Lessen in geluk voor groep 7 en 8
www.gelukskoffer.nl
Ontstaan Gelukskoffer
Vanuit Bedrijfsleven
Gebaseerd op leidinggeven aan jezelf
1,5 jaar wetenschappelijk literatuuronderzoek
Pilots op diverse scholen
Stichting Kinderpostzegels + Universiteit van Leiden wetenschappelijk onderzoek
10-12-2013
Ontwikkeling: sterke toename individualistische samenleving, nieuwe media en informatiemaatschappij
Verruwing, toenemende zelfgerichtheid Kinderen zoeken op steeds jongere leeftijd nieuwe prikkels, tonen zich vaak onrustig, stress bij kinderen neemt toe Pestgedrag, faalangstklachten, aantal depressies stijgt
Toename schooluitval in het vervolgonderwijs Binnen de jeugdzorg stijgt de vraag naar allerlei vormen van hulpverlening
10-12-2013
Wetenschappelijk aangetoond Gelukkige kinderen
minder vaak last van lichamelijke en psychische klachten meer plezier, meer energie groter gevoel van eigenwaarde kans- in plaats van angstgedreven verdragen meer van andere kinderen minder vatbaar voor negatieve invloeden op hun leven in staat om hun eigen geluk door te geven aan anderen
Kerndoelen leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld (thema mens en samenleving) Kerndoel 34 De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen.
Kerndoel 35 De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht.
Kerndoel 37 De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.
Kerndoel 38 De leerlingen leren (…) respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen.
10-12-2013
Wetenschap: maakbaarheid van Geluk
Inspiratiebronnen Literatuur
Missie: Gelukskoffer wil kinderen vroeg leren over persoonlijk leiderschap, de kracht van gedachten de maakbaarheid van geluk, waardoor zij een stevige mentale basis meekrijgen voor de toekomst
Visie
Kinderen zijn pas in staat samen te werken, samen te leven en goed te zijn voor de ander als het goed gaat met het kind zelf.
Kinderen die in zichzelf geloven, zijn in staat om niet alleen verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen geluk, maar ook voor het geluk van een ander.
Gelukskoffer verzorgt een geïntegreerd lesprogramma Lesprogramma 7 lessen voor groep 7 en/of 8 Vanaf september 2014 groep 5/6 Trainers Opgeleide Leerkrachten Gelukstrainers Gelukskoffer
10-12-2013
Lesmateriaal Leerlingen: koffer + werkboek Leerkrachten: koffer+ handleiding brillen + bal lesmateriaal groep
Opbouw lesprogramma voor groepen 7 en 8 Les 1
Geluk
Les 2 Les 3
Positief denken Dankbaarheid
Les 4 Les 5 Les 6
Zelfvertrouwen Talenten Toekomstdromen
Les 7
Doorgeven geluk
Iedere sessie bestaat uit Theorie
Oefening
Filmpje
Geluksmeter
Geluk in uitvoering(thuiswerkopdracht om alleen of samen met gezin te maken)
titel
Pesten afleren of vergroten van welbevinden Leren om samen te leven Pedagogisch klimaat
Gelukskoffer=
Actief burgerschap
Leren te zijn Leren door doen
Ervaren
Psychisch welzijn
Leren door kennis Cito
Gelukskoffer lesprogramma Een goede sociaal emotionele begeleiding van kinderen van kinderfase naar beginfase van volwassenheid is zeer waardevol voor de levensloop van het kind Bestaande sociaal emotionele schoolprogramma’s vooral gericht op de sociale interactie, de omgang met elkaar(leren om samen te leven) Gelukskoffer richt zich op een positieve emotionele ontwikkeling van het individuele kind, het proces dat voorafgaat aan sociale interactie(leren te zijn)
10-12-2013
Paradigma
‘Ik kan het’
Als het erom gaat je dromen te verwezenlijken kun je twee dingen denken: ‘ik kan het’of ‘ik kan het niet’ Beide keren krijg je gelijk….............
Onderwijspartners
Universiteit van Twente
Erasmus Universiteit ruim 140 scholen 4200 kinderen 20 gelukstrainers ruim 140 opgeleide leerkrachten
Meetinstrumenten Wetenschappelijk Onderzoek De Geluksschaal: een lijst die het geluksgevoel van kinderen op de basisschool in kaart brengt. (Van Vaalen, 2010). De Competentiebelevingsschaal voor kinderen. Een lijst die vraagt naar het zelfbeeld van het kind. (Veerman, J.W., Straathof, M.A.E., Treffers, Ph, D.A., Van den Bergh, B.R.H. & Ten Brink, L. T., 1997). PedsQL: een lijst die vraagt hoe kinderen de kwaliteit van hun leven beoordelen. (Rueden, U. von, Gosch, A., Rajmil, L., 2005).
De Klimaatschaal: een instrument om het pedagogisch klimaat in een klas in kaart te brengen. (Donkers, A., & Vermulst, A.A., 2011).
10-12-2013
Resultaten Wetenschappelijk Onderzoek Na 7 lessen in Geluk
Lessen in Geluk hebben een positief effect op de gevoelens van kinderen en de interactie die zij met anderen hebben. Kinderen ervaren na de lessen minder negatieve gevoelens zoals angst, verdriet of boosheid. De kinderen zijn positiever hoe andere kinderen met hun omgaan, het klasseklimaat is verbeterd.
10-12-2013
Reacties kinderen
“Bij jullie leren we niet uit boeken maar uit onszelf “ Patricia 11 jaar 10-12-2013
Doelstelling Gelukskoffer Preventief investeren in het mentale kapitaal van jongeren, de volwassenen van de toekomst Creëren eigentijdse kinderen die verschil durven maken in de wereld; de samenleving van morgen Stimuleren dat kinderen op jonge leeftijd een positieve bijdrage leveren aan de maatschappij, de wereld Sterke ouderbetrokkenheid(informatie + interactie ouder/verzorger met het kind)
10-12-2013
Gelukskoffer verzorgt ook programma voor ib-ers/rters/gezinscoaches Lesprogramma Voor kinderen van 8 t/m 12: kindercoach programma voor groepjes of individueel, sterke ouderbetrokkenheid Wie kan dit programma geven Opgeleide Professionals (ib-ers/rt-ers/pedagogisch medewerkers/gezinscoaches, Gelukskoffer verzorgt opleiding) Lesmateriaal Kinderen: koffer + werkboek Ouders: gezinskoffer + ouderboekje Professionals: koffer+ handleiding/trainingsmateriaal brillen + bal 10-12-2013
Ik zie, wat jij niet ziet En wat jij ziet dat zie ik niet Door deze bril kun je misschien dezelfde dingen anders zien Alles is niet wat het lijkt Het is maar hoe je ernaar kijkt Zie bij tijde de andere zijde Dan hebben wij ons doel bereikt
Gelukskoffer: word beheerder van je eigen geluk
