MEE Utrecht, Gooi & Vecht. Autisme Spectrum Stoornis (ASS)

MEE Utrecht, Gooi & Vecht

Autisme Spectrum Stoornis (ASS)

Prikkelverwerkingsproblemen

De wereld in losse deeltjes

Problemen met plannen en organiseren

Moeite om zich in te leven in een ander

Geef ze de vijf!

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) Communicatieproblemen bij kinderen met ASS (2)    

moeite met gericht vragen stellen aan iemand taal letterlijk opvatten weinig rekening houden met situatie of gesprekspartner niet kunnen uiten op een wijze die de ander begrijpt

Dit leidt tot onbegrip en frustraties bij het kind, maar ook bij zijn omgeving

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) Algemene aandachtspunten bij communicatie (1) 

pas communicatievorm aan (juiste vorm, beperk en vereenvoudig)



beperk boodschap tot essentie (beperk woordenschat en eenvoudige zinsbouw)



geef ze de tijd om informatie te verwerken en te reageren



Vermijd dubbelzinnig en figuurlijk taalgebruik

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) Waaraan herken je kinderen met ASS?  Problemen in het sociale contact

 Beperkingen in de communicatie  Gebrekkig voorstellingsvermogen  Terugkerende stereotiepe bezigheden  Andere gedragskenmerken

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) Algemene aandachtspunten bij communicatie (2) 

vermijd vaag en negatief taalgebruik



gebruik taal waarbij een concreet plaatje hoort



zorg er voor dat de communicatie overkomt



ondersteun met communicatiemiddelen (gebaren, foto’s, picto-grammen of lichaamsgebonden verwijzers)

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) Communicatieproblemen bij kinderen met ASS (1) 

detail uit een gesprek halen en er een andere betekenis aan geven dan dat in die situatie bedoeld wordt



moeite met vragen om hulp



moeite met ontvangen en verwerken boodschap



moeite met betekenis van woorden

Pubertijd = verandering

Pubertijd = verandering

Lichamelijk:  Groeien  Hormonale rijping  Lichaamsbouw  Uiterlijke verschijning. Geestelijk: • Abstract leren denken • Identiteitsontwikkeling • Losmaken van ouders • Richten op de buitenwereld (vrienden)

ASS en ZML.

Overeenkomsten:  Tijd nodig om iets te begrijpen  Behoefte aan duidelijkheid  Structuur maakt veilig  Kleine stapjes en visuele ondersteuning helpen Verschillen: • ZMLkind kan meer gevoel herkennen • ZMLkind is meestal minder angstig • ZML kind kan beter omgaan met veranderingen

Seksuele gezondheid (WH0)

Met seksualiteit verbonden toestand van Fysiek Emotioneel Geestelijk Sociaal welzijn Positieve benadering met ruimte voor seksueel plezier Seksuele contacten vrij van dwang,discriminatie en geweld

Seksualiteit bij mensen met VG

Benaderen vanuit individueel ontwikkelingsniveau, mogelijkheden en behoeften Respect voor de individuele beleving Passen binnen de maatschappelijke aanvaardbare normen Zelf vorm geven en/of met deskundige hulp gericht op emancipatie en integriteit

Seksuele ontwikkeling kind-volwassene

 kennis van de normale seksuele ontwikkeling  ervaringen opgedaan in je leven tellen!  ontwikkeling 0-12 jaar 6 stappen vergelijking IQ 0-85  ervaringsordening als uitgangspunt

 functioneringsprofiel; kennen en kunnen

Seksuele en relationele vorming

 is eerste taak voor de ouders in de opvoeding  school en/of MEE ondersteunen en begeleiden de ouders en de kinderen

Seksuele en relationele vorming

 persoonlijke groei en seksuele ontwikkeling centraal  positieve seksualiteitsbeleving Kennisaspecten:wat weet je over relaties en seksualiteit Emotionele aspecten:hoe beleef je, wat voel je Sociale, gedragsaspecten: hoe ga je om met

Seksuele vorming-basisaanbod school

 Leerlijnen Reactys  Methoden en materialen  Handelingswijzers/richtlijnen voor personeel

Praktisch handvatten Ingaan op concreet gedrag en licht voor Stel regels aan gedrag en leer hoe dan Hou gepaste afstand en niet aanraken op intieme plekken

Masturberen is prive en op vastgestelde momenten, afspraken over hoe vaak en wanneer IQ tussen 55-80, leer ook regels aan over relationeel en seksueel gedrag, maak afspraken over verliefheid/ relaties, intimiteit binnen en buiten de prive-setting

Wie en wat kan helpen?

 MEE Cursussen en MEE individuele hulp,  Sterke meiden  Opkomen voor jezelf  Vriendschap en verliefd  Zelfstandig wonen  Individuele hulp op school; SMW, Psycholoog  Pretty Woman  Zorgaanbieders

Wie en wat kan helpen?

Websites: www.meerklank.nl www.meerdanliefde.nl www.Sense.nl www.bewareofloverboys.nl www.begrensdeliefde.nl www.zoenenenzo.nl

Voorberhoeding?!

 Definitief of tijdelijk?  Pil/prikpil/condoom enzovoort  Voor of na het 18e levensjaar  Wie beslist: ouder(s) of kind?

 Kinderwens? Wat nu?