KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2011. május 23.

Név: ........................................................... osztály:......

Román nyelv

ROMÁN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 23. 8:00

I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

középszint — írásbeli vizsga 1111 I. Olvasott szöveg értése

Román nyelv — középszint

Név: ........................................................... osztály:......

1. Citiţi cu atenţie textul de mai jos, apoi răspundeţi la întrebări. Povestea inului Departe, de unde porneşte crivăţul, se găseşte o ţară cu munţi înalţi, cu prăpăstii adânci şi văi umbroase. Într-o vale singuratică din ţara aceea, locuia în vremea de demult un păstor cu nevastă şi copii. Păstorul acesta îşi ducea în toate zilele la păşunat turma sa şi-o păzea de fiarele sălbatice. Dar, într-o frumoasă zi de vară, se trezi în păstor dorinţa să se caţere sus de tot, până în vârful munţilor, până la câmpiile de gheaţă. Vroia să privească de acolo lumea cea largă. Se căţără, aşadar, pe pereţii stâncilor până ajunsese la zăpada cea veşnică. Însă, în zidul de gheaţă, păstorul zări o poartă lucrată cu toată măiestria. De la poarta aceasta pornea un drum lung şi întunecos, care se sfârşea la o sală măreaţă şi puternic luminată. Păstorul păşi cu tot curajul pe drumul cel întunecos şi merse în sala cea luminoasă. Dar îl cuprinse mirarea, când s-a găsit într-însa. Pereţii sălii erau numai de cristal şi de pietre preţioase. În mijlocul sălii stătea o femeie, înfăşurată într-o mantie de argint, iar pe cap purta o coroană de diamante. Femeia aceasta era regina zânelor. Fecioare foarte frumoase, având părul împodobit cu flori la fel, stăteau în jurul ei şi o serveau. Păstorul căzu în genunchi înaintea reginei zânelor. Regina zânelor îi zâmbi cu toată blândeţea şi vorbi cu o voce care îţi câştiga inima: – Îţi dau voie să alegi din toate comorile ce vezi aici. Poţi să iei doar aur, sau argint, sau pietre preţioase. Păstorul îi răspunse cu glas rugător: – Dă-mi, o, frumoasă regină, florile ce ţii în mână, altceva nu doresc. – Ţi-ai ales lucrul cel mai de preţ, îi răspunse ea. Însă, deodată răsună bubuitul înfricoşător al tunetului. Regina zânelor, fecioarele ce-o slujeau, sălile luminoase, toate pieiră într-o clipă. Trezindu-se ca dintr-un somn adânc, păstorul nu văzu înaintea sa decât întinderi de gheaţă. Pierise şi drumul care ducea la locuinţa reginei zânelor. În mână însă, avea buchetul cu flori albastre şi boabele cele mărunte. Păstorul se coborî din creştetul muntelui ca să se ducă la turma sa. Dar turma ia-o de unde nu-i; pierise şi ea fără nici o urmă. După ce alergă şi o căută peste tot locul, în zadar, se duse în sfârşit la coliba sa. Aici se îngrozi, când nevastă-sa îi spuse că el a lipsit de acasă un an de zile şi că în vremea aceasta lupii şi urşii îi sfâşiaseră turma. Însă, păstorul, fiind un om curajos, îşi veni repede în fire şi-i zise nevestei sale: – Dacă-i aşa, voi săpa pământul şi voi pune într-însul seminţele de flori ce mi-a dat regina. Şi făcu precum zise. Nu după mult timp, pe întreaga întindere a ogorului crescură mii de plante, purtând pe ele flori albastre. Acum şi nevasta păstorului prinsese dragoste de florile cele frumoase. Deseori, în timpul nopţii, regina zânelor cobora de pe munte, pe o rază de lună şi binecuvânta semănăturile. La urmă, florile făcură seminţe. Într-una din zile, regina zânelor veni în coliba păstorului şi-i spuse şi lui şi nevestei lui că această plantă care dă flori albastre este inul, de pe urma căruia oamenii vor avea foloase foarte mari. Le arătă cum se lucrează, învăţându-i cum să-l toarcă şi să-l ţeasă. În scurtă vreme, păstorul şi nevastă-sa se îmbrăcară în haine făcute din darul bunei şi frumoase regine a zânelor. Poveste populară, (AnideScoala.ro)

írásbeli vizsga, I. összetevő 1111

2/8

2011. május 23.


1.

Név: ........................................................... osztály:......

Unde, şi cu cine locuia păstorul?

...................................................................................................................................................... 2. Ce făcea el în fiecare zi? ....................................................................................................................................................... 3. Ce s-a trezit în păstor odată? ....................................................................................................................................................... 4. Ce a vrut să privească el de pe vârful munţilor? ....................................................................................................................................................... 5. Ce a zărit păstorul în zidul de gheaţă? ....................................................................................................................................................... 6. Unde a dus drumul de la poartă? ....................................................................................................................................................... 7. Cum au fost pereţii? ....................................................................................................................................................... 8. Cine era în mijlocul sălii şi ce purta? ....................................................................................................................................................... 9. Ce a făcut păstorul? ....................................................................................................................................................... 10. Ce i-a oferit păstorului regina zânelor? ....................................................................................................................................................... 11. Ce i-a cerut păstorul reginei? ....................................................................................................................................................... 12. Ce s-a întâmplat cu turma păstorului? ....................................................................................................................................................... 13. Ce a făcut el apoi? .......................................................................................................................................................


3/8

2011. május 23.

Név: ........................................................... osztály:......


14.

Cum se numeşte planta care dă flori albastre?

....................................................................................................................................................... 15. Cu ce s-au îmbrăcat păstorul şi nevastă-sa după un scurt timp? ....................................................................................................................................................... 15 puncte

1. 7.

8.


2. 9.

3.

4.

5.

6.

10.

11.

12.

13.

4/8

14.

15.

2011. május 23.

Név: ........................................................... osztály:......


2. Citiţi cu atenţie textul de mai jos, apoi completaţi propoziţiile, scriind după numere literele potrivite. Modelul este indicat cu C. "Cam toată generaţia Google copiază de pe internet" "Cred că toţi profesorii din lume 0. se confruntă acum cu această problemă. Cam toată generaţia Google 16. _________. Îngrijorător este că elevii o văd ca pe ceva normal", povesteşte Mariana Miroiu, profesoară de limba engleză la Şcoala Generală nr. 1. Spre exemplu, una dintre temele date 17. _________ a fost ca elevii să citească o carte, iar apoi să scrie în engleză zece lucruri bune pe care 18. _________de la un personaj. Uneori, copierea se face fără niciun pic de discernământ: “Un elev 19. _________de pe internet şi le-a pus acolo. El a spus că 20. _________. Dar am luat o frază, am dat un search şi imediat am găsit-o. Frazele erau 21. _________, încât era imposibil să nu îmi dau seama pentru că 22. _________. Când folosesc fraze complicate, realizez că nu e munca lor”, spune Miroiu. Altă dată, elevilor li s-a cerut 23. _________. “Pe net au găsit tot. M-am trezit chiar şi cu un rezumat 24. _________, ceea ce eu nu le cerusem”, arată profesoara. Miroiu crede că tendinţa elevilor 25. _________ este întreţinută şi de specificul învăţământului românesc: “Atunci când profesorul îţi cere să memorezi lecţia, plagiezi profesorul. Dacă ei învaţă lucrul acesta de la profesori, atunci plagiază şi internetul”. Evenimentul Zilei, 2011 A. – a luat zece sfaturi B. – copiază de pe internet C. – se confruntă D. – le-au învăţat E. – despre serial F. – nu a copiat G – de a copia de pe internet H. – să descrie un personaj dintr-un serial.. I.– atât de frumos aranjate Î. – ştiu nivelul copiilor K la ora de engleză 10 puncte

16.

17.

18.


19.

20.

21.

5/8

22.

23.

24.

25.

2011. május 23.

Név: ........................................................... osztály:......


3. Stabiliţi ordinea fragmentelor reţetei de mai jos, scriind în tabel lângă număr litera potrivită. Tort „Pădurea Neagră” A Blatul răcit se taie în 3 felii egale pe orizontală. Păstraţi felia pe la fund care este cea mai dreaptă pentru pus deasupra. Pe un platou se pune prima felie şi se însiropează cu zeama de la vişine. Se pun 125 ml de frişcă. Pe frişcă se pun vişinele dintr-un borcan, scurse. Se presează cu mâinile ca să intre în frişcă. Se repetă operaţia cu a doua felie de tort; însiropat, 125 ml frişcă, al doilea borcan de vişine. B Se încălzeşte cuptorul la 180 °C. Se unge cu ulei şi se tapetează cu făină o formă cu diametrul de 21-23 cm. Într-un vas de mixer se amestecă făina cu zahărul, zahărul vanilat, cacaua, bicarbonatul, praful de copt şi sarea. Se adaugă ouăle, uleiul, laptele şi se amestecă până se omogenizează. C Se acoperă cu frişcă şi se decorează după preferinţă. Pe margine se poate pune ciocolată rasă. Se acoperă şi se dă la frigider cel puţin 5 ore. D Se pune ultima felie cu fundul în sus pentru a avea o suprafaţă uniformă. Se însiropează. Se pune frişca mai întâi pe margini în golurile formate la montarea tortului. E Se toarnă compoziţia în formă şi se dă la cuptor aproximativ 40 de minute. Se verifică blatul dacă este copt cu o scobitoare. Dacă o înfigeţi în mijloc şi iese curată înseamnă că este făcut. Se lasă să se răcorească pe un grătar. retete.prajituri.ro

26.

27.

28.

29.

30.

5 puncte

26.


27.

28.

6/8

29.

30.

2011. május 23.



Név: ........................................................... osztály:......

7/8

2011. május 23.

Név: ........................................................... osztály:......


maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 15 I. Olvasott szöveg értése 2. feladat 10 3. feladat 5 Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………..

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése

javító tanár

Dátum: ………………………..

jegyző

Dátum: ………………………..

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


8/8

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

Román nyelv


II. Nyelvhelyesség Időtartam: 30 perc



középszint — írásbeli vizsga 1111 II. Nyelvhelyesség


Név: ........................................................... osztály:......

1. Folosiţi forma de geniv a cuvintelor din paranteză. Modelul este indicat cu zero. Dansul ursului Originea 0. (acesta) acestui obicei trebuie căutată undeva în Evul Mediu târziu, deşi cultul 1. (urs) __________________ este atestat şi la geto-daci. Până spre jumătatea 2. (secol) __________________ XX, ţiganii ursari colindau satele cu ursul (obicei regăsit şi în Bulgaria).Jocul cu masca de urs presupune o lungă pregătire în prealabil, începută cu aproximativ trei luni înainte de jocul propriu-zis de anul nou. Marele regizor al 3. (toate pregătirile) ____________________________ este, desigur, căpitanul 4. (ceată) ________________, ales pe criterii bine stabilite. În funcţie de experienţa sa, dar şi de numărul de piei de urs pe care le deţine (în jur de patru-cinci) este ales căpitanul cetei. De el depinde apoi sincronizarea 5. (tobe) __________________ în timpul 6. (joc) _________________, pantomima 7. (irozi) ____________şi, mai ales, dansul ritualic al 8. (urşi) ________________ şi al 9. (mascaţi) _______________________. Tot el este cel care îşi alege oamenii din alai (toboşarii, mascaţii, irozii, urşii şi ursarii) şi cel care dă tonul şi ritmul tobelor. Jurnalul Naţional, 2011 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. 9 puncte

2. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii, locuţiuni prepoziţionale: în, cu, de, pe, la, în jurul, spre, pentru, după, prin, din Povestea unui tablou Unul dintre cele mai cunoscute tablouri cu caracter istoric este cel intitulat România îşi rupe cătuşele la 1848 pe câmpia libertăţii, aparţinând pictorului C. D. Rosenthal. Femeia 0. din tablou reprezintă România. Ea ţine 10. _____________ mâna dreaptă drapelul tricolor a cărui pânză se desfăşoară 11. _____________ trupului, iar în mâna stângă ţine o ramură 12. _____________ măslin, simbol al păcii. Pe jos, o carte deschisă pe care România o calcă în picioare. Cartea reprezintă regulamentul privilegiilor şi rânduielilor de tip medieval

13.

_____________

care

revoluţia

le

dorea

înlăturate.

România îşi ţine capul ridicat 14. _____________ izvorul de lumină care o învăluie, ca o promisiune pentru un viitor mai bun. Intitulată fiind România, femeia din tablou reprezintă revoluţia, dar ar putea la fel de bine să reprezinte şi Unirea, dorinţă arzătoare a românilor în 1848 şi 15. _____________ aceea. írásbeli vizsga, II. összetevő 1111

2/4

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

Pictorul a realizat acest tablou când se afla 16. _____________ Paris, împreună 17. _____________ alţi fruntaşi revoluţionari alungaţi din ţară. L-a pictat 18. _____________ dorinţa de a susţine idealurile de la 1848 19. _____________ tablouri cu subiecte care să arate cauza dreaptă a românilor, dorinţa lor de libertate şi unire. Interesant este faptul că femeia care a pozat pictorului 20. _____________ tablou nu a fost o româncă, ci o englezoaică, Mary, care fiind soţia lui C. C. Rosetti, nu era străină de frământările şi aspiraţiile românilor din ţară şi din afara ei, în acel mijloc de secol XIX. Foaia Românească, 2009

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18 19. 20. 11 puncte

3. Puneţi verbele din paranteză la perfectul compus. Modelul este indicat cu zero. Cine râde la urmă Doi tineri 0. (a se grăbi) s-au grăbit să ajungă în vârful muntelui. Pe la jumătatea urcuşului 21. (a ajunge) _______________________ din urmă un bătrân, care urca încet şi chibzuit. Ce faci, moşule, ţi-o iau melcii înainte! 22. (a râde) ______________________ cei doi tineri, trecând în pas vioi pe lângă el. Tinerii ajunseră desigur cu mult înaintea moşneagului. Dar 23. (a fi) ___________________ atât de obosiţi, încât nu se mai atinseră de merinde. 24. (a se lungi) ____________________ lângă o stâncă şi 25. (a adormi) ______________________ buştean. Cu puţin înaintea asfinţitului, ajunse şi moşneagul. 26.(a strânge) _____________________ câteva crengi şi un braţ de cetină şi işi întocmi un adăpost. 27. (a aprinde) _______________ un foc mic, 28. (a-şi încălzi) __________________________ cina, mâncă şi se culcă. Toată noaptea plouă cu găleata. Merindele celor doi tineri fură luate de torenţi, iar ei udaţi până la piele de picăturile dese şi reci. În zori, rebegiţi de frig şi înfometaţi, 29. (a zări) _____________________________ coliba moşneagului în apropiere. Îndată alergară să se încălzească la foc şi să ceară de mâncare. Aşa mi-aţi ajuns, vitejilor? îi dojeni bătrânul. 30. Nu (a şti)___________________________: graba strică treaba? Şi că cine râde la urmă, râde mai bine! Poveste populară, (AnideScoala.ro) 21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30

10 puncte

írásbeli vizsga, II. összetevő 1111

3/4

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 9 II. Nyelvhelyesség 2. feladat 11 3. feladat 10 Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18

javító tanár

Dátum: ………………….

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár

Dátum: ………………….

jegyző

Dátum: ………………….

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

írásbeli vizsga, II. összetevő 1111

4/4

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

Román nyelv


III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc



középszint — írásbeli vizsga 1111 III. Hallott szöveg értése


Név: ........................................................... osztály:......

•Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral. •Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori. •Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor. •Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele. •Apoi veţi asculta textul pentru prima dată. •Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele. •După aceea veţi asculta textul încă o dată. •La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile. •Această probă a examenului durează 30 de minute. •Spor la lucru! 1. Veţi asculta un text despre o mănăstire. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat textul, scrieţi după fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F). 1. Mănăstirea Moldoviţa este una din vechile aşezări călugăreşti în Moldova. ________ 2. Mănăstirea este situată la o distanţă de circa 100 km de comuna Vama, în Moldova. _________ 3. Biserica pictată a mănăstirii este înscrisă pe lista patrimoniului cultural mondial UNESCO _________ 4. Mănăstirea a dăinuit până la sfârşitul veacului al XX-lea când, din cauza unei alunecări de teren, s-a prăbuşit. _________ 5. Ruinele ei se văd şi astăzi la 3.000 m distanţă de Mănăstire. _________ 6. Voievodul Petru Rareş construieşte actuala Biserică a Moldoviţei în anul 1532. _________ 7. Tradiţia aminteşte de existenţa Bisericii încă din timpul voievozilor Basarabi. _________ 8. Biserica mănăstirii a fost construită în stil arhitectural moldovenesc cu elemente gotice. _________ 9. Biserica a suferit un proces de restaurare în anii 1950. _________ 10. Zidul nordic este bogat ornamentat. _________

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9

10.

10 puncte

írásbeli vizsga, III. összetevő 1111

2/4

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

2. Veţi asculta un dialog despre un răspuns nu prea direct. Înainte de a asculta textul, citiţi temele. După ce aţi ascultat dialogul, completaţi propoziţiile. 11. Ştefane, tu asculţi ___________________________? 12. Mai ales când sunt ___________________________. 13. Dar ai CD-uri _________________________________ în casă? 14. Auzisem de anumiţi compozitori, de ________________________________şi mi s-a părut firesc să gust şi eu. 15. Ştefane, tu poţi______________________________ la o întrebare? 11.

12.

13.

14.

15. 5 puncte

3. Veţi asculta un text despre formarea Mării Negre în urma potopului biblic. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări. 16. După legendă de ce s-a supărat Dumnezeu pe oameni? _______________________________________________________________________ 17. Şi ce a făcut Dumnezeu? _______________________________________________________________________ 18. Cum a reacţionat Noe? _________________________________________________________________ 19. Când s-a întâmplat această catastrofă naturală? _________________________________________________________________ 20. Ce cred specialiştii? _______________________________________________________________________ 21. Ce scrie în Biblie despre apariţia Mării Negre? _______________________________________________________________________ 22. La ce concluzii au ajuns oamenii de ştiinţă care au studiat cochilii şi melci? _______________________________________________________________________ 16.

17.

18.

19.

20.

21.

22. 7 puncte


3/4

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 10 III. Hallott szöveg értése 2. feladat 5 3. feladat 7 Feladatpont összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: …………………………

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám

kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár

Dátum: ………………….

jegyző

Dátum: ………………….

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!


4/4

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

Román nyelv


IV. Íráskészség Időtartam: 60 perc



középszint — írásbeli vizsga 1111 IV. Íráskészség


Név: ........................................................... osztály:......

1. Scrieţi un e-mail unui prieten/unei prietene pentru a-l/a o anunţa despre schimbarea survenită în programul dumneavoastră. Din motive familiale nu puteţi participa la excursia de sâmbătă. . Rugaţi-l/o să ofere cuiva biletul de tren al dumneavoastră. (50-80 de cuvinte) 11 puncte ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

írásbeli vizsga, IV. összetevő 1111

2/8

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

2. Redactaţi o compunere, alegând tema a) sau b). a) Scrieţi o scrisoare (100-120 de cuvinte) unui cunoscut/unei cunoscute din România cu care aţi făcut cunoştinţă cu prilejul participării la o tabără etnografică. Scrisoarea să conţină următoarele: cum aţi călătorit spre casă, cum a decurs întâlnirea cu familia, cum au fost primite cadourile aduse, ce fel de impresii aţi avut în România, cum au reuşit fotografiile făcute când aţi dori să vă mai întâlniţi şi unde. Atenţie la: formula de adresare, formula de încheiere şi semnătură, alineate, data precisă. b) Un spectacol la şcoală Aţi participat la un spectacol realizat de grupa de teatru a unei şcoli din Arad. Redactaţi un articol pentru gazeta şcolii despre acest eveniment. Scrierea să conţină următoarele: data şi locul spectacolului, autorul şi titlul piesei, ce v-a plăcut cel mai mult, cum v-a plăcut regia, ce nu v-a plăcut. Atenţie la: introducere, cuprins şi încheiere, alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

22 puncte


3/8

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

Scrieţi în pătrat litera temei alese. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


4/8

2011. május 23.


Név: ........................................................... osztály:......

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________


5/8

2011. május 23.



Név: ........................................................... osztály:......

6/8

2011. május 23.



Név: ........................................................... osztály:......

7/8

2011. május 23.


Feladat

I.

II.

Név: ........................................................... osztály:......

maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 I. feladat összesen 11 5 A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 II. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 Értékelési szempont

elért pontszám

javító tanár

Dátum: ……………………….

__________________________________________________________________________

pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár

Dátum: ………………….


jegyző

Dátum: …………………

8/8

2011. május 23.

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Recommend Documents