TRIYANTA, S.PD.M.M.
.
LOMBA PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN GEBYAR TIK 2013 BTIKP PROVINSI KALIMANTAN SELATAN 2013
Kotabaru. 28 April 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: Ilmu Pengetahuan Alam : 5 /2 : 6 x 35 menit (3x Pertemuan)
Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sistem pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator : o Menyebutkan pengertian pernafasan pada manusia o Menyebutkan bagian organ pernafasan pada manusia o Menjelaskan sistem pernafasan manusia o Mendiskripsikan jenis penyakit pernafasan manusia I. Tujuan Pembelajaran : Terbentuknya Karakter Siswa : Menyebutkan pengertian pernafasan pada manusia Menyebutkan bagian organ pernafasan pada manusia Menjelaskan sistem pernafasan manusia Mendiskripsikan jenis penyakit pernafasan manusia
II.
Materi Ajar
: ORGAN PERNAFASAN KITA
Sumber : Internet yang dimodifikasi Bahan Presentasi Triyanta, S.Pd.,MM. Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 2
Hidung : Hidung berfungsi menghirup dan melepaskan udara pernafasan. Udara memasuki sistem pernafasan melalui hidung dan mulut, rambut-rambut hidung berfungsi sebagai penyaring untuk memerangkap partikel-partikel besar dari udara dan mencegahnya memasuki paru-paru. Hidung juga memiliki ingus, yang memerangkap partikel-partikel dan menjaga agar sel-sel dalam hidung tetap lembap. Udara yang kita hembuskan masih banyak memiliki 17% oksigin dan 4 % karbondioksida. Faring : Tekak yaitu saluran pernafasan yang dilewati udara. Bagian tubuh yang terletak diantara rongga mulut dan pembuluh tenggorok atau hulu keronggongan Laring : Bagian tenggorok yang berisi PITA SUARA
Trakea : Trakea adalah batang tenggorok. Udara dari hidung bergerak menuju trakea. Trakea bercabang menjadi dua saluran.
Paru-paru : Anak 10 tahun mempunyai paru-paru yang dapat menampung 10,8 gelas (2,7 liter) sedang orang dewasa sekitar 21 gelas (5 liter).
Bronkis : Dua cabang saluran pada batang tenggorokan atau trakea yang bermuara pada paru-paru. Di dalam paru-paru saluran bronkis terus bercabang menjadi saluran-saluran yang lebih kecil. Bronkleus : adalah saluran yang lebih kecil dari cabang bronkis yang menyalurkan oksigen dari udara sehingga mencapai kantong kecil udara yang biasa disebut alveoli
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 3
Alveoli : Adalah kantong kecil udara yang dari sini oksigen dari udara dikirim menuju darah dan karbon dioksida dikeluarkan. Pada saat udara berada dalam aveolus terjadi proses pengambilan oksigen oleh sel-sel darah merahlewat kapiler darah. Setelah itu oksigen diedarkan ke seluruh tubuh untuk pembeakaran melalui aliran darah.Sisa pengambilan oksigen adalah karbondiaoksida dan uap air selanjutnya sisasa oleh alveolus diembuskan/dikeluarkan Diafragma : Diafragma terletak diantara rongga dada dan rongga perut. Ketika menarik nafas sekumpulan otot yang terletak pada bagian bawah rongga dada berkontraksi dan diafragma mengempis dan menurun, volume rongga dada meningkat dan tekanan di dalamnya menurun. Tekanan udara di luar tubuh lebih besar dibanding tekanan di dalam rongga dada, sehingga udara masuk melalui hidung dan mulut. Ketika kita menghembuskan nafas diafragma berelaksasi dan kembali ke bentuk semula. Volume Udara dalam Pernapasan 1. Volume paru-paru (± 5L) 2. Udara tidal Udara yang keluar masuk paru-paru pada saat kondisi relaks (± 0,5L) 3. Udara suplementer/komplementer Udara yang keluar/masuk paru-paru dengan menarik/menghembuskan napas sekuat-kuatnya (± 1500 mL) 4. Udara Residu Udara yang tersisa dalam par-paru setelah menghembuskan napas sekuatnya (± 1000 mL) 5. Kapasitas total paru-paru (± 5000 mL) 6. Kapasitas vital paru-paru (± 4000 mL) Faktor-faktor yang mempengaruhi pernafasan 1. Umur 2. Jenis Kelamin 3. Suhu Tubuh 4. Posisi Tubuh 5. Aktivitas
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 4
Proses Pertukaran Gas (O2 dan CO2)
Penyakit pada Organ Pernapasan Influenza/Flu merupakan penyakit menular yang disebabkan oleh virus influenza), yang menyerang unggas dan mamalia. Gejala yang paling umum dari penyakit ini adalah menggigil, demam, nyeri tenggorok, nyeri otot, nyeri kepala berat, batuk, kelemahan, dan rasa tidak nyaman secara umum. Asma keadaan saluran napas yang mengalami penyempitan karena rangsangan tertentu, yang menyebabkan peradangan; penyempitan ini bersifat sementara.
TBC TBC adalah penyakit yang disebabkan oleh infeksi bakteri. Pada penderita TBC, terdapat bintil-bintil kecil pada dinding alveolusnya sehingga mengganggu proses penyerapan oksigen. Penyakit ini dapat menular melalui benda-benda yang digunakan bersama, seperti sendok, gelas, dan sikat gigi.
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 5
Bronkitis Bronkitis infeksiosa disebabkan oleh virus, bakteri, dan organisme yang menyerupai bakteri (Mycoplasma pneumoniae dan Chlamydia) Bronkitis iritatif bisa disebabkan oleh berbagai jenis debu, asap dari zat kimia, polusi udara, atau rokok. III.
Metode Pembelajaran
IV.
:
tanya jawab; diskusi terbimbing penugasan unjuk kerja
Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah: PERTEMUAN PERTAMA A. Pendahuluan Kegiatan Awal (10 menit) Persiapan uji alat dan media pembelajaran (meyakinkan kondisi computer siap pakai untuk KBM) Tanya jawab menggali pengetahuan awal Menyampaikan pokok bahasan yang akan di pelajari Menyampaikan alur proses proses pembelajaran Menyampaikan tip dan trik pengunaan media pembelajaran yang optimal (tentang apa, mengapa dan bagai menggunakannya secara benar) dan siswa di tuntut untuk menrapkan (karakter disiplin) mengikuti petunjuk penggunaan media pembelajaran ini. B. Kegiatan Inti (40 menit) (Ekplorasi, Elaborasi dan Konfermasi) Tahap Eksplorasi 1. Siswa mencari informasi tentang pengertian pernafasan dan system pernafasan manusia sedangkan guru menyediakan informasi yang dikemas dalam media pembelajaran interaktif “Organ Pernafasan Kita” 2. Siswa menyimak dan mencatat hal penting dari audio visual “Video Keajaiban Paru-Paru” yang ditayang dilayar LCD presentasi guru sebagai upaya membangkitkan motivasi. 3. Siswa membuka file “Organ Pernafasan kita” dipandu, dibimbing dan diarahkan oleh guru serta siswa difocuskan untuk mempelajari : Menu materi bagian organ pernafasan yang dapat di buka pada icon “Materi” dan “Galeri” dan mencatat bagian bagian penting berkenaan dengan bagian organ penafasan saja (gambar, letak dan nama masing masing bagian organ pernafasan kita). Dengan bimbingan guru siswa dalam proses pembelajaran ini terjadi multi komunikasi yaitu komunikasi antara siswa-guru, guru-siswa, dan Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 6
siswa-siswa. (jika belum bisa, boleh bertanya kepada siswa bukan hanya dari guru saja). Tahap Elaborasi 4. Siswa membentuk kelompok kecil terdiri 4-5 orang 5. Masing-masing kelompok berdiskusi dengan bimbingan guru menyelesaikan tugas kelompok, jika anggota kelompok belum bisa maka dapat bertanya pada anggota kelompok itu, jika ternyata pada semua anggota kelompok itu belum bisa juga, maka dapat bertanya ke kelompok lain, jika ternyata kelompok lain juga belum bisa menjawab juga, maka bisa ditanyakan kepada gurunya. (guru menerapkan pembiasaan karakter kerjasama dan teliti). Lembar kerja peserta didik (LKPD) terlampir.6. Presentasi hasil kerja kelompok dengan bimbingan guru. (satu kelompok mempresentasikan dan kelompok lain memberi tanggapan dengan santun, berbudi) 7. Jika hasil kerja sudah selesai dipersilahkan menempel di Papan Pajangan Siswa. 8. Nyanyi bersama teks dan instrumental (ditampilkan di Layar LCD). Tahab Konfermasi 9. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil kegiatan C. Penutup (20 menit) Tindak lanjut siswa diberi tugas untuk memperdalam materi secara mandiri maupun kelompok (file boleh di copi) PERTEMUAN KEDUA A. Pendahuluan Kegiatan Awal (10 menit) Persiapan uji alat dan media pembelajaran (meyakinkan kondisi computer siap pakai untuk KBM) Tanya jawab menggali pengetahuan awal Menyampaikan pokok bahasan yang akan di pelajari Menyampaikan alur proses proses pembelajaran Menyampaikan tip dan trik pengunaan media pembelajaran yang optimal (tentang apa, mengapa dan bagai menggunakannya secara benar) dan siswa di tuntut untuk menrapkan (karakter disiplin) mengikuti petunjuk penggunaan media pembelajaran ini. B. Kegiatan Inti (40 menit) (Ekplorasi, Elaborasi dan Konfermasi) Tahap Eksplorasi 1. Siswa mencari informasi tentang pengertian pernafasan dan system pernafasan manusia sedangkan guru menyediakan informasi yang dikemas dalam media pembelajaran interaktif “Organ Pernafasan Kita”
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 7
2. Siswa menyimak dan mencatat hal penting dari audio visual “Video Mengenal Penyakit Paru-Paru” yang ditayang dilayar LCD presentasi guru sebagai upaya membangkitkan motivasi. 3. Siswa membuka file “Organ Pernafasan kita” dipandu, dibimbing dan diarahkan oleh guru serta siswa difocuskan untuk mempelajari : Menu materi bagian organ pernafasan yang dapat di buka pada icon “Materi” dan “Galeri” dan mencatat bagian bagian penting berkenaan dengan bagian organ penafasan saja (gambar, letak dan fungsi masing masing bagian organ pernafasan kita). Dengan bimbingan guru siswa dalam proses pembelajaran ini terjadi multi komunikasi yaitu komunikasi antara siswa-guru, guru-siswa, dan siswa-siswa. (jika belum bisa, boleh bertanya kepada siswa bukan hanya dari guru saja). Tahap Elaborasi 4. Siswa membentuk kelompok kecil terdiri 4-5 orang 5. Masing-masing kelompok berdiskusi dengan bimbingan guru menyelesaikan tugas kelompok, jika anggota kelompok belum bisa maka dapat bertanya pada anggota kelompok itu, jika ternyata pada semua anggota kelompok itu belum bisa juga, maka dapat bertanya ke kelompok lain, jika ternyata kelompok lain juga belum bisa menjawab juga, maka bisa ditanyakan kepada gurunya. (guru menerapkan pembiasaan karakter kerjasama dan teliti). Lembar kerja peserta didik (LKPD) terlampir.6. Presentasi hasil kerja kelompok dengan bimbingan guru. (satu kelompok mempresentasikan dan kelompok lain memberi tanggapan dengan santun, berbudi) 7. Jika hasil kerja sudah selesai dipersilahkan menempel di Papan Pajangan Siswa. 8. Nyanyi bersama teks dan instrumental (ditampilkan di Layar LCD). Tahab Konfermasi 9. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil kegiatan C. Penutup (20 menit) Tindak lanjut siswa diberi tugas untuk memperdalam materi secara mandiri maupun kelompok (file boleh di copi) PERTEMUAN KETIGA A. Pendahuluan Kegiatan Awal (10 menit) Persiapan uji alat dan media pembelajaran (meyakinkan kondisi computer siap pakai untuk KBM) Tanya jawab menggali pengetahuan awal Menyampaikan pokok bahasan yang akan di pelajari Menyampaikan alur proses proses pembelajaran Menyampaikan tip dan trik pengunaan media pembelajaran yang optimal (tentang apa, mengapa dan bagai menggunakannya secara benar) dan siswa di Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 8
tuntut untuk menrapkan (karakter disiplin) mengikuti petunjuk penggunaan media pembelajaran ini. B. Kegiatan Inti (40 menit) (Ekplorasi, Elaborasi dan Konfermasi) Tahap Eksplorasi 1. Siswa mencari informasi tentang pengertian pernafasan dan system pernafasan manusia sedangkan guru menyediakan informasi yang dikemas dalam media pembelajaran interaktif “Organ Pernafasan Kita” 2. Siswa menyimak dan mencatat hal penting dari audio visual “Mengenal Penyakit Asma” yang ditayang dilayar LCD presentasi guru sebagai upaya membangkitkan motivasi. 3. Siswa membuka file “Organ Pernafasan kita” dipandu, dibimbing dan diarahkan oleh guru serta siswa difocuskan untuk mempelajari : Menu materi bagian organ pernafasan yang dapat di buka pada icon “Materi” dan “Galeri” dan mencatat bagian bagian penting berkenaan dengan bagian penyakit asam (penyebab dan upaya pencegannya). Dengan bimbingan guru siswa dalam proses pembelajaran ini terjadi multi komunikasi yaitu komunikasi antara siswa-guru, guru-siswa, dan siswa-siswa. (jika belum bisa, boleh bertanya kepada siswa bukan hanya dari guru saja). Tahap Elaborasi 4. Siswa membentuk kelompok kecil terdiri 4-5 orang 5. Masing-masing kelompok berdiskusi dengan bimbingan guru menyelesaikan tugas kelompok, jika anggota kelompok belum bisa maka dapat bertanya pada anggota kelompok itu, jika ternyata pada semua anggota kelompok itu belum bisa juga, maka dapat bertanya ke kelompok lain, jika ternyata kelompok lain juga belum bisa menjawab juga, maka bisa ditanyakan kepada gurunya. (guru menerapkan pembiasaan karakter kerjasama dan teliti). Lembar kerja peserta didik (LKPD) terlampir.6. Presentasi hasil kerja kelompok dengan bimbingan guru. (satu kelompok mempresentasikan dan kelompok lain memberi tanggapan dengan santun, berbudi) 7. Jika hasil kerja sudah selesai dipersilahkan menempel di Papan Pajangan Siswa. 8. Nyanyi bersama teks dan instrumental (ditampilkan di Layar LCD). Tahab Konfermasi 9. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil kegiatan D. Penutup (20 menit) Tindak lanjut siswa diberi tugas untuk memperdalam materi secara mandiri maupun kelompok dan mempersiapkan materi yang akan dating yaitu organ pencernaan kita. V.
Penilaian Bentuk penilaian : tes tertulis, proses dan kinerja / unjuk kerja dan sikap Tes tertulis : Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 9
Kisi Kisi Soal : Indikator Kisi-Kisi Soal 1. Melalui diskripsi system organ tubuh siswa dapat menentukan system pernafasan 2. Disebutkan fungsi bagian organ pernafasan siswa dapat menyebutkan bagian organ pernafasan 3. Siswa dapat menyebutkan kadar oksigin dan karbondioksida pada pernafasan kita 4. Siswa dapat menyebutkan volume kapasitas total paru-paru pernafasan 5. Disebutkan penyebab penyakit siswa dapat menentukan jenis penyakitnya Soal : Pilihlah jawab yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c atau d! 1. Sistem dalam tubuh kita yang dapat membuat kita bernapas adalah .... a. Sistem kekebalan tubuh b. Sistem peredaran darah c. Sistem pencernaan d. Sistem pernafasan 2. Di dalam ... oksigen dari udara dikirim menuju darah dan karbon dioksida dikeluarkan a. bronkiolus b. alveoli c. diafragma d. trakea 3. Udara yang kita embuskan masih memiliki oksigen dan karbondioksida sekitar …. a. 17% karbondioksida dan 4 persin oksigen b. 17% oksigen dan 4% karbondioksida c. 21% oksigen dan 1% karbondioksida d. 1% oksigen dan 21%karbondioksida 4. Kapasitas volume total paru-paru dalam pernafasan adalah .... a. 5000 ml b. 4000 ml c. 1500 ml d. 1000 ml 5. Penyakit pernafasan yang disebabkan oleh infeksi bakteri adalah …. a. TBC b. bronkitis c. asma d. flu Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 10
Kunci Jawaban : 1. d 2. b 3. b 4. a 5. d Persekoran 1. Setiap jawaban benar diberi nilai 1 2. Setiap jawaban salah diberi nilai o 3. Nilai akhir : Jumlah perolihan skor x 2 Penentuan Kegiatan Perbaikan dan atau Pengayaan A. Secara klasikal 1. Apabila hasil rata-rata penilaian yang diperoleh siswa di bawah KKM yang telah ditentukan maka secara klasikal diadakan perbaikan tindakan pembelajaran dengan materi yang sama degan tindakan yang berbeda 2. Apabila hasil rata-rata penilaian yang diperoleh siswa di atas KKM yang telah ditentukan maka secara klasikal diadakan pengayaan dan dapat dilanjutkan pada materi berukutnya. B. Secara Individu 1. Apabila hasil penilaian yang diperoleh siswa di bawah KKM yang telah ditentukan maka siswa tersebut diadakan perbaikan ulangan dengan memperhatikan analisis ulangan siswa yang belum dikuasai sebagi indicator keberhasilan siswa 2. Apabila hasil penilaian yang diperoleh siswa di atas KKM yang telah ditentukan maka siswa tersebut sudah siap melanjutkan ke materi berikutnya. C. KKM dapat pada Pokok Bahasan ini 75 VI. Alat/sumber/bahan belajar 1. 2. 3. 4.
Media Interaktif Buku BSE Majalah/koran Internet Mengetahui Kepala Sekolah
Kotabaru, 28 April 2013 Guru Kelas,
ttd dan cap Misran, S.Pd.SD NIP 19620408 198204 1 001
ttd Triyanta, S.Pd.,MM. NIP 19661218 198911 1 001
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 11
Lampiran 1 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Nama Kelompok : …………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………. 2. ………………………………. 3. ………………………………. 4. ………………………………. 5. ………………………………. TUGAS KELOMPOK Tuliskan nama organ pernafasan manusia
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 12
Lampiran 2 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Nama Kelompok : …………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………. 2. ………………………………. 3. ………………………………. 4. ………………………………. 5. ………………………………. TUGAS KELOMPOK Amati bagian organ pernafasn kita di bawah ini, kemudian sebutkan : 1. Berapa bagian paru paru kita sebutkan berapa gelambit setiap bagian tersebut? 2. Organ apakan yang pertama kali menghirup udara dan terakhir kalinya menghembuskan sisa hasil pernafasna?
Jawab : 1.
2.
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 13
Lampiran 1 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Nama Kelompok : …………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………. 2. ………………………………. 3. ………………………………. 4. ………………………………. 5. ………………………………. TUGAS KELOMPOK Simaklah video mengenal penyakit paru-paru berikut! Kerjakan tugas di bawah ini ! 1. Melalui apakah TBC menyebar? 2. Apa yang harus dilakukan bila seseorang memiliki tanda-tanda awal terjangkit firus TBC?
Jawab : 1.
2.
Mengenal Organ Pernafasan Kita Triyanta, S.Pd.,M.M.
Page 14
