Lelki egészség a családban – a szülői készségek Tervezet a tananyag e-learning módszertan szerinti átalakításához
Bevezető gondolatok A képzési anyag – módszertan – szöveges tartalmát megfelelő tördelésben, illusztrációkkal és gazdag képanyaggal kiegészítve alakítjuk át e-learninges formára. A keretrendszer rugalmas, élvezetes tanulást tesz majd lehetővé. Egyaránt használható lineárisan, a diák közt egymás után lépegetve, illetve az érdeklődésnek és egyéni igényeknek megfelelően, szabad sorrendben. Az e-tananyag alkalmas csoportos, társakkal való feldolgozásra és egyéni tanuláshoz. Az ismeretek bevésését animációs interaktív feladatok, vizuális elemek, önellenőrző tudásmérő tesztek segítik elő. A tananyag befogadását sokszínű multimédiás tartalom biztosítja. A következőkben a tesztek, animációk és a multimédiás tananyagtartalom tervezete található.
1
Önellenőrző tudásmérő tesztek 1. foglalkozás: Az én családom - az én váram b) A gyermekek munkába állása vi-
1) Melyik állítás igaz?
szonylag későn kezdődött meg.
a) A család kizárólag lelki közösség.
c) A család minden tagjának megvolt a
b) A család generációkon keresztül örö-
maga munkafeladata.
kíti át értékeit, viselkedési normáit,
d) A gyermekek szocializációja a minta-
hagyományait.
követés révén valósult meg.
c) Minden földrészen ugyanolyan a családok kultúrája.
5) Mi jellemezte a Ratkó-korszakot az ötve-
d) A család az egyénben kialakult érzést
nes évek második felében?
jelenti.
a) Megugrott a gyermekek születésének száma, és a népesség növekedése re-
2) Melyik állítás NEM igaz?
kordokat döntött.
a) Nincs olyan ország a Földön, ahol el-
b) A gyermekek születésének száma je-
fogadott lenne az azonos neműek kapcsolata.
lentősen elmaradt a korábbi évektől.
b) A poligám kapcsolatokban egy férfi
c) Ebben az időszakban nem volt be-
több nővel köt házasságot.
szüntetve az abortusz.
c) Előfordulhat az is, hogy egy nő több férfival
házasodik
össze,
ez
d) 1956 után még tovább növekedett a
a
gyermekek születésének száma.
poliandrén házasság. d) A házasság hagyományosan egy férfi
6) Melyik állítás NEM igaz?
és egy nő között köttetik.
a) Kutatások bizonyítják, hogy a szülők és utódaik iskolázottsága között szo-
3) Melyik állítás igaz? Az ókorban a csalá-
ros a kapcsolat.
dok fő feladata…
b) Diplomás szülők gyereke nagyobb
a) a produkció volt.
eséllyel lesz diplomás.
b) a redukció volt.
c) Az iskolai teljesítményt erősen befo-
c) a reprodukció volt.
lyásolja az otthoni környezet és
d) predukció volt.
minta. d) Teljes bizonyossággal állítható, hogy
4) Melyik állítás NEM igaz a feudális közép-
az a gyerek, akinek egyik szülője sem
korra?
diplomás, szintén nem szerez diplo-
a) A feudális középkorban a család fő
mát.
funkciója a termelés és a gazdálkodás volt.
2
9) Melyik állítás igaz a szülési depresszióra?
7) Mi NEM feltétele a személyiség fejlődésé-
a) Nem veszélyeztetettebb az a nő, aki
nek a családon belül? a) A családi környezet.
egyedülálló vagy rossz anyagi körül-
b) A kötődés megélése.
mények között él, esetleg túl fiatalon
c) Az anyagi javak halmozása.
vállalt gyereket. b) A szülés utáni depresszió minden
d) A biztonságérzet kialakulása.
tizedik nőt érint. c) A szülés utáni depresszió kialakulá-
8) 8.Melyik állítás igaz? a) A család olyan rendszer, amelynek
sában szerepet játszhat, hogy a ter-
működése elsősorban kívülről vezé-
hesség alatt megnövekedett hormon-
relt.
szint a szülés után pár nappal visszaesik a normál értékre, és ez megter-
b) A család egy rendszer, amelyet a
helő lehet az anya számára.
benne élő családtagok hoznak létre,
d) A szülés utáni depresszió nem köt-
tartanak fent és működtetnek.
hető össze a hormonok változásával.
c) A család nem más, mint az egy háztartásban élők közössége.
10) Mi történhet a szülők közötti intimitással
d) A család olyan rendszer, melynek struktúráját időnként érdemes meg-
a gyermek önállósodásával?
változtatni.
a) Szorosabbá köthető. b) Nem kell már rá hangsúlyt fektetni. c) El kell engedni egymást. d) Más partner után lehet nézni.
3
2. foglalkozás: Változó családmodellek: a család a 21. században 5) Mit NE tegyünk, ha meleg párral találko-
1) Mi NEM befolyásolhatja a családi rendszert?
zunk?
a) Az adott kor.
a) Ne ítéljünk elsőre negatívan, csak azért, mert számunkra szokatlan.
b) A tagok külső megjelenése.
b) Adjunk magunknak időt, hogy meg-
c) Az adott ország kultúrája. d) Társadalom szerinti hovatartozás.
szokjuk az új családot. c) Kerüljük a nyitott beszélgetést.
2) Hogy nevezzük azt a családot, ami anyá-
d) Legyünk nyitottak.
ból, apából és gyerekekből épül fel? a) Bipoláris.
6) Milyen családtípus NEM létezik?
b) Szocreális.
a) Villámcsalád.
c) Nukleáris.
b) Nukleáris.
d) Molekuláris.
c) Mozaik. d) Szivárványcsalád.
3) Melyik állítás igaz? a) Korábban a válás nem volt társadal-
7) Mikor NEM érett személyiségű egy szülő?
milag elítélt.
a) Ha tisztában van saját értékeivel.
b) Az egyedül nevelt gyerek hátránya
b) Ha nyitott saját személyisége fejlesz-
behozhatatlan a családban nevel-
tésére.
kedő gyerekével összehasonlítva.
c) Ha önálló felnőttként él.
c) Ma Magyarországon minden ötödik
d) Ha boldogságát más személyektől te-
család egyszülős.
szi függővé.
d) A válás mindig rossz döntés. 8) Mivel társulhat a nők munkahelyi és tár4) Melyik állítás igaz?
sadalmi elvárásoknak való megfelelése?
a) 2013-ban több mint 90 ezer házassá-
a) Depresszióval.
got kötöttek Magyarországon.
b) Skizofréniával.
b) 1980-ban több, mint 80 ezer házassá-
c) Szorongással.
got kötöttek Magyarországon.
d) Sírással.
c) 1980-ban 1000 esküvőből 120 végződött válással. d) 2014-ben már 1000 esküvőből 800 végződött válással.
4
9) Milyen nevelési stílusnak nevezzük, ha a
10) Melyik viselkedés NEM helyes a családon
szülők teret engednek a gyermeküknek,
belüli kapcsolatok határainak figyelem-
hogy koruknak megfelelően részt vegye-
bevételekor?
nek a döntések előkészítésében és meg-
a) A családban beszéljünk egymás igé-
hozatalában?
nyeiről és próbáljuk meg figyelembe
a) Idealisztikus.
venni azokat. b) Töltsünk minőségi időt az egyes csa-
b) Eklektikus. c) Hierarchikus.
ládtagjainkkal, amikor csak rá figye-
d) Demokratikus.
lünk. c) Adjuk meg minden családtagnak a saját teret, ahol egyedül lehet és feltöltődhet. d) Mereven ragaszkodjunk a családi napirend betartásához. A szabály az szabály!
5
3. foglalkozás: Változások a család életében - a családfejlődés dinamikája: korszakok, időszakok, krízishelyzetek a család életében 6) Mit okoz az életközépi válság 40-45 éves
1) Milyen krízis NEM létezik a családi életben?
kor között?
a) Normatív.
a) A félelem felerősödését, hogy már
b) Abnormális.
nem lesz több esély az élethelyzet
c) Akcidentális.
megváltoztatására.
d) Fejlődési.
b) A szeretethiány felerősödését. c) Impotenciát.
2) Mi NEM okozhat akcidentális krízist?
d) Párkapcsolatban való csalódottságot.
a) Válás. b) Családtag hirtelen halála.
7) Kiket érint az inaktivitás krízise?
c) Költözés.
a) A munkahelyet váltó embereket.
d) Baleset a családban.
b) A nyugdíjba vonuló embereket. c) A munkanélküli fiatalokat.
3) Mi lehet normatív krízis a családon belül?
d) A sportkarrierjüket abbahagyni kény-
a) Válás.
szerülő embereket.
b) Családalapítás. c) Haláleset.
8) Melyik viselkedés NEM célravezető krí-
d) Autóbaleset.
zishelyzetben? a) A krízist a változás jeleként kell fel-
4) Mit jelent a „post partum blues”?
fogni.
a) Szülés utáni súlyos depresszió.
b) Hagyjunk időt az elengedésre.
b) Szülés utáni eufórikus hangulat.
c) A változásban próbáljunk meg nyitot-
c) Szülés utáni pszichés zavar, ami álta-
tak lenni.
lában a szülés után két héttel magától
d) Hasonlítsuk magunkat másokhoz.
rendeződik. d) A szülés előtti félelmek.
9) Mi NEM alakulhat ki a gyermeknél a szülők válásakor?
5) Kiket érint az üres fészek szindróma?
a) Becsapottság érzése.
a) Időseket.
b) Megelégedettség érzése.
b) Középkorú szülőket, akiknek gyerme-
c) Bizalomvesztés érzése.
kei elköltöznek otthonról.
d) Megkönnyebbülés érzése.
c) Kisgyerekeket. d) Gyermektelen házaspár.
6
a) családi rezilienciának nevezzük.
10) A család azon képességét, mellyel sikeresen tudja szervezni az életkörülményeit,
b) családi rezisztenciának nevezzük.
és kompetensen képes alkalmazkodni és
c) családi renoménak nevezzük.
működni krízisállapotok során…
d) családi rezidenciának nevezzük.
7
4. foglalkozás: Híd a generációk között - építő társas kapcsolatok a családban 6) Melyik állítás igaz az Y generációra?
1) Hány generációt különíthetünk el a szüle-
a) Az 1980 előtt születettek tartoznak
tési éveknek megfelelően?
ide.
a) Négy.
b) Szeretik az állandóságot a munkahe-
b) Hat.
lyen.
c) Tíz.
c) Nem törődnek a jó megjelenéssel.
d) Öt.
d) Az Y generáció tagjai a fogyasztói- és információs társadalomba beleszület-
2) Kik tartoznak az „Építők” generációjába?
tek.
a) Akik 1946 után születtek. b) Akik már nem élnek.
7) Kik tartoznak a Z generációhoz?
c) Akik 1946 előtt születtek.
a) Az 1995 és 2009 között születettek.
d) Akik elértek valamit a munkájuk kap-
b) Ilyen betűjelű generáció nem létezik.
csán.
c) Az 1990 és 1995 között születettek. d) Az Y generáció gyermekei.
3) Milyen elnevezést kaptak a szakirodalomban a „baby boomerek”?
8) Melyik állítás igaz?
a) Ratkó gyermekek.
a) A Z generáció a legfiatalabb nemze-
b) Patkó gyermekek.
dék.
c) Radó gyermekek.
b) A legfiatalabbak az α generáció tagjai.
d) Retró gyermekek.
c) Az α generáció, mint olyan, egyelőre nem létezik.
4) Mi NEM jellemző a „baby boomerekre”?
d) A legfiatalabbak a W generáció tagjai.
a) Merev hierarchia elfogadása. b) Kiszámítható életút elfogadása. c) Munkahely iránti lojalitás.
9) Melyik generáció NEM tartozik a „digitális
d) Kevés a gyakorlati tudásuk.
bennszülöttek” csoportjához? a) Az Y generáció.
5) Mi NEM jellemzi az X generációt?
b) A Z generáció.
a) Leggyakrabban kétkeresős család-
c) A α generáció.
ban nőttek fel.
d) Az X generáció.
b) Nem töltenek be vezető pozíciót. c) Fiatalon élték meg a rendszerváltást. d) Ők képezik a munkaerőpiac gerincét.
8
c) Az Y generáció tagjai nem igazán
10) Melyik állítás igaz?
használják a számítástechnikai esz-
a) Az X generáció tagjai átmenetet ké-
közöket.
peznek a baby-boomer és Y generáció
d) Az α generáció után világvégét jósol-
között.
nak.
b) A baby boomerek a mai tíz év alatti gyerekek, csecsemők, kisbabák.
9
5. foglalkozás: Hogyan értsünk szót a családban? 5) Hány %-át kódoljuk az üzeneteknek non-
1) Mit NEM árul el a családtagok között zajló kommunikáció?
verbális csatornákon?
a) Kapcsolatuk minőségét.
a) 25%
b) Pillanatnyi hangulatukat.
b) 45%
c) Anyagi helyzetüket.
c) 65%
d) Érzelmeik intenzitását.
d) 55% 6) Hogyan beszéljünk a gyerekkel, ha inger-
2) A konfliktusok egyik legnagyobb forrása a családon belül…
lékenyek vagyunk?
a) a túl sok kommunikáció.
a) Kérjük meg határozottan, hogy hagyjon békén minket.
b) a hiányzó vagy nem megfelelő kom-
b) Mondjuk el neki, hogy nehéz napunk
munikáció. c) a telekommunikáció.
volt és szükségünk van egy kis pihe-
d) a nem érthető, szlengekkel teli kom-
nésre.
munikáció.
c) Mondjuk el, hogy fáradtak vagyunk, és nincs kedvünk vele foglalkozni.
3) Mire kell odafigyelni a családon belüli si-
d) Kérjük meg, hogy költözzön egy hétre
keres kommunikációnál? Jelölje a legke-
a nagyszüleihez.
vésbé fontos szempontot! a) Jó artikuláció.
7) Hogy hívják azt a módszert, aminek az
b) Hitelesség.
erőszakmentes kommunikáció az alapja?
c) Családtagok érzései.
a) Zéró erőszak- módszer.
d) Kommunikációs stílus.
b) Kazinczy-módszer. c) Gordon-módszer.
4) Hogyan NE kommunikáljunk a gyerme-
d) Morton-módszer.
künkkel? a) Kerüljük a zárt kérdéseket!
8) Hogyan NE kommunikáljuk a problémá-
b) Kérdezzük meg, mi történt vele aznap.
kat?
c) Kerüljük a nyílt beszélgetéseket!
a) Fogalmazzunk egyes szám első sze-
d) Kérdezzük meg, van-e valami problé-
mélyben!
mája.
b) Fogalmazzunk pontosan! c) Találjuk meg a jó pillanatot a mondandónkhoz. d) Sose kérdezzünk vissza, értenek-e bennünket.
10
10) Mi NEM jellemzi az agresszív kommuni-
9) Elbagatellizáljuk a másik fél problémáját, ha azt mondjuk neki:
kációt?
a) „Szerintem hívd fel most azonnal és
a) A testbeszédben nem figyelhető meg agresszió, csak a szavakban.
szakíts vele!” b) „Mások is kibírták”
b) Erőteljes, hangos és támadó.
c) „Minek hagyod magad folyton?!”
c) Tényként közlő vélemény.
d) „Kit érdekel!”
d) Nem a konfliktus megoldása a fő cél.
11
6. foglalkozás: A konfliktusok, mint a családi élet megerősítésének lehetőségei 6) Milyen viselkedés NEM jellemző, ha gyer-
1) Melyik NEM gyakori konfliktus ok a családban?
mekbántalmazásról van szó?
a) Az elfojtás.
a) Verbális agresszió.
b) Az eltérő vélemények.
b) Elhanyagolás.
c) Féltékenység a házaspár között.
c) Zsebpénz megvonás.
d) Eltérő ízlés a filmekben.
d) Szexuális zaklatás. 7) A konfliktusok megoldásának az alapja
2) Milyen megoldás NEM vezet eredményhez a konfliktuskezelésben?
családon belül…
a) Megoldásra való törekvés.
a) határozott szankciók felállítása.
b) Konfrontáció.
b) a szülői szigor.
c) Passzív megoldás.
c) a konfrontáció.
d) Erőszakmentes megoldás.
d) a megoldásra való törekvés és a konfrontáció.
3) Mi NEM jellemzi a passzív konfliktusmeg8) Milyen alternatív megoldás lehet a konf-
oldást?
liktusok kezelésére?
a) Kevés a szenvedélybeteg azok kö-
a) Mediáció.
zött, akik ezt a megoldást választják.
b) Némasági fogadalom.
b) A családtagok távol maradnak a
c) Egy hónap külön élet.
konfliktus forrástól.
d) Félév külföldi munka.
c) Folyamatos feszültséghez és szorongáshoz vezet.
9) Mi a resztoráció?
d) Az önérvényesítő viselkedés gyakran
a) Egy vendéglátós szakkifejezés.
hiányzik.
b) A kapcsolatok újjáépítésének technikája.
4) Mi NEM jellemzi az agresszív konfliktusmegoldást?
c) Egy alternatív vitarendezési eljárás.
a) Szemrehányás.
d) Az én újjátervezése.
b) Kiabálás. 10) Melyik NEM resztoratív kérdés?
c) Egymás hibáztatása.
a) „Ki érintett a problémában?”
d) Közös megegyezés.
b) „Milyen szabályszegés történt?” c) „Hogyan érintette?”
5) Az agresszív magatartás gyakran jár együtt…
d) „Mit kell tenni, hogy a dolgok rendbe
a) hosszú börtönbüntetéssel.
jöjjenek?”
b) alkohol szenvedélybetegséggel. c) ütlegeléssel. d) fizikai erőszakkal.
12
7. foglalkozás: Mit mesél az otthonunk? Építsünk boldogságot! 1)
5) Mi NEM segíti elő a család lelki egyensú-
Mit NEM nyújthat ideális esetben a család? a) Lelki és fizikai biztonságot.
lyát?
b) Enyhíti a stresszt.
a) Álmodozás.
c) Egyoldalú utasításokat.
b) Átgondolás.
d) Pozitív visszajelzéseket a családta-
c) Tervezés. d) Megvalósítás.
goknak.
6) Milyen csoport tud segíteni az alkoholis-
2) A mentalizáció azt a képességet jelenti, hogy…
ták hozzátartozóinak?
a) a személy rá tud hangolódni más em-
a) Al-Alcohool Családi csoport. b) Alcohol No Családi csoport.
berek gondolataira.
c) Al-Anon Családi csoport.
b) a személy túl tud lépni saját tudatálla-
d) Anti-Anon Családi csoport.
potán, és eltudja képzelni, más mit él át, ha örömben vagy szorongásban van része.
7) Mi utalhat arra, hogy a gyermek drogot hasz-
c) a személy képes más emberek tudat-
nál?
alattijába férkőzni és ezzel manipu-
a) Egyeseket hoz az iskolából.
lálni őket.
b) Megváltozik az alvás-ébrenlét ciklusa.
d) a személy képes embereket befolyá-
c) A kedvenc filmje a Trainspotting.
solni pusztán a tekintetével.
d) Feltűnően fogy a zsebpénze.
3) Az alábbiak közül melyik a LEGKEVÉSBÉ
8) Azokban a családokban, ahol mozgássé-
jótékony hatású a család lelki egészsé-
rült gyermek van, gyakori hiba…
gére nézve?
a) a rámpa hiánya.
a) Közös tévénézés.
b) a türelmetlenség.
b) Nyílt kommunikáció.
c) a túlféltés.
c) Közösen strukturált idő és kommuni-
d) a nem odaillő viccek.
káció. d) Közös hagyományok, családi szoká-
9) Milyen tanulási nehézség NINCS?
sok.
a) Diszkalkulia. b) Disszonancia.
4) Melyik mentálhigiénés állapot okozhat
c) Diszlexia.
tartós zavart?
d) Diszgráfia.
a) Szakítás. b) Munkahely elvesztés. c) Költözés. d) Krónikus betegség.
13
b) a személyiségfejlesztés.
10) Melyik állítás NEM igaz? A mentálhigiénés prevenció része lehet egyéni szinten…
c) az önsegítő csoportok.
a) az önismeret fejlesztése.
d) a családgondozás.
14
8. foglalkozás: A pénz hatása és szerepe a családban c) Gondoljuk át, mennyi a rendelkezésre
1) Melyik állítás NEM igaz?
álló keretösszeg és abból gazdálkod-
a) Akinek pénze van, még nem biztos,
junk!
hogy harmonikus családban él.
d) Nem kell mindent megvenni a gyerek-
b) A pénz egyenlő a boldog családi élet-
nek, amit szeretne.
tel. c) A pénz megléte nem jelent szeretetet.
5) Milyen negatív hatása van a reklámok-
d) A kevesebb pénzből élő családok is
nak?
élhetnek boldogan.
a) Segítenek abban, hogy mit vegyünk meg.
2) Mire van szükség egy családi pénzügyi krízishelyzet kezeléséhez?
b) Manipulálnak.
a) Hitel fedezetre.
c) Informálnak a termékekről.
b) Gazdag rokonokra.
d) Választási lehetőségeket nyújtanak.
c) Elvárások, igények és célok megfogalmazására.
6) Mitől fogunk tudatosabban vásárolni?
d) Egy jó uzsorásra.
a) Ha módszeresen végignézünk minden egyes terméket.
3) Melyik állítás NEM igaz?
b) Ha este megyünk vásárolni, amikor
a) A gyerekek koruknak megfelelő be-
már fáradtak vagyunk.
vonása a családi pénzgazdálkodásba
c) Ha bevásárló listát írunk.
és tervezésbe hasznos lehet.
d) Ha a kezünkben van az akciós újság.
b) A gyerekek megtanulják, hogy melyek azok a kiadások, amelyekért ők
7) Melyik állítás igaz?
is felelnek.
a) Kamaszkorban a gyerekek már meg-
c) Ha a gyerekek is tudnak a család
értik, hogy nem lehet mindent meg-
pénzügyeiről, motiváltabbak lesznek
venni, amit szeretnének.
a spórolásra.
b) A kamasz gyerek nehezen érti meg,
d) Az oktatási rendszerben már tanítják
ha valamire nincsen pénz.
a pénzügyi tárgyakat, például hogyan
c) A kamaszokat kötelezni kell iskola
kell a postán egy csekket befizetni.
után a pénzkereső munkára. d) Minden kamasz partnerként működik
4) Melyik a NEM jó hozzáállás a vásárlási és
a család pénzügyeinek kezelésében.
fogyasztási szokásainkban? a) Nem kell ajándékokat venni egymás-
8) A banki ügyfelek hány százaléka tartja
nak, maximum a születésnapra.
fontosnak a banki díjak nagyságát?
b) Ne vegyünk meg mindent azonnal,
a) Közel 70 %-a.
amit meglátunk.
b) 50%-a.
15
10) Milyen hitel NEM létezik?
c) Senkit nem érdekel.
a) Folyószámlahitel.
d) Csak a szegényebb családokat ér-
b) Lakáshitel.
dekli.
c) Folyóhitel. d) Áruhitel.
9) Milyen családi bevétel NEM létezik? a) Fizetés. b) Családi prémium. c) Családi pótlék. d) Gyerektartás.
16
9. foglalkozás: A család pénzügyi jövőjéről való gondoskodás 5) Melyik állítás NEM igaz?
1) Mi NEM tartozik a rövid- és középtávú ter-
a) Az egészségpénztár a munkahelyi
vezés közé?
cafeteria-rendszer része.
a) A lehetséges kiadások sorrendbe állí-
b) Az egészségpénztár tagoknak nincs
tása. b) Tájékozódás a lehetőségekről.
lehetőségünk a befizetett összeg
c) A szükséges pénz előteremtése.
20%-os adójóváírására. c) A munkáltató utalja az összeget.
d) Életbiztosítás megkötése.
d) A pénzt egészségügyi és egészségmegőrző kiadásokra lehet fordítani.
2) Milyen esemény indokolhatja, hogy hoszszútávon is fontos a tervezés?
6) Mi jellemző az életbiztosításra?
a) Egy súlyos betegség.
a) Az életbiztosítás megkötése nem éri
b) Az autó elromlása.
meg, túl sok benne a buktató.
c) A lakás újra festése.
b) Az
d) Egy új mosógép megvásárlása.
életbiztosítás
minimum
havi
100.000 Ft befizetést igényel. c) Az életbiztosítások nem a kockázati
3) Melyik állítás NEM igaz?
biztosítások közé tartoznak.
a) A nyugdíj egy járadéktípus.
d) A biztosítás árát befolyásolja a bizto-
b) A nyugdíj tulajdonképpen egyfajta biztosítás. Amikor mi, vagy egyik család-
sított
neme,
kora,
foglalkozása,
tagunk eléri a nyugdíjkorhatárt, rendel-
egészségi állapota és a biztosítás fu-
kezésére áll egy nagyobb pénzösszeg,
tamideje.
amelyet azután havi járadék formájában kap vissza.
7) Kit érdemes az életbiztosítás megkötésekor kedvezményezettnek megjelölni?
c) A nyugdíj rászorultsági alapon kapható, nem pedig alanyi jogon.
a) A legmegbízhatóbb barátot.
d) Nagyságát számos tényező megha-
b) A főnököt a munkahelyen.
tározza, ilyen a ledolgozott évek
c) A házastársat.
mennyisége, és a korábbi jövedelem
d) A szomszédot.
mértéke. 8) Mikor válik érett, egészséges felnőtt a 4) Mióta létezik Magyarországon nyugdíj fo-
gyermekből?
lyósítás?
a) Ha rendszeresen jár orvosi vizsgála-
a) 1989 óta.
tokra.
b) 1956 óta.
b) Ha reális képe alakul ki saját szemé-
c) 1902 óta.
lyiségéről.
d) 1928 óta.
c) Ha kipróbál minden lehetséges gyerekkori csínyt.
17
10) Mi NEM igaz a lakástakarékra?
d) Ha a szülők nem engedik el soha a
a) Az állami támogatás évente maximá-
kezét.
lisan 50 ezer forint lehet. b) A lakástakarék egy megtakarítási
9) Melyik állítás NEM igaz? Úgy tudunk a
forma.
gyereknek segíteni abban, hogy a jövője
c) Az önerőn felül állami támogatásban
biztosított legyen, hogy…
is részesül.
a) taníttatjuk.
d) Az állami támogatás függ az önerő
b) szeretetteljes nevelésben legyen ré-
mértékétől.
sze. c) a neki szánt havi zsebpénzt inkább félretesszük. d) egészséges életmódra neveljük.
18
10. foglalkozás: A család megtartása a jövőben- állandóságok és változások c) A krízisek és problémák megélésé-
1) Melyik NEM a harmonikus családi élet tartópillére?
nek módja másokon is ugyanúgy mú-
a) A szülő önismerete.
lik, mint rajtunk. d) A gyermekeinknek meg kell tanítani,
b) Önfegyelem. c) Önsajnálat.
hogy mindig vidáman fogadják az élet
d) Felelősség vállalás.
legnagyobb csapásait is. 5) Mi NEM kötheti össze a családot?
2) Mi állítás NEM igaz? a) Ha a szülő ismeri erősségeit és felis-
a) A szeretet.
meri gyengeségeit, úgy képes önma-
b) A figyelem.
gát fejleszteni.
c) A szükséges tér.
b) Ha valaminek a hatására elgyengü-
d) Az egyéni önös érdekek.
lünk és eltávolodunk a tervezett célunktól, az személyiségbeli gondról
6) Mivel NEM fejezhetjük ki non-verbálisan
árulkodik.
a szeretetet?
c) Önmagunk megismerése után köny-
a) Szeretlek szóval.
nyebben meg tudjuk határozni saját
b) Simogatással.
céljainkat.
c) Öleléssel.
d) A célok megvalósításához önfegye-
d) Érintéssel.
lemre van szükség. 7) Melyik állítás igaz? Ha a gyerek felé tisz3) Mi NEM a felelősség hárításának a jele?
teletet és figyelmet mutatunk…
a) Kifogások keresése.
a) sosem fog füllenteni az életben.
b) Magyarázatok kitalálása.
b) előbb-utóbb visszaél vele.
c) Mások hibáztatása.
c) mindent el fog érni az életben, amire
d) Önkritika gyakorlása.
vágyik. d) ő is így alakítja majd kapcsolatait.
4) Mi a helyes viselkedés az előremutató szemlélet alapján?
8) Melyik állítás NEM igaz?
a) A problémákon való siránkozás és
a) Mindenkinek szüksége van kellő
önsajnálat helyett tájékozódjunk a le-
időre és élettérre.
hetőségekről és válasszuk a legjobb
b) Meg kell adni családtagjainknak a le-
megoldást.
hetőséget, hogy magukban legyenek
b) Nem kell elkeseredni semmin, ha-
annyit, amennyire igényük van.
ladni kell előre.
19
c) a kommunikáció.
c) Akinek nem adatik meg gyerekkorá-
d) a hit.
ban, hogy külön szobája legyen, annak komoly lelki sérülései lesznek fel-
10) A változások feldolgozásához szükség
nőtt korában.
van az önszabályozásra. Melyik NEM az
d) Mindenkinek kell egy kedvenc hely, ahol regenerálódni tud, akkor is, ha ez
önszabályozás típusa?
az otthonon kívül van.
a) Mentális stratégiák. b) Fizikai stratégiák. c) Társas stratégiák.
9) A családban a bizalom alapja…
d) Játék stratégiák.
a) az együttélés. b) az őszinteség.
20
Animációk, tesztek, feladatok és videók tervei 1. foglalkozás a) Rendezze halmazokba a család funkcióit a rájuk jellemző tulajdonságokkal! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Reprodukciós funkció
Ez biztosítja a társadalom biológiai újratermelődését, a népesség utánpótlását.
Termelői és fogyasztási funkció
A háztartási, otthoni tevékenységeket értjük ezalatt a funkció alatt, ide tartozik a munka, illetve a szabadidővel való gazdálkodás, az ehhez szükséges anyagi javak megteremtése.
Lelki, érzelmi szükségletek kielégítése
A személyiség megfelelő működésének az alapfeltétele. Ide tartozik a kötődés, a biztonság, az érzelmek kimutatása az interakciók.
Gondozás, gondoskodás
Az anya közösségi segítése a csecsemőgondozásban, gyermeknevelésben. Ilyenek a bölcsődék, óvodák. Az idősebb korban pedig az idős otthonok.
Szocializációs készség
Ennek keretei között történik a gyermeknevelés, az értékátadás, a szerepek és normák elsajátítása.
21
b) Egészítse ki a szöveget a megadott szavakkal! A család egy rendszer, melyet a benne élő (…) hoznak létre, tartanak fenn és működtetnek. Ennek köszönhetően a családnak is – hasonlóképpen az emberekhez – leírható egy (…) pályája, mely minden családnál megfigyelhető és szükségszerűen előfordul. A családi élet folyamata jól elkülöníthető (…) osztható, mindnek megvan a maga kihívása és problémaköre. Ezekhez a változásokhoz elengedhetetlen, hogy a család ellássa a korábban összefoglalt alapvető funkcióit, mivel ezek az alapvető (…) stabilitása adja meg az alapot a megfelelő megküzdéshez. A változások nagyon sokszor(…) jelentenek, és ha a (…) nem történik meg a szakaszok végére, akkor problémák lépnek felé a család működésében. Megoldás: családtagok, fejlődési, szakaszokra, funkciók, veszteségeket, megküzdés
2. foglalkozás a) Rendezze az alábbi állításokat halmazokba, aszerint, hogy igazak vagy hamisak a mássággal kapcsolatban! Az alábbiakban a helyes megoldás található. IGAZ
HAMIS
Ne ítéljük előre el, azt, ami szokatlan szá- A másság elutasítását a törvény bünteti. munkra a mássággal kapcsolatban. Aszerint kell ítélkezni, hogy a melegek mi- A „melegekkel” való baráti kapcsolat befolyen emberek és nem aszerint, hogy milyen lyásolhatja saját nemi identitásunkat. a szexuális beállítottságuk. Meg kell őket ismerni és nyitottaknak kell Ha valaki a vele azonos neműek iránt érlenni velük szemben.
deklődik, az munkájában is alulteljesít.
Kedves, őszinte kérdésekkel bizalmat épít- A meleg házasság Európa minden országáhetünk ki egymás között, így csökken a fe- ban szigorúan tilos. szültség.
22
b) Párosítsa a nevelési stílusokat a hozzájuk köthető meghatározásokkal. Az alábbiakban a helyes sorrend található. Autokratikus nevelési stílus
A gyerekek alig vagy egyáltalán nem vehetnek részt a döntésekben, vagy azok előkészítésében, a szülők gyakran parancsolással, vagy utasítással kommunikálnak a gyerekekkel. Az ilyen körülmények között nevelkedő gyerekek esetében gyakori a viszszahúzódás, az elfojtás és az önállótlanság.
Laissez-faire nevelési stílus
A szülők nem gyakorolnak kontrollt gyermekük felett, nem vonják be a döntésekbe a kisebb családtagokat és nincs struktúrája a család rendszerének. Ilyen esetekben a gyermek nem tanulja meg határait és nem sajátítja el azokat a készségeket, melyek hatékonnyá és kompetenssé teszik.
Demokratikus nevelési stílus
A szülők teret engednek, hogy a gyermekek koruknak megfelelően részt vegyenek a döntések előkészítésében és meghozatalában. A szülők számára ez a nevelési mód a legnehezebb. Tisztelni, szeretni kell gyermeket, de közben meg kell tanítani a határokra, szabályokra is, és el kell magyarázni, mi történik, ha ezeket a határokat átlépi.
Elfogadó nevelési stílusok
A szülők érdeklődnek gyermekük tevékenységei és érzései iránt. Biztonságot nyújt gyermekének és átadja gyermekének azt a tudást, amivel saját érzelmi stabilitását megteremtheti és fenntarthatja. Türelmesen kommunikál gyermeke irányába, elmagyarázza, mit miért kér, vagy mit csinál.
Elutasító nevelési stílusok
A szülői nevelés során a szülő gyakran alkalmaz fizikai vagy verbális fegyelmezési formát, impulzív és agresszív modellt nyújt gyermekének és az érzelmeket mellőzve kommunikál gyermekével.
23
3. foglalkozás a) Rendezze időrendi sorrendbe a kríziseket a családban és az ezeket kísérő érzelmi állapotokat! Az alábbiakban a helyes sorrend található. 1. Párválasztás és családalapítás
Egymás megismerését és elfogadását követően egy törődést igénylő csecsemő gondoskodása állíja nehezebb feladat elé a szülőket. Megjelenik a félelem és a bizonytalanság érzése.
2. A szülés utáni depresszió
Átmeneti vagy hosszú távú negatív érzelmi állapot a hormonális változások miatt.
3. A serdülő és üres fészek szindróma
A gyermek leválásával a szülők a kiüresedés és a feleslegesség érzését élik át.
4. Az életközépi válság
Visszatekintés, mérlegelés, félelem a változtatás lehetőségének elveszítésétől.
5. Az inaktivitás krízise
Funkcióveszteség megélése.
b) Rendezze halmazokba a krízishelyzeteket aszerint, hogy normatív vagy akcidentális krízis! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Normatív
Akcidentális
Párválasztás
Tartós egészségkárosodással járó baleset
Nyugdíjba vonulás
Válás
Szülés utáni depresszió
Haláleset a családban
Életközépi válság
Fogyatékkal élő a családtag érkezése
24
4. foglalkozás a) Párosítsa a napjainkban elkülönített hat generációt a hozzájuk köthető születési éveknek megfelelően! Az alábbiakban a helyes megoldás található. 1. Építők
1946 előtt születtek
2. Baby-boomerek
1946-1964 között születtek
3. X generáció
1965-1979 között születtek
4. Y generáció
1980-1994 között születtek
5. Z generáció
1995-2009 között születtek
6. α generáció
2010 után születtek
b) Párosítsa a generációkhoz a rájuk jellemző tulajdonságokat! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Építők
Fő értéke a hétköznapi kis dolgok megbecsülése, a nagymértékű kitartás és teherbírás. Médiafogyasztásukra kevéssé van hatással a fejlődő technológia, elsősorban televíziót néznek és rádiót hallgatnak, számítógépet csak kis hányaduk használ.
Baby-
Jellemző rájuk a merev hierarchia elfogadása, a kiszámítható életút elfogadása, a
boomerek
munkahely iránti lojalitás és a társadalmi állandóságba vetett hit. Nagyon kitartóak és képesek a kemény munkára is.
X ció
generá- Tapasztalattal rendelkeznek, alkalmazkodni képesek, és a vezetők jelentős hányadát alkotják a generáció tagjai. Jellemző rájuk a munkába állás után történő továbbképzés és naprakészség. Szakmailag igényesek és nagy munkabírással rendelkeznek.
Y generáció Információéhségük nagy és ugyanakkor gyors digitális tanulással rendelkeznek. Munkahelyükön és magánéletükben is merészek, kockázatvállalóak, versengenek és nyitottak az újdonságokra. Igénylik a kényelmes munkahelyi környezetet és a folyamatos változatosságot. Z generáció Folyamatos impulzus szükséglettel rendelkeznek, figyelmüket rövid ideig képesek egy adott feladatra irányítani és kevésbé tudják igényeiket késleltetni. Ugyanekkor képesek a multi-taskingra, ami a figyelmük megosztásának készségét jelenti. Többféle médiumfogyasztásuk nagyon elterjedt jelenség.
25
α-generá-
A bennük rejlő lehetőségek már most kirajzolódni látszanak. Általában jellemző
ció
rájuk, hogy már 5-6 éves koruk körül megismerkednek az internet világával és a különféle digitális eszközökkel. A világháló szerves részét fogja képezni életüknek, melyben minden hozzáférhető lesz.
5. foglalkozás a) Rendezze halmazokba a kommunikációra vonatkozó állításokat, aszerint hogy igazak, vagy hamisak-e? Az alábbiakban a helyes megoldás található. IGAZ
HAMIS
Ha ingerlékenyek vagyunk, legyünk nyíltak Ha valami problémánk van, inkább ne szóla gyerekkel – mondjuk el neki, hogy fárad- junk semmit. tak vagyunk! Ha valami problémánk van, fogalmazzunk Ha nem értjük, mit akar a gyerek mondani, pontosan azzal kapcsolatban.
akkor valószínűleg nem is fontos.
Érzéseinket hitelesen és őszintén fejezzük Nem kell mindig őszintén beszélni otthon ki, hiszen ezek kommunikációja segíti a egymással, mert amit a családtag nem tud, megértést.
az nem is fáj.
Amennyiben kérést intézünk családtagja- Ha indulatok törnek elő belőlünk, azoknak ink irányába, azok legyenek pozitívak, nyugodtan adjunk teret, hamarabb lecsillakonkrétak, teljesíthetőek, ugyanakkor el- podunk. utasíthatóak is. Ha nem világos, miért meséli el a gyerek a Nyugodtan ítélkezhetünk a családtag felett, történetet, kérdezzük meg, mit szeretne, mit hiszen jogunkban áll. vár tőlünk!
26
b) Párosítsa az idézett szövegeket a hozzá köthető viselkedési formával! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Bagatellizálás
„Mások is kibírták.”
Elterelés
„Rá se ránts!”
Faggatózás
„De mégis mit csinált pontosan? Részleteket!”
Ítélkezés
„Hát ebben akkorát tévedsz, mint egy ház!”
Kigúnyolás
„Folyton rinyálsz, mint egy vénasszony!”
Fenyegetés
„Ne rángass bele, különben úgy, ahogy van, megszüntetem veletek a kapcsolatot!”
6. foglalkozás a) Miben segítenek és miben nem a konfliktusok egy családon belül? Rendezze ezek alapján halmazba a megállapításokat! Amiben segít a konfliktus
Amiben NEM segít a konfliktus
Jobban megismerjük családtagjainkat.
Egy időre megszabadítanak bennünket egymástól.
Megtudjuk, mire van szüksége a másiknak.
Kiismerjük egymás gyenge pontját, ami még jól jöhet az élet más területén.
Egy jó megoldási technika büszkeséggel tölti Kiderül, ki milyen fizikummal bír. el a családtagokat. Megismerjük saját erősségeinket és gyenge- Megtudhatjuk, hogy konfliktushelyzetben ki ségeinket.
kinek a pártján áll a családon belül.
27
b) Rendezze halmazokba a resztoratív és nem resztoratív kérdéseket! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Resztoratív
Nem resztoratív
Mi történt?
Milyen szabályszegés történt?
Ki érintett a problémában?
Ki a felelős érte?
Hogyan érintette?
Miért tette?
Mit kell tenni, hogy a dolgok rendbe jöjje- Mit érdemel ezért? nek?
7. foglalkozás a) Rendezzük időrendi sorrendbe a családi lelki egyensúly megvalósításának a lépéseit a rájuk jellemző tulajdonságokkal! Az alábbiakban a helyes megoldás található. 1. Átgondolás
Érdemes a belső igényeinket megfogalmazni, majd meghallgatni a család többi tagját is.
2. Tervezés
Érdemes átgondolni, hogy milyen tevékenységek hiányoznak, és mi erősítheti a családi rendszert. Kialakíthatunk közös élményeket, rendszeres programokat, kialakíthatunk új hagyományokat, saját ünnepeket.
3. Megvalósítás
Próbáljuk ki, hogy működnek ezek a valóóságban.
4. Visszatekintés
Örüljünk az elért eredménynek és tanuljunk a negatív tapasztalatokból.
28
b) Egészítse ki a szöveget a megadott szavakkal! A diszkalkulia, a diszgráfia és a diszlexia tanulási nehézségek. A (…) a számolás, a (…) az írás, a (…) az olvasás elsajátításának nehézségét jelenti. Fontos tisztázni azt a gyakori félreértést, hogy ezekkel a zavarokkal küzdő gyermekek értelmi fejlődése lemaradt volna – ez nem igaz! Ők gyakran (…) teljesítenek más területen, ezekben csak nehézségük van. Fejlesztése lehetséges, sőt szükséges, és itt is nagyon fontos a (…) támogatás. Nem elég csupán szakember segítségét kérnünk, otthon is tudjuk fejleszteni mind a számolási, mind az írási, mind az olvasási készségét gyermekünknek apró gyakorlatokkal. (…) esetén érdemes a matematikai fogalmakat gyakorolni (fizessen a gyermek a boltban, számoljunk meg otthoni rendrakáskor dobozokat, zacskókat, ételeket). Megoldás: diszkalkulia, diszgráfia, diszlexia, átlagon felül, családi, diszkalkulia,
8. foglalkozás a) Rendezze halmazokba a vásárlási szokásainkat hogyan érdemes és hogyan nem kialakítani a családon belül? A helyes megoldás az alábbiakban található. Hogyan vásároljuk?
Hogyan NE vásároljunk?
Írjunk egy listát, hogy mire van szükségünk Azt kell megvenni, amit sokat reklámnak, az a jó és célirányosan csak azokat vásároljuk.
termék!
Rendelkezzünk megfelelő termékismeret- A boltban minden egyes árucikket vizsgáljunk tel, hogy tudjuk, mit miért szeretnénk meg- meg tüzetesen, hátha közben eszünkbe jut, hogy vásárolni.
szükségünk is van rá.
Tanítsuk meg vásárlás közben a gyerekek- Mindent vegyünk meg a gyereknek, amit megkínek is a helyes mintát ezzel kapcsolatban.
ván – jobb a hisztit megúszni!
Egy érdekes, de működő stratégia, hogy ne A bevásárlások alkalmával minden üzletet jármenjünk éhesen bevásárolni, mert akkor junk végig a lakhelyünkön vagy annak környétöbb mindent megveszünk, mint amire kén. A benzinnel ugyan nem spórolunk, de lehet, szükségünk lehet.
hogy valahol 5 Ft-tal kevesebb a liszt, mint máshol.
29
b) Mit tegyünk és mit ne, ha spórolni szeretnénk? Rendezzük halmazokba! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Hogyan tudunk spórolni?
Hogyan nem tudunk spórolni?
A családi kassza bevételének 10%-át tegyük Mindennap menjünk el egy bevásárló körútra, félre havonta.
hátha valamit találunk jó áron, ami később még jó lehet.
Gondoljuk át, hogy a luxuskiadásból mit tud- Szokjunk le a káros szenvedélyekről és venánk mellőzni!
gyünk a félretett pénzünkön luxusdolgokat, amiket valójában nem engedhetnénk meg magunknak.
Vásároljuk kedvenc márkáinkat, de ha tehet- Vegyünk fel személyi kölcsönt és gazdálkodjük, akkor, amikor akciósak.
junk abból.
Nézzük meg minden alkalommal a darabára- Utazzunk havonta egyszer a fővárosba bevákat! Az olcsóbb sokszor drágább!
sárolni.
Keressünk kevésbé drága, sportos családi A mai világban egy hitelkártya sok problémánprogramokat.
kat megoldhatja.
9. foglalkozás a) Rendezzük sorrendbe a rövid-és középtávú tervezés folyamatait! Az alábbiakban a helyes megoldás található. 1.
Írjuk össze, mit kell megvenni, megcsináltatni, felújítani.
2.
Tájékozódjunk arról, milyen lehetőségek vannak. Szerezzük be az összes elérhető információt.
3.
A szükséges pénzt elő kell teremteni. Érdemes tájékozódnunk, milyen megoldások léteznek és melyik számunkra a legideálisabb.
4.
Vegyük figyelembe az időt is. Előfordul, hogy váratlan kiadások szükségesek, ezekre nem lehet felkészülni.
5.
A kiadásokat mindig jegyezzük fel. Így elkerülhető, hogy olyan dologra költsünk, amire nincs szükség, illetve nyomon követhetőek a pénzmozgások.
6. Bánjunk nagyon óvatosan azzal, hogy hitelt hitellel, újabb kölcsönökkel fizetünk ki, vagy olyan adósságba verjük magunkat, amelyet nem fogunk tudni visszafizetni.
30
b) Melyik hosszú távú tervezés milyen célt szolgál? Párosítsa őket! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Nyugdíj
Alanyi jogon, nem pedig rászorultsági alapon kapható. Nagyságát számos tényező meghatározza, ilyen a ledolgozott évek mennyisége, és a korábbi jövedelem mértéke.
Egészségpénztár
A munkahelyi cafeteria-rendszer része és a munkáltató utalja át a jelzett összeget. Az így félretett megtakarítást alapvetően egészségügyi és egészségmegőrző kiadásokra lehet fordítani, ugyanakkor a számlán levő pénz közvetlen hozzáférhető.
Életbiztosítás
Olyan kockázati biztosítás, amelyet csak akkor fizetnek, ha realizálódik a kockázati tényező. A biztosítás árát befolyásolja a biztosított neme, kora, foglalkozása, egészségi állapota és a biztosítás futamideje.
Lakástakarék
Egy megtakarítási forma, mely az önerőn felül állami támogatásban is részesül. Az állami támogatás függ az önerő mértékétől, évente maximálisan 72 ezer forint lehet
10. foglalkozás a) Párosítsa az önszabályozás stratégiájának négy típusát a rájuk vonatkozó információkkal! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Mentális stratégia
Érzelmeinkre, motivációinkra vagy képzeletünkre koncentrálva próbálunk meg valamilyen önszabályozó cselekvést véghezvinni.
Fizikai stratégia
Valamilyen testi folyamatot használunk, ilyen lehet például a rendszeres futás, ami elősegíti a testi egészség kontrollját és egyben támogatja a pozitív énkép fenntartását.
Társas stratégia
Amikor más emberekre, családtagokra, barátokra támaszkodunk.
Környezeti stratégia
Alkalmazása során helyekhez kapcsolódó gondolatokkal vagy érzésekkel gyakoroljuk az önszabályozást.
31
b) Rendezze halmazokba a családot összekötő látható és láthatatlan szálakat! Az alábbiakban a helyes megoldás található. Látható szálak
Láthatatlan szálak
Családi vezetéknév
szeretet
Lakhely
figyelem
Családi hagyományok ápolása
szükséges idő és tér
Rokonság
bizalom
Hasonlóság
elfogadás
32
Tervezett filmek: 1. foglalkozás 1. Interjú egy édesanyával. Mit jelent az Ön számára a család? Milyen funkciója van a családnak az életünkben? 2. Interjú egy pszichológussal. Milyen családfejlődési szakaszok léteznek? Melyik szakasz hogyan hat a családok tagjaira? Mit jelent az üres fészek szindróma?
2. foglalkozás 1. Interjú egy pszichológussal. Átalakuló családok: szingli élet, egyedülálló anyák, egyszülős családok, párkapcsolat gyermek nélkül, késői gyermekvállalás, egyneműek házassága. Előítéletek és változó társadalmi szemléletmód: mennyire vagyunk nyitottak? 2. Interjú egy pszichológussal. Mit árulnak el a gyerekrajzok? Milyen érzéseket tudnak közvetíteni a gyerekek a rajzaikon keresztül?
3. foglalkozás 1. Interjú egy családterapeutával. Melyek a leggyakoribb krízishelyzetek egy családban? Lehet-e különbséget tenni a krízisek súlyossága között? Hogyan kell kezelni a kríziseket? Ki segíthet, ha nem boldogulunk egyedül krízishelyzetben? 2. Interjú egy pszichológussal. Mit jelent az életközépi válság? Kiket érint? Mi jellemző erre a krízishelyzetre? Mit lehet tenni ellene?
33
4. foglalkozás 1. Interjú egy szociológussal. Mi jellemzi az egyes generációkat? 2. X, Y, Z generációk bemutatása montázsfilmen. Generációs különbségek a munkához fűződő viszony szempontjából.
5. foglalkozás 1. Interjú egy kommunikációs szakemberrel. Hogyan lehet jól kommunikálni egymással a családtagoknak? Mire érdemes odafigyelniük? Melyek a leggyakoribb hibák, amelyeket elkövetünk a kommunikációnk során? 2. Interjú egy édesanyával. Mennyire stresszes az élete? Milyen sűrűn érzi, hogy ingerlékenyebb, mint kellene? Hogyan lehet megfelelően kommunikálni a gyermekével?
6. foglalkozás 1. Interjú egy családterapeutával. Melyek a leggyakoribb konfliktus okok egy családon belül? Milyen jó és rossz megoldások léteznek? Mennyire gyakori a gyermekek bántalmazása a családon belül? 2. Interjú az utca emberével. Milyen konfliktusok a leggyakoribbak a családjában? Hogyan tudják ezeket megoldani? Vannake meddő viták? Milyen hozzáállást követel az embertől, hogy ezek a konfliktusok végül megoldódjanak?
7. foglalkozás 1. Interjú egy mentálhigiénés szakemberrel. Hogy lehet a család lelki egyensúlyát megteremteni és fenntartani? Mi a szülők feladata ebben? 2. Interjú egy családdal, amelyben mozgáskorlátozott gyermeket nevelnek. Hogyan tanulták meg kezelni és elfogadni a helyzetet? Hogyan tudják segíteni gyermeküket?
34
8. foglalkozás 1. Interjú egy családfenntartóval. Hogyan tudják beosztani havi keresetüket? Mire figyelnek oda? Készítenek-e költségtervezetet? Hogyan tudnak spórolni? 2. Interjú egy édesanyával. Mire figyel oda, amikor elmegy bevásárolni? Mennyire befolyásolják a reklámok és az akciók abban, mit vásárol meg? Tanítja-e gyermekét pénzügyi tudatosságra?
9. foglalkozás 1. Interjú egy családfővel. Tudnak-e tervezni rövid és hosszú távon? Mi alapján rangsorolják kiadásaikat? 2. Interjú egy pénzintézet munkatársával. Milyen megtakarításokat ajánlana a családoknak?
10. foglalkozás 1. Interjú egy családpszichológussal. Hogyan erősíthetjük a családtagok együttműködését? 2. Interjú egy családanyával. Ön szerint mitől lesz harmonikus a családi élet? Mi kell ahhoz, hogy egy család jól működjön? Miért fontos az önismeret? Hogyan oszlanak meg a felelősségek és feladatok a család életében?
35
