MALÉ DĚTI MOHOU POZNAT BOHA SKRZE STVOŘENÍ

MALÉ DĚTI MOHOU POZNAT BOHA SKRZE STVOŘENÍ

Text:

Shirley Person

Adaptace pro Evropu:

Jennifer Haaijer (s doplňujícími nápady)

Originální text vydán:

CEF® of Europe Kilchzimmer 4438 Langenbruck Switzerland www.cefeurope.com

POZOR! Názorné pomůcky pro tuto sérii mohou být zakoupeny v národním úřadě Dětské misie nebo prostřednictvím e-shopu. Seznam úřadů Dětské misie a internetových obchodů najdete na stránce www.teachkids.eu/cs na záložce "Kontakty".

Copyright © 2003, 2010, 2013 Child Evangelism Fellowship Inc. Všechna práva vyhrazena. (Použito se svolením.) Může být použito pouze pro osobní, neziskové a nekomerční účely. Navštivte www.teachkids.eu/cs pro detailní informace o použití.

Dětská misie, Jičínská 549, 742 58 Příbor www.detskamisie.cz

Obsah Proč je potřeba vyučovat malé děti? ........................................................................................ 3 Jaké jsou malé děti? .................................................................................................................... 3 Jak používat tento materiál? ..................................................................................................... 4 Jak učit malé děti? ...................................................................................................................... 4 Vyučování 2 – 3letých dětí ........................................................................................................ 6 Proč vést malé děti ke Kristu? .................................................................................................. 7 Malé děti a spasení ..................................................................................................................... 7 Slané těsto, plastelína, hudební nástroje a kostýmy .............................................................. 7 Plánování času ve třídě.............................................................................................................. 8 Ukazování – verš k zapamatování ........................................................................................... 9

Lekce 1 Pán Bůh stvořil světlo, vodu, oblohu a vzduch (první a druhý den) ............................... 10

Lekce 2 Pán Bůh stvořil souš a rostliny (třetí den) ............................................................................ 16

Lekce 3 Pán Bůh stvořil slunce, měsíc, hvězdy, ptáky a ryby (čtvrtý a pátý den) ........................ 22

Lekce 4 Pán Bůh stvořil zvířata a lidi (šestý a sedmý den) .............................................................. 28

Lekce 5 Adam a Eva se rozhodli zhřešit ............................................................................................. 34

Lekce 6 Kain a Ábel dávají Bohu dary................................................................................................. 40 Jak vést dítě k Pánu Ježíši? ...................................................................................................... 46

2

Proč je potřeba vyučovat malé děti? Ať už s vyučováním dětí začínáte, nebo jste zkušenější učitel, rozhodli jste se investovat čas do jedné z nejplodnějších služeb: vyučování malých dětí! Proč je potřeba vyučovat malé děti? Podle odborníků je prvních pět až šest let života dítěte nejcitlivějším, nejvnímavějším a zároveň nejvíce rozhodujícím obdobím vývoje. V prvních letech života se rozvíjí postoj dítěte k učení, kreativita a schopnosti ovlivňující další intelektuální i emocionální rozvoj. Když si uvědomíme, že prvních pět let života má veliký vliv na intelektuální vývoj dítěte, potom chápeme, že právě v tomto období je biblické vyučování mimořádně důležité, protože formuje dušení i duchovní základy osobnosti.

Jaké jsou malé děti? Fyzicky V tomto období probíhá intenzivní růst velkých svalů. Tato skutečnost ovlivňuje chování dětí, nedokážou dlouho sedět bez pohybu. Potřebují čas na hraní a dostatek místa pro pohyb. Vyžadují různorodost a aktivity při vyučování. Dovolte jim zahrát si postavy a situace z biblických příběhů. Dramatizace jim umožní pohybovat se a děti si zároveň upevní lekci praktickou činností. V nabízeném materiálu najdete rozmanité aktivity – hraní rolí, ukazování při opakování veršů k zapamatování, pohybové aktivity v biblických lekcích, písně atd. – které vám pomohou zapojit děti přímo do vyučování.

Mentálně Malé děti se neustále vyptávají, pozorují své okolí a tím se učí. Učení je pro ně zábavou a využívají při něm všech pět smyslů. Při vyučování je potřebné používat různé metody a materiály, které zaujmou jejich smysly a zefektivní proces učení se. Malé děti mají jednoduché myšlení, a proto potřebují jednoznačnou, jasnou terminologii – slova, kterým rozumí. Neznamená to, že nikdy nepoužijeme složitější výrazy. Je však důležité objasnit dětem biblické pojmy, se kterými se ještě nesetkaly, jako například „hřích“, „Spasitel“ a „uctívání“. V materiálu jsme se snažili používat srozumitelné vyjadřování a také jsme kladli důraz na různorodost smyslových zkušeností.

Sociálně Malé děti jsou přirozeně sobecké. Jejich vlastní potřeby a zájmy jsou pro ně prvořadé. Omezují se na svůj vlastní názor. Při aktivitách se vyhněte soutěžím. Odměňte každého jednotlivce a vyzdvihněte jeho snahu. Tipy na přivítání dětí při příchodu na klub, opakovací kvízy, tvořivé činnosti a doplňkové aktivity v tomto materiálu dávají malým dětem příležitost dosáhnout úspěchu i bez soutěžení.

Emocionálně Malé děti jsou lehce zranitelné a svoje pocity dávají často najevo velmi bouřlivě. Poskytněte jim pocit bezpečí, lásky a přijetí. Snažte se v nich vybudovat pocit sebeúcty pozitivním hodnocením jejich vlastností. Umožňujte jim více růst a učit se. Malé děti jsou důvěřivé, a proto buďte důslední a pravdomluvní. Budujte jejich důvěru dodržováním slova. Cíle vyučování, biblické vyučování a aplikace v tomto materiálu vedou děti k nejlepšímu zdroji bezpečí a lásky – k osobnímu vztahu s Ježíšem Kristem.

Duchovně Malé děti ochotně přijímají biblické pravdy a jsou schopné pochopit základní doktríny podané jednoduchými slovy. Některé z nich mohou být připravené přijmout Krista jako Spasitele. Snažte se získat zpětnou vazbu od dětí opakováním a dejte jim příležitost na vlastní odpovědi. Vždy pamatujte na to, že váš vztah s nimi ovlivní jejich vztah s Bohem. S modlitbou odevzdávejte vaši službu vyučování Malé děti mohou poznat Boha

3

Pánu a dovolte Mu, aby pracoval skrze vás. Tento materiál nabízí vysvětlení základních Božích pravd, najdete v něm příklady hříchu a biblické aplikace, které se opakují v lekcích, scénkách a písních.

Jak používat tento materiál? Materiál je součástí série, kterou vypracovala organizace Child Evangelism Fellowship® (Dětská misie) pro vyučování dětí v předškolním věku. Materiál byl vytvořen s přesvědčením, že malé děti mohou poznat Boha! Materiál obsahuje všechny informace, které potřebujete pro vyučování dětí v předškolním věku. Materiál zahrnuje kompletní text lekce. Při vyučování se snažte nečíst text z papíru. Biblický příběh dětem převyprávějte. Lekce, kterou vyučujete a přitom ji nečtete, je pro děti mnohem poutavější a zajímavější. Při vyučování používejte Bibli, citujte z ní a připomínejte dětem, že to, co jim říkáte je zapsáno v Bibli. Zkušenější učitelé mohou dětem ukazovat názorné pomůcky umístěné na stojanu ve výšce očí dětí. Pomůcky upevněné na stojanu dávají učitelům volné ruce, které mohou využít při různých aktivitách zahrnutých v lekcích. V každé lekci jsou náměty na zapojení dětí do vyučování, například scénkou, veršem s ukazováním nebo písní. Zohledněte potřeby vaší třídy, vybírejte nejvhodnější myšlenky a přizpůsobte je času, který máte k dispozici. Biblické texty jsou převzaty z Ekumenického překladu. Pokud uznáte za vhodné, můžete použít jiný překlad. Vizuální pomůcky k veršům k zapamatování se dají přizpůsobit jakémukoli překladu Bible.

Jak učit malé děti? Buďte připravení a dbejte na organizaci! o

Zodpovědně si připravte lekci a program setkání

o

Dobře si naplánujte čas

o

Napište si program na papír a dodržujte ho

o

Předem si připravte všechny materiály a pomůcky

o

Buďte flexibilní, abyste mohli reagovat na potřeby vaší třídy

o

Buďte připravení na aktuální změny, improvizaci – a překvapení!

Plánujte čas před setkáním Časový rozvrh setkání musíte mít připravený předem. Zabezpečí vám to pokoj při vyučování a zároveň tím dětem poskytnete pocit bezpečí. Při příchodu dávejte dětem jmenovky. Můžete je vyrobit z barevných papírů, nebo pěnové gumy, připevněte je zavíracím špendlíkem, nebo oboustrannou lepicí páskou. Připravte si omalovánky, knížky s pohádkami, CD s příběhy, nebo hudbou. Umístěte je na vhodná místa a nabídněte je dětem při příchodu. Snažte se vybírat takové aktivity, které podpoří cíle lekce plánované na daný den, nebo umožní opakování předcházející lekce. Aktivity, které nabízíte dětem při příchodu, by měly být jednoduché, nenáročné na přípravu. Někdy stačí, když si s dětmi jen popovídáte a tak vyplníte čas, než přijdou další děti.

Dodržujte pravidelnost! U malých dětí je důležité dodržovat pravidelnost ve vyučování i v uspořádání místnosti. Děti se cítí bezpečněji, když vědí, co mohou očekávat. Na začátku každé lekce je navržený rozvrh vyučování. Snažte se tento rozvrh dodržovat, ale zároveň citlivě reagujte na potřeby dětí a přizpůsobujte jim každou aktivitu. Pravidelnost, která poskytuje dětem pocit bezpečí, se může projevit při úvodních a závěrečných

4

písních, při čtení příběhů, v rozdělení místnosti na oddíly, kde probíhají jednotlivé aktivity (například prostor na příběhy, prostor na písničky, prostor na ruční práce), při učení veršů k zapamatování.

Zapojte děti! o

Pomoc – umožněte dětem, aby drželi slova písní, nebo vizuální pomůcky

o

Role ve scénkách – zapojte děti do scének během vyučování lekce

o

Modlitba – povzbuďte děti k modlitbám za konkrétní věci

o

Písně s ukazováním a verše – zpívejte písně s ukazováním a zahrňte do programu setkání i verše s ukazováním

o

Otázky – dávejte dětem otázky během vyučování i při opakování. Dovolte dětem klást vlastní otázky

Zapojte všechny smysly! Malé děti využívají při učení všechny smysly. Proto efektivní vyučování použijte zkušenosti zprostředkované všemi pěti smysly: zrakem, sluchem, čichem, chutí a hmatem. Když se připravujete na lekci a vyučování, vžijte se do příběhu. V kterém momentě byste zapojili některý ze svých smyslů, kdybyste byli jednou z postav? Co byste viděli, nebo slyšeli? Co byste mohli očichat, nebo ochutnat? Jsou v příběhu věci, kterých byste se mohli dotknout? Tyto otázky vám pomohou vymyslet věci, které můžete dětem přinést. Zde je několik nápadů: o

Zrak – mluvte o názorných pomůckách, které používáte a ptejte se dětí, co vidí

o

Sluch – využívejte svůj hlas při hraní postav v lekci. Povzbuzujte děti, aby napodobovaly zvuky, nebo opakovaly slova. Využijte písně i v průběhu vyučování lekce

o

Čich – používejte předměty spojené s lekcí, které mají výraznou vůni (například jídlo, koření, voňavky, kadidlo). Nechte děti, aby si zahrály na to, že cítí různé vůně a zápachy (například při vaření jídla, vůně květů, pach zvířat)

o

Chuť – dovolte dětem ochutnávat jídla, o kterých se zmiňujete v lekci. Přineste jim ukázky jídel jiných národů (například nekvašený chleba)

o

Hmat – přineste s sebou věci, o kterých budete mluvit v lekci, aby se jich děti mohly dotknout. Využijte různé tvary, struktury a předměty z přírody. Dovolte dětem, aby vám pomohly držet obrázky, pomůcky k písním a veršům k zapamatování.

Používejte různé názorné pomůcky! Používejte obrázky a předměty rozličných tvarů, velikostí a barev. Obrázky k veršům a písním můžete upevnit různými způsoby: o Připevněte je na hůlky o

Přilepte na zadní stranu obrázků magnety a jako magnetickou tabuli použijte plech na pečení

o

Přichyťte obrázky na šňůru prádelními kolíčky

o

Připravte si „televizi“ z kartonové krabice a obrázky postupně zasouvejte do otvoru krabice

Při vyučování využívejte hudbu! Hudba děti povzbuzuje k pohybu a často přitáhne jejich pozornost. Nemusíte děti učit text písně slovo za slovem. Jednoduše je zpívejte. Děti se lehce učí nasloucháním. I když nejste hudebně nadaní, snažte se do vyučování zapojit co nejvíce písní. Malé děti se učí písně snáze, než cokoli jiného.

Často opakujte Zatraktivněte lekci různorodostí. Využijte opakovací hry, písně, scénky, ruční práce a předmětné lekce. Můžete povzbudit děti, aby převyprávěly příběh s vašimi pomůckami. Malé děti mohou poznat Boha

5

Buďte přátelští! Často se usmívejte. Když si s dětmi povídáte, snižte se na úroveň jejich očí. Buďte osobní a oslovujte děti jmény. Projevujte zájem o každé dítě. Buďte trpěliví, nešetřete chválou a povzbuzováním!

Udržujte disciplínu! Buďte laskaví, ale zároveň důslední při uplatňování disciplíny. Klaďte na děti reálné požadavky. Nezapomínejte, že děti potřebují mnoho pohybu a musí mít možnost sdílet se se svými pocity a názory. Když se vyskytnou problémy s disciplínou, dávejte pozor, abyste potrestali chování a ne dítě (to znamená, že problémem není samotné dítě, ale jen jeho nevhodné chování). Uvědomte si, že dobrá příprava a různorodost činností vám umožní vyhnout se většině problémů. o

Pevně si definujte pravidla a buďte důslední v jejich dodržování. Opakujte je slovně, případně je zdůrazněte vizuálními pomůckami na začátku každé hodiny. Určete, kolik dětí se může zúčastnit každé aktivity.

o

Dávejte dětem pozitivní motivaci; říkejte jim, co by měly dělat a ne jen to, co nesmí. Říkejte: „Udělej tohle…“ místo: „Nedělej toto!“

o

Když je dítě neposlušné, zeptejte se ho, jestli potřebuje čas na přemýšlení o slušném chování. Pokud je to třeba, posaďte dítě o samotě na minutu za každý jeho rok věku. Až čas vyprší, zeptejte se ho, jestli je ochotný/á se chovat slušně. Pokud ano, může se znovu zapojit do aktivity.

o

Přiveďte si pomocníka, který bude sedět vedle problematického dítěte. Jemný dotyk na rameno často pomůže dítěti, aby se znovu soustředilo.

Vyučování 2 – 3letých dětí Děti ve věku dvou až tří let se rády učí. Někdy se tento věk nazývá „věkem objevů“. V prvních letech života je úroveň vyspělosti dětí velmi rozdílná, proto musíme ke každému dítěti přistupovat individuálně.

Program vyučování Do vyučování zařaďte každé dvě až tři minuty vhodnou aktivitu.

Biblické lekce Často opakujte. Vyučování bude úspěšné jen tehdy, když si děti vyslechnou lekci vícekrát (nejméně dvakrát až čtyřikrát). Až poté můžete přejít na další lekci.

Písně Vyberte si dvě nebo tři písně, které budete při vyučování používat. Každou z nich během lekce několikrát zopakujte. Pokud při zpěvu používáte vizuální pomůcky, vyberte pokaždé jiné dítě, které vám je bude držet. Zpívejte stejnou píseň, dokud se nevystřídají všechny děti, které chtějí pomůcky držet.

Verše k zapamatování Vícenásobné opakování je základním předpokladem naučení se biblických veršů nazpaměť. Povězte krátkou část verše a nechte děti, aby ji po vás opakovaly. Opakovat může skupinka dětí najednou nebo jednotlivé děti samostatně. Děti můžete motivovat odměnou (například nálepkou). Jeden veršík můžete učit děti v průběhu několika setkání, dokud se ho všechny nenaučí.

6

Proč vést malé děti ke Kristu? Mohou být malé děti zachráněné? Pán Ježíš řekl: „Amen, pravím vám, jestliže se neobrátíte a nebudete jako děti, nevejdete do království nebeského.“ (Matouš 18,3) Ježíš zaslíbil vykoupení „…aby žádný, kdo v něho věří, nezahynul …“ (Jan 3,16) bez jakéhokoli jiného omezení. Ježíš mluvil o maličkých, kteří v něho věří a varoval před sváděním maličkých ke hříchu (Matouš 18,6). Shirley Wisner, která dlouhé roky sloužila jako učitelka, instruktorka a autorka fejetonů pro magazín „Evangelizing Today’s Child“, mluví o zodpovědnosti dítěte na základě verše z Jakuba 4,17: „Kdo ví, co je činit dobré, a nečiní, má hřích.“ Paní Wisner tvrdí: „Každé normální dítě rozpozná dobro a zlo dříve, než dosáhne pěti let. Velmi brzy se naučí, že jsou věci, které nemá dělat, protože nejsou správné, a když je udělá, bude potrestané. Je lehké vysvětlit takovému dítěti, že Bůh volá hříšníky a že jim chce odpustit jejich provinění.“ Statistika ukazuje, že osmdesát pět procent znovuzrozených křesťanů přijalo Krista jako svého Spasitele ve věku mezi čtvrtým a čtrnáctým rokem života. Josh McDowell, známý řečník a spisovatel, předpověděl, že se toto věkové rozpětí možná sníží na čtyři až osm let. Je dobré, když získáme děti co nejdříve, protože z toho vyplývají mnohé výhody. Mnozí křesťanští vůdcové byli zachráněni v předškolním věku. Například Corrie Ten Boom měla pět let, Dr. James Dobson měl tři roky a Amy Carmichael také tři roky. Většina dětí, které se obrátily velmi brzy (v předškolním věku), byla vychovávána v křesťanském prostředí. Naším prvořadým cílem je evangelizovat děti. Jak uvedl Dr. Howard Hendricks: „Očekávat od dítěte, že bude žít křesťanským životem, když ho nepozná, je jako byste si z něho dělali legraci. Dokud Duch svatý nevstoupí do lidského srdce, člověk nemůže žít pro Boží slávu.“ V Markovi 16,15 nám Pán Ježíš přikazuje kázat evangelium „všemu stvoření“. To zahrnuje i děti. David Livingstone, slavný skotský misionář a badatel řekl: „Naším úkolem je učit děti o hříchu a o Spasiteli bez toho, že bychom je jakýmkoli způsobem omezovali přijmout Krista. Duch svatý je ve správném čase usvědčí z hříchu.“ Bůh si umí přitáhnout dítě k sobě. Pokud pochybujete o schopnosti dítěte komunikovat s Bohem, nepochybujte o Boží schopnosti komunikovat s dítětem!

Malé děti a spasení Když pracujete s předškoláky, snažte se, aby postupně pochopili biblické pravdy. Každé setkání připravujte se záměrem, aby děti porozuměly nové biblické pravdě, nebo aby si prohloubily poznání pravdy, kterou se už naučily. Takto se seznámí se základy evangelia a dalšími důležitými věcmi. Uvědomte si, že když vyučujete, jedině Duch svatý může dát dítěti správné porozumění a přitáhnout ho ke Kristu. Předškoláci chtějí potěšit své učitele, a proto dávejte pozor, aby dítě nereagovalo na výzvu jen kvůli vám. Pokud má dítě otázky, snažte se odpovídat na jeho úrovni; pokud není s odpovědí spokojené, zeptá se znovu, nebo vám položí novou otázku. Přizpůsobte se dítěti, nic neuspěchejte a buďte opatrní, abyste na dítě nevyvíjeli nátlak. Pokud dítě porozumělo poselství evangelia a nepochybně chce přijmout Krista, při rozhovoru o spasení vám pomohou kroky „Jak vést dítě k Pánu Ježíši?“ viz str. 46).

Slané těsto, plastelína, hudební nástroje a kostýmy Nabízíme vám několik nápadů na zpestření vyučování. Při ručních pracích můžete využít slané těsto nebo plastelínu. Rytmické nástroje děti využijí při písních a chválách. Kostýmy poslouží při hraní postav z biblické lekce.

Malé děti mohou poznat Boha

7

Slané těsto Pomůcky: 400 g mouky; 200 g soli, 250 ml vody Nepovinné: potravinové barvivo, černé koření na zdobení, hřebíčky apod. Postup: Všechno dobře promíchejte, vyformujte postavičky, obrázky atd., ozdobte je kořením a nechte péct při teplotě 100 °C.

Rytmické nástroje Vytvořte jednoduché rytmické hudební nástroje z domácích zdrojů (například nádobky naplněné rýží) a ozdobte je nálepkami, barevnou páskou, třpytkami, fixy, pastelkami, nebo jiným způsobem. (Připravte si je před hodinou, nebo je vyrábějte spolu s dětmi v rámci setkání.) Ujistěte se, že máte pevně uzavřené hudební nástroje, které obsahují sypký materiál. o

Malá krabička s otvorem na jedné straně, přes který jsou natažené gumičky, slouží jako harfa.

o

Plastová krabička od kinofilmu nebo od léků obsahující fazole nebo rýži slouží jako chřestítko.

o

Papírové trubky

o

Větší krabice mohou sloužit jako bubny.

o

Dvě dřevěné hůlky, kterými dítě vyťukává rytmus

o

Zvonečky na kožených řemínkách, nebo stuhách zvoní jako rolničky.

o

Tamburíny, triangly, činely …

Biblické kostýmy Jednoduchý kostým můžete použít při hraní mužských i ženských biblických postav. Ke zhotovení kostýmu použijte jakoukoli látku, kterou považujete za vhodnou pro daný účel. Ušijte pro děti tři velikosti: malý kostým (60 cm x 120 cm), střední kostým (70 cm x 152 cm) a velký kostým (75 cm x 160 cm). V pase kostým svažte koženým opaskem nebo stuhou. Na zhotovení jednodušších kostýmů můžete použít papírové potravinové sáčky. V každém sáčku vystřihněte otvory na ruce a hlavu.

Plánování času ve třídě V tabulce je časový rozvrh 30-minutového, hodinového a dvouhodinového setkání, které může probíhat jednou za týden nebo každý den. Pokud vyučujete jen jednou za týden, pravděpodobně nestihnete využít všechny aktivity v průběhu jednoho setkání. Některé z aktivit můžete nabídnout lidem, kteří přicházejí s dětmi do styku každý den, čímž podpoříte své vyučování. Pokud vyučujete podle těchto materiálů od pondělí do pátku, vyberte si jeden ze tří časových plánů. Verš k zapamatování můžete rozdělit na víc částí, biblickou lekci vyučujte během prvních čtyř dnů, jak je to uvedeno níže. Opakování můžete dělat denně, nebo na konci týdne. 1. den 2. den 3. den Verš k zapamatování Biblická lekce, 1.část Biblická lekce, 2.část

8

4. den Biblická lekce, 3.část

5. den Opakování

Časový plán (čísla znamenají minuty)

Činnost

30 minut

1 hodina

2 hodiny

Před setkáním

Před setkáním

Před setkáním

Chvály

-

5

5

Verš k zapamatování

5

5

10

Rozcvička*

5

5

5

Biblická lekce**

15

15

20

Kvíz (opakování)

5

5

10

Příběh, krátká aplikace

-

5

5

Občerstvení

-

-

10

Tvořivá aktivita

-

15

20

Doplňková aktivita

-

-

25

Odchod domů***

-

5

10

Přivítání

* Použijte navržené aktivity na rozcvičku, nebo zpívejte písně. ** Scénky zařaďte jen v případě, že máte dostatek času. *** Zatímco čekáte na rodiče, děti vám pomohou uklízet, můžete si opakovat verš k zapamatování nebo zpívejte písně.

Ukazování – verš k zapamatování Lekce 3 – 4

1. Mojžíšova 1,31

Říkejte verš:

„Bůh viděl, že všechno, co učinil, je velmi dobré.“

„Bůh“

„viděl, že všechno,“

„co učinil,“

„je velmi dobré.“

Ukažte směrem nahoru a potom si položte otevřenou dlaň na srdce.

Udělejte rukama kruh.

Sevřete ruce v pěst, dejte je na sebe a poté je otevřete.

Polibte konce prstů pravé ruky a potom plácněte hřbetem té ruky do otevřené levé dlaně.


9

Lekce 1 Pán Bůh stvořil světlo, vodu, oblohu a vzduch (první a druhý den) Text pro učitele:

1. Mojžíšova 1,1 – 8

Ústřední pravda:

Bible nás učí, že Pán Bůh je Stvořitelem světa.

Aplikace:

Pro nespasené i spasené děti: Starej se o Boží stvoření.

Verš k zapamatování:

„Na počátku stvořil Bůh nebe a zemi.“ 1. Mojžíšova 1,1

Plán činností

Co potřebujete

Co budete dělat

o CD s hudbou a CD přehrávač o Jmenovky pro každé dítě (příloha) o Metr na měření o Osobní váha

Přivítání: Při příchodu pusťte jemnou hudbu. Přivítejte každé dítě jménem a dejte mu jmenovku. Aktivita: „Různé a podobné“ Povzbuďte děti, aby vyjmenovaly věci, ve kterých se navzájem liší – například jména, pohlaví, výška (použijte metr), váha (použijte váhu), barva vlasů, oblečení atd. Potom se dětí zeptejte, v kterých věcech se podobají – například řeč, chůze, barva oblečení atd. Připomeňte jim, že ať už se od sebe liší, nebo se podobají, Bůh je má rád.

Chvály

o CD s hudbou a CD přehrávač, nebo zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým navrženým písním Dětské misie o Košík, nebo pokladnička na sbírku

Píseň: Dobrý, dobrý, dobrý je Bůh Modlitba: Veďte děti k modlitbě: „Drahý Bože, děkujeme Ti, že nás máš rád. Děkujeme Ti, že si každého z nás dokonale stvořil. Ve jménu Pána Ježíše, amen.“ Píseň: Kdo stvořil blikající hvězdy Sbírka: (Dobrovolná.) Nechte kolovat košík, nebo pokladničku a povzbuďte děti, aby daly peníze do společné sbírky. (Ujistěte se, že rodiče jsou informovaní, jak peníze použijete.)


o PCRE-R1, PCRE-R2, PCRER3 a PCRE-R4 (příloha) o Jak učit verš (str. 12) o Slané těsto, nebo plastelína o Glóbus (nebo míč) a baterka

Verš: 1. Mojžíšova 1,1 Opakování verše: Verš s dětmi opakujte ve stoji, v sedě, v lehu apod.

Rozcvička

o CD s hudbou, CD přehrávač, případně vizuální pomůcky k některým navrženým písním z Dětské misie

Aktivita: „Pán Bůh mě dokonale stvořil“ Mohu chodit (chůze na místě) Mohu skákat na obou nohách (skok na místě) Mohu skákat na jedné a potom na druhé noze (skok) Mohu běhat (běh na místě) Mohu chodit po špičkách (chození po špičkách na místě) Píseň: Dobrý, dobrý, dobrý je Bůh

Biblická lekce

o Text lekce o PCRE1-1, PCRE1-2, PCRE13, PCRE1-4, PCRE1-5 a PCRE2-6 o PCRE-k, PCRE-1 o CD s hudbou, CD přehrávač, zpěvník, případně vizuální pomůcky k navrženým písním Dětské misie o Obrázky slunce, měsíce, stromů, květů, zvířat a lidí o Slané těsto, nebo plastelína o Glóbus (nebo míč) a baterka

Lekce: „Pán Bůh stvořil světlo, vodu, oblohu a vzduch (první a druhý den)“ Vyučujte celou lekci najednou, nebo ji rozdělte na více částí a vyučujte je postupně. V průběhu lekce byste měli mít volné ruce na aktivity, proto na obrázky použijte stojan ve výšce očí dětí.

Přivítání

10

o Papírové proužky široké 2,5 cm – nastříhejte je podél kratší strany archu barevného papíru; na jedné straně je slepte a dejte jeden proužek každému dítěti o Otázky (str. 14)

Hra: „Cítíš vítr“ Vždy, když dítě správně odpoví na otázku, ostatní děti mávají svými proužky a představují vítr. Připomeňte dětem, že Pán Bůh stvořil vzduch druhý den.

o Text na čtení příběhu (str. 15) o Kobereček

Aktivita: Vyhraďte si speciální čas, kdy děti usadíte na „kobereček příběhů“ a přečtete jim krátký příběh.

Občerstvení

o Občerstvení připravte podle vlastního výběru – zohledněte potravinové alergie, které mohou mít děti ve vaší skupině.

Přestávka: Udělejte přestávku a dovolte dětem jít na záchod. Připomeňte jim, aby si umyly ruce. Modlitba: Veďte děti k modlitbám a poděkujte Bohu za jídlo. Občerstvení: Využijte rozhovory během občerstvení na zopakování lekce. (Poznámka: Během lekce můžete potraviny využít na podporu vyučování, ale podávejte je v malých porcích, aby nenahradily skutečné občerstvení.)

Tvořivá činnost (vyberte jednu)

o Kruhy s průměrem 20 cm – bílé a černé, po jednom pro každé dítě o Tyčinkové lepidlo o Pracovní listy pro každé dítě o Voskovky, nebo fixy o Kuličky z vaty o Slané těsto, nebo plastelína

Ruční práce: „Buď světlo“ Každé dítě přeloží černý kruh přesně na polovinu. Jednu polovinu černého kruhu natře lepidlem a přilepí na ni bílý kruh. Když potom otevře černý kruh, na jedné straně zůstane úplně překrytý bílým kruhem. Můžete říci: „Bůh řekl: ‚Buď světlo.‘“ Když přeloží černý kruh na polovinu, objeví se polovina bílého a polovina černého kruhu. Pracovní list: „Pán Bůh stvořil světlo, vodu, oblohu a vzduch“ Pomozte dětem vytvarovat kuličky z vaty a nalepit je na oblohu jako oblaka. Plastelína: „Zem, kterou Pán Bůh stvořil“ Ukažte dětem, jak mají zformovat kuličky, které představují zem.

Doplňková aktivita (vyberte jednu)

o Obrázky dne a noci (příloha), nebo časopis, katalog s obrázky denních a nočních scén o Směs na koláč o Mísa na smíchání o Dřevěná vařečka o Forma na koláč

Hra: „Hra na den a noc“ Povzbuďte děti, aby rozdělily obrázky na dvě skupiny – denní a noční scény. Během práce mluvte o tom, jak Pán Bůh stvořil den a noc. Mluvte o věcech, které děláme v noci a během dne. Ukončete poděkováním Bohu za to, že nám dává den a noc. Aktivita: „Předmětná lekce o stvoření“ Mám radost, protože dnes budeme péct můj oblíbený koláč! (Čtěte nahlas recept. Dejte dětem lžíci, aby mohly předstírat, že přidávají do těsta předepsané přísady. Potom předstírejte, že hmotu dáváte do formy na koláč.) Připravujeme těsto na koláč podobně, jako Pán Bůh, když tvořil svět. Pamatujete si, jaké přísady použil Bůh, když tvořil svět? (Nic – Bůh tvořil slovem.) Máme ve formě skutečný koláč? Proč ne? (Nechte děti odpovídat.) Četl jsem recept a předstírali jsme, že děláme koláč – ale nemohli jsme vytvořit nic! Jen Pán Bůh může vytvořit věci z ničeho.

Opakování

Příběh


11

Vyučování verše k zapamatování Verš: „Na počátku stvořil Bůh nebe a zemi.“ (1. Mojžíšova 1,1)

Úvod Co jste dělali na začátku tohoto dne? Nechte děti odpovídat. Bible nám vypráví, co Pán Bůh dělal na začátku svého stvořitelského díla.

Prezentace Slova napsaná v Bibli jsou seřazená do veršů. Každý verš má svou adresu, abychom ho snadněji našli. Dnešní verš bydlí na adrese 1. Mojžíšova 1,1. Najdeme ho na úplném začátku Bible – je to první verš první knihy Bible! Společně zopakujte adresu třikrát – poprvé předstírejte, že ležíte v posteli, potom sedíte a protahujete se a nakonec stojíte. Povzbuďte vybrané dítě, aby vám pomohlo najít verš ve vaší Bibli, a ukažte, kde je zapsaný: 1. Mojžíšova 1,1. Čtěte verš a potom ukažte obrázky PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 a PCRE-R4.

Vysvětlení Na počátku … Bůh – na začátku, dříve než bylo cokoli stvořené, Pán Bůh už existoval. Pán Bůh tu byl vždy. stvořil – „stvořit“ znamená udělat něco z ničeho. Ty i já dokážeme jenom vyrábět věci z jiných věcí. (Ukažte těsto, nebo plastelínu.) Toto těsto je vyrobené z mouky, soli a vody. Dokonce jsem potřeboval recept (návod), abych ho mohl vyrobit. Ale když Pán Bůh tvořil naši zemi, nepotřeboval nic. Pán Bůh si jen na něco pomyslí, poví to a věc se vytvoří! Pán Bůh všechno udělal dokonale, protože i On je dokonalý! nebe a zemi – možná jsi slyšel o nebi – místě, kde žije Pán Bůh. V našem verši se mluví o obloze a vesmíru. Oblohu můžeme vidět. Kosmické lodě zase mohou letět vesmírem. Země je místo, kde žijeme. (Ukažte glóbus a najděte Českou republiku.)

Aplikace Je to úžasné, že nám Pán Bůh pověděl, jak to všechno začalo. On jediný to ví, protože tady byl vždy. Můžeme si být jistí, že to co říká je pravda. On chce, abys věřil/a tomu, co říká.

Opakování Opakujte s dětmi verš ve stoje, v sedě, v lehu apod.

Biblická lekce 1. část Ukažte obrázky slunce měsíce, stromů, květin, zvířat a lidí. Kdysi dávno neexistovalo ani slunce, ani měsíc. Poproste děti, aby odstranily obrázky slunce a měsíce. Kdysi dávno neexistovaly ani stromy a květiny. Poproste děti, aby odstranily obrázky stromů a květin. Kdysi dávno neexistovala žádná zvířata, ani lidé. Poproste děti, aby odstranily obrázky zvířat a lidí. Náš svět neexistoval, nebylo nic, jen Pán Bůh.

12

Obrázek PCRE1-1 Jak to vím? Četl jsem to ve zvláštní Boží knize – v Bibli. Bible je Boží slovo napsané pro nás, abychom ho mohli číst a učit se. Někdy Bibli pojmenováváme i jinak: svaté Písmo, Slovo Boží, Bible svatá. Všechna slova zapsaná v Bibli jsou pravdivá a dá se na ně spolehnout. Bible není jako tvoje pohádkové knížky o (vzpomeňte několik pohádkových knížek, které děti mohou znát). Bible je Boží slovo. Všechno, co Pán Bůh v Bibli říká je pravda, takže tomu můžeš věřit. Můžete s dětmi zazpívat píseň Je velký náš Bůh. Obrázek PCRE1-2 Pán Bůh chce, aby Ho lidé poznali, proto nám o sobě vypráví v Bibli. Když čteme Bibli, učíme se, že Pán Bůh tady byl vždy. Pána Boha nikdo nestvořil. On tady byl dříve, než vzniklo všechno ostatní. Pán Bůh nemá začátek a nikdy nebude mít ani konec.

2. část Obrázek PCRE1-3 Pán Bůh stvořil svět za šest dní. Bible nám říká, že Pán Bůh pracoval každý den. Když Pán Bůh stvořil naši planetu Zemi, byla nejprve tmavá a neměla žádný tvar. Ukažte kus těsta, nebo plastelíny. Bible říká, že Zem byla pokrytá vodou. Chtěl bys žít na úplně tmavém a mokrém místě? Zavři pevně oči, abys viděl jen tmu, vstaň ze svého místa, jdi ke dveřím, dotkni se jich a vrať se na své místo. To všechno udělej ve tmě, s pevně zavřenýma očima. Obrázek PCRE1-4 Pán Bůh všechno dokonale vymyslel. Věděl, že Země potřebuje světlo. Rozhodl se dát na Zemi světlo. Ale jak to udělal? To můžeme zjistit v Bibli. „I řekl Bůh: ‚Buď světlo!‘ A bylo světlo.“ (1. Mojžíšova 1,3) Páni! Pán Bůh to jen pověděl a stalo se to. To nedokáže udělat nikdo jiný, jen Pán Bůh! Dnes dokážeme vyrobit elektřinu, takže doma stačí stisknout vypínač a máme světlo. Ale na výrobu elektřiny jsou potřeba silné stroje. Pán Bůh nepoužil nic. Jen řekl a stalo se. On je velmi mocný. Je Stvořitel. A světlo je pro nás velikou pomocí. Teď nech oči otevřené, vstaň ze svého místa, jdi ke dveřím, dotkni se jich a vrať se na své místo. Teď je to jednodušší, že? Světlo nám usnadňuje život. Pán Bůh viděl světlo, které stvořil. Byl spokojený. Viděl, že je to dobré. Víš, že Země je jako veliký míč? Stále se točí. Ukažte glóbus (nebo míč) a pomalu ho otáčejte. Zasviťte na něj baterkou (můžete si zavolat pomocníka, který podrží baterku na jednom místě). Teď zasvítíme světlem na zemi, která se otáčí. Vidíš, že světlo svítí jen na polovinu glóbu (nebo míče). Když svítí na tuto polovinu, druhá polovina je ve tmě. V této chvíli je v některých zemích na světě noc – čas, kdy chlapci a děvčata spí. To byl Boží nápad. Oddělil světlo od tmy. Světlo pojmenoval dnem a tmu nocí. Tak proběhl první den – první den na planetě Zemi.

3. část Obrázek PCRE1-5 Lidé pro svůj život potřebují střídaní dne a noci. Proto to tak Pán Bůh udělal. On je tak dobrý a moudrý! Ale Země byla stále pokryta vodou. Pán Bůh věděl, že Země potřebuje vzduch. Druhý den Pán Bůh promluvil a vody na Zemi se začaly pohybovat. Některé vody se pohnuly směrem nahoru (zvedněte ruce nad hlavu) pryč ze Země. Zbývající voda stále pokrývala Zemi, ale vznikl nový prostor


13

a ten Pán Bůh naplnil vzduchem. Pán Bůh stvořil vzduch pro nás, abychom mohli dýchat. Vzduch je součástí oblohy, kterou vidíme. Zhluboka se nadechni a ochutnej vzduch; Zkus, jestli můžeš chytit vzduch rukama. Podívej se z okna, abys viděl oblohu. Vysoko, vysoko nad námi – tam, kde už my nevidíme, na místech, kde létají kosmické lodě a rakety, je vesmír. Bible ten prostor nazývá „nebesa“. Takže na konci druhého dne už bylo světlo, voda, obloha a vzduch. Pán Bůh řekl a stalo se, protože Pán Bůh je Stvořitel. Jsem tak šťastný, že Pán Bůh stvořil vodu. Vodu potřebujeme na spoustu věcí. Teď vám předvedu něco, při čem používám vodu, a vy můžete hádat, co dělám. Potom si to můžete zkusit i vy. Nezapomeňte, že nemáte pouštět příliš mnoho vody, když si umýváte ruce. Obrázek PCRE1-6 Nemůžeme žít bez vody, vzduchu a světla. Pán Bůh to ví, a proto stvořil vodu vzduch a světlo, abychom je mohli každý den používat. Bůh je dobrý a moudrý. Být moudrý je lepší, než být jen šikovný. Být moudrý znamená vědět, co je nejlepší. Pán Bůh ví co je nejlepší a má také sílu, aby to dokázal udělat. Nikdo není moudřejší a mocnější, než je Bůh. „Dny stvoření“ verše (první a druhý den – ukažte obrázky PCRE-k a PCRE-1). Ztišme se a poděkujme Pánu Bohu za to, co stvořil. Veďte děti k děkovným modlitbám. Povzbuďte je, aby opakovaly větu za větou. „Bože, děkujeme ti, že jsi stvořil světlo. Bože, děkujeme ti, že jsi stvořil oblohu. Bože, děkujeme ti, že jsi stvořil vzduch. Bože, děkujeme ti, že jsi stvořil vodu. Bože děkujeme ti, že jsi stvořil všechno. Amen.“

Otázky k opakování Verš k zapamatování 1. Co Pán Bůh stvořil? (Nebe a Zemi.) 2. Kdy Pán Bůh stvořil nebe a Zemi? (Na počátku.) 3. Co to znamená „stvořit“? (Udělat něco z ničeho.)

Lekce (části 1 – 3) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

14

Čí slova jsou pro nás zapsaná v Bibli? (Boží slova.) Jaké jiné názvy pro Bibli znáš? (Boží slovo, Písmo svaté, Slovo Boží, Bible svatá.) Kdo je moudrý a mocný Stvořitel? (Pán Bůh.) Co Pán Bůh stvořil první den? (Světlo.) Co si Pán Bůh pomyslel o všem, co stvořil první den? (Bylo to dobré.) Vodu potřebujeme na mnoho věcí. Řekni něco, na co používáš vodu. (Různé odpovědi.) Co Pán Bůh stvořil mezi vodou na Zemi a vodou na obloze? (Vzduch.) Jak Pán Bůh stvořil světlo a vzduch? (Řekl a stalo se to.) Co zvláštního víš o Bohu? (Různé odpovědi, například: všechno stvořil, byl tady vždy, je moudrý.) Proč Pán Bůh může tvořit věci z ničeho? (Je všemocný.) Jaký tvar má Země? (Je kulatá, je jako míč,…) Kdo stvořil den a noc? (Pán Bůh.)

Příběh ke čtení Pokud děti ve vašem klubu znají Bibli, můžete následující příběh použít jako úvod k lekci. Jakub rád pomáhal svému tátovi na zahradě. Bavilo ho hrabat listí, rád pracoval s rýčem. Radoval se, když mohl vybírat plevel ze země speciálním nástrojem s kolečkem. Nejvíc se ale Jakub radoval, když z hlíny něco vyrostlo. Jednoho dne mu otec pověděl: „Jdu sít semínka. Pomůžeš mi?“ „Ano, ano!“ zaradoval se Jakub. „Pokud chceš, můžeš si zasadit semínka do svého květináče. Květy, které z nich vyrostou, budou jen tvoje,“ navrhl tatínek. „To by se mi líbilo! Co z nich vyroste?“ Táta ukázal synovi obrázek na balíčku se semínky. „Ty květy se mi líbí. Jsou veliké a červené,“ nadšeně zvolal Jakub. Naplnil svůj květináč hlínou, semínka do ní opatrně vložil a zasypal je trochou zeminy. „Co uděláš teď?“ zeptal je táta. Jakub znal odpověď. „Zaleju semínka trochou vody!“ Pokropil hlínu několika kapkami vody. „Teď dej květináč na bezpečné místo,“ poradil mu otec, „někam, kam nedosáhne Anička.“ Anička, Jakubova sestra, měla dva roky. Velmi ráda objevovala nové věci a rozebírala je. Proto Jakub zvedl svůj drahocenný květináč a zamířil k domu. Našel bezpečné místo a vrátil se do zahrady. „Kam jsi ho dal?“ zeptal se táta. Jakub se rozhlédl, aby se ujistil, že ho jeho malá sestra neslyší. „Dal jsem ho do skříně ve svém pokoji. Tam ho nenajde,“ zašeptal Jakub. „Dobrý nápad,“ řekl otec, „ale je tu jeden problém.“ „Jaký?“ nechápal Jakub. „Nebude tam světlo, takže ze semínka nevyroste krásný červený květ.“ Jakub si však stále myslel, že jeho nápad byl dobrý. „Ale je tam v teple a v bezpečí,“ namítal. „To je pravda,“ souhlasil táta, „ale rostliny potřebují světlo, proto Pán Bůh nejdříve stvořil světlo a až potom rostliny.“ „Moudré!“ usmál se Jakub. „Možná dám květináč na okno v kuchyni. Tam Anička nedosáhne.“ Jakub zamířil k zadním dveřím. „Jsi rozumný,“ zavolal za ním otec. Jakub se otočil a dodal: „Ano, ale nejsem tak moudrý jako Pán Bůh!“


15

Lekce 2 Pán Bůh stvořil souš a rostliny (třetí den) Text pro učitele:


Ústřední pravda:

Pán Bůh stvořil zem a rostliny

Aplikace:

Pro nespasené i spasené děti: Děkujte Bohu za stromy a květiny.


Opakujte: „Na počátku stvořil Bůh nebe a zemi.“ 1. Mojžíšova 1,1

Plán činností

Co potřebujete

Co budete dělat

o CD s hudbou a CD přehrávač o Jmenovka pro každé dítě (příloha) o Šátek přes oči o Různé předměty, které budou děti poznávat hmatem

Přivítání: Při příchodu pusťte jemnou hudbu. Přivítejte každé dítě jménem a dejte mu jmenovku. Aktivita: „Tma a světlo“ Zavažte pomocníkovi šátkem oči a rozložte několik předmětů na stůl. Mluvte o tom, že na počátku byla všude tma. Pomocník zatím ohmatává předměty na stole a snaží se je rozpoznat. Potom mu dejte šátek dolů a vysvětlete, že teď je mnohem jednodušší rozpoznat předměty, protože Pán Bůh stvořil světlo. Umožněte dětem, aby se vystřídaly při rozpoznávání předmětů se šátkem na očích.

Chvály

o CD s hudbou a CD přehrávač nebo zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým navrženým písním z Dětské misie o Košík nebo pokladnička na sbírku

Píseň: Moje malé světélko Modlitba: Veďte děti v modlitbě: „Drahý Bože, děkuji Ti, že jsi stvořil náš svět. Děkuji Ti, že jsi dobrý. Děkuji Ti, že mě máš rád. Amen.“ Píseň: Dobrý, dobrý, dobrý je Bůh Sbírka: (Dobrovolná.) Nechte kolovat košík, nebo pokladničku a povzbuďte děti, aby daly peníze do společné sbírky. (Ujistěte se, že rodiče jsou informovaní o tom, jak peníze použijete.)


o PCRE-R1, PCRE-R2, PCRER3 a PCRE-R4 (příloha) o Jak učit verš (str. 18) o Slané těsto, nebo plastelína o Hračka, nebo obrázek letadla o Glóbus

Verš: 1. Mojžíšova 1,1 Opakování: Verš s dětmi opakujte ve stoji, v sedě, v lehu apod.

Rozcvička

o CD s hudbou, CD přehrávač, případně vizuální pomůcky k některým navrženým písním z Dětské misie

Aktivita: „Pán Bůh je ke mně dobrý“ Pán Bůh je ke mně dobrý. Dal mi hlavu (otáčejte hlavou). Pán Bůh je ke mně dobrý. Dal mi ruce (mávejte rukama). Pán Bůh je ke mně dobrý. Dal mi nohy (běžte na místě). Pán Bůh je ke mně dobrý. Dal mi chodidla (dupejte). Píseň: Kdo stvořil blikající hvězdy

Biblická lekce

o Text lekce o PCRE2-1, PCRE2-2, PCRE23, PCRE2-4 a PCRE2-6 o PCRE-k, PCRE-1 a PCRE-m o CD s hudbou, CD přehrávač, zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým písním z Dětské misie o Papírové ubrousky a barevná šňůrka na výrobu květu (podle strany 18)

Lekce: „Pán Bůh stvořil zem a rostliny (třetí den)“ Vyučujte celou lekci najednou, nebo ji rozdělte na více částí a vyučujte je postupně. Během lekce byste měli mít volné ruce na aktivity, proto na obrázky použijte stojan ve výšce očí dětí.

Přivítání

16

o Květináč se zeminou, voda a lžíce o Květiny různých barev o Různé ovoce (např. ananas, kiwi, banán, jablko, pomeranč, hroznové víno) o Různá semínka o Květy z tvořivé aktivity (str. 18) o Zelená kostka z pěny na aranžování květin o Otázky (str. 20)

Hra: „Vysaď zahradu“ Když dítě správně odpoví na otázku, může „zasadit“ svůj květ z ručních prací do pěnové kostky.

o Text příběhu ke čtení (str. 21) o Kobereček


o Občerstvení připravte podle vlastního výběru (zohledněte potravinové alergie, které mohou mít děti ve vaší skupině)



o Košíčky na muffiny, jeden pro každé dítě o Hůlky na ruční práci, jedna pro každé dítě o Listy (příloha), dva pro každé dítě o Lepidlo o Voskovky, nebo fixy o Slané těsto, nebo plastelína

Aktivita: „Květy z košíčků na muffiny“ Každé dítě si vybarví střed svého košíčku na muffiny a zelenou barvou zabarví hůlku. Potom na hůlku přilepí dva listy a květ. Dítě pootevírá záhyby, aby květ rozkvetl. Plastelína: „Rostliny, které Pán Bůh stvořil“ Ukažte dětem, jak mohou vytvarovat stromy a květy.


o Velký výkres, nebo balicí papír o Tráva, květy, listy, semínka, lusky, kapradí, větvičky o Hřebíky, stužky, pásky látky, papír o Lepidlo o Květináč s hlínou a vodou o Lžíce pro všechny děti

Aktivita: „Stvoření“ Připevněte výkres, nebo balicí papír na větší stůl, aby se všechny děti mohly zapojit do aktivity. Ukazujte střídavě předměty, které Pán Bůh stvořil třetí den a jiné předměty, které nepředstavují věci stvořené během třetího dne. Zeptejte se dětí: „Stvořil Pán Bůh třetí den (pojmenujte předmět)? Pokud je odpověď „ano“, každé dítě nalepí jeden, nebo více příslušných předmětů na papír (např. květy, listy) Pokud je odpověď „ne“, odložte předmět stranou. Po skončení si prohlédněte věci, které Pán Bůh stvořil třetí den. Aktivita: „Voda a zem“ Děti pomocí lžic vytvoří příkop po obvodu květináče s hlínou a naplní ji vodou. Povyprávějte dětem o tom, jak se vody na zemi spojily, a objevila se pevnina.

Opakování

Příběh Občerstvení


17

Učení verše k zapamatování Verš: „Na počátku stvořil Bůh nebe a zemi.“ (1. Mojžíšova 1,1)

Úvod Ukažte slané těsto z lekce 1. Toto těsto jsem vyrobil, ale nestvořil jsem ho, že? Vyrobil jsem ho z jiných věcí – z mouky, soli a vody. Ale Pán Bůh může stvořit něco z ničeho!

Prezentace Bible nám o tom říká v 1. Mojžíšově 1,1. Zopakujme si adresu verše třikrát – zahrajeme si při tom na kámen, horu a strom. Zopakujte společně adresu verše – nejprve v podřepu (kámen), potom se postavte a položte ruce na hlavu (hora) a nakonec ve stoje s rukama mávajícíma nad hlavou (strom). Vyberte jedno dítě, aby vám pomohlo najít verš v Bibli (dejte si záložku na 1. Mojžíšova 1,1). Čtěte verš a ukazujte dětem obrázky PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 a PCRE-R4.

Vysvětlení Na počátku stvořil Bůh nebe a zemi – Pán Bůh tady byl vždy. Bůh je ten, kdo stvořil nebe (oblohu a vesmír) a Zemi. Stvořil je z ničeho. Nebe je tak velké, že ho nemůžeme celé vidět. Ukažte dětem hračku – letadlo, nebo obrázek letadla. V letadle můžeme vyletět vysoko nahoru, nad oblaka. Ještě mnohem výš, tam kde jsou hvězdy, je vesmír. Do vesmíru létají kosmické lodě. Ještě dále, tam kam už nedoletí žádná raketa, je zvláštní místo – Nebe – Boží domov! Naše Země je součástí vesmíru. Ukažte glóbus. Když se podíváme na Zemi z kosmické lodě, vypadá jako velký míč.

Aplikace Každý člověk může chválit Pána Boha. Můžeš to dělat i ty. Můžeš mu děkovat za jídlo. Když se podíváš na pěkný květ, také můžeš chválit Pána Boha. Řekni mu: „Bože, ty jsi stvořil tento kvítek tak krásný. Jsi úžasný.“

Opakování Verš s dětmi opakujte ve stoji, v sedě, v leže apod.

Biblická lekce 1. část Děti, sledujte, co vyrobím z těchto ubrousků. Vyrobte papírový květ podle následujícího návodu. Vystřihněte 4 – 6 obdélníků z barevných ubrousků s rozměry asi 20 x 25 cm. Obdélníky položte na sebe a poskládejte je do harmoniky. Uprostřed harmoniku svažte barevnou šňůrkou. Opatrně rozeberte jednotlivé kusy ubrousků a zformujte okvětní lístky. Z čeho jsem vyrobil tento barevný květ? Kdybych neměl ubrousky a šňůrku, nedokázal bych vyrobit tak pěkný kvítek. Obrázek PCRE2-1 Pán Bůh je jiný. Bible nám říká, že Pán Bůh nepotřeboval nic, aby stvořil náš svět. Stvořil světlo, oblohu i vzduch z ničeho. Jen řekl a stalo se. Kdy Pán Bůh stvořil svět?

18

Zopakujte si spolu 1. Mojžíšovu 1,1. Co stvořil Pán Bůh první a druhý den? Ukažte obrázky PCRE-k a PCRE-1. Obrázky PCRE2-2 Pán Bůh stvořil svět za šest dní. Bible nám říká, co stvořil třetí den. Pán Bůh řekl a vody, které pokrývaly zem, se spojily. Tak vzniklo moře, oceány, jezera, řeky a potoky. Na místech, kde ustoupila voda, se objevila souš. Bůh nazval souš „zemí“. Vznikly roviny, údolí, pohoří. Některá místa na zemi byla skalnatá, jiná písčitá. Byly tu hory (všichni se postaví a natáhnou ruce nad hlavu). Byly tu vrchy (spojte dlaně nad hlavou). Byly tu řeky (rukama naznačte vlny na řece). Byla tu údolí (spojte ruce pod břichem). Byly tu oceány (rukama udělejte veliké vlny). Všechno to stvořil Pán Bůh (tleskejte při každém slově). Ukažte dětem květináč s hlínou a vodou. Lžící vytvořte příkop na okraji květináče a hlínu nahromaďte doprostřed. Vytvoří se kopeček hlíny obklopený vodou. Můžete zazpívat píseň: Je velký náš Bůh. Pán Bůh se podíval na hory, zemi a moře. Líbilo se mu, co viděl. V Bibli čteme: „Bůh viděl, že to je dobré.“ (1. Mojžíšova 1,12) Pán Bůh si přeje, abychom si i my uvědomili, že to, co stvořil, je dobré a abychom mu za to děkovali. V Bibli čteme tato slova: „Všechno, co má dech, ať chválí Hospodina!“ (Žalm 150,6) Když někoho chválíš, řekneš mu, že vypadá úžasně, nebo že udělal něco dobře. Můžeš mu také zatleskat. Stejně tak můžeš chválit Pána Boha. Řekni mu, co si o něm myslíš. Můžeš mu zazpívat, nebo mu můžeš dokonce zatleskat!

2. část Obrázek PCRE2-3 Co ještě Pán Bůh stvořil třetí den? Nechte děti odpovídat. Ukažte dětem různé druhy rostlin. Bible nám říká, že Pán Bůh stvořil všechny druhy květů, rostlin a stromů, které rostou na zemi. Řekl a objevily se. Ukažte dětem květiny. Podívejte se na tyto květiny a na jejich nádherné barvy. Jaký rozdíl je mezi těmito květinami a květem, který jsem vyrobil na začátku? Dejte dětem čas na odpovědi. Tyto květiny rostou, voní, jsou živé; můj květ není živý. Nezapomeňte na to, že Pánu Bohu stačilo na stvoření květů jen Jeho slovo! Já jsem musel použít ubrousky a šňůrku. Dovolte dětem, aby se podívaly na různé druhy ovoce a dotkly se ho (např. ananas, kiwi, banán, jablko, pomeranč, hroznové víno). Potom ovoce rozkrojte, aby se děti mohly podívat na dužinu a nakonec ovoce ochutnejte. Ovoce a zelenina jsou velmi zdravé, proto je můžeme jíst. Děkujme Pánu Bohu za ovoce. Pán Bůh je velmi moudrý, protože vymyslel mnoho nádherných barev a vůní ovoce. Je dobrý a starostlivý. Zopakujme si, co Pán Bůh stvořil. Ukažte dětem obrázky PCRE-k, PCRE-1 a PCRE-m.

3. část Pán Bůh stvořil jeden kus z každého druhu rostliny a stromu. Bylo to proto, že měl úžasný plán: rostliny budou mít semínka. Semínka vyrostou a z jedné rostlinky tak vzniknou další.


19

Ukažte různá semínka a vyprávějte si, jak z jednotlivých semínek vyroste rostlinka. Umožněte dětem, aby se dotkly semínek a nechte je vyprávět. Zeptejte se: „Když zaseji makové semínko, co z něho vyroste?“ „Když zaseji jadérko z jablka, co z něho vyroste?“ „Když zaseji slunečnicové semínko, co z něho vyroste?“ „Když zaseji třešňovou pecku, co z ní vyroste?“ Obrázek PCRE2-4 Když přemýšlíme o všem, co Pán Bůh stvořil, vidíme, jak je úžasný. Pán Bůh je moudrý, mocný a dobrý. Má rád krásné věci. Jen Pán Bůh dokázal stvořit všechny tyto krásné věci – jen slovem! Pán Bůh si zaslouží tvou chválu. Bible říká „Všechno, co má dech, ať chválí Hospodina!“ (Žalm 150,6) Můžeš Bohu povědět, jak je úžasný a dobrý. Můžeš mu zpívat. Můžeš ho chválit za to, že stvořil chutné ovoce a zeleninu. Můžeš ho chválit za to, že stvořil květiny. Můžeš ho chválit za semínka, ze kterých vyrostou krásné rostlinky. Když se budeš starat o stromy a květiny v parku nebo v zahradě a nebudeš je ničit, ukážeš tím Pánu Bohu, že jsi vděčný za jeho stvoření. Můžeš děkovat Bohu, protože stvořil i kopce, po kterých se můžeš procházet. Veďte děti k modlitbě, dovolte jim opakovat větu za větou: „Bože, chválím tě, protože jsi moudrý. Stvořil jsi semínka. Pane, chválím tě, protože jsi mocný. Děkuji ti, že ze semínek vyrostou rostliny. Chválím tě, Bože, protože jsi dobrý. Stvořil jsi překrásné květiny. Chválím tě, Pane, protože jsi úžasný. Ve jménu Pána Ježíše. Amen“ Obrázek PCRE2-6 Rostliny a stromy potřebují vodu a světlo, aby mohly růst. Pán Bůh jim tyto věci dal! Pokud rostlina nemá dost vody, co se s ní stane? Uschne. Pokud necháte malý stromeček delší dobu někde ve tmě, jeho listy zežloutnou a zemře. Listy potřebují vzduch a světlo. Pán Bůh to všechno naplánoval – dokonale a přesně. Nezaslouží si Pán Bůh naši chválu a díky, které mu můžeme dát? Můžeš chválit Boha – Stvořitele, když se díváš na obrovský strom. Můžeš povědět: „Bože, ty jsi mocný, protože jsi stvořil tento strom.“ Když se díváš na krásné květy a vidíš jejich droboučká semínka, můžeš říci: „Bože, ty jsi moudrý, protože jsi stvořil tyto květiny a semínka.“ Když se zakousneš do chutného ovoce, můžeš říci: „Děkuji ti, že jsi stvořil toto ovoce, které je tak dobré.“ Je dobré, že nám Pán Bůh v Bibli řekl, jak vznikl náš svět, že ano? Můžete si zazpívat píseň: Je velký náš Bůh.

Otázky k opakování Verš k zapamatování 1. Kdo je Stvořitel? (Pán Bůh.) 2. Co stvořil Pán Bůh na začátku? (Nebe a zem.) 3. Jak říkáme nebi, které vidíme? (Obloha.)

Lekce (části 1 – 3) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

20

Co se ukázalo, když Pán Bůh spojil vody do moří a oceánů? (Suchá zem, pevnina.) Jak Pán Bůh stvořil suchou zem, pevninu? (Jen slovem.) Co Pán Bůh nechal vyrůst na suché zemi? (Rostliny, trávu, stromy.) Jak Pán Bůh stvořil rostliny? (Jen slovem.) Co Pán Bůh stvořil v každé rostlině, aby z ní mohla vyrůst další rostlina? (Semínko.) Co to znamená chválit Pána Boha? (Mluvit o něm pěkné věci, modlit se k němu, zpívat o něm …)

7. 8. 9. 10.

Proč je Pán Bůh moudřejší a dokonalejší, než my? (On stvořil svět z ničeho; On nedělá chyby.) Odkud víme, jak vznikl svět? (Pán Bůh nám to pověděl v Bibli.) Jak moc máme chválit Boha? (Z celé síly; jak nejvíc dokážeme.) Odkud víme, jak Pán Bůh stvořil květiny? (Je to napsané v Bibli.)

Příběh ke čtení „Dědečku, prosím, vyprávěj mi o našem domě,“ prosila Zuzka, když šplhala dědovi na kolena. „Už jsem ti to říkal tolikrát,“ stěžoval si děda. „Vyprávěj to znova,“ přemlouvala ho Zuzka. „Nejdříve tu nestálo nic, jenom pole s několika stromy. Na jednom z nich visela houpačka,“ začal děda. „Houpal ses na ní, dědo?“ zeptala se Zuzka. „Ano, houpal a pomáhal jsem svému tátovi ořezávat větve ze stromu. Potom přišel velký žlutý bagr.“ „Jak víš, že byl žlutý?“ vyzvídala Zuzka. „Byl jsem tam, Zuzanko. Můj otec stavěl dům a já jsem mu často po škole pomáhal. Mohl jsem dokonce vybrat barvu vchodových dveří. Vybral jsem červenou.“ „Jsi si jistý dědo? Teď jsou modré.“ „Ano, ano! Jsem si úplně jistý. Vybral jsem ji, pamatuji si na to, vždyť jsem byl při tom. Postavil jsem malý domeček pro svého psa, ten měl také malá, červená dvířka.“ Zuzka potřásla hlavou. „Ne dědo, tady žádný domeček pro psa není.“ „Zuzko, já jsem tu byl. Postavil jsem ho. Neudělal jsem ho moc pevný, takže už tu není.“ „Kdybys tu nebyl, nevěděl bych o velkém žlutém bagru, nebo o velkých červených dveřích, že?“ „Správně, Zuzko. Byl jsem tu, tak vím, jak se stavěl náš dům. I Pán Bůh ví nejlépe, jak vznikl svět. On jediný byl při tom. V Bibli nám o tom vypráví.“


21

Lekce 3 Pán Bůh stvořil slunce, měsíc, hvězdy, ptáky a ryby (čtvrtý a pátý den) Text pro učitele:


Ústřední pravda:

Pán Bůh je moudrý Stvořitel a ví všechno

Aplikace:

Pro nespasené i spasené děti: Poslouchej Pána Boha, protože ví, co je pro tebe nejlepší.


„Bůh viděl, že všechno, co učinil, je velmi dobré.“ 1. Mojžíšova 1,31

Plán činností

Co potřebujete

Co budete dělat

Přivítání

o CD s hudbou a CD přehrávač o Jmenovky pro každé dítě o Mísa s ovocem o Živou, nebo umělou květinu ve váze o Obrázky ovoce a zeleniny (z časopisů) a lepidlo o Archy papíru A4 – pro každé dítě jeden o Voskovky, nebo fixy

Přivítání: Při příchodu pusťte jemnou hudbu. Přivítejte každé dítě jménem a dejte mu jmenovku. Aktivita: „Malování zátiší“ Děti nakreslí obrázky květin a ovoce podle předlohy. Pro mladší děti můžete připravit obrázky ovoce a zeleniny (z časopisů), které si nalepí na papír. Udělejte na stěně, nebo na nástěnce výstavu z obrázků dětí. (Druhou alternativou je výroba dalekohledů. Viz „Jsem špion“ ve spodní části tabulky na straně 23.)

Chvály

o CD s hudbou a CD přehrávač, nebo zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým písním z Dětské misie o Košík, nebo pokladnička na sbírku

Píseň: Pam, pam, pampelišky Modlitba: Veďte děti k modlitbě: „Drahý Bože, děkujeme ti, že jsi nám dal ovoce a květy. Děkujeme, že jsi tak dobrý. Chválím tě a mám tě rád/a. Ve jménu Pána Ježíše. Amen.“ Píseň: Dobrý, dobrý, dobrý je Bůh Sbírka: (Dobrovolná.) Nechte kolovat košík, nebo pokladničku a povzbuďte děti, aby daly peníze do společné sbírky. (Ujistěte se, že jsou rodiče informovaní o tom, jak peníze využijete.)

o 1. možnost: PCRE-g, PCREh, PCRE-i, PCRE-j o 2. možnost: PCRE-R5, PCRER6, PCRE-R7 a PCRE-R8 o Jak učit verš (str. 24) o Ukazování (str. 9) o Obrázky, nebo předměty znázorňující stvoření (např. kameny, mušle, květiny, ovoce, zelenina, listy)

Verš: 1. Mojžíšova 1,31 Opakování: Verš s ukazováním

Rozcvička

o Několik rozumných a několik hloupých příkazů (např. Uč se Boží slovo! Dotkni se horké pánve. Nepovídej si s cizími lidmi. Poslouchej mámu.)

Aktivita: „Co je moudré a co je hloupé?“ Děti stojí v jedné řadě otočené tváří směrem k vám. Vy stojíte na opačném konci místnosti. Dejte jim příkaz. Pokud je rozumný, poví: „To je moudré!“ a udělají dva kroky směrem k vám. Pokud je to příkaz hloupý, zakroutí hlavou a řeknou: „To je hloupé!“ a zůstanou stát na místě. Ve hře se pokračuje, než děti přijdou k vám.

Biblická lekce

o Text lekce o PCRE3-1, PCRE3-2, PCRE33, PCRE3-4 a PCRE3-5 o PCRE-k, PCRE-1, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o a PCRE-p

Lekce: „Pán Bůh stvořil slunce, měsíc, hvězdy, ptáky a ryby (čtvrtý a pátý den)“ Vyučujte celou lekci najednou, nebo ji rozdělte na více částí a vyučujte je postupně. Během lekce byste měli mít volné ruce na aktivity, proto


22

o CD s hudbou a CD přehrávač, zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým písním Dětské misie o Různé předměty (např. čtyři plastové pytlíky, tři malé lžičky, dvě voskovky, dvě knihy, tři papírové talíře o Papírové hvězdy (příloha), nebo baterka a hvězdy svítící ve tmě o Obrázky nebo hračky, představující vodní živočichy o Ryba v lahvi (není nutná) o Obrázky nebo hračky – kachny, husy a jiní ptáci o Med a lžička pro každé dítě

obrázky umístěte na stojan ve výšce očí dětí.

o Tři víčka od povidel, každý s nalepenou hvězdou uprostřed o Krabice nabarvená na modro s hvězdami a s kulatým otvorem nahoře o Kniha, nebo jiný těžký předmět o Kvízové otázky (str. 27)

Hra: „Trefování hvězdami“ Položte krabici na stůl otvorem nahoru. Knihu vložte dovnitř kvůli stabilitě. Když dítě správně odpoví na kvízovou otázku, dejte mu tři hvězdičky. Dítě se postaví ke krabici a snaží se trefit hvězdu do otvoru.

o Vaše Bible o Otázky na krátkou aplikaci (str. 26)

Aktivita: Pokládejte dětem otázky a dovolte jim reagovat.

o Občerstvení připravte dle vlastního výběru (zohledněte případné alergie)



o Slunce, měsíc a hvězdy (příloha) – jedna sada pro každé dítě o Voskovky, nebo fixy o 30 cm dlouhé kousky vlny – jeden pro každé dítě o Kávové filtry (nebo papírové talíře) – jeden pro každé dítě o Tyčinkové lepidlo a nůžky o Křupky ve tvaru rybiček, nebo gumové rybičky o Slané těsto, nebo plastelína o Vykrajovátka na pečivo (není nutné)

Aktivita: „Pohyblivý kruh – nebe“ Každé dítě si vybarví jednu stranu kávového filtru (nebo papírového talíře) namodro, potom si vybarví slunce, měsíc a hvězdy. Pomozte dětem vystřihnout tvary a nalepit je na modrou stranu filtru (talíře). Vlnu nalepte doprostřed zadní strany filtru (talíře), aby si děti mohly pohyblivý kruh zavěsit ke stropu. Pracovní list: „Pán Bůh stvořil slunce, měsíc, hvězdy, ptáky a ryby“ Děti nalepí rybičky na vodu. Plastelína: „Světla, která Pán Bůh stvořil“ Děti vytvarují z plastelíny slunce, měsíc a hvězdy. Zábavné bude, když si děti různé tvary vykrojí pomocí vykrajovátek.


o Dalekohled pro každé dítě, který jste udělali před setkáním, nebo během něho – slepte dvě role z kartónu (ruličky z toaletního papíru) vedle sebe. Do každé ruličky udělejte na boku otvor a vytvořte popruh na krk

Hra: „Jsem špión“ Jděte ven (jen pokud je prostor bezpečný pro malé děti) a povzbuďte děti, aby sledovaly dalekohledem okolí. Požádejte je, aby popsaly, co našly z toho, co Pán Bůh stvořil (např. „Našel jsem něco vysokého s listy“) Ostatní děti budou hádat, co jejich kamarád viděl. Menší děti mohou dalekohledy sledovat okolí a řeknou vám, co našly (např. „Našel jsem strom.“). Pokud děti nemůžete vzít ven,

Opakování

Krátká aplikace Občerstvení


23

z 60 cm dlouhého kousku vlny; vlnu protáhněte otvory a zavažte oba konce. Dalekohled ozdobte voskovkami, nebo fixy o Křupky ve tvaru slunce, měsíce a hvězd o Malé šálky z umělé hmoty se žlutou cukrovou polevou – jeden pro každé dítě o Plastové lžičky – jedna pro každé dítě o Barevné cukrové ozdoby, nebo barevný cukr (není nutné)

zaveďte je k oknu a zkoumejte okolí dalekohledy z okna. Aktivita: „Ozdobme si křupky“ Každé dítě naleje cukrovou polevu na křupku, kterou si vybralo a posype ji barevnými ozdobami. Dříve, než děti snědí své křupky, poděkují Pánu Bohu za stvoření slunce, měsíce a hvězd.

Učení verše k zapamatování Verš: „Bůh viděl, že všechno, co učinil, je velmi dobré.“ (1. Mojžíšova 1,31)

Úvod Ukažte obrázky, nebo předměty, které znázorňují stvoření – kameny, mušle, květy, ovoce, zeleninu, listy … Je zajímavé pozorovat všechny tyto věci, které Pán Bůh stvořil. Bible nám říká, co si Pán Bůh myslel, když se díval na věci, které stvořil.

Prezentace To co Pán Bůh řekl, jsme našli v 1. Mojžíšově 1,31. Zopakujme si tuto adresu biblického verše třikrát. Při opakování si zahrajeme na semínka, z kterých rostou stromy. Společně zopakujte adresu třikrát – prvně v dřepu, potom ve stoje, a nakonec se zvednutýma rukama. Povzbuďte vybrané dítě, aby vám pomohlo najít verš ve vaší Bibli a ukažte mu, kde je zapsaný – 1. Mojžíšova 1,31. Čtěte verš a potom ukažte obrázky PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i, PCRE-j; nebo PCRE-R5, PCRE-R6, PCRER7 a PCRE-R8.

Vysvětlení Bůh viděl, že všechno co učinil – Pán Bůh viděl oblohu a zem. Viděl vodu a rostliny, jak vyrůstají z půdy. Pán Bůh viděl všechno, co stvořil. je velmi dobré – Všechno, co Pán Bůh stvořil, bylo dobré. Bylo to přesně takové, jaké to chtěl Pán Bůh mít. Nemohlo to být lepší.

Aplikace Když se díváš na to, co Pán Bůh stvořil, nezapomeň, že to udělal velmi dobře. Chvíli popřemýšlej nad tím, jakým úžasným způsobem Pán Bůh všechno stvořil.

Opakování „Verš s ukazováním“ Opakujte verš slovo za slovem a spojte to s ukazováním (viz str. 9). Při opakování verše si mohou děti pomáhat ukazováním symbolů (příloha).

24

Biblická lekce 1. část Spočítejte, kolik předmětů je na stole. Postupně vykládejte na stůl různé předměty. Ptejte se dětí: „Kolik voskovek je na stole? Kolik knih je na stole? Atd. Až budou na stole tři předměty, připomeňte dětem, že na posledním setkání se učily, co Pán Bůh stvořil během prvních tří dnů. Nakonec ukažte čtyři předměty a zeptejte se: Kolik předmětů (papírové talíře, plastové sáčky apod.) je na stole? Ano, čtyři. Jsem zvědavý, co se stalo čtvrtý den. Obrázek PCRE3-1 Bible nám říká, co Pán Bůh dělal při stvoření čtvrtý den. Umístil na oblohu dvě speciální světla. Jaká světla to jsou? (Slunce a Měsíc.) Proč je Slunce důležité pro život na Zemi? Nechte děti odpovídat. Slunce nám dává světlo, abychom viděli. Slunce ohřívá naši Zemi a umožňuje rostlinám růst. Kdyby Pán Bůh umístil Slunce příliš blízko k Zemi, všechno by spálilo. Kdyby dal Pán Bůh slunce příliš daleko od Země, všechno by zmrzlo. Pán Bůh samozřejmě věděl, jak to udělat, aby to bylo správně. On ví všechno, proto umístil Slunce na správné místo. Díky Slunci a Měsíci se u nás střídá jaro, léto, podzim, zima. Jaro je období, kdy květy začínají růst (dřepněte si a pomalu se zvedejte, jako když květ roste), potom přichází léto, kdy rádi běháme venku (běžte na místě), léto se postupně mění na podzim a listy ze stromů začnou opadávat (rukama znázorněte padání listů), nakonec přichází zima a s ní také sníh (zatřeste se, jakoby vám byla zima). Po zimě přichází zase jaro. Roční období jsou součástí moudrého Božího plánu. Obrázek PCRE3-2 Pán Bůh stvořil Měsíc, aby nám svítil v noci. Pán Bůh dal také na oblohu biliony hvězd. Každé hvězdě určil speciální místo a udržuje ji na správném místě svou velikou silou. Díváš se v noci rád na měsíc a hvězdy? Blikají a svítí, že? Hvězdy jsou obrovské, ale nám se zdají maličké, protože jsou od nás velmi daleko. Tady jsou hvězdy, které nám pomohou představit si ty opravdové, které Pán Bůh stvořil. Děti se procházejí, nebo stojí na místě s papírovými hvězdami v rukou. Pokud můžete místnost zatemnit, použijte baterku, nebo hvězdy svítící ve tmě. Můžete si zazpívat píseň Je velký nás Bůh. Někteří velmi moudří lidé zkoumají hvězdy po celý život. Je to jejich práce. Ale Pán Bůh ví všechno o každé hvězdě. Hvězd je mnohem více, než kolik jich vidíme a dokážeme spočítat, ale Pán Bůh zná každou hvězdu jménem – protože On je stvořil!

2. část Obrázek PCRE3-2 Lidé létají na Měsíc pomocí raket. Nikdo ale nemůže navštívit Slunce, protože to je ohnivá koule. Je to úžasné, protože Pán Bůh stvořil Slunce i Měsíc jen slovem. On je mocný, moudrý a dobrý. Nikdo není takový jako On. Někteří z vás brzy půjdou do školy. Proč budete chodit do školy? Dejte dětem čas, aby mohly říci svůj názor. Budeš se učit mnoho nových věcí. Tvoji rodiče i prarodiče také chodili do školy. I já jsem chodil do školy. Dospělí se stále učí nové věci. Ale Pán Bůh je jiný. On nikdy nepotřeboval chodit do školy. On ví všechno. Nikdy se neučí nic nového, protože On ví všechno. Vždy ví, co je třeba udělat. Byl spokojený se vším, co stvořil čtvrtý den. Obrázek PCRE3-3 Ale Pán Bůh ještě nebyl hotový. Pátý den stvořil vodní živočichy a ptáky. Jednoduše promluvil a byli tady. Vyjmenuje některé živočichy, kteří žijí ve vodě.


25

Nechte děti odpovídat a ukažte jim obrázky, nebo hračky vodních živočichů. Pokud můžete, ukažte jim rybu v lahvi. Zahrajte si na plavající ryby, skákající žáby, šikovné delfíny a pomalé želvy. Znáš nějaké ptáky? Nechte děti odpovídat, ukažte jim obrázky, nebo hračky kachen, hus a jiných ptáků. Ukažte jednu hračku ptáka a zeptejte se, jaký je rozdíl mezi ní a tím, co Pán Bůh stvořil. Ptáci, které stvořil Pán Bůh, jsou živí; Pán Bůh dal život zvířatům, které stvořil. Zkusme napodobit zvuky, které dělají někteří ptáci – vrána, kukačka, kachna, vrabec. Předstírejte, že jste ptáci a napodobujte jejich zvuky. Můžete si zazpívat píseň „Kdo stvořil blikající hvězdy“.

3. část Obrázek PCRE3-5 Pán Bůh měl úžasný, moudrý plán pro všechna zvířata, která stvořil. Pán Bůh stvořil ptačí mámu a ptačího tátu pro každý druh ptáků. Stvořil rybí mámu a rybího tátu pro každý druh ryb. Pán Bůh pro ně naplánoval, aby měli děti a mohlo tak být na zemi stále víc a víc ptáků a ryb. Máma kachna a otec kačer nikdy nemohou mít dítě rybu a máma žába a otec žabák mohou mít jen žabí jikry, ze kterých se vylíhnou pulci a potom z nich vyrostou žabky. Žabkám se nikdy nevylíhnou malí ptáčci. Kachny mohou mít jen kachňátka, včely malé včeličky, ryby malé rybičky. To byl nejmoudřejší způsob, a proto to tak Pán Bůh udělal. Pán Bůh je velmi moudrý. Být moudrý je lepší, než být jen šikovný. Být moudrý znamená vědět, co je nejlepší. Pán Bůh ví, co je nejlepší a má sílu to také udělat. Nikdo není moudřejší a mocnější, než Pán Bůh. Pán Bůh vymyslel pro každého ptáčka i rybičku, jak si mají postavit svůj dům a jak si mají najít správnou potravu. Pán Bůh také zařídil, aby se každý pták i každá rybka dokázala postarat o svá mláďátka. Včely jsou velmi malé, ale jsou moudré. Když včela najde „jídlo“ v květech, vrátí se zpět do úlu, aby to oznámila ostatním včelám. Používá speciální tanec, aby jim ukázala, kde se jídlo nachází a kolik ho tam je. Co pro nás včelky vyrábějí? Med! Napodobujte včely bzučením a zahrajte si na včelky, které se vracejí domů do úlu. Dejte dětem ochutnat med na lžičce. Obrázek PCRE3-4 Pán Bůh je úžasný. Je velmi moudrý Stvořitel. Stvořil ryby a ptáky jen slovem. Stvořil je velmi pečlivě a bez chyby. Boží slovo bylo dokonalé. Pán Bůh se podíval na všechno, co stvořil a viděl, že je to dobré. Pán Bůh všemu dává život. Bible říká, že Bůh ví i o malém ptáčkovi, který spadne na zem (Matouš 10,29). Pán Bůh je skutečně úžasný a velmi moudrý. Zazpíváme si o Něm a potom mu poděkujeme. Můžete si zazpívat píseň Dobrý, dobrý, dobrý je Bůh. Pokud jsou ve vaší skupině menší předškoláci, dejte jim malý obrázek něčeho, co stvořil Bůh. Postupně děti děkují za předmět na jejich obrázku.

Krátká aplikace Pán Bůh k nám mluví skrze tuto zvláštní knihu. Zvedněte Bibli. Všechno, co čteme v Bibli, je pravda. Boží slovo je moudré, protože Pán Bůh je moudrý. Pokládejte dětem následující otázky, nechte je odpovídat společně: „V Bibli!“ Dejte různým dětem možnost zvednout Bibli, když odpovídají na otázku. - Kde se dozvíme, co je správné a co nesprávné? - Kde se dozvíme, jaký je nejlepší způsob života? - Kde se dozvíme, jaký je Pán Bůh? - Kde se dozvíme, jak vznikl svět? - Kde se dozvíme, co chce Pán Bůh, abychom věděli?

26

Otázky k opakování Verš k zapamatování 1. Kdo všechno stvořil? (Pán Bůh.) 2. Co Pán Bůh řekl o všem, co stvořil? (Je to velmi dobré.) 3. Co to znamená „stvořit“? (Udělat něco z ničeho.)

Lekce (části 1 – 3) 1. Jaká světla Pán Bůh umístil na oblohu čtvrtý den stvoření? (Slunce, Měsíc a hvězdy.) 2. Co nám dává Slunce a co Měsíc? (Dávají nám světlo; způsobují změnu ročních období. Slunce nám dává teplo; pomáhá růst rostlinám.) 3. Jak Pán Bůh stvořil Slunce, Měsíc a hvězdy? (Jen slovem.) 4. Co Pán Bůh stvořil pátý den? (Ptáky a ryby.) 5. Jaká zvířata létají po obloze? (Odpovědi mohou být různé. V lekci byly zmiňované kachny, husy, vrána, kukačka a vrabec.) 6. Jaká zvířata plavou, nebo žijí ve vodě? (Různé odpovědi. V lekci: ryby, žáby, delfíni, želvy.) 7. Proč je všechno, co Pán Bůh stvořil takové úžasné a dokonalé? (Pán Bůh je úžasný a moudrý.) 8. Co znamená, že je Pán Bůh moudrý? (Ví, co je nejlepší a dokáže to také udělat.) 9. Kdo je moudřejší než Pán Bůh? (Nikdo.) 10. Jak se jmenuje Boží zvláštní kniha? (Bible.)


27

Lekce 4 Pán Bůh stvořil zvířata a lidi (šestý a sedmý den) Text pro učitele:

1. Mojžíšova 1,1 – 31; 2,1 – 4

Ústřední pravda:

Pán Bůh stvořil jedinečné lidi, aby ho milovali

Aplikace:

Pro nespasené: Pros Pána Boha, aby ti pomohl poznat ho. Pro spasené děti: Mluv s Pánem Bohem, jako se svým přítelem.


Opakujte: „Bůh viděl, že všechno, co učinil, je velmi dobré.“ 1. Mojžíšova 1,31

Plán činností

Přivítání

Chvály


Co potřebujete

Co budete dělat

o CD s hudbou a CD přehrávač o Jmenovky pro každé dítě (příloha) o Barevné papíry, výkresy

Přivítání: Při příchodu pusťte jemnou hudbu. Přivítejte každé dítě jménem a dejte mu jmenovku. Aktivita: „Barevné hádanky“ Vyberte si předmět v místnosti a řekněte: „Myslím na něco zeleného.“ Děti zkoušejí hádat, jaký předmět to je. První dítě, které uhádne, vymýšlí další předmět. (Pokud menší děti nepoznají barvy, ukažte dětem barvu, o které mluvíte, aby rozuměly, co mají hledat.)

o CD s hudbou a CD přehrávač, nebo zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým písním z Dětské misie o Košík, nebo krabička na sbírku

Píseň: „Stvořil mne, stvořil Bůh“ (jen 1. sloka) Modlitba: Veďte děti k modlitbám, nebo se mohou modlit spolu s vámi větu za větou: „Drahý Bože, ty jsi tak dobrý. Mám tě rád a chválím tě. Děkuji ti za to, že jsi stvořil světla a barvy. Děkuji ti, že jsi poslal Pána Ježíše, aby se stal naším Spasitelem. Ve jménu Pána Ježíše. Amen.“ Píseň: Je velký náš Bůh Sbírka: (Dobrovolná.) Nechte kolovat košík, nebo pokladničku a povzbuďte děti, aby daly peníze do společné sbírky. (Ujistěte se, že jsou rodiče informovaní o tom, jak peníze využijete.)

o 1. možnost: PCRE-g, PCREh, PCRE-i a PCRE-j o 2. možnost: PCRE-R5, PCRER6, PCRE-R7 a PCRE-R8 (příloha) o Jak učit verš (str. 30) o Ukazování (str. 9) o Plastové, nebo plyšové zvíře, pro každé dítě jedno

Verš: 1. Mojžíšova 1,31 Opakování: Verš s ukazováním

Aktivita: „Hlava, ramena, kolena, palce“ Známá ukazovací píseň: Hlava, ramena, kolena, palce, kolena, palce, kolena, palce. Hlava, ramena, kolena, palce, oči, uši, pusa, nos.

Rozcvička

Biblická lekce

28

o Text lekce o PCRE4-1, PCRE4-2, PCRE4-3, PCRE4-4, PCRE4-5 a PCRE4-6 o PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c, PCRE-d (nepovinné)

Lekce: „Pán Bůh stvořil zvířata a lidi (šestý a sedmý den)“ Vyučujte celou lekci najednou, nebo ji rozdělte na více částí a vyučujte je postupně. Během lekce byste měli mít volné ruce na aktivity, proto na obrázky použijte stojan ve výšce očí dětí.

o PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o, PCRE-p o CD s hudbou a CD přehrávač, zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým písním z Dětské misie o Obrázky nebo předměty připomínající věci, které Bůh stvořil od prvního po pátý den o Živá mláďata, pokud je to možné o Obrázky mláďat různých zvířat, obrázky jejich rodičů o Velký arch papíru, talíř s vodovou barvou a ubrousky o Dvě sady obrázků znázorňujících jednotlivé dny stvoření (příloha) o Otázky (str. 33)

Hra: „Opakovací hra o stvoření“ Hrajte pexeso. Rozložte obrázky na stůl. Když dítě správně odpoví na otázku, otočí dva obrázky. Pokud se obrázky shodují, nechá je otočené. Pokud ne, otočí je zpět a hra pokračuje. Hrajte, dokud se nevystřídají všechny děti. (Pro mladší děti nechte od počátku obrázky otočené nahoru a děti za správnou odpověď vyberou dva stejné.)

o Tři obrázky, každý s jedním zvířetem

Aktivita: Veďte rozhovor podle textu (str. 29 dole)




o Obrázky znázorňující jednotlivé dny stvoření (příloha), jedna sada pro každé dítě o Nůžky o Voskovky, nebo fixy o Obálky, nebo papírové sáčky pro každé dítě o Tyčinkové lepidlo o Slané těsto, nebo plastelína

Ruční práce: „Stvoření – najdi správné pořadí dnů“ Děti si vybarví a vystřihnou obrázky znázorňující jednotlivé dny stvoření. Když skončí, mohou je seřadit do správného pořadí podle toho, jak šly za sebou dny stvoření. Děti mohou pracovat po dvojicích a zahrát si pexeso s dvěma sadami. Aby si děti mohly vzít obrázky domů, dejte jim je do obálek, nebo papírových sáčků. Plastelína: „Zvířata, která Pán Bůh stvořil“ Pomozte dětem vytvarovat různá zvířata.


o Archy bílého papíru pro každé dítě o Voskovky

Aktivita: „Uhádni zvíře“ Popište nějaké zvíře (např. „Zvíře je veliké, má velké uši a chobot.“), nebo napodobte charakteristický zvuk zvířete a děti hádají, co to je. Potom dítě může zkusit popsat slovy zvíře, aby ostatní mohli hádat. Když se vystřídají všechny děti, poděkujte Bohu za to, že stvořil zvířata. Aktivita: „Pán Bůh mě stvořil jedinečným“ Každé dítě nakreslí svou vlastní tvář, vybere správnou barvu pro vlasy a oči. Pod každý obrázek napíše: „Pán Bůh stvořil (jméno dítěte) jedinečným.

Opakování

Krátká aplikace Občerstvení


29

Učení verše k zapamatování Verš: „Bůh viděl, že všechno, co učinil, je velmi dobré.“ (1. Mojžíšova 1,31)

Úvod Dejte každému dítěti plastové, nebo plyšové zvíře. Vyzvěte děti, aby zvířata pojmenovaly. Je zajímavé povídat si o zvířatech, která Pán Bůh stvořil! Bible nám říká, co si Pán Bůh myslel, když se podíval na všechny věci, které stvořil.

Prezentace Čteme o tom v 1. Mojžíšově 1,31. Zopakujme si tuto adresu biblického verše třikrát. Zahrajme si přitom, že jsme ptáci, ryby a kachny. Řekněte biblický verš – prvně s máváním křídel jako ptáci, potom s plaveckými pohyby rukou, jako ryby a nakonec s kolísavou chůzí jako kachny. Povzbuďte vybrané dítě, aby vám pomohlo najít verš ve vaší Bibli a ukažte mu, kde je zapsaný – 1. Mojžíšova 1,31. Čtěte verš a potom ukažte obrázky PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i a PCRE-j; nebo PCRE-R5, PCRE-R6, PCRER7 a PCRE-R8.

Vysvětlení „Bůh viděl, že všechno, co učinil, je velmi dobré.“ (1. Mojžíšova 1,31) – Pán Bůh viděl oblohu a Zem. Viděl všechny ptáky, které stvořil. Viděl také všechny ryby ve vodě. Všechno, co Pán Bůh stvořil, bylo dobré. Bylo to přesně takové, jaké to Pán Bůh chtěl mít. Bylo to proto, že Pán Bůh je dobrý!

Aplikace Děkuj Pánu Bohu za všechno, co stvořil.

Opakování „Verš s ukazováním“ Opakujte verš slovo za slovem a spojte to s ukazováním (str. 9). Při říkání verše si mohou děti pomáhat ukazováním symbolů (příloha).

Lekce 1. část Ukažte dětem obrázky nebo předměty znázorňující věci, které Bůh stvořil od prvního do pátého dne. Povzbuďte je, aby uspořádaly obrázky do pořadí, v jakém Pán Bůh stvořil jednotlivé věci. Už se těším na to, jak vám budu vyprávět, co Pán Bůh stvořil šestý den. Je to tak zajímavé! Obrázek PCRE4-1 Bible říká, že šestý den Pán Bůh řekl: „Ať jsou na zemi zvířata různého druhu.“ (podle 1. Mojžíšovy 1,24). Najednou se na zemi objevila různá zvířata. Jaká zvířata vidíte na obrázcích? Nechte děti odpovídat. Jaké je tvoje oblíbené zvířátko? Nechte děti odpovídat. Obrázek PCRE4-2 Pán Bůh stvořil mámu a tátu pro každé zvíře. Každé zvíře může mít mláďata podle svého druhu. Tygrům se rodí malí tygříci. Slonům malá slůňata. Může se narodit mámě tygřici malé slůně? Krátce diskutujte. Každé zvíře má mláďata podle vlastního druhu, takže se podobají rodičům. Někdy ale mohou mít mláďata jinou barvu, než rodiče.

30

Pokud můžete, ukažte živá mláďata. Připravte si obrázky zvířat a vyzvěte děti, aby přiřadili mláďata k jejich rodičům. Má někdo z vás doma štěňátko, koťátko, nebo morčátko? Nechte děti odpovídat. Mláďata vypadají trochu jinak, než jejich máma a táta, že? Někdy mají jinou barvu srsti. Někdy jsou víc, nebo méně chlupatá. Pán Bůh naplánoval, aby rodiče dokázali svoje děti krmit. Naplánoval, aby zvířata jedla trávu a listí, které stvořil. Na začátku při stvoření se zvířata spolu nebila a neohrožovala jedno druhé. Je dobré, že Pán Bůh stvořil zvířata! Máte z toho radost i vy? Pán Bůh má úžasnou sílu. Je velmi moudrý a dobrý. Je také milující a laskavý. Šestý den Pán Bůh stvořil mnoho úžasných zvířat. Představme si, že jsme zvířata. Vyberte oblíbená zvířata (např. slon, gorila, zajíc, lev, žirafa, klokan apod.), procházejte se okolo a předvádějte pohyby, která dělají jednotlivá zvířata. Hru ukončíte klidnějším zvířátkem, abyste děti lehčeji vrátili k poslouchání.

2. část Šestý den ještě neskončil. Pán Bůh měl v plánu něco jedinečného. Obrázek PCRE4-3 Pán Bůh stvořil úplně prvního muže a ženu, Adama a Evu. Bible nám říká, že to udělal zvláštním způsobem. Nejprve Pán Bůh stvořil muže, Adama z prachu země. Potom do muže vdechl život. Ty i já dokážeme udělat malé panáčky z plastelíny, ale nemůžeme je oživit. Pán Bůh je jediný, kdo dává život. Pán Bůh uvedl Adama do hlubokého spánku. Vzal žebro z Adamova těla a udělal z něho první ženu, Evu. Pán Bůh dal Evě život. Lidská těla jsou úžasná. Pán Bůh je dokonale naplánoval a vytvořil. Vyzkoušejme si, jak funguje naše tělo. Děti opakují pohyby, které předvádíte. Ohneme se. Máváme rukama. Běžíme a skáčeme. Postavíme se na špičky a pokusíme se dosáhnout na oblohu. Schoulíme se do klubíčka. Dejte si trochu barvy na prst a udělejte obtisk svého prstu na papír. Otisky vypadají stejně. Ale i když se vám zdá, že se podobají, každý je jiný. Nikdo nemá ty stejné otisky prstů jako ty. Věděl jsi, že kdybys neměl palec na jedné noze, tak bys padal? Pán Bůh tě stvořil s deseti prsty na obou nohách i rukách! Dokážeš se opatrně dotknout řas? Pán Bůh ti je dal na to, aby chránily tvoje oko před nečistotami, které by se ti mohly do oka dostat. Naše těla jsou dokonalá tak, jako bylo dokonalé i Adamovo tělo. Nebylo to pro Adama úžasné překvapení, když se vzbudil? On a jeho manželka byli dokonalí. Milovali jeden druhého. Nehádali se. Žili v nádherném světě s krásnými zvířaty, ptáky, rybami a rostlinami. Adam a Eva však byli jedineční. Nebyli jako zvířata, byli lidé. Bible nám říká, že Pán Bůh je stvořil ke svému obrazu. To znamená, že se v některých věcech podobali Pánu Bohu: - Pán Bůh dal lidem schopnost mluvit a přemýšlet - Pán Bůh dal lidem schopnost dělat rozhodnutí a vytvářet krásné věci - Pán Bůh dal lidem schopnost rozlišovat co je správné a co není - Lidé mohou milovat Boha a být jeho přátelé Žádné zvíře se nemůže přátelit s Bohem tak, jako se s ním mohou přátelit lidé. Zvířata nebyla stvořena k Božímu obrazu. Jen lidi Pán Bůh stvořil k tomu, aby ho poznali, milovali a žili s ním navěky. Můžete si zazpívat píseň „Stvořil mne, stvořil Bůh“. Co to znamená být nejlepším přítelem? Znamená to povídat si spolu, poznávat toho druhého, trávit spolu čas. Také vy máte rádi jeden druhého. Pán Bůh miluje lidi, které stvořil.


31

Obrázek PCRE4-4 Zakryjte obrázek kříže a hrobu a ukažte jen dítě a Bibli. I když Pána Boha nevidíš, můžeš být jeho přítelem a on může být tvým Přítelem. Bude stále s tebou. Mluví k tobě, třeba když posloucháš biblické příběhy. Povídáš si s ním, když se modlíš. Máš ho rád a on má rád tebe. Chceš dělat, co se mu líbí. Velký Stvořitel, Pán Bůh chce, abys ho poznal a měl ho rád. Pokud děti ve vaší skupině nevědí, co je to hřích a kdo je Ježíš, můžete do této části vložit jednoduché vysvětlení evangelia. Odkryjte zbytek obrázku PCRE4-4. Pán Bůh chce, abys ho poznal a aby ses stal jeho dítětem. Ale je tu jeden problém – hřích. Hřích ti nedovoluje, aby ses stal Božím dítětem a abys patřil do Boží rodiny. Hřích je neposlouchání Pán Boha. Bible říká: „… všichni zhřešili …“ (Římanům 3,23). To znamená, že všichni lidé udělali mnoho hříchů. Uveďte následující příklady hříchů, nebo diskutujte o situacích zobrazených na obrázcích PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c a PCRE-d. Pán Bůh chce, abys poslouchal své rodiče. Když je neposloucháš, hřešíš proti Bohu. Pán Bůh chce, abys byl dobrý k ostatním lidem. Pokud jsi k lidem zlý, hřešíš proti Bohu. Hřešíš proto, že chceš. Ale Pán Bůh tě tak miloval, že poslal Pána Ježíše, aby se stal tvým Spasitelem – Zachráncem. Pán Ježíš přišel na zem, aby těch zachránil před trestem za tvé hříchy. Bible říká: „Kristus (Ježíš) zemřel za naše hříchy … a byl pohřben; byl vzkříšen třetího dne“ (1. Korintským 15,3 – 4). Ježíš je Boží Syn. Pán Ježíš nikdy nezhřešil. Byl však potrestaný za tvoje hříchy, krvácel a zemřel na kříži. Ale nezůstal v hrobě. Znovu ožil. Pán Bůh chce, abys uvěřil v Pána Ježíše jako svého Spasitele (Zachránce). Chce ti odpustit tvoje hříchy. Pán Bůh chce, aby ses stal Jeho dítětem a abys patřil do Boží rodiny. Takto můžeš poznat Boha. On tě stvořil, abys ho poznal a abys ho měl rád.

3. část Obrázek PCRE4-5 Adam a Eva byli velmi šťastní v krásném světě, který pro ně Pán Bůh stvořil. Pán Bůh jim dal na starost všechny rostliny a zvířata. Adam a Eva mohli mít spolu děti – chlapce a dívky. Děti vyrůstaly a měly další děti, které znova vyrostly, aby mohly mít další děti. Dnes je náš svět plný lidí. Každé dítě bylo stvořené podle Božího plánu Boží mocí. A jednoho dne jsi byl stvořený i ty! Můžeš říci: „Pán Bůh mě stvořil.“ Pán Bůh zná tvoje jméno. Ví, z čeho máš radost a z čeho jsi smutný. On tě moc miluje. Můžete si zazpívat píseň „Stvořil mne, stvořil Bůh“ Na světě není nikdo jiný stejný, jako jsi ty. Bůh tě stvořil takového, jakého tě chtěl mít. On tě navrhl. Jsi jedinečný. Podívej se, jakou máš barvu vlasů? Nechte děti reagovat. Pán Bůh naplánoval barvu tvých vlasů. Je to nejlepší barva pro tebe. Barva tvých očí, tvar tvé tváře je určený jen a jen pro tebe. Ale nejlepší věc je, že můžeš poznat Pána Boha. Pokud ti Ježíš Kristus odpustí tvoje hříchy, můžeš začít poznávat Pána Boha. Často si s ním povídej a řekni mu i svá tajemství. Když se budeš učit z Bible, můžeš ho poznat ještě lépe. I já ho stále poznávám a mám z toho velkou radost! Obrázky PCRE4-6 Teď už znáš pravdivý příběh o tom, jak Pán Bůh stvořil svět za šest dní. Zazpívejme si o tom. Můžete si zazpívat píseň „Kdo stvořil blikající hvězdy“. Sedmý den Pán Bůh odpočíval. Pán Bůh neoddechoval proto, že byl unavený. Pán Bůh se nemůže unavit! Odpočíval proto, že Jeho dílo stvoření bylo hotové. Pán Bůh udělal sedmý den zvláštním slavnostním dnem. Není Pán Bůh úžasný? Chce, abychom ho ty i já poznali. Stvořil nás proto, abychom ho poznali navždy. Zavři oči. Pokud chceš poznat Pána Boha, řekni mu to. Nemusíš to říkat nahlas. On tě bude slyšet, i když to nevyslovíš nahlas. Nechte chvilku na modlitby.

32

Otázky k opakování Verš k zapamatování 1. Co Pán Bůh stvořil? (Odpovědi mohou být různé.) 2. Co Pán Bůh řekl o všem, co stvořil? (Bylo to velmi dobré.) 3. Proč byly věci, které Pán Bůh stvořil, dobré? (Bůh je dobrý; všechno bylo přesně tak, jak to Bůh naplánoval.)

Lekce (části 1 – 3) 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

Jaká zvířata Pán Bůh stvořil šestý den? (Zvířata, která se plazí, nebo chodí po zemi.) Jaká budou mláďata, až vyrostou? (Budou se podobat svým rodičům.) Kdo naplánoval, aby měly všechny zvířecí rodiče mláďata? (Bůh.) Koho Pán Bůh stvořil, aby byl jeho obrazem? (Lidi.) Co mohou lidé dělat, díky tomu, že jsou stvořeni k Božímu obrazu? (Různé odpovědi. Například mluvit, přemýšlet, dělat rozhodnutí, tvořit krásné věci, vědět co je správné a co je nesprávné, milovat Boha a být Božími přáteli.) Jaký problém odděluje lidi od Boha? (Hřích.) Řekni nějaký hřích, který může někdo v tvém věku udělat. (Různé odpovědi. Například neposlušnost vůči rodičům, nebo nelaskavost k ostatním lidem.) Co cítí Pán Bůh k lidem, které stvořil, dokonce i k tobě? (Miluje je.) Proč Pán Bůh sedmý den odpočíval? (Dokončil stvoření.) Co bylo nejdokonalejší a jedinečné z toho, co Pán Bůh stvořil? (Lidi.)


33

Lekce 5 Adam a Eva se rozhodli zhřešit Text pro učitele:

1. Mojžíšova 3

Ústřední pravda:

Každý člověk je hříšný

Aplikace:

Pro nespasené: Popros Pána Ježíše, aby ti odpustil tvoje hříchy


„všichni zhřešili“ (Římanům 3,23)

Plán činností

Co potřebujete

Co budete dělat

Přivítání

o CD s hudbou a CD přehrávač o Jmenovky pro každé dítě (příloha) o Archy papíru A4 pro každé dítě o Voskovky, nebo fixy o Obrázky zvířat (vystřihněte je z časopisu), lepidlo

Přivítání: Při příchodu pusťte jemnou hudbu. Přivítejte každé dítě jménem a dejte mu jmenovku. Aktivita: „Výlet do ZOO“ Děti nakreslí zvířata, která mohou vidět v ZOO. Můžete jim pomoci obrázky zvířat nalepit na papír. Když jsou obrázky hotové, usaďte děti do kruhu a povzbuďte je, aby povídaly o zvířatech, která nakreslily.

Chvály

o CD s hudbou a CD přehrávač, nebo zpěvník, případně vizuální pomůcky k některým písním z Dětské misie o Košík, nebo krabička na sbírku

Píseň: „Pán Bůh má v rukou celý svět“ nebo „Stvořil mne“ (pouze 1. sloku) Modlitba: Veďte děti k modlitbám, nebo se mohou modlit spolu s vámi větu za větou: „Drahý Bože, ty jsi tak dobrý. Mám tě rád a chválím tě. Děkuji ti za to, že jsi stvořil všechna zvířata. Ty jsi dobrý Bůh. Chválím tě. Ve jménu Pána Ježíše. Amen.“ Verše s ukazováním: „Dny stvoření“ Píseň: Je velký náš Bůh Sbírka: (Dobrovolná.) Nechte kolovat košík, nebo pokladničku a povzbuďte děti, aby daly peníze do společné sbírky. (Ujistěte se, že jsou rodiče informovaní o tom, jak peníze využijete.)

o PCRE-R9, PCRE-R10, a PCRE-R11 o Jak učit verš (str. 36)

Verš: Římanům 3,23 Opakování: „Barevné vstávání“

Rozcvička

o CD s hudbou a CD přehrávač, zpěvník, nebo vizuální pomůcky z Dětské misie

Aktivita: „Zvířecí chůze“ Dupeme jako slon (pomalu kráčejte a rukama vytvořte chobot) Skáčeme jako klokan (skákejte a ruce spojte pod břichem jako vak) Skáčeme jako zajíc (skáčeme v podřepu) Utíkáme jako jelen (běžte na místě a vysoko zdvihejte nohy) Píseň: „Kdo stvořil píchající ježky, kvákající žabky, plazícího hada…“

Biblická lekce

o Text lekce o PCRE5-1, PCRE5-2, PCRE53, PCRE5-4, PCRE5-5 a PCRE5-6 o PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o, PCRE-p o PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c a PCRE-d (nepovinné)

Lekce: „Adam a Eva se rozhodli hřešit“ Vyučujte celou lekci najednou, nebo ji rozdělte na více částí a vyučujte je postupně. Během lekce byste měli mít volné ruce na aktivity, proto na obrázky použijte stojan ve výšce dětských očí.


34

o Obrázky, nebo předměty připomínající věci, které Bůh stvořil o Hroznové víno, nebo jiné ovoce o Obrázky dětí

Opakování



o Strom (příloha) o Voskovky, nebo fixy o Parfemované nálepky ovoce (nepovinné) o Otázky (str. 38)

Hra: „Ovoce na stromě“ Když dítě správně odpoví na otázku, může na strom dokreslit ovoce, nebo přilepit nálepku. Nálepku můžete dát dítěti i domů.

o Text příběhu ke čtení (str. 39) o Kobereček




o Stromy – pro každé dítě jeden (příloha) o Různé ovoce vystřižené z barevného papíru – asi deset kusů pro jedno dítě o Papírové talíře s lepidlem pro každé dítě, nebo tyčinková lepidla o Hnědé voskovky nebo fixy o Slané těsto nebo plastelína

Aktivita: „Ovocné stromy“ Děti nalepí na strom ovoce z barevného papíru (starší děti si ho mohou sami vystřihnout). Když děti skončí, vybarví kmen stromu. Plastelína: „Zahrada Adama a Evy“ Děti pracují ve skupinách. Vytvářejí zahradu plnou rostlin a zvířat. Do zahrady umístí i Adama a Evu.



Aktivita: „Dělej to, co ti říkají tvoji rodiče“ Dejte každému dítěti příležitost zahrát scénku, v které předvede, jak vykonává činnost, kterou mu přikázali jeho rodiče. Ostatní děti hádají, co jejich kamarád dělá. Pokud je to nutné, pošeptejte dítěti do ucha, co má dělat (uklidit hračky, rozhlédnout se na obě strany při přecházení silnice, umýt si zuby, sedět ve třídě potichu, prostřít na stůl). Drama: „Před Bohem se nemůžeš schovat“ Zahrajte si na schovávanou. Děti se poschovávají a vy je hledáte. Vždy, když dítě najdete, řekněte: „Před Bohem se nemůžeš ukrýt! Bůh tě stále vidí.“

35

Učení verše k zapamatování Verš: „…všichni zhřešili…“ (Římanům 3,23)

Úvod Umíš mrkat očima? Ukaž nám to. Teď přikývni hlavou. Zkus zamávat rukou. Umožněte více dětem zapojit se. Všichni umíte mrkat očima, kývat hlavou a mávat rukama. Jste šikovní. Pán Bůh nám říká, že ještě něco jsme všichni udělali! To ale není důkazem naší šikovnosti.

Prezentace Říká nám to v Římanům 3,23. Společně zopakujeme adresu verše – nejprve s mrkáním, potom s přikyvováním a nakonec s máváním rukou. Povzbuďte děti, aby vám pomohly najít verš (ulehčete jim to tak, že vložíte záložku do Bible). Děti otevřou Bibli na určeném místě – Římanům 3,23. Přečtěte verš a potom ukažte obrázky PCRE-R9, PCRE-R10 a PCRER11.

Vysvětlení všichni – to znamená, že každý člověk – ty i já, tvoji rodiče, tví přátelé, policisté, všichni lidé na světě! zhřešili – všichni lidé zhřešili. Hřích je myslet si, říkat, nebo dělat věci, které se nelíbí Pánu Bohu. Když děláš věci podle sebe a ne tak, jak to chce Pán Bůh, hřešíš. Když neděláš dobré věci, které od tebe Pán Bůh chce, hřešíš. Můžeš mi říct, jak hřeší děti? Krátce diskutujte. Ty i já děláme hříšné věci, protože je chceme dělat! Už od narození víme, jak hřešit a hřešíme znova a znova.

Aplikace Nespasení: Pán Ježíš tě chce zachránit od tvého hříchu. Ježíš žil na této zemi, ale nikdy nezhřešil. Vždy dělal všechno správně, protože je Boží Syn. Když Pán Ježíš zemřel na kříži, vzal na sebe trest, který jsi měl dostat ty za své hříchy. Potom však Pán Ježíš znovu ožil. Dnes ti Pán Ježíš může odpustit tvé hříchy, když v něho uvěříš, jako svého Spasitele. Spasení: Když uvěříš v Pána Ježíše jako svého Spasitele, Pán Bůh ti může pomoci poslouchat ho. Pán Bůh ti může pomoci říkat hříchu „ne“. Ale i když se rozhodneš zhřešit, Pán Bůh tě stále miluje. Jsi stále jeho dítětem. Když uděláš něco zlého, řekni Bohu, že je ti to líto a popros ho, aby ti pomohl příště nehřešit. Pán Bůh ti může pomoci poslouchat ho.

Opakování „Barevné vstávání“ Povězte libovolnou barvu. Každé dítě, které má na sobě tuto barvu, se postaví a řekne verš, přičemž postupně ukazuje jednotlivé symboly. Opakujte několikrát.

Biblická lekce 1. část Vydejte se na „procházku stvořením“ po místnosti, dívejte se na obrázky, nebo předměty, které znázorňují šest dní stvoření. Co Pán Bůh dělal sedmý den? (Odpočíval, protože jeho stvořitelské dílo bylo hotové.) Budeme odpočívat na svých židličkách a dozvíme se, co se dále stalo!

36

Obrázek PCRE5-1 Pán Bůh dal Adamovi a Evě překrásné místo na bydlení, které se jmenovalo zahrada Eden. Bylo tam nádherně a lidé měli všechno, co potřebovali, aby byli šťastní! Jedli různé ovoce a jiné jídlo, které rostlo v zahradě. Nabídněte dětem hroznové víno, nebo jiné ovoce. Adam pojmenoval všechna zvířata. Představme si, že dáváme zvířatům jména spolu s Adamem. Pojmenujte zvířata na obrázcích. Adam a Eva se s radostí starali o zvířata i pravidla. Boží plavidla jsou pro nás vždy dobrá. Pán Bůh vytvořil jedno pravidlo, které dal Adamovi a Evě. Uprostřed zahrady Eden rostl ovocný strom, z kterého Adam a Eva nesměli jíst. Mohli jíst ovoce ze všech ostatních stromů, ale ne ze stromu poznání dobrého a zlého. Pán Bůh řekl, že když snědí ovoce z toho stromu, zemřou. Adam a Eva si možná mysleli, že toto pravidlo není těžké. Jsem si jistý, že ho chtěli dodržovat. Pán Bůh dal pravidla i nám. Jsou zapsaná v Bibli a samozřejmě jsou to dobrá pravidla. Řeknu vám některá z nich. Poslouchej své rodiče. Nekraď. Nelži. Miluj Boha. Když neposloucháš Boží pravidla, hřešíš. Ve tvém srdci je hřích. Zopakujme si toto krátké slovo společně: „hřích“.

2. část Obrázek PCRE5-3 V zahradě Eden bylo všechno nádherné. Jednoho dne se však do zahrady dostal Satan, Boží nepřítel. Satan chtěl, aby Adam a Eva neposlouchali Pána Boha, a tak zhřešili. Bible nám o tom říká. Satan si pro své cíle použil hada. Ukažte v pomůckách hada. Satan uviděl Evu, jak stojí blízko stromu poznání dobrého a zlého. Byl to právě ten strom, ze kterého Pán Bůh zakázal Adamovi a Evě jíst ovoce. Eva tam stála, a tak ji Satan oslovil. Zeptal se jí: „Řekl vám Bůh, že nesmíte jíst ze žádného stromu v zahradě?“ (z 1. Mojžíšovy 3,1) Eva odpověděla: „Můžeme jíst ze všech stromů, kromě jednoho stromu uprostřed zahrady. Bůh řekl, že když sníme ovoce z tohoto stromu, zemřeme.“ Satan lhal: „Nezemřete. Bůh ví, že když sníte toto ovoce, budete jako on znát dobré i zlé.“ Satan chtěl, aby Eva uvěřila, že když sní ovoce ze zakázaného stromu, bude tak moudrá jako Pán Bůh. Satan lhal (neříkal pravdu). Zkoušel Evu přemluvit, aby zhřešila, neposlechla Pána Boha. Eva poslechla hlas, který říkal, že bude jako Bůh. Podívala se na ovoce na zakázaném stromě. Vypadalo velmi lákavě. Obrázek PCRE5-4 Eva se toužebně dívala na ovoce, najednou natáhla ruku a utrhla ovoce ze zakázaného stromu. Vložila si ho do úst. Křup – kousek si odkousla. Poslechla Božího nepřítele. Neposlechla Pána Boha a zhřešila svýma ušima, očima i rukama. I my tak někdy hřešíme! Ty i já neposloucháme Boha. O tom mluví i náš verš k zapamatování. Společně citujte verš Římanům 3,23. Mluvte o následujících příkladech hříchu a diskutujte o situacích zobrazených na obrázcích PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c, PCRE-d. Pokud jdeš do garáže a chceš si sebrat tátovy nástroje, i když ti zakázal se jich dotýkat, hřešíš proti Bohu. Když v televizi sleduješ něco, co ti rodiče zakázali, hřešíš proti Bohu. Když si bereš sladkosti, i když ti máma řekla, že nesmíš, hřešíš proti Bohu. Hřešíš, protože chceš! Kvůli hříchu si zasloužíš být navždy oddělený od Boha. Hřích ti zabraňuje být Božím přítelem.

3. část Obrázek PCRE5-5 Eva neposlechla Pána Boha. Snědla ovoce, které Bůh zakázal jíst. Potom nabídla ovoce Adamovi. Navzdory Božímu zákazu i Adam snědl ovoce! Najednou byli oba dva velmi smutní. Věděli, že udělali Malé děti mohou poznat Boha

37

zlou věc, protože neposlouchali Boha. Cítili se smutní a styděli se, a tak se zakryli listy z fíkovníku. Vzpomněli si na Boží varování, že když snědí toto ovoce, jejich těla začnou umírat. Nejhorší ze všeho bylo, že jejich „snaha“ potěšit Pána Boha zemřela. Teď do jejich srdce vstoupil hřích a oni chtěli hřešit dále. Zasloužili si být navždy odloučeni od Boha. Ztratili přátelství s Bohem. Možná si dokonce mysleli, že Pán Bůh je už víc nebude mít rád. Bible říká, že když si s nimi Pán Bůh chtěl povídat, Adam a Eva se před Ním skryli. Řekněte dětem, aby se ukryly za židle. Zeptejte se: „Vidí tě Pán Bůh?“ Nikdo se před Bohem nemůže ukrýt. Adam a Eva se také nemohli skrýt před Bohem. Pán Bůh celou dobu věděl, kde jsou. Pán Bůh na ně volal: „Adame! Evo! Kde jste?“ (Zavolej několikrát.) Adam: „Slyšel jsem tvůj hlas a bál jsem se, proto jsem se skryl.“ Bůh: „Jedl jsi ze stromu, ze kterého jsem ti zakázal jíst?“ Adam: „Ano, ale je to Evina chyba! Ona mi dala to ovoce, takže jsem ho snědl.“ Bůh: „Evo, co jsi to udělala?“ Eva: „To had mě navedl, abych jedla ovoce ze zakázaného stromu! Oklamal mě!“ Obrázek PCRE5-6 Pán Bůh je svatý (dokonalý), takže musí potrestat každý hřích. Bůh řekl Adamovi a Evě, že už nemohou žít v překrásné zahradě, kterou pro ně stvořil. Čas, který mohli trávit s Pánem Bohem, skončil. V jejich životech nastaly problémy. Bylo to smutné. Ale Pán Bůh měl pro ně i dobré zprávy! Řekl, že jednoho dne přijde Spasitel, který zvítězí nad hříchem a nad Satanem. On napraví to, co Adam pokazil. Přestal Pán Bůh milovat Adama a Evu? (Ne.) Slyšel jsi slib, který dal Bůh Adamovi a Evě? Jednoho dne přijde Spasitel, který odstraní hřích, který se dostal mezi člověka a Boha. Ukažte obrázky dětí. Všechny děti, které se narodily po tom, co Adam a Eva zhřešili (děti Adama a Evy a všechny děti po nich) se narodily s touhou neposlouchat Boha. Proto se nikdo nepotřebuje učit, jak dělat zlé věci. Bible říká, že každý člověk je takový. Všichni, znamená každý. Jmenujte učitele a děti ve skupině. Zopakujte spolu verš k zapamatování. Všichni potřebujeme výjimečnou osobu, kterou nám Pán Bůh slíbil poslat. Pán Bůh poslal na zem svého jediného Syna, Pána Ježíše. Ježíš nikdy nezhřešil. Zemřel však na kříži. Bůh Ježíše potrestal za všechny zlé věci, které jsme udělali my lidé. Ale Pán Ježíš nezůstal v hrobě. Vstal z mrtvých a žije navěky. On je jediný, kdo tě může spřátelit s Bohem. Může odstranit hřích a zlé věci z tvého života. Když Ho poprosíš, aby to pro tebe udělal, odstraní hřích z tvého života. Potom budeš Božím přítelem. Zazpívejte si píseň „Je velký náš Bůh – 2.sloka“.

Otázky k opakování Verš k zapamatování 1. Kdo zhřešil? (Všichni lidé – ty, já, každý.) 2. Co je to hřích? (Věci, které si myslíš, říkáš, nebo děláš a nelíbí se Bohu; všechny věci, které děláš svým vlastním způsobem; neposlouchání Božích příkazů.) 3. Kdo jediný z lidí, kteří žili na naší zemi, nikdy nezhřešil? (Ježíš.)

Lekce (části 1 – 3) 1. 2. 3. 4. 5.

38

Kde žili Adam a Eva? (V zahradě Eden.) Kdo Adamovi a Evě vysvětlil všechno, co potřebovali vědět? (Pán Bůh.) Kdo vytvořil pravidla na zemi, protože všechno stvořil? (Pán Bůh.) Kdo chtěl, aby Adam a Eva zhřešili tím, že neposlechnou Pána Boha? (Satan, Boží nepřítel.) Kdo poslouchal Satanův hlas a uvěřil jeho lžím? (Eva.)

6. Jak děti někdy hřeší? (Odpovědi mohou být různé. Příklady z lekce: když jdeme na zakázaná místa, když se díváme v televizi na něco zakázaného, když jíme sladkosti přes mámin zákaz.) 7. Koho slíbil Pán Bůh poslat potom, co Adam a Eva zhřešili? (Slíbil, že pošle Spasitele.) 8. Kdo je Spasitel? (Ježíš, Boží Syn.) 9. Co se stalo Adamovi a Evě, když zhřešili? (Ztratili přátelství s Bohem.) 10. Jak byl Pán Ježíš potrestaný za tvůj hřích? (Krvácel a zemřel na kříži.)

Příběh ke čtení Použijte jeden, nebo oba dva příběhy.

Příběh 1 Jednoho dne si Míša ve školce hrála v kuchyňce. Ráda si tam hrávala. Cítila se jako maminka, která vaří pro svoje děti. Ukládala hrnce na vařič. Moc ji to bavilo… dokud nepřišla Simonka a chtěla si také položit svůj hrnec na vařič. „Ne,“ vykřikla Míša, „běž pryč, teď jsem tady já!“ „Můžeme si hrát spolu,“ namítala Simonka. „Ne, ne, ne! Vařič je celý můj!“ křičela Míša. Simonka začala plakat. Vtom přišla paní učitelka. „Tento koutek je pro dva,“ řekla. „Nesmíte být sobecké.“ Míša tedy udělala Simonce místo, ale nebyla z toho ani trochu šťastná. Kdo naučil Míšu, jak být sobecká? Nikdo. Uměla být sobecká, protože se narodila jako hříšná – podobně jako ty a já.

Příběh 2 Jonáš rád nakupoval spolu se svým otcem. Vždy dostal nějakou odměnu. Někdy to byla zmrzlina, jindy balíček bonbónů, občas se dokonce mohl povozit na velkém žlutém slonovi v obchodním centru. Byla to zábava! Jednoho dne v supermarketu uviděl sáček s bonbony. „Koupíš mi je, tati?“ zeptal se Jonáš. „Dobře,“ řekl táta, „bude to tvoje odměna. Vždy dostáváš jen jednu odměnu, nezapomeň!“ Po cestě z nákupního centra si Jonáš všiml vedle žlutého slona velkého červeného vláčku. „Můžu se jít povozit na vláčku?“ zeptal se Jonáš. „Jindy,“ odpověděl tatínek. „Už jsi dostal svou odměnu. Vidíš, tady jsou tvoje bonbóny.“ „Ale já si chci zajezdit,“ remcal Jonáš. „Jindy!“ zopakoval táta přísně. Jonáš se natáhl na zem a křičel: „Já chci jezdit!“ Kopal nohama a plakal. Kdo učil Jonáše kopat a křičet zlostí? Nikdo. Jednoduše to uměl, protože se narodil jako hříšník – podobně jako ty a já.


39

Lekce 6 Kain a Ábel dávají Bohu dary Text pro učitele:

1. Mojžíšova 4

Ústřední pravda:

Je jen jeden způsob, jak ti mohou být odpuštěny hříchy – skrze Ježíše!

Aplikace:

Pro nespasené: Věř Ježíši, že ti může odpustit tvé hříchy.


„Všichni zhřešili a jsou daleko od Boží slávy.“ (Římanům 3,23)

Plán činností

Co potřebujete

Co budete dělat

Přivítání

o CD s hudbou a CD přehrávač o Jmenovky pro každé dítě (příloha) o Archy papíru A4 pro každé dítě o Voskovky, nebo fixy o Dinosauří bludiště pro každé dítě (příloha)

Přivítání: Při příchodu pusťte jemnou hudbu. Přivítejte každé dítě jménem a dejte mu jmenovku. Aktivita: „Jedna cesta“ Vysvětlete dětem název aktivity „Jedna cesta“. Rozdejte dětem dinosauří bludiště a povzbuďte je, aby našli jedinou cestu od jednoho dinosaura k druhému.

Chvály

o CD s hudbou a CD přehrávač, nebo zpěvník, případně vizuální pomůcky k písním Dětské misie o Košík, nebo krabičku na sbírku

Píseň: „Ťuk, ťuk, ťuk, kdo na srdéčko klepe“ Modlitba: Veďte děti k modlitbám, nebo se mohou modlit spolu s vámi větu za větou: „Drahý Bože, děkuji ti za Bibli. Děkuji ti, že jsi poslal Pána Ježíše, aby za nás zemřel. Děkuji ti, že Pán Ježíš žije. Ve jménu Pána Ježíše. Amen.“ Píseň: Pán Bůh má v rukou celý svět Verše s ukazováním: „Dny stvoření“ Sbírka: (Dobrovolná.) Nechte kolovat košík, nebo pokladničku a povzbuďte děti, aby daly peníze do společné sbírky. (Ujistěte se, že jsou rodiče informovaní o tom, jak peníze využijete.)

o PCRE-R9, PCRE-R10 a PCRE-R11 o Jak učit verš (str. 42)

Verš: Římanům 3,23 Opakování: „Barevné vstávání“

Rozcvička

o CD s hudbou a CD přehrávač, zpěvník, nebo vizuální pomůcky k písním Dětské misie

Aktivita: „Hlava, ramena, kolena, palce“ Známá ukazovací píseň: Hlava, ramena, kolena palce, kolena, palce, kolena, palce. Hlava, ramena, kolena, palce. oči, uši, pusa, nos.

Biblická lekce

o Text lekce o PCRE6-2, PCRE6-3, PCRE6-4, PCRE6-5 a PCRE6-6 o Dvě smutné tváře namalované na výkrese o Vzorky srsti, ovčí kožešiny, nebo vlny o Plevel, vřes a trní o Semínka a umělohmotné krabičky s hlínou o Krmivo/voda, pokud je to možné, živá zvířata.

Lekce: „Kain a Ábel dávají Bohu dary“ Vyučujte celou lekci najednou, nebo ji rozdělte na více částí a vyučujte je postupně. Během lekce byste měli mít volné ruce na aktivity, proto na obrázky použijte stojan ve výšce očí dětí.


40

Opakování



o Stavebnice Duplo®, dřevěné kostky, nebo kvádry z obalů od mléka. o Otázky (str. 45)

Hra: „Stavba oltáře“ Když dítě správně odpoví na otázku, položí kostku na oltář, který postupně stavíte. Připravte si dostatečný počet kostek, aby se každé dítě mohlo zapojit.

o Text na čtení příběhu (str. 45) o Kobereček




o Siluety – jedna sada pro každé dítě (příloha) o Výkres pro každé dítě o Tyčinkové lepidlo o Voskovky, nebo fixy o Slané těsto, nebo plastelína

Aktivita: „Moje rodina“ Každé dítě si vybere vhodné siluety, aby vytvořilo obrázek své rodiny. Siluety vystřihne a nalepí je na papír. Potom dokreslí dům, kde bydlí. (Dítěti, které je z rozvedené rodiny, navrhněte, aby nakreslilo rodinu, kde bydlí, nebo může udělat dva obrázky.) Plastelína: „Stavba oltáře“ Děti zformují malé kuličky, aby z nich mohly postavit oltář. Mohou také vyrobit ovoce a beránky, které budou představovat Kainovu a Ábelovu oběť.



Hra: „Správné, nebo nesprávné“ Děti se postaví do řady ke stěně těsně vedle sebe. Popište jim vybranou situaci a děti se rozhodnou, jestli je to správné, nebo nesprávné chování. Pokud je to správné, udělají krok dopředu. Pokud je to nesprávné, zůstanou stát. - Půjčíš kamarádovi svou oblíbenou hračku. - Chceš jít ven, i když ti to máma nedovolila. - Fňukáš, když ti máma nechce dát další dobrotu. - Pomůžeš mámě prostřít na stůl. - Dovolíš svému sourozenci, aby si vybral, na co se chce v televizi dívat.

41

Učení verše k zapamatování Verš: „Všichni zhřešili a jsou daleko od Boží slávy.“ (Římanům 3,23)

Úvod Zkuste trefit terč tímto malým míčkem. Dejte dětem míček, kterým se budou trefovat do malého vzdáleného terče. Myslíte, že lépe trefíte terč, když vysoko vyskočíte? Zkuste to. Zkuste to několikrát. Pokaždé, když se to nepodaří, řekněte: „Netrefili jste terč.“ Věděli jste, že Pán Bůh také mluví o tom, že se neumíme trefit do terče – nedokážeme něco udělat sami z vlastních sil?

Prezentace Mluví o tom v listu Římanům 3,23. Společně zopakujte adresu verše – nejprve s natahováním jedné ruky nahoru, potom druhé a nakonec obou. Povzbuďte děti, aby vám pomohly najít verš (ulehčete jim to tak, že vložíte záložku do Bible). Děti otevřou Bibli na určeném místě – Římanům 3,23. Přečtěte verš a potom ukažte symboly PCRE- R9, PCRE-R10, PCRER11a PCRE-R12.

Vysvětlení Všichni zhřešili – všichni znamená „každý“ – ty, já a všichni lidé na světě! Všichni lidé zhřešili. Zhřešit znamená myslet si, říkat, nebo dělat věci, které se nelíbí Pánu Bohu. Když děláš věci podle sebe, a ne tak, jak to chce Pán Bůh, hřešíš. a jsou daleko od Boží slávy – když zhřešíme, vzdálíme se Pánu Bohu, jsme daleko od jeho slávy. Měli bychom se snažit být dokonalí, jako Pán Bůh. Ty ani já ale nikdy nebudeme tak dobří, jak je on. Vlastními silami se nemůžeme přiblížit Pánu Bohu, protože hřešíme.

Aplikace Nespasení: Pán Ježíš ti chce odpustit tvé hříchy. Krvácel a umíral na kříži proto, že na sebe vzal Boží trest za tvé hříchy. Potom však znovu ožil. Pán Ježíš ti může odpustit tvoje hříchy, pokud v něho věříš jako svého Spasitele. Je to jediný způsob, jak můžeš být zachráněný od trestu za hříchy. Spasení: Pokud jsi uvěřil v Pána Ježíše jako svého Spasitele, pán Bůh ti může pomoci říci „ne“ hříchu. Pán Bůh je z hříchu velmi smutný. Ale i když se rozhodneš zhřešit, Pán Bůh tě má stále rád. Jsi stále Jeho dítětem. Když uděláš něco zlého, pověz Bohu, že je ti to líto a popros Ho, aby ti pomohl příště nehřešit. Pán Bůh ti může pomoci poslouchat ho.

Opakování „Barevné vstávání“ Povězte libovolnou barvu a každé dítě, které má na sobě tuto barvu, se postaví a řekne verš, přičemž postupně ukazuje jednotlivé symboly. Opakujte několikrát.

Biblická lekce 1. část Ukažte dětem dvě smutné tváře. Adam a Eva byli velmi smutní, protože museli odejít z překrásné zahrady. Proč se to stalo? Nechte děti odpovídat. V tomto momentu máte velkou příležitost posoudit, zda děti porozuměly.

42

Obrázek PCRE6-2 Pán Bůh však stále miloval Adama a Evu. Dříve, než odešli z rajské zahrady, jim dokonce udělal šaty, aby se mohli obléct. Bible říká, že Pán Bůh je udělal z kůže, nebo kožešiny zvířat. Dejte dětem možnost dotknout se kůže, ovčího rouna, nebo kožešiny a vykládejte si, proč mohly být tyto materiály vhodné na oblečení. Pán Bůh naučil Adama a Evu něco velmi důležitého. Hřích je natolik zlý a hrozný, že někdo jiný (zvíře) musel kvůli jejich hříchu zemřít. Bůh chtěl, aby si to zapamatovali. Může nám být líto zvířat, ale měli bychom více litovat hříchu. Smrt zvířete Adamovi a Evě pomohla zapamatovat si, že jednoho dne za jejich hřích zemře Boží Syn. Můžete zpívat píseň „Je velký náš Bůh – 2. sloka“. Adam a Eva si měli zapamatovat, že je jen jeden způsob, jak se zbavit hříchu. Adam a Eva museli těžce pracovat. Teď pro ně bylo všechno těžší, než v krásné rajské zahradě. Poprvé museli trhat plevel, trní a bodláky. Pokud máte ukázky zmiňovaných rostlin, ukažte je dětem. Byli zpocení a unavení, protože namáhavě pracovali. Možná si mysleli: „Kdybychom poslouchali Boha, nemuseli jsme se takto namáhat.“ Jejich tváře vypadaly pravděpodobně jako tyto. Ukažte dvě smutné tváře.

2. část Obrázek PCRE6-3 Zakryjte obrázek chlapců a beránka a ukažte jen obrázek rodičů a dítěte. Za nějaký čas se stalo něco, z čeho měli Adam a Eva velikou radost. Narodil se jim chlapeček. Pojmenovali ho Kain. Věděli, že synek je darem od Pána Boha. Dovedeš si představit, jak museli být nadšení, když uviděli své první miminko? Maličké ručičky a prstíky. Roztomilý nosánek a brada. Na malém dítěti je všechno pěkné a milé. Kdo si však vzpomene na něco nepěkného, co jsme si říkali o každém dítěti? Ano, každé dítě má ve svém nitru „něco“, co ho nutí neposlouchat Pána Boha. Později se Adamovi a Evě narodil další synek. Dali mu jméno Ábel. Teď byli dva bratři a mohli si spolu hrát. Ukažte zbytek obrázku PCRE6-3. Možná lezli po stromech a hráli si různé hry. Učili se, jak sázet semínka a pěstovat zeleninu a ovoce. Učili se starat o ovečky a jiná zvířata. Vymyslete činnosti, které Adam a Eva mohli naučit své syny. Sázet semínka, chytat zvířata, vyrábět nástroje, modlit se, nosit dřevo atd. Ale byla jedna věc, kterou nemuseli své chlapce učit – už ji uměli. Uměli hřešit. Možná někdy neposlouchali mámu a tátu. Možná se spolu hádali. Ale Pán Bůh je měl stejně rád. Obrázek PCRE6-4 Jsem si jistý, že Adam a Eva si často povídali se svými chlapci. Možná se jich chlapci ptali: „Tati, jak bylo v té rajské zahradě?“ „Bylo to krásné a dokonalé místo!“ mohl jim odpovědět Adam. „Proč tam teď nebydlíme?“ určitě se zeptali kluci. „Neposlouchali jsme Pána Boha,“ pověděli jim Adam a Eva. „Přestal nás Pán Bůh mít rád?“ vyzvídali chlapci. „Ne, kupodivu nás má stále rád. Našel dokonce způsob, jak můžeme získat odpuštění svých hříchů. Nezapomeňte, existuje jen jeden způsob. Trestem za každý hřích je smrt. Abychom nemuseli zemřít my, musíme za naše hříchy obětovat zvířata.“ Pán Bůh stále milovat Adama a Evu. Pán Bůh stále miluje i nás – dokonce, i když děláme zlé věci. Už víme, že smrt zvířete připomínala lidem, že Pán Bůh pošle jednoho dne výjimečného člověka, aby zemřel za všechny hříchy. Kdo to měl být? Mohl to být jen Boží Syn. Malé děti mohou poznat Boha

43

Dialog můžete dramatizovat. Učitel může představovat Adama. Děti představují Kaina a Ábela. Mohou se ptát na život v rajské zahradě, a proč odtamtud museli odejít.

3. část Už jste přemýšleli nad tím, čím budete, až vyrostete? Obrázek PCRE6-5 Když Kaina a Ábel vyrostli, rozhodli se, co budou dělat. Kain se rozhodl, že bude farmářem, který pěstuje rostliny. Ábel chtěl být pastýřem, který se staral o ovce. Předstírejte, že pracujete jako Kain – sedíte, okopáváte, vytrháváte plevel, jíte mrkev atd. Předstírejte, že pracujete jako Ábel – vedete ovce k vodě, pasete ovce, nesete zraněnou ovečku atd. Pokud je to možné, děti mohou zasít skutečná semínka do země, nebo dát vodu a krmivo živému zvířátku. Takže oba bratři tvrdě pracovali. Ale museli dělat také něco se svým hříchem. Zlé věci, které udělali, je oddělovaly od Pána Boha. Jejich matka a otec je naučili, že je jen jeden způsob, jak jim mohou být odpuštěné hříchy – musí zemřít zvíře. Dnes už nezabíjíme zvířata, abychom získali odpuštění hříchů. Boží Syn, Pán Ježíš, přišel na naši zem. Zemřel na kříži za naše hříchy. A potom znovu ožil a teď žije v nebi. Pokud chceš, abys měl odpuštěné hříchy, musíš věřit Pánu Ježíši. Je to jediný způsob, jak můžeš mít odpuštěné hříchy. Můžete zpívat píseň „Je velký náš Bůh – 2. sloka“. Obrázek PCRE6-6 Zakryjte obrázek Kaina a ukažte jen Ábela. Co měli Kain a Ábel udělat, když provedli něco zlého? Ábel šel ven na pole. Vybral nejlepší jehňátko ze svého stáda, aby ho obětoval Pánu Bohu. Když Ábel nechal jehňátko zemřít, důvěřoval přitom Pánu Bohu. Pána Boha Ábelova oběť potěšila. Ábel udělal to, co Pán Bůh přikázal. Umírající jehňátko mělo lidem připomínat, že jednoho dne přijde na zem Boží Syn a zemře za všechny hříchy. Pán Ježíš to také skutečně udělal. Zemřel za naše hříchy. On je Jediný, kdo ti může odpustit tvé hříchy. Jiný způsob není. Odkryjte zbytek obrázku PCRE6-6. Kain se rozhodl, že přinese Pánu Bohu jako oběť vypěstované ovoce a zeleninu. Možná byl Kain pyšný na svou práci a myslel si, že výsledky jeho práce potěší Boha. Ale ve skutečnosti Kainova oběť Boha nepotěšila. Ovoce a zelenina byly určitě pěkné, ale Pán Bůh chtěl, aby Ho Kain poslouchal. Kain nedělal to, co Pán Bůh přikázal. Navzdory tomu Pán Bůh Kaina miloval. Vysvětlil mu, co udělal špatně a dal mu šanci přinést správnou oběť. Je jen jediný způsob, jak můžeme mít odpuštěné hříchy. Je jen jeden způsob, jak můžeš k Bohu přijít a stát se Jeho dítětem. Musíš být očištěný od hříchů tím, že uvěříš v Pána Ježíše, Božího Syna. Můžeš poprosit Pána Ježíše, aby ti odpustil tvé hříchy a udělal tě Božím dítětem. Takový je Boží plán. Kain byl velmi naštvaný a nechtěl poslouchat Pána Boha. Pán Bůh ho upozorňoval na jeho hřích. Pán Bůh mu řekl, že když se neodvrátí od svého hříchu, bude hřešit stále víc a víc. Hřích se stane jeho pánem a bude navždy oddělený od Boha. Kain neposlouchal. Pán Bůh chce, abys byl jako Ábel. Nezapomeň, že je jen jedna cesta k Bohu. Jen Pán Ježíš ti může odpustit tvé hříchy. Ježíš řekl: „Nikdo nepřichází k Otci než skrze mne.“ (Jan 14,6) Můžete zpívat píseň „Je velký náš Bůh – 2. sloka“ nebo „Ťuk, ťuk, ťuk, kdo na srdéčko klepe“.

44

Otázky k opakování Verš k zapamatování 1. Kdo zhřešil a je daleko od Boží slávy? (Všichni lidé; ty i já.) 2. Proč se nemůžeme z vlastních sil přiblížit Pánu Bohu? (Protože hřešíme; nejsme tak dokonalí, jako Bůh.) 3. Jaký je jediný způsob, jak můžeš být zachráněný od hříchu? (Věřit v Ježíše jako svého Spasitele.)

Lekce (části 1-3) 1. Proč už Adam a Eva nemohli dále žít v rajské zahradě? (Neposlechli Boha; zhřešili.) 2. Z čeho Pán Bůh vyrobil oblečení pro Adama a Evu? (Ze zvířecí kůže.) 3. Co udělal Ježíš, náš Spasitel (Zachránce), abys mohl mít odpuštěné hříchy? (Zemřel na kříži. Potom znova ožil.) 4. Jak se jmenovali první děti Adama a Evy? (Kain a Ábel.) 5. Co Adam a Eva nemuseli učit Kaina a Ábela? (Jak hřešit.) 6. Co k tobě cítí Pán Bůh, když se rozhodneš hřešit? (Pán Bůh mě má stále rád.) 7. Jakou správnou oběť přinesl Ábel Bohu? (Jehňátko.) 8. Proč Kainovy dary nepotěšily Pána Boha? (Kain neposlouchal Pána Boha.) 9. Proč už nemusíme obětovat jehňátka, když děláme zlé věci? (Pán Ježíš zemřel za náš hřích.) 10. Kolik je způsobů, jak může být tvůj hřích odpuštěný? (Jen jeden.)

Příběh ke čtení „Nemám ráda tenhle příběh,“ řekla Lucka paní učitelce. Slyšela ten stejný příběh z Bible, jaký jste dneska slyšeli vy. Její učitelka, paní Nováková, byla překvapená: „Proč ho nemáš ráda, Lucko?“ zeptala se. „Nelíbí se mi, když zvířata umírají,“ řekla Lucka. „Pamatuješ si, proč muselo zvířátko umřít?“ zeptala se paní Nováková. „Chlapec udělal zlou věc a chtěl, aby mu ta zlá věc byla odpuštěná,“ odpověděla Lucka. „Dobře jsi poslouchala, Lucko. Kdyby Ábel nezhřešil, nemusel by donést jehňátko. Hřích je velmi zlý. Vždy musí být potrestaný. Vždy musí někdo zemřít. Kdyby existoval jiný způsob, jak může mít člověk odpuštěné hříchy, Pán Bůh by to lidem řekl.“ „Takže dělání zlých věcí, je hodně zlé.“ „Ano, Pán Bůh nenávidí zlé věci. Pamatuješ si, Lucko, proč už nemusíme zabíjet jehňátka, když uděláme zlé věci?“ zeptala se paní Nováková. Lucka těžce přemýšlela: „Je to proto, že Pán Ježíš zemřel?“ zeptala se pomalu. „Správně! Pán Ježíš zemřel, abychom mohli mít odpuštěné hříchy. Je to smutné, že? Ale nebyl jiný způsob, jak bychom mohli být očištění od hříchu. Ukazuje nám to, že hřích je velmi zlý.“ „Pořád ještě jsem smutná,“ řekla Lucka. „Je mi smutno kvůli jehňátku, ale je mi smutno i proto, že hřích je zlý a nejsmutnější jsem z toho, že Pán Ježíš musel zemřít.“ „Ale Ježíš nezůstal mrtvý. On ožil. Žije v nebi. Z toho se můžeš radovat,“ usmála se paní Nováková.


45

Jak vést dítě k Pánu Ježíši? (Jazyk přizpůsobte malému dítěti.) 1. Pomozte dítěti uvolnit se. 2. Zjistěte, jaký má problém. Proč se mnou chceš mluvit? Proč potřebuješ přijít k Pánu Ježíši? Přišel jsi už někdy takto k Pánu Ježíši? 3. Ujistěte se, že dítě rozumí evangeliu (nejlépe s pomocí Knížky beze slov). Bůh (zlatá stránka) Hřích (tmavá stránka) Ježíš Kristus (červená stránka) Obrácení a důvěra (bílá stránka) 4. Použijte biblický verš: Jan 1,12; Zjevení Janovo 3,20; Jan 3,16 5. Opravdu chceš uvěřit v Pána Ježíše, nebo o tom chceš ještě více přemýšlet? Kristus chce vládnout. Jsi ochotný odvrátit se od hříchu a žít změněným životem? Být křesťanem není jednoduché. Pán Ježíš ti pomůže. 6. Dítě se modlí. 7. Ujištění od spasení. (Podle verše z bodu 4.) 8. Děkovná modlitba za rozhodnutí dítěte a prosba o Boží vedení! 9. Následná péče. Čti si Bibli a poslouchej ji. Povídej si s Pánem Bohem. Mluv o Něm s ostatními. Pros Boha, aby ti odpustil, když zhřešíš. Setkávej se s ostatními věřícími. 10. Boží slib: „Nikdy tě neopustím.“ (Židům 13,5)

46

MALÉ DĚTI MOHOU POZNAT BOHA SKRZE STVOŘENÍ

Recommend Documents