Környezeti nevelési projektek bemutatása Klein Ibolya Munkakö Munkaközössé sség-vezetı vezetı Corvina Óvoda és Általá ltalános Iskola – Ifjú Ifjúság Úti Óvodá vodája Kiskı Kiskırös, 2010. nov.17.
Körlánc Egyesület „Az élet a megismerés eszköze” - ezzel az alapelvvel szívünkben nemcsak bátran, hanem még vidáman is élhetünk, és vidáman nevethetünk! (Nietzsche)
1
Helyi Óvodai Programunk kulcsszavai • • • • • • • • • •
Körlánc környezeti nevelés Aktív cselekedtetés – tapasztalatszerzés Élménypedagógia – helyszíni „foglalkozások” – Erdei-óvoda Attitődformálás – helyes szokások Projektpedagógia – fenntarthatóság Zöld jeles napok ünneplése Az élet tiszteletére nevelés Aktív együttmőködés a szülıkkel és civil szervezetekkel Képesség-, készségfejlesztés - kompetenciák Széleskörő szemléletformálás – munkaközösség mőködtetése
Mi is az a Projekt? Egyedi tanulás szervezési egység, amiben a gyermek a kezdetektıl (elıkészítés, tervezés) aktívan, a képességeinek megfelelı szinten vesz részt Van egy központi téma körbejárunk a különbözı nevelési területek bevonásával (komplexitás) Fontos, hogy a téma az életbıl legyen merítve: élethelyzetek, a gyermeki kíváncsiság kihasználása „Az élmény csatol a valósághoz.” – élménynyújtás az elsı feladat, amire épülnek a projekt késıbbi tevékenységei. Meghatározunk egy célt, amit a projekt idıtartamának végére el szeretnénk érni, meg szeretnénk valósítani. A cél lehetıleg valamilyen produktum legyen! Gyakorlati haszna, funkciója legyen (ne öncélú legyen).Lehet egyéni produktum, vagy csoportos (közös) Kooperatív, páros és mikrocsoportos, egyéni – alkalmanként teljes csoportos – helyzetekben tevékenykedünk. Hagyjuk a gyermekeket kreatívkodni: nincs rossz ötlet!
2
Projekttí Projekttípusok • Megismerı (vizsgálódások, kísérletezések, kutatások, megfigyelések…) •Bemutató, nyilvánosságra hozó (ovisok körében nehezen alkalmazható) •Mozgósító, cselekedtetı (pályázat, túrázás, főszerkert létesítése, bazár…) •Alkotó, kifejezı (fali kép, játék, könyv, kiállítás, elıadás…) •Élményszerzı (jelesnap ünneplése, vetélkedı-versengés, szerepjáték…) •Problémamegoldó (bababolt, étterem, szelektív győjtısziget létrehozása…) •Konfliktuskezelı (szimulációs gyakorlat, valódi konfliktus kezelése…)
Hogyan értelmezzü rtelmezzük a projektpedagó projektpedagógiá giát? • •
•
•
•
• •
Minden héten projektekkel dolgozunk, s nemcsak alkalmanként egy-egy jeles ünnep, vagy egyéb akciók során. Nálunk ez nem egy módszer csupán, hanem a teljes óvodai életet átszövı pedagógiai eljárás, mely fokozottan fejleszti a gyermek önállóságát, döntési képességét, szociális képességeit (elfogadás, együttmőködés). Kiválóan alkalmas a különbözı kompetenciák fejlesztésére: nyelvi kommunikációs, speciális kompetenciák (improvizáció, elıadói, vizuális, logikai – problémamegoldó, szabad asszociációs) Folyamatos megújulásra készteti az óvónıt is: nincs befejezett projekt, hiszen mindig ki lehet egészíteni újabb, a gyermekek érdeklıdésének megfelelı tevékenységekkel. Nagy szabadságot ad gyereknek és felnıttnek egyaránt. Nincs két egyforma projekt, mert benne van az óvónı egyedi jellemvonása, a személyisége a projekt megírása közben, és benne van minden résztvevı gyermek személyisége a megvalósítás közben. Különbözı projektjeink adaptálása elıtt javasoljuk a téma szakirodalmának megismerését, projektpedagógiai konferenciák látogatását. Továbbá fontos, hogy az ötleteket, tevékenységeket mindenki szőrje át saját szitáján, alakítsa, formálja saját egyéniségéhez, hogy hiteles és ezáltal eredményes lehessen.
3
Környezeti nevelési projektjeink Víz, talaj, levegı Hulladék, vásárlói szokások Én-kép, lakóhely, közlekedés Állatok, növények Hagyományok Nagy témaprojektek, melyeket nevelıközösségünk készítette, a HOP-unk mellékleteként. Ezekbıl az évszakváltozásoknak, jelesnapoknak, aktuális eseményeknek, a gyerekek speciális érdeklıdésének figyelembe vételével állítjuk össze a heti, vagy több hétre szóló projekteket. Táblázatos formában tartalmazza azokat az ismereteket, amelyekrıl úgy ítéljük meg, hogy a 3-7 éves korosztály számára közvetíthetıek. Az ismeretek mellett felsoroljuk azokat a játékokat, tevékenységeket, amelyekkel közvetíthetıek az ismeretek. Végül felsorolunk néhány verset, mesét, éneket, vizuális tevékenységet…, melyek hatékonyan segítik az élmények befogadását, átélését.
Víz-projekt
4
Hulladék-projekt
Vásárlói szokások projekt
5
Énkép-projekt
Növények-projekt
6
Állatok-projekt
7
Egy projekt annyit ér, amennyi megvalósul belıle! Köszö szönöm a figyelmet! Klein Ibolya 20/5434843
www.ifjusagovoda.hu
[email protected] [email protected]
8
