L1
LAMPIRAN KUISIONER PENGAMBILAN DATA 1. Jenis kelamin : a. Laki – laki
b. Perempuan
2. Apakah kamu memiliki dan menggunakan komputer atau laptop? a. Ya
b. Tidak
3. Seberapa sering kamu menggunakan komputer atau laptop? a. Sangat sering (>5 jam/hari)
c. Cukup sering (1-2 jam/hari)
b. Sering (3-5 jam/hari)
d. Jarang(<1 jam/hari)
4. Apa yang biasa kamu lakukan saat menggunakan komputer atau laptop? (Beri tanda silang. Pilihan boleh lebih dari satu) ___ Bermain game ___ Belajar atau mengerjakan tugas ___ Menonton ___ Browsing ( internet) ___ Mendengarkan lagu
5. Darimana kamu belajar fisika? (Beri tanda silang. Pilihan boleh lebih dari satu) ___ Diajarkan seseorang (guru, teman, kursus, dll) ___ Melalui buku ___ Belajar sendiri menggunakan media lain (internet, perangkat ajar, dll)
L2
6. Bagaimana cara guru mengajar dalam kelas ? (Beri tanda silang. Pilihan boleh lebih dari satu) ___ Penjelasan secara lisan. ___ Menjelaskan dengan gambar di papan tulis. ___ Menggunakan alat peraga. ___ Menggunakan media lain (koran, majalah, internet, dll). Lainnya, sebutkan bila ada.
7. Apakah kamu merasa kesulitan dalam belajar fisika ? a. Selalu (76 – 100%)
c. Jarang (26 – 50%)
b. Kadang – kadang (51 – 75%)
d. Tidak pernah (0 – 25%)
8. Apakah yang menjadi kendala kamu dalam belajar fisika? (Beri tanda silang. Pilihan boleh lebih dari satu) ___ Sulit membayangkan logika atau proses yang terjadi ___ Kurangnya latihan soal ___ Pembahasan materi di buku kurang lengkap ___ Alat peraga yang terbatas ___ Kurangnya media lain dalam belajar ___ Penjelasan guru yang terlalu cepat ___ Merasa Fisika tidak menarik karena membosankan Lainnya, sebutkan bila ada.
L3
Sekenario : Kami mendemokan program perangkat ajar yang kami bawa. 9. Perangkat ajar adalah alat bantu belajar, biasanya berupa program berbasis multimedia yang di dalamnya terdapat unsur teks, gambar, video, suara dan animasi, sehingga pelajar dapat berinteraksi dalam proses belajar.
Pernahkah kamu mencoba atau menggunakan perangkat ajar ? a. Sudah
b. Belum
10. Dari perangkat ajar yang kamu ketahui atau coba, apakah keunggulannya ? (Beri tanda silang. Pilihan boleh lebih dari satu) ___ Design yang menarik ___ Banyak simulasi ___ Penjelasan yang lengkap ___ Ada latihan soal Lainnya, sebutkan bila ada.
L4
11. Dari perangkat ajar yang kamu ketahui atau coba, apakah kekurangannya ? (Beri tanda silang. Pilihan boleh lebih dari satu) ___ Tidak ada panduan penggunaan aplikasi ___ Tidak ada pengaturan (volume, resolusi, dll) ___ Penjelasan materi yang sulit untuk dimengerti ___ Tampilan yang buruk ___ Simulasi dan animasi yang terlalu sedikit Lainnya, Sebutkan bila ada.
12. Dengan adanya perangkat ajar, apakah kamu termotivasi untuk belajar? a. Sangat Tertarik (76 – 100 %)
c. Kurang tertarik (26 – 50%)
b. Tertarik (51 – 75%)
d. Tidak tertarik (0 – 25%)
13. Menurut kamu, apakah efektif belajar fisika melalui perangkat ajar? a. Sangat Efektif (76 – 100 %)
c. Kurang Efektif (26 – 50%)
b. Efektif (51 – 75%)
d. Tidak Efektif (0 – 25%)
14. Media apa yang kamu sukai untuk mendukung perangkat ajar ini? (Isi semua dengen memberi peringkat 1 sampai 5) ___ Gambar ___ Animasi ___ Video ___ Teks ___ Suara
L5
15. Fitur – fitur apa yang kamu harapkan ada dalam perangkat ajar ini? (Beri tanda silang. Pilihan boleh lebih dari satu) ___ Materi yang lengkap ___ Banyak soal – soal latihan ___ Banyak simulasi dan vídeo dalam penjelasan materi ___ Panduan dalam menggunakan aplikasi ___ Mini game Lainnya, sebutkan bila Ada
Terima Kasih
L6
WAWANCARA PENGAMBILAN DATA Pertanyaan wawancara untuk guru fisika: Nama
: Marlin Marbun,S.Pd
Status mengajar
: Guru Fisika
Lokasi
: SMP KEMURNIAN
Waktu
: 10 Oktober 2011, PK 07.30
1. Sudah berapa lama bapak mengajar fisika? 10 tahun. 2. Menurut bapak, materi dan bahan apa yang paling sulit ? Kenapa ? Saya memiliki beberapa materi yang menurut saya cukup sulit dalam penyampaiannya dan untuk kelas VII SMP ini adalah gerak, pemuaian, dan kalor. Ini dikarenakan kami pihak sekolah kekurangan bahan–bahan dalam penjelasan untuk pengaplikasian materi dalam kehidupan nyata. Seperti materi pemuaian yang memerlukan alat bantu seperti Muscchenbroek yang sudah jarang ditemukan sekarang ini. Setiap tahunnya kami sudah mencoba beberapa hal–hal baru yang dapat menunjang dalam penyampaian materi tersebut, seperti menggunakan power point, pembuatan alat–alat bantu untuk simulasi, dll. Namun itu sendiri dianggap masih kurang, karena mengingat keterbatasan dari fitur–fitur yang disediakan oleh power point, serta sulitnya untuk membuat alat bantu ajar yang benar–benar menunjang dalam pelajaran.
L7
3. Metode apa yang Bapak terapkan dalam mengajar fisika? Di sini, kami masih menggunakan metode klasik seperti pengajaran dalam kelas antara guru dan murid yang menitik beratkan kepada penjelasan dari guru serta adanya proses tanya jawab antara guru dan murid. Kami juga menggunakan latihan–latihan soal yang diberikan kepada murid untuk mengetahui seberapa jauh murid – murid memahami materi yang dijelaskan oleh guru. Kami juga menggunakan praktik dalam lab agar mempermudah murid–murid dalam memahami materi yang diajarkan, karena dengan melakukan langsung kegiatan praktik murid dapat lebih mudah mengingat apa yang mereka lakukan dibandingkan dengan apa yang mereka dengarkan. 4. Kesulitan apa yang bapak hadapi dalam penyampaian materi fisika? Seperti yang diketahui, fisika merupakan pelajaran yang berhubungan langsung dengan kejadian–kejadian alam yang ada, seperti gempa bumi, ombak, pergerakan tata surya, dll. Dengan melihat ini, pihak sekolah cukup kesulitan dalam menyediakan materi–materi pendukung dalam penjelasan secara langsung yang berupa simulasi–simulasi yang memungkinkan untuk anak – anak dapat membayangkan kejadian–kejadian tertentu dalam materi pembelajaran. Hal–hal ini yang sedang kami coba atasi dengan menggunakan alat–alat sederhana seperti mobil–mobilan, balon, dll. Namun hal tersebut masih menjadi kendala karena keterbatasaan tempat dan waktu dalam pengajaran. 5. Menurut Bapak, apa yang membuat para murid kesulitan dalam mempelajari fisika?
L8
Menurut saya, yang menjadi kendala bagi murid–murid dalam belajar fisika adalah sulitnya pemahaman murid pada materi–materi yang diberikan, ini dikarenakan kurangnya contoh–contoh kegiatan yang dapat mendukung pemahaman murid terhadap materi. 6. Hal - hal apa saja yang bapak lakukan untuk mengatasi kesulitan para murid dalam belajar fisika ? Kami melakukan beberapa cara dalam menunjang proses belajar murid– murid. Contohnya dengan memberikan pelajaran tambahan atau pendalaman materi kepada murid–murid, ini diharapkan dapat membantu murid untuk lebih giat dalam belajar. Kami juga menyediakan latihan soal untuk mengetahui kesulitan apa yang dihadapi murid dalam belajar, sehingga kami dapat memberikan penjelasan ulang pada materi–materi yang belum dimengerti oleh murid. Selain itu, kami juga berusaha untuk menunjang belajar murid, dengan menyediakan ruangan praktik dan perlengkapan– perlengkapan praktik yang berguna dalam penjelasan kegiatan di luar kelas, sehingga murid dapat lebih mengerti pengaplikasian hal–hal yang dipelajari dalam kehidupan sehari–hari. 7.
Apakah bapak mengetahui tentang perangkat ajar? Ya.
8. Menurut Bapak, bagaimana efektifitas metode pembelajaran dengan menggunakan perangkat ajar? Sangat efektif. Ini dikarenakan selain adanya pembahasan materi–materi pembelajaran yang dikemas secara interaktif dan menarik, murid–murid juga dimanjakan dengan banyaknya simulasi berupa animasi yang
L9
menunjukan kegiatan fisika dalam kehidupan nyata. Selain itu terdapat latihan soal yang dapat mendukung guru untuk mengetahui seberapa jauh murid dapat memahami materi–materi yang dijelaskan. 9. Pemberian materi seperti apakah yang bapak harapkan untuk meningkatkan kemampuan murid dalam mempelajari fisika melalui perangkat ajar? Kami mengharapkan adanya pembahasan lengkap mengenai materi fisika yang terdiri dari materi Pemuaian, Kalor dan Gerak, yang disertai dengan simulasi–simulasi yang mempermudah murid untuk mengerti materi tersebut. 10. Fitur–fitur apa yang bapak harapkan ada dalam perangkat ajar ini? Fitur–fitur yang saya harapkan tentunya pembahasan soal yang lengkap yang disertai dengan simulasi–simulasi pendukung dalam penjelasan materi pembelajaran. Selain itu saya juga mengharapkan adanya video yang menggambarkan penggunaan fisika dalam kehidupan sehari. Serta variasi latihan soal berdasarkan materi yang terdapat didalamnya.
L10
KUISIONER EVALUASI 1. Apakah perangkat ajar ini mudah digunakan? a. Sangat mudah
b. Mudah
c. Sulit
2. Apakah tampilan layar perangkat ajar ini menarik? a. Sangat menarik
b. Menarik
c. Tidak menarik
3. Apakah navigasi dalam perangkat ajar ini mudah untuk digunakan? a. Sangat mudah
b. Mudah
c. Sulit
4. Apakah untuk mengakses fitur – fitur yang ada memerlukan waktu yang lama? a. Cepat
b. Cukup cepat
c. Lambat
5. Fitur apakah yang paling menarik minat kamu dalam perangkat ajar ini? (Isi semua dengan memberi peringkat 1 sampai 6) ____ Materi ____ Video ____ Simulasi ____ Rangkuman ____ Latihan ____ Game
L11
6. Apakah simulasi dapat membantu untuk belajar? a. Sangat membantu
b. Membantu
c. Tidak membantu
7. Apakah soal latihan yang diberikan membantu dalam belajar? a. Sangat membantu
b. Membantu
c. Tidak membantu
8. Apakah permainan yang disediakan menarik? a. Sangat menarik
b. Menarik
c. Tidak menarik
9. Dengan adanya perangkat ajar ini, apakah kamu merasa terbantu dalam mempelajari fisika? a. Sangat terbantu
b. Terbantu
c. Tidak terbantu
10. Apakah kamu tertarik menggunakan aplikasi ini sebagai alat bantu dalam mempelajari fisika ? a. Sangat tertarik
b. Tertarik
c. Tidak tertarik
L12
WAWANCARA EVALUASI Wawancara 1. Menurut Bapak apakah perangkat ajar ini mudah dimengerti dan digunakan? Perangkat ajar ini relatif mudah untuk digunakan dan dipahami. 2. Menurut Bapak apakah materi dalam perangkat ajar ini sudah lengkap? Materi yang diberikan sudah cukup lengkap dan sesuai dengan kurikulum yang berjalan, sehingga murid dengan mudah dalam menguasai materi yang ada. 3. Apakah dengan fitur latihan dapat mengukur kemajuan murid dalam belajar? Ya, dengan soal-soal yang ada murid dapat melihat nilai dari hasil latihan mereka dari waktu ke waktu, sehingga murid dapat mengukur peningkatan mereka dalam memahami pelajaran yang ada. 4. Bagaimana tampilan pada perangkat ajar “Fisika Ceria”? Tampilan pada perangkat ajar “Fisika Ceria” cukup menarik dengan warna-warna yang cukup bervariatif. 5. Apakah navigasi dalam perangkat ajar “Fisika Ceria” mudah digunakan? Navigasi dalam perangkat ajar “Fisika Ceria” ini mudah untuk digunakan.
L13
6. Menurut Bapak fitur apakah yang paling menarik dalam perangkat ajar ini? Hampir seluruh fitur menarik, namun yang paling menarik adalah fitur simulasi, terutama pada cara kerja musschenbroek. 7. Apakah dalam mengakses fitur-fitur yang ada memerlukan waktu yang lama? Dalam mengakses fitur-fitur dalam perangkat ajar “Fisika Ceria” tidak memerlukan waktu yang lama. 8. Apakah Bapak tertarik untuk menggunakan perangkat ajar “Fisika Ceria”? Ya, Saya sangat tertarik dalam menggunakan perangkat ajar “Fisika Ceria”, terutama dalam bab Gerak, dengan adanya simulasi pergerakan Saya lebih mudah dalam memahami gerakan dalam fisika lewat simulasi tersebut.
