MEDIA ELEKTRONIK BERBASIS KOMPUTER SEBAGAI MEDIA DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Sugiyono Arjaka Jurusan Seni dan Desain Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang
Abstract: Artikel ini menjelaskan bagaimana peranan komputer sebagai media yang bisa dipakai dalam proses belajar mengajar sebagai pengganti media cetak yang biasa dipergunakan oleh pengajar. Komputer selain dapat menggantikan media realita juga dapat menjadi media alternatif yang mempunyai berbagai macam model sebagai media pembelajaran. Salah satunya adalah Interaktif Multi Media yang bisa dipergunakan baik secara individual, klasikal ataupun pembelajaran jarak jauh. Kata Kunci: Sumber Belajar, Media Komputer, Interaktif Multi Media.
Abstract: This article reports on the use of computer as a media in learning and teaching process compare with printed media. Many of researcher report that computer is more effective than other media eventhough using of computer need spesial program that can support the process. Computer is also alternative media for realistic ones, that can used for teaching learning process has many model. Ones of them is Interactive Multi Media that has several model that can be used for individual, clasical or distance learning process. Keyword : Learning source, Computer media, Interactive multimedia. PENGERTIAN SUMBER BELAJAR Dalam sistem pendidikan formal
terutama dalam pembuatan perencanaan program instruksional, sampai dengan
akan sering dijumpai istilah sumber
proses
evaluai
dalam
belajar, tetapi seringkali setiap pengajar
Dalam
tidak dapat atau bahkan tidak mengetahui
komponen sumber belajar, yang dalam
bagaimana memanfaatkan sumber belajar
kebiasaannya selalu diisi dengan sumber
tersebut. Istilah sumber belajar akan
belajar yang berupa bahan cetak seperti
dijumpai mulai dari persiapan mengajar
buku teks, buku wajib atau sumber dari
persiapan
pembelajaran.
tersebut
terdapat
1
bahan cetak yang lain, hal ini dikarenakan
dapat mempermudah setiap peserta didik
pengajar lebih familier dengan sumber-
untuk mencapai tujuan belajarnya. Oleh
sumber
padahal
karena itu pengertian sumber belajar lebih
pengertian sumber belajar tersebut adalah
ditekankan dan lebih mengacu kepada
dalam arti yang sangat sempit sekali.
semua fasilitas yang dapat dimanfaatkan
Selain sumber belajar yang berkaitan
setiap peserta didik untuk memfasilitasi
dengan media cetak masih banyak sumber
kegiatan belajarnya.
belajar
tersebut,
belajar lainnya yang bisa dipergunakan untuk memperkaya
wawasan peserta
didik, diantaranya audio tape, slide, lcd proyektor, video, vcd/dvd, film, televisi,
PENGALAMAN MELALUI MEDIA
Dalam setiap proses pembelajaran
serta komputer dan sebagainya yang juga
penggunaan
merupakan
sangatlah
sumber
belajar
yang
BELAJAR
berbagai
macam
media
dianjurkan
sekali.
Oleh
pengajaran
yang
digolongkan kedalam media elektronik
karenanya
atau non cetak.
disampaikan dapat lebih diterima secara
Berbagai macam teori banyak
agar
mendalam,
maka
dianjurkan
menyebutkan macam dan ragam media
mempergunakan
dalam proses pembelajaran. Pengertian
memberikan pengalaman secara langsung
sumber belajar yang lebih luas tentang
kepada peserta didik. Menurut Bruner
media
dalam Heinich (1982), untuk memperoleh
dalam
diberikan Educational
proses
oleh
pembelajaran
Association
Communication
for and
media
untuk
yang
dapat
hasil pengajaran maksimal melalui media hendaknya
sistem
pengajaran
yang
Technology (AECT). Menurut AECT
dipersiapkan untuk peserta didik bergerak
sumber belajar adalah semua sumber
dari pengalaman langsung terus menuju
belajar yang berkaitan dengan proses
ke representasi pengalaman (misalnya
pembelajaran, baik sumber yang berupa
gambar, film
data, orang ataupun bentuk tertentu yang
menuju ke representasi simbolik.
dapat dipergunakan oleh peserta didik
Dalam
dan sebagainya),
berbagai
lalu
bidang
dalam proses belajar baik belajar secara
pengajaran, penggunaan media baik cetak
terpisah ataupun terkombinasi sehingga
maupun non cetak sangatlah dianjurkan.
2
Tetapi
media-media
yang
bisa
pengaruhnya
tehadap
memberikan pengalaman secara langsung
sumber
sangat banyak manfaatnya. Media realita
penemuan-penemuan
tersebut bisa berupa benda ataupun
bidang teknologi tersebut maka pada saat
kejadian
dalam
ini sumber belajar tidak terbatas hanya
kenyataannya media realita baik yang
pada media cetak saja tetapi lebih
bersifat
ataupun yang berupa
diperkaya lagi dengan sumber belajar non
kejadian alam tidaknya mudah untuk
cetak, seperti: slide, film stripe, kaset
diperoleh, apalagi kalau kejadian tersebut
audio, kaset video, film, compact disk
berupa kejadian alam yang bersifat
(CD), dan internet. Apabila dianalisa,
merusak
dan
maka sumber belajar baru ini lebih dapat
sebagainya. Kelangkaan media realita
memberikan rangsangan audio visual
tersebut tidak hanya terbatas kepada
secara serempak, atau lebih mendekati
waktu ataupun tempatnya saja, tetapi juga
dengan kenyataan yang sebenarnya jika
dikarenakan faktor teknis lainnya. Oleh
dibandingkan dengan media cetak sebagai
karenanya
bahan sumber belajar.
alamiah.
biasa
seperti
Tetapi
bencana
sebagai
alam
alternatif
untuk
belajar.
perkembangan
Dengan
adanya
dalam
berbagai
pengganti media yang dapat memberikan pengalaman secara langsung, maka perlu
KOMPUTER
dicari pengganti media tersebut agar
PEMBELAJARAN
proses pembelajaran dapat berlangsung
Salah
SEBAGAI
satu
MEDIA
konsep
dan dapat memberikan manfaat yang
Teknologi
nyata. Salah satu alternatif pemecahan
pemanfaatan dan pemberdayaan sumber
masalah adalah ketersediaan media lain
belajar dalam proses pembelajaran untuk
yang dapat menjadi pengganti media
meningkatkan aktivitas belajar peserta
realita tersebut.
didik. Komputer sebagai salah satu
Dengan
adanya
kemajuan
sumber
Pendidikan
dalam
belajar
dapat
adalah
memberikan
teknologi pada saat ini, maka berbagai
sumbangan yang sangat besar dalam
peralatan dan bahan seperti kamera foto,
meningkatkan kualitas pendidikan. Hal
kamera video, film, slide proyektor, pita
ini dikarenakan komputer selain berfungsi
kaset, dan komputer, sangat besar sekali
sebagai media audio visual dinamis juga
3
dapat memberikan gambaran yang sangat
unsur utama yaitu perangkat keras dan
nyata dalam menyampaikan pesan-pesan
perangkat lunak. Perangkat keras berupa;
pembelajaran.
CPU beserta peralatan pendukung lainnya
Komputer yang juga merupakan satu
produk
teknologi
yang
dan monitor, sedangkan perangkat lunak berupa program komputer, dalam dunia
pemanfaatannya meliputi berbagai bidang
pendidikan
program
- baik untuk kepentingan hiburan -
berupa pesan-pesan pendidikan yang
pemanfaatan komputer dalam bidang
telah
pendidikan terutama dipergunakan untuk
melalui proses pembuatan.
menyampaikan dan menyajikan pesan-
Penggunaan
direkam
komputer
sebelumnya,
komputer
dapat
dengan
dalam
pesan pembelajaran yang sebelumnya
pendidikan sudah lama sekali, tetapi
telah dirancang sedemikian rupa sehingga
dalam dunia pendidikan di Indonesia
menjadi pesan pembelajaran yang terpadu
komputer
dan telah dievaluasi sehingga dapat
dipergunakan untuk proses pembelajaran,
memberikan suatu
hal tersebut dapatlah dimaklumi, terutama
pengalaman yang
belumlah
hampir nyata kepada peserta didik. Media
disebabkan
oleh
komputer
ketersediaan
peralatan
yang
telah
dirancang
begitu
banyak
keterbatasan tersebut
sebelumnya tersebut, dapat memberikan
sekolah-sekolah,
kemungkinan kepada peserta didik untuk
terpencil. Sebagai suatu perangkat untuk
mendapatkan
pembelajaran,
informasi
secara
lebih
mendalam. Secara
apalagi
di
komputer
sekolah
masih
merupakan barang mewah dan eksklusif garis
besar
komputer
dengan harga yang cukup mahal dan tidak
merupakan suatu perangkat elektronik
dipunyai oleh semua lembaga pendidikan.
yang dapat merekam dan menayangkan
Selain keterbatasan adanya peralatan,
ulang gambar-gambar atau kejadian yang
juga keterbatasan adanya perangkat lunak
telah direkam sebelumnya. Rekaman hasil
itu sendiri, materi-materi
gambar tersebut dapat dilihat melalui
terutama yang berbahasa Indonesia masih
layar monitor. Sebagai suatu media
sangat terbatas ketersediaannya. Tetapi
pembelajaran yang bersifat media audio
bagaimanapun juga komputer sebagai
visual dinamis, komputer terdiri dari dua
media pembelajaran dalam pendidikan
pendidikan
4
sangat
besar
peranannya
dalam
atau telah dibuat sebelumnya, program-
meningkatkan efektivitas dan efisiensi
program tersebut dapat berupa drill
belajar.
&practice,
Beberapa
penelitian
yang
simulasi,
tutorial
dan
mendasari hal tersebut telah banyak
sebagainya, sedangkan program CMI
dilakukan, Jenning (1984) dari hasil
merupakan
penelitiannya
bahwa
dipergunakan untuk mengelola segala
dalam
macam
penggunaan
menyimpulkan media
komputer
proses belajar mengajar yang disertai
bentuk
informasi
program
untuk
yang
kepentingan
pembelajaran.
dengan diskusi mengenai isi program komputer
tersebut
dapat
membantu
KEUNGGULAN
KOMPUTER
peserta didik untuk lebih mendalami isi
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
dari tujuan belajar yang telah ditetapkan
Program komputer dalam media
sebelumnya. Lebih lanjut peneliti dari
pembelajaran bisa berisikan pesan-pesan
Army’s Academy of Health Sciences, di
yang telah direkam sebelumnya, sehingga
Texas mendapatkan bahwa kelompok
isinya akan tidak banyak menyimpang
belajar
media
dari apa yang telah terjadi (kecuali hasil
komputer sebagai sumber belajarnya
rekayasa teknologi). Bila benda ataupun
dapat menghemat waktu sebanyak 43%
kejadian alam yang merupakan kejadian
bagi peserta didik untuk memahami
realita dan telah direkam sebelumnya,
permasalahan
dihadapinya,
maka yang akan ditayangkan adalah hasil
dibandingkan dengan kelompok belajar
dari rekaman dari kejadian sebelumnya,
yang tidak menggunakannya.
sehingga dapat dikatakan merupakan
yang
menggunakan
yang
Secara prinsip ada dua jenis system komputer,
pembelajaran yaitu
berbasiskan
Computer
Assisted
ulangan kejadian yang nyata, baik dalam bentuk proporsi ataupun struktur dan warna dari benda tersebut akan tampak
Instruction (CAI) dan Computer Managed
nyata.
Instruction (CMI). Pada Sistem CAI
mendekati kenyataan tersebut, Gambar
pebelajar dapat belajar secra langsung
yang sudah direkam oleh komputer juga
dengan
dengan
mampu untuk ditampilkan secara lebih
menggunakan perangkat lunak yang ada
detail dengan berbagai macam teknik,
media
komputer
Selain
penayangan
hal
yang
5
yang kesemuanya tergantung perangkat lunak
yang
ada.
Informasi
yang
Dalam program
cara
penggunaannya,
komputer
dipergunakan
gambar-gambar hidup yang telah direkam
atupun
saja, tetapi juga dapat ditambahkan
sehingga pemanfaatannya menjadi lebih
dengan sound effect, narasi suara, musik
luas,
ataupun gambar mati dan grafis baik
penayangannya dapat dilakukan baik
berupa tabel uraian dan sebagainya, yang
melalui sistem tayangan langsung mupun
kesemuanya
sistem tayangan dari tempat yang jauh
untuk
melengkapi dan memperjelas hal-hal
penayangan
secara
dapat
ditayangkan juga tidak terbatas pada
dimaksudkan
baik
juga
individual
secara
sedangkan
dalam
klasikal,
sistem
dengan cara networking.
yang telah ditayangkan tersebut. Keunggulan komputer (program komputer) sebagai media pembelajaran adalah efisiensi
selain dan
dapat
KEKURANGAN
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
meningkatkan
efektivitas
proses
KOMPUTER
Program komputer dalam media pembelajaran
selain
mempunyai
pembelajaran, juga dapat dipergunakan
keunggulan yang tidak terbatas, juga
untuk menangani perbedaan kemampuan
mempunyai kelemahan-kelemahan dan
setiap
keterbatasan.
individu
dari
peserta
didik.
Kelemahan
dan
Penanganan tersebut dilakukan melalui
keterbatasan tersebut terutama adalah
pemutaran atau penayangan ulang dari
menyangkut kerumitan dalam proses
konsep-konsep
pembuatannya, proses pembuatan ini
yang
ada
didalam
program pembelajaran itu sehingga dapat
memerlukan
dipelajari kembali secara berulang-ulang
Keterbatasan-keterbatasan
bagi peserta didik yang belum memahami
kelemahan-kelemahan
isi pesan tersebut. Oleh karenanya peserta
komputer tersebut antara lain; dilihat dari
didik akan dapat lebih mencermati bagian
sistem penggunaannya yaitu tidak adanya
yang diperlukan melalui penayangan
interaksi timbal balik, yaitu interaksi
dengan
diperlambat,
antar komputer sebagai sumber belajar
sehingga ketelitian dalam pengamatan
dan peserta didik yang sedang belajar, hal
akan lebih baik.
itu
gerakan
yang
akan
keahlian
terjadi
khusus. dan
pada
apabila
media
sistem
6
pembelajarannya
disertai
dengan
penjelasan yang lebih mendetail dari
1. Sistem pembelajaran dengan teknik presentasi
sumber belajar lainnya. Dalam hal ini
Sistem
presentasi
merupakan
peserta didik hanya menerima secara
sistem penayangan langsung dari frame-
sepihak tanpa dapat bertanya kepada
frame yang dibuat sebelumnya lalu
sumber belajar lainnya mengenai program
dirangkai menjadi satu kesatuan dengan
yang dipelajarinya. Kelemahan ini dapat
teknik presentasi slide show sehingga
dihilangkan apabila isi dari pesan media
dapat mempresentasikan apa yang telah
tersebut mencakup hal yang lebih spesifik
dibuat tersebut. Dalam model presentasi
dan juga disertai penjelasan oleh sumber
ini dapat dilakukan dengan komputer dan
belajar lainnya.
ditayangkan
Sedangkan pembuatannya
dari program
aspek
dengan
bantuan
LCD
Proyektor.
komputer
Salah satu program yang paling
memerlukan suatu proses yang cukup
mudah untuk teknik presentasi adalah
panjang, mulai dari persiapan yang
Microsoft Power Point.
matang, materi pengajaran yang tepat
2. Sistem pembelajaran dengan teknik
untuk
interaktif
menjadikan
komputer
sebagai
sumber belajar yang handal.
Dalam Sistem Interaktif Multi Media merupakan sistem komunikasi satu
SISTEM
PEMBELAJARAN
dan
DENGAN MEDIA KOMPUTER Untuk
menjadikan
arah yaitu antara komputer sebagai media pebelajar
yang
mempergunakan
komputer
media tersebut. Semua macam informasi
sebagai suatu media pembelajaran yang
yang telah ada dirangkum dan dipadukan
canggih maka diperlukan keahlian dalam
dalam satu program yang berguna untuk
proses
Sistem
menyampaikan komunikasi yang atraktif
pembelajaran berbasis komputer dapat
kepada penggunanya. Dalam program ini
dibedakan menjadi dua sistem utama;
pengguna dapat memilih permasalahan
pertama sistem pembelajaran dengan
sesuai
teknik presentasi; dan kedua sistem
tombol-tombol yang telah disediakan.
pembelajaran dengan teknik interaktif
Sistem interaktif ini merupakan sistem
pembuatannya.
dengan
keinginannya
melalui
7
pembelajaran berbasis komputer yang
menjadi
cukup kompleks dan rumit, terutama
berkelanjutan
dalam proses pembuatan programnya.
program interaktif yang dapat diakses
Tetapi pada prinsipnya dalam proses
secara indivisual oleh pengguna atau oleh
pembuatannya haruslah mengutamakan
pebelajar untuk belajar tentang materi
konsep interaktif multi media yaitu;
yang ada didalamnya. Pebelajar dapat
adanya interaksi antar pengguna dengan
mempelajari apa yang ada dan disediakan
materi yang ditampilkan, pengguna harus
melalui menu-menu yang ada. Jadi dapat
dapat dengan mudah memilih materi
dikatakan
sesuai yang diinginkannya dan program
tentang materi yang ada pada program
dapat
akan
tersebut, dan dapat mengulang bagian-
permasalahan yang dihadapi pengguna,
bagian tertentu apabila belum memahami
adanya
materi yang ada pada program tersebut.
memberikan
kemudahan
solusi
satu,
dan
dibuat
sehingga
pebelajar
program
menjadi
belajar
satu
sendiri
dalam
sistem
setiap
bagian,
Keuntungan sistem ini adalah
tampilan antar mukanya haruslah menarik
materi yang berisi program dapat dibawa
sehingga tidak menimbulkan kebosanan
pulang dan dipelajari sendiri di rumah.
bagi pengguna, akan lebih baik lagi kalau
b. Sistem interaktif dengan tutorial
pengaksesan
untuk
diberikan evaluasi terhadap materi pada akhir tayangan.
multi media satu arah diatas, pada sistem
Dalam sistem ini dapat dibuat berbagai
Seperti halnya sistem interaktif
macam
model
ini komputer yang dipakai oleh pebelajar
sistem
merupakan rangkaian dari komputer lain
interaktifnya dan tergantung bagaimana
yang ada di kelas, komputer-komputer
desain sebelumnya. Ada beberapa macam
tersebut dihubungkan dengan sistem LAN
desain sebagai alternatif pilihan yang
dengan tutor ataupun pengajar, sehingga
dapat dibuat dalam perencanaan model
apabila pebelajar mengalami kesulitan
interaktif tersebut yaitu:
dalam pokok permasalahan mengenai apa
a. Sistem interaktif multi media satu arah
yang
dipelajarinya,
mereka
dapat
Program ini merupakan perpaduan
menanyakannya langsung dengan tutor
antara gambar (chart), animasi, gambar
atau pengajar yang juga sedang on line
hidup,
narasi,
sound
effect,
musik
8
bersama pebelajar baik melalui program
Macromedia Director, Frontpage dan
chatting atau lainnya.
sebagainya.
Keuntungan sistem ini adalah setiap
pebelajar
dapat
menanyakan
PERALATAN PENDUKUNG
permasalahan yang dihadapinya langsung kepada
tutor
atau
pengajar
tanpa
Untuk mendukung terlaksananya sistem
pembelajaran
dengan
menggangu pebelajar lainnya.
mempergunakan
komputer
sebagai
c. Sitem interaktif berbasis WEB
media, maka diperlukan suatu perangkat
Sistem ini dapat dikatakan lebih
pendukung baik itu untuk pebelajar
kompleks lagi, apabila pebelajar lebih
maupun untuk pengembangan sistem
ingin mengetahui secara lebih mendalan
pembelajaran itu sendiri. Kelengkapan
tentang materi yang dihadapinya, maka
peralatan-peralatan pendukung tersebut
dapat
dengan
meliputi tersedianya perangkat keras
internet, baik yang terhubung pada tutor
maupun perangkat lunak, dan tersedianya
ataupun pengajar melalui model chatting
peralatan tersebut merupakan hal yang
ataupun lainnya, tetapi harus dimulai
sangat vital, dikarenakan tanpa adanya
dengan perjanjian terlebih dahulu untuk
kelengkapan tersebut maka tidak akan
waktunya. Sistem ini akan sangat berguna
dimungkinkan
sekali untuk model pembelajaran berbasis
pembelajaran
Distance Learning.
Peralatan-peralatan
lagsung
dihubungkan
Kelemahan
sistem
ini
terlaksananya berbasiskan
sistem komputer.
pendukung
adalah
bersifat perangkat keras antara lain:
sampai saat ini penyediaan jaringan
1. Perangkat komputer multi media
internet masih sangat terbatas dan juga
2. Monitor
biayanya masih mahal.
3. Scanner
yang
4. Video Card Untuk mengembangkan program
5. Video Kamera
komputer dengan sistem interaktif multi
6. Video Player
media
7. Kamera foto digital
macam
dapat
dipergunakan
software
beberapa
diantaranya
yaitu;
8. LCD proyektor 9. Software pendukung
9
Forester, Tom. 1986. The Information Technology Revolution. Cambridge,
SIMPULAN
Massachusset: The MIT Press. Uraian diatas hanyalah merupakan sekilas gambaran tentang penggunaan komputer sebagai media pembelajaran, banyak
hal-hal
lain
yang
dipertimbangan
sebelum
mengembangkan berbasiskan
pembelajaran komputer,
mengenai
ketersediaan
manusia
yang
pengembang
perlu
terutama
sumber
berfungsi program,
daya
sebagai tersedianya
perangkat lunak, dan yang lebih penting tersedianya perangkat keras.
Heinich,
Robert,
1982.
Instructional
Media and New Technology of Instruction. New York: John Wiley and Sons. Ibrahim, dkk, 1982. Pengantar Teknologi Pendidikan. Malang: Lab. JKTP FIP IKIP MALANG. Ibrahim, 1994. Sumber Belajar. IKIP MALANG: Sumber Belajar. Jenning, A. 1984. Interactive Video on a Shoestring Instructional Innovator, September.
Semoga uraian dalam makalah singkat ini dapat bermanfaat untuk pengembangan lebih lanjut.
Soediharto, T. 1994. Pemanfaatan Video dalam Pengajaran Mikro. IKIP MALANG: Sumber Belajar. Susanto, P. 1994. Penggunaan Media
DAFTAR PUSTAKA
Video dalam Pengajaran IPA. IKIP Anderson, Ronald, N. 1983. Pemilihan
MALANG: Sumber Belajar.
dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran.
Jakarta:
CV.
Interactive
Video,
Rajawali. Bosco,
J,
1984.
Educational Tool or Toy, Research of Educational Technology, Vol.12 No.5.
10
