Europass Önéletrajz
Személyi adatok Vezetéknév / Kovács Zsolt Utónév(ek) Cím(ek)
Magyarország,3915 Tarcal,Ifjúsági lakótelep 16/6 Levelezési cím:Magyarország,3915,Tarcal,Móricz Zsigmond utca 29.
Telefonszám(ok) Fax(ok) E-mail(ek) Saját honlap
06(47)380 266
Állampolgárság
magyar
Születési dátum Neme Betölteni kívánt munkakör / foglalkozási terület
[email protected] http://kovacszsolt.info
1966.03.08.
férfi
Tanár (általános iskolai matematika-kémia szakos tanár) Középiskolai tanár ( matematika mesterszak) Mindkét esetben tanári beosztás Lehetőség szerint részvétel a szakmai ellenőrzésben
Mobil:
06(20)4276254
Szakmai tapasztalat
1986-89: Debreceni Orvostudományi Egyetem ( DOTE ) ;általános orvosi tanulmányok 1993:
Időtartam Foglalkozás / beosztás1993Főbb tevékenységek és1997 : feladatkörök
Matematika-kémia szakos általános iskolai tanári diploma, Bessenyei György Tanárképző Főiskola, Nyíregyháza Klapka György Általános Iskola,Tarcal,matematika-kémia szakos tanár 120 órás informatikai továbbképzés,Bessenyei György Tanárképző Főiskola, Nyíregyháza, Számítástechnika Tanszék.
Eredmények: Matematika, kémia mellett informatika, biológia, fizika, természetismeret tanítása 2000ig Eredmények 2001Matematika-fizika-kémia biológia-informatika munkaközösségvezető; Eredmények 1993-2007-ig számítástechnika tanítása is : BASIC-nyelv (Commodore ) DOS alapismeretek; (IBM PC), szövegszerkesztés, egyéb felhasználói programok; Windows ’95, 2000, XP Munkaközösségvezetőként szerencsi és a tokaji kistérségben rendezett kistérségi matematikaversenyek szervezése: Hegyalja Matematikaverseny Tanítványaim rendszeresen dobogós helyet értek el a versenyen. Zrínyi Ilona Matematikaversenyre való rendszeres felkészítés. Tanítványaim rendszeresen előkelő helyezést érnek el a versenyen. Továbbiak: http://kovacszsolt.info honlapomon Eredmények Továbbtanulás: Az egész életen át tartó tanulás kompetenciájának elsajátítása. 2008-2011: Kompetenciaalapú oktatás területén közel 300 óra szakmai továbbképzés Eredmények Kompetenciaalapú oktatás Részvétel a tarcali Klapka György Általános Iskola minőségbiztosítási munkájában Szakmai önismeret, saját személyiség fejlesztése 2010: TÁMOP.3.1.4. Tarcal:Innovatív tevékenység intézményi szinten; Publikáció az Educatio honlapon; Eredmények Szakmai szerepvállalás rendszeres újrafogalmazása; Szakmai, szaktárgyi és szaktantárgyi tudás, saját személyiség,tanári szerep különböző elvárásai illeszkedésének elemzése. Szakmai továbblépés - szakma iránti alázat. Sulinet Digitális Tudástár ;Kompetenciaalapú oktatást támogató Educatio honlap internetes segédanyagai használata;
2009-2012: Mesterképzés; 5-12 évfolyam tanítására felkészülés matematikából; Eredmények
Pszichológiai-pedagógiai-módszertani megújulás; Tanári szereppel kapcsolatos attitűdök, sajátreakciók folyamatos elemzése; Tájékozódás a szakirodalomban; reflektív gondolkodás; Rendszerszemlélet,dokumentáció, pedagógiai esszé.
Pedagógiai szöveg reflektív olvasása, értelmezése;véleményalkotás tankönyvről, taneszközről szakmai nyelven. A gyakorlati tanítás:pedagógiai tapasztalatok továbbfejlesztése, elemzése, összevetése a saját tanári-nevelői tapasztalatokkal;
Eredmények
Digitális technika alkalmazása az oktatásban;Iskolai honlap, e-napló, interaktív tábla;saját honlap a tanításhoz
http://kovacszsolt.info
Sulinet Digitális Tudástár ;Kompetenciaalapú oktatást támogató Educatio honlap internetes segédanyagai használata;
2011/2012.tanév: Kistérségi Kémia Tehetséggondozó Műhely vezetése(pályázati forrásból): Tokaj,ANOI, Tarcal, Klapka György Általános Iskola,Taktabáji Általános Iskola; Tarcal központtal.
Eredmények Az elhivatott mesterszakos tanár mély nyomot hagy tanítványai személyiségformálásában, tudásával, személyiségével. 2012: Egyetemi végzettség (MA) megszerzése matematikából
A munkáltató neve és címe
Munkáltató:Klapka György Általános Iskola 3915 Tarcal, Árpád út 1.
Matematika-kémia szakos általános iskolai tanári beosztás
Végzettség / képesítés
Végzettség / képesítés:
Matematika-kémia szakos általános iskolai tanár ,
-Főiskolai végzettség Okleveles matematikatanár; tanári mesterszak (MA) -Egyetemi végzettség
Beosztott tanári munkakör, felső tagozatos munkaközösség vezető
Tevékenység típusa, ágazat
Időtartam2009–2012:
Nyíregyházi Főiskola, tanári mesterszak, matematikatanár;Nyíregyháza Végzettség: okleveles matematikatanár; mesterfokozat (MA); diploma száma:69/2012 Diplomamunka címe: A tanári mesterképzés portfóliója (2010) Minősítése:Jeles Diplomamunka védése (2012) Minősítése:jó Tanítási gyakorlat:Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium, Nyíregyháza (2010) (0.9.10.11.12.13. évfolyamokban)
1988-1993: Bessenyei György Tanárképző Főiskola,Nyíregyháza:matematika-kémia szak Végzettség: Matematika-kémia szakos általános iskolai tanár Diploma száma:297/1993 Minősítése: Jó Diplomamunka címe: A divergens operációk szerepe a matematikai képességfejlesztésben(1993) Minősítése: Jeles Tanítási gyakorlat: Apáczai Csere János Gyakorló Általános Iskola, Nyíregyháza 1986-1988: Debreceni Orvostudományi Egyetem (DOTE) ,Általános Orvosi Kar 1980-1984: Középiskolai tanulmányok: Tokaji Ferenc Gimnázium, Tokaj Matematika-kémia-biológia fakultáció Eredmények: 1982:
Országos Latin Verseny Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Döntő: 1.helyezés; Országos Döntő (ELTE) :11.helyezés A gimnázium minden évfolyamát kitűnő eredménnyel teljesítettem: Igazgatói illetve nevelőtestületi dicsére 1972-1980: Általános iskolai tanulmányok: Klapka György Általános Iskola, Tarcal Az általános iskola minden évfolyamát kitűnő eredménnyel teljesítettem:Nevelőtestületi Dicséret Képzések, továbbképzések: 2011.06.18-2011.08.23: Tehetséggondozás a közoktatásban (Alapítási/Indítási engedély szám: ) 30 óra Záródolgozat témája:Tehetséges tanulók fejlesztése Témavezető: Dr.Balogh László, a Debreceni Egyetem Pszichológia-Pedagógia Tanszék tanszékvezető egyetemi tanára, a Magyar Tehetség Társaság elnöke
Képzések, továbbképzés:
2011.05.15: Szervezetfejlesztés (Munkaügyi Központi iktatószám:10883/2011/5100 ; 10 óra) 2010.08.30-2010.09.01: Tanórai differenciálás a gyakorlatban-az egyéni fejlődési különbségeknek, szükségleteknek megfelelő fejlesztés módszerei, mint a sikeres integráció feltétele (Indítási engedély szám:D/128/2010; 30 óra) 2010.06.23: IPR (konfliktuskezelés) (Müi.nyil.szám:01-0224-05 ; 5 óra) 2010.08.24-26: A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók eredményességének növelése az integrációs pedagógiai programmal (Indítási engedély szám:OKM—1/13/2010 ;30 óra) Záródolgozat témája:”A tanítást tanulást segítő eszközrendszer egy elemének az osztálytermi folyamatokba történő beépítésének megtervezése” 2010.01.28: Fénysugár-pedagógus továbbképzési program (I.sz: II/32/2010; 5 óra) 2010.12.16-18: A fejlesztő értékelés alkalmazása az iskolai eredményesség érdekében (Indítási engedély szám: OKM-4/272/2009; 30 óra)
2010.09.16-18: Tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazása a tanulás-tanítás folyamatában (Alapítási engedély szám:OKM-1/70/2010; 30 óra) Záródolgozat témája: ” A tevékenységközpontúpedagógiák adekvát elemeit beépítő, 3 tanórát felölelő tanegység kidolgozása”
Főbb tárgyak / gyakorlati képzés
Oktatást / képzést nyújtó intézmény neve
2010.09-11: Az IKT alkalmazás pedagógusok számára II.-Korszerű IKT eszközök és módszerek (Alapítási engedély szám:OKM-1/27/2010; 30 óra) 2009.09.25-27: Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása a tanítási órákon (Alapítási /Indítási engedély száma: OKM-4/141/2009; 30 óra )
2009.11.19: „Az IPR egyes elemeinek megvalósítása a nem szakrendszerű oktatás keretében pilot program végrehajtása, a hatékony tanuló megismerés-és fejlesztés”-témakörben megrendezett műhelymunka 2008.06.19-21: A kooperatív tanulás módszertani lehetőségei (Alapítási/indítási engedély száma:OKM-3/79/2007; 30 óra)
1999.10.01-2000.05.24: Nyíregyházi Főiskola: Számítástechnikai alapismeretek; Alapfokú internet tanfolyam Továbbképzés (Indítási engedély száma:XXV./2./669/2000;XXV./2./350/2000) 120 óra A záróvizsga minősítése: Kiválóan megfelelt EGYÉB MS Office felhasználói szintű használata Digitális tananyagok rendszeres használata Dinamikus programok ismerete és használata matematikából: GeoGebra,,Maxima Dinamikus feladatlapok készítése Java alkalmazással Weblap felhasználói szintű kezelése: http://kovacszsolt.info http://klapkasuli.hu
Egyéni készségek és kompetenciák
Tanári kompetenciáim (1-12): Az egész életen át tartó tanulás kompeiájának elsajátítása. Szakmai önismeret, saját személyiség fejlesztése Szakmai szerepvállalás rendszeres újrafogalmazása; Szakmai, szaktárgyi és szaktantárgyi tudás, saját személyiség,tanári szerep különböző elvárásai illeszkedésének elemzése. 5. Szakmai továbblépés - szakma iránti alázat. 6. Pszichológiai-pedagógiai-módszertani megújulás; 7. Tanári szereppel kapcsolatos attitűdök, sajátreakciók folyamatos elemzése; 8. Tájékozódás a szakirodalomban; reflektív gondolkodás; 9. Rendszerszemlélet,dokumentáció, pedagógiai esszé. 10. Pedagógiai szöveg reflektív olvasása, értelmezése;véleményalkotás tankönyvről, taneszközről szakmai nyelven. 11. A gyakorlati tanítás:pedagógiai tapasztalatok továbbfejlesztése, elemzése, összevetése a saját tanári-nevelői tapasztalatokkal; 12. Az elhivatott mesterszakos tanár mély nyomot hagy tanítványai személyiségformálásában,tudásával, személyiségével. 1. 2. 3. 4.
Okleveles mestertanár ként elsajátított és továbbfejlesztett kompetenciáim: (I;II;III;IV;V;VI;VII;VIII) I. A TANULÓI SZEMÉLYISÉG FEJLESZTÉSE I.1.A TANULÓI SZEMÉLYISÉG MEGISMERÉSE I.2.A TANULÓ SZEMÉLYISÉGÉNEK BEMUTATÁSA I.3.A GIMNÁZIUM TANULÓINAK SZOCIOKULTURÁLIS HÁTTERE-EGY KIVÁLASZTOTT TANULÓ PÉLDÁJÁN I.4. KOMPLEX SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS I.5.A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZÍNTEREI A NYÍREGYHÁZI KOSSUTH LAJOS EVANGÉLIKUS GIMNÁZIUMBAN-EGY KIVÁLASZTOTT TANULÓ PÉLDÁJÁN
I.6.A NYÍREGYHÁZI KOSSUTH LAJOS GIMNÁZIUMBAN ELŐFORULÓ MAGATARTÁSI ZAVAROK II. TANULÓI CSOPORTOK, KÖZÖSSÉGEK ALAKULÁSÁNAK SEGÍTÉSE, FEJLESZTÉSE II.1.HELYZETELEMZÉS II.2.A KÖZÖSSÉGÉPÍTÉS ALAPPILLÉREI-BEILLESZKEDÉS SEGÍTÉSE II.3.KÖZÖSSÉGTUDAT KIALAKÍTÁSA II.3.1.HAGYOMÁNYOK II.3.2.CSALÁDI NAP II.3.3.HÁZIREND II.3.4. DIÁKÖNKORMÁNYZAT (DÖK) II.3.5.ESÉLYTEREMTÉS AZ ISKOLAI ÉS PEDAGÓGIAI GYAKORLATBAN II.3.6.INTER- ÉS MULTIKULTURALIZMUS
III.
A PEDAGÓGIAI FOLYAMAT TERVEZÉSE
III.1.A HELYI TANTERV
III.2.A HELYI TANTERV SPECIALITÁSAI III.3.TÉMAHÉT III.4.ISKOLAI PROJEKT III.5.TANTÁRGYI RENDSZER III.6.A NEM SZAKRENDSZERŰ OKTATÁS SZERVEZÉSE 5. ÉS 6. ÉVFOLYAMON III.7.TANTÁRGYTÖMBÖSÍTÉS
A TANULÓK MŰVELTSÉGÉNEK, KÉSZSÉGEINEK, KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSE A TUDÁS FELHASZNÁLÁSÁVAL
IV.
IV.1.MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK NAPJA IV.2.SZALAY SÁNDOR EMLÉKNAPOK
V.
AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁST MEGALAPOZÓ KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE
V.1.A TÁMOP 3.1.4.
V.1.1.KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS BEVEZETÉSE A MAGYARORSZÁGI EVANGÉLIKUS EGYHÁZ NÉGY FELADATELLÁTÁ HELYÉN
V.1.2.TÁMOP.3.1.4. A TARCALI KLAPKA GYÖRGY ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN V.2.1.A TANULÁSI STÍLUS FOGALMI MEGKÖZELÍTÉSEI V.2.2.A TANULÁSI STÍLUS ÉRTELMEZÉSE V.2.3.A TANULÁSI STÍLUSSAL FOGLALKOZÓ ELMÉLETEK V.2.4.TANULÁSI STÍLUS, TANULÁSI STRATÉGIA V.2.5.A LEGGYAKORIBB ELEMI TANULÁSI TECHNIKÁK (SZITÓ, 1987) V.2.6.ÖSSZETETT TANULÁSI STRATÉGIÁK V.3.1.AZ ÖNSZABÁLYOZÓ TANULÁS ÉRTELMEZÉSEI V.3.2.AZ ÖNSZABÁLYOZÓ TANULÁS MÉRÉSE V.3.3.TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV ÉRTÉKELÉSE V.3.4.TANULÁSI STRATÉGIA-TERVEZET KIDOLGOZÁSA V.3.5.TANULÁSI STRATÉGIA AJÁNLÁSA
VI.
A TANULÁSI FOLYAMAT SZERVEZÉSE, IRÁNYÍTÁSA
VI.1.A CÉLOK VI.2.MUNKAFORMÁK VI.3.MÓDSZEREK VI.4.A MOTIVÁCIÓ VI.5.FELKÉSZÜLÉS A TANÍTÁSRA, A TANÍTÁSI ÓRÁK ELEMZÉSE, HOSPITÁLÁS VI.5.1.HALLGATÓI ÓRATERVEZET A MENTOR ÁLTAL TARTANDÓ ÓRÁHOZ VI.5.2.A MENTOR TANÁR ÁLTAL TARTOTT -ÁLTALAM A FENTIEKBEN ELŐRE MEGTERVEZETT –ÓRA BEMUTATÁSA, ELEMZÉSE 39 VI.5.2.I.TARTALMI ELEMZÉS VI.5.2.II.FORMAI ELEMZÉS VI.6.1.TANÍTÁS VI.6.1.1.GYAKORLÓ ÓRA VI.6.1.1.I.TARTALMI ELEMZÉS VI.6.1.1.II.FORMAI ELEMZÉS VI.6.1.2.ÚJ ISMERETSZERZŐ ÓRA VI.6.1.2.I.TARTALMI ELEMZÉS VI.6.1.2.II.FORMAI ELEMZÉS
VI.7.HÁTRÁNYKOMPENZÁLÓ GYAKORLAT VI.7.I.TARTALMI ELEMZÉS VI.7.II.FORMAI ELEMZÉS VI.8.TEHETSÉGFEJLESZTŐ GYAKORLAT VI.8.I.TARTALMI ELEMZÉS VI.8.II.FORMAI ELEMZÉS
Anyanyelv(ek) magyar NYELVTUDÁS: Orosz, latin.
Egyéb nyelv(ek)
1988:
Orosz nyelv: Debreceni Orvostudományi Egyetem: Szakmai Záróvizsga orosz nyelvből ( Írásbeli, szóbeli, általános orvostudományi szakmai tárgyú ) (DOTE Általános Orvosi Kar index:3.szemeszter) – Orosz használata hobbi szinten, a szinten tartás céljából: Saját honlap Жольт Ковач néven az oroszországi http://vkontakte.ru weblapon: http://vk.com/id133150463 Жольт Ковач Reál szakjaimban továbbá fizikai tárgyú témákban orosz nyelven képes vagyok eredetiben tájékozódni és –írásbankommunikálni. 1980-1988: Latin nyelv: 1980-1989) :1982-ben országos 11. helyezés az ELTE latin nyelvi fordítóversenyén Ókortudomány-klasszika-filológia tárgykörben Szakmai latin –anatómiai tárgyú- elsajátítása (DOTE Általános Orvosi Kar index:3.szemeszter)
Európai Unió által elismert nyelvvizsga: nincs.
Önértékelés
Európai szint (*) Nyelv Nyelv
Szövegértés
Hallás utáni értés
(*) Közös Európai Referenciakeret (KER) szintjei
Olvasás
Beszéd
Társalgás
Folyamatos beszéd
Írás
Társas készségek és kompetenciák VIII.SZAKMAI EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS KOMMUNIKÁCIÓ VIII.1.SZAKMAI EGYÜTTMŰKÖDÉS KOMPETENCIÁI - AZ ISKOLAI ÉLET KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL FOLYTATOTT KOOPERÁCIÓ
VIII.1.1.A SZÜLŐI AKTIVITÁS JELENTŐSÉGE AZ ISKOLAI ÉLET ALAKULÁSÁBAN
VIII.1.2.A KOLLÉGIUM ÉS ISKOLA KAPCSOLATA VIII.1.3. GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELEMMEL KAPCSOLATOS FELADATOK
VIII.2.1.IKT-ESZKÖZÖK VIII.2.2.KOMMUNIKÁCIÓ
Forrás:A tanári mesterképzés portfóliója 2010. Szerző:Kovács Zsolt tanár, tanári mesterszak, matematikatanár szakképzettség
A tanári kompetenciák elsajátításának helyszínei: Nyíregyházi Főiskola (2009-2012) Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium (2009-2010) Klapka György Általános Iskola, Tarcal,(1993- ) Bessenyei György Tanárképző Főiskola, Nyíregyháza, (1988-1993) ;
Szervezési készségek és kompetenciák
Számítógépfelhasználói készségek és kompetenciák
Digitális technika alkalmazása az oktatásban;Iskolai honlap, e-napló, interaktív tábla;saját honlap a tanításhoz: http://kovacszsolt.info Sulinet Digitális Tudástár ;Kompetenciaalapú oktatást támogató Educatio honlap internetes segédanyagai használata; MS Office felhasználói szintű használata Digitális tananyagok rendszeres használata Dinamikus programok ismerete és használata matematikából: GeoGebra,,Maxima Dinamikus feladatlapok készítése Java alkalmazással Weblap felhasználói szintű kezelése: http://kovacszsolt.info http://klapkasuli.hu
Járművezetői B kategóriás jogosítvány; Száma: engedély(ek)
Kiegészítő információk
1993-2012: Középiskolások korrepetálása matematikából, kémiából, fizikából Érettségire való felkészítés mindhárom tantárgyból (magántanárként) 1993-2012: Egyetemi hallgatók korrepetálása Analízis Algebra (Diszkrét matematika) Operációkutatás, Valószínűségszámítás, Statisztika, Matematika I Matematika II; Matematika III. Első-és másodrendű differenciálegyenletek megoldása Vektoralgebra Differenciálgeometria Közgazdaságtan Szállítási feladatok Mechanika, Áramlástan Anyagismeret, Formális nyelvek Szerves-és szervetlen kémia (magántanárként) Segítségre szoruló hallgatóim elsősorban a Miskolci Egyetem, Nyíregyházi Főiskola, Szolnoki Főiskola, Gyöngyösi főiskola, Debreceni Egyetem, Budapesti Műszaki Egyetem stb. hallgatói közül kerültek ki.
PUBLIKÁCIÓK: Tarcal múltja, jelene, jövője-projekthetek (Educatio.hu/Szolgáltatói kosár/Jó gyakorlatok; 2009) „21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció” TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002
http://kosar.educatio.hu/index.php/intezmenyi_innovacio/jo_gyakorlatok_list/kereses/srcRegio=0&s Megye=0&srcTelepules=&srcAlkTer=0&srcIntTip=0&srcKif=Tarcal%20m%C3%BAltja%2C%20 ene%2C%20j%C3%B6v%C5%91je
PUBLIKÁCIÓ
Projekthetek a Tarcali Klapka György Általános Iskolában (Tarcali Újság; 2009) A tarcali vasútállomás portfóliója (2010) Kivonata megtekinthető:http://www.vasutallomasok.hu/allomas.php?az=tarc (a „Helyi érték, közkincs” regionális pályázaton első díjas)
Kistérségi Kémia Tehetséggondozó Műhely a tarcali Klapka György Általános Iskolában (Tarcali Hírek;2012) http://www.tarcal.hu/ujsag_pdf/admin/tarcali_hirek_2012_02.pdf
A tanári mesterképzés portfóliója (Nyíregyházi Főiskola, Pedagógusképző Kar (2010)
DÍJAK, ELISMERÉSEK:
Mellékletek:
DÍJAK, ELISMERÉSEK: Elismerő oklevél a tanítványaim sikeres felkészítéséért a Zrínyi Ilona / Gordiusz matematika versenyre (2012) ; (2005) „Helyi érték.-Közkincs pályázat :I.helyezés 2011. (ERKE közhasznú egyesület)
Diplomák másolatai :csatolva Matematika-kémia szakos általános iskolai tanári diploma. Diploma száma:297/1993 Középiskolai tanári egyetemi (master) diploma.Diploma száma:69/2012
A kitöltési útmutató az alábbi linken érhető el: http://europass.cedefop.europa.eu/img/dynamic/c1345/type.FileContent.file/CVInstructions_hu_HU.pdf
