nieuws: u kunt dit nu op een makkelijke en leuke manier organiseren voor alle leerlingen in groep 7 en 8. Het maakt niet uit of uw leerlingen lees-taal sterk of juist lees-taal zwak zijn en met welke leesleesmethode ze t/m groep 6 hebben gewerkt… ieder kind kan uitstekend uit de voeten met het speciale pakket van Leeslijn, niveau 10 en 10+. Dankzij deze twee extra niveaus in de laatste leesfase blijven leerlingen hun leesvaardigheden trainen en verbeteren tot het einde van hun basisschooltijd. Voor de beste resultaten en het hoogst mogelijke niveau! Leeslijn gaat verder waar andere methoden bij (AVI) niveau 9 stoppen; het lesmateriaal niveau 10 en 10+ is speciaal bestemd voor onderhoud en uitbreiding van de leesvaardigheden. Voor de leessterke kinderen zijn er leesboeken en leerkaarten met instructies en oefenvormen, waarmee ze zelfstandig aan de slag kunnen. Voor de leeszwakke kinderen ligt het accent op herhaling van leesaspecten. Zij krijgen eerst instructie via het leerboek en gaan daarna zelfstandig of in tweetallen het bijbehorende leesboek lezen. Alle middelen zijn makkelijk en vrij in te zetten. Naast niveau 10 heeft Leeslijn ook niveau 10+, met als doel om op een zinvolle maar ook speelse manier met voortgezet technisch lezen aan de slag te blijven. Niveau 10+ bevat twee sets leerkaarten voor de lees-taal sterke (Leespad) of zwakke (Leesweg) leerlingen. Het onderwerp op de leerkaarten is telkens hetzelfde, maar de uitwerking is natuurlijk wel per niveau verschillend.

Leerlingenmateriaal



Leesweg leerboek niveau 10 4 Leesweg leesboeken niveau 10 4 Leespad leesboeken niveau 10 Leespad leerkaarten niveau 10 (incl. audio-cd) Leeslijn (Leesweg en Leespad) leerkaarten niveau 10+ (incl. audio-cd)

Op de site www.leeslijn.nl staat het leerkrachtmateriaal (handleidingen en printbladen) nu helemaal gratis. En om het leerlingenmateriaal eerst eens uit te proberen, kunt u vrijblijvend een zichtzending niveau 10 en 10+ aanvragen via de antwoordkaart. Via de antwoordkaart kunt u het lespakket ook direct bestellen.

Vraag maar raak…

Leren jullie ook lezen met Leeslijn en wil je ook een keertje met je groep in dit blad? Je kunt je opgeven via: [email protected].

Deze kinderen van OBS De eendracht in Hansweert staan te popelen om dit schooljaar in groep 3 met de nieuwe Leeslijn te starten. Voordat ze nu dan dus echt beginnen met leren lezen, stelden we ze nog snel wat vragen…

Benaissa

Kan je nu al (wat) lezen? Ja, een beetje. Ik kan woorden lezen en zinnen. Op school mogen we al schrijven en een beetje in onze boekjes lezen. Ik heb al een Leeslijn boekje af. Is leren lezen belangrijk? Ja, dan kan je veel centjes verdienen. Vind je boeken leuk? Ja, allemaal van die gewone boeken en moeilijke. Ook over Simba de leeuw. Daar heb ik ook een film van gezien. Wordt er veel voorgelezen? Thuis hebben we een kast vol boeken. Mama leest veel. Dan leest ze uit eentje van Sinterklaas. Mama kan ook op de computer en papa de Playstation. Wat zijn letters eigenlijk? Dat zijn letters (wijst) en cijfers zijn ‘1, 2, 3, 4, 5’. En wat zijn dan woorden? ‘B-A-L, bal’. Dat zijn woorden. Ken je ook een andere taal? Uit Marokko, dat heb ik van mijn vader geleerd. Ik kan het nog niet lezen. Dat leert papa als ik groter ben. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Ik vind alle drie leuk.

Charmaine

Kan je nu al (wat) lezen? Nee, ik kan nog niks lezen, maar ik kan al wel mijn eigen naam schrijven! Is leren lezen belangrijk? Ja, omdat er ergens misschien belangrijke dingen opstaan en je die anders niet kan lezen. Vind je boeken leuk? Ja… boeken over dolfijnen. Wordt er veel voorgelezen? Op school wel, thuis kijk ik naar de plaatjes. Wat zijn letters eigenlijk? Daar (wijst op letters die boven het bord hangen). En wat zijn dan woorden? Ehhh. Ken je ook een andere taal? Alleen maar ‘hello’. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Buitenspelen. En dan tikkertje.

Rowan

Kan je nu al (wat) lezen? Ja, woorden en letters kan ik al. Bijvoorbeeld ‘Kas’. Dat is uit Jimmy Neutron (een tekenfilmserie van Nickelodeon). Is leren lezen belangrijk? Nou, als je aan het werk bent en je moet iets lezen, maar je kan dat niet… dan kan je je werk niet doen. Werk op de computer enzo. Vind je boeken leuk? Ja, leesboeken en alles met belangrijk. Wordt er veel voorgelezen? Ja: ‘Jin helpt Lin’ op school. En door mama en soms door papa. Wat zijn letters eigenlijk? ‘A S K’ dat zijn letter. En wat zijn dan woorden? ‘Kas’ is een woord. Ken je ook een andere taal? Van Engels: ‘hello’. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Tv kijken. Naar SpongeBob (tekenfilmserie op Nickeloden).

Tristan

Kan je nu al (wat) lezen? Allemaal kleine boeken kan ik lezen… en grote. Is leren lezen belangrijk? Ja, dan kan je gewoon heel goed lezen. Vind je boeken leuk? Over Spiderman. Daar hebben we ook een film van. Wordt er veel voorgelezen? Ja, door papa en mama. Mama meer. En dan vind ik Bert en Ernie leuk. Wat zijn letters eigenlijk? Dan moet je woorden naschrijven. En wat zijn dan woorden? Woorden zijn… de a, de n, de e, de z. Die ken ik allemaal. Ken je ook een andere taal? Ja, Frankrijk. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Buitenspelen en dan fietsen en voetballen.

Dennis

Irmhilde

Kan je nu al (wat) lezen? Ik ben al aan het leren lezen. Ik heb al Leeslijn boekje twee. Daar moet je heel veel werkjes in doen. Ik heb het zelf uitgekozen in de klas. Want ik vind het zomaar leuk. Thuis zit ik vaak achter de computer, dan kijk ik bij nickelodeon.nl. Dan zoek ik iets om te lezen. En dan staan daar ook een paar vragen bij en dan moet je het antwoord zelf intypen. Is leren lezen belangrijk? Ja, je moet gewoon leren lezen. Bijvoorbeeld omdat je anders niet weet waar je moet zijn. Welke kant je op moet. Vind je boeken leuk? Ja, maar ik heb geen lievelingsboek. Wordt er veel voorgelezen? Mama leest nu voor uit ‘De Kameleon viert feest’. Volgende keer gaat ze aan bladzijde acht beginnen. Wat zijn letters eigenlijk? Dat is bijvoorbeeld ‘S’ (tekent in de lucht). En wat zijn dan woorden? Dat zijn veel letters bij elkaar. Ken je ook een andere taal? Ja, Engels: ‘one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, yes, no’. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Ik vind lezen wel heel leuk. Ook thuis.

Kan je nu al (wat) lezen? In de klas zijn we nog niet bezig. Maar ‘Dit ben ik’ en ‘Ik ben jarig’ kan ik al lezen. Dat heb ik geleerd uit een verjaardagboekje. Is leren lezen belangrijk? Ja… daarna kun je leren schrijven. Vind je boeken leuk? Ja, omdat lezen leuk is. ‘Muis is jarig’ en ‘Muis gaat naar de bieb’ en ‘Krokodil gaat naar de tandarts’. Die hebben we soms van de schoolbieb. Wordt er veel voorgelezen? Ja, van de juf en in Bergen op Zoom. Als ik al in mijn bed lig, leest mijn zus voor. Ingeborg of Rosanne. Die zijn al groter. Wat zijn letters eigenlijk? Letters zijn woorden. En wat zijn dan woorden? Woorden zijn allemaal stukjes naast elkaar. Ken je ook een andere taal? Lezen en tekenen. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Lezen en tekenen.

Altaaf

Jasper

Kan je nu al (wat) lezen? Ik kan al lezen: ‘Schrift’. Is leren lezen belangrijk? Dan kan je lezen. Vind je boeken leuk? Leeslijn boeken vind ik leuk. Boek één gaat over Jos en Dik en Rik. Dat vind ik een leuk boekje. Van die vliegtuigs. Daar heb ik ook ingegaan; naar papa in Suriname. Dan ga ik slapen. Wordt er veel voorgelezen? Ja. Ik heb een drakenboek thuis. Wat zijn letters eigenlijk? ‘1’ is een letter en ‘2’. En wat zijn dan woorden? Dat je iets gaat schrijven. Ken je ook een andere taal? In Engels kan ik tot twintig tellen. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Boekjes lezen. Van de vliegtuig.

Kan je nu al (wat) lezen? Ja… ‘jas’ en ‘jos’. Is leren lezen belangrijk? Ja, voor te schrijven. Vind je boeken leuk? Boeken met plaatjes. En ik vind Winni de Poeh ook leuk. Wordt er veel voorgelezen? De juf leest uit een heleboel boeken en thuis heb ik ook heel veel boeken. Dan lezen papa en mama. Wat zijn letters eigenlijk? Tot 1, 2 en 3. En wat zijn dan woorden? ‘Jos’ of ‘jas’. Ken je ook een andere taal? Ik kan alleen nog maar Engels: ‘yes’ en ‘no’. Wat is leuker: buitenspelen, tv kijken of boeken lezen? Tv kijken. Naar Nickelodeon: SpongeBob. 



Boeken vol geheimen… en meer! De Kinderboekenweek staat van woensdag 3 oktober t/m zaterdag 13 oktober helemaal in het teken van geheimen. Onder het motto Boeken vol geheimen is er volop aandacht voor verborgen zaken en het oplossen van mysteries. Ook het spiksplinternieuwe en superspannende Leeslijn boek Het spookt in hotel Zeezicht sluit hier helemaal bij aan. Een unieke mogelijkheid om hier meer mee te doen…

Boeken van Sanne en Jenny Het spookt in hotel Zeezicht is speciaal voor Leeslijn herzien geschreven door Sanne de Bakker. De prachtige tekeningen in het boek zijn van Jenny Bakker. Jenny en Sanne hebben samen al meer bijzondere boeken gemaakt.

Maak je eigen mysterieuze hotel Tekenares Jenny verzorgt workshops met kinderen, ook voor scholen. Zo is er een speciale teken- en knutselworkshop rond het boek Het spookt in hotel Zeezicht. Kinderen van 6 t/m 9 jaar kunnen dan hun eigen mysterieuze hotel maken. U kunt Jenny hier een keertje voor inhuren. En in de Kinderboekenweek kunnen de leerlingen ook zelf creatief aan de slag, door bijvoorbeeld andere geheimzinnige figuren uit de Leeslijn boekjes na te tekenen of in elkaar te knutselen.

Jenny Bakker (links) en Sanne de Bakker (rechts)

Ga de uitdaging aan! Maak met de klas een mooie tekening of een bijzonder kunstwerk dat over geheimen en Leeslijn gaat. Stuur een foto van jullie werk dan voor 15 oktober op naar [email protected] en maak kans op een speciale leesserie van En… actie!

Surf naar de site Voor informatie over onze actie: www.leeslijn.nl. Meer over Jenny, haar boeken en kleurplaten: www.jennybakker.nl.

De workshop voor kinderen van 6 t/m 9 jaar Wat gebeurt er: Jenny vertelt iets over het illustreren van kinderboeken aan de hand van haar eigen boeken. Daarna maken de kinderen hun eigen mysterieuze kamers in een door Jenny gemaakt mysterieus hotel. Ze maken daarbij gebruik van hun eigen illustraties en die van Jenny Bakker. Benodigdheden: scharen, verf, stiften en kleurpotloden. Bijzonderheden: bij deze workshop heeft Jenny begeleiders nodig die helpen bij het knippen.

Hiernaast staat alvast een kleurplaat die Jenny Bakker speciaal heeft gemaakt voor alle kinderen die met Leeslijn leren lezen. Hij past helemaal bij de Kinderboekenweek. Kopieer de plaat zo vaak als je maar wilt. De tekening is ook te downloaden via de site! 



Copyright www.jennybakker.nl

Snel van start met voortgezet technisch lezen

Nu beschikbaar: de nieuwe Leerstofpakketten

Leeslijn heeft een heel handig Startplan voor leerkrachten die voor het eerst met de nieuwe methode gaan werken. Succes gegarandeerd!

Sinds het begin van dit schooljaar kunnen de kinderen die dat nodig hebben, ook aan de slag met nieuwe Leerstofpakketten. Dit additionele materiaal zorgt ervoor dat leerkrachten de zwakste lezers op een leuke en makkelijke manier meer aandacht, uitleg en oefening kunnen bieden. We laten alvast meer van het handige en écht effectieve materiaal zien.

Leeslijn herzien is nu helemaal compleet met het materiaal voor voortgezet technisch lezen. Kent u de nieuwe methode en materialen nog niet door en door? Dan helpt het gratis Startplan u snel op weg. In het Startplan leest u meer over de methode, maar u krijgt ook veel te zien. Zo raakt u in korte tijd vertrouwd met Leeslijn en kunt u een vliegende start maken.

Handig hulpmiddel voor alle leerkrachten Het Startplan is bestemd voor leerkrachten vanaf groep 4 die de methode voor het voortgezet lezen voor het eerst invoeren. Maar ook als u al ervaring hebt met Leeslijn en nu overstapt naar de herziene versie, helpt het om een goed overzicht te krijgen van alle materialen. Invallers en stagiaires kunnen het Startplan gebruiken om direct aan de slag te kunnen gaan.

Eigentijds materiaal op cd-rom De Leerstofpakketten zijn al jaren een bekende én beproefde additionele uitgave bij De Leesweg van Leeslijn. Het materiaal is nu helemaal aangepast aan deze tijd. Bijvoorbeeld met digitale printbladen op een cd-rom in plaats van ouderwetse kopieerbladen die kunnen scheuren of verkleuren.

Gratis Startplan – ook voor groep 3

Heel helder organisatiemodel

Voor groep 3 was er al langer een Startplan. U kunt beide plannen gratis bestellen via de antwoordkaart in dit nummer.

Voor alle leerlingen met leesproblemen en leerlingen waarbij de leesvaardigheid zich waarschijnlijk onvoldoende gaat ontwikkelen, is er passend materiaal dat ze zeker verder helpt. De leerkracht kan dit alles eenvoudig en goed organiseren dankzij het heldere organisatiemodel. Het organisatiemodel omschrijft alle deelvaardigheden van het leesproces nauwkeurig en plaatst ze in een leervolgorde.

Praktische antwoorden op uw vragen Het Startplan maakt u wegwijs door de lesmaterialen en geeft aan wat belangrijk is. Het plan geeft een ook vlot antwoord op alle praktische vragen die u hebt als u met de herziene methode in uw klas gaat beginnen, zoals: - welke lesmaterialen heb ik nodig? - hoe zien die eruit?

- waar vind ik wat in de methode? - hoe richt ik mijn klas in? - wat is de planning? - hoe zitten de lessen in elkaar? - hoe weet ik welke leerlingen in Leesweg moeten starten en welke in Leespad? - kunnen leerlingen tussentijds overstappen? - welke leesfasen zijn er? - wat zijn de alternatieve leesroutes?

Praktische handleiding met overzicht van de stof Elk leerstofpakket bestaat uit een praktische handleiding plus een groot aantal printbladen. In het pakket zit een stapsgewijs model voor het leren lezen. Naast het organisatiemodel bevat de handleiding ook een leerstofpakketoverzicht, met een zorgvuldige indeling van leerstof naar deelvaardigheid, niveau en tempo.

Printbladen met extra oefeningen De printbladen op de cd-rom bevatten extra oefeningen die verdeeld zijn over kleine leerstapjes. Hierdoor is het mogelijk het leesonderwijs nauwkeurig aan te laten sluiten bij de verschillende instructiebehoeften van de individuele leerling met leesproblemen. De stapjes maken de kans op succes groter en zo stimuleren ze de leerling nog eens extra.

Het materiaal is zeer geschikt voor het speciaal onderwijs. Maar ook in het reguliere basisonderwijs kunnen de Leerstofpakketten uitkomst bieden. De Leerstofpakketten zijn te bestellen via de antwoordkaart. Op www.leeslijn.nl staat meer informatie over deze en andere additionele materialen. 10

11

De laatste lettertjes De meest complete leesmethode van Nederland is volledig vernieuwd. Alle materialen zijn inmiddels verschenen en ook direct te bestellen. De didactische uitgangspunten die Leeslijn zo uniek maken, zijn behouden. De methode is nog steeds kindgericht en adaptief met twee leerwegen. Met Leeslijn kunnen scholen dus uitstekend invulling blijven geven aan passende, individuele mogelijkheden. Leeslijn volgt en stimuleert de natuurlijke leesontwikkeling, stelt betekenisvol leren lezen centraal en zorgt voor een doorgaande leerlijn. De herziening van Leeslijn staat daarnaast voor een verdere verbetering, met extra aandacht voor gebruiksvriendelijkheid.

Leeslijn herzien is

Brochures U leest meer over de nieuwste versies in de volgende brochures: de brochure Leeslijn voorbereidend en aanvankelijk lezen de brochure Leeslijn voortgezet technisch lezen Deze brochures kunt u aanvragen via de antwoordkaart in dit nummer.

Extra exemplaren Heeft u extra servicebulletins nodig? Ga naar onze website www.leeslijn.nl, kijk bij ‘Leerkracht’ en download dit bulletin of vraag daar extra exemplaren aan via het aanvraagformulier.

de meest complete leesmethode met doorgaande lijn van groep 1 t/m 8.

Leeslijn herzien zorgt voor

kindgericht en adaptief leesonderwijs met twee leerwegen.

Leeslijn herzien biedt

eigentijdse, aansprekende leesboeken voor elke stap in de leesontwikkeling.

Leeslijn herzien staat voor

meer gebruiksgemak door heldere handleidingen met lesbeschrijvingen voor de leerkracht.

Materiaal 10 en 10+ nu op de site! Neem een voorproefje op de nieuwe niveaus 10 en 10+. Via de site kunt u helemaal gratis de handleidingen en het kopieermateriaal downloaden. Op www.leeslijn.nl vindt u daarnaast ook nog extra lesmateriaal voor de herziene Leeslijn, maar ook voor de oudere versie, zoals een oefenkaart voor de wegboeken.

ThiemeMeulenhoff Postbus 7 7200 AA Zutphen T (0575) 594 894 E [email protected] I www.leeslijn.nl I www.thiememeulenhoff.nl 978 11 112 4194 0 - LL3309

Nieuw nummer Informatielijn Al uw vragen over de methode en de (nieuwe) leermiddelen kunt u tijdens werkdagen stellen aan onze medewerkers van de Informatielijn, (0575) 594 894.