Lampiran 1 82

81

Lampiran 1

82

Lampiran 2

83

Lampiran 3

84

Lampiran 4

85

Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Identitas Sekolah

: SD Negeri Bugel 01

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: IV / II

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi C. Indikator Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Menjelaskan perubahan kenampakan bumi 2. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan di permukaan bumi 3. Menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh air 4. Menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh udara Pertemuan 2: 1. 2. 3. 4.

Menjelaskan pengaruh air laut pasang Menjelaskan pengaruh air laut surut Menemukandampak perubahan lingkungan Menyebutkan pencegahan dampak perubahan lingkungan

D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1:  Melalui penggunaan model pembelajaran picture and picture: 1. Siswa dapat mengerti apa itu perubahan kenampakan bumi dengan benar 2. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan di permukaan bumidenganbenar 3. Siswadapat menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh air dengan tepat 4. Siswa dapat menemukan dampak perubahan daratan yang disebabkan oleh udara dengan tepat Pertemuan 2: 86

 Melaluipenggunaan model pembelajaranpicture and picture: 1. Siswa dapat mengerti pengaruh air laut pasang dengan benar 2. Siswa dapat mengerti pengaruh air laut surut dengan benar 3. Siswa dapat menemukan dampak perubahan lingkungan dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan dampak pencegahan dampak perubahan lingkungan dengan benar E. Materi Pokok (Pertemuan Pertama) Perubahan Kenampakan Bumi Bumi merupakan anggota tata surya yang dihuni oleh makhluk hidup termasuk manusia. Permukaan bumi berbentuk bulat walaupun pada zaman dulu orang mengira bahwa bumi itu datar. Sebagian besar bumi dikelilingi oleh lautan yang akan mengalami perubahan kenampakan. Penampakan pada bumi selalu berubah-ubah. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan di permukaan bumi antara lain: a. Disebabkan oleh air b. Disebabkan oleh udara c. Disebabkan oleh kebakaran hutan 1. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Air Daratan dapat berubah karena adanya pasang surut air dan erosi.Pada saatsaat tertentu air laut akan meninggi, di saat yang lain air lautakan surut. Pasang merupakan peristiwa naiknya air laut sedangkan surutadalah peristiwa turunnya air laut. Naik dan turunnya air laut ini disebabkan karena perputaran bumidan gaya gravitasi bulan. Gaya gravitasi ini terjadi karena kedudukanbulan sangat dekat dengan bumi. Pada saat terjadi pasang, gelombangair laut sangat besar. Hal ini dapat menyebabkan terkikisnya pasir atautanah ketika air laut ini sampai di tepi pantai. Karena bumi berputar, bagian bumi yang menghadap ke bulan akanberputar dan menjauhi bulan. Hal ini mengakibatkan gaya gravitasi bulanberkurang sehingga air akan surut kembali. Enam jam kemudian, air padabagian laut ini turun sampai rendah sekali sehingga terjadilah apa yangdisebut surut. Dalam sehari pasang surut terjadi dua kali. Pasang dan surutnya air laut ini mempengaruhi kapal-kapal yangakan masuk ke dermaga. Pada saat pasang, kapal akan mudah masukke dermaga, sedangkan pada saat surut kapal akan sulit merapat kedermaga.

87

2. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Udara Selain oleh air, daratan dapat mengalami perubahan yang disebabkan oleh udara atau angin. Kamu tentu pernah melihat dari berita di televisi adanya badai yang terjadi di suatu daerah. Badai merupakan angin yang bertiup sangat kencang. Pada saat badai biasanya juga diikuti perubahan cuaca secara tiba-tiba serta gemuruh petir yang sangat kencang disertai dengan kilatan-kilatan. Badai dapat mengikis daratan dan menghancurkan apa saja yang ada di permukaan tanah. Pohon yang besarpun bisa tumbang karena badai. Bagunan rumah hancur, gentinggenting rumah beterbangan, dan lahan pertanian akan rusak.

(Pertemuan Kedua) Pengaruh Pasang Surut Air Laut Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulanpada bumi. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi, namunpengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarakbulan dengan bumi. Jika permukaan air laut di pantai naik jauh ke darat sehingga bagian pantai yang terendam air laut lebih lebar, keadaan ini disebut pasang naik. Jika air laut jauh menjorok ke laut dan bagian pantai sedikit terendam air keadaan ini disebut pasang surut. Pasang naik terjadi pada malam hari akibat gaya tarik bulan karena itu pada siang hari air laut akan turun kembali.Jika kita berjalan-jalan dipantai yang landai, dapat kamu amati garis pantai atau batas air laut pada pantai. Perubahan ini terjadi karena pasang naik dan pasang surut air laut.

88

Dari peristiwa perubahan lingkungan tersebut menimbulkan dampak yang menjadi keuntungan dan dimanfaatkan oleh manusia. Contohnya seperti : a. Sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal b. Untuk bahan membuat garam (saat terjadi pasang, air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. Setelah surut, air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut) c. Untuk lahan persawahan pasang surut (di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang yang bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan) d. Pembangkit listrik tenaga pasang surut (beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator) Adapun pencegahan perubahan lingkungan yang dapat dilakukan, yaitu : a. Tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul b. Pengendalian aliran air hujan dengan pembuatan waduk atau bendungan c. Membuang sampah pada tempatnya, bukan disungai atau aliran air lainnya d. Melakukan penghijauan dan reboisasi F. Metode dan Model  Metode Pembelajaran - Diskusi - Penugasan

89

- Tanya jawab  Model Pembelajaran - Pembelajaran kooperatif Tipe Picture and Picture G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1: No

Tahap

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Alokasi Waktu

Pra Pembelajaran

1

Guru menyiapkan Siswa menyiapkan ruang, alat dan perlengkapan media pembelajaran pembelajaran Guru mengatur Siswa menempati siswa menempati tempat duduknya tempat duduknya masing-masing masing-masing Kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anakanak?‖ Guru mengajak siswa untuk berdoa Guru memeriksa kehadiran siswa ―apakah hari ini kelas IV hadir semua?‖ Guru memeriksa kesiapan belajar siswa - Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja masing-masing.

1 menit

Siswa menjawab salam dari guru ―selamat pagi bu‖

0,5 menit

Siswa berdoa bersama guru Siswa diperikasa kehadirannya olehguru ―hadir semua bu‖

1 menit

Siswa diperiksa kesiapan belajarnya oleh guru

2 menit

Guru memberikan Siswa mempraktekkan motivasi belajar ―tepuk semangat‖ dengan ―tepuk semangat‖ (aku hebat, kamu hebat, kita hebat yes

90

1 menit

1 menit

3 menit

Tahap 1 (Menyampaikan Kompetensi)

2 Tahap 2 (Menyampaikan Materi)

yes yes) Guru Siswa menjawab menyampaikan apersepsi dari guru. apersepsi.  Anak-anak siapa yang tahu, bagaimana caranya kapal dari tengah laut bisa sampai ke dermaga?  Mengapa kapal yang berada di tengah laut tidak bisa sampai ke dermaga? Guru Siswa disampaikan menyampaikan tentang kegiatan dan kegiatan dan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Pembelajaran Guru menjelaskan Siswa dijelaskan oleh materi IPA guru mengenai materi mengenai perubahan kenampakan ―perubahan bumi kenampakan bumi‖ Guru bertanya pada siswa mengenai materi perubahan kenampakan bumi - Sebutkan beberapa contoh perubahan kenampakan bumi? - Apa saja faktorfaktor yang menyebabkan terjadinya perubahan di permukaan bumi? - Pada saat terjadi

91

Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai perubahan kenampakan bumi Estimasi jawaban siswa: - Kebakaran hutan, terjadi badai, gempa bumi, pasang surut air laut - Disebabkan oleh air, oleh udara, kebakaran hutan, erosi - Perubahan cuaca

2 menit

2 menit

4 menit

3 menit

Tahap 3 (Memperlihatkan Gambar)

Tahap 4 (Mengurutkan Gambar)

badai, terdapat peristiwa apa saja setelah itu? - Saat kapal mudah dan sulit merapat ke dermaga, peristiwa apa yang terjadi? - Apa akibatnya bila terjadi badai? Guru meminta siswa untuk mencatat materi ―perubahan kenampakan bumi‖ yang sudah dijelaskan

secara tiba-tiba, gemuruh petir disertai dengan kilat - Terjadi air laut surut dan air laut pasang - Daratan terkikis, pohon tumbang, rumah hancur, lahan pertanian rusak Siswa mencatat materi yang sudah dijelaskan

3 menit

Guru memperlihatkan berbagai macam gambar kepada siswa - Gambar laut - Gambar badai - Gambar dermaga - Gambar gempa bumi

Siswa memperhatikan berbagai macam gambar yang diperlihatkan oleh guru - Gambar laut - Gambar badai - Gambar dermaga - Gambar gempa bumi

5 menit

Guru membagikan undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu kepada siswa untuk membuat kelompok Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu

Siswa menerima undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu untuk membuat kelompok

4 menit

Siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu

3 menit

Guru memberikan kesempatan kepada

Siswa diberikan kesempatan untuk

6 menit

92

Tahap 5 (Menanyakan Alasan)

Tahap 6 (Menanamkan Konsep)

Tahap 7

siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Peristiwa kapal sulit merapat ke dermaga - Peristiwa kapal mudah merapat ke dermaga - Peristiwa badai - Peristiwa gempa bumi Guru mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja Guru menanyakan alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok ―Mengapa urutannya seperti itu? Apakah benar urutan gambarnya?‖ Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―faktor-faktor terjadinya perubahan di permukaan bumi‖ - Disebabkan oleh air - Disebabkan oleh udara Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Guru dan siswa

93

mengurutkan gambar dalam kelompok - Peristiwa kapal sulit merapat ke dermaga - Peristiwa kapal mudah merapat ke dermaga - Peristiwa badai - Peristiwa gempa bumi

Perwakilan siswa dari tiap kelompok dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil kerja

5 menit

Siswa menjawab alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok

10 menit

Siswa memperhatikan penekanan konsep materi ―faktor-faktor penyebab perubahan kenampakan bumi‖ - Disebabkan oleh air - Disebabkan oleh udara

8 menit

Siswa diberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Siswa dan guru

4 menit

2 menit

(Kesimpulan)

3

melakukan refleksi / melakukan refleksi / rangkuman rangkuman pembelajaran pembelajaran - Pembelajaran apa yang kalian dapatkan hari ini? - Apakah kalian senang mengikuti pelajaran hari ini? KegiatanPenutup Guru menutup Siswa menjawab salam pelajaran dengan penutup dari guru mengucapkan salam “selamat siang bu” penutup ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

0,5 menit

Pertemuan 2: No

Tahap

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Alokasi Waktu

PraPembelajaran

1

Guru menyiapkanruang, alatdan media pembelajaran Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Pendahuluan

Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran

1 menit

Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

1 menit

Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anakanak?‖ Guru mengajak siswa untuk berdoa Guru memeriksa kehadiran siswa ―apakah hari ini kelas IV hadir semua?‖


0,5 menit

Siswa berdoa bersama guru Siswa diperikasa kehadirannya olehguru ―hadir semua bu‖

1 menit

94

1 menit



Guru memeriksa kesiapan belajar siswa - Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja masing-masing.


2 menit

Guru memberikan motivasi belajar dengan menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la) Guru menyampaikan apersepsi. - Anak-anak siapa yang tahu pengaruh air laut ada berapa, coba sebutkan? - Apa yang menyebabkan pasang surut air laut? Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran

Siswa menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la)

2 menit

Siswa menjawab apersepsi dari guru.

2 menit

Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran

1 menit

Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi ―pengaruh pasang surut air laut‖

4 menit

Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi IPA mengenai ―pengaruh pasang surut air laut‖

95


Guru bertanya pada siswa mengenai pengaruh pasang surut air laut - Apa yang mnyebabkan terjadinya pasang surut air laut? - Dalam satu hari terjadi berapa kali pasang surut? - Apakah perbedaan pasang surut dan pasang naik? - Apa yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya perubahan lingkungan?

Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai pasang surut air laut Estimasi jawaban siswa: - Disebabkan karena terjadinya gaya gravitasi bulan dan matahari - Dua kali - Pasang surut: air laut jauh menjorok ke laut, pasang naik: air laut lebih lebar - Reboisasi, pembuatan waduk, membuang sampah pada tempatnya, tidak membiarkan tanah miring menjadi gundul

3 menit

Guru meminta siswa untuk mencatat materi yang sudah dijelaskan

Siswa mencatat materi yang sudah dijelaskan

3 menit

Guru memperlihatkan gambar kepada siswa - Gambar pasang surut - Gambar pasang naik Guru membagikan undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu kepada siswa untuk membuat kelompok serta mengambil

Siswa memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru - Gambar pasang surut - Gambar pasang naik

5 menit

Siswa menerima undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu untuk membuat kelompok serta mengambil gambar

4 menit

96

gambar Tahap 4 (Mengurutkan Gambar)



Tahap 7 (Kesimpulan)

Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu


3 menit

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok Guru mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja Guru menanyakan alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok ―Mengapa urutannya seperti itu? Apakah benar urutan gambarnya?‖ Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―pengaruh pasang surut air laut‖

Siswa diberikan kesempatan untuk mengurutkan gambar dalam kelompok

5 menit


5 menit


10 menit

Siswa memperhatikan penekanan konsep materi mengenai ―pengaruh pasang surut air laut‖

8 menit

Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Guru dan siswa melakukan refleksi /

Siswa diberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Siswa dan guru melakukan refleksi /

4 menit

97

2 menit

3

rangkuman pembelajaran - Pembelajaran apa yang kalian dapatkan hari ini? Apakah kalian senang mengikuti pelajaran hari ini? Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa Penutup Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

rangkuman pembelajaran

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Siswa menjawab salam penutup dari guru “selamat siang bu”

4 menit

0,5 menit

H. Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran Media dan Alat Pembelajaran - Macam-macam gambar kenampakan bumi dan pasang surut air laut - Lingkungan sekitar sekolah Sumber Pembelajaran - Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV/Heri Sulistyanto, dan Edy Wiyono; editor Robin Ginting. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. - Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD/MI Kelas IV/oleh Poppy K. Devi, Sri Anggraeni. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. - Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. I. Penilaian - Jenis : tes tertulis - Bentuk : pilihan ganda - Rubrik Penilaian Evaluasi : Nilai Evaluasi = (skor yang diperoleh x 100 : skor maksimal)

98

99

INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR SIKLUS 1 I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi anda silang (x) pada jawaban yang tepat. 1. Terjadinya siang dan malam di bumi dipengaruhi oleh … a. bulan c. hujan b. matahari d. angin 2. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu … a. siang hari c. malam hari b. pagi hari d. sore hari 3. Yang bukan faktor penyebab terjadinya perubahan kenampakan bumi adalah … a. disebabkan oleh air b. disebabkan oleh udara c. disebabkan oleh kebakaran hutan d. disebabkan oleh zat 4. Erosi adalah ………….. a. penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. pengikisan tanah oleh air mengalir d. penanaman kembali pohon-pohon yang gundul 5. Bencana alam yang terjadi akibat pengaruh gempa bumi di dasar laut ialah … a. longsor b. tsunami c. banjir d. angina putting beliung 6. Berikut merupakan perubahan daratan yang disebabkan oleh udara, kecuali … c.terjadi badai a. terjadi gerhana bulan b. terjadi gerhana matahari d.terjadi tsunami 7. Pada saat apakah kapal sulit untuk merapat ke dermaga … a. pada saat hujan lebat c.pada saat air surut b. pada saat air naik d.pada saat curah hujan rendah 8. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena … a. penebangan hutan c. hutan gundul b. kemarau berkepanjangan d. tidak sengaja terbakar 9. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang yang dapat menghancurkan bangunan, disebut ,,, a. erosi c. topan b. abrasi d. badai 10. Naik turunnya air laut disebabkan karena …. a. gaya gravitasi bintang c. perputaran bumi b. perputaran matahari d. gaya gravitasi matahari

100

11. Gambar dibawah ini terjadi peristiwa ….

a. air laut tenang c.air laut naik b. air laut pasang d.air laut surut 12. Pasang naik air laut terjadi pada … a. pagi hari c. sore hari b. siang hari d. malam hari 13. Di bawah ini merupakan pencegahan perubahan lingkungan, kecuali … a. tidak membiarkan tanah miring menjadi gundul b. pengendalian aliran air hujan dengan pembuatan waduk c. melakukan penghijauan d. mematikan ikan-ikan di aut dengan bahan peledak 14. Jika air laut jauh menjorok ke laut dan bagian pantai sedikit terendam air keadaan ini disebut … a. pasang surut c.pasang naik b. pasang tinggi d.pasang turun 15. Yang merupakan pencegahan perubahan lingkungan yaitu …. a. Membuang sampah di saluran air b. Melakukan reboisasi c. Membuat tanah gundul d. Menimbun waduk dengan sampah

Kunci Jawaban Siklus 1 1. B 2. C 3. D 4. C 5. B 6. C 7. C 8. B 9. D 10. C

11. D 12. D 13. D 14. A 15. B

101

Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Identitas Sekolah

: SD Negeri Bugel 01

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: IV / II

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar 9.2Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari C. Indikator Pembelajaran Pertemuan 1: 5. Menemukan kedudukan benda-benda langit 6. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh bulan 7. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh angin Pertemuan 2: 5. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan 6. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat hujan 7. Menemukan perubahan kenampakan bumi akibat bencana alam D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1:  Melalui penggunaan model pembelajaran picture and picture: 1. Siswa dapat menemukan kedudukan benda-benda langit dengan benar 2. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh bulan dengan benar 3. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh angin dengan benar Pertemuan 2:  Melalui penggunaan model pembelajaran picture and picture: 1. Siswa dapat menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan dengan benar 2. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat hujan dengan benar 3. Siswa dapat menemukan perubahan kenampakan bumi akibat bencana alam dengan benar 102

4. Materi Pokok (Pertemuan Pertama) Perubahan Kenampakan Benda Langit Di pagi hari kamu dapat merasakan hangatnya pancaran sinar matahari yang merupakan sumber utama energi bagi kehidupan makhluk hidup. Di sore hari kamu dapat melihat bagaimana matahari terbenam. Pada saat malam hari, kita dapat melihat indahnya bulan dan benda langit lainnya seperti bintang. Bendabenda langit tersebut juga mengalami perubahan kedudukan setiap saatnya. a. Matahari Pada saat matahari terbit di pagi hari maka kita akan melihat bentuknya bulat seperti bumi. Langit akan berwarna jingga kemerahan pada saat matahari terbit, sedangkan pada saat terbenam di sore hari langit akan berwarnamerah tembaga. Pemandanganyang sangat indah apabila kita dapatmelihat matahari terbit dan terbenam dipagi dan sore hari.Pada saat pagi, siang, dan sorehari kita akan merasakan perbedaanpanas yang di akibatkan oleh matahari. Tahukah kamu mengapa hal ini dapatterjadi? Pada saat pagi dan sore hari,posisi matahari tidak tepat di ataskepala kita tetapi agak miring.

Matahari terbit Matahari terbenam Di siang hari kita akan merasakan panasnya terik matahari karena pada saat itu matahari berada tepat di atas kepala kita.

Matahari di pagi hari

Matahari di siang hari

Matahari di sore hari

b. Bulan Bulan merupakan benda langit yang selalu mendampingi bumi. Bulan dapat memengaruhi perubahan kenampakan pada bumi. Bulan menyebabkan 103

terjadinya proses pasang naik dan pasang surut pada daerah perairan, seperti laut, danau, atau sungai yang sangat besar dan lebar. - Pada kedudukan 1, bulan terletak di antara matahari dan bumi. Akibatnya, permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda. - Pada kedudukan 2, separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya seperempatnya yang terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan sabit. - Pada kedudukan 3, bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi, hanya seperempat bagian bulan yang terkena sinar matahari. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. Kedudukan ini disebut bulan separuh. - Pada kedudukan 4, dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga perempatnya terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan cembung. - Pada kedudukan 5, separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. Akibatnya, kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah.

c. Angin Angin merupakan salah satu energi yang adadi bumi. Angin memiliki manfaat yang sangatbanyak bagi manusia, antara lain nelayan memanfaatkanangin untuk menggerakkan perahu layar.Di beberapa negara, angin dimanfaatkan untukmenggerakkan kincir angin sebagai sumber energy listrik dan mengambil air. Selain itu, kekuatan angin yang sangat besar dapat

104

menyebabkan kerusakan ditempat yang dilaluinya, seperti angin puting beliung.

Perahu Layar

Kincir angin memanfaatkan angina untuk menggerakkannya

Angin dapat mengikis batuan

Angin mempengaruhi terjadinya ombak

Angin puting beliung dapat menyebabkan kerusakan di permukaan bumi

105

(Pertemuan Kedua) Perubahan Bentuk Bulan

Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Hujan Jika akan terjadi hujan, langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat tebal serta berwarna kelabu. Awan tebal berwarna kelabu tersebut terdiri atas air dari hasil penguapan. Jika awan tersebut sudah terlalu penuh oleh air, air tersebut akan turun. Air yang turun dari awan itu disebut hujan. Hujan dapat mengubah kenampakan pada permukaan bumi. Perubahan kenampakan bumi yang dapat kamu lihat secara langsung adalah permukaan bumi yang asalnya kering akan menjadi basah jika terkena hujan. Hujan sangat bermanfaat bagi manusia. Hujan menurunkan air yang berfungsi sebagai salah satu sumber kehidupan makhluk hidup. Namun, jika hujan terlalu besar, akan memberikan dampak buruk bagi makhluk hidup. Hujan yang sangat besar dapat merusak lingkungan, bangunan, dan fasilitas umum. Selain itu, hujan yang sangat besar dapat menyebabkan banjir. Namun, hujan ini bukan merupakan faktor satusatunya yang menyebabkan banjir. Faktor utamanya adalah akibat kegiatan manusia. Manusia banyak membuang sampah dan mengurangi daerah resapan air. Oleh karena itu, air hujan tidak dapat tertampung sungai atau tanah sehingga air akan meluap dan terjadilah banjir.

Hujan dapat mengubah kenampakan bumi

106

Permukaan bumi akan basah setelah terkena hujan

Salah satu akibat banjir ialah transportasi menjadi terganggu Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Bencana Alam Bencana alam merupakan faktor perubah kenampakan permukaan bumi yang sangat cepat. Contohnya adalah gunung meletus, gempa bumi, dan badai.

Gunung meletus Gempa bumi Badai Ketiga contoh bencana alam tersebut berdampak kerusakan lingkungan. Dengan kekuatan yang sangat besar, dalam beberapa menit, permukaan bumi akan berubah. Contoh lain adalah luapan lumpur di Sidoarjo, Jawa Timur. Akibat luapan lumpur tersebut, sebagian wilayah terendam oleh lumpur yang keluar dari perut bumi. Akibatnya, kenampakan permukaan Bumi di wilayah Sidoarjo pun berubah. Selain itu, banyak orang yang kehilangan tempat tinggal karena rumahnya terendam lumpur.

107

Semburan lumpur lapindo tenggelam

Dapat menyebabkan tempat tinggal

5. Metode dan Model  Metode Pembelajaran - Diskusi - Penugasan - Tanya jawab  Model Pembelajaran - Pembelajaran kooperatif Tipe Picture and Picture 6. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1: No

Tahap

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Alokasi Waktu

Pra Pembelajaran

1

Guru menyiapkan Siswa menyiapkan ruang, alat dan perlengkapan media pembelajaran pembelajaran Guru mengatur Siswa menempati siswa menempati tempat duduknya tempat duduknya masing-masing masing-masing Kegiatan Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anakanak?‖ Guru mengajak siswa untuk berdoa Guru memeriksa kehadiran siswa ―apakah hari ini kelas IV hadir semua?‖ Guru memeriksa kesiapan belajar siswa - Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks kalian diatas meja masing-masing.

108

1 menit

2 menit


0,5 menit

Siswa berdoa bersama guru Siswa diperikasa kehadirannya oleh guru ―hadir semua bu‖

1 menit


2 menit

1 menit



Guru memberikan motivasi belajar dengan ―tepuk semangat‖ (aku hebat, kamu hebat, kita hebat yes yes yes) Guru menyampaikan apersepsi. - Siapa yang saat malam hari melihat bulan? Bentuknya seperti apa? - Anak-anak melihat matahari saat apa? Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran - Hari ini kita akan belajar bersamasama mengenai perubahan kenampakan benda langit dan angin

Siswa mempraktekkan ―tepuk semangat‖

2 menit

Siswa menjawab apersepsi dari guru. Estimasi jawaban siswa: “saya bu. bentuknya bulat, bulan sabit” “pagi hari, siang hari, sore hari”

2 menit

Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran

3 menit

Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi IPA mengenai ―perubahan kenampakan benda langit‖

Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi ―perubahan kenampakan benda langit‖

4 menit

Guru bertanya pada siswa mengenai materi perubahan kenampakan langit - Mengapa saat siang dan sore hari panasnya matahari

Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai perubahan kenampakan bumi Estimasi jawaban siswa: - Karena saat pagi dan

3 menit

109

terasa berbeda? - Cahaya bulan dapat dilihat saat? - Apa saja manfaat angin bagi manusia?

Guru meminta siswa untuk mencatat materi ―perubahan kenampakan benda langit‖ yang sudah dijelaskan Tahap 3 (Memperlihatkan Gambar)


sore hari posisi matahari tepat divatas kepala kita tetapi agak miring, saat siang hari posisi matahari tepat di atas kepala kita - Malam hari - Menggerakkan perahu layar, sebagai sumber energi listrik Siswa mencatat materi yang sudah dijelaskan

3 menit

Guru memperlihatkan berbagai macam gambar kepada siswa - Gambar posisi matahari - Gambar posisi bulan - Gambar angin Guru membagikan undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu kepada siswa untuk membuat kelompok serta mengambil gambar

Siswa memperhatikan berbagai macam gambar yang diperlihatkan oleh guru - Gambar posisi matahari - Gambar posisi bulan - Gambar angin

5 menit


4 menit

Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu


3 menit

110



Tahap 7 (Kesimpulan)

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Perubahan posisi matahari - Perubahan posisi bulan Guru mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja Guru menanyakan alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok ―Mengapa urutannya seperti itu? Apakah benar urutan gambarnya?‖ Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―perubahan kenampakan matahari, bulan, angin‖

Siswa diberikan kesempatan untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Perubahan posisi matahari - Perubahan posisi bulan

5 menit


5 menit


10 menit

Siswa memperhatikan penekanan konsep materi ―perubahan kenampakan matahari, bulan, angin‖

8 menit

Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Guru dan siswa melakukan refleksi / rangkuman pembelajaran - Pembelajaran apa yang kalian

Siswa diberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Siswa dan guru melakukan refleksi / rangkuman pembelajaran

4 menit

111

2 menit

dapatkan hari ini? - Apakah kalian senang mengikuti pelajaran hari ini? Penutup Guru menutup Siswa menjawab salam pelajaran dengan penutup dari guru mengucapkan salam “selamat siang bu” penutup ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

3

0,5 menit

Pertemuan 2: No

Tahap

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Alokasi Waktu

Pra Pembelajaran

1

Guru menyiapkan ruang, alat dan media pembelajaran Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing Pendahuluan

Siswa menyiapkan perlengkapan pembelajaran Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

Guru mengucapkan salam pembuka ―selamat pagi anakanak?‖ Guru mengajak siswa untuk berdoa Guru memeriksa kehadiran siswa ―apakah hari ini kelas IV hadir semua?‖ Guru memeriksa kesiapan belajar siswa - Ayo anak-anak siapkan alat tulis, buku tulis dan lks


0,5 menit

Siswa berdoa bersama guru Siswa diperikasa kehadirannya oleh guru ―hadir semua bu‖

1 menit


1 menit

112

1 menit

1 menit

1 menit

kalian diatas meja masing-masing. Guru memberikan motivasi belajar dengan menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la) Guru menyampaikan apersepsi. - Apa yang terjadi ketika hujan turun? - Ketika gempa bumi apa yang terjadi? Tahap 1 (Menyampaikan Kompetensi)


Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran - Hari ini kita bersama-sama akan mempelajari beberapa pengaruh kenampakan bumi Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi IPA mengenai ―perubahan kenampakan bumi akibat hujan dan bencana alam‖

113

Siswa menyanyikan lagu ―disini senang disana senang‖ (disini senang disana senang dimana-mana hatiku senang 2x, la la la la la la la)

2 menit

Siswa menjawab apersepsi dari guru. Estimasi jawaban siswa: - Langit mendung, permukaan bumi akan basah - Permukaan tanah berubah, pemukiman rusak Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran

2 menit

Siswa dijelaskan oleh guru mengenai materi ―perubahan kenampakan bumi akibat hujan dan bencana alam‖

4 menit

1 menit



Guru bertanya pada siswa mengenai - Apakah anak-anak suka memperhatikan langit pada saat akan hujan? - Ciri-ciri apa yang anak-anak lihat jika akan terjadi hujan? - Bencana alam apa saja yang anakanak ketahui? Guru meminta siswa untuk mencatat materi yang sudah dijelaskan

Siswa menjawab pertanyaan dari guru Estimasi jawaban siswa: - Suka bu - Langit mendung, awan gelap - Gunung meletus, gempa bumi, banjir, tanah longsor

3 menit

Siswa mencatat materi yang sudah dijelaskan

3 menit

Guru memperlihatkan gambar kepada siswa - Gambar posisi bulan - Gambar peristiwa saat dan sesudah hujan - Gambar peristiwa bencana alam Guru membagikan undian berupa kertas warna merah, kuning, hijau, biru dan ungu kepada siswa untuk membuat kelompok serta mengambil gambar

Siswa memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru - Gambar posisi bulan - Gambar peristiwa saat dan sesudah hujan - Gambar peristiwa bencana alam

5 menit


4 menit

Guru meminta siswa berkumpul dalam kelompok sesuai dengan kertas warna merah,


3 menit

114

kuning, hijau, biru dan ungu



Tahap 7

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Gambar posisi bulan - Gambar permukaan bumi setelah hujan - Gambar bencana alam Guru mempersilahkan perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja Guru menanyakan alasan tentang urutan gambar yang sudah dibuat oleh tiap kelompok ―Mengapa urutannya seperti itu? Apakah benar urutan gambarnya?‖ Guru memberikan penekanan konsep materi yang telah dipelajari mengenai ―dampak kerusakan lingkungan‖

Siswa diberikan kesempatan untuk mengurutkan gambar dalam kelompok - Gambar posisi bulan - Gambar permukaan bumi setelah hujan - Gambar bencana alam

5 menit


5 menit


10 menit

Siswa memperhatikan penekanan konsep materi mengenai ―dampak kerusakan lingkungan‖

8 menit

Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan Guru dan siswa

Siswa diberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kesesuaian gambar yang telah diurutkan

4 menit

Siswa dan guru

2 menit

115

(Kesimpulan)

3

melakukan refleksi / rangkuman pembelajaran - Pembelajaran apa yang kalian dapatkan hari ini? Apakah kalian senang mengikuti pelajaran hari ini? Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa Penutup Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam ―sekian anak-anak pembelajaran IPA hari ini, selamat siang‖

melakukan refleksi / rangkuman pembelajaran

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Siswa menjawab salam penutup dari guru “selamat siang bu”

4 menit

0,5 menit

7. Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran Media dan Alat Pembelajaran - Macam-macam gambar kenampakan bumi dan pasang surut air laut - Lingkungan sekitar sekolah Sumber Pembelajaran - Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV/Heri Sulistyanto, dan Edy Wiyono; editor Robin Ginting. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. - Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SD/MI Kelas IV/oleh Poppy K. Devi, Sri Anggraeni. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. - Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 8. Penilaian - Jenis : tes tertulis - Bentuk : pilihan ganda - Rubrik Penilaian Evaluasi : Nilai Evaluasi = (skor yang diperoleh x 100 : skor maksimal)

116

117

INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR SIKLUS 2 I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi anda silang (x) pada jawaban yang tepat 1. Berikut ini, faktor yang tidak memengaruhi proses pasang bumi ialah … a. kekuatan angin c. gravitasi matahari b. gravitasi bulam d. perputaran bumi 2. Saat di sore hari, matahari berada disebelah … a. utara b. timur c. barat d. selatan 3. Pada fase berapakah bulan terletak di antara matahari dan bumi … a. ke 1 c. ke 3 b. ke 2 d. ke 4 4. Berikut yang merupakan dampak positif akibat pengaruh angin yaitu … a. terjadi badai b. menggerakkan kincir angin c. mengikis batuan d. terjadi tsunami 5. Gambar dibawah ini terjadi fase …

a. bulan baru c. bulan muda b. bulan penuh d. bulan sabit 6. Berikut ini yang bukan merupakan bencana alam adalah … a. badai c.gempa bumi b. terasering d.longsor 7. Matahari di pagi hari berada disebelah … a. barat c.selatan b. timur d.udara 8. Yang bukan termasuk dalam fase bulan yaitu … a. bulan sabit c. bulan purnama b. bulan muda d. bulan tua

118

9. Gambar dibawah ini terjadi peristiwa …

a. gempa bumi c.gunung meletus b. bagai d.air laut naik 10. Pada kedudukan berapa separuh bagian bulan menghadap bumi …. a. ke 4 b. ke 3 c. ke 5 d. ke 2 11. Yang menentukan pasang naik dan pasang surut bumi adalah …. c.posisi bulan dan matahari a.posisi bumi dan bulan b.posisi bulan dan bintang d.posisi matahari dan bumi 12. Proses terjadinya ombak dipengaruhi oleh … a. matahari c. angina b. bulan d. air 13. Gambar dibawah ini terjadi peristiwa ….

a.kembali ke bentuk semula c.fase penuh b.kembali ke bentuk setelah purnama d.fase gerhana 14. Jika terjadi hujan, peristiwa apa yang mengikuti … a. awan cerah c.langit biru b. langit mendung d.matahari terbit 15. Yang termasuk manfaat hujan bagi manusia yaitu … a. Mengairi sawah b. Minum sehari-hari

c. Menggenangi selokan d. Transportasi

Kunci Jawaban Siklus 2 1. 2. 3. 4.

A C A B

5. D 6. B 7. B 8. D

9. C 10. D 11. C 12. C

13. A 14. B 15. A

119

Lampiran 7

120

121

122

123

124

125

126

127

Lampiran 8

128

129

130

131

132

133

134

Lampiran 9

135

136

Lampiran 10 Angket Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPA Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / 2 Hari/tanggal : ............................... Petunjuk: 1. Pada angket/kuisioner ini terdapat 20 pernyataan. Pertimbangkan baikbaik setiap perrnyataan dan berikan jawaban yang benar-benar sesuai dengan pilihanmu. 2. Jawablah di kolom yang sudah tersedia dengan cara memberi tanda check list (√) pada jawaban. 3. Jawaban setiap pernyataan yang ada jangan dipengaruhi oleh pernyataan yang lain. Keterangan pilihan jawaban : 1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = ragu-ragu 4 = setuju 5 = sangat setuju

No

Pernyataan 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Saya senang dengan mata pelajaran IPA Saya kurang memahami penjelasan dari guru Setiap hari saya belajar dengan sungguh-sungguh Orangtua saya yang mendorong agar giat belajar Saya ingin lebih lagi mempelajari IPA Saya bosan dengan mata pelajaran IPA Saya sudah belajar seminggu sebelum ulangan Ketika mendapatkan pujian saya merasa senang Saya suka membaca buku pelajaran IPA Saya bosan dengan tugas IPA yang

137

2

Pilihan 3

4

5

11 12

13 14 15 16 17 18 19 20

diberikan guru Jika nilai saya rendah saya akan belajar lebih giat Saya kurang puas dengan nilai saya karena nilai teman saya lebih tinggi Mata pelajaran IPA sangat mudah dipelajari Saya belajar lebih rajin agar tidak mendapatkan hukuman Tugas IPA dapat dikerjakan dengan mudah Saya giat belajar karena ingin mendapatkan prestasi tinggi Dengan mempelajari IPA pengetahuan saya bertambah Semangat belajar ketika akan mendapatkan hadiah Saya puas dengan nilai yang saya dapatkan Saya tidak senang dengan pelajaran IPA

138

Lampiran 11

139

140

141

142

Lampiran 12

143

144

145

146

Lampiran 13

147

148

149

150

151

152

Lampiran 14

153

Lampiran 15 Daftar Nilai Siklus 1 No

Nama

Nilai

1

A

73

2

B

80

3

C

60

4

D

5

E

6

F

7

G

8

H

9

I

10

J

11

K

12

L

13

M

14

N

15

O

16

P

17

Q

18

R

19

S

53 53 80 93

73 73 67 73 60 80 53 47 67 67 87 73 69

Rata-rata

154

Lampiran 16 Daftar Nilai Siklus 2 No

Nama

1

A

2

B

3

C

4

D

5

E

6

F

7

G

8

H

9

I

10

J

11

K

12

L

13

M

14

N

15

O

16

P

17

Q

18

R

19

S

Nilai 100 93 80 93 80 87 80

80 87 80 100 80 93 87 80 87 93 80 93 87

Rata-rata

155

Lampiran 1 82

Recommend Documents