LEIDRAAD VOOR EEN SCHOOLREGLEMENT BUSO

Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL

MEDEDELING

M.11.023

BRUSSEL, BESTEMD VOOR: CONTACT:

 @

2011-05-11 BuSO

Lode De Geyter 02 507 08 33 [email protected]

KLASSEMENT:

ADM/BuO/Organisatie & Structuren

TREFWOORDEN:

Schoolreglement

LEIDRAAD VOOR EEN SCHOOLREGLEMENT BUSO Geachte Onder voorbehoud van de goedkeuring door het Vlaams Parlement van OD.XXI, geven we hierbij de wijzigingen aan die het schoolreglement ondergaat qua algemene principes bij het ondertekenen, overhandigen van dit reglement (cfr. punt 1).

Met vriendelijke groeten

Karel Casaer Secretaris-generaal

M11023

1 1.1

LEIDRAAD, ONDERTEKENING, AFDWINGBAARHEID Welkomwoord

De school vult dit zelf in. Eventueel kan zij zich hier richten tot de ouders, de nieuwe leerling, de leerling die zijn opleiding verder zet. Aandacht gaat ook best even uit naar de “meerderjarige” leerling. Boodschap zou kunnen zijn: ”Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouders door je meerderjarigheid grondig. Toch hopen wij dat er zich hierdoor geen essentiële wijzigingen in jullie verhouding voordoen. Zowel jijzelf, als je ouders, ondertekenen het schoolreglement voor akkoord. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. Telkens wanneer er in dit schoolreglement verwezen wordt naar “je ouders”, kan jij hierin in principe autonoom optreden.”

1.2. Algemene principes qua ondertekening en afdwingbaarheid Concreet voert OD.XXI vier principes met betrekking tot het schoolreglement in: 1° voorafgaand aan een inschrijving moet er een papieren versie of een versie via elektronische drager van het schoolreglement ter beschikking van de ouder worden gesteld, waarmee de ouder schriftelijk dient in te stemmen. De instemming met het schoolreglement is al in het GOK-decreet ingeschreven, maar wordt nu ook in het decreet basisonderwijs ingevoegd, meer bepaald in de bepalingen met betrekking tot het schoolreglement; 2° bij elke wijziging van het schoolreglement informeert het schoolbestuur de ouders schriftelijk of via elektronische drager over die wijziging en ouders geven opnieuw schriftelijk akkoord. Indien de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren, dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het lopende schooljaar; 3° het schoolbestuur vraagt de ouders of ze een papieren versie van het schoolreglement wensen te ontvangen; 4° een wijziging van het schoolreglement kan ten vroegste uitwerking hebben in het daaropvolgende schooljaar tenzij die wijzing het rechtstreekse gevolg is van nieuwe regelgeving. De instemming met het schoolreglement betreft het geheel van de bepalingen in het schoolreglement: wanneer men instemt met dit geheel, dan kan er een inschrijving gebeuren, is dit niet het geval, dan kan het kind niet ingeschreven worden. Bijgevolg kan voor materies waarbij ouders een individuele keuze kunnen maken en deze keuze gegarandeerd is door een bepaalde regelgeving, deze keuze niet via het schoolreglement geregeld worden. Voorbeelden hiervan zijn het al dan niet deelnemen aan niet-verplichte schoolactiviteiten, materies rond privacy, portretrecht en auteursrechten (bijv. de publicatie van een foto van een kind op de schoolwebsite, medische gegevens, e.a.). De school zal hier op een andere manier dan via het schoolreglement de keuze van de ouder moeten bevragen, waarbij het al dan niet akkoord zijn geen invloed heeft op het inschrijvingsrecht.

2/23

M11023

1.3

Onze school

De school vult dit zelf in. Wat verder volgt onder punt 1.3 zijn louter aanbevelingen.

1.3.1 Wat beogen wij? Voorafgaand aan een eerste inschrijving stelt de inrichtende macht de ouders en de leerling in kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van de school. De inschrijving komt tot stand na instemming van de ouders met dit project en dit reglement (Decreet GOK 28/06/02 art III 1). In dit hoofdstuk van het schoolreglement situeert en belicht de school haar schooleigen pedagogisch opvoedingsproject. Indien mogelijk neemt men de integrale tekst van het pedagogisch project op als bijlage bij het schoolreglement. Zo niet, dan moeten de ouders en de leerling verklaren het opvoedingsproject te hebben ontvangen en in te stemmen met de inhoud ervan.

1.3.2

Wie is wie?

In dit onderdeel geeft men een beeld van de organisatie van de school. Zo beschrijft men kort de positie en functie van b.v.: -

de inrichtende macht

-

de directeur (e.a. bestuurspersoneel)

-

het onderwijzend personeel

-

het ondersteunend personeel

-

het paramedisch / sociaal / orthopedagogisch / psychologisch / medisch personeel

-

het GON-personeel

-

IPBM (interne pedagogische begeleider migranten)

-

de leerlingenbegeleider

-

de werkgroep schoolpastoraal

-

de interne beroepscommissie

-

de overlegcommissie

-

de pedagogische raad, directieraad, teamvergaderingen, afdelingsvergaderingen, kernteam

-

de ouderraad, de oudervereniging, het oudercomité

-

de leerlingenraad of andere inspraakorganen voor leerlingen

-

de schoolraad

-

het Comité voor preventie en bescherming op het werk

-

het Centrum voor Leerlingenbegeleiding

-

de alternerende beroepsopleiding (ABO)

-

het MPI

-

het revalidatiecentrum

-

het observatiecentrum

-

de arbeidsgeneesheer

-

de scholengemeenschap

-

…

3/23

M11023

Opmerkingen We zouden de interne beroepscommissie als volgt omschrijven: Interne beroepscommissie Bij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing. De directie of de afgevaardigde van de IM die de definitieve uitsluiting uitsprak kan NIET in deze beroepscommissie zetelen.

1.3.3. Wat bieden wij aan? Hier kan de school een toelichting geven bij het onderwijs-, zorg- en opvoedingsaanbod. Eventueel kan hier ook een verwijzing opgenomen worden naar het bijhorend internaat, semi-internaat, revalidatiecentrum, M.P.I., ….

1.4

Onze school als opvoedings- en leefgemeenschap

In dit onderdeel worden een aantal reglementaire bepalingen in verband met de organisatie van het schoolleven vertaald in afspraken, regels, procedures naar ouders en leerling toe.

1.4.1. Klare afspraken en regels Inschrijvingsperiode en procedure (MO GOK SO 15/08/05): De school heeft het recht om binnen de grenzen aangegeven door het decreet autonoom de modaliteiten van zijn inschrijvingsbeleid te bepalen, inzonderheid het begin van de inschrijvingen voor een welbepaald schooljaar, het vastleggen van de daaraan voorafgaande verplichte voorrangsperiode voor broers en zussen en het vastleggen van de facultatieve voorrangsperiode voor indicatorleerlingen of nietindicatorleerlingen. Weliswaar onder de voorwaarde dat dit beleid en de aanvangsdatum van de inschrijvingen op passende wijze aan ouders en mogelijke belangstellenden worden gecommuniceerd en kenbaar gemaakt. Het Verbond geeft de raad minstens de voorziene voorrangsperiode voor broers en zussen, de startdatum van de gewone inschrijvingsperiode en ook de inschrijvingsprocedure op te nemen in het schoolreglement. Hierbij mag men zeker niet vergeten te vermelden dat: -

inschrijvingen nooit telefonisch gebeuren maar steeds na een intakegesprek en in aanwezigheid van minstens één van beide ouders;

-

de ondertekening van het opvoedingsproject en het schoolreglement bij de eerste inschrijving op school dient te gebeuren.

Wanneer de inschrijving gebeurt door (slechts) één ouder, kan deze inschrijving door de niet aanwezige ouder worden betwist (bv. bij echtscheiding). Daarom raadt het Verbond aan om op het inschrijvingsformulier en in het schoolreglement op te nemen dat de “inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met de instemming van de andere ouder”. Inschrijving geweigerd? Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt

4/23

M11023

overschreden en dit op niveau van de school, de vestigingsplaats, een OV, een type, een pedagogische eenheid, een opleiding in OV3. “Herbevestiging” van inschrijving van eigen leerlingen: Een inschrijving van een leerling in een school of een vestigingsplaats geldt in principe voor de duur van de hele schoolloopbaan. De voortzetting van de studies/opleidingen in dezelfde school kan nooit geweigerd worden, tenzij een reeds ingeschreven leerling via een tuchtmaatregel werd uitgesloten of waneer de ouders of de meerderjarige leerling formeel een uitschrijving hebben gevraagd. In de Memorie van Toelichting van het gewijzigde decreet betreffende GOK-I werd evenwel uitdrukkelijk opgenomen dat secundaire scholen aan hun leerlingen een herbevestiging van inschrijving kunnen vragen. Hierbij spelen uiteraard overwegingen mee die verband houden met een goede en tijdige schoolorganisatie. Wanneer scholen kiezen voor een herbevestiging, dan moet in het schoolreglement duidelijk ingeschreven worden hoe en tegen welke datum de ouders de voortzetting van de studies moeten meedelen aan de school. Administratief dossier van de leerling: Het is van essentieel belang om zich bij elke inschrijving te baseren op een officieel document zoals het attest, het inschrijvingsverslag, het trouwboekje van de ouders, de identiteitskaart van de leerling, een uittreksel uit het bevolkings-, vreemdelingen- of wachtregister, de SIS-kaart van de leerling... en hiervan een kopie in het leerlingendossier te bewaren. Het verwerken van persoonsgegevens door de school moet gebeuren conform de privacywetgeving. We verwijzen hiervoor naar onze Mededeling van 11 april 2004 betreffende “Verplichtingen van een onderwijsinstelling bij de verwerking van persoonsgegevens”. We vragen in elk geval het tekstvoorstel over te nemen. Tekstvoorstel Het verbond vraagt de onderstaande tekst, ten minste inhoudelijk, integraal over te nemen.

De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn.

Afwezigheden: (MO 15/08/02 “Afwezigheden in- en uitschrijven in het BuSO”) (MO 22/07/05 “Onderwijs voor zieke jongeren in BuSO”)

5/23

M11023

Tekstvoorstel Het verbond vraagt de onderstaande tekst, ten minste inhoudelijk, integraal over te nemen 1. Behalve als je gewettigd afwezig bent, neem je vanaf 1 september tot en met 30 juni deel aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar waarin je bent ingeschreven. De vrije dagen vind je in de schoolkalender. Ook bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten e.d. worden als normale schooldagen beschouwd. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Indien je om een ernstige reden niet aan een van deze activiteiten kan deelnemen, dan bespreken je ouders dit vooraf met de directeur of zijn afgevaardigde en moeten ze dit schriftelijk motiveren. 2. De onderwijsreglementering laat slechts afwezigheden toe om volgende redenen: - omdat je ziek bent of een ongeval hebt gehad; - familieraad - omdat je de begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of van iemand die bij jou thuis inwoont, moet bijwonen; - omdat je opgeroepen of gedagvaard bent voor een rechtbank; - omdat de school door overmacht niet bereikbaar of ontoegankelijk is; - omdat je onderworpen bent aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming (bv. plaatsing in een instelling door de jeugdrechter); - omdat je proeven moet afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; - omdat je een preventieve schorsing hebt gekregen, of bij wijze van tuchtmaatregel tijdelijk werd uitgesloten (zie orde- en tuchtreglement). 3. Er zijn bijzondere regels voor: - topsporters: wie door de selectiecommissie het topsportstatuut A of B kreeg toegekend, kan maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien of wedstrijden (maar niet voor de training). - moslims, Joodse en orthodoxe leerlingen: wanneer je ouders vooraf melden dat je zal deelnemen aan het beleven van een van de volgende feestdagen, heb je vrij: - moslims: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); - Joodse leerlingen: het Joods nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); - orthodoxe leerlingen: Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag), voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholiek Paasfeest - leden van de raad van bestuur of van de algemene vergadering van de Vlaamse scholierenkoepel vzw: zij kunnen deelnemen aan activiteiten verbonden aan hun lidmaatschap. 4. Voor andere afwezigheden heb je de toestemming van de directeur of zijn afgevaardigde nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Wij denken 6/23

M11023

aan afwezigheden wegens: - persoonlijke redenen; - het overlijden van een van je ouders, een broer of zus, een van je grootouders, iemand die bij jou thuis inwoont; - je selectie door een erkende federatie voor deelneming aan een culturele of – behalve voor topsporters – een sportmanifestatie; - laattijdige inschrijving na aanvang van het schooljaar; het spreiden van het curriculum over 2 schooljaren; … 5. De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de directeur of zijn afgevaardigde, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee. 6. Je moet uiteindelijk voor elke afwezigheid een schriftelijk bewijs voorleggen. Voor afwezigheden om medische reden bestaan er vaste regels: - een medisch attest is niet nodig bij gewoon schoolverlet, d.i. een korte afwezigheid wegens ziekte van een, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen. Dan breng je gewoon een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders binnen; - een medisch attest is wel nodig bij langdurig en veelvuldig schoolverlet: -

ben je vier of meer opeenvolgende kalenderdagen ziek (d.i. een lange afwezigheid), dan volstaat een verklaring van je ouders niet;

-

heb je gewoon schoolverlet reeds vier maal uitsluitend verantwoord met een ondertekende verklaring van je ouders, dan moet je vanaf dan ook voor elke korte afwezigheid van een, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen een medisch attest binnenbrengen

Een medisch attest is slechts rechtsgeldig indien het is uitgereikt door een geneesheer, een geneesheerspecialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: - het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; - het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; - het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, ... Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. Als je ziek valt tijdens de proefwerken moet je steeds een medisch attest inleveren. Kan je wegens ziekte niet deelnemen aan bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan je huisarts een "medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school" vragen zodat kan worden uitgemaakt wat wel en wat niet kan in deze lessen. Kan je regelmatig of gedurende langere tijd niet deelnemen aan deze lessen,

7/23

M11023

dan zal je een vervangtaak krijgen. De wettiging gebeurt wanneer je terug op school komt. Zal je langer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek zijn, dan moet je het attest onmiddellijk aan de school (laten) bezorgen 7. Ben je langdurig afwezig ten gevolge van gezondheidsproblemen dan heb je onder bepaalde voorwaarden recht op onderwijs aan huis, m.n.: LET OP!: Niet voor A.B.O.-leerlingen! - je dient meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig te zijn op school wegens ziekte of ongeval; - je verblijft op een afstand van maximum 20 km van de school; - via je ouders dien je een schriftelijke aanvraag in bij de directeur op basis van een medisch attest waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan gaan, maar wel onderwijs mag volgen. Kan je wegens ziekte, handicap of ongeval het geheel van de vorming van een bepaald leerjaar niet in één schooljaar volgen, dan kan de klassenraad een spreiding van het lesprogramma over twee schooljaren toestaan. 8. Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer proefwerken, dan moet je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders meegedeeld. 9. Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd kan afwezig zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. Blijf echter niet zomaar weg uit school. Spijbelen kan niet! Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Indien je niet positief inspeelt op onze begeleidingsinspanningen – je blijft spijbelen of bent zelfs spoorloos –, dan kan de directeur steeds beslissen om je uit te schrijven en/of om je dossier als zorgwekkend door te spelen naar het departement Onderwijs. 10. Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de directeur of zijn afgevaardigd. 11. Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan de arts een “medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school” vragen, zodat de leerkracht lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan zal je een vervangtaak krijgen. Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. 12. Vrijstelling van vakken 8/23

M11023

Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad beslissen je vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een andere vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor één of meerdere vakken steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar. 13. Van school veranderen tijdens het schooljaar Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de school.

Dagindeling Lessen, onderbreking, middagpauze. Engagementsverklaring Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun jongeren. De leden van het schoolteam zetten zich elke dag in om dit engagement waar te maken. In ruil verwachten zij wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw jongere. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw jongere en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande momenten voor oudercontact kan aanwezig zijn. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw jongere. Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw jongere. Er zijn verschillende initiatieven van contact, communicatie en samenwerking met ouders: (enkele voorbeelden)    

We willen u de bestaande informatiekanalen zoals communicatieschrift, postomslag, oudercontacten, huisbezoeken, … ten zeerste aanraden. Voor de ouders van alle nieuw ingeschreven leerlingen op onze school worden rondleidingen georganiseerd. Eind augustus is er een kennismakingsnamiddag waarop ouders kunnen kennis maken met alle teamleden die met hun jongere zullen werken. Elke leerling heeft baat aan belangstelling voor zijn/haar werk. Geregeld krijgt uw jongere mapjes mee naar huis. Het is voor uw jongere zéér aangenaam als u volgt wat er in de werkmappen gebeurt. Afspraken i.v.m. huistaken worden concreet door de klastitularis meegedeeld op de eerste klassikale ouderavond. 9/23

M11023

 

 

Bij de start van het schooljaar wordt een oudercontact georganiseerd waarop alle ouders van de leergroep/leefgroep van uw jongere worden uitgenodigd. Ouders maken hierbij kennis met de accenten in de groepswerking. We nodigen ouders uit als partner bij de opvolging van het individuele handelingsplan voor hun jongere. Daarvoor worden er in de loop van het schooljaar individuele oudercontacten georganiseerd. Tijdens deze momenten wordt de individuele handelingsplanning voor uw jongere besproken. Items als keuze van gestelde doelen, aanpak, accenten in de begeleiding, specifieke individuele leerstrategieën of aangepaste methodes voor uw jongere, inhoud van therapie, de evoluties van uw jongere… zijn voorwerp van individuele handelingsplanning. Wie niet op het oudercontact kan aanwezig zijn kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Als u zich zorgen maakt over uw jongere of vragen hebt over de aanpak, dan kan u op elke moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht . Dat doet u via …

Aanwezig zijn op school en op tijd komen We willen de schooltijd optimaal gebruiken. In deze schooltijd zitten collectieve leeractiviteiten, individuele leersessies of therapiemomenten ingebouwd. We vragen aan de ouders om het uurrooster van de school te respecteren. We vragen dat ouders hun jongeren maximaal laten deelnemen aan de schooltijd. In het schoolreglement vindt u een overzicht van mogelijke gewettigde en ongewettigde afwezigheden. Het leerlingenvervoer is er op gericht dat alle leerlingen maximaal het uurrooster van de school kunnen benutten. We vragen aan ouders er alles voor te doen opdat de bus geen extra oponthoud heeft. Respecteer hiervoor het reglement voor het leerlingenvervoer. Wij vragen aan ouders die hun jongere zelf naar de school brengen ervoor te zorgen dat hun jongere tijdig op school is. We vragen aan ouders om hun jongeren niet binnen de schooluren af te halen. Enkel om ernstige redenen kan aan ouders de toestemming verleend worden om tijdens de schooltijd hun jongere af te halen. De aanwezigheid van uw jongere op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. De school moet de afwezigheden van uw jongere doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding. U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. Individuele leerlingenbegeleiding In een school voor buitengewoon onderwijs richten we de activiteiten zo in dat iedere leerling volgens eigen tempo en volgens eigen mogelijkheden kan leren en zich verder ontwikkelen. We houden rekening met zijn specifieke onderwijsbehoeften. We houden rekening met zijn specifieke onderwijsbehoeften. Hierbij houden we 3 belangrijke facetten in het oog:”Welbevinden, het leerproces en de onderwijsloopbaan”. Daarom werken we in onze school niet met leerplannen en eindtermen, maar met ontwikkelingsdoelen (uitgez. OV4). 10/23

M11023

De doelen die we nastreven worden zorgvuldig per leerlingengroep of per leerling gekozen en verwerkt in een handelingsplan. Vaak is specifiek gericht orthodidactisch handelen nodig. Het aanbieden van individuele begeleiding of therapieën, zoals logopedie of bewegingstherapie, psychische begeleiding… én het bijsturen en differentiëren in het leerproces is het uitgangspunt van het buitengewoon onderwijs. We willen ouders betrekken in de verschillende fasen van de handelingsplanning. 

Bij de beeldvorming: Ouders hebben een belangrijke inbreng bij de fase van beeldvorming. Een goede informatie-uitwisseling kan helpen bij het kiezen van de ontwikkelingsdoelen en het uitstippelen van de gerichte aanpak.



Bij de fase van doelenbepaling: In samenspraak tussen schoolteam en ouders kunnen prioriteiten voor de individuele handelingsplanning worden vastgelegd.



Tijdens de fase van uitvoering: Goede samenwerking en dialoog met ouders is belangrijk om transfer van de school naar het thuismilieu en omgekeerd te bevorderen. Ouders kunnen leerkrachten informeren over het welbevinden van hun jongere en het moeilijk gedrag mee verklaren.



Bij de evaluatiefase: Ook hier vinden we de mening van ouders vaak van belang. Ouders bekijken de evolutie van hun jongere vanuit een andere invalshoek. De vorderingen van uw jongere worden meegedeeld via …een syntheseverslag van de IHP, een evaluatieverslag, een evaluatieschrift, een schoolrapport… Of… Om de evaluatie van uw jongere mee te delen en te bespreken worden ouders steeds uitgenodigd op een individueel oudercontact. We willen aan ouders een goed overzicht geven van elk ontwikkelingsdomein van de beginsituatie, de doelstellingen, de manier waarop dit werd nagestreefd en een evaluatie.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun jongere op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun jongere het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle jongeren zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze er alles aan doen om hun jongere, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Specifiek voor leerlingen met een auditieve beperking binnen de scholen voor type 7. Het omringende taalmilieu, het taalmodel dat leerlingen met een auditieve beperking meekrijgen is bepalend voor de verdere taalontwikkeling. In onze school zijn er leerlingen met horende ouders. Er zijn ook leerlingen die opgroeien in een gezin waar de taal van het gezin de Vlaamse gebarentaal is, al dan niet in combinatie met gesproken taal. Er zijn in onze school meer en meer leerlingen wiens ouders anderstalig zijn en die de Nederlandse taal niet of in minderen mate beheersen. 11/23

M11023

In onze school willen we rekening houden met elk van deze specifieke situaties. Wel is de voertaal in onze school in het Nederlands. We streven voor iedere leerling naar een maximale ontplooiing van de taal en communicatie mogelijkheden. Voor de leerprocessen maken we gebruik van de communicatie- en taalvaardigheden, vertrekkend van een verworven basis, tegemoetkomend aan de (taal)ontwikkelingsstimulering. In iedere individuele handelingsplanning zal de ontwikkeling van de Nederlandse taal zijn plaats hebben. In onze school wordt het Nederlands in gesproken en geschreven vorm aangeboden op maat en volgens de specifieke noden van iedere leerling. Waar mogelijk en wenselijk wordt de Vlaamse gebarentaal aangeboden en ontwikkeld. Veiligheid en gezondheid op school Dit onderdeel kan verschillende thema’s bevatten. Veiligheid -

Een algemene bepaling rond veiligheid en gezondheid op school, met o.m. de volgende ideeën: - de school treft maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie; - de school brengt veilige elektrische installaties aan; - de school zorgt voor EHBO-voorzieningen; - de school doet inspanningen om defecten en storingen te vermijden en op te sporen; - de leerlingen eerbiedigen de inspanningen van de school; - de leerlingen zetten zich mee in om de veiligheid op school te bevorderen; - de leerlingen signaleren defecten en storingen.

-

Verwijzingen naar specifieke reglementen voor sportzaal, lokaal technologische opvoeding, computerklas, laboratorium, werkplaats, ... Deze reglementen hangen in deze lokalen uit en moeten aan de leerlingen worden toegelicht.

-

Een algemeen (werkplaats)reglement aangevuld met een bijzonder reglement in functie van de activiteit (bouw, lassen, elektriciteit, drukkerij, ...) (BuSO OV 2, OV 3, OV 4). Dat leerlingen de voorgeschreven arbeidskledij moeten dragen, de persoonlijke beschermingsmiddelen moeten gebruiken en de instructiekaarten bij machines of installaties moeten naleven wordt bij voorkeur in dit schoolreglement herhaald.

Gezondheid Het verbond acht het aangewezen de drugsproblematiek te kaderen in het bredere domein van gezondheidsvoorlichting en –opvoeding. Het engagement voor een drugspreventiebeleid vindt dan ook hier best een plaats. Het heeft tot doel om een open communicatie over (legale en illegale) drugs tot stand te brengen met alle betrokkenen (directie, leerkrachten, CLB-medewerkers, ouders en leerlingen). Het steunt op een plan, waarin de regels en afspraken worden uitgewerkt. Het wordt concreet vertaald in het schoolreglement. De volgende tekst kan het uitgangspunt zijn voor een verdere lokale invulling. “Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Zij wil bewust meehelpen jongeren te 12/23

M11023

behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van genees- en genotmiddelen. Sommige genotmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs - verder kortweg "drugs" genoemd -, zijn door de wet verboden. Ze kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake een preventiebeleid. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal o.m. het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij drugsgebruik betrekt.” Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag werken enorm negatief in op het welbevinden van leerlingen. Positieve acties om pestgedrag te voorkomen, zijn belangrijk. Scholen moeten werken aan een preventiestrategie en een interventieplan. Systematisch vijandig gedrag tegenover steeds dezelfde leerling, die geïsoleerd wordt en geen weerstand kan bieden, kan niet worden getolereerd. Dit zou expliciet in het schoolreglement moeten worden opgenomen. Men geeft ook best het signaal: -

aan de gepeste leerling: tot wie hij/zij zich kan richten indien hij/zij slachtoffer is van pesten, geweld of ongewenst seksueel gedrag op school; dat de school samen met de leerling naar een oplossing zal zoeken; …

-

aan de pestende leerlingen: dat het personeel onmiddellijk zal tussenkomen, dat het orde- en tuchtreglement zal worden toegepast; dat in bepaalde gevallen de ouders zullen worden ingelicht; …

-

aan alle leerlingen: dat de school van de leerlingen verwacht dat zij pestgedrag signaleren wanneer ze er getuige van zijn.

Leerlingen kunnen gevraagd worden hun boekentassen te openen bij vermoeden van diefstal, drugsdealing, … Boekentassen: de school zal de politie inschakelen voor het doorzoeken van boekentassen bij vermoeden van diefstal , drugsdealing indien de leerling weigert de boekentas te openen (Parlementair antwoord van Minister Vandenbroucke 30/3/2006).

Netheid

Kledij

13/23

M11023

Rookverbod Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. Bovendien geldt dit verbod op weekdagen, tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds op het volledige schoolterrein. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30 u. ’s morgens en 18.30 u. ’s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er sancties getroffen worden conform het orde- en tuchtreglement zoals vermeld in het schoolreglement. Bij de onderwijsinspectie kan je eventueel klacht indienen indien je vindt dat het rookverbod op school ernstig met de voeten getreden wordt. -Decreet 22 mei 2008Indien de school een strenger rookbeleid wenst te voeren dan het decretaal minimum kan zij bovenstaand tekstvoorstel aanvullen. Hieronder nemen we enkele mogelijke aanvullingen op die een strengere invulling geven aan het rookbeleid. -

In open plaatsen is roken verboden tussen 6.30 u. en 18.30 u. (de school verbiedt dan het roken niet alleen tijdens de weekdagen, maar ook tijdens de weekends).

-

Tijdens schoolactiviteiten met leerlingen buiten de schoolmuren is roken verboden tussen 6.30 u. en 18.30 u. (de school verbiedt dan het roken niet alleen tijdens erkende extra-murosactiviteiten, maar ook tijdens schoolactiviteiten die volledig binnen een weekend of een vakantieperiode vallen).

-

Op school is roken steeds verboden (de school verbiedt dan het roken volledig op haar terreinen, ongeacht de plaats of het tijdstip).

Privacy: publicatie van foto’s De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op haar website, in de schoolkrant [opsomming van de verschillende publicatiekanalen] en dergelijke. De bedoeling van deze foto’s is geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze te informeren over de schoolse activiteiten. Indien het om gerichte foto’s gaat, hebben we volgens de privacywet jouw uitdrukkelijke toestemming nodig. Het gaat hier om foto’s waarvan jijzelf, eventueel samen met enkele anderen het onderwerp bent. Meestal zal het gaan om geposeerde, individuele foto’s en geposeerde groeps- en klasfoto’s. Bij het begin van het schooljaar geven we je een invulstrookje mee waarop je kan aanduiden voor welke soorten (van gerichte) foto’s je je toestemming verleent. Indien het om niet-gerichte foto’s gaat, met name niet-geposeerde, spontane foto’s en sfeerbeelden van schoolactiviteiten, gaan we ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie ervan. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat schriftelijk aan je directie meedelen en zullen we je bezwaar respecteren.

Persoonlijke bezittingen B.v. een eventueel verbod, of een verbod op het gebruik, van gsm-toestellen op school laat weinig interpretatie toe en kan zo in het schoolreglement. Uiteraard kan de school er ook voor opteren om het gebruik van gsm-toestellen binnen afgebakende grenzen toe te laten. Andere items kunnen zijn: walkman, sieraden, grote geldbedragen…

14/23

M11023

Verzekering Formulering afhankelijk van de schoolpolis. Vergeet niet te vermelden wanneer en bij wie de schade moet worden gemeld. U bezorgt uw verzekeringsmaatschappij best een afschrift van de betrokken passage uit het schoolreglement. Vrijwilligers – organisatienota Wet van 3 juli 2005 betreffende de rechten van vrijwilligers, B.S. 29 augustus 2005. Deze wet zal op 1 augustus 2006 in werking treden. Ze verplicht organisaties o.m. een organisatienota voor te leggen aan haar vrijwilligers. Door deze organisatienota op te nemen in het schoolreglement komen scholen tegemoet aan deze wettelijke verplichting t.a.v. leerlingen en (de meeste) ouders die vrijwilligerswerk verrichten voor de school. Tekstvoorstel Het verbond vraagt onderstaande tekst, ten minste inhoudelijk, integraal over te nemen.

Op 1 augustus trad de wet betreffende de rechten van de vrijwilligers in werking. Deze wet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouders, leerlingen, oudleerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is iedereen op de hoogte. Organisatie De vzw [benaming, zetel, adres] Maatschappelijk doel: [cf. statuten] Verzekeringen Verplichte verzekering De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij [naam maatschappij] onder het polisnummer. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vrije verzekering [schrappen indien een dergelijke verzekering niet werd afgesloten] De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers bij ongevallen tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op weg naar- en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij [naam maatschappij] onder het polisnummer. De polis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat. Vergoedingen De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor de vrijwilligersactiviteiten of de organisatie voorziet een terugbetaling van de door de vrijwilliger gemaakte onkosten(art.10 wet van 3/07/05).

15/23

M11023

Aansprakelijkheid De organisatie is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van het vrijwilligerswerk de organisatie of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die bij hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Geheimhoudingsplicht Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht bedoeld in artikel 458 Strafwetboek. Schoolkosten (MO SO 78 van 27/11/01 m.b.t. Zorgvuldig bestuur in SO.)

Aanbeveling -

de lijst van bijdragen die aan de ouders worden gevraagd evenals de afwijkingen op deze bijdrageregeling door de inrichtende macht worden vastgelegd na overleg binnen de schoolraad;

-

de bijdrageregeling uiterlijk bij het begin van het schooljaar schriftelijk aan de belanghebbenden worden meegedeeld. “Het schoolreglement is hiervoor allicht het meest aangewezen instrument.”

Wij doen het volgende tekstvoorstel: Bij het begin van het schooljaar ontvang je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen worden gevraagd. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld het betalen van je handboeken, werkkledij, veiligheidsschoenen, turnkledij, … Zaken die de school als enige aanbiedt, bijvoorbeeld voorgedrukt examenpapier, koop je verplicht aan op school. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders, kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken aankoopt, maar als je ze op school aankoopt, dan moeten jij of je ouders de bijdrage betalen. Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen, maar als je aankoopt of deelneemt, dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten zijn enkel richtprijzen vermeld. Bij een vaste prijs ligt het bedrag dat je voor die post moet betalen vast. Een kopie kost bijvoorbeeld x euro per stuk. Van deze prijs zal de inrichtende macht niet afwijken. Voor sommige posten, kent de inrichtende macht de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn. De inrichtende macht baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte. Deze lijst werd overlegd in de schoolraad. Voor de afwijking op de bijdrageregeling kan men zich beperken tot: “Indien jij of je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen zij contact opnemen met x. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste manier van betalen 16/23

M11023

Wij verzekeren jou en je ouders een discrete behandeling van jullie vraag.” Leerlingenvervoer Ministeriële omzendbrief MO/2008/02 van 23 mei 2008 betreffende “Algemene omzendbrief leerlingenvervoer”. “Het is aan te raden een schoolbusreglement op te stellen, zowel voor de leerlingen als voor de begeleider, waarin na overleg met de ouders wordt bepaald waar de verantwoordelijkheid van de school, de begeleider en de ouders begint en eindigt. De ouders moeten duidelijk geïnformeerd worden waar en wanneer de schoolbus stopt in hun buurt. Het schoolbusreglement omvat best zoveel mogelijk aspecten met betrekking tot verkeer, veiligheid en busbegeleiding en vormt een onderdeel van het algemeen schoolreglement”.

1.4.2 Orde- en tuchtreglement O.D. XVI art III 15 verplicht ook élke BuSO-school (niet van toepassing voor type 5) een schoolreglement op te maken. Dit moet bestaan uit een orde, tucht en studiereglement (zie verder) Tekstvoorstel Het verbond vraagt de onderstaande tekst integraal over te nemen. Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. 1.

Begeleidende maatregelen Wanneer je gedrag het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt, kan de school in overleg met jou en je ouders de volgende begeleidende maatregelen voorstellen: (Enkel indien de school dit toepast.) Time-out Time-out is een schoolvervangend programma. Dit betekent dat je gedurende een bepaalde periode opgevangen wordt in een project om aan jouw gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan met dit schoolvervangend programma. Begeleidingscontract In een begeleidingscontract kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd. Deze moeten ertoe bijdragen dat je je gedrag zo aanpast dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of leerlingen opnieuw mogelijk wordt.

2.

Ordemaatregelen

2.1

Als je het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert, kan er een ordemaatregel worden genomen.

2.2

Mogelijke ordemaatregelen zijn: -

een verwittiging;

-

strafwerk;

-

de tijdelijke verwijdering uit de les; je meldt je dan onmiddellijk bij de directeur of zijn afgevaardigde; 17/23

M11023

-

een alternatieve ordemaatregel;

-

time-out.

Deze ordemaatregelen kunnen worden genomen door het bestuurs-, onderwijzend en ondersteunend personeel van het schoolbestuur. 2.3

Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk.

3.

Tuchtmaatregelen

3.1

Als je gedragingen stelt die een gevaar vormen voor het onderwijs- en vormingsgebeuren, kan er een tuchtmaatregel opgelegd worden. Dit zal bv. het geval zijn:

3.2

-

als ordemaatregelen tot niets hebben geleid;

-

als je ernstige of wettelijk strafbare feiten stelt;

-

als je de realisatie van het pedagogisch project in gevaar brengt.

Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: -

een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken;

-

een tijdelijke uitsluiting uit de school voor de maximale duur van 10 schooldagen;

-

een definitieve uitsluiting uit de school.

3.3

Tuchtmaatregelen kunnen alleen door de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur genomen worden. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies van de begeleidende klassenraad in.

3.4

In afwachting van een eventuele tuchtmaatregel, kan je als bewarende maatregel enige tijd de toegang tot de school worden ontzegd. Je wordt preventief geschorst. Uiteraard kan een dergelijke preventieve schorsing enkel genomen worden in uiterst dringende omstandigheden: -

voor zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting;

-

wanneer je aanwezigheid op school een gevaar vormt voor jezelf, medeleerlingen of personeelsleden van de school.

Alleen de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan beslissen tot een dergelijke preventieve schorsing. Deze maatregel wordt schriftelijk en kort gemotiveerd meegedeeld aan je ouders. Hij gaat onmiddellijk in. De maatregel wordt bevestigd en zo nodig nader gemotiveerd in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing duurt dus tot wanneer er een tuchtmaatregel wordt uitgesproken of de tuchtprocedure wordt stopgezet. 3.5

(Enkel indien de school dit toepast.) Een herstelgericht groepsoverleg is een overleg waarbij het (de) slachtoffer(s) en zijn achterban samen met de dader, zijn ouders, vertrouwensfiguren, … onder begeleiding van een onafhankelijke moderator samen een oplossing zoeken voor de mogelijke gevolgen van de feiten die zich hebben voorgedaan en de mogelijke antwoorden hierop. Indien de directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur oordeelt dat een herstelgericht groepsoverleg mogelijk is, kan hij het tuchtverhoor voor onbepaalde tijd uitstellen in afwachting van de uitkomst van het herstelgericht 18/23

M11023

groepsoverleg. Hiervan word je per brief door de directeur op de hoogte gebracht. 3.6

Als de directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur van mening is dat er reden is om een tuchtmaatregel uit te spreken, dan word je per aangetekende brief opgeroepen voor een onderhoud. Je wordt samen met je ouders en eventueel een raadsman gehoord over de vastgestelde feiten. Deze raadsman is niet noodzakelijk een advocaat. Dit onderhoud vindt ten vroegste plaats op de zesde werkdag na verzending van de brief (poststempel). Je ouders, eventueel je raadsman, en jijzelf krijgen vooraf inzage in je tuchtdossier.

3.7

De directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur brengt je ouders binnen drie werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van zijn gemotiveerde beslissing. Pas na deze mededeling wordt de tuchtmaatregel van kracht.

3.8

Tegen tuchtmaatregelen is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de definitieve uitsluiting. Uiterlijk de zesde werkdag na verzending van de beslissing tot definitieve uitsluiting (poststempel), kunnen je ouders, per aangetekend schrijven, schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie: (Naam van de school) Voorzitter van de interne beroepscommissie (Adres van voorzitter van de interne beroepscommissie) Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. Je wordt per brief opgeroepen om samen met je ouders en eventueel een raadsman, voor deze interne beroepscommissie te verschijnen. Uiterlijk tien werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. Je ouders, eventueel je raadsman, en jijzelf krijgen voorafgaandelijk inzage in je tuchtdossier. De interne beroepscommissie kan de straf bevestigen, vernietigen, of vervangen door een lichtere straf. De interne beroepscommissie brengt je ouders binnen een redelijke termijn per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen.

3.9

Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij de toepassing van dit tuchtreglement niet optreden als raadsman van jezelf en/of je ouders.

3.10 Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die je niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uit maken van je tuchtdossier. 3.11 Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders er schriftelijk toestemming voor geven. 3.12 Bij definitieve uitsluiting word je door de directeur of zijn afgevaardigde en door het begeleidend CLB actief bijgestaan bij het zoeken naar een andere school. 3.13 De school heeft hier wel enkel een inspanningsverplichting. De definitieve uitsluiting hangt volgens de huidige regelgeving niet af van het vinden van een oplossing. Men verantwoordt dit vanuit de rechten van de andere partners (medeleerlingen, leraren, school als gemeenschap …) De school is verplicht om elke leerling die defintief uitgesloten wordt onmiddellijk te melden aan het Agentschap voor Onderwijsdiensten. Indien definitief uitgesloten leerlingen niet ingeschreven geraken in een andere school, wordt na verloop impliciet de geest van de wettelijke leerplicht (regelmatige 19/23

M11023

lesbijwoning) geschonden. De overheid wil deze problematiek in kaart brengen en desgevallend voor dergelijke individuele gevallen die maatregelen treffen die zij noodzakelijk acht. Deze melding aan het Agentschap voor Onderwijsdiensten, scholen Secundair onderwijs en DKO, verloopt via een elektronische zending (per leerling) via EDISON, conform de technische handleiding die de scholen wordt bezorgd. 3.14 Je tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school. 4.

Recht op opvang Als je, na de voorziene procedure, preventief bent geschorst en/of tijdelijk of definitief bent uitgesloten, kunnen je ouders vragen om je op te vangen. Dit gebeurt door een gemotiveerde aanvraag. Als de school op deze vraag niet ingaat, zullen we dit schriftelijk en gemotiveerd meedelen aan je ouders. Als de school op deze vraag wel ingaat, dan worden er afspraken gemaakt met jou en je ouders.

1.5. Onze school als leergemeenschap In dit onderdeel wordt dieper ingegaan op “het leren op school”. Het gaat om het eigenlijke studiereglement. Persoonlijke documenten Hier worden de afspraken vermeld i.v.m. het gebruik van de schoolagenda, notitieschriften, taken en oefeningen, schoolrapport(en). Men kan ook ingaan op het bewaren ervan tijdens en na afloop van het schooljaar. Begeleiding bij je opleiding In dit onderdeel beschrijft men de wijze waarop de studie- en opleidingsbegeleiding is uitgebouwd. -

De leraars, de paramedici, het ondersteunend personeel.

Rol van deze personeelsleden. -

De begeleidende klassenraad - Doel, werking en samenstelling van de begeleidende klassenraad. - Band met het CLB. - Individuele handelingsplanning.

De evaluatie Het participatiedecreet van 2 april 2004 impliceert dat de examenregeling in het schoolreglement wordt opgenomen. Wat de school onder het punt “soorten evaluatie” beschrijft, beantwoordt aan “een examenreglement”. Het is moeilijk om hierover concrete suggesties te doen; de evaluatievormen zijn immers sterk schoolgebonden. De deliberatie op het einde van het schooljaar In dit onderdeel wordt het deliberatiesysteem beschreven. (alleen van toepassing voor OV 4, zie daartoe SO 64 van 25/06/1999)

20/23

M11023

-

Betwisting van de genomen beslissing door je ouders

Het verbond vraagt de onderstaande tekst integraal over te nemen. De beslissing die een delibererende klassenraad neemt, is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissingen door ouders worden aangevochten. Mocht dit bij jou toch het geval zijn, dan kunnen je ouders de volgende procedure volgen. 1

Uiterlijk op de derde werkdag na de uitdeling van de rapporten, kunnen zij een persoonlijk onderhoud aanvragen met de afgevaardigde van de inrichtende macht of de voorzitter van de delibererende klassenraad (meestal de directeur) of zijn afgevaardigde. Dit gebeurt ofwel telefonisch op het nummer ... (tussen 9 en 17 uur), ofwel schriftelijk bij de directeur. Tijdens dit overleg maken je ouders hun bezwaren kenbaar. De afgevaardigde van de inrichtende macht of de voorzitter van de delibererende klassenraad (meestal de directeur) of zijn afgevaardigde toont, aan de hand van je dossier, aan dat de genomen beslissing gegrond is. Dit overleg, waarvan het resultaat schriftelijk aan je ouders wordt meegedeeld, leidt tot één van de drie volgende conclusies: - men heeft je ouders er inderdaad kunnen van overtuigen dat de genomen beslissing gegrond is: er is geen betwisting meer; - men oordeelt dat de door je ouders aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen, maar je ouders zijn het daar niet mee eens; de betwisting blijft bestaan; - men is van oordeel dat de redenen die je ouders bij hun betwisting aandragen, het overwegen waard zijn. In dit geval roept men zo spoedig mogelijk de delibererende klassenraad opnieuw samen; de betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. Afhankelijk van het resultaat van deze bijeenkomst, die aan je ouders ook schriftelijk wordt meegedeeld, blijft de betwisting al dan niet bestaan.

2

Als de betwisting blijft bestaan, dan kunnen je ouders schriftelijk beroep instellen bij: (Naam van de school) Voorzitter van de interne beroepscommissie (Adres van de school) Dit moet gebeuren uiterlijk op de zesde werkdag na verzending (poststempel) van het resultaat van: - hetzij het overleg waarbij de betwiste beslissing bevestigd werd; - hetzij de nieuwe klassenraad, bijeengeroepen op basis van elementen van het overleg, waarmee je ouders echter nog niet akkoord kunnen gaan. De beroepscommissie onderzoekt je klacht grondig en deelt het resultaat mee aan de inrichtende macht.

3

De inrichtende macht beslist op grond van het door de beroepscommissie uitgevoerde onderzoek of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen: - indien de delibererende klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, deelt de inrichtende macht deze beslissing bij aangetekend schrijven aan je ouders mee 21/23

M11023

en motiveert ze; - indien de delibererende klassenraad wèl opnieuw moet samenkomen, gebeurt dit ten laatste op 20 september van het daaropvolgende schooljaar. De inrichtende macht deelt de gemotiveerde beslissing van de delibererende klassenraad onmiddellijk bij aangetekend schrijven aan je ouders mee.

Beroepsprocedure tegen beslissing van kwalificatiecommissie OV3 Vanaf 2010-2011 kan ook in opleidingsvorm 3 een beroep ingesteld worden door ouders tegen de beslissingen van de kwalificatiecommissie. Deze beroepsprocedure is dezelfde die nu al in het gewoon onderwijs en in opleidingsvorm 4 mogelijk is. Als de ouder of de meerderjarige leerling het niet eens is met het getuigschrift of attest, dan kan hij de schooluitslag betwisten. Deze beroepsprocedure verloopt als volgt: Stap 1: de ouder (of de meerderjarige leerling) heeft uiterlijk drie werkdagen, vanaf de bekendmaking van de uitslag, om de beslissing te betwisten. Dit gebeurt in een persoonlijk onderhoud. Na dit persoonlijk onderhoud kan de kwalificatiecommissie opnieuw bijeenkomen. Stap 2: als na het persoonlijk onderhoud of na de nieuwe samenkomst van de kwalificatiecommissie de betwisting blijft bestaan, dan moet de ouder (of de meerderjarige leerling) uiterlijk binnen de drie werkdagen na het gesprek of na de betekening van de beslissing van de kwalificatiecommissie –aangetekend- beroep instellen bij de beroepscommissie. Stap 3: deze beroepscommissie voert een onderzoek uit en deelt de beslissing van dat onderzoek mee aan de inrichtende macht. De inrichtende macht beslist of de kwalificatiecommissie wel of niet opnieuw dient samen te komen met het oog op het nemen van een definitieve beslissing. Indien de kwalificatiecommissie opnieuw dient samen te komen om een definitieve beslissing te nemen, dient dit te gebeuren uiterlijk op 15 september van het daaropvolgend schooljaar. De beslissing wordt onmiddellijk gemotiveerd en schriftelijk meegedeeld aan de ouder (of de meerderjarige leerling).

1.5. Bijlagen Bijlage 1: Jaarkalender Uiterlijk op 30 juni voorafgaand, moet de organisatie van het schooljaar op punt staan. “Van de inrichtende machten wordt verwacht dat het organisatiemodel, van zodra definitief, onmiddellijk ter kennis wordt gebracht van leerlingen, ouders en personeelsleden. Een duidelijk inzicht in wat het nieuwe schooljaar, van bij de start, aan tijdsordening betekent, zal de rechtszekerheid bevorderen en tegenstellingen of misvattingen in de loop van het jaar voorkomen. Men kan o.m. opnemen: -

begin van het nieuwe schooljaar;

-

eucharistieviering(en);

-

pedagogische studiedag (de leerlingen hebben vrijaf);

-

informatievergaderingen met je ouders; 22/23

M11023

-

proefwerkperiodes;

-

stageperiodes;

-

uitdeling van de rapporten;

-

vakanties en vrije dagen;

-

schoolfeest(en);

-

extramuros activiteiten;

-

sportactiviteiten;

-

dagen waarop de lessen geschorst worden om het personeel toe te laten te evalueren/delibereren

-

…

Bijlage 2: Pedagogisch project Indien mogelijk neemt men de integrale tekst van het pedagogisch project op als bijlage bij het schoolreglement. Zo niet, dan moeten de ouders en de leerling verklaren het opvoedingsproject te hebben ontvangen en in te stemmen met de inhoud ervan.

23/23