MAKLUMAT KURIKULUM DARJAH 5 Cikgu Sharifah Maznah
ISI
Komponen peperiksaan Ciri-ciri jawapan yang baik Cara pembelajaran dan pengajaran Bantuan yang boleh diberikan
KOMPONEN PEPERIKSAAN Komponen
Markah
Lisan
50
Karangan
40
Kefahaman Mendengar
20
Bahasa
90
JUMLAH
200
LISAN (50 Markah) 3 Bahagian
Markah
Bacaan lantang
20
Penerangan berkaitan dengan Gambar
20
Perbualan berkaitan dengan Gambar
10
Bacaan Yang Baik 1) SEBUTAN DAN KEJELASAN sebutan haruslah sentiasa baik dan jelas Sebutan baku 2) KELANCARAN DAN GAYA bacaan amat lancar jeda dan rentak sesuai dan tidak teragak-agak Nada bervariasi (berbeza untuk ayat biasa dan dialog) Jelas dan berkeyakinan, tidak teragak-agak
BACAAN (20 MARKAH) Setelah keluar dari gerabak kereta api MRT, Pak Musa berjalan menuju ke sebuah kompleks membeli-belah yang baru sahaja dibuka seminggu yang lalu. Banyak poster jualan murah ditampal di segenap ceruk kompleks itu. Sambil berjalan, tangannya memimpin tangan seorang budak berusia 12 tahun. “Ramainya orang! Ada apa di sini, Tok?” tanya Zul penuh kehairanan. Belum sempat Pak Musa menjawab, tiba-tiba dia terasa saku belakang seluarnya diseluk. Dengan pantas, Pak Musa menoleh sambil menepis dan menangkap tangan orang yang menyeluk saku seluarnya. Penyeluk saku itu tidak dapat melarikan diri kerana tangannya telah dipulas ke belakang oleh Pak Musa. Kemudian Pak Musa menjatuhkan pemuda itu lalu menindih badannya. Semua mata tertumpu ke arah Pak Musa. “Wah! Hebat betul Tok saya ini!” kata Zul dengan kebanggaan. Pak Musa hanya tersenyum mendengar pujian cucunya itu.
Penerangan Gambar yang baik Menerangkan beberapa perkara yang dilihat dalam gambar dan memberi pendapat/ respon peribadi terhadap beberapa perkara dlm gambar tersebut
Markah diberi bagi ISI, RESPON Isi padat dan sesuai Respons -Berupaya menerangkan gambar dengan jelas, lancar dan yakin Berupaya menerangkan idea dengan baik Berupaya membuat interpretasi dan memberi respons/ pendapat yang baik
Teknik menerangkan gambar yang diajar Mulakan dengan ayat yang umum: = “Gambar ini menunjukkan situasi di…………” Pastikan setiap gambar diperbualkan. Ikut putaran jam. Berikan pendapat/ respon (OVS) Akhirkan dengan sepotong ayat umum tentang gambar secara seluruh. Jangan lupa gunakan penjodoh bilangan untuk memastikan ayat itu lengkap. Seorang, sebuah, sekumpulan, sebaldi air dsnya
Menjawab soalan perbualan Cth :Ceritakan pengalaman kamu beriadah bersama keluarga kamu. Berbual dengan penuh keyakinan Menggunakan bahasa yang baik dan baku Dapat memberikan penjelasan Sekurang-kurangnya 10 ayat/ isi. Pengalaman sendiri terhadap soalan diberikan Boleh juga mereka cerita
ISI DAN RESPONS
Mampu memberikan respons yang padat berserta perkembangan yang mencukupi
Mampu bertutur dengan amat jelas dan yakin
KARANGAN (40 markah) Pelajar dikehendaki menulis karangan berdasarkan gambar bersiri yang diberi Atau Karangan yang bertopik
Contoh soalan
ISI Idea yang mencukupi, relevan dan dikembangkan BAHASA DAN ORGANISASI Nahu bahasa yang merangkumi ejaan, struktur ayat, kosa kata, susunan, pemerengganan dan kaitan idea serta fakta yang baik
Cuba selitkan penggunaan peribahasa juga
Kefahaman Mendengar (20 markah) Bahagian
Markah
Menjawab soalan kefahaman berdasarkan pembacaan sebuah petikan pendek (MCQ)
20
Beberapa petikan dengan 2 hingga 3 soalan setiap satu. 10 soalan (2 markah setiap satu)
BAHASA (90 markah) BAHAGIAN A (MCQ) Imbuhan Peribahasa Kefahaman 2 petikan – rangsangan grafik dan item-item kosakata
BAHAGIAN B (soalan terbuka) Golongan Kata kata adjektif, kata tugas, kata nama Frasa Kefahaman 2 (1 petikan dan itemitem kosakata )
KEFAHAMAN Jenis soalan: a) literal b) inferens - membuat interpretasi - berikan bukti - meneliti sebab dan akibat - meramalkan tindakan c) penilaian - memberi pandangan kritis - membuat perbandingan d) penghayatan – aplikasikan maklumat - kaitkan pengalaman - memberikan alternatif - menghasilkan idea-idea baru
Walaupun seerti/ berlawan tidak diuji, adalah Amat penting untuk dipelajari dan diingati.
Kosa kata merupakan bahagian terbesar dalam konteks bahasa. Makna seerti/ berlawan amat berguna membantu murid memahami petikan/ ayat yang diberikan.
KELEMAHAN MURID LISAN sukar untuk menjelaskan isi dengan baik nahu bahasa kurang baik idea/respons kurang kreatif ( perbualan ) pengetahuan am agak terhad
banyakkan bertutur dalam bahasa Melayu luaskan pembacaan daripada sumber-sumber bacaan spt akhbar, majalah dll banyakkan latihan membaca secara lantang
KARANGAN Kelemahan tidak dapat mengolah karangan yang lebih kreatif Nahu bahasa yang agak lemah dari segi struktur ayat dan kosakata Idea tidak dikembangkan sepenuhnya Cara-cara mengatasinya luaskan pembacaan seperti akhbar, majalah, buku cerita Kumpulkan frasa-frasa/kosakata menarik di dalam sebuah buku untuk digunakan semasa menulis karangan
Tips
Khaskan masa (2 hari, sejam) dalam seminggu untuk bertutur Bahasa Melayu sepenuhnya Menonton berita di televisyen (ada sarikata)/ rancangan Melayu Mendengar radio Teman Setia Anda BUku cerita suratkhabar sekurang-kurangnya 2 buah buku sebulan/ suratkhabar Adakan Buku kosa kata
Penting dalam peningkatan murid
Usaha Kerja yang dilaksanakan dengan baik dan tepat masanya Bantuan dan pengukuhan di rumah Kerjasama daripada ibu bapa- semak LK, nota, fail Kerjasama ibu bapa dengan guru Buat latihan tambahan di rumah Mengulangkaji nota yang diberikan (konsisten)
Marilah kita sama-sama membantu anak kita untuk terus maju Sekian Terima Kasih
[email protected]
