Maak uw leerlingen enthousiast voor het nieuwe vmbo examenprogramma door: Martin de Wolf, eindredacteur Wereldwijs
Opzet ‘workshop’ • Het nieuwe examenprogramma in vogelvlucht • Didactische uitgangspunten van Wereldwijs voor vmbo 3 en 4 • Uitgangspunt 4: een motiverende lesmethode Aandacht en relevantie: welke vragen zijn motiverend? Vertrouwen en tevredenheid: hoe toets je? • Afronding en vragen
Maak uw leerlingen enthousiast voor het nieuwe vmbo examenprogramma door: Martin de Wolf, eindredacteur Wereldwijs
Het nieuwe examenprogramma
Opbouw examenprogramma Eigen omgeving
Nederland en Europa
Wereld
Arm en rijk
Eigen omgeving
Nederland
VS, Nigeria
Bronnen van energie
Eigen omgeving
Nederland, Frankrijk
Brazilië
Grenzen en identiteit
Eigen omgeving
Nederland, België
Rusland
Water
Eigen omgeving
Nederland
Midden-Oosten, China
Bevolking en ruimte
Eigen omgeving
Nederland, Duitsland
China
Weer en klimaat
Eigen omgeving
Nederland, Spanje
VS
Vaste verdeling CE/SE Eigen omgeving
Nederland en Europa
Wereld
Arm en rijk
SE
SE
SE
Bronnen van energie
SE
SE
SE
Grenzen en identiteit
SE
SE
SE
Water
SE
CE
CE
Bevolking en ruimte
SE
CE
CE
Weer en klimaat
SE
CE
CE
Verrijkingsstof vmbo-gt Voedselvoorziening en gezondheidszorg in Nigeria (SE) Bronnen van energie in het Amazonegebied (SE) Koude oorlog in de Noordelijke IJszee (SE) Watermanagement in het Midden-Oosten (CE) Bevolking en ruimte in grootstedelijke gebieden in China (CE) • Extreme weersomstandigheden in de VS (CE) • • • • •
Overige exameneenheden Naast de thema’s en regio’s noemt het examenprogramma ook: • Oriëntatie op leren en werken (SE) • Basisvaardigheden (SE) • Geografische vaardigheden (CE/SE) Deze onderdelen kunnen in combinatie met de overige eindtermen aan bod komen.
Planning examenprogramma Wereldwijs • De SE-stof zoveel mogelijk in leerjaar 3 • De CE-stof in leerjaar 4. • Afwisseling van sociaalgeografische en fysisch-geografische onderwerpen.
Het nieuwe programma in Wereldwijs
4 uitgangspunten Wereldwijs VMBO 3-4 • • • •
Kennis die ertoe doet Begrijpelijke kennis Aandacht voor kaarten en vaardigheden Een motiverende lesmethode
-> goede voorbereiding SE en CE
Een motiverende lesmethode Gebaseerd op ARCS-model van Keller (1990): vier condities voor motivatie in leerprocessen. 1. Aandacht: wek en onderhoud nieuwsgierigheid en aandacht. 2. Relevantie: verbind de instructie met belangrijke behoeften en motieven. 3. Vertrouwen: ontwikkel vertrouwen in succes. 4. Tevredenheid: zorg voor intrinsieke en extrinsieke motivatie.
Motivatie door aandacht en relevantie • • • •
Gebruik begrijpelijke taal. Maak duidelijk waar de kennis toe dient. Wek nieuwsgierigheid. Zorg voor afwisseling.
Kennis die ertoe doet • Introductiefoto: herkenbaar, inlevingswereld. • Sleutelvragen: aansluitend bij introductiefoto, focus op relevante inhoud. Vragen zijn niet eenduidig te beantwoorden: waarderend, oplossingsgericht, toekomstgericht.
Kennis die ertoe doet • Introductiefoto: herkenbaar, inlevingswereld. • Sleutelvragen: aansluitend bij introductiefoto, focus op relevante inhoud. Vragen zijn niet eenduidig te beantwoorden: waarderend, oplossingsgericht, toekomstgericht. Gebaseerd op: Enquiry based learning (Taylor, 2008) Epochaltypische Schlüsselprobleme (Klafki, 2005) Verhalend ontwerpen (Vos, 2007)
Opdracht Bespreek onderling de vier uitgereikte vragen (aansluitend bij het domein Bronnen van energie). Welke vraag is het meest prikkelend en motiverend voor leerlingen? Noteer bij de betreffende vraag waarom je die vraag het meest prikkelend en uitdagend vindt. Na vijf minuten: geef de gekozen vraag door naar voren.
Opdracht Welke vraag is het meest prikkelend en motiverend voor leerlingen? 1. 2. 3. 4.
Hoeveel energie gebruik jij? Waarom gebruiken Nederlanders meer energie dan Nigerianen? Hoeveel ruimte mag energieproductie kosten? Wat zijn de gevolgen van energieproductie?
Motivatie door aandacht en relevantie • • • •
Gebruik begrijpelijke taal. Maak duidelijk waar de kennis toe dient. Wek nieuwsgierigheid. Zorg voor afwisseling.
Motivatie door vertrouwen en tevredenheid • Heldere leerdoelen. • Adviestoets, terugkoppeling en vervolglessen. • Valide en betrouwbare toetsen.
Motivatie door vertrouwen en tevredenheid • Heldere leerdoelen. • Adviestoets, terugkoppeling en vervolglessen. • Valide en betrouwbare toetsen.
Motivatie door vertrouwen en tevredenheid • Heldere leerdoelen. • Adviestoets, terugkoppeling en vervolglessen. • Valide en betrouwbare toetsen.
Motivatie door vertrouwen en tevredenheid • Heldere leerdoelen. • Adviestoets, terugkoppeling en vervolglessen. • Valide en betrouwbare toetsen.
4 uitgangspunten Wereldwijs VMBO 3-4 • • • •
Kennis die ertoe doet Begrijpelijke kennis Aandacht voor kaarten en vaardigheden Een motiverende lesmethode
-> goede voorbereiding SE en CE
Afronding en vragen • Bedankt! • Kijk voor meer informatie op www.wereldwijs.nl. • Dit schooljaar verschijnt ook een nieuwe editie van Wereldwijs voor de onderbouw en de nieuwe methode Humboldt. • We zien u graag terug op dinsdag 15 januari 2013 tijdens het aardrijkskundecongres in ‘s-Hertogenbosch: www.aardrijkskundecongres.nl
