Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning &
Helder Wijzer Mijn opdrachten
In een kort, blended programma
In het kort
Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen (in een LMS) Waarom ontwerpen vanuit vaste elementen van een opdracht biedt structuur en maakt blended learning ontwikkelen veel makkelijker Hoe een kort programma waarin deelnemers een aantal vormen van leren meemaken in een LMS. Zelf blended learning ervaren. Niet (teveel) over praten, maar doen en maken. Welke doelen bereikt u Mijn • Deelnemers leveren tijdens het programma een aantal goede opdrachten op • Collega’s kunnen deze als model gebruiken en worden geïnspireerd • Deelnemers raken vertrouwd met ‘instructional design’ en verrijken hun werk als docent/trainer • Ze hebben meer plezier in ontwerpen van onderwijs • Leren samenwerken in een gemeenschappelijke instructietaal • Gebruiken meer mogelijkheden van een LMS • Ze ontwikkelen gedeeltelijk samen en ontvangen expliciet coaching op de samenwerking, bijvoorbeeld in de wijze van feedback geven op elkaars werk Meer voordelen • Deelnemers delen hun eigen werk- en leertijd in, met enkele geplande workshops als ijkpunten • De deelnemers kunnen zelf kiezen voor on- of offline workshops • Workshops zijn nooit langer dan 90 minuten, dus makkelijk te plannen • Nog in een selectieproces voor een LMS? Zelf als cursist/student uitproberen kan de doorslag geven • Veel opbrengst voor een overzichtelijke investering van € 495,00 per deelnemer (ex btw)
Klinkt goed? Neem een kwartiertje en scroll naar meer
Meer Klik
Voor wie? 4
Waarom opdrachten? 8
Een voorbeeld 12
Vier stappen 15
Programma 20
Praktische informatie en kosten 25
4
O
ra d p
in t ch
ee
n
im t op
e al
nd e bl
Voor wie?
Voor wie? Voor u, als u docent of trainer bent die: • blended onderwijs gaat ontwerpen • functionaliteiten van een LMS* optimaal wil benutten • een LMS wil verkennen met het oog op selectie, implementatie of coaching van collega’s Minimaal drie deelnemers *LMS: Learning Management Systeem / Digitale Leer- en Werk Omgeving / Elearning platform
De docent ontwerpt de opdracht Zij kent de…
best practices
tools
didactiek
eisen theorieën actualiteit
valkuilen
en kan deze kennis en ervaring combineren in een passende opdracht.
Doelen die u bereikt U heeft goede opdrachten gemaakt in een optimale blend die klaar staan voor uw studenten/cursisten in het LMS U kunt blended learning ontwerpen waarin leeractiviteiten - off- en online - logisch in elkaar passen
U kunt blended learning ontwikkelen met multimedia en digitale tools in een LMS
8
O
ra d p
in t ch
ee
n
im t op
e al
nd e bl
Blended learning ontwerpen vanuit opdrachten
Onze definitie van ‘blended’ Wat denk jij?
Leren op een manier die past bij degene die leert, het onderwerp en bij de context waarin hij leeft, leert en werkt.
Wat past het beste bij degene die leert? Leren en werken vervlechten door
opdrachten
uit te voeren die vragen om nieuwe kennis en vaardigheden en direct resultaat opleveren voor ‘het werk’. Competenties groeien mee met resultaten.
Ik werk aan een opdracht om mijn doelen te bereiken en daarmee ontwikkel ik mezelf
Blended is niet
• kiezen tussen on- of offline • multimedia toepassen om leren ‘leuk’ te maken • online leren aanbieden om kosten te sparen
Blended is wel • instructiestrategie • organisatie • kanaal • tools en media kiezen die passen bij de opdracht
4 Feedback delen
Medecursisten denken mee in forum. Docent verrijkt feedback in virtual classroom
2 Input verwerken Presentatie met theorie bekijken, video’s van goede gesprekken analyseren
5 Output verbeteren, beoordeling bespreken en resultaat publiceren Definitieve voorbereiding toevoegen aan personeelsdossiers
Blended leerroute, aangestuurd door de opdracht 3 Output produceren
Bereid drie complexe functioneringsgesprekken voor
Gespreksvoorbereiding met drie verschillende medewerkers
1 Leerdoel kiezen
Resultaatgericht functioneringsgesprek voorbereiden
6 Reflecteren en volgend leerdoel kiezen
B.v. Gesprek voeren met medewerker die zich verder kan ontwikkelen
Voorbeeld
Wat kan een docent met een LMS? • Opdrachten aanbieden in allerlei (multimediale) vormen • Lerenden met elkaar laten discussiëren of samenwerken • Volgen hoe het met hen gaat • (Groepen) lerenden begeleiden bij de uitvoering • Experts uitnodigen • Verbanden leggen met opdrachten van andere docenten
En meer…
Helder&Wijzer Mijn opdrachten
Docenten ontdekken het LMS door te maken wat ze nodig hebben, met goede begeleiding (technisch en didactisch) en - als ze kunnen samenwerken met collega’s - met peer review. Al doende ontstaat een gedeelde visie op blended learning
15
O
ra d p
in t ch
ee
n
im t op
e al
nd e bl
Ontwerpen en ontwikkelen in 4 stappen
1 Ontwerp de opdracht Denk niet aan tools of media, maar aan inhoud Hoe oefenen?
Doelgroep: voorkennis, emotie en motivatie?
Met wie samen leren of werken? Wat voor output (product/ prestatie?
Welk probleem of vraagstuk? Welke bronnen?
Waarom is de output van belang? Wat zijn de beoordelingscriteria?
Welk(e) leerdoel(en) of competentie(s)?
2 Mix de blend die past Kennis verwerven Individueel
Online
Synchroon Communicatiemodus
Distributiekanaal
Sociale context
Instructiestrategie
De ene keuze leidt vanzelf tot de volgende. Zo krijgt de opdracht zijn vorm Samenwerken ‘Community’
Offline
Asynchroon
3 Kies voor elke leeractiviteit media en tools Leerdoel(en) kiezen Zichzelf toetsen
Opdrachten kiezen
Ervaringen in een forum
Input verwerken Bronnen verzamelen en waarderen
Theorie lezen of luisteren
Discussiëren met docenten, experts, opdrachtgevers
Output produceren Media produceren, editen en delen
Documenten bewerken
Feedback delen
Output verbeteren, beoordeling bespreken en publiceren Presenteren aan collega’s of studenten van andere opleidingen
Delen in openbaar portfolio
Publiceren op blog
4 Bouw de opdracht in het LMS
Of delegeer deze laatste stap.
20
O
ra d p
in t ch
ee
n
im t op
e al
nd e bl
Programma
Leerdoel(en) kiezen en input verwerken
t r a t S
Wat wilt u leren? En hoe? Met wie? In gesprek over de opdracht(en) die u wilt verblenden, uw doelgroep en hun probleem of vraagstuk
(Online of offline) workshop (synchroon in groep)
Vaste elementen van opdrachten, Individuele e-learning, korte ontwerptool* en opdrachtmodellen met reflectie- en verschillende blends verkennen samenwerkingsopdrachten en discussie in forum Oriënteren op ontwerpproces en ideeën (Online) workshop uitwisselen voor inhoud opdracht, (synchroon in groep) bronnen en instructiestrategie
*Ontwerptool Interactief opdrachtenmengpaneel
Output produceren, feedback ontvangen en bespreken
On
Tooltest, elke deelnemer bereidt korte demo van een tool voor
(Online) workshop (synchroon in groep)
Ontwerp van opdracht(en) in optimale blend maken met ontwerptool
Individueel werk en werk in duo’s, met coaching
Ontwerpen aan elkaar voorleggen voor peer review
Forum en elkaars documenten annoteren met verbetersuggesties
Feedback verdiepen
(Online) workshop (synchroon in groep)
Ontwerp definitief maken
Individueel werk met coaching
tw
er
p
Output verbeteren Opdracht(en), leeractiviteiten en bronnen ontwikkelen met toepassing van multimedia en vervolgens alle elementen plaatsen in eigen LMS
Werk in duo’s met online coaching
Medecursisten testen opdracht in LMS
Forum
Testervaringen gebruiken om opdrachten te optimaliseren voor studenten
Individueel werk met coaching
n O
w t
l e k ik
De el
Publiceren, reflecteren en nieuwe leerdoelen kiezen Presenteer gemaakte opdrachten aan collega’s
Webinar (online) of seminar (offline)
Deel ze als modellen met community
Community of practice
Reflecteer op eigen leerproces. Waren het opdrachten in een optimale blend? Hoe gaat u volgende
(Online of offline) workshop (synchroon in groep)
25
O
ra d p
in t ch
ee
n
im t op
e al
nd e bl
Praktische informatie en kosten
Aanpak • U werkt tijdens het programma in uw eigen LMS, of in een LMS dat u wilt uitproberen. U ervaart hoe de tools in het LMS werken voor studenten/cursisten. Ik bouw de opdrachten, leeractiviteiten en bronnen uit het programma in uw LMS. • Er is een minimum aantal deelnemers van drie. Er is geen maximum. We schakelen extra docenten in als dat nodig is. U bepaalt gezamenlijk de doorlooptijd en deadlines. • Er is geen maximum aan de totale begeleidingstijd. Docent Isabelle Langeveld, ervaren docent, ontwerper en ontwikkelaar van blended learning. Lees over mijn werk op helderenwijzer.nl Kosten U betaalt € 495,00 per deelnemer, exclusief btw
Leer Blended Learning ontwerpen met Opdrachten
&
Wijzer Helder
[email protected] 06 20568091 Skype isabelle.langeveld
Bel, mail of skype om een afspraak te maken
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
