Amersfoortse
Docenten Academie Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent
in samenwerking met:
Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent De Academie nodigt jou uit om deel te nemen aan ons nieuwe traject: het Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent en voor hen die deze functie ambiëren. Via verplichte en facultatieve onderdelen van dit traject werk je aan excellentie. Informeel leidinggeven is onlosmakelijk verbonden met de rol van de LC/LD docent en is een overkoepelend thema van dit traject. De Amersfoortse Docenten Academie is een samenwerkingsverband tussen Onderwijsgroep Amersfoort, het Meridiaan College en Guido de Brès in Amersfoort en het Marnix College in Ede.
Maria van Hattum, Voorzitter Regiegroep Amersfoortse Docenten Academie, aan het woord:
Continue ontwikkeling in dynamisch onderwijs van
De kracht ligt bij de docent die het eigen curriculum
nu vraagt veel van de docent. Dit professionaliserings
inricht en verantwoordelijkheid neemt. Reflectie is
traject bouwt, samen met docent én leidinggevende,
een terugkerend thema: wat heb jij nodig om te
aan een fundament voor onderwijs op hoog niveau.
professionaliseren? Maar ook: wat heb je nodig om je voor te bereiden op de LC/LD functie?
“Mijn uitgangspunt: alles valt of staat met wat de leer-
“ Persoonlijk vind ik de module ‘Niet-hiërarchisch
ling er van merkt. Bij dit traject hoef ik daar niet lang
Leidinggeven’ een zeer sterke. Ik geloof in leidinggeven
over na te denken, de leerling voelt het direct wanneer
vanuit de inhoud. Verschil wordt gemaakt door
de docent het beste in alle leerlingen naar boven haalt.”
iedereen, iedere dag. Een volwaardig docent moet durven sturen en een trekkersrol voor het team en de school durven en kunnen vervullen.”
Doelgroep
Wil je breder leren kijken vanuit jouw rol als docent? Wil jij jouw do-
Opzet
1. Start: Intake met opleider en leidinggevende waarin jouw per-
centvaardigheden perfectioneren of vernieuwen? Ziet jouw leiding-
soonlijk ontwikkeladvies en persoonlijke competenties duidelijk
gevende groeimogelijkheden bij jou waarmee je ook jouw collega’s,
worden.
het team, kunt inspireren? Wil jij een trekkersrol vervullen binnen jouw team en de school? Dan kun jij deelnemen aan het nieuwe Professionaliseringstraject van de Amersfoortse Docenten Academie.
2. Kern: Verplichte en facultatieve thematische modules die onder andere uitgediept worden in de leernetwerken. 3. Eindgesprek: Na afronding van jouw traject vormt het ontwikkeldocument, een document wat met je meegroeit gevuld met ervaringen en reflecties, de basis van het eindgesprek met opleider en leidinggevende. 4. Certificaat : Bij succesvolle afronding van jouw traject krijg je het LC/LD-certificaat.
Het traject
EIND EINDGE GESPREK/ SPREK/ INTAKE EINDGESPREK BEOORDE BEOORDE DIGITAAL ASSESSMENT LING LING Onderwijskundige Ontwikkelingen Onderwijskundig Vakmanschap/ Klassenmanagement
MODULES MODULES
Niet-hiërarchisch Leidinggeven
G
EN
VOORTGANGS GESPREKKEN
T EN
KE
UM
ER
O
T
HI
NG
OC LD
TW
AC
N
O
IN
M
E
KE
LE
O
H
CU
EN
IK
LD
AC
KE
E
RN
TW
IK
ET
NE
TW CO
RK
Veranderkunde/ Projectmanagement
W
Training Collegiale Coaching
ER
ON
LE
N
Training “Ideale” Interactie
Opbrengstgericht en Onderzoeksmatig Werken
C
FACULTATIEF VERPLICHT
FACULTATIEF VERPLICHT
Toelichting op model
Onderwijskundige Ontwikkelingen
Training “Ideale” Interactie
Perspectieven op onderwijs en leren
Eerst begrijpen en dan begrepen worden
Leer verschillende concepten over leren van vroeger en nu. Wat is de visie
Je (her)kent communicatiestijlen en je kunt effectief reageren op
van leren op jouw school? Je leert mentale modellen herkennen en deze
non-verbale uitingen. Een vergadering voorbereiden en voorzitter
kritisch onderzoeken. Innovatieve scholen, 21 first century skills en de rol
zijn, discussies leiden, kritisch kijken naar communicatiegewoonten
van ICT in de toekomst van het onderwijs komen ruimschoots aan bod.
en op professionele wijze feedback geven: goede communicatie is goud waard.
Opbrengstgericht en Onderzoeksmatig Werken
Sturen op kwaliteit door onderzoek
Training Collegiale Coaching
Leer hoe je onderzoek opzet en uitvoert, zowel op klas-, sectie- en
Coachen van collega’s
schoolniveau met als doel het onderwijs te verbeteren en bij te dra-
Jouw coachingsvaardigheden onder de loep: gespreksvaardigheden,
gen aan kwaliteitszorg. Je leert opbrengstgericht werken en je kunt
feedback, confronteren en reflecteren. Inzicht in het coachingsproces
data vinden binnen de organisatie en interpreteren.
en het oefenen van effectieve methodieken samen met een acteur. Voorwaarde: een training communicatievaardigheden heb je al afgerond bij deelname aan deze verdiepende training.
Niet-hiërarchisch Leidinggeven
Omdat ik het zeg! Krijg inzicht in strategieën om doelen te bereiken met collega’s met wie je geen hiërarchische relatie hebt. Motiveren, overtuigen en inspireren zijn sleutelvaardigheden. Inzicht in je eigen positie, hanteren van invloed en gezag en constructief reageren op weerstand vanuit een gelijkwaardige positie: zo ontwikkel je jouw eigen leiderschapsvisie.
Leernetwerken
In een kleine groep, samen met de opleider, reflecteer je op per-
Veranderkunde / Projectmanagement
soonlijk leren. Bij de presentatie van afgeronde opdrachten krijg je een kijkje in de keuken van collega’s van andere scholen. Leernetwerken kiezen zelf actuele onderwijsthema’s en kunnen een
Iedere grote verandering begint met de eerste stap
gastspreker uitnodigen. Centraal staan de intercollegiale dialoog
In jouw rol als projectleider leer je hoe je een projectteam begeleidt
en kritische zelfreflectie.
tot een effectieve veranderclub. Veranderstrategieën, veranderculturen, fasen in teamontwikkeling en groepsprocessen komen aan bod. Een gastspreker komt je inspireren met een project uit de praktijk.
Coaching
Bij het intakegesprek wordt besproken of je individuele coaching wenst op bepaalde onderdelen. Ook tijdens de modules kun je
Onderwijskundig Vakmanschap/ Klassenmanagement
bij je leidinggevende aangeven of je coaching wenst van een opgeleide coach van jouw eigen schoolbestuur.
Grip op de groep Goed klassenmanagement geeft structuur aan de leeromgeving waarin leerlingen gestimuleerd worden. Je leert alles over goed klas-
Digitaal Assessment
Om het keuzeproces voor jou te ondersteunen krijg je uit het Di-
senmanagement (ook vanuit het perspectief van Passend Onderwijs).
gitaal Assessment een degelijk en objectief advies. We zoomen
Je leert kritisch reflecteren op jezelf en de ander in de rol van leraar. Je
in op jouw LC/LD competenties. Resultaten komen in een per-
leert hoe je in collegiale samenwerking je klassenmanagement kunt
soonlijk rapport waaruit een conclusie en advies volgt.
verbeteren.
Praktische
Informatie
Inschrijven en planning
De intakes vinden plaats in februari 2016. Vanaf dan heb je tot einde schooljaar 2017-2018 om jouw traject te doorlopen. Je bepaalt zelf de volgorde en de planning van jouw modules. Voor inschrijving en planning kijk je op marant.nl/interstudie/lcld Na de inschrijving krijg je een verzoek per mail voor aanvullende informatie en keuzemodules.
Studielast
De gemiddelde studielast per module is 25 uur, dat staat gelijk aan 1 studiepunt (ECT). Voor de verplichte onderdelen zijn 5 ECTS te behalen en 1 ECT per facultatief onderdeel. Een module bestaat uit 4 dagdelen contacttijd; een hele dag gevolgd door 2 losse dag delen. Trainingen bestaan uit 2 hele dagen. Aantal deelnemers per module is 10 tot 15, voor de training geldt een maximum van 12 deelnemers.
Contact
Voor meer inhoudelijke informatie neem je contact op met de afdeling P&O van jouw schoolbestuur. Voor deze inhoudelijke informatie kun je ook contact opnemen met projectleider: Corinne Heering via
[email protected] (06-51 23 42 07). Voor praktische informatie kun je contact opnemen met ons Projectbureau:
Nieuwe Aamsestraat 84A 6662 NK Elst (Gld) T 0481 43 93 77 E
[email protected] W www.marant.nl
82-15-41
Fred Rieken via
[email protected] (0481-43 93 76).
