KURZUSOK TUDNIVALÓK Kötelező kurzus:
Sejtbiológia és Molekuláris Genetika
Kötelezően választható kurzusok:
A Molekuláris Biológia Alapjai A Molekuláris Biológia Határai Genetikai Analízis – a Molekuláris Orvostudomány Frontvonalai Fejlődésgenetika Orvosi Molekuláris Biológia és genomika – 4.-5. éves hallgatóknak
Sejtbiológia és Molekuláris Genetika – ELŐADÁS Általános tudnivalók A Sejtbiológia és Molekuláris Genetika tárgy az Orvosi Biológiai Intézet által meghirdetett kötelező főkurzus, melynek teljesítése 6 kreditpontot ér. A megjelenés kötelező, de a hiányzást nem szankcionáljuk (a jelenlétet viszont jutalmazzuk). Helyszín időpont: 1. félévben: Oktatási épület, nagy előadó; minden kedden 8:00 – 9:30 2. félévben: még nem ismert Tananyag: a honlapra feltöltött szöveges file-ok (pdf - word doc-ból) és ábrák (pdf - power point-ból). Javasolt (nem kötelező) könyvek: Szabó Gábor, Sejtbiológia (ez volt a korábbi tankönyv). Az angol hallgatók tankönyve: Life-9; a német hallgatók könyve: Biologie-7. Tematika: Az első 20 előadás bevezető ismeretek; a 21 és 22. előadások a molekuláris biológia ismeretek alkalmazása az alapkutatásban; a 23-26. előadások a betegségek molekuláris biológiai háttere, a 27. és 28. előadások a molekuláris biológia technikák alkalmazása a terápiában (27.) és a diagnosztikában (28.).
2013 őszi szemeszter 1. Szept 3.
Az Élet Eredete a Sejtbiológia Alapjai
Boldogkői Zsolt
2. Szept 10.
A DNS
Boldogkői Zsolt
3. Szept 17.
RNS-ek Fehérjék
Boldogkői Zsolt
4. Szept 24.
Transzportfolyamatok
Boldogkői Zsolt
5. Okt 1.
Sejtciklus, Sejtváz Citogenetika
Belecz István
6. Okt 8.
Emberi Genom
Boldogkői Zsolt
1
I. DEMÓ ANYAGAI
7. Okt 15.
Genetikai Szabályozás Epigenetika
Boldogkői Zsolt
II. DEMÓ ANYAGAI
1. DEMÓ IDŐPONTJAI
Okt 17-18. 8. Okt 22.
Öröklődés
Szabad János
9. Okt 29.
Gének és Jellegek
Boldogkői Zsolt
10. Nov 5.
Evolúció
Boldogkői Zsolt
11. Nov 12.
Vírusok
Boldogkői Zsolt
12. Nov 19.
Baktériumok
Duda Ernő
13. Nov 26.
A Molekuláris Biológia Technológiai Arzenálja
Boldogkői Zsolt/Tombácz Dóra
Nov 28-29. 14. Dec 3.
2. DEMÓ IDŐPONTJAI Válogatott Fejezetek a Biológiából
Boldogkői Zsolt
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Az Evolúció c. előadás anyagából a DEMO és a vizsga fakultatív, abban az értelemben, hogy választható helyette egy 5 oldalas esszé (minimum 20,000 karakter) egy, az intézetvezetővel megbeszélt témából. Az esszét célszerű a 2. DEMO előtt beküldeni, de a vizsga előtt ezt feltétlenül meg kell tenni. Órai tesztkérdések: az aktuális óra anyagából 3 kérdés (egyszerű választás: 5 lehetőség közül 1 helyes választ kell kiválasztani); az óra végén pedig a kitöltött teszteket leadni. A jelenlét és a helyes válaszok bónuszpontokat érnek, melyek a vizsgán felhasználhatóak (ld. később). Más nevében való aláírás súlyos etikai vétség. A tananyag felosztása (3 kategória, kétszintű számonkérés): (1) Alapkövetelmények, (2) Extra követelmények, (3) Fakultatív követelmények A számonkérésre kerülő anyag kétszintű: alap- és extra követelményekből áll. Aki csak az alapkövetelményeket tanulja meg, maximálisan közepes jegyet érhet el mind a demonstráción, mind a vizsgán. Az extra követelményeket azok tanulják meg, akik jó vagy jeles érdemjegyet szeretnének. Az extra követelmények részleges megtanulásával is elérhető jobb érdemjegy. A szóbeli vizsgán választható csak alap, vagy alap és extra követelményeket is tartalmazó tételsor. Az előbbi esetben a maximálisan elérhető érdemjegy közepes. A fakultatív anyag az érdeklődők számára készült, nem kérjük számon. Egy adott file szövegének fejlécén van feltüntetve, hogy alap, extra, vagy fakultatív anyagról van szó. A kis betűkkel írt szöveg egy „alapkövetelmény” fejlécet tartalmazó anyagban extra követelménynek számít, egy „extra követelmény” fejlécet tartalmazó anyagban pedig a kisbetűs szöveg fakultatív követelménynek számít. Egy „alapkövetelmény”-eket tartalmazó anyagban az esetleges fakultatív ismeretek kis betűvel szedettek, s a szöveg előtt szerepel a „Fakultatív anyag” kifejezés.
Konzultációk (1) A demók előtti héten a szemináriumok időpontjában (2) A vizsgaidőszak előtt: Szuper Hétfő (december 9) délelőtt (délután javítóvizsgák)
2
Demonstrációk Minden szemeszterben két alkalommal: október 18. és november 29.-ei időpontokban. Kérésre, október 17.-én és november 28.-án is tehető vizsga (a csoportvezetőknek kell leadniuk a névsort az előző napi demókhoz). Az első félévben a demonstrációk a következő időpontokban kerülnek megrendezésre: (1) 1. demó: 2013 Október 18: 1-6 előadások + 1-2 gyakorlatok anyagából. (2) 2. demó: 2013 November 29. előadások + 4-5 gyakorlatok anyagából. (3) pót-demó: Szuperhétfőn (december 9) A helyszínek és a pontos időpontok később kerülnek meghirdetésre. Kérdések: - 5 kifejtős kérdés (esszé): 3 alapkövetelményekből (60 pont); 2 extra követelményekből (20 pont): = 80 pont - 10 definíció: 5 alapkövetelményekből; 5 extra követelményekből: 10x2 pont = 20 pont Tehát, alapkövetelményekből maximum 70 pont, összesen pedig maximum 100 pont érhető el. Ponthatárok: 0 - 30 pont: 1 30,5 – 55p: 2 55,5 – 70p: 3 70,5 – 85p: 4 85,5-100p: 5 Megjegyzések: (1) A pót-demó ponthatárai ugyanezek. (2) Pót-demózni jöhetnek: 1 vagy 2 bukott demóval rendelkezők, ill. 4-4 vagy 4-5-ös eredményekkel rendelkezők. Továbbá, a gyakorlati kérdésekből is tehető pót-demó abban az esetben, ha a hallgató hivatalosan igazolni tudja, hogy nem tudott részt venni egy vagy maximum két gyakorlaton. (3) Az elégtelent javító pót-demón elért jó eredményért bónuszpont nem kapható (de a vizsgán való pótkérdés törölhető). (4) Elégtelen demó esetén, a vizsgán szóbeli pótkérdés (részleteket ld. lentebb). (5) A demó jegy beszámíthatása a vizsgajegybe a következőképpen történik: a. A demó-t csak akkor számítjuk be a vizsgajegybe, ha az jobb eredményt ad, mint a vizsga maga. b. ha az egyik vagy mindkét demó elégtelen, a demó jegy nem számítható be a vizsgajegybe (kijavított bukott demó esetében sem) c. Más esetben a két demó jegyet összeadjuk, a vizsgajegyet megszorozzuk 2-vel, s az átlag adja a jegyet. A kerekítés lefelé történik. Tehát, ha valaki pl. 2 db 3-as demóval rendelkezik, a vizsgán pedig 2-est kapott, akkor az átlag: (3 + 3 + 2x2)/4 = 2,5, ami 2-es jegyet eredményez. d. Két jeles demó esetén (a javított demó is számít!) a kalkuláció: a két demójegy összege + a vizsgajegy átlaga. Tehát, pl. 4-es vizsga esetén: (5 + 5 + 4)/3 = 4,67, ami jeles vizsgajegynek felel meg. Elégtelen vizsgajegy esetén a demójegyek nem számítanak, a vizsga elégtelen lesz! Az ismételt vizsgán sem vesznek el a demójegyek. Elégséges vizsga esetén a vizsgaeredményt kettővel szorozzuk, s lefelé kerekítünk. Tehát: (5 + 5 + 2x2)/4 = 3,5, ami közepes vizsgaeredményt jelent. Közepes vizsga eredmény esetén 4-es lesz az érdemjegy, 4-es vizsga esetén pedig jeles. (6) A gyakorlatok és a szemináriumok anyagaiból kérdések lesznek a demókon. (7) A demó írásban történik. Diszlexia, vagy egyéb problémák (pl. sérülés) miatt szóban is tehető.
Vizsgák Írásban zajlik, de szóban is tehető (kérésre, de indoklás nélkül). A szóbelit azoknak ajánljuk, akik úgy érzik, hogy értik az összefüggéseket, de ezt, esetleg, írásban nem tudják megfelelően kifejteni. A bukott demók miatti pótkérdés már nem lesz. A gyakorlati hiányzások miatti pótkérdés azonban megmarad az összes javító vizsgán. Kérdések:
3
-
5 kifejtős kérdés (esszé): 3 alapkövetelményekből (60 pont); 2 extra követelményekből (20 pont): = 80 pont 10 definíció: 5 alapkövetelményekből; 5 extra követelményekből: 10x2 pont = 20 pont
Tehát, alapkövetelményekből maximum 70 pont, összesen pedig maximum 100 pont érhető el. Ponthatárok: 0 - 45 pont: 1 45,5 – 63p: 2 63,5 – 75p: 3 75,5 – 90p: 4 90,5-100p: 5 Megjegyzések: (1) A gyakorlatok és a szemináriumok anyagaiból kérdések várhatóak a vizsgán. (2) Bukott demók és a gyakorlatok nem-látogatása miatt szóbeli pótkérdések lesznek (ld. lent). (3) Az ismétlővizsgán a bukott demó miatti pótkérdések megszűnnek, a gyakorlati pótkérdés megmarad. (4) A demó eredmények beszámítása a vizsgajegyekbe: ld. fentebb
Bónuszpontok és egyéb jutalmak Az évközbeni munkáért bónuszpontok kaphatóak, melyek beszámításra kerülnek a vizsgán. (1) az előadások rendszeres látogatásáért (jelenléti ív igazolja) (2) figyelem az előadásokon (az órai tesztkérdések helyes kitöltése mutatja) (3) az előadásokon, szemináriumokon és a gyakorlatokon való aktivitásért (előadó vagy gyakorlatvezető javasolja, maximum 2 pont) (4) intézetvezetői bónuszpont (maximum 2 pont) (5) jó demó eredményekért (a bónuszpontokon kívül egyéb kedvezmények is kaphatók, részleteket ld. alább). (6) a molekuláris biológia alapjai kurzus rendszeres látogatása (maximum 2 bónuszpont) (7) egyéb bónuszpontok Aki rendszeresen jár órákra és figyel az előadásra plusz pontokat kap a vizsgán. Maximum 50 pontot lehet így elérni (1) Az előadások rendszeres látogatására maximum 8 pont (nem bónuszpont!) adható: 8 pont, minden előadáson való jelenlét esetén 6 pont, maximum egy hiányzás esetén 3 pont maximum két hiányzás esetén 1 pont, maximum három hiányzás esetén (2) Az órai kérdésekre adott helyes válaszokra maximum 14x3=42 pont adható Az órai kérdésekre és az előadásokon való jelenlétre kapott bónusz pontok beszámítása a vizsgán elért eredményekbe: 1-es írásbeli dolgozat esetén: - 10 bónusz pont 40-50 szerzett pont esetén - 6 bónusz pont 35-39 szerzett pont esetén - 4 bónusz pont 30-34 szerzett pont esetén - 2 bónusz pont 25-29 szerzett pont esetén 2-es írásbeli dolgozat esetén: - 6 bónusz pont 40-50 szerzett pont esetén - 4 bónusz pont 35-39 szerzett pont esetén - 3 bónusz pont 30-34 szerzett pont esetén - 2 plusz pont 25-29 szerzett pont esetén 3-as írásbeli dolgozat esetén:
4
-
4 bónusz pont 40-50 szerzett pont esetén 2 plusz pont 35-39 szerzett pont esetén 1 plusz pont 30-34 szerzett pont esetén
4-es írásbeli dolgozat esetén: - 2 bónusz pont 40-50 szerzett pont esetén - 1 bónusz pont 35-39 szerzett pont esetén (3) Gyakorlatokon írt tesztekkel szerezhető bónuszpontok: - 6 bónusz pont 28-30 szerzett pont esetén - 5 bónusz pont 25-27 szerzett pont esetén - 3 bónusz pont 22-24 szerzett pont esetén - 2 bónusz pont 19-21 szerzett pont esetén - 1 bónusz pont 16-18 szerzett pont esetén (4) Gyakorlatokon és szemináriumokon való aktivitás: maximum 2 bónuszpont adható egy félévben a gyakorlatvezetők javaslatára. (5) Intézetvezetői bónuszpont: maximum 2 bónuszpont adható a fő-és választható kurzusok előadásain és a konzultációkon való aktív részvételért. (6) A demó eredményekre adható bónuszpontok, ill. egyéb kedvezmények és szankciók: Két 5-ös demó:
4 bónuszpont az írásbeli vizsgán + a demók kétszer olyan súllyal esnek latba, mint más jegyek esetében (a jegy 3 részből tevődik össze: 2 demó jegy + 1 vizsgajegy, ld. fentebb)
Egy 5-ös és egy 4-es demó:
3 bónuszpont az írásbeli vizsgán
Két 4-es demó:
2 bónuszpont az írásbeli vizsgán
Egy 4-es és egy 3-as demó:
1 bónuszpont az írásbeli vizsgán
Egy 1-es demó:
egy plusz szóbeli kérdés a vizsgán (ennek helyes megválaszolása a sikeres vizsga feltétele)
Két 1-es demó:
két plusz szóbeli kérdés a vizsgán (ezek helyes megválaszolása a sikeres vizsga feltétele)
(7) A molekuláris biológia alapjai kurzus rendszeres látogatása: maximum 2 hiányzás esetén 2 bónuszpont, 3-4 hiányzás esetén 1 bónuszpont adható. (8) Egyéb bónuszpontok: egy megnevezett Molekuláris Biológia határai előadás meghallgatása (1 vagy 2 bónuszpont), stb. Megjegyzések: (1) A demók javítására lehetőség van az első vizsganapon (Szuperhétfő) délután. A jelesre való javítás feltétele az, hogy mindkét demó legalább 4-es legyen (4+4 vagy 4+5). Az elégtelenek javítására is lehetőség van, de ilyenkor bónuszpontok már nem kaphatók a javított demó eredményekért. (2) Egy bukott demó miatti pótkérdés törölhető megfelelő számú óralátogatással (ld. lejjebb). (3) A bónuszpontok feltétele (csak az előadás látogatás és az órai tesztek helyes kitöltése) az, hogy a hallgatók többsége egyetértőleg aláírja és betartsa a Szerződést, mely szerint az előadásokat a figyelem, s nem a beszélgetés fogja uralni).
Büntetések és ezek elkerülése (1) Szóbeli pótkérdés(ek) bukott demó(k) esetén: 1 vagy 2 -
-
Az egyik szóbeli pótkérdés kiváltható az előadások látogatásával. Aki maximum két előadáson nem volt jelen: a bukott demóból eredő egy pótkérdéstől mentesül (1 bukott demó esetén nincs pótkérdés, 2 bukott demó esetén csak 1 pótkérdés lesz). Az első bukás automatikusan törli a szóbeli pótkérdést (a javító vizsgán már nem lesz pótkérdés)
(2) Gyakorlatok és szemináriumok nem megfelelő látogatása: szankciókat ld. lenn
5
-
A gyakorlati pótkérdés megmarad a javítóvizsgákon is (a bukás nem törli ezt)
(3) Mindenféle csalás szigorú szankciókat von maga után! A demókra és a vizsgákra az indexüket vagy egyéb fényképes igazolványukat hozzák magukkal!
Sejtbiológia és Molekuláris Genetika – GYAKORLAT SZEMINÁRIUM - Kötelező a megjelenés; 4 óra/2 hét. A gyakorlatok első fele szeminárium jellegű, két csoport együtt hallgatja a nagyobbik gyakorló teremben. Hiányzás gyakorlatokról 1 hiányzás: nincs teendő 2 hiányzás: beszámoló a tanulmányi felelősnél 3 hiányzás: plusz gyakorlati kérdés a vizsgán (nem-tudás esetén bukás; a pótkérdés megmarad a javítóvizsgákon) 4-7 vagy több hiányzás: nincs index aláírás A laborokban folyó munkához fehér köpenyben kell megjelenni. Gyakorlati tematika külön csatolt file-ban. A gyakorlatok előtt tesztfeladatok írása: 5 egyszerű választásos feladat: 2-2 kérdés az előző két előadásból + 1 kérdés az előző gyakorlatból. Bónuszpontok járnak a helyes válaszokért, s a tesztek egyben jelenléti ívként is szolgálnak. A tesztírás kezdete 5 perccel a hivatalos kezdést követően, s a 10 perc az írás időtartama. Ne késsünk, mert nincs hosszabbítás! A szemináriumokon és gyakorlatokon való aktivitást a gyakorlatvezető díjazhatja (maximum 2 bónusz pont, a szemeszter végén kihirdetve).
A Molekuláris Biológia Alapjai Heti 1 óra (kéthetente 2 óra), kötelezően választható. Ez a kurzus azoknak szól, akik szeretnék átismételni a főkollégium anyagát. Ezen az előadáson a tananyag legfontosabb és legnehezebben érthető részei kerülnek tárgyalásra interaktív módon. Vizsga: Kizárólag írásbeli vizsga lehetséges (kivételes esetben, pl. diszlexia, kérhető a szóbeli vizsga). A vizsgánál bónuszpontok nem számíthatók be. Kérdések: - 3 kifejtős kérdés (esszé) kizárólag az alapkövetelményekből: 3x20 pont = 60 pont - 10 definíció: kizárólag az alapkövetelményekből: 10x4 pont = 40 pont Tehát, maximum 100 pont érhető el. Jegyek: 5 fokozatú; Ponthatárok: 0 - 30 pont: 1;
30,5-55: 2;
55,5 – 70: 3;
70,5-85: 4;
85,5 – 100p: 5
Időpont: szerdánként, 18:00 – 18:50 Helyszín: Szemészeti Klinika
A Molekuláris Biológia Határai Heti 2 óra, kötelezően választható. Ez a kurzus a biológia érdekes és fontos területeit foglalja össze az intézet munkatársai és meghívott előadók, egyszerű és érthető nyelven.
6
Aki rendszeresen jár az előadásokra (maximum 2 hiányzás): 1. egy esszével (dolgozat) kiválthatja a vizsgát, vagy 2. a (szóbeli vagy írásbeli) vizsgán 1 jeggyel jobbat kap Az esszé minimum 20,000 karaktert tartalmaz. A jeles dolgozat jellemzője az önálló témafeldolgozás, ill. a másolt mondatok és paragrafusok hiánya. Két-szemeszteres kurzus, felvehető 1. és 2. évesek számára. A két szemeszter felvehető egymástól függetlenül. Más szavakkal, a 2. féléves kurzus felvehető az első félév teljesítése nélkül, vagy pl. 1. évben teljesíthető a 2. féléves kurzus, 2. évben első féléves kurzus, ill. csak az első, vagy csak a 2. féléves kurzus. Időpont: Hely: Jegyek:
keddenként 18:00 – 19:30 Oktatási épület, nagy előadó 5 fokozatú értékelés
Genetikai Analízis (A Molekuláris Orvostudomány Frontvonalai) Heti 1 óra (kéthetente 2 óra), kötelezően választható. Ez a kurzus a modern biológia és az orvostudomány kapcsolódási pontjairól szól. Az előadók az intézet munkatársai és meghívott előadók, egyszerű és érthető nyelvű előadások. Aki rendszeresen jár az előadásokra, az egy dolgozattal kiválthatja a vizsgát. Az esszé minimum 12,000 karaktert tartalmaz. A jeles dolgozat jellemzője az önálló témafeldolgozás, ill. a másolt mondatok és paragrafusok hiánya. Heti 1 óra (kéthetente 2 óra); mindkét szemeszterben. A két szemeszter felvehető egymástól függetlenül. Időpont: minden páratlan hétfő, 18:00 – 19:30 Helyszín: Szemészeti Klinika Jegyek: 5 fokozatú értékelés
Fejlődésgenetika Heti 1 óra (kéthetente 2 óra); mindkét szemeszterben. A 2. szemeszteri kurzus felvétele függ az első szemeszter teljesítésétől. A kurzus azoknak ajánlott, akiket mélyebben érdekel a biológiának ez a területe. Időpont: minden páros hétfő, 18:00 – 19:30 Helyszín: Orvosi biológiai Intézet
Orvosi Molekuláris Biológia és Genomika (a klinika blokkban: 4. és 5. éves hallgatók részére) Heti 1 óra (kéthetente 2 óra) az 1. félévben, kötelezően választható. Érdeklődőket szívesen várunk. Időpont: ld. honlap Helyszín: ld. honlap
Angol előkészítő kurzus (Pre-Med) Heti 2 óra előadás; 2x2 óra szeminárium, mindkét szemeszterben! Azoknak ajánlott, aki gyakorolni akarja az angolt és/vagy ismételni a biológia alapjai. Időpont: Helyszín:
ld. honlap előadás: ld. honlap Szeminárium: ld. honlap
7
A honlapunk http://www3.szote.u-szeged.hu/mdbio/index.html A facebook oldalunk: https://www.facebook.com/MDBIO?ref=hl A honlapon lévő anyagok frissítése folyamatos Kezelés: ld. dián FÓRUM: lehetőség a véleménynyilvánításra, javaslatok tételére, problémák megbeszélésére, s kérdések feltevésére anonim módon is. A lent tárgyalt oktatási elveinktől való bárminemű eltérést, ezek be nem tartását, a hallgatók jelezhetik a Fórumon. FACEBOOK: aki lájkolja az a Facebook-on is megkapja a legfontosabb üzeneteket Új honlap: Modern molekuláris biológia és orvostudomány – később indul
Oktatási filozófiánk (1) Modern és releváns ismeretek oktatása A molekuláris biológia a modern orvostudomány reménysége a gyógyítás új alapokra való helyezésében. A molekuláris biológia fejlődési üteme szédítően gyors. E két tényező megköveteli, hogy korszerű, s a biológiai jelenségek megértése szempontjából fontos ismereteket oktassunk a sejtbiológia és molekuláris genetika tárgy keretében. A korábban fontos ismeretek jelentős része elavult, vagy elvesztette a jelentőségét, miközben teljesen új biológiai összefüggéséket fedeztek fel, ill. technikákat fejlesztettek ki. (2) Az orvostudományban fontos ismeretek oktatása A molekuláris biológia minden biológiai diszciplína alapját képezi, s az utóbbi években óriási mennyiségű tudást halmozott fel. Ezért egy heti 2 órás előadás tartalmát úgy válogattuk meg, hogy az elsősorban az orvostudományban és a gyógyításban hasznos információkat tartalmazzon. A fő szempontok: (a) háttér információk a fő biológiai folyamatok megértéséhez (b) orvostudományi alkalmazások (3) A számon kért tananyag biztosítása Az intézetünk alapvető célja, hogy a hallgatók elsajátítsák a tárgyunk alapvető ismereteit. Ehhez, természetesen, az szükséges, hogy a tananyag a hallgatók számára hozzáférhető legyen. A tananyag jelenleg folyamatosan frissülő elektronikus formában hozzáférhető. A honlapunkról pdf file-ként letölthető a tananyag írott része (eredetileg word formátumú) és az ábrák (eredetileg powerpoint formátumúak). Gyakran animációkat és videókat tartalmazó file-okat is feltöltünk. (4) Minden hallgató egyenlő és korrekt bánásmódban részesül Az intézetünk nem tesz különbséget a hallgatók között semmilyen tekintetben, pl. hogy mivel foglalkoznak a szülei, tehetős vagy kevésbé tehetős családból származik, gyakran látogatja az intézetünket az ügyei miatt, vagy miniszoknyában jön-e vizsgázni. Nem fogadunk el anyagi juttatást sem, s kifejezetten nem szeretjük a szülői telefonokat. (5) Egy professzor a hatalmát nem uralkodásra, hanem a feladata elvégzésére használja Úgy vélem, hogy egy professzor nem azért kapja a fizetését és a megtisztelő titulusát, hogy uralkodjon, hanem, hogy tisztességesen elvégezze a munkáját, ami a hallgatók színvonalas oktatását kell, hogy jelentse. (6) A hallgatók joga az oktatási tevékenységünk értékelése Úgy gondolom, hogy a hallgatók jogaihoz tartozik az oktatási tevékenység véleményezése. Ezért, mindkét szemeszter végén egy anonim kérdőívet kitöltésére kérjük a hallgatókat, melynek eredményét nyilvánosságra hozzuk. Továbbá, a Fórumon bárki írhat, akár névtelenül is, az oktatásunkkal kapcsolatos bármilyen kérdéskörben.
Oktatási módszereink 8
(1) Az oktatott tárgy sajátosságai és fontossága az orvosképzésben alapvetően meghatározza a tematikát és az oktatás módszerét. Először is, osztom azt az általános véleményt, hogy a molekuláris biológia a jövő orvostudományának az alapja, ezért a tárgy megfelelő módszerekkel történő oktatása rendkívül fontos. A Sejtbiológia és Molekuláris genetika kurzus során sok olyan ismeretet szereznek, amelyek más tárgyak alapjául szolgálnak (biokémia, élettan, embriológia, mikrobiológia, patológia, kórélettan, neurológia, tumorbiológia, pszichiátria, stb.); az esetleges átfedések esetén pedig a tárgyalási mód jelentősen különbözik más tárgyakétól. A tananyag más részei, főként a DNS-el foglalkozó témakörök, feltehetően, nem fognak előkerülni az elkövetkező évek során. A tárgyunk további sajátossága az, hogy az ismeretei és a molekuláris biológia technológiák, gyakorlatilag az összes orvosi tudományterületen alkalmazhatóak. (2) Probléma-centrikus oktatás, részben probléma-centrikus számonkérés A molekuláris biológia rendkívül gyors ütemben produkálja az új ismereteket, ráadásul úgy, hogy a régi ismeretek gyakran elavulnak vagy lényegtelenné válnak, sőt néha tévútnak bizonyulnak. Ezért, a molekuláris biológia oktatásában a probléma-centrikus oktatásnak alapvető szerepe kell, hogy legyen. Természetesen, tények nélkül nincsenek összefüggések, ezért az idők próbáját kiállt alapismertek a tematika szerves részét képezik. A Sejtbiológia és Molekuláris genetika tárgyat az első évben hallgatják. Ha csupán a jelen ismereteket oktatnánk tény-centrikus formában, a végzésükkor, ezek az ismeretek már túlhaladottak lennének. Ezért megpróbáljuk a molekuláris biológia logikáját is oktatni. Azonban, maga a logika sem kőbe vésett, ezért az alternatívákban való gondolkodás az oktatási módszerünk alapvető részét képezi. A tudomány nem nyílegyenesen halad előre, gyakoriak a viták és a versengő elméletek, ezért, ebben a szellemben tárgyaljuk az egyes témaköröket. Ez az oktatási módszer megnehezíti az anyag elsajátítását, de az egyes témák alternatívák nélküli ismertetése hamis képet adna a tudomány és a gyógyítás helyzetéről. Továbbá, a gyógyítás az egyik legkreatívabb tevékenység, gyakran kell olyan döntéseket hozni, ami alapvető hatást gyakorol egy beteg életére vagy egészségére. A hagyományos, kizárólag ténycentrikus oktatás (főként a biológia oktatásában) nem készít fel a gondolkodásra, hanem egyrészt, tompítja a kreativitást, másrészt olyan diákokat jutalmaz, pl. jó jegyekkel, akiket inkább a követelményeknek való megfelelés,mint az érdeklődés motivál. E tények figyelembevételével, - míg az oktatásunk főként probléma-centrikus, - a számonkérésben értékeljük a tények elsajátítását is (az ún. „magolás” módszerével), melynek oka az, hogy az iskolarendszer hiányosságait, nem szeretnénk a hallgatókon megbosszulni. Mindenestre, a kreatív gondolkodásra utaló dolgozatokat magasabbra értékeljük a magolást tükröző tanulásnál. (3) A kulcsszó: motiváció A sejtbiológia és molekuláris genetika tárgy anyagainak elsajátítását elsősorban jutalmazó eszközökkel motiváljuk, s csak végső esetben alkalmazunk büntetést. Az a tapasztalatom, hogy aki nem látogatja az előadásokat, az rendszerint gyengébben teljesít, sőt gyakran megbukik. Ugyanez igaz arra is, aki bár jelen van az előadásokon, de nem figyel. Az órai tesztkérdések egyrészt a jelenlétet igazolják, másrészt, a kérdések helyes megválaszolásához figyelmet követelnek. Az órai aktivitást (előadások, gyakorlatok és szemináriumok) is bónuszpontokkal díjazzuk, amit a hallgató csak a szemeszterek végén tud meg a pontösszesítőből. A büntető eszközöket is felfoghatnánk jutalmazásként, pl. a bukott demó miatti szóbeli póttételt beállíthatnánk úgy is, hogy a póttétel a vizsga része, de akinek a demó eredményei jobbak az elégtelentől, az mentesül ettől. Ez azonban játék a szavakkal, s nem élünk vele. A legfontosabb motiváló eszközeink egyike a bónuszpont rendszer. További motiváló eszköznek tekintem a tananyag érdeklődést felkeltő bemutatását. Biológia folyamatok irányítják az ember testét és viselkedését. Úgy vélem, hogy e folyamatokat jóval érdekesebb az összefüggések, mint pusztán a száraz tények szintjén bemutatni. (4) Tananyag: három kategória, a számonkérés: kétszintű A tananyag hármas felosztásának okai a következők. Azok a hallgatók, akik valamilyen okból (pl. nem jut rá idő, érdektelenség, stb.) miatt nem tanulják meg kielégítően a tananyagot, rendszerint nem tudják, hogy milyen ismereteket kell elsajátítaniuk ahhoz, hogy ne bukjanak meg a vizsgán. Nekik segítünk a kétszintű számonkérési rendszerrel. Az alapkövetelmények zömmel a biológiai ismeretek alapjait, a biztos tudásunkat tartalmazzák. Ha egy hallgató kizárólag az alapkövetelményeket tanulja meg nem csupán átmehet a vizsgán, hanem közepes eredményt is elérhet. Sőt, ha rendszeresen látogatja az előadásokat, figyel közben, s aktívan részt vesz a gyakorlatokon, akár négyest is kaphat. A rendszer rugalmas, az extra követelmények részleges megtanulásával, s némi szerencsével, akár jeles eredményt is el lehet érni. Az extra követelmények rendszerint a molekuláris biológia legújabb eredményeit taglalják. A témák túlnyomó többségéről bizton tudható, hogy a jövőben fontos szerepet fognak betölteni. E tudományterületek jövőbeni irányát gyakran nem látjuk, de az eddigi ismeretek és a bevezetett fogalmak tudása, úgy vélem, hasznos lesz. Másrészt, a trendek ismerete teszi érdekessé a biológiát, ami remélhetőleg motiválja a tanulást. A fakultatív ismeretek csupán kis hányadát tartalmazzák az anyagnak, s nem kérjük számon őket. Ezek az anyagok rendszerint az általános műveltséggel kapcsolatosak, vagy olyan mélységig taglalják a témát, amit nem célszerű számon kérni. A jövőben (az idén még nem) a fakultatív anyagok fejlesztését tervezem, s
9
elsajátításuk bónuszpontok szerzését teszi majd lehetővé. Összefoglalva, a kétszintű követelményrendszer eredményeként nehéz megbukni, a jó jegyért viszont sokat kell tanulni. (5) Interaktív intézet A tananyag szerkesztéséhez nagy segítséget nyújtanak a hallgatók visszajelzései. Ezek alapján szerzünk tudomást pl. arról, hogy mely anyagrészek nem érthetőek, vagy esetleges hibákat tartalmaznak. A hallgatók kérdezhetnek is tőlünk technikai jellegű (pl. hol és mikor lesz egy szeminárium, a demó, stb.) és szakmai kérdéseket is. Az eddigi tapasztalat az, hogy az ilyen jellegű kérdéseknek a mennyisége nem éri el azt a szintet, ami az intézet dolgozóit 24 órás készenlétbe kényszerítené. A kérdéseket a Fórumon a legcélszerűbb feltenni, mert valószínűleg több hallgatót is érint. Lehet személyesen is írni az intézetvezetőnek, a tanulmányi felelősnek, a gyakorlatok felelősének, szóval bárkinek az intézetben. További lehetőség a facebook-on történő kommunikáció. (6) A molekuláris- és sejtbiológia témakörök mellett a tananyag néha magasabb hierarchiaszinten is értelmezi a biológiai jelenségeket, s minimálisan egyéb témaköröket is tartalmaz extra- vagy fakultatív anyagként. A nem molekuláris biológiai témák olyanok, amelyek egy értelmiségi általános műveltségéhez hozzátartoznak. (7) Evolúció A biológiai jelenségek teljes körű megismeréséhez nem elegendő annak ismerete, hogy hogyan működik egy biológiai rendszer, szükség van annak ismeretére is, hogy miért úgy működik. Erre a kérdésre evolúciós megközelítésben lehet válaszolni. Az evolúciós szemlélet átszövi az egész tananyagot, s egy külön előadásban is ismertetésre kerül, melyben a molekuláris evolúció mellett, az ember evolúciójáról is szó lesz.
10
