IMPLEMENTASI
KETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS
DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMPN 18 SEMARANG
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1 Dalam Ilmu Tarbiyah Jurusan PAI
Oleh :
M A Z I D A H NIM. 3101347
FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2006
Lift Anis Ma’shumah, M. Ag. Jl. Karonsih Selatan IX / 679-680 Ngaliyan Semarang
PERSETUJUAN PEMBIMBING Lamp. : 4 (empat) eks. Hal.
: Naskah Skrispi an. Sdri. Mazidah
Assalamu’alaikum Wr. Wb. Setelah saya meneliti dan mengadakan perbaikan seperlunya, bersama ini saya kirim naskah skripsi Saudari: Nama
: Mazidah
Nomor Induk
: 3101347
Judul Skripsi
: IMPLEMENTASI PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SEMARANG
KETERAMPILAN KELAS DALAM PAI DI SMPN 18
Dengan ini saya mohon kiranya skripsi Saudari tersebut dapat segera dimunaqasahkan. Demikian harap menjadikan maklum. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Semarang, 16 Februari 2006 Pembimbing,
Lift Anis Ma’shumah, M.Ag. NIP. 150 283 076
ii
DEPARTEMEN AGAMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS TARBIYAH SEMARANG Alamat: Jl. Raya Ngaliyan Telp. (024) 76091295 Semarang 50185
PENGESAHAN Skripsi Saudari : Mazidah Nomor Induk
: 3101347
Judul Skripsi
: IMPLEMENTASI KETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMPN 18 SEMARANG.
Telah dimunaqasahkan oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang, dan dinyatakan lulus dengan predikat cumlaude / baik / cukup, pada tanggal: 16 Februari 2006 Dan dapat diterima sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Strata Satu tahun akademik 2006/2007. Semarang, 16 Februari 2006 Ketua Sidang
Sekretaris Sidang
Drs. Shodiq, M.Ag. NIP. 150 267 030
Drs. Darmu'in, M. Ag. NIP. 150 263 168
Penguji I
Penguji II
Dra. Hj. Musrifah NIP. 150 024 927
Ridwan, M.Ag. NIP. 150 282 132 Pembimbing, Lift Anis Ma’shumah, M.Ag. NIP. 150 283 076
iii
MOTTO
(186:ﺮ )ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﺴ ﻌ ﺍ ﹾﻟﺪ ِﺑﻜﹸﻢ ﻳ ِﺮﻻﻳﺮ ﻭ ﺴ ﻴ ﺍ ﹾﻟﷲ ِﺑﻜﹸﻢ ُ ﺪ ﺍ ﻳﻳِﺮ "Allah menghendaki kemudahan menghendaki kesukaran bagimu".1
1
bagimu dan tidak
Soenarjo, Al-Qur'an dan Terjemahnya, (Semarang: Toha Putra, 1989), hlm. 45
iv
PERSEMBAHAN
Dengan setulus hati, karya tulis ini penulis persembahkan kepada: ♥ Ibunda tercinta Hj. Siti Akromah untuk seluruh pengorbanan buat penulis, yang telah mendidik, memberi semangat, do'a, kasih sayang dan cinta yang begitu tulus. ♥ Abah H. Sulchan Mahmud sebagai tanda baktiku ♥ Bapak H. Asyhuri dan Ibu Hj. Romlah (Alm.) yang selalu mendo'akan dan tak pernah lelah berjuang demi kebaikan penulis serta selalu mencurahkan kasih sayangnya. ♥ Mba Saidah dan Mas Wasisto, Jasa dan perhatian kalian takkan pernah penulis lupakan. Thanks For All ♥ Mba ku tersayang Dewi Murdiana Sari (U Are My Big Inspiration), adiku Nur Syarifah belajar yang rajin, gapailah cita-citamu. ♥ Adik-adik kecilku, Dina Aulia, Naila Izzamilati, Naura Farahiya, Nasywa Aliya Nuha, senyum, canda, tawa, keceriaan dan keluguan kalian, selalu membuatku bahagia dan memberi semangat baru. ♥ Abangku Untuk seluruh waktu, perhatian, kasih sayangnya dan pengorbanan yang takkan terbalas oleh apapun. ♥ Mutiara jiwaku untuk kebersamaan yang telah terjalin. ♥ My Soulmate Annis Dahniar (u are my best Friend) yang selalu menemani dalam suka dan duka, thanks for all.
v
KATA PENGANTAR
ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﲪﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang maha Pengasih tidak pilih kasih dan Maha Penyayang bagi seluruh hamba-Nya, Dia yang telah membimbing manusia dengan hidayahnya menuju jalan yang lurus.
Shalawat dan Salam
semoga senantiasa dilimpahkan Kepada Nabi Muhammad SAW, beserta seluruh keluarganya, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya semua. Penulis yakin bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih sangat jauh dari kesempurnaan.
Hal ini disebabkan karena keterbatasan waktu, tenaga dan
kemampuan penulis.
Untuk itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan skripsi ini baik secara materiil dan spiritual. Oleh karena itu, penulis mengucapkan rasa terima kasih yang sedalamdalamnya kepada yang terhormat. 1. Prof. Dr. H. Abdul Djamil, M.A. selaku Rektor IAIN Walisongo semarang 2. Drs. H. Mustaqim, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang telah merestui pembahasan skripsi ini. 3. Drs. Abdul Rahman, M. Ag., selaku ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam dan Ridwan, M. Ag., sebagai sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang memberikan arahan penulisan tentang skripsi ini. 4. Lift Anis Ma’shumah, M. Ag. Selaku pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusun skripsi ini. 5. Drs. Hasmi Hashona, Sebagai wali studi yang telah banyak memberikan bimbingan, dan motivasi selama menyelesaikan studi di IAIN Walisongo Semarang. 6. Bapak H. Asyhuri dan Ibu Hj. Romlah (Alm.) yang telah mendidik dan selalu mendoakan Ananda.
vi
7. Abah H. Sulchan Machmud, Sebagai tanda baktiku, dan ibunda Hj. Siti Akromah yang senantiasa memberikan semangat, kasih sayang, dukungan moral dan materil serta doa dan cinta. 8. Mba’ Diana yang banyak memberikan nasehat, semangat dan doanya, juga adikku tersayang Ifa. 9. Mba’ Saidah dan Mas Wasisto beserta seluruh keluarga, terima kasih atas motivasi dan semangat yang telah kalian berikan. Jasa dan kasih sayang kalian tak akan penulis lupakan. 10. Sahabatku terbaiku Annis Dahniar, You are my soul mate. Sobatku di wisma Marina (Licha, Ety, Ci’oq, Tati, Olip Isti, Yus, Ani, Ita, Inung, Milla, Mba’ Ayom, Mba’ Liling) sekaligus teman di segala suasana. 11. Keluarga Besar Impadis : Hilmi Ghozaly, Khijron Mahjuro, Rizal Luqman dll. Semua pihak yang tak dpat disebutkan satu persatu. Yang telah membantu dan selalu memberikan motivasi sehingga terealisasi skripsi ini. 12. Kawan-kawan seperjuangan: Amnu S. Sam’ali, Fatih, Afif, Erwin, Yati, Tuti, Uud, Isti Munajah, Dilla, Teja, Ulin, Fitri, Mito, Yayah, Rifki, Nur Khosim, S. Pd., Syamsul Arifin, S. Pd. Dian Choirul Hadi, S.S. Yang selalu memberikan nasehat atau dorongan sehingga skripsi ini terselesaikan. Dan Sarwo Imam Taufiq yang telah sudi meminjamkan seperangkat komputer, tanpa bantuannya skripsi ini tidak terselesaikan. Akhirnya penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu tegur sapa, saran kritik, selalu penulis harapkan. Dan akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin ya rabbal alamin.
Semarang,16 Februari 2006 Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………
i
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING ……………………………………….... ii PENGESAHAN …………………………………………………………………... iii MOTTO …………………………………………………………………………… iv PERSEMBAHAN ………………………………………………………………… v KATA PENGANTAR ……………………………………………………………. vi DAFTAR ISI ……………………………………………………………………… viii DEKLARASI ……………………………………………………………………... xi ABSTRAK ………………………………………………………………………... xii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Penegasah Istilah ........................................................................ 4 C. Rumusan Masalah...................................................................... 6 D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6 E. Kajian Pustaka ........................................................................ 6 F. Metode Penelitian ....................................................................
9
G. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................. 12 BAB II
KETERAMPILAN PENGELOLAAN
KELAS
DALAM
PEMBELAJARAN PAI A. Keterampilan Pengelolaan Kelas dalan Pembelajaran PAI......... 14 1. Pengertian Keterampilan Pengelolaan Kelas ……….. 14 2. Tujuan Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran.................... 16 3. Ruang Lingkup Pengelolaan Kelas........................................ 18 4. Prinsip Penggunaan dalam Pengelolaan Kelas...................... 19 5. Komponen Keterampilan Pengelolaan Kelas......................... 19 6. Pendekatan Keterampilan Pengelolaan Kelas........................ 24 viii
B. Pembelajaran PAI ........................................................................
28
1. Pengertian Pembelajaran PAI................................................
29
2. Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran PAI.....................
30
3. Prinsip Pembelajaran PAI......................................................
33
4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran PAI.........
35
C. Keterampilan Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran PAI ..... BAB III
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMP N 18 SEMARANG.......
38
A. Gambaran Umum SMP N 18 Semarang......................................
38
1. Sejarah Berdirinya dan Perkembangannya............................
38
2. Letak Geografis......................................................................
39
3. Keadaan Guru dan Murid.......................................................
40
4. Struktur Organisasi................................................................
44
B. Implementasi Keterampilan
BAB IV
36
Pengelolaan
Kelas
dalam
Pembelajaran PAI di SMP Negeri 18 Semarang..........................
46
1. Tahap Persiapan (Pre Conditions).........................................
46
2. Tahap Pelaksanaan (Operating Procedures).........................
48
ANALISIS
IMPLEMENTASI
PENGELOLAAN KELAS DALAM
KETERAMPILAN PEMBELAJARAN PAI
DI SMP NEGERI 18 SEMARANG. A. Analisis Implementasi Keterampilan Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran PAI di SMP Negeri 18 Semaran............................
57
1. Tahap Persiapan (Pre Conditions)...................................
58
2. Tahap Pelaksanaan (Operating Procedures)...................
59
3. Urgensi Keterampilan
Pengelolaan Kelas dalam
Pembelajaran PAI............................................................. 4. Faktor Pendukung dan Penghambat
Keterampilan
Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran PAI...................
ix
61
63
B. Implementasi Pembelajaran
Keterampilan PAI
Pengelolaan Kelas dalam
dalam Upaya
Pengembangan
Mengajar di SMP Negeri 18 Semarang....................................... 66 BAB V
PENUTUP ...................................................................................... 69 A. Kesimpulan ................................................................................ 69 B. Saran-saran ................................................................................ 70 C. Penutup ...................................................................................... 71
Daftar Pustaka Lampiran-Lampiran Daftar Riwayat Hidup Penulis
x
DEKLARASI
Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab, penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau diterbitkan. Demikian juga skripsi ini tidak berisi satupun pikiran-pikiran orang lain, kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan rujukan.
Semarang,16 Februari 2006
Deklarator,
M A Z I D AH NIM. 3101347
xi
ABSTRAK Mazidah (NIM. 3101347). Implementasi Keterampilan Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran PAI di SMPN 18 Semarang. Skripsi. Semarang Fakultas Tarbiyah , Jurusan PAI IAIN Walisongo, 2006. Penelitian ini berusaha untuk mengetahui 1). Bagaimana keterampilan pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI. 2). Bagaimana Implementasi keterampilan pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI di SMPN 18 Semarang. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Data diambil menggunakan metode observasi dan interview, setelah data terkumpul kemudian dianalisis dengan metode deskriptif analitic. Hasil penelitian ini diharapkan mampu mengungkap bagaimana keterampilan pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI dan bagaimana keterampilan pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI di SMPN 18 Semarang. Keterampilan pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Dengan kata lain kegiatan-kegiatan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar mengajar. Misalnya menghentikan tingkah laku siswa yang menyelewengkan perhatian kelas dan penetapan peraturan dikelas, dalam peranannya sebagai pengelola kelas (learning manager) guru hendaknya mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar serta merupakan aspek dari lingkungan sekolah yang perlu diorganisasi. Oleh karena itu setiap guru seharusnya mempunyai kompetensi keterampilan pengelolaan kelas dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran pendidikan agama Islam yaitu proses interaksi yang berlangsung antara guru dan siswa dengan maksud memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap dari pembelajaran PAI. Menjadi penting adanya bagi seorang guru agama memiliki keterampilan mengelola kelas dengan baik, karena pendidikan agama Islam sebagai mata pelajaran agama yang ada di sekolah tentunya mempunyai peranan yang penting dalam membentuk sikap dan sifat anak didik disamping penguasaan matari dan pelaksanaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pengelolaan kelas yang baik dalam pembelajaran PAI tidak hanya menyangkut pengelolaan kelas dan pengaturan siswa di dalam kelas saja, tetapi disertai dengan pengaturan ruangan, sarana dan prasarana serta penyampaian materi yang bervariasi sehingga siswa tidak bosan dan dapat menyerap materi yang disampaikan oleh guru. Dalam prakteknya, implementasi keterampilan pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI di SMP 18 Semarang sudah diterapkan oleh guru agamanya yaitu Ibu Dra. Widati dan Bapak Her Rustiyono, S. Ag., walaupun tidak semua prinsip penggunaan dan pendekatan dalam pengelolaan kelas digunakan dalam proses pembelajaran.
xii
Proses pembelajaran PAI di SMP 18 Semarang dilaksanakan dan disesuaikan dengan kurikulum 2004 yaitu untuk kelas VII dan VIII, sedangkan untuk kelas III belum menggunakan KBK tetapi tetap mengacu pada tujuan. Pemahaman dan penguasaan materi serta prakteknya dalam kehidupan seharihari dan siswa mempunyai sifat dan akhlak yang baik. Dalam mengelola kelas pada pembelajaran PAI di SMP 18 Semarang baik Ibu Dra. Widati maupun Bapak Her Rustiyono mempunyai pendekatan yang berbeda dalam menghadapi siswanya, tentunya setiap pendekatan mempunyai kelemahan dan kelebihan. Untuk lebih baiknya setiap guru harus menguasi pendekatan-pendekatan pengelolaan kelas untuk diterapkan pada setiap masalah yang timbul di kelas dan untuk menghadapi siswa yang tentunya mempunyai karakter yang berbeda. Dalam implementasi keterampilan pengelolaan kelas, sebelum guru masuk kelas, sebelumnya harus sudah mempunyai persiapan mengajar dan perencanaan pengajaran sehingga dalam pelaksanaannya mengacu pada persiapan mengajar. Adanya persiapan dalam merencanakan pembelajaran PAI akan memudahkan guru dalam mengelola kelas dengan baik.
xiii
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
Nama
: MAZIDAH
Tempat/Tanggal Lahir
: Pekalongan, 07 Mei 1982
Alamat Asal
: Buaran Gang II No. 400 Pekalongan
Jenjang Pendidikan
:
1. MI Salafiyah Simbang Kulon
lulus tahun
1995
2. MTs. Salafiyah Simbang Kulon
lulus tahun
1998
3. MA. Salafiyah Simbang Kulon
lulus tahun
2001
4. IAIN Walisongo Semarang
angkatan tahun
2001
Semarang,16 Februari 2005
Penulis
MAZIDAH NIM. 3101347
xiv
