MATERSKÁ ŠKOLA MOJŠ 150, ŽILINA. S p r á v a. o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti. Materskej školy Mojš 150, Žilina

MATERSKÁ ŠKOLA MOJŠ 150, 010 01 ŽILINA

Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej školy Mojš 150, 010 01 Žilina za školský rok 2014/2015

Vypracovala: Mgr. Andrea Daníšková riaditeľka materskej školy

1

Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej školy Mojš 150, 010 01 Žilina za školský rok 2014/2015.

Prerokované v pedagogickej rade školy dňa 26.08. 2015 Prerokované na zasadnutí Rady školy pri MŠ Mojš dňa 04.09.2015

Vyjadrenie rady školy: Rada školy odporúča zriaďovateľovi Obecnému úradu v Mojši

schváliť–neschváliť správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti MŠ Mojš za školský rok 2014/2015 Žaneta Bajanová, Mgr. predseda Rady školy pri MŠ Mojš

Stanovisko zriaďovateľa:

Obec Mojš s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2014/2015

Ing. Štefan Svetko starosta obce Mojš

2

Východiská a podklady: Správa je vypracovaná v zmysle: 1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov. 3. Metodické usmernenia MŠ SR č.10/2006 –R k vyhláške MŠ SR č.9/2006 Z.z. 4. Zákon č.596/2003 o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene doplnení niektorých zákonov 5. Vyhláška č.445/2009 o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov 6. Koncepcia školy 7. Plán práce na školský rok 2014/2015 8. Vyhodnotenie plánu práce školy 9. Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ Mojš

Ďalšie podklady: Pracovný poriadok školy Školský vzdelávací program

3

Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej školy Mojš za školský rok 2014/2015

1.

Základné identifikačné údaje o škole

Názov školy: Materská škola Mojš Adresa školy: č.150, 010 01 Žilina Telefónne číslo: 0903 900 650 e-mailová adresa: [email protected] Zriaďovateľ: OcÚ Mojš v zastúpení Ing.Štefan Svetko 2.

Vedúci zamestnanci materskej školy

Funkcia Riaditeľ materskej školy Vedúca MZ Vedúca ŠJ 3.

Údaje o rade školy

Por.č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Meno a priezvisko Mgr. Bajanová Žaneta Ing. Rolková Katarína Malčeková Adela Remeková Stanislava Vršanský Marián Mičech Marian Ing. Štompfová Eva

Meno a priezvisko Andrea Daníšková, Mgr. Katarína Willigerová, Bc. Mariana Bobáňová

Funkcia predseda podpredseda člen člen člen člen člen

Zvolený/delegovaný za pedagogických zamestnancov delegovaná za zriaďovateľa prevádzkových pracovníkov rodičov delegovaný za zriaďovateľa delegovaný za zriaďovateľa rodičov

3.1 Rada školy Rada školy pri MŠ Mojš bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o znení a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Funkčné obdobie začalo dňom 10.10.2013 na obdobie 4 rokov. 3.2 Činnosť rady školy za školský rok 2014/2015 Rada školy (RŠ) je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý pomáha vedeniu materskej školy, vyjadruje a presadzuje verejné záujmy v oblasti výchovy a vzdelávania. Rada školy pri Materskej škole Mojš pracovala v školskom roku 2014/2015 podľa schváleného Ročného plánu RŠ pri MŠ Mojš a Štatútu Rady školy pri MŠ Mojš. Rada školy sa snaží riešiť problémy materskej školy a snaží sa o zveľadenie a zviditeľnenie materskej školy. Počet zasadnutí 3 x, na zasadnutí sa zúčastnila riaditeľka MŠ. Riešila námety, pripomienky a požiadavky rodičov a pedagógov týkajúce sa výchovy a vzdelávania.

4

Rada školy rozhodovala:  o zásadných otázkach výchovy a vzdelávania, schvaľovala a hodnotila plán práce školy  plánované koncepčné otázky výchovy a vzdelávania 4.

Údaje o poradných orgánoch riaditeľa materskej školy

Pedagogická rada Pedagogická rada zasadala podľa určeného plánu – rozhodovala o zásadných otázkach výchovy a vzdelávania, schvaľovala a hodnotila výsledky výchovno – vzdelávacej činnosti, plnenie Školského vzdelávacieho programu a plánu práce školy, riešila plánované koncepčné otázky výchovy a vzdelávania, prijímala rozhodnutia na skvalitnenie pedagogickej, metodickej a odbornej práce učiteľov, vytvárala priestor pre pedagógov na prenos informácií, skúseností a poznatkov, bola priestorom na vzdelávanie učiteľov. Zasadanie sa konala 5x do roka. Obsah porád a ich priebeh je uvedený v zápisniciach. Podľa registratúrneho poriadku sa porady konali vždy po prevádzkových hodinách. Rodičovské združenie Predsedom rodičovského združenie v uplynulom roku bol pán Gabara. RZ získalo prostredníctvom darovania 2% z dane finančné prostriedky vo výške 720,12 €, ktoré boli venované na skvalitnenie výchovno – vzdelávacieho procesu . Zakúpil sa notebook do triedy „ Včielok“ vo výške 308,90 €. O kvalite dobrej spolupráce svedčí aj ochota rodičov pomôcť nám pri zapájaní do projektov na zlepšenie materiálno – technickej základne školy. Pani Šarlayová venovala MŠ notebook, ktorý je určený na edukačné činnosti v triede „ Motýlikov“, slúži k pripojeniu na interaktívnu tabuľu, získanú zo zapojením sa pedagógov do národného projektu AMV. Do dnešného dňa evidujeme zostatok z 2% v sume 411,22 €. Metodické združenie školy Predsedníčkou bola pani uč. Bc. Katarína Willigerová. Ostatné pani učiteľky boli jeho členmi. MZ pracovalo podľa svojho ročného plánu 4x v školskom roku a jeho činnosť sa zameriavala na skvalitnenie pedagogickej, metodickej a odbornej práce učiteliek. 5. Údaje o počte detí materskej školy a zamestnancov V školskom roku 2014/2015 boli v prevádzke dve triedy s celodennou prevádzkou s počtom detí k 1.09.2014 34. V priebehu školského roka 1 dieťa prerušilo dochádzku do MŠ na žiadosť zákonných zástupcov k 8.09.2014 a 1 dieťa ukončilo dochádzku k termínu 31.12.2014. V II. polroku šk. roka navštevovalo MŠ 32 detí. Do MŠ nastúpili deti s rozdielnou úrovňou a rôznymi hygienickými, stravovacími, pohybovými, mravnými a emocionálnymi návykmi. Usporiadaním a striedaním činností v dennom poriadku sme preto zohľadňovali vývinové potreby, zdravú životosprávu, psychohygienu, rešpektovali sme individuálne zvláštnosti, biorytmus a individuálne tempo detí. Novým deťom sme venovali zvýšenú pozornosť, adaptačný proces u týchto detí prebiehal bez väčších problémov. Veková štruktúra detí k 15.09. 2014 Vek dieťaťa menej ako 3 roky 3 roky 4 roky 5 rokov

Rok narodenia 2012 a neskôr 2011 2010 2009

Počet detí 1 10 9 12

Chlapcov/dievčat 1/0 6/4 2/7 7/5 5

6 rokov Spolu

2008

2 34

2/0 18/16

Stav k 31.08.2015 Trieda Včielky Motýliky Spolu 5.1

Počet detí 14 18 32

Chlapcov/dievčat Priem. dochádzka 7/7 11 9/9 15 16 / 16

Údaje o zapísaných detí do 1. ročníka ZŠ: - dievčat 5 - chlapcov 7 _____________________________________________________________________________ 12

Odklad školskej dochádzky

0

5.2 Údaje o výsledkoch hodnotenie podľa poskytovaného stupňa výchova a vzdelávania V predškolskom zariadení nie sú údaje o výsledkoch hodnotenie ( deti nie sú klasifikované, ani iným spôsobom hodnotené ). Hodnotiacim kritériom je dosiahnutie špecifických cieľov jednotlivých výchovných zložiek, kompetencií detí primeraných podľa veku od začiatku dochádzky do materskej školy až do ukončenia pred vstupom základnej školy ( je to súhrn vedomostí, zručností, návykov a úroveň sociálnych predpokladov dieťaťa). Tento vývoj je individuálny a závisí od mnohých vnútorných a vonkajších faktorov a ku konci dochádzky do materskej školy ho nazývame školská zrelosť ako predpoklad zaškolenia do základnej školy. Dieťa, ktoré absolvovalo predprimárne vzdelávanie dostáva na konci školského roka „Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania“ podľa § 18 ods.2 písm. a) zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Osvedčenie získalo 12 detí. 5.3 Hodnotenie edukačného procesu Výchovno – vzdelávaciu činnosť sme uskutočňovali plánovite podľa Školského vzdelávacieho programu „ Máme sa tu dobre, krásny je deň“ a z hľadiska uspokojovania potrieb, záujmov jednotlivých detí a štandardov predškolskej edukácie s predpokladom optimálneho rozvíjania kompetencií vzhľadom k ich vývinovému stupňu, veku a individuálnej schopnosti rozvíjať svoju osobnosť. Pri dosahovaní špecifických cieľov sa rozvíjala u detí perceptuálno -motorická oblasť, kognitívna a sociálno – emocionálna oblasť. Keďže sme materskou školou zameranou na enviromentálnu výchovu, tak sme tejto téme venovali zvýšenú pozornosť. Všetky aktivity sme volili tak, aby sa posilňovali pohybové schopnosti a fyzickú zdatnosť detí pri využití klasických aj nových foriem práce. Uplatňovali sme metódy hry, v metodickom postupe sme uplatňovali zážitkové učenie, dodržiavali sme didaktické zásady a rešpektovali sme individuálne vývinové rozdiely a schopnosti detí. 5.4 Výchova a vzdelávanie detí predškolského veku v materských školách Výchovno – vzdelávací proces Materskej školy Mojš sa realizoval v súlade ISCED 0 a ročným plánom materskej školy vypracovaným na školský rok 2014/2015.

6

5.5 Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu Prehľad zamestnancov Pedagogický zamestnanci MŠ - kvalifikovaní Nepedagogický zamestnanci MŠ - vydávačka stravy - upratovačka ( dovoz stravy)

Počet 4 4 2 1 1

Kvalifikovanosť na našej materskej škole je 100%. 5.6 Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov materskej školy ( §2 ods. 1 písm. h) Vzdelávanie pedagogických zamestnancov je rozpracované v Pláne kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov materskej školy. Vzdelávanie pedagogických zamestnancov vyplýva z § 5 ods. 2 písm. zákona č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov a je v súlade so zákonom č. 245/2008 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a vyhláškou MŠ SR č. 445/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. V školskom roku 2014/2015 sa pani učiteľky Mgr. Bajanová Žaneta, Ingrida Vršanská , Mgr. Andrea Daníšková prihlásili do národného projektu „Aktivizujúce metódy vo výchove“ . Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ, poskytovateľom je MPC ZA. Cieľom projektu je zdokonaľovať a inovovať profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov pri efektívnom využívaní AMV vo výchove. MŠ získala interaktívnu tabuľu, dataprojektor a edukačné balíčky. V školskom roku 2014/2015 začala pani riaditeľka funkčné vzdelávanie, ktorého cieľom je zvýšenie právneho vedomia riaditeľky prostredníctvom vzdelávania. Bude prebiehať aj v šk. roku 2015/2016 . Pedagogickí zamestnanci sa majú možnosť vzdelávať na základe ponúk verejných inštitúcií, metodických centier, samovzdelávaním, formou štúdia odborných časopisov a literatúry. Vzdelávanie je určené všetkým pedagogickým zamestnancom na základe prihlášok na vzdelávacie programy, ktoré projekt Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl ako súčasť reformy vzdelávania ponúka. Vzdelávanie pedagogických zamestnancov je organizované aj formou pedagogických porád, praktických ukážok výchovy a vzdelávania a informáciami a poznatkami získanými zo Školského úradu Varín. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov na školský rok 2015/2016 ( v prílohe č.1) 6. Údaje o aktivitách a prezentáciách školy na verejnosti 6.1 Aktivity uskutočnené obcou Vystúpenie detí v rámci osláv „ Úcta k starším“ Mikulášske vystúpenie s kultúrnym programom Deň matiek - vystúpenie s kultúrnym programom Návšteva požiarnej zbrojnice spojená s prehliadkou a prednáškou MDD – „Jungle park“ „ Bezpečne na cestách“ – aktivity s dopravnou tematikou 7

6.2 Aktivity organizované MŠ                                      

Bezpečne na cestách - týždeň venovaný dopravnej výchove, aktivity na dopravnom ihrisku Najkrajšie jabĺčko zo záhrady starej mamy – v rámci enviromentálnej výchovy, zdravá výživa Dedko, babka, ľúbime Vás – posedenie so starými rodičmi, čítanie rozprávok starými rodičmi Jeseň pani bohatá – tvorivé dielne s rodičmi v priestoroch MŠ Deň venovaný knihe – pri príležitosti dňa školských knižníc Šarkaniáda Beseda o zdravých zúbkoch Spoločne fotenie detí DECEMBER – výroba adventného venca, pečenie a zdobenie medovníkov Vianočné zvyky a tradície – posedenie pri stromčeku, darček pre kamaráta Mikuláš, tvorivé dielne s rodičmi Píšem list Ježiškovi Fašiangový karneval, výroba karnevalových masiek Naše talenty – recitačné dopoludnie „ Deň otvorených dverí“ – škôlka otvorená rodičom Súťaž o najkrajšiu záložku do knihy, vytvorenie vlastného leporela Literárny kútik – výstava kníh spojená s predajom Dopraváčik – aktivity na dopravnom ihrisku v Mojši Žabia princezná – divadelné predstavenie Šiby, ryby .. – tvorivé dielne s rodičmi k Veľkej noci „ Jar sa prebúdza“ – spolupráca s CVČ Žilina ( získali sme 1. a 2.miesto) „ Mladý záchranár“ – prednáška s pánom Brosom zo záchranného systému Falk Deň Zeme Vítanie jari – turistická vychádzka do prírody Poznaj zvieratko – návšteva farmy u pána Milu Darček pre mamičku Mojšanský sláviček Týždeň detskej radosti – týždeň plný tanca, zábav a hier k príležitosti MDD Výtvarné dopoludnie – maľovanie na kamienky, asfalt Výchovný koncert – „ Červená čiapočka“ „ Hopsasa“ Divadelné predstavenia – „ Snehulienka“ „ Emulienka“ „ K7 – „ O psíčkovi a mačičke“ „ O kohútikovi a sliepočke“ „ Čarovná škôlka“ – výchovný koncert Šaša Jaša Hľadanie pokladu – pirátsky deň Športové dopoludnie na ihrisku – športová olympiáda Slávnostná rozlúčka s predškolákmi Beseda s dentálnou hygieničkou Výlet na farmu u pána Hreusa v Mojšovej Lúčke

Tieto akcie boli veľkým prínosom pre rozvoj detí a ich poznávanie. O uskutočnených aktivitách boli rodičia včas informovaný prostredníctvom oznamov. Fotodokumentácia je uverejnená na web. stránke školy. Rodičom sme ponúkli možnosť nahrať fotky na USB kľúč.

8

6.3

Prezentácia školy na verejnosti    

pravidelne aktualizovaná výstava detských prác na vývesnej tabuli pred MŠ a na nástenkách v interiéry školy zapájanie sa do spoločných podujatí organizovaných obcou Mojš príspevky MŠ v okresných novinách „Žilinský večerník“ informácie na webovej stránke školy www.mojsata.sk

6.4 Nadštandardné aktivity  spolupráca s centrom voľného času Juventa Mojš  spolupráca so zábavným centrom „ Jungle park“ – 2 x týždenne

6.5 Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanou Štátnou školskou inšpekciou Štátna školská inšpekcia sa v školskom roku 2014/2015 neuskutočnila 7.

Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy

Stav a využitie vnútorných priestorov školy je vo vzťahu k počtu detí a potrebám detí využitý na 100%. Materská škola je 2 triedna účelová budova s ohraničenou kapacitou detí. Poskytuje celodennú starostlivosť deťom od troch do šesť rokov a deťom s odloženou školskou dochádzkou. Umožňuje deťom i poldenný pobyt. Triedy aj interiér je udržiavaný v rámci možností a finančných zdrojov. Každá trieda má vlastnú herňu s nestabilnou spálňou. Na odpočinok sa v triedach rozkladajú ležadlá. Zakúpili sme nové pracovné stoly, chrániče na matrace a paplóny pre deti. Financie poskytol zriaďovateľ obce Mojš vo výške 423 €. V tomto školskom roku sme doplnili učebné pomôcky zamerané na rozvoj logického myslenia, enviromentálnu a hudobno – pohybovú výchovu. Veľkým prínosom pre rozvoj IKT bolo zapojenie internetovej prípojky, využívanie dataprojektoru a počítačovej techniky ( interaktívna tabuľa) , využívame včielku Bee – BOT. Doplnili sme knižnicu a to odbornou literatúrou a knihami zameranými na rozvoj pracovných a výtvarných zručností detí. Edukačné kútiky sú vybavené primerane a priebežne sa dopĺňajú. Hračky, pomôcky a ostatný materiál je primeraný veku a dostupný všetkým deťom. Chýba nám priestor na cvičenie. Exteriér MŠ je vybavený preliezkami, kamienkami a trávnatou plochou, ktorý nevyhovuje potrebám a počtu detí z hľadiska bezpečnosti, pohybu a relaxácie. Keďže je MŠ umiestnená v centre dopravných komunikácií nie je ideálnym športovo – rekreačným miestom pre deti. Priestorové usporiadanie – kuchynka, sklad pre čistiace potreby nevyhovujú z hľadiska hygienického zabezpečenia. MŠ nedisponuje ani izolačnou miestnosťou a kabinetom pre zamestnancov MŠ a riaditeľňou. MŠ bola v prevádzke cez pracovné dni v čase od 7:00 do 16:30 hod. Na žiadosť zákonného zástupcu bola v priebehu školského roka ( 03.03.2015) zmenená prevádzka v čase od 6:50 do 16:20 . Zmena prevádzky bola prerokovaná a zároveň odsúhlasená zákonnými zástupcami. 7.1 Úlohy pre skvalitnenie technického stavu zariadenia  zakúpenie sporáku do kuchyne  zabudovanie výlevky na odpad  výmena detských toaliet 7.2 Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno – vzdelávacej činnosti materskej školy Finančné prostriedky boli čerpané z nasledovných zdrojov: 9

   

rozpočet Obce Mojš zo štátneho rozpočtu príjmy, ktoré získavame od rodičov zo sponzorských darov a prostriedkov rodičov

Rodičia prispievali sumou 12 € na čiastočnú úhradu nákladov za pobyt dieťaťa v MŠ . Príspevok určil zriaďovateľ vo VZN dňa 01.09. 2013. Príspevok sa pravidelne mesačne odvádzal zriaďovateľovi obce Mojš. Rodičia mesačne prispievali na čiastočnú úhradu nákladov na edukačné činnosti v triedach a to v mesiacoch september, október 5 € na dieťa od novembre 6 € na dieťa ( 1 € na pranie posteľnej bielizne ). Trieda „Včielok“ 867 € Trieda „ Motýlikov“ 1071€

Zostatok k 30.06.2014 : 82 € Zostatok k 30.06.2014: 291,80 €

Rodičovské združenie na prvom zasadnutí odsúhlasilo príspevok vo výške 20 € na dieťa. Spolu sa vyzbieralo: 646 €. V I. polroku 326 €. V II. polroku 320 €. Zostatok k 30.06.2014 je 49,84 €. 8. Cieľ a vyhodnotenia splnenie úloh koncepčného zámeru rozvoja školy  podporovať detské sebavedomie, samostatnosť a istotu vo svoje schopnosti  rozvíjať u detí hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k stanoveným cieľom výchovno – vzdelávacej práce, prípadne k vlastnému pokroku  podporovať vyučovacie stratégie, metódy a postupy  posilniť individuálny prístup k deťom s dôrazom na deti s odloženou školskou dochádzkou  podnecovať a zdokonaľovať logické myslenie  pri realizácii pohybových a relaxačných cvičení dôsledne dodržiavať zásady psychohygieny  zvýšiť kvalitu plánovania výchovno – vzdelávacej činnosti  vytvorenie podmienok pre výučbu anglického jazyka počas edukačného procesu  rozvíjať tradície a zvyky nášho regiónu ( regionálna výchova)  využívať dopravné ihrisko v blízkosti MŠ ( dopravná výchova) V oblasti výchovy a vzdelávania sme sa zamerali na efektívne plnenie cieľov, úloh a obsahu vychádzajúcich zo Štátneho vzdelávacieho programu. Denne sme stimulovali intelektové funkcie detí edukačnými programami, logickými hrami, rozvíjali sme schopnosť analýzy a syntézy. Prostredníctvom hier ako socializačného činiteľa v edukačnom systéme výchovy detí, sme rozvíjali pocit súdržnosti. Viedli sme deti k vzájomnému porozumeniu, znášanlivosti a tolerancii. Stanovený rozsah pohybových aktivít bol dodržiavaný. Je potrebné aj naďalej venovať pozornosť dĺžke pobytu vonku a plneniu jednotlivých cieľov. Využívať pobyt vonku aj na plnenie edukačnej činnosti. Grafomotorické činnosti sa uskutočňovali podľa plánu so stupňom obtiažnosti písania a s prihliadnutím na vekovú skupinu. Záujem o knihy stúpol čítaním na pokračovanie učiteľkou. V práci sme uplatňovali prvky enviromentálnej výchovy – podľa plánu. Osvedčila sa nám práca s interaktívnou tabuľou, formou prezentácií , kde deti spoznávali prírodu, rastliny, zvieratá s možnosťou aplikácie získaných poznatkov na vytlačených pracovných listoch. Pri plnení aktivít sme dbali na princípy kontinuity, dynamiky a aktívnosti. V rámci koncepčného zámeru MŠ sme modernizovali prostredie pre realizáciu úloh edukačného procesu. Zabezpečovali sme vhodnú literatúru podporujúcu komplexný a integrovaný prístup k vzdelávaniu, zakupovali sme učebné pomôcky. Na základe aktuálnych aj individuálnych potrieb sme poskytovali rodičom konzultačné, pedagogické a poradenské služby. V prípade detí s narušenou komunikačnou schopnosťou sme odporúčali využívať logopedické služby špeciálnych pedagógov. Uskutočňovali sme spoločné akcie 10

s rodičmi. Na triednych aktívoch sa riešili podnety a požiadavky zo strany rodičov. Rodičia spolupracovali pri skrášľovaní interiéru školy, pomáhali MŠ s kancelárskymi potrebami. Riadenie MŠ sa realizovalo v spolupráci celého kolektívu. Zaoberali sme sa aktuálnymi informáciami a poznatkami zo vzdelávacích seminárov k novým metódam a formám práce. 8.1 Oblasti v ktorých materská škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátanie návrhov opatrení Silné stránky:  MŠ otvorená, humanistická  Odbornosť pedagogických zamestnancov a záujem učiteliek o využívanie aktivizujúcich a inovačných metód a foriem práce,  Výborné pracovné vzťahy a spolupráca so zriaďovateľom  Vzťahy na pracovisku a klíma školy  Kvalitná pripravenosť detí do základnej školy  Dobrá vybavenosť pracovným , výtvarným materiálom a IKT prostriedkami Slabé stránky:  Nevyhovujúce podmienky na realizáciu pobytu vonku na školskom dvore  Prístup rodiny k spolupráci s odborníkmi – logopéd, špeciálny pedagóg  Obmedzené priestorové podmienky Návrh opatrení: Budeme hľadať možnosť spolupráce s logopédom a v spolupráci s rodinou riešiť dané problémy. V budúcom školskom roku budeme hľadať nové formy spolupráce s rodinou, inštitúciami a podnikateľskou verejnosťou. Chceme v plnej miere využiť možnosti, aby sme deťom vytvárali príjemné a stimulujúce prostredie cez náš Školský vzdelávací program „ Máme sa tu dobre, krásny je deň ...“ 9. Ďalšie informácie o materskej škole 9.1 Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania Psychohygienické podmienky boli primerane zabezpečované pre deti aj zamestnancov školy. Usporiadanie a striedanie činností v dennom poriadku je prispôsobené deťom v súlade s Pracovným poriadkom školy a Školským poriadkom. Klíma školy je priaznivá, sme otvorená škola pre deti a rodičov. Vzájomné vzťahy medzi učiteľ – dieťa – rodič sú motivujúce, založené na dôvere. Zohľadnené boli vnútorné a vonkajšie podmienky školy a pripomienky rodičov. Psychohygienické podmienky materskej školy hodnotím na primeranej úrovni vzhľadom možnosti, ktoré škola má. 9.2 Spolupráca školy s rodičmi, poskytovanie služieb deťom, žiakom, rodičom  Rodičovské združenia, otvorené hodiny 3 x do roka, besiedky, prednášky, spoločné akcie, zápis detí do ZŠ, významné podujatia  Poskytovanie informácií rodičom v rámci konzultačných hodín o dianí v škole a rozvoji ich dieťaťa  Spolupráca pri eliminácií porúch detí vo výbere pediatra, logopéda, školského psychológa a iného špecialistu  Deň otvorených dverí pre rodičov detí 11

 Spolupráca CVČ Juventa Mojš, „ Jungle park“

9.3 Spolupráca so základnou školou Prinášali sme rodičom informácie k zápisu na ZŠ Gbeľany, ZŠ Ondreja Štefku Varín a ZŠ na Závaží . Nadviazali sme spoluprácu s elokovaným pracovisko ZŠ Jamník v Mojšovej Lúčke pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou. 9.4 Spolupráca s pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie Spolupráca s Centrom pedagogicko – psychologickej prevencie a poradenstva sa osvedčila najmä pri depistáži detí a následnou konzultáciou s rodičmi.

1.

9.5 Spolupráca so školskou jedálňou

 Konzultácia o pripomienkach a požiadavkách rodičov  Rozšírenie poznatkov o zdravej výžive

Dovoľte mi poďakovať všetkým pedagogickým a nepedagogickým zamestnancom, pánovi starostovi, rade školy a sponzorom našej MŠ za ochotu pomôcť škole nad rámec svojich povinností, za príjemnú atmosféru medziľudských vzťahov a pri hľadaní možností spôsobov skvalitnenia vzájomnej spolupráce.

Mgr. Andrea Daníšková riaditeľka materskej školy

12