KURANĎÁČEK č. 37 únor 2015
MATEŘSKÁ ŠKOLA PRAHA 5 – BARRANDOV KURANDOVÉ 669
Pracujeme v programu
www.mskurandove.cz
[email protected] Tel: 251 819 468, 724 341 771 Fax: 251 814 39
DĚKUJEME DÁRCI, BEZ VÁS BY TO NEŠLO........ DĚKUJEME VŠEM DÁRCŮM Z ŘAD FIREM A HLAVNĚ RODIČŮM NAŠICH DĚTÍ ZA OPRAVDU ŠTĚDRÉ FINANČNÍ PŘÍSPĚVKY PRO NAŠI ŠKOLKU V ROCE 2014. V tomto roce jsme obdrželi na finančních darech celkem částku 73 120 Kč. Z finančních darů jsme zakoupili: - hračky a didaktické pomůcky - materiál a vybavení do center aktivit – především dílna, pokusy a objevy, dramatizace - vánoční dárky pro děti - knihy Zbytek peněz byl převeden do rezervního fondu školy. Při vánoční sbírce výbor Rady rodičů na hračky a dárky pro děti vybral 23 350 Kč. Poděkování patří: - výboru Rady rodičů za zhotovení Mikulášských balíčků - manželům Klíčovým za uhrazení dopravy dvěma autobusy na školní výlet Mníšek pod Brdy - rodičům dětí za poskytnutí výtvarného a vzdělávacího materiálu pro děti, za drobné opravy ve třídách, za asistenci v centrech aktivit - panu Vítovi a Kloudovi za pomoc při stěhování do ZŠ a panu Krištofovi za zapůjčení vybavení INFORMACE PRO PŘÍPADNÉ DÁRCE: Velice si vážíme jakékoli podpory od rodičů i jiných dárců. S každým, kdo věnuje sponzorský příspěvek, sepíšeme darovací smlouvu. Budeme se těšit na vaši podporu a tím i ocenění všeho, čím se snažíme dělat dětem léta prožitá v naší školičce krásná.
Rekonstrukce MŠ Na základě žádosti podané Odborem servisních služeb ÚMČ Praha 5 získala naše mateřská škola dotaci na zateplení budovy z Operačního programu Životního prostředí. Akce byla registrovaná pod názvem “Snížení energetické náročnosti MŠ Kurandové“. Výše dotace činila 4,12 mil. Kč. Vlastní stavba započala začátkem září 2014 a byla dokončena koncem prosince 2014, kolaudační souhlas pro změnu stavby – stavební úpravy MŠ byl vydán 3.2.2015. V rámci rekonstrukce byla provedena výměna oken a dveří, zateplení střechy a celé budovy. Zateplování střechy a budovy probíhalo při plném provozu školy, v době výměny oken od 6. do 24. 10.2014 byl provoz omezen a přestěhován do náhradních prostot – FZŠ Barrandov, V Remízku. V rámci celé akce byly vymalovány všechny třídy. Finanční částku 58 tis. Kč jako mimořádnou dotaci poskytl Odbor školství kultury a sportu ÚMČ Praha 5. Výmalbu všech ostatních místností po výměně oken plánujeme v létě 2015. Omlouváme se všem rodičům za způsobené překážky a děkujeme za pochopení, se kterým přistupovali k této náročné provozní akci. Naše „nová školka“ za to stála. Děkujeme ředitelství FZŠ Barrandov za poskytnutí náhradních prostor v době rekonstrukce MŠ. Děkujeme zřizovateli – MČ Praha 5 za financování celé rekonstrukce a zkrášlení budovy MŠ. M. Nová, řed. MŠ
Vážení rodiče, v letošním školním roce vstoupila naše mateřská škola do projektu Edison little, který zajišťuje AIESEC Praha. Projekt Edison spojuje mladé lidi odlišných kultur a národností, aby se seznámili se zvyky, tradicemi a situací v jiných zemích a stali se tak generací, která prolomí prohlubující se mezikulturní bariéru. Realizace programu na naší škole proběhla od 8.2. do 22.2.2015. Po tuto dobu byl s námi na jednotlivých třídách stážista Erick z Indonésie: třída
Želvičky Žabičky Veverky Kočičky
9. – 10.2.2015 11. – 13.2.2015 16. – 17.2.2015 18. – 20.2.2015
Děti měly možnost seznámit se s kulturou a jazykem jeho země, a to pomocí písní, tanců, hraní her, prezentace. Ředitelství školy děkuje rodinám – Líčeníkovi, Skarnitzlovi, Burešovi, Forétkovi, které pomohly škole tento projekt zabezpečit, hlavně po stránce peněžního plnění a ubytování stážisty.
Veverky Ve třídě Veverek je nás 28. V letošním školním roce
máme
větší
počet
malých
dětí,
které se s pomocí dětí starších, celkem snadno adaptovaly. Postupně se nám podařilo zapojit všechny děti do ranního kruhu a prací v centrech aktivit. Děti dokážou vyjádřit své pocity, přání, ale i odmítnout komunikaci či činnost, která je jim nepříjemná. Přirozeně projevují radost, všímají si, co si druhý přeje, spolupracují při hrách i aktivitách různého zaměření. Snaží se chápat podstatu hry, dodržovat dohodnutá pravidla a chovat se ohleduplně. Náš třídní plyšový medvídek Brunda opět navštěvuje o víkendech rodiny dětí, navázal tak na úspěšnou spolupráci s rodiči, kteří i letos tuto aktivitu vstřícně přijímají. Medvídek tedy opět „vypráví, maluje či lepí fotografie“ o tom, co prožívá. Nově jsme si s pomocí rodičů pořídili koutek živé přírody a zakoupili malé akvárium s krásnou rybkou, která dostala jméno Oskar. Pravidelně se o něj staráme, krmíme, čistíme, ale hlavně pozorujeme. Druhé pololetí tedy již začínáme jako třída plná pohody a radosti.
Za třídu Veverek Miluška Veverková a Saša Svobodová
Želvičky Jaké jsou naše zážitky v poslední době? Po Vánocích jsme se začali zajímat o tématiku hor, zimních sportů a zdraví.
Užili jsme si hraní na sjezdovce, lanovku, koulování a to venku ani nebyl sníh. Když jsme si povídali o zdraví, mluvili jsme i o doktorech pro zvířátka - tak jsme se s naší králičí slečnou Ninou vydali na prohlídku a očkování k panu veterináři. Sice to nebyla dlouhá cesta, ale všichni jsme byli napjatí, jak to dopadne (někteří z nás si i mysleli, že nám Nina uteče, aby tam nemusela), nakonec se ale podařilo a my skončili v ordinaci. Podívali jsme se jak to na "veterině" chodí, pan doktor nás nechal se dívat, jak Ninu očkuje. Všichni jsme se divili, jak byla hodná, ani nezabrečela. Teď máme aspoň jistotu, že bude zdravá. Často se o Ninu staráme a nosíme jí různé dobroty. Taky je to na ní znát, pěkně nám narostla. Ale žádný pecivál to není, když jí na chvíli pustíme ven, s radostí běhá, ochutnává nám bačkory a hraje si s míčem jako pes. Všem nám je s ní ve třídě dobře. Za třídu Želviček Aneta Drvotová a Kristýna Vrzáková
Kočičky Pro vysoký zájem dětí o činnosti v centru aktivit Pokusy a objevy jsme se letos rozhodli zapojit do čtvrtého ročníku Poháru vědy, s podtitulem NEURON 2015. V lednu jsme obdrželi první ze čtyř soutěžních zadání – tématem byly mosty. Už při vstupu do třídy plnily děti ranní úkol, který jim napovídal, o čem si budeme povídat – děti měly přejít lavičku (most) vedoucí přes modrou látku (řeku). V ranním kruhu jsme se dětí ptaly na to, co je to most. Postřehy: nějaké tyče, lana drží oblouk; kamenný, má sloupy; cihly postavené na tvar mostu; sloupy a chodník; sloupy, dole je voda. Děti se zabývaly otázkou, proč máme mosty, co spojují, komu slouží, z jakého materiálu mohou být, jak se staví. Děti zmiňovaly mosty lanové, železniční s kolejemi, kamenné, zvedací, padací. Při našich vycházkách do okolí MŠ děti pozorovaly různé mosty, nejvíce je zaujal most vedoucí přes rušnou silnici, spojující dvě strany sídliště. Ve spolupráci s rodiči děti zjišťovaly význam slova ekodukt. Děti si myslí, že most pro zvířata u nás určitě chybí, silnice je pro ně nebezpečná, auta by je mohla zajet. Děti ve svých návrzích nezapomněly na bohatou zeleň, to aby se zvířata most nebála přejít. V praktické části úkolu stavěly děti most mezi dvěma židlemi z libovolného přírodního materiálu – na 30cm dlouhý most zvolily delší větve, které nepotřebovaly žádnou podpěru. Most o delší vzdálenosti spojily prkýnky, které ale nebyly dostatečně dlouhé, aby dosáhly na druhou stranu, děti přemýšlely, a nakonec použily jedno prkýnko jako podpěru –sloup. Dále stavěly most z různých kostek, tam si vzdálenost mezi mosty samy posunuly. Na mostu vytvořily dva jízdní pruhy, aby se auta nesrážela, a zábradlí, aby auta nepadala dolů. V pokusech stavěly mosty z papíru – jako podpěru použily ruličky. Děti vyzkoušely, co způsobuje podpěra mostu – sestavily tři mosty – jeden bez podpěry, druhý s podpůrným obloukem, třetí s lany, a pozorovaly vliv závaží na most. Už se společně s dětmi těšíme, jaké další úkoly na nás čekají. Za třídu Kočiček Táňa Machová a Marta Nádeníková
Žabičky Pomalu uběhl půl rok strávený společně ve třídě žabiček. V září jsme se přivítali po prázdninách, seznámili s novými kamarády a hurá za novým dobrodružstvím. „CESTOU PO EVROPĚ“ Nejprve děti postavily Karlův most, proměnily se v chovatele domácích zvířat na českém statku, staly se vinaři a společně vyšlechtily vzácnou révu na moravských vinicích. Zavítaly na skok k našim slovenským sousedům, kde chovaly ovčí stáda. V Maďarsku si uvařily guláš a zatančily si ohnivý Čardáš. V deštivé Anglii děti navštívily královnu a spolu s ní se účastnily mysliveckého honu, poznaly lesní zvířata, vyšlechtily vzácné koně a staraly se o ty nejkrásnější plemena psů. Ve Skandinávii pronikly do nitra islandských sopek, pozorovaly ptačí hejno papuchalků, byly Laponci a chovaly stáda sobů a losů, staly se polárníky a jako polárníci objevovaly život ledních medvědů za polárním kruhem. V rakouských Alpách děti pozorovaly sviště horkého a kamzíky, seznámily se s protěží alpskou a staly se příslušníky horské služby, kteří zachraňovali nešťastné lyžaře zavalené pod lavinou. Odkryly všechna tajemství našeho kontinentu. Teď mají před sebou druhý půlrok ve školce a další putování, ve kterém odkryjí tajemství našeho kontinentu. Ať je co nejlepší. Za třídu Žabiček Gabriela Forétková a Marie Nová
Dojmy rodičů z mateřské školy Před pár dny jsem byla požádána paní učitelkami z naší mateřské školy, abych napsala několik slov o této školce z pohledu rodičů. Upřímně, moc ráda. Před třemi lety, kdy jsem zvažovala, kam dát svého syna do školky, jsem vzhledem k místu bydliště navštívila tři nejbližší školky. Po návštěvě všech školek při dnech otevřených dveří jsem dala na první dobrý dojem a syna přihlásila do školky Kurandové. Opět se mi vyplatilo, dát na první dojem. Školka, kam můj syn, a tento rok i dcera, chodí, je pro nás místem, kam děti denně vodíme s tím nejlepším vědomím. Ve dnech, kdy nastupují do školky mezi prvními a odchází jako poslední, nemám pocit, že bych dělala jako matka něco špatně, protože jsem se začala naplno věnovat práci. Vím, že je předávám do dobrých rukou. Asi bych své dojmy a zkušenosti rozdělila do dvou částí. Mé osobní zkušenosti s třídou Kočiček, kam mé děti chodí, a můj dojem a zkušenost se školkou celkově, s přístupem k dětem a rodičům. Přístup učitelek Táni a Marty k dětem ve školce je neuvěřitelný. Dokázaly stanovit pevné výchovné limity, vedou své žáčky k samostatnosti a zodpovědnosti. Přesto však díky laskavému mateřskému přístupu není v naší školce místo pro strach a stres. Svým profesionálním přístupem v dětech dovedou probouzet fantazii a touhu po hledání odpovědí na mnohdy neuvěřitelné dětské otázky. Každý den žasneme nad tím, co se naše děti ve školce nového naučily a my "dospěláci" si tak často doplňujeme své vzdělání. Velice si vážíme možnosti individuálních schůzek rodičů s učitelkami, kde společně probíráme radosti i problémy našich dětí, jejich pokroky či to, co je trápí. Bereme to už jako samozřejmost, ale ona to samozřejmost není. Děti chodí do školky rády. V naprosté většině se jim ze školky po mém příchodu nechce odcházet. Co víc si přát. Jsem přesvědčena, že máme velké štěstí na skvělé učitelky. Zároveň se ale domnívám, že aby mohly kantorky dělat svoji práci dobře a tak jak chtějí, je k tomu zapotřebí vedení, které jejich práci ocení a které přistupuje k dětem ve stejném duchu. Vzdělávací program "Začít spolu" vede děti k samostatnosti a k přímé zkušenosti s okolním světem. Děti se mohou zcela otevřeně podělit o své zážitky a vyjádřit bez obav svůj názor. I při "normálních a běžných věcech" jsou děti vedeny ke slušnému chování - ke svátečně prostřenému stolu den před Vánocemi byly všechny děti slavnostně oblečeny, nezapomněly vyrobit dárek pro rodiče jako poděkování za celoroční péči. Každý den po obědě po sobě utřou politý a špinavý stůl. Vysypou - li něco, jdou to jednoduše zamést. Výběr dalších školkových akcí je vedený tak, aby děti na vlastní kůži poznaly věci, které k životu potřebují ( enviromentálního výchova, angličtina s rodilými mluvčími, procházky v přírodě, návštěva divadla, vaření, kutilství atd. ). Moc se mi líbí zapojovaní rodičů do akcí a ducha školky. Dílny s tatínky a dědečky kam je maminkám vstup zakázán, Svatomartinský průvod , přednášky pro rodiče, atd. Na minulé přednášce PhDr. Hermanna jsem byla, moc se mi líbila a myslím, že se nesla ve stejném duchu jako se nese duch celé školky. Zahrnout děti pozorností, láskou a naučit děti nebát se zeptat na to co je trápí. Aby se chovaly slušně protože samy cítí, že je správné lidem neubližovat a chovat se podle pravidel, ne protože se bojí trestu.
Ze své zkušenosti mohu říct, že s přístupem kantorů a vedením školky jsem jako rodič nadmíru spokojena. Marně jsem dlouho hledala nějaký nedostatek, ale nenašla jsem ho. Snad jen to, že laťka byla nasazena velmi vysoko a bude pro nás těžké se jednou rozloučit. Děkujeme! Ivana Cibulková
Po prvních probrečených dnech školní docházky (brečela jsem já i dítě) jsem zvažovala, že si syna nechám ještě rok doma (jsem na MD s mladším dítětem). Vše se změnilo asi po 4 dnech. Syn pochopil, že se ve školce naučí mnohem více, než od maminky doma a začal se do MŠ těšit. Dnes se syn do školky těší tak, že mě budí ráno v 6 hodin a žadoní, že už chce jít do školky. Nyní při lehkém nachlazení jsem syna nechala doma a on stále škemrá, že chce jít do školky, protože se mu stýská po kamarádech. Velice děkuji paním učitelkám za jejich přístup k dětem a rodičům. Skutečně dávají do své práce mnohem více, než je rámec jejich povinností. Naše dítě udělalo od září obrovské pokroky v nejrůznějších dovednostech (obouvání, oblékání, znalost barev, počítání, angličtina...). Každý den mě syn překvapí něčím, co se ve školce naučil. Rád pomáhá doma při různých činnostech (vaření, pečení...) a zajímá se o věci, které se kolem něho dějí. Syn se velice rozmluvil, neustále nám něco vypráví a poučuje nás. Děkuji paním učitelkám, že si na nás vždy udělají čas a hlavně, že mají naše děti skutečně rády a těší se z jejich „drobných“ úspěchů. Alice Adamčíková
Školka Kurandové je exkluzivní! Pár metrů od domu máme školské zařízení, které děti opravdu všestranně připraví pro život. Moc se nám líbí tematické týdny, oceňujeme pestrou nabídku různých akcí (výlety, divadla, koncerty, sokolník, environmentální výchova, kroužky, angličtina, péče o zvířátka -ve veverkách máme nově rybičku! - a mnohé další), vstřícnou komunikaci s rodiči (prostřednictvím e-mailů, vzkazů na dveřích, nástěnkách, vylepování denního programu a v neposlední řadě i v osobní rovině). Paní učitelky srší nápady, jsou oddané svému povolání. Děkujeme, že našim dětem připravujete tak krásný a bohatý program! T.Dudková, Veverky Pro mladšího syna byl nástup do školky během roku podstatně jednodušší díky staršímu bráchovi, díky hodným a trpělivým paním učitelkám i také díky programu Začít spolu. Oba můžou být spolu ve stejné třídě a starší brácha i ostatní Veverky mu moc pomohli při celkové adaptaci a pořád mu pomáhají během aktivit nebo např. s oblékáním. Z vyprávění obou našich dětí a také z četné fotodokumentace na nástěnkách se dozvídáme, jak Veverky rostou a co zrovna dělají. Každý den na nich vidíme, co nového jim školka dává a co je naučí. Lucie Říhová maminka 2 sourozenců z Veverek
Myslím si, že název naší školky není náhodný. Nevím, jestli si vůbec uvědomujeme, kdo paní Kurandová byla. Paní Jarmila Kurandová byla česká herečka a divadelní pedagožka, která v roce 1971 ztvárnila asi nejznámější filmovou Babičku od Boženy Němcové. Tento film jsem viděla několikrát a vždy na mě ovládl pocit klidu, otevřenosti, prostě "přirozeného a zároveň cíleného bytí". Nemůžu si pomoci, ale stejné pocity mám při vstupu do naší školky. Proč? Profesně mám možnost setkávat se s různými prostředími mateřských škol a často se musím štípat, jestli jsem se nepřenesla v čase do doby nedávno minulé, kdy autokratický přístup ve výchově byl naprosto běžný. To, že v naší školce Jonáš pracuje ve věkově smíšené skupince, že si může každý den _vybrat _aktivitu (centrum), která ho právě v ten moment oslovuje, že si sám může namazat chleba pomazánkou a že se při ranním kruhu učí sdílet své pocity a zkušenosti s ostatními, je dle mého naprosto nedocenitelný vklad do jeho budoucího života (kromě mnoha dalších!). Věřte, že tyto vklady nejsou dětem předávány v každé školce... Děkuji paní učitelkám za tu obrovskou energii vynaloženou do nekončícího boje s úřednickým šimlem, který často brání vytváření tohoto "přirozeného bytí." Lucie Urbančíková, máma Jonáše ze zelené třídy (Žabiček)
Naše dojmy z mateřské školky jsou moc dobré - každé ráno zanechávám Kubíka ve školce s klidem a dobrým pocitem, že ho čeká další hezký, nepromarněný den. Každý týden na něm vidím pokrok ve vývoji jeho dovedností a myslím, že za to musím poděkovat paním učitelkám, které se dětem věnují a neustále mají nové nápady na tvoření a hraní s dětmi. S Kubíkem ty začátky nebyly vůbec jednoduché, není takové to dítě, které se do školky vyloženě těší, ale nám úplně stačí, že tam chodí rád. Kutnarová
MŠ Kurandové máme již několikaletou zkušenost, konkrétně se třídou želviček. Jsme velmi spokojeni zejména s profesionálním a individuálním přístupem paní učitelek k práci a dětem. Líbí se nám kreativita, trpělivost a nové nápady, jak dětem zpestřit a obohatit každodenní pobyt ve školce, např. pořízení králíčka, výlety, kroužky, vzdělávací a jiné zábavné programy, kulturní akce, a také oceňuji organizaci večerních přednášek pro rodiče, kde lze najít nejen odpovědi na otázky ohledně pestrého rodinného života s dětmi, ale i inspiraci. Jsme rádi, že naše obě děti byly přijaty právě do třídy želviček MŠ Kurandové, byl to pro ně výborný start do celoživotního procesu vzdělávání. Helena Hubičková
