MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK

Általános Orvostudományi Kar

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI INTÉZET Faculty of Medicine

DEPARTMENT OF BEHAVIOUR SCIENCES

MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam – AOK-K591 VIZSGATÉTELEK PSZICHOLÓGIAI ALAPFOGALMAK, ÁPOLÁSTANI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ISMERETEK ÁOK I. évfolyam – AOK-KU080

1. A pszichológia nézőpontjai: biológiai-kognitív idegtudományok, egyéni pszichológiai perspektíva, szociálpszichológia 2. Az egyéni pszichológiai perspektíva fő irányzatai: kognitív–viselkedéstani/kísérleti lélektan, pszichodinamikus/mélylélektan, humanisztikus) 3. Észlelés 1): felismerés - tárgyak azonosítása: (bottom–up, top–down folyamatok, gestalt – laterális kapcsolatok, geonok) 4. Észlelés 2): konstanciák: állandóság (szín, alak, nagyság), bottom–up, top–down folyamatok 5. Észlelés 3): lokalizáció - helymeghatározás: távolság észlelés, mozgásészlelés, efferens kópia) 6. Észlelés 4): absztrakció - sémák 7. Figyelem: figyelem funkciói, figyelem és tudat kapcsolata, szignáldetekciós elmélet (jel / zaj szűrés), kognitív kapacitás és kognitív leterheltség, új készségek tanulásához szükséges a tudatos figyelem, automatikus válasz kikerül a tudatos figyelmi kontroll alól. Hibák- az orvoslásban 8. Az emlékezet szakaszai: Atkinson-Shiffrin elmélet 9. Munkamemória: terjedelme, funkciója, felépítése: Baddley modell 10. Hosszú távú emlékezet: explicit memória: kódolása, előhívása, felejtés magyarázatai, felejtés és érzelem, 11. Hosszú távú emlékezet: implicit memória: előfeszítés, klasszikus kondicionálás, készségek, ~ és amnézia 12. Motiváció: homeosztázis, alapvető késztetések (egy példa), incentív elmélet, a késztetések és az incentívek közötti kapcsolat, Hebb optimális arousal elmélete, Maslow piramis 13. Attitűd és attitűd változás: kognitív disszonancia és attitűd változás, láb az ajtórésben technika, racionalizáció, az attitűd változás szintjei (engedelmesség, azonosulás, internalizáció), feldolgozási valószínűség modell 14. Társas hatások: társas serkentés, társas gátlás, dezindividuáció, szemtanú hatás és felelősség megoszlása 15. Engedelmesség: engedelmesség a tekintélynek (Milgram), konformitás (Ash), információs társas hatás, normatív társas hatás, intézményi normák (Zimbardo kísérlet) 16. Csoportfolyamatok: csoportdöntés, csoportpolarizáció, csoportgondolkodás, referencia csoport 17. Érzelmek. James-Lange és követőik: fiziológiai válaszok, James-Lange elmélet, szomatikus marker elmélet (Damasio), Cannon-Bard kritikája 18. Érzelmek. Érzelemkifejezések: mimikai visszacsatolás hipotézise, alapvető érzelmek (Ekman), érzelemkifejezés evolúciós szerepe a kommunikációban 19. Érzelmek. Az érzelmek kognitív komponense: érzelmek komponensei, kétfaktoros elmélet, Schacter-Singer kísérlet, téves tulajdonítás, kognitív kiértékelés (Lazarus), érzelem szabályozás (mályvacukor kísérlet)

1

2 20. Benyomásformálás: sztereotípia, és top down folyamatok, sémák, elsőbbségi hatás, önbeteljesítő jóslat, individuáció, attribúció, alapvető attribúciós hiba 21. Szociális-kognitív folyamatok: naiv tudatelmélet, intencionalitás, tükörsejtek, imitáció 22. Öröklés-környezet vita, tabula rasa fogalma, érés, kritikus periódusok (példák), szenzitív periódusok (példák) 23. Intelligencia I. pszichológiai teszt, felosztásuk: teljesítmény tesztek-személyiség tesztek, Binet és Weschler teszt közötti különbségek, WAIS: verbális IQ,-performációs IQ 24. Intelligencia II: általános inteligencia (g=general) faktoranalízis. Milyen fajta mentális folyamatok mérhetők a tesztekkel? 25. Intelligencia III: mentális retardáció, demencia, kristályos pont/folyékony pont. 26. Pszichoanalitikus személyiség elmélet, srukturális és topografikus modell: személyiség definíciója, tudatos, tudatelőttes, tudattalan, id, ego, szuperego 27. Pszichoanalitikus személyiségelmélet: személyiség definíciója, dinamika: elhárító mechanizmusok – felsorolni 6-ot, projektív tesztek 28. Pszichoanalitikus fejlődéselméletek: Freud, személyiség definíciója, pszichoszexuális szakaszok) 29. Pszichoanalitikus fejlődéselméletek: Erikson személyiség definíciója (Erikson pszichoszociális szakaszai) 30. Behaviour személyiség- és fejlődéselmélet: tabula rasa, tanulási folyamatok: személyiség definíciója, klasszikus kondicionális és operáns kondicionálás szerepe a szociális tanulásban, megfigyeléses tanulás 31. Kognitív személyiség- és fejlődéselmélet, személyiség definíciója, szociális kognitív elmélet, Kelly féle személyes konstruktumok, énséma 32. Humanisztikus személyiségelmélet: személyiség definíciója, Rogers (önmegvalósító tendencia, kliensközpontú terápia, ideális és reális én, feltétel nélküli elfogadás, Q rendezés), Maslow-féle szükséglethierarchia) 33. Személyiség: „Nagy 5” 34. Klasszikus kondicionálás: UCR, UCS, CR, CS, kioltás, másodlagos kondicionálás, generalizáció és diszkrimináció 35. Operáns kondicionálás: effektus törvénye, pozitív és negatív megerősítés, pozitív és negatív büntetés, formálás, kondicionált megerősítő, intermittáló (változó arányú és idejű megerősítési tervek, menekülés, elkerülés 36. Komplex tanulás: kognitív térkép, obszervációs tanulás 37. Kommunikáció szintjei: információs szint, metakommunikáció 38. Kommunikáció csatornái: kommunikáció alapelemei, verbális és nonverbális csatornák

A szigorlati tételsoron KIZÁRÓLAG A VASTAG BETŰVEL SZEDETT tételcímek fognak szerepelni!

Vezető / Head: Dr. habil. Kelemen Oguz egyetemi docens 6722 Szeged, Szentháromság u. 5. telefon/fax: +36-(62)-420-530 telefon: +36-(62)-545-968

[email protected] web.med.u-szeged.hu/magtud




MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam – AOK-K591 VIZSGATÉTELEK ORVOSI PSZICHOLÓGIA I.

ÁOK III. évfolyam – AOK-KU190

1. Rendszerelmélet (cirkuláris okság, nonszummativitás elve, ekvifinalitás elve, kommunikáció, homeosztázis, morfogenezis, többszintű hierarchia-hálózatok) 2. Nem adaptív viselkedésformák háttértényezői (viselkedés determináltsága, példák az operáns viselkedés kisiklására, negatív megerősítés és vérnyomás beállítása, megerősíthetőségi és büntethetőségi sajátságok eltérései, etológiai dimenziók fogalma, nyelvi képesség káros hatásai) 3. Tünetek és betegség – észlelés (felismerés, konstancia, lokalizáció, efferens kópia, top–down folyamatok) 4. Tünetek és betegség – figyelem (jel–zaj szűrés, Dopamin, szignáldetekciós elmélet) 5. Tünetek és betegség – fájdalom (akut, krónikus fájdalom, kapuzás elmélet, fájdalom ördögi köre, orvosi kommunikáció, frusztráció) 6. Tünetek és betegség – placebo (Milyen pszichológiai magyarázatok vannak (közös út), milyen tényezők befolyásolják a hatást?) 7. Adherencia (adherence–compliance különbsége, spektrum, adatgyűjtés lehetőségei) 8. Adherenciát befolyásoló faktorok (környezet, beteg, betegség, orvos, terápia) 9. Adherenciát javító lehetőségek (szociális, farmakoterápia, kommunikáció: motivációs interjú, változásra való készség felmérése) 10. Betegségreprezentációk (definíció, a betegségreprezentációt meghatározó tényezők, Leventhal önszabályozási modellje) 11. Stressz – definíció (fehérjék szintje, Cannon-féle vészreakció, Selye J.: GAS) 12. Stressz – pszichológiai tér (kognitív modell, Lazarus kognitív minősítési modell) 13. Stresszor jellemzői; Stressz és a hierarchia 14. Kiégés – magas rizikójú csoportok (orvoslás statisztikák – szuicid) 15. Kiégés – multidimenzionális modell (munkához, életstílushoz, személyiséghez kapcsolódó tényezők) 16. Kiégés – stádiumok (a remény fázisa, a munka szeretetének fázisa, a frusztráció fázisa, az apátia fázisa, tünetek/pszichoszomatikus reakciók) 17. Kiégés – tünetei, megoldási kísérletek, következmények (háromdimenziós kérdőív – Maslach Burnout Inventory (MBI) – emocionális kimerülés; cinizmus – deperszonalizáció; személyes teljesítmény hatékonyságának csökkenése; megoldási kísérletek: hosszabb és keményebb munkavégzés, a nehézségekkel szembeni ellenállás tévhite, a saját mentális problémák hibás 1

2

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

felismerése, öngyógyszerezés; következmények: orvosi hibák, magánéleti problémák, pszichológiai problémák: abúzusok–függőségek, szuicid) Kiégés – megelőzés, kezelés (segítség keresésének gátjai az orvoslásban) Krónikus betegség, mint kihívás (krízis teória, gyakori érzelmi reakciók, család lelki folyamatai, szorongás, depresszió felismerése) Krónikus betegség pszichológiai kezelése – egyszerű speciális technikák (írásbeli kifejezés, kreatív aktivitás, meditáció – relaxáció, narratívák – átkeretezés) Halál, haldoklás (Elisabeth Kübler-Ross (1969) haldoklás 5 fázisa: tagadás, düh, alkudozás, depresszió, elfogadás; nehéz/rossz hír közlése) Gyász: definíció, dinamika, kommunikáció (Mi nem segít? Mi segíthet? Kommunikációs akadály – levélírás) Feldolgozatlan gyász (komplikált gyász – krónikus, hipertrófiás, megkésett gyász –, következményei, mi fokozza a kialakulását: kötődés, halál jellege, váratlansága, bűntudat) Kötődés – előzmények, történeti kialakulása (J. Bowlby, M. Ainsworth, definíció) Kötődés szakaszai (differenciálatlan/kötődés előtti szakasz; felismerés/megkülönböztetés; aktív kötődés; partnerség szakasza) Kötődés vizsgálata, típusai (idegen helyzet kísérlet: kötődés típusai) Kötődés felnőtt kori hatásai (orvos–beteg kapcsolat) Egészség. Egészségviselkedés definíciója. Klasszikus WHO felfogás és jelenlegi meghatározás. Egészségfejlesztés fogalma. Alapellátásban történő egészségfejlesztést befolyásoló tényezők. SMART alapelv Salutogenezis. Fogalma. Koherenciaérzés és 3 komponense. Általános ellenállás-erőforrások Kontroll helye. Külső és belső kontroll fogalma. Optimizmus. Optimizmus fogalma (mint személyiségjegy és mint magyarázó stílus), egészségvédő szerepe, copinggal való kapcsolata. Mikor kontraproduktív az optimizmus? Egészséghiedelem modell. Lényege. Komponenesei: Észlelt súlyosság, hajlam, előnyök, akadály. Pozitív illúziók. Fogalom. Három fajtája. Család – pszichodinamikus megközelítés (egyéni: személyiség fejlődése, Én differenciálódása; interperszonális: transzgenerációs viszony, családi tudattalan) Család – kommunikációs mintázatok (diádikus, triádikus helyzet) Család – mint rendszer (határok, hierarchia, struktúra, gyermek helyzete; rendszer fejlődése – családi életciklusok, fő hibák, nehézségek a kezelésben) Szuggesztió 3 kritériuma. Szuggesztibilitást növelő tényezők Betegség körüli spontán transzállapot jegyei. Negatív szuggesztiók főbb formái. Paradox intencionalitás Hatékony szuggesztiók felépítésének szabályai. Komplex szuggesztiós stratégiák: Pacingleading (vezetés-követés). Yes set (Igen beállítódás). Reframing (átkeretezés). Indirekt szuggesztiók







MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam – AOK-K591 VIZSGATÉTELEK ORVOSI PSZICHOLÓGIA II. ÁOK IV. évfolyam – AOK-K960

1. Tudat és orvoslás: fenomenológiai elemei, éberség (vigilancia), integritás, és zavarai orvosi leírása 2. Tudat: tudatos élmény jellegzetességei I) Szubjektív: személyesség, átélés „Qualia” nehéz probléma, II) Egység: egységes tudatmezőben egyesülnek; nagy illúzió hipotézis III) Intencionalitás: szándékosság – akarat; Libet vizsgálata: EEG – Readiness Potenciál 3. Test – lélek kérdés ontológiai megközelítése Fizikalizmus, Dualizmus, Idealizmus: Descartes, tudat, homunkulusz 4. Pszichoneuroimmunológia: definició, modern élettan elemei, Solomon posztulátumok Cannon, Selye, Ader, Solomon 5. Pszichoneuroimmunológia: KIR hatása az immunrendszerre thymus, lép, nyirokcsomók – közvetlen szimpatikus beidegzése; noradrenerg végződések – lymphocitákhoz „kapcsolódnak”; immunsejtek neurotranszmitter receptorai 6. Pszichoneuroimmunológia: immunrendszer hatása a KIR-re citokinek, vér–agy gát, immunfolyamatok – betegségviselkedés 7. Pszichoneuroimmunológia: Immunkockázati csoportok – Stressz és immunválasz 1-es, 2-es típusú immunitás, befolyásoló tényezők, stresszforrások feltérképezése 8. Orvosilag megmagyarázhatatlan tünetek menedzsmentje 9. Stressz lehetséges pszichoneuroimmunológiai szerepe a rák kialakulásában (4 fő mechanizmus). Specificitás rákban (speciális pszichoszociális mintázatok, C típusú személyiség). Coping elmélet és kiértékelés. Onkológiai betegek coping stratégiái (5) 10. Beteg pozitív hozzáállásának erőltetése. Kognitív readaptáció és logoterápia. Poszttraumás növekedés. Rossz hír közlése: párosítás technika és ENYHÍTŐ modell 11. Kommunikáció különböző betegcsoportokkal A hatékony kommunikáció elemei, a kommunikáció kulturális sajátosságai, gyakori konfliktushelyzetek az egészségügyben. 12. A szorongás és manifesztációi az anticipáció fogalma és a viselkedési készség, a szó szerint vétel kontextusa, szorongás az orvosi kezelés során 13. Személyiségzavar: DSM-5 kategóriák A,B,C cluster 1

2

14. Személyiségzavar: DSM-5 hibrid modell kötődéselmélet – Big-5 15. Pszichológiai intervenciók: indikáció, feltételek, folyamata, 3 nagy iskola 16. Pszichológiai intervenciók: analitikus iskola személyiség – személyiség fejlődése – betegség – kialakulása 17. Pszichológiai intervenciók: viselkedés-kognitív iskola alapfogalmai klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás, alapsémák 18. Pszichológiai intervenciók: humanisztikus iskola alapfogalmai logoterápia, személyközpontú terápia 19. Pszichológiai tanácsadás tanácsadás elmélete, alkalmazási területe




MAGATARTÁSTUDOMÁNYI SZIGORLAT ÁOK IV. évfolyam AOK-K591 VIZSGATÉTELEK

Recommend Documents