2
Koorenhuis thuis op school, in de wijk, in de stad Inhoud Kunsteducatie op koers
3
Ontdek het Orkest
5
Transart
7
Korte berichten Kunstenplan
9 11
Inhoudsopgave
13
Beschrijving voorstellingen
15
Voorwaarden
26
Kunst in de klas
27
Inhoudsopgave
29
Beschrijving huurprojecten
31
Beschrijving koopprojecten
41
Voorwaarden
42
Kunst na school
45
Inhoudsopgave
47
Beschrijvingen cursussen
48
Voorwaarden
54
Kunst voor leerkrachten
57
Inhoudsopgave
59
Beschrijvingen cursussen en workshops
60
Voorwaarden
68
Kunstmagneet Beschrijving Kunstmagneet Kunst op maat Beschrijving maatwerk Informatie
Let op! Sluitingsdatum voor inschrijvingen is 7 juni 2006.
Waar kinderen kennismaken met kunst, gebeuren prachtige dingen. Dat zien we keer op keer. Op school en hier in het Koorenhuis. Sommige kinderen krijgen kunst en cultuur met de paplepel ingegoten. Zij groeien op in een omgeving waarin film, muziek, beeldende kunst en toneel vaste kost zijn. Deze kinderen weten het Koorenhuis doorgaans wel te vinden. Wij reiken ze kennis, technieken en vaardigheden aan. Vertellen ze dat oefening kunst baart. Zij proberen, leren en maken zo hun wereld groter. In het meest ideale geval zien we alle Haagse kinderen de confrontatie aangaan. Voor jonge kinderen is de school hiervoor de aangewezen plek. Dat zowel het Koorenhuis als Haagse basisscholen zich hiervan bewust zijn, mag blijken uit tientallen gezamenlijke initiatieven om een kunsteducatief programma tot stand te brengen. We hebben in de afgelopen jaren veel geleerd, lees deze brochure maar eens goed! Mij staat een Koorenhuis voor ogen dat overal in de stad zichtbaar én bereikbaar is. Fysiek dan wel virtueel. Een tweede hoofdkwartier in stadsdeel Zuidwest vormt uiteraard een enorme aanwinst. Maar van onschatbare waarde zijn vooral ook de samenwerkingsverbanden met tal van culturele partners. Met hen kunnen wij iedereen in de stad op de een of andere manier met kunst en cultuur laten kennismaken. In de vorm van bezoeken en excursies, of door in de wijken kunst een plekje te geven. Ik denk bijvoorbeeld aan het project Transart waarmee we Transvaal, waar aan de lopende band wordt afgebroken en opgebouwd, drie jaar lang kleur helpen geven. De resultaten vragen om soortgelijke daden in andere stadsdelen!
71 72 75 76 78
Jeannine Molier Algemeen directeur
[email protected]
Kunsteducatie op koers Zaadjes ontkiemen, jonge loten schieten wortel. De verankering van kunsteducatie in het primair onderwijs is in volle gang. Het Koorenhuis draagt hieraan bij met een uitgekiende programmering, persoonlijk advies en een vraaggerichte manier van werken.
O
f het nu gaat om vastomlijnde programma’s – de voor-
Primair Onderwijs Fredt Moers, “is dat we alle kinderen in Den
stellingen van het Kunstenplan, de projecten van Kunst in de klas
Haag van vier tot en met twaalf jaar de kans te geven kunst te
en de cursussen van Kunst na school – Kunstmagneet of om
beleven, actief en receptief. We willen kinderen het plezier van
kunsteducatie op maat, het
muziek maken, schilderen, een
Koorenhuis houdt de drempel zo
theater bezoeken of zelf dan-
laag mogelijk. In het seizoen
sen aan den lijve laten erva-
2006/2007 krijgen de Haagse
ren. Hun belangstelling voor
basisscholen als vanouds een
de kunsten wekken en sluime-
palet van producten en diensten
rende talenten tot leven bren-
gepresenteerd. Meer dan voor-
gen, dit is en blijft ons uit-
heen worden alle activiteiten in
gangspunt. Kunsteducatie mag
samenhang aangeboden. Zo kun-
niet ontbreken in de algemene
nen scholen nog beter tot een
vorming van kinderen.”
afgewogen selectie komen die
De vorig jaar afgeronde pilot
hun specifieke behoefte op het
Kunstimpuls is een leerzame
gebied van kunsteducatie weer-
exercitie geweest. Fredt:
spiegelt. Consulenten van de
“De zoektocht naar manieren
afdeling Onderwijs staan hen
om kunsteducatie op school te
desgevraagd terzijde.
verankeren, zoals we die met
Dat het Koorenhuis kiest voor de
zes scholen hebben doorlopen,
groep vier- tot twaalfjarigen
heeft geleid tot nuttige inzich-
blijkt ook uit het feit dat de prij-
ten. Dat we meer ‘vraag-
zen van veel programma’s gelijk
gestuurd‘ kunnen werken, bij-
zijn gebleven of zelfs omlaag zijn
voorbeeld, en dat we meer
gegaan: nog een manier om
moeten investeren in persoon-
scholen te stimuleren kunst en
lijke relaties.” De ontwikkeling
cultuur een vaste plek te geven
van Kunstimpuls en de
in het curriculum.
Kunstimpuls “Waar het uiteindelijk om draait”, zegt hoofd kunsteducatie
❝Het Koorenhuis streeft ernaar dat elke Haagse basisschool kunsteducatie op maat krijgt.❞
Rijksregeling Versterking Cultuureducatie in het primair onderwijs liepen ongeveer parallel. “Voor ons een bevestiging van de ingezette lijn”,
3
4 aldus Fredt. “Een school die gebruikmaakt van de regeling is in
samenwerking met het Koorenhuis eerst een concrete visie op
onze ogen een school die ‘meer’ wil met kunsteducatie en dus
kunsteducatie wil ontwikkelen.
een kunstimpulsschool.”
Fredt: “Een realistische visie op het hoe en waarom van kunsteducatie is een fundament waarop je iets moois kunt bouwen.
Partners
Liever wat langer met elkaar om de tafel dan gehaast een paar
In het leven van basisscholieren staan twee plekken centraal:
losse flodders die niet beklijven. Het gaat er uiteindelijk om dat
thuis en school. Maken kinderen thuis geen kennis met kunst,
binnen de school het belang en de positie van kunsteducatie ten
dan ligt bezoek aan een van de Koorenhuisvestigingen al hele-
opzichte van de andere vakken worden bepaald.” Hoe zo’n visie
maal niet in de lijn der verwachting. “Dus moet het voor een
ontstaat, geleidelijk vanuit de praktijk of als vastgesteld beleid,
aanzienlijk deel van de Haagse jeugd op school gebeuren”, legt
dat wisselt per school. Essentieel is dat het schoolteam kunstedu-
Fredt uit. “We zijn geen missionarissen, we streven ernaar als
catie serieus neemt. Bijvoorbeeld door zelf initiatief te nemen en
kunst- en cultuurdeskundigen de scholen zoveel mogelijk te
vaardigheden te ontwikkelen. “Ons programma Kunst voor leer-
ondersteunen. Als een school bij
krachten biedt hiervoor legio
ons aanklopt – voor een dienst, een mening of suggestie – staan we klaar. Met een gedegen programmering, met vakexpertise en met individuele aandacht. We steken graag tijd en energie in het opbouwen van goede rela-
mogelijkheden. Verder is de
❝Het gaat er uiteindelijk om dat binnen de school het belang en de positie van kunsteducatie ten opzichte van de andere vakken worden bepaald.❞
aanstelling van een cultuurcoördinator heel nuttig; met het oog hierop bieden we in het nieuwe jaar een landelijk ontwikkelde training Interne cultuurcoördinator gratis aan. Dan
ties. Elke school is immers
zijn er natuurlijk nog de
anders: behoeften, tijd en
workshopmodules
middelen variëren. Des te belangrijker om met elkaar te bepalen
Teamoriëntatie op Kunsteducatie, die we dankzij steun van de
in welke vormen kunsteducatie in de dagelijkse praktijk van de
gemeente Den Haag ook gratis kunnen verzorgen.”
school kan worden ingepast. Koorenhuis en scholen zijn wat ons betreft partners.”
Op maat
Het aangaan van waardevolle samenwerkingsverbanden beperkt
Scholen kunnen op grond van hun visie ervoor kiezen
zich overigens niet tot scholen. Zoals ook de Regeling van het
Kunstmagneetschool te worden. Een Kunstmagneet is, kort
ministerie van OCW stelt, zouden scholen en culturele instellin-
gezegd, een school die er bewust voor kiest kunstbeoefening aan
gen intensieve relaties met elkaar kunnen aanknopen die de
de hand van een doorgaande leerlijn in het curriculum onder te
kunstbeleving extra diepgang geven. Bijvoorbeeld doordat leerlin-
brengen. Het Koorenhuis zet samen met de school een leerlijn uit
gen de kans krijgen een kunstvak van binnen en buiten te leren
en levert de docenten voor de gekozen kunstdiscipline. Fredt:
kennen. “Dat is precies wat we doen met het nieuwe samenwer-
“Acht scholen zijn er in 2001 mee begonnen en hebben er vier
kingsverband tussen Koorenhuis en Residentie Orkest: een meer-
jaar later voor gekozen door te gaan. Het werkt. Dus nu bieden
jarig traject dat leerlingen gelegenheid biedt zich onder te dom-
we meer scholen de mogelijkheid Kunstmagneet te worden.”
pelen in de wereld van een symfonieorkest. Want ook die functie
Dat elke Haagse basisschool kunsteducatie op maat krijgt, is wat
heeft het Koorenhuis: bruggen slaan tussen scholen en culturele
het Koorenhuis nastreeft. Van een compact en samenhangend
instellingen.”
programma van activiteiten tot een leertraject voor alle jaargroepen. Het is maar net wat de school wil. “Door de vraag van een
Geen losse flodders
school te matchen met onze programma’s en expertise komen we
Zo kan het zijn dat een Koorenhuisconsulent op school komt pra-
tot kunsteducatie die is afgestemd op de mogelijkheden van de
ten over het programma: welke activiteiten passen bij het school-
school én de leerlingen. Wat wil je nog meer?”
profiel? Of toelicht hoe onderdelen uit verschillende programma’s op elkaar aan kunnen sluiten. Het kan ook zijn dat een school in
■■■
5 Op zoek naar een oorstrelend project? Scholieren in groep 6, 7 en 8 krijgen vanaf dit seizoen de gelegenheid zich gedurende drie jaar te verdiepen in de wereld van een
Foto: Koorenhuis
symfonieorkest. Aftikken… en spelen maar.
ONTDEK HET ORKEST scholieren als componisten in de dop
O
nder de noemer Ontdek het Orkest bieden het Residentie
gens samen met het orkest gespeeld! Muziek beluisteren en
Orkest en het Koorenhuis een samenhangend traject van grote en
maken is een ding, maar hoe is het om zelf muziek te compone-
kleine activiteiten. De hoogtepunten: om te beginnen komen
ren? In groep 8 gaan orkestleden en kinderen met elkaar aan de
orkestleden in de klas musiceren, een mooie gelegenheid voor
slag om een geheel eigen muziekstuk te maken.
leerlingen in groep 6 om ze de oren van het hoofd te vragen. Een
Activiteiten gaan uiteraard gepaard met de nodige voorbereiding
volgende keer gaan de scholieren zelf naar de Dr Anton
en begeleiding, zowel op school als bij het orkest. Musici en vak-
Philipszaal, om het orkest te zien repeteren. In groep 7 studeren
docenten hebben een speciale training gevolgd om workshops te
ze onder leiding van een slagwerker van het Residentie Orkest en
kunnen geven aan groepen scholieren, er is lesmateriaal ontwik-
medewerkers van het Koorenhuis een stuk in. Dit wordt vervol-
keld, en leerkrachten worden vanaf de startdag intensief begeleid.
Tip
Meer muziek op school? De middenbouwkisten – ‘Blaaskist’, ‘Snaarkist’ en ‘Sla je Slag’ – uit Kunst in de klas bieden een prima voorbereiding op Ontdek het Orkest.
Primeur Een meerjarig programma van Haagse kunstinstellingen voor Haagse scholen was er nog niet eerder. Volgens Wouter Steijn, projectleider Educatie bij het Residentie Orkest, heeft de vanzelf-
6 sprekende manier waarop het Koorenhuis en het Residentie
Het geheel is in de foyer van de Anton Philipszaal ten doop
Orkest elkaar bleken aan te vullen voor deze primeur gezorgd.
gehouden. “Een unieke ervaring, dat je samen met professionele
“We hebben in het verleden meermaals samengewerkt, maar acti-
musici een uniek muziekstuk maakt en dat je dat dan ook nog
viteiten waren vaak van korte duur of, zoals een begeleid con-
zelf uitvoert.” De compositieworkshops vormden een zeer
certbezoek, eenmalig. Ditmaal hebben we gekozen voor een
geslaagde ouverture. Dat belooft wat voor de scholen die het hele
meerjarig traject dat scholieren kennis laat maken met het orkest
programma doorlopen. Suzan: “In drie jaar tijd maak je kennis
én ze laat ervaren wat musiceren allemaal met zich meebrengt. Het Koorenhuis beschikt over didactische vakkennis en heeft ruimschoots ervaring met kunsteducatieve werkvormen. Het Residentie Orkest ontplooit zelf ook de nodige educatieve activiteiten en betrekt graag meer kinderen bij het orkest en de wereld van de klassieke muziek. Toen we de koppen weer bij elkaar staken, bleek hoe Ontdek het Orkest Foto: Suzan Overmeer
gemakkelijk we elkaar complementeren. Aan ideeën voor leuke activiteiten hebben we geen gebrek.” Vorig jaar werd het programma bepaald, waarop onderdelen in een logische lijn worden aangeboden. Iedereen is enthousiast, tot aan de orkestleden toe. “Ze kloppen nu bij mij aan om bij educatie te worden betrokken.” Volgens Wouter is Ontdek het Orkest een driejarige ontdekkingsreis: “Omdat je regelmatig met
met alle facetten van de klassieke muziek. Gedurende die periode
het orkest in aanraking komt, is dit project een vorm van struc-
werk je als school ook nog eens met twee culturele instellingen
turele kunsteducatie, bedoeld om te beklijven. Scholieren krijgen
tegelijk samen. Ontdek het Orkest is een uitgelezen kans voor
een onvergetelijke ervaring voorgeschoteld.”
leerling en leerkracht om écht te ontdekken hoe een orkest functioneert.”
■■■
Organisch In februari 2006 is alvast de proef op de som genomen. Leerlingen van groep 7 en 8 van de De la Reyschool, die als Kunstmagneetschool al een band met het Residentie Orkest heeft,
Aanmelden of meer informatie: Geef het aan op het inschrijf-
hebben zelf een muziekstuk in elkaar gevlochten, onder begelei-
formulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen, onder
ding van musici van het orkest. Suzan Overmeer, muziekconsu-
Kunst op maat.
lent van het Koorenhuis, vertelt hoe dat verliep. “In kleine groepen hebben kinderen zelfgekozen tekstfragmenten uit een opera voorgelezen en met instrumenten van een muzikale omlijsting voorzien. Dat begint heel
Advies op maat Kunstzinnige invulling van een projectweek, de rol en betekenis
eenvoudig met tonen en ritmes – je gebruikt
van kunst en cultuur op uw school, visieontwikkeling op kunst-
het instrument om je associaties met de tekst
educatie, Kunstmagneet, de relatie tussen kunsteducatie en de
uit te drukken – en geleidelijk aan ontstaan
andere schoolvakken. Waar u ook vragen over heeft, onze consu-
er frasen en fragmenten. De musici van het
lenten adviseren u graag, en kosteloos. Hoe uw wensen op het
orkest helpen de kinderen te zoeken naar
gebied van kunsteducatie zo goed mogelijk kunnen worden uitge-
patronen en manieren om de stukken tot een
voerd, staat centraal in deze adviesgesprekken.
geheel te breien. Heel organisch eigenlijk.”
Transart:
Pleidooi voor meer kunst in de schoolomgeving De afgelopen jaren wel eens door de Haagse wijk Transvaal geslenterd? Verrast door silhouetten in verlaten huiskamers? Door felgekleurde patronen op muren en portalen? Dat klopt. De wijk is onderwerp van een ingrijpende stadsvernieuwing. Als tegengif voor lege, dichtgetimmerde huizen en bouwputten is drie jaar geleden Transart gelanceerd.
I
n het project Transart worden de panden die wachten op de slo-
pershamer nog één keer gebruikt: als atelier om kunst in te maken met kinderen uit de wijk én als tentoonstellingsruimte. Er zijn fraaie resultaten geboekt: Moorse motieven op muren en pilaren, zelfgemaakte sieraden, gedichten op T-shirts, de markeringen in de 2e Pietersburgstraat, keer op keer is in Transvaal iets fraais tevoorschijn getoverd.
Opfleuren Het Koorenhuis is vanaf 2002 een van de organisaties die aan Transart deelnemen. Aan de wieg van het project staat beeldend kunstenaar Gerard Ram. Mappen vol foto’s getuigen van al het werk dat is verzet… en weer is verdwenen omdat gebouwen inmiddels met de grond gelijk zijn gemaakt. Jammer? “Nee”, zegt Gerard, “doel is om de leefbaarheid in de wijk gedurende af- en opbouw te verbeteren, niet om kunst voor de eeuwigheid te maken. Wat overblijft is de ervaring zelf. Kinderen zijn, soms voor het eerst, met vormgeving in aanraking gekomen, hebben zelf ontwerpen bedacht en gerealiseerd. Ze hebben nagedacht over hoe ze hun buurt kunnen opfleuren en dat vervolgens ook gedaan. Dat telt.”
Formule Elk seizoen worden zes projecten gedraaid. Elk project is anders, maar biedt wel telkens een kennismaking met vormgevingstech-
Transart Foto: Gerard Ram
7
Samenwerking Transart wordt mogelijk gemaakt door de gemeente Den Haag. Stichting Boog coördineert de activiteiten. Behalve het Koorenhuis hebben BarioK, kinderkunstcentrum van het Welzijns Organisatie Centrum, en het Haags Kinderatelier samen met scholen activiteiten ontplooid in het kader van Transart.
Transart Foto: Gerard Ram
nieken. De formule houdt in dat zes bijeenkomsten zijn gewijd
Transart-project opeens kunnen opbloeien. “Een Transart-project
aan het maken van objecten die in de achtste week worden
biedt net zo goed leerprocessen – het denken over vormen en
gepresenteerd. Scholieren uit groep 5 of hoger gaan in een leeg-
beelden, anders leren kijken, reflectie op de eigen leefomgeving,
staand pand onder de hoede van een kunstenaar/vakdocent aan
oefening met technieken uit de beeldende kunst en fotografie,
de slag. Het Koorenhuis stelt ook een stagiaire aan die het pro-
jezelf uitdrukken door iets te maken – en voor sommige kinderen
ject begeleidt. “De stagiaire voegt veel toe aan het project. Zij
biedt het creatieve proces kennelijk meer aanknopingspunten.
zorgt telkens voor een werkbare structuur, voor een goede sfeer
Dat wisten we natuurlijk al, maar Transart verschaft harde bewij-
en samenhang tussen de kinderen en de plek waar zij bezig zijn.”
zen en vormt zodoende een ijzersterk pleidooi voor verankering
Van de presentatie wordt altijd iets speciaals gemaakt, vertelt
van kunsteducatie op school.”
Gerard. “In de zevende week zetten we de tentoonstelling of presentatie in elkaar. In week acht maken we er een feestje van. We
Mobiel
nodigen iemand uit, bijvoorbeeld een kunstenaar of gemeente-
Het geheel van projecten en ervaringen is het Koorenhuis zo
raadslid, die het werk onthult. De kinderen nemen fier een oor-
goed bevallen dat er vergelijkbare mobiele projecten in andere
konde in ontvangst.” Volgens Gerard werkt de formule prima.
wijken kunnen worden aangeboden. Gerard: “Onderliggend idee is
Kinderen krijgen in zes bijeenkomsten genoeg tijd om iets te
dat we, behalve in afbouwwijken zoals Transvaal, in straten, op
maken, maar hoeven niet te lang te wachten op resultaat. “Zelf
schoolpleinen en in ter beschikking staande ruimten projecten
vond ik het geweldig om bij presentaties buren en ouders te zien
met scholieren kunnen uitvoeren die de leefbaarheid van de wijk
verschijnen, met kinderwagens en al. Dan merk je dat je in een
ten goede komen. Transart draait om afbouw, je kunt natuurlijk
wijk iets teweeg brengt, ook nieuwsgierigheid of ouderlijke
ook werken in het verlengde van opbouwwerkzaamheden. Van
trots.”
Transart hebben we geleerd hoe we zoiets aanpakken. Die les laten we ons niet ontglippen!”
Hard bewijs
■■■
Acht basisscholen uit de wijk doen mee. “De manier waarop we ze met Transart weten te bereiken is een eye-opener. Met wijkgebonden initiatieven betrek je scholen klaarblijkelijk gemakkelijk bij
Aanmelden of meer informatie: Geef het aan op het inschrijf-
culturele activiteiten.” Een ander inzicht dat Gerard heeft opge-
formulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen, onder
pikt, is dat kinderen die op school niet zo hoog scoren in een
Kunst op maat.
Van onderwijsbrochures naar onderwijsbrochure
9
Met ingang van dit schooljaar 2006/2007 bundelen we voor het eerst al onze progamma’s in één publicatie. Elk hoofdstuk behandelt een specifiek onderdeel van ons aanbod. Nieuw zijn Kunstmagneet en Kunst op maat. Onder de titel Kunst na school bieden we voortaan Verlengde schooldag-cursussen aan alle Haagse basisscholen aan.
Wat doet het Koorenhuis nog meer?
Digitaal geïnformeerd worden?
Het Koorenhuis is er niet alleen voor het primair onderwijs. Wij organiseren ook activiteiten voor de klassen 1, 2 en 3 van het voortgezet onderwijs. In de vrije tijd kunnen Laat het volgende nummer van kinderen, deze nieuwsbrief niet aan uw jongeren en aandacht ontsnappen! Heeft u een mening over ons aanbod en/of de volwasseStuur een e-mail naar manier waarop wij dat presenteren? Heeft u sugnen
[email protected] gesties voor verbetering van onze dienstverlening? lijk ook bij en ontvang elke nieuwe nieuwsMail ze naar
[email protected], ons terecht. brief primair onderwijs in uw of bel ze door via telefoon (070) 342 27 30, of Voor cursusinbox. stuur ze via de post naar: Koorenhuis, Afdeling sen, projecOnderwijs, Antwoordnummer 13014, 2501 VC ten en Den Haag. Een postzegel is niet nodig. Wij stellen workshops uw reactie op prijs. in alle kunstdisciplines: dans, theater, beelHet Koorenhuis ondersteunt de verankering van kunsteducatie in het primair onderwijs ook met zijn dende kunst, muziek, prijsbeleid: bijna alle programma’s onder en na schooltijd zijn in prijs gelijk gebleven of zelfs gedaald. foto/film/video, literatuur Onderdeel Tarief Ten opzichte van vorig seizoen en nieuwe media. Zowel voor beginners als voor Kunstenplan-voorstellingen ongewijzigd € 5,- per deelnemende leerling gevorderden is er genoeg zie kosten bij projectbeschrijte doen in het Koorenhuis. Kunst in de klas-projecten zonder gastlessen ongewijzigd vingen vanaf bladzijde 31 Het Koorenhuis levert zelfs zie kosten bij cursusbeschrijKunst na school-cursussen nieuw aanbod maatwerk: tot op detailnivingen vanaf bladzijde 48 veau ontwikkelde actiKunst voor leerkrachten viteiten, bijvoorbeeld voor – modules ‘Teamoriëntatie op kunsteducatie’ gratis ongewijzigd medewerkers van bedrijven – cursus ‘Interne cultuurcoördinatie’ gratis nieuw aanbod en overheidsinstellingen, – cursussen in het Koorenhuis zie bladzijde 60 en verder ongewijzigd of voor personeels- en Vast tarief vakdocenten familiefeesten. Actuele ontwikkelingen op het gebied van kunsteducatie, informatie, bijzondere projecten, speciale aanbiedingen en nog veel meer, kunt u vinden in de digitale nieuwsbrief primair onderwijs van het Koorenhuis. Deze nieuwsbrief bestaat sinds november 2005 en verschijnt twee keer per jaar: een keer in april en een keer in november.
“Ik wil het volgende opmerken”
Tarieven 2006/2007
– voor Kunst in de klas-lessen
€ 40,- per uur
prijsstijging € 7,50
– voor Kunstmagneet-lessen
€ 40,- per uur
prijsdaling € 5,-
gratis
nieuw aanbod
Vast tarief consulenten – Advies op maat
– voor cursussen aan leerkrachtenteams of het intro€ 71,50 per uur duceren en begeleiden van methodes op school
prijsdaling 20%
10
Koorenhuis Kortingpas Voor velen van u is de Kortingpas van het Koorenhuis een bekend begrip – voor deelnemers aan workshops of cursussen van Kunst van leerkrachten, voor deelnemers aan vrijetijdscursussen van het Koorenhuis en voor scholen die hebben ingeschreven voor het Kunstenplan- of Kunst in de klasaanbod. Op vertoon van deze pas krijgt u in verschillende winkels korting. De Kortingpas wordt in september met de toewijzingsbrief toegestuurd. Beeldende kunst Artifac, Noordwal 17, 2513 EB Den Haag, www.artifac.nl Brugman Atelier, Zwarte Pad 7, Voorburg, www.brugman-voorburg.nl Goedman, Prins Hendrikstraat 51, Den Haag Grafiekwinkel Inkt, Prinsegracht 20-24, Den Haag, www.grafiekwinkelinkt.nl Keramikos, Oudeweg 153, Haarlem, www.keramikos.nl Studio Jean, Thomsonlaan 65, Den Haag, www.studiojean.nl vh Goedman, Molenstraat 43, Den Haag Dans/Theater Belly Dance Saray, Thomsonlaan 88A, Den Haag, www.bellydancesaray.nl Body Wishes, Theresiastraat 270-270A, Den Haag, www.bodywishes.nl Fotografie Foto CineCentrum, Vondelstraat 200, Den Haag Foto HAFO, Wagenstraat 67, Den Haag, www.hafo.nl Foto Hans Koet, Prins Hendrikstraat 155-159, Den Haag Literatuur Damokles Antiquariaat, Piet Heinstraat 129, Den Haag, www.damokles.nl
www.koorenhuis.nl Op de site www.koorenhuis.nl vindt u de informatie uit deze onderwijsbrochure terug, plus informatie over alle andere activiteiten die wij organiseren.
Klachtenprocedure Als u niet tevreden bent over een cursus, docent of over faciliteiten, dan kunt u schriftelijk of digitaal een klacht indienen bij Anita Haas, hoofd Klantenservice. E-mail:
[email protected], postadres: postbus 857, 2501 CW Den Haag. Er is ook een telefonisch spreekuur op woensdag van 14.00 - 16.00 uur, telefoon (070) 342 27 45.
Muziek Albersen Muziek, Groot Hertoginnelaan 182, Den Haag, www.albersen.nl Max Guitar, Laan van Meerdervoort 132A, Den Haag, www.maxguitar.nl Muziekhandel Oberstadt, Koningin Emmakade 81, Den Haag, www.accordeonspecialist.com Rock Palace BV, Torenstraat 132A, Den Haag, www.rockpalace.com
Draj en school, school en Draj Draj is dé cultuursite voor Haagse kinderen van acht tot dertien. U kunt als docent gebruikmaken van Draj voor de lessen kunst en cultuur. Hoe? In de bovenbouw: ➜ Richt met uw leerlingen een echt reportersteam op en ga schrijven over cultuur! Wij zorgen ervoor dat u een voorstelling in de stad kunt bezoeken en bieden lesbrieven voor de schrijflessen. ➜ Stuur de teksten van uw leerlingen op naar Draj en wij publiceren ze. Laat uw leerlingen discussiëren op de Clubpagina. Mail uw discussieonderwerp aan ons door en wij plaatsen het bij Lekker Kletsen. In de onderbouw: ➜ Lees een keer per maand het nieuwe verhaal van Ann Harris in de klas. Ann
vertelt over het Den Haag waar zij woont, en herinnert zich allerlei mooie en grappige dingen uit Suriname. ➜ Lees elke week het nieuwe dagboekfragment van Jard. Hij schrijft over cultuur, maatschappij, kunst en wetenschap in Den Haag – elke donderdag vers op de homepage. Oudere fragmenten staan onder de button Lees Drajboek. Onderbouw en bovenbouw: ➜ Stuur digitale resultaten van bijzondere kunstlessen op naar Draj. Wij publiceren dit op de site onder een speciale button voor uw school.
De site heeft geen commerciële doelen en wordt structureel ondersteund door Fonds 1818 en de gemeente Den Haag. De site is veilig en voor alle gebruikers gratis. Neem contact op met Annemarie Estor (Direct Dutch Publications), telefoon: (070) 365 46 77, e-mail:
[email protected].
/Kunstenplan voorstellingen/
Naar het Theater aan het Spui Foto Ingeborg Dennesen
12 Kunstenplan
Kunstenplan Het Kunstenplan biedt voorstellingen voor alle basisscholen in Den Haag, op school of in het theater. Het Koorenhuis selecteert de voorstellingen uit het landelijke aanbod van jeugdtheater en film. Leerlingen van groep 1 tot en met 3 genieten van koffervolproducties en poppenspel. Voor groep 4 en 5 zijn er dans-, muziek- en theatervoorstellingen. Dans en (muziek)theater staan op het programma voor groep 6 en 7. En de schoolverlaters gaan naar de film. Zo maken de kinderen in de acht jaar dat zij op school zitten kennis met alle podiumkunstdisciplines. Ze leren ernaar te kijken, ervan te genieten en zich te verwonderen. Met het Kunstenplan zetten de leerlingen een eerste stap om zowel onder schooltijd als in de vrije tijd actief met kunstbeoefening aan de slag te gaan!
Opbouw en selectiecriteria Het Kunstenplan biedt voorstellingen voor alle basisscholen in Den Haag. De opbouw is elk jaar hetzelfde, maar de programmering niet. Ieder jaar wordt het aanbod bijna totaal vernieuwd, zodat de leerlingen altijd een actuele voorstelling bezoeken. Uit het landelijke aanbod van voorstellingen en films zijn er voor dit schoolseizoen weer zo’n vijfentwintig gekozen. In de eerste plaats selecteren we op kwaliteit, maar dat is niet het enige criterium. Bij het samenstellen van het programma wordt rekening gehouden met de toegankelijkheid voor de verschillende leeftijdsgroepen en met de culturele gevarieerdheid van ons publiek. Veel succes met het maken van uw keuze!
Wie?
Waar?
Wat?
groep 1, 2 en 3
op school
koffervolproductie en poppenspel
groep 4 en 5
in een theater
dans, muziek en (muziek-, dans-, of beeldend)theater en cabaret
groep 6 en 7
in een theater
dans, muziek en (muziek- of beel dend)theater
groep 8
in het Filmhuis Den Haag
film
Actief en receptief Het leggen van een relatie tussen actief (zelf doen) en receptief (beleven en beschouwen) aanbod is kenmerkend voor het Kunstenplan. Leerlingen kijken hun ogen uit, ze leven zich in en beléven de voorstelling. Daarnaast kunnen ze ook zelf kunstzinnig aan de slag. Alle voorstellingen worden namelijk vergezeld van kunstlessen. Deze bevatten voor de leerlingen opdrachten die aansluiten op de voorstelling en voor de leerkracht praktische informatie en inhoudelijke ondersteuning. Bij enkele voorstellingen komt een vakdocent of kunstenaar een gastles geven bij u op school.
Wat is een koffervolproductie? Een koffervolproductie is een kleine voorstelling, speciaal gemaakt voor gymzaal of speellokaal. Kinderen hebben in deze voorstellingen vaak een actieve rol.
Toelichting begrippen Uitleg gegevens bij de voorstellingen: Bestemd voor Aangegeven wordt voor welke jaargroepen de voorstelling is bedoeld. Plaats Bij een voorstelling op school gaat de voorkeur uit naar het gebruik van het speellokaal of de gymzaal. Bij een voorstelling of film buiten de school staat de naam van het theater of bioscoop vermeld. Speelduur Hier ziet u hoe lang de voorstelling of de film duurt. Speelvlak Bij een voorstelling die op school plaatsvindt, worden hier de minimale afmetingen aangegeven om te kunnen spelen, exclusief de ruimte die het publiek inneemt. Verduistering Sommige voorstellingen op school vereisen verduistering, zodat de toneelbelichting de aandacht van het publiek naar de scène trekt. Verduistering wordt op drie manieren aangegeven: • inktzwart: de ruimte waar wordt gespeeld moet volledig donker zijn. Om dit te bereiken kunt u karton voor de ramen plaatsen, ramen afplakken met landbouwplastic of (verduisterings)gordijnen ophangen; • wenselijk: de voorstelling kan in daglicht worden gespeeld, maar donker is beter; • niet nodig: verduistering is niet nodig. Opbouwtijd De opbouwtijd staat aangegeven bij voorstellingen op school. Dit is een indicatie voor de tijd die nodig is voor de opbouw van het decor. Periode Hier kunt u zien in welke maand(en) de voorstelling of film plaatsvindt.
Poppenspel
school
15
Jittepit
Jejem Piron
Poppenspel
school
15
Kleine Moek
Theater Koekla
Poppenspel
school
15
NogalWitDus
Theatergroep Jurk
Koffervol theater
school
16
Zeebenen
Theater Snater
Koffervol theater
school
16
Het Waterhuis
Koffervol danstheater
school
16
De Gevoelige Snaar
De Gevoelige Snaar
Koffervol muziek
school
17
Verrassingsvoorstelling
-
-
school
17
Cinema Victoria
Unieke Zaken
Theater
Theater Diligentia
18
De Koning Danst
Merkx & Dansers
Dans
Koorenhuis
18
nst
Theater Djempol!
Muziek
Theater Pierrot
18
Artvark Saxofoonkwartet
Muziek
Koorenhuis
19
Perô of de geheimen van de nacht
Speeltheater Holland
Beeldendtheater
Koorenhuis
19
Mama is jarig
Peter Zegveld
Theater
Korzo theater
20
Nog meer Kindercabaret
Pieter Tiddens
Cabaret
Korzo theater
20
Koffers op reis
Het Laagland
Theater
Korzo theater
20
Verrassingsvoorstelling
-
-
-
21
No Kidding
nst
Conny de la Mar
We
Muis & Co
nst
Groep 1 2 3
r
eld ku
Groep 4 5
We
Kroepoek
r
eld ku
We
Artvark
r
eld ku
Groep 6 7 Muziektheater
Stella Theater
Ingeblikt
Beumer & Drost
Theater
Theater Zwembad de Regentes 22
Thomas
Xynix Opera
Muziektheater
Koorenhuis
22
Romeo en Julia
Residentie Orkest
Muziek
Dr Anton Philipszaal
23
Een jongen uit de woestijn
Theater de Winter
Beeldendtheater
Theater Pierrot
23
Waterloop
Het Lab
Theater
Theater aan het Spui
24
Planet Junior Productions
Muziektheater en dans
Theater Zwembad de Regentes 25
Nederlands Dans Theater II
Dans
Lucent Danstheater
25
Filmhuis Den Haag
Film
Filmhuis Den Haag
26
Wereld Kinderfestival
nst
Stella Den Haag
We
ODE TWEE, concert voor stille drummer
21
r
eld ku
Nederlands Dans Theater II danst
r
eld ku
Sluitingsdatum inschrijvingen is 7 juni 2006.
We
Let op!
nst
We
En nu naar de film!
nst
Groep 8
r
eld ku
Wereldkunst De westerse grenzen voorbij! Als u dit logo bij een voorstelling ziet staan, betekent dit dat andere landen, culturen en kunstuitingen een belangrijke rol spelen in de voorstelling en/of begeleidende kunstlessen.
Kunstenplan
13
Inhoud
14 Kunstenplan
Krekels
www.vscd.nl
In het Kunstenplan-programma zijn drie voorstellingen opgenomen die door de jury van de Vereniging van Schouwburgen Concertgebouwdirecties (VSCD) jeugdtheater- en concertprijzen bekroond zijn met een Zilveren Krekel. In de categorie ‘meest indrukwekkende productie’ zijn dat: Cinema Victoria van Unieke Zaken, Mama is Jarig van Peter Zegveld en Waterloop van Het Lab. In de categorie ‘meest indrukwekkende podiumprestatie’ heeft Pieter Tiddens de Gouden Krekel gewonnen met de voorstelling Kindercabaret. In ons programma hebben wij het vervolg op de winnende voorstelling opgenomen: Nog meer Kindercabaret.
Inschrijven Maak hiervoor gebruik van het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen. Let op! Sluitingsdatum voor inschrijvingen is 7 juni 2006.
Impresariaten voor jeugdtheater Veel jeugdtheatergezelschappen die in ons Kunstenplan zitten bieden hun voorstellingen aan via tussenkomst van impresariaten. Wilt u een kijkje achter de schermen nemen? Surf dan eens langs de websites van de belangrijkste impresariaten voor jeugdtheater: Frontaal, www.frontaal.com; Slot, www.totslot.nl; Stip, www.stipprodukties.nl; Uit de Kunst, www.impresariaatuitdekunst.nl;
Vragen? Vragen over de inhoud of de organisatie van een voorstelling? Neem dan contact op met Evelien van der Harst, telefoon (070) 342 27 30, e-mail:
[email protected].
1
De hele school op de eerste rang
Het Koorenhuis wil graag alle leerlingen, tijdens hun basisschoolloopbaan, kennis laten maken met alle podiumkunstdisciplines. Als u meewerkt aan het realiseren van deze doelstelling, zit u bij ons – in ieder geval in figuurlijke zin – op de eerste rang. Schrijft uw school volledig – dat wil zeggen voor alle jaargroepen – en op tijd in op de voorstellingen uit Kunstenplan, dan wordt uw aanvraag namelijk met voorrang behandeld. Hierdoor maakt u de meeste kans dat u de voorstelling van uw eerste keus daadwerkelijk krijgt toegewezen.
Jongsma & Hartgring, www. jongsmahartgring.nl; Bureau Vanaf Twee, www.vanaf2.nl. Daarnaast is het ook zeker de moeite waard eens virtueel op bezoek te gaan bij Stella Den Haag, www.stella.nl; het Nederlands Dans Theater, www.ndt.nl; en Filmhuis Den Haag, www.filmhuisdenhaag.nl.
Busvervoer Leerlingen van groep 4 tot en met 7 worden met bussen naar het theater vervoerd. Voor de leerlingen van groep 8 dient de school zelf het vervoer te organiseren. Met het oog op de wettelijke veiligheidseisen bezet iedere leerling een eigen stoel in de bus. Het kan zijn dat uw leerlingen samen met die van een andere school worden vervoerd. Het busvervoer wordt verzorgd door BABVIOS in Wateringen, telefoon (0174) 31 50 90.
Theater Koekla
Jittepit
Kleine Moek
1 2 3
poppenspel
Jittepit wordt verliefd op Rupsje Regenboog. Het zonnebloempitje belooft om nooit te veranderen, maar kan zijn belofte niet houden. Hij breekt het hart van Rupsje die zich inkapselt en verpopt. Jittepit blijft zoeken naar zijn geliefde Regenboog en beleeft tal van avonturen. Wanneer Rupsje Regenboog zich ontpopt tot een vlinder, vinden de twee elkaar weer. Een grappig, afwisselend verhaal over vlinders in je buik, onmogelijke liefde en beloftes die schuld maken. Een voorstelling met korte scènes, gedichtjes op muziek, geanimeerde projecties en beperkt taalgebruik.
1 2 3
15
poppenspel
Kleine Moek is alleen op de wereld. Hij heeft geen moeder en geen vader. Op een dag gaat hij op zoek naar het geluk. Als hij hongerig de stad bereikt, hoort hij een oude vrouw roepen dat het eten klaar staat. Dan begint zijn zoektocht. Dit Oosterse sprookje gaat over een betoverde prinses en een valse dienaar,
Kunstenplan
Groep 1, 2 en 3
Jejem Piron
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Plaats: op school; speellokaal of gymzaal Speelduur: 50 minuten Speelvlak: 5 x 5 x 2,2 m Verduistering: inktzwart Opbouwtijd: 2 uur Periode: november 2006 Muis & Co Foto: Remco Zwinkels www.delamar-poppentheater.nl
Conny de la Mar
Muis & Co 1 2 3
poppenspel
Muis, de knuffel van Connie, mist iets: een staart. Connie vindt Muis prachtig, mét of zónder staart. Muis is immers Muis. Maar Muis is nieuwsgierig en wil voelen hoe het is met een staart. Daarom trekt Muis de wijde wereld in. Stapje voor stapje. Gaatje voor gaatje. Een vrolijke en fantasieprikkelende voorstelling over vriendschap, anders zijn, acceptatie en moed. Een kleurrijke ontdekkingsreis met toneel en film, kleur en geen kleur, echt en onecht.
De voorstellingen Jittepit en Kleine Moek voor de jongste groepen zijn zó enthousiast ontvangen in seizoen 2005/2006, dat deze opnieuw in het Kunstenplan-programma zijn opgenomen.
Kleine Moek Foto: Gilian Dierdoro
over betoverde pantoffels, over langneuzen en ezelsoren en Kleine Moek die uiteindelijk zijn geluk vindt. Een bewerking van het sprookje van Wilhelm Hauff.
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Plaats: op school; speellokaal of gymzaal Speelduur: 60 minuten Speelvlak: 6 x 6 x 3 m Verduistering: inktzwart Opbouwtijd: 21⁄ 2 uur Periode: januari en februari 2007
Jittepit Foto: Jean Marie Piron
www.adloods.nl/koekla
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Plaats: op school; speellokaal of gymzaal Speelduur: 45 minuten Speelvlak: 5 x 4 x 3 m Verduistering: inktzwart Opbouwtijd: 1 uur Periode: mei en juni 2007
www.jongsmahartgring.nl
16 Kunstenplan
een vuurtoren met de brokstukken van zijn schip. Verder doet hij waar hij zin in heeft; vissen, jutten en een beetje gitaarspelen. Zijn vredige leventje wordt in één klap verstoord als er een koffer aanspoelt met een heel bijzondere inhoud: een baby. Met vallen en opstaan probeert hij het kind te geven wat het nodig heeft op het eilandje: zeebenen! Een voorstelling met poppen en muziek.
www.theatergroepjurk.nl
Theater Snater
NogalWitDus
Zeebenen
1 2 3
koffervol theater
Er kan niet gespeeld worden in de speelzaal. Is juf ziek? Is het geld op? Is de sleutel zoek? Nee, de speelzaal moet hoognodig worden gewit. Uitgerekend vandaag! De fleurige helpmoeder voelt niet zoveel voor wit. Ze ziet een kleurige speelzaal voor zich, compleet met wolken en kastelen. De winterschilder staat er wat verward bij met zijn witkwasten en emmers vol witsel. Er ontstaat een kleurrijk conflict waarin alle kleuren van de regenboog aan de orde komen: van blauwe bloemkool eten tot paars aanlopen van woede. Alle kinderen zingen, spelen en schilderen mee in deze voorstelling. De groep speelt een kleurenlied op xylofoons en er wordt getekend met computerprogramma’s zoals Paint. Als aandenken houdt de school het met elkaar gemaakte schilderij en een digitale versie hiervan voor op de website.
1 2 3
koffervol theater
Dansen op de woeste golven. Zout op je lippen, haar in de wind. Bijna door de zee bedolven. Toch blijf je staan met je zeebenen kind. Een kapitein is met zijn schip op de klippen geslagen en aangespoeld op een piepklein eilandje. Om te voorkomen dat er nog meer schepen vergaan, bouwt hij
No Kidding 1 2 3
eld ku
r
Theatergroep Jurk
Het Waterhuis
We
NogalWitDus Foto: Theo Westerduin
nst
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Plaats: op school; gymzaal Speelduur: 1 uur Speelvlak: 6 x 5 m Verduistering: inktzwart Opbouwtijd: 3 uur Periode: oktober en november 2006 en januari, februari en maart 2007
koffervol danstheater
Alles draait om een grote doos. Een doos waarop je kunt springen of dansen. Een doos met talloze luikjes, deurtjes en laatjes. Een doos waarin je je favoriete speelgoed kunt opbergen. Of een voorraadje kunt aanleggen voor later. Een doos waarin je je kunt verstoppen als het onweert. Een doos waarin het veilig is. Zo’n doos wens je iedereen toe die het
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Plaats: op school; speellokaal Speelduur: 50 minuten Speelvlak: 6 x 5 m Verduistering: niet nodig Opbouwtijd: 11⁄ 2 uur Periode: maart en april 2007
Zeebenen Foto: Inge Besaris
www.theatersnater.nl
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Plaats: op school; speellokaal Speelduur: 50 minuten Speelvlak: 4 x 5 m Verduistering: niet nodig Opbouwtijd: 30 minuten Periode: november 2006 en januari tot en met juni 2007
?
Verrassingsvoorstelling 1 2 3
No Kidding Foto: Het Waterhuis
wel eens moeilijk heeft. Cilésia en Dumisile zijn er maar wat blij mee! Een voorstelling met een actrice en een danseres uit twee verschillende werelden: de Nederlandse Cilésia Lima komt uit Rotterdam en de Zuid-Afrikaanse Dumisile Mqadi uit Durban. Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Plaats: op school; gymzaal Speelduur: 60 minuten Speelvlak: 9 x 7 x 4 m Verduistering: gewenst Opbouwtijd: 21⁄ 2 uur Periode: november 2006
www.hetwaterhuis.nl
Bij het samenstellen van het programma hebben wij besloten één voorstelling pas later in het seizoen te selecteren om te kunnen inspelen op de actualiteit. Houdt u van prettige verrassingen, teken dan in op deze voorstelling. Wij kiezen altijd voor kwaliteit, dus u kunt de sprong in het duister gerust maken. U kunt inschrijven onder vermelding van Verrassingsvoorstelling groep 1, 2 en 3. Gegevens Voor: groep 1, 2 en 3 Plaats: op school; speellokaal of gymzaal Speelduur: nog niet bekend Periode: nog niet bekend
De Gevoelige Snaar
De Gevoelige Snaar 1 2 3
koffervol muziek
Wat is dát nou? Een pijl en boog? Gaat hij daar mee schieten? Nee hoor, hij gaat er muziek mee maken, het allereerste snaarinstrument dat er bestond, en betoverend mooi ook nog!
17 Kunstenplan
In deze voorstelling vol met korte, lange, dikke en dunne snaren gaat een verslaggever samen met de kinderen op zoek naar De Gevoelige Snaar in Muziekland. De reis verloopt via de Strijkstreek naar de Harpheuvel en de Gitaargrot. Onderweg maken de kinderen kennis met vreemde wezens die je uit je slaap houden door hun gegiechel en horen veel lange en lage tonen. Welk snaarinstrument kan het laagst? De marionetten Mariska en K.meel laten zien dat ze door de muziek vriendjes worden. Een voortdurende afwisseling van kijken, luisteren, met z’n allen meespelen, zingen, klappen en dansen. Zou de Enige Echte Gevoelige Snaar gevonden worden?
De Gevoelige Snaar Foto: Marc Lezwijn www.degevoeligesnaar.nl
Groep 4 en 5 Unieke Zaken
Cinema Victoria 4 5
theater
In Cinema Victoria draait al voor de 87e week dezelfde film: ‘Het mysterieuze geheim van het verdwenen halssnoer’. Dan gaat op een avond van alles mis. Heel erg mis: de hoofdrolspelers van de film stappen op. Het bioscooppersoneel probeert te redden wat er te redden valt. Optische illusie, verwarrende gebeurtenissen en verdwijningen zijn het gevolg. Een beeldende voorstelling waarin theater, variété en film samenvloeien. Een komedie met een grijs randje over mensen die van de regen in de drup belanden: hoe meer ze hun best doen, hoe meer ze in de problemen raken.
De Koning Danst 4 5
dans
De grote, machtige koning is dol op dans. Hij kijkt graag naar zijn eigen hofdansgezelschap en danst ook wel eens een pasje mee. Op een dag wil hij met
De Koning Danst Foto: Michael Kooren
Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Koorenhuis Speelduur: 60 minuten Periode: november 2006
Theater Djempol!
Kroepoek 4 5
muziek
eld ku
r
Merkx & Dansers
het hofballet het podium op, voor publiek. Maar daarbij wil hij wel de mooiste zijn. In ieder geval mooier dan die ijdele sterdanser. Hij laat in het diepste geheim een schitterend kostuum maken voor zichzelf. Alleen zijn trouwe kamermeisje weet ervan. Een koningsdrama vol intrige, liefdesverdriet, schoonheid en lelijkheid, ijdelheid, jaloezie, eer en geld. Er valt veel te zien én te lachen – ook al is dat soms om te huilen.
www.uniekezaken.nl
We
Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Theater Diligentia Speelduur: 65 minuten Periode: november 2006
Cinema Victoria Foto: Erik Lint
nst
Kunstenplan
18
Dit is het verhaal van Kroepoek. Eigenlijk heet hij Jeffrey, maar iedereen noemt hem Kroepoek. Na school gaat Kroepoek naar opa en oma, want dat is leuker dan de buitenschoolse opvang. Leuker? Opa zegt nooit veel en oma bakt altijd heel veel kroepoek. Zoveel, dat Jeffrey de rest meeneemt naar school. Kroepoek! roepen ze dan tegen hem en daar baalt hij van. Op een dag ontdekt Kroepoek op zolder een oude viool. Plotsklaps wordt hij meegetrokken… hij ligt op een plein en het
www.merkxendansers.nl
Kunstenplan
19
Kroepoek Foto: Bianca Tangande
www.djempol.nl
is warm. Hij is terechtgekomen in het land van zijn Indische grootouders! Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Theater Pierrot Speelduur: 45 minuten Periode: januari 2007
muziek
eld ku
r
4 5
We
Artvark
nst
Artvark Saxofoonkwartet
Een funky opwarming. Een kennismaking met de muzikanten en de klankkleuren van hun verschillende saxen. Een speelse demonstratie – met saxmondstukken op tuinslangen – om duidelijk te maken wat de link is tussen de lengte van een saxbuis en de toonhoogte. Hoe zou een
opgerolde slang eigenlijk klinken? Op verschillende manieren en in verschillende tempo’s worden voor kinderen bekende thema’s gespeeld: van melancholische ballade tot relaxte reggae en snelle ska. Tijdens de muzikale reis ontdekken de kinderen dat improviseren zoiets is als verhalen vertellen met melodietjes. Afrika wordt aangedaan met verhalen die overgaan in ritmes en zang. Met als spetterende afsluiting: een improvisatie van Artvark Saxofoonkwartet samen met alle kinderen op een Afrikaans thema. Een toegankelijke en interactieve voorstelling. Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Koorenhuis Speelduur: 50 minuten Periode: november 2006
Perô of de geheimen van de nacht Foto: Jørgen Koopmanschap
www.speeltheater.nl
Speeltheater Holland
Perô of de geheimen van de nacht 4 5
beeldendtheater
Op een morgen is in het kleine dorp Fanghetto geen brood meer te koop. Aan de deur van de bakkerij hangt een bordje: ‘Wegens liefdesverdriet gesloten’. Wat is er gebeurd? Perô de bakker is ongelukkig. Zijn buurvrouw Colombina, op wie hij sinds de schoolbanken verliefd is, is er vandoor met de huisschilder Paletino. Zal Colombina de stille, bleke Perô ooit nog liefhebben? Of heeft Paletino haar met zijn bonte kleuren en vrolijke praatjes voor altijd betoverd? Speeltheater Holland bestaat 30 jaar. Om dit te vieren spelen ze een vernieuwde versie van de succesvolle voorstelling Perô of de geheimen van de nacht uit 1994. De voorstelling is gebaseerd op Artvark Foto: Artvark
www.impresariaatuitdekunst.nl
Kunstenplan
20
het boek ‘Pierrot ou les secrets de la nuit’ van Michel Tournier. Een bijzonder samenspel tussen poppenspelers en muzikanten. Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Koorenhuis Speelduur: 60 minuten Periode: oktober en november 2006
Peter Zegveld
Mama is jarig 4 5
theater
Een sukkelige man is op weg naar zijn jarige moeder. Hoe kan hij haar in het zonnetje zetten? Wat moet hij voor haar kopen? Het wordt een reis met hindernissen. Als hij met een bosje bloemen bij de bushalte wil opstappen, laat de chauffeur hem staan. En de bus rijdt maar één keer per dag! Met zijn auto botst hij frontaal tegen een boom. Einde verhaal? Nee, de pechvogel wordt gered door een chirurg en bereikt toch zijn bestemming. Een voorstelling waarin muzikale beelden en gekleurde geluiden het hilarische reisverhaal vertellen. Een feestje om nooit te vergeten! Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Korzo theater Speelduur: 65 minuten Periode: maart, april 2007 Mama is jarig Foto: Gert Jan van Rooij
Pieter Tiddens
Nog meer Kindercabaret 4 5
Nog meer Kindercabaret Foto: Martijn Schroevers
www.pietertiddens.nl
cabaret
Pap, ik vind mezelf niet koel. Wat is dat dan cool? Dat weet ik niet. Waarom wil je het dan zijn? Nou gewoon. Niks gewoon, ik wil weten wat dat is! De zoektocht naar koel! Wat is cabaret? Iemand die vlak voor je neus gaat staan en dan zegt: “Het is allemaal jouw schuld.” Maar dan leuk. Met liedjes, verhaaltjes, gediggies en stukkies teneel. Geen theater over oude koningen die elkaar met een bijl het hoofd afhouwen en dan dingen zeggen die wel mooi rijmen, maar waar je niets van snapt. Een voorstelling voor en over de kinderen in de zaal. Wat denken en voelen ze, wat doen ze en waarom? Tussen de regels door worden de kinderen gewaarschuwd dat niet iedereen die iets leuks en goeds doet, dit belangeloos doet.
www.peterzegveld.nl
Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Korzo theater Speelduur: 60 minuten Periode: februari en april 2007
Het Laagland
Koffers op reis 4 5
theater
Een vrouw en een man op doorreis – elk met wel tachtig koffers bij zich – botsen tegen elkaar op. Op zeer charmante wijze babbelen en bekvechten ze zich nader tot elkaar. Het hadden jullie ouders kunnen zijn. Of de onze. Ooit waren dat ook vreemden voor elkaar, met eigen levens en eigen koffers vol ervaringen. Toen kruisten hun wegen elkaar. Misschien per ongeluk. Misschien expres. Gelukkig maar. Een lichtvoetige voorstelling over onderweg zijn of aankomen, het zoeken of het vinden, over het leven, de liefde en over
21
het onvermijdelijke van samen zijn of alleen. Vol met koffers, verrassingen en hilarische misverstanden!
Kunstenplan
Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: Korzo theater Speelduur: 65 minuten Periode: april 2007
Verrassingsvoorstelling 4 5 Bij het samenstellen van het programma hebben wij besloten één voorstelling pas later in het seizoen te selecteren om zo te kunnen inspelen op de actualiteit. Houdt u van prettige verrassingen, teken dan in op deze voorstelling. Wij kiezen altijd voor kwaliteit, dus de sprong in het duister kunt u gerust maken. U kunt inschrijven onder vermelding van Verrassingsvoorstelling groep 4 en 5. Gegevens Voor: groep 4 en 5 Plaats: nog niet bekend Speelduur: nog niet bekend Periode: nog niet bekend ODE TWEE, concert voor een stille drummer Foto: Michel Wielick
www.stella.nl
Groep 6 en 7 Stella Den Haag
ODE TWEE, concert voor een stille drummer 6 7
muziektheater
Klaver is een jongen die zich het liefst verstopt. Hij hoort nergens bij. Wil hij dat wel, ergens bijhoren? In zijn eentje bedenkt hij de mooiste muziek en trommelt met zijn vingers op alles dat geluid maakt. Hij zingt gitaarsolo’s die hij in zijn hoofd hoort. Dan staan er ineens acht echte muzikanten om hem heen. Acteurs musiceren en musici acteren in deze nieuwe voorstelling van Stella Den Haag. Samen brengen zij een fantasievol, muzikaal en meeslepend verhaal, waarin blijkt dat ook stille drummers het heel ver kunnen schoppen. Met nieuwe songs, van klassiek via rock naar meezinger en terug! Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Stella Theater Speelduur: 90 minuten inclusief 30 minuten educatief programma Periode: november 2006 en januari 2007 Koffers op reis Foto: Bas Zuijderland
www.hetlaagland.nl
22
Beumer & Drost
Ingeblikt Kunstenplan
6 7
theater
Twee mannen die doorgaans films ondertitelen en nasynchroniseren vinden in een geluidsstudio een oud en roestig blik. Er zit een film in die bestaat uit aan elkaar geplakte filmfragmenten. Op het eerste gezicht hebben ze niets met elkaar te maken of...? Al snel begint een spannende zoektocht naar de betekenis van de mysterieuze filmbeelden. De verbijsterende waarheid wordt zichtbaar en een meedogenloze jacht vangt aan. Een voorstelling waarin twee acteurs zich verliezen in authentiek en nog nooit vertoond filmmateriaal. Geen projectie maar gruwelijke waarheid. Een spektakel voor, achter, op en in het filmdoek. Hoe werkelijk is film en hoe filmisch is de werkelijkheid? Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Theater Zwembad de Regentes Speelduur: 60 minuten Periode: november 2006
Ingeblikt Foto: Barbara Hommes
www.beumerendrost.nl
Xynix Opera
Thomas 6 7
muziektheater
Thomas weet wat hij later wil worden: “Gelukkig!” Maar hoe word je dat? De buurvrouw, die eigenlijk een heks is, weet het wel: “Als je gelukkig wilt worden, moet je zorgen dat je niet bang bent.” Niet bang zijn. Dat lijkt makkelijk zat. Maar Thomas heeft van alles om bang voor te zijn: de houten keukenlepel waar vader mee slaat, bijvoorbeeld. Gelukkig is hij niet bang voor de buurvrouw, want zij kan hem helpen. Maar niet alleen zij. Thomas krijgt ook hulp van Boven. De engelen in de hemel zijn dol op hem. Dus wat kan er nog misgaan? De voorstelling is gebaseerd op ‘Het boek van alle dingen’ van Guus Kuijer, dat in 2005 met een Gouden Griffel en een Gouden Uil werd bekroond. Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Koorenhuis Speelduur: 60 minuten Periode: november 2006
Thomas Foto: Joke Hoolboom
www.xynixopera.nl
23
Residentie Orkest
Romeo en Julia muziek
Kunstenplan
6 7
Romeo houdt van Julia, en Julia van Romeo. Maar hun families leven al jaren op voet van oorlog met elkaar. De liefde tussen Romeo en Julia is daardoor onmogelijk. Maar is liefde zomaar te stoppen? Het voltallige Residentie Orkest en een verteller brengen dit boeiende verhaal tot leven in muziek en tekst. Hoe klinkt liefde en waaraan hoor je de strijd? Het zit allemaal in de meeslepende muziek die Sergej Prokofiev bij dit verhaal componeerde. Het belooft een bijzonder concert te worden, want naast musici van het Residentie Orkest spelen ook leerlingen van Haagse basisscholen mee. Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Dr Anton Philipszaal Speelduur: 60 minuten Periode: mei 2007
Een concert van uw leerlingen met de musici van het Residentie Orkest?Blader dan naar bladzijde 5. Daar staat alles over het programma Ontdek het Orkest waarmee dat kan.
Theater de Winter
Een jongen uit de woestijn 6 7
beeldendtheater
Romeo en Julia Foto: Residentie Orkest
www.residentieorkest.nl
Negen zonen heeft vader Jacob en eentje, Jozef, is zijn lieveling. Die krijgt alle aandacht en alle cadeaus. Dat geeft ellende. Zeker als Jozef luidkeels verkondigt dat iedereen voor hem moet buigen als hij koning wordt. De broers willen hem een lesje leren, maar dat loopt uit de hand: Jozef wordt als slaaf meegenomen naar een vreemd land en krijgt daar te maken met verleiding, verraad, onrechtvaardigheid en macht. Een verhaal over jaloezie en pesten, over verraad en rechtvaardigheid, over wat mensen goed doen en fout. De vorm is nieuw en verrassend: op twee beeldschermen bemoeien allerlei figuren zich op humoristische wijze met het verhaal en de vertelling. De oosterse sfeer wordt opgeroepen door bewegend licht en indringende muziek. Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Theater Pierrot Speelduur: 50 minuten Periode: november 2006
Een jongen uit de woestijn Foto: Dirk Bal www.jongsmahartgring.nl
24
Het Lab
Waterloop Kunstenplan
6 7
theater
Waarom wonen wij op een eiland? Zodat we nooit vergeten dat we in een gevaarlijke wereld wonen. En waarom kunnen wij niet zwemmen? Zodat we niet in de verleiding komen de gevaarlijke wereld te zoeken. Nisse en zijn grootmoeder Oma Schorrie wonen in een klein huisje op een afgelegen eiland. Oma Schorrie doet er alles aan om hun leven op het eiland veilig en overzichtelijk te houden. Dan staat op een dag een drijfnatte, vreemde man in hun huisje: Gidon. Met zijn komst verandert alles. Hun veilige leven komt onder grote druk te staan en grimmige geheimen uit het verleden komen één voor één bovendrijven. Een absurde voorstelling met direct en helder taalgebruik. Veel wordt er niet gezegd, maar wel gevoeld. Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Theater aan het Spui Speelduur: 60 minuten Periode: januari 2007
Waterloop Foto: Paul Beekhuis www.hetlab.org
Wereld Kinderfestival Foto: Fred Prak
www.wereldkinderfestival.nl
Kunstenplan
25
Nederlands Dans Theater II danst Foto: Joris Jan Bos
www.nederlandsdanstheater.nl
Wereld Kinderfestival
Nederlands Dans Theater II danst
6 7
muziektheater en dans
nst
Nederlands Dans Theater II We
Planet Junior Productions
r
eld ku Het Wereld Kinderfestival bestaat 20 jaar: reden voor feest! Feest ook mee in de klas en in het theater. Elk jaar heeft het festival een thema, dit jaar is het: ‘talenten’. Op het festival zijn getalenteerde jonge dansers en muzikanten uit verschillende werelddelen te zien. Zoals we van het Wereld Kinderfestival gewend zijn, is er een interactief lespakket met werkbladen, internet, een film op dvd en een swingende cd. Op de dvd staan voorbeelden van een aantal ‘Wereld Talenten’ op het gebied van dans en muziek. Na het bekijken hiervan gaan de kinderen zelf aan de slag en ontdekken hun eigen talenten. Alle lesonderdelen kunnen worden ingepast in de reguliere vakken als taal, wereldoriëntatie en muziek. Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Theater Zwembad de Regentes Speelduur: 60 minuten Periode: mei of juni 2007
6 7
dans
De jonge dansers van het Nederlands Dans Theater II zijn wereldberoemd. Een voorstelling bijwonen van dit gezelschap is dan ook een unieke belevenis. Een spectaculaire lichtshow laat ieder jaar weer vele ‘oohs’ en ‘aahs’ opklinken uit de zaal. Maar er is meer dan de voorstelling! Nederlands Dans Theater II danst start met een workshop op school door een vakdocent van het Koorenhuis. De leerlingen ervaren aan den lijve wat er voor nodig is om te kunnen dansen. Een klassenvertegenwoordiger mag een kijkje achter de schermen nemen van het dansgezelschap en doet hiervan verslag aan de klasgenoten. Na het bijwonen van de voorstelling in het Lucent Danstheater kan er op school naar hartelust worden
gedanst. Dat gebeurt aan de hand van een kunstles vol nuttige danstips. Gegevens Voor: groep 6 en 7 Plaats: Lucent Danstheater Speelduur: 60 minuten Periode: april 2007
Voorwaarden
Groep 8 En nu naar de film! 8
film
nst
Filmhuis Den Haag We
eld ku Kinderen maken via het Kunstenplan in acht jaar tijd kennis met alle podiumkunstdisciplines. Een bezoek aan een film mag daarbij niet ontbreken. Daarom bieden wij ook in het seizoen 2006/2007 een ‘wereldfilm’ aan in samenwerking met het Filmhuis Den Haag. Deze film zal kort worden geïntroduceerd door een educatiemedewerker van het Filmhuis. Welke film het wordt, is nog niet bekend. Er wordt geselecteerd uit de allernieuwste films die in de herfstvakantie worden vertoond tijdens het Cinekid Festival. Dat er weer een mooie film uitrolt, is zeker! r
Kunstenplan
26
Gegevens Voor: groep 8 Plaats: Filmhuis Den Haag Speelduur: 90 minuten Periode: januari tot juni 2007 Vervoer: op eigen gelegenheid
www.filmhuisdenhaag.nl
Inschrijven Bij inschrijving op het Kunstenplan gebuikt u het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen. Als uw school anders is ingericht dan de standaard basisschool (bijvoorbeeld Montessori, LOM of MLK), geef dan een uiteenzetting van de door u gehanteerde indeling van bouwen of leeftijden op een aparte bijlage. Of pas het inschrijfformulier daarop aan. Inschrijfformulieren waarin voor alle jaargroepen voorstellingen worden aangevraagd, worden met voorrang behandeld. Alleen volledig ingevulde en ondertekende formulieren worden in behandeling genomen. Ongeveer vier weken voor de voorstellingsdatum ontvangt u van ons een indelingsbewijs met een leerlingenaantal. Als dat cijfer niet meer klopt, meld dat dan per omgaande.
Toewijzen Op 7 juni 2006 wordt er gestart met het verdelen van de voorstellingen over alle deelnemende Haagse basisscholen. In september laten wij u schriftelijk weten hoe uw Kunstenplan er uitziet. De te verwachten speelperiode kunt u opzoeken in deze onderwijskrant. Het aantal in te kopen voorstellingen is gelimiteerd. Daarom het verzoek om het gevraagde aantal voorkeuren aan te geven op het inschrijfformulier. Als de voorstelling van uw eerste keuze is uitverkocht, kunnen wij uw school de alternatieve voorstelling toewijzen. De exacte speeldatum van de aan u toegewezen activiteit maken wij uiterlijk één maand van tevoren schriftelijk bekend. U krijgt dan ook de kunstlessen en/of een aankondiging van de gastles, die door een vakdocent wordt verzorgd, toegestuurd.
Samenstelling school Op het inschrijfformulier vragen wij u het aantal groepen en leerlingen per groep in te vullen. Deze cijfers hebben wij nodig om het aantal in te kopen voorstellingen te bepalen. Gezelschappen, theaters en busmaatschappij hanteren een maximum. De gezelschappen hebben het recht een voorstelling met te veel toeschouwers te annuleren. Als u al kunt schatten hoe groot de aanwas in de onderbouw het komende jaar is, vermeld dit dan ook.
Kosten U betaalt niet per voorstelling, maar per deelnemende leerling. Voor het bedrag van € 5,- per leerling kunt u zich opgeven voor deelname aan het Kunstenplan. Deze deelnemersbijdrage is inclusief lesmateriaal, gastlessen en busvervoer (met uitzondering van groep 8). In september ontvangt u een overzicht met toegewezen aanvragen. Binnen twee weken kunt u dan aanpassingen kosteloos doorgeven. U bent daarna verplicht de definitief toegewezen voorstellingen te betalen, ook als u de activiteit na definitieve toewijzing afzegt. Na 1 april 2007 sturen wij u een rekening. Druk- en typefouten voorbehouden.
Hip hop Foto: José van de Kieft
/Kunst in de klas /projecten/
28
Kunst in de klas
Kunst in de klas
Met Kunst in de klas kunt u zelf, samen met uw leerlingen, tijdens schooltijd aan de slag met een kunstzinnig project. Met één of meer groepen, een hele bouw of zelfs met de hele school. U kunt kiezen voor één specifieke discipline – beeldende kunst, dans, fotografie/video, literatuur, muziek of theater. Maar we bieden ook projecten aan waarin meerdere kunstvormen aan bod komen en waarin u samen met de klas verkent hoe die elkaar kunnen aanvullen en versterken. Het Kunst in de klas-menu is gevarieerd en telt zo’n vijftig projecten, die u kunt huren of kopen. In alle gevallen levert het Koorenhuis lesmateriaal. Zo nodig wordt dit aangevuld met een introductiebijeenkomst, praktische ondersteuning en/of gastlessen. Bij het ontwerpen van de projecten sluiten we aan op inhoudelijke ontwikkelingen binnen het onderwijs. Ook hebben we praktisch gedacht en rekening gehouden met wat binnen de setting van een school wel en niet mogelijk is. De projecten zijn toegankelijk en fraai vormgegeven. Kortom: inspirerende kunstkisten en -koffers waarmee u uw leerlingen de kans geeft hun creativiteit te ontdekken. En misschien ontdekt u bij uzelf ook onvermoede talenten!
Inschrijven Inschrijven voor een Kunst in de klas-project kan voor aanvang van het schooljaar, maar ook daarna nog. Stap 1: Keuze maken uit alle Kunst in de klas-projecten Vóór 7 juni 2007 kunt u een keuze maken uit álle projecten in het Kunst in de klasaanbod. Maak hiervoor gebruik van het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen. Stap 2: Inschrijven op nog beschikbare Kunst in de klas-projecten Als een project ná de voorinschrijving nog beschikbaar is, kunt u zich daar in de loop van het schooljaar 2006/2007 nog voor opgeven. Kijk op www.koorenhuis.nl welke projecten nog beschikbaar zijn en gebruik vervolgens het Kunst in de klasinschrijfformulier uit deze brochure. Natuurlijk kunt u ook contact opnemen met Evelien van der Harst, (070) 342 27 30,
[email protected], om te vragen of het door u gewenste project beschikbaar is.
Verhuurperioden Huurprojecten Kunst in de klas worden voor een vastgestelde periode toegewezen. Een periode duurt ruim drie weken. Voor het schooljaar 2006/2007 zijn zeven periodes vastgesteld, rekening houdend met schoolvakanties. Periode 1
dinsdag 12 september - donderdag 5 oktober
Periode 2
dinsdag 17 oktober - donderdag 16 november
Periode 3
dinsdag 28 november - donderdag 21 december
Periode 4
dinsdag 16 januari - donderdag 8 februari
Periode 5
dinsdag 20 februari - donderdag 22 maart
Periode 6
dinsdag 3 april - donderdag 10 mei
Periode 7
dinsdag 22 mei - donderdag 14 juni
Toelichting begrippen Uitleg gegevens bij de projecten: Bestemd voor Hier staat voor welke groepen het project geschikt is. Sommige Kunst in de klas-projecten zijn bestemd voor de hele school. Als een project ook geschikt is voor het speciaal onderwijs dan wordt dat aangegeven als ‘ook voor s.o.’. Bestaat uit Het aantal lessen dat het project beslaat. Het kan ook zijn dat u als leerkracht een keuze kan maken uit een serie lessen. Begeleiding Projecten voor de hele school worden voorafgegaan door een introductiebijeenkomst voor het team. Daarnaast bieden we bij een aantal projecten inhoudelijke begeleiding bij de uitvoering. Gastlessen Bij de uitvoering van een aantal Kunst in de klas-projecten horen één of meer gastlessen per jaargroep. De gastlessen worden gegeven door een vakdocent of consulent van het Koorenhuis. Nodig Voor de uitvoering van sommige projecten is apparatuur onmisbaar. De meeste projecten kunnen op school (in de klas of in het speellokaal) worden uitgevoerd. Verhuur Huurprojecten worden standaard voor één verhuurperiode toegewezen. Wanneer een project langer dan één periode wordt toegewezen dan wordt dat vermeld. Kosten U betaalt voor de Kunst in de klas-projecten een huurprijs en voor een koopproject een aankoopprijs. Het aantal gastlessen dat in de prijs is inbegrepen, staat vermeld. Thema Een of meerdere thema’s staan genoemd die te koppelen zijn aan het project.
29
Inhoud Huurprojecten Je kijkt je ogen uit
Schoolbreed
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
HS
Circus V E R N I E U W D
Schoolbreed
1
2
3
4
5
6
7
8
31
HS
Wereldfeest
Schoolbreed
1
2
3
4
5
6
7
8
Zijderoute
Schoolbreed
1
2
3
4
5
6
7
8
Slagwerkfestijn
Schoolbreed
1
2
3
4
5
6
7
8
Griezelen
Schoolbreed
1
2
3
4
5
6
7
8
Dingen
Beeldende kunst (B)
1
2
3
4
5
6
7
8
33
Beroemde kunstenaars
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
33
Kleuren van Mexico
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
Dansen voor de koning
Dans (D)
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
Toe maar dans!
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
Gekke streken
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
Griezels
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
Capoeira
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
31 We
Voor de hele school
nst
32 r
eld ku
32 32 33
33
r
33
nst
We
WK
eld ku
WK
r
eld ku
34 34
We
WK
34
eld ku
34
nst
We
nst
34
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
1, 2, 3 ook fotografie
Fotografie/video (F)
1
2
3
4
5
6
7
8
35
Top! N I E U W
Fotografie/video
1
2
3
4
5
6
7
8
35
Een foto in een paar minuten
Fotografie/video
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
35
Digitale videokit
Fotografie/video
1
2
3
4
5
6
7
8
35
Foto en verhaal
Fotografie/video
1
2
3
4
5
6
7
8
35
Dokameraadje
Fotografie/video
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
Poëzieposters
Literatuur (L)
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
r
Hiphop
WK
35 HS Voor de hele school
Literatuur
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
Stempelkisten
Literatuur
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
36
De griezelige werkelijkheid van Jeroen Bosch
Literatuur
1
2
3
4
5
6
7
8
37
Nijlpaardmuziek
Muziek (M)
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
37
De grote trom en de kleine trom
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
37
Blaaskist
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
WK
37
Snaarkist
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
WK
37
eld ku
WK
38
WK
38
We
Koeientaal
nst
HS
36 36
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
Sambakisten
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
Stomp in de klas
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
ZieZo Annie
Theater (T)
1
2
3
4
5
6
7
8
Griezelfee
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
De circusdirecteur presenteert V E R N I E U W D
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
39
Toneelkist
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
39
Doorgezaagd meisje V E R N I E U W D
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
39
Klasse-Soap
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
40
Spel en vorm
B+D+L+M+T
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
40
Speel je schilderij
B+T
1
2
3
4
5
6
7
8
40
Bekijk het: hoog, laag, recht en schuin
B+D+F
1
2
3
4
5
6
7
8
40
Regenboogslang
B+D+L+M
1
2
3
4
5
6
7
8
Dubbelbelicht!
B+F+L+T
1
2
3
4
5
6
7
8
41
r
Sla je slag
38 HS
Voor de hele school
39
We
nst
39
r
eld ku
40
Koopprojecten Vijf voor Rembrandt N I E U W
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
41
Drippeltje Druppel
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
41
Jij en ik
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8 SO
41
Kunst in de klas
HS
30 Ondersteuning Bezorgen en ophalen
De aan uw school toegewezen Kunst in de klasprojecten worden bezorgd en opgehaald door het Koorenhuis. Bezorging vindt plaats op dinsdag of woensdag, ophalen op woensdag of donderdag. We vragen u om kisten/koffers en materiaal schoon, compleet en op orde in te leveren. De kisten en koffers graag op woensdagochtend klaarzetten, zodat er geen onnodig Een aantal Kunst in de klas-projecten is zó opgezet dat u oponthoud voor de ophaaldienst er met de hele school tegelijkertijd mee aan de slag kunt: ontstaat. In geval van beschadiging dé manier om een kunstzinnige invulling aan een projectVoor de hele school of zoekraken van de door u gehuurweek te geven. U herkent deze cursussen aan het symbool de materialen zijn wij uiteraard ‘Voor de hele school’. Twee voorbeelden: genoodzaakt vervangingskosten in rekening te brengen. Wereldfeest Vervangingswaarde en boetebedraDit is bij uitstek een project voor de héle school. Als er iets is wat álle culturen, gen staan vermeld op de inventarisgodsdiensten en leeftijden bindt, is het wel dat we belangrijke gebeurtenissen vieren lijst die bij het Kunst in de klas-promet feesten. Zeker voor kinderen geven feesten vorm en structuur aan het leven. In ject wordt meegeleverd. het project Wereldfeest vieren we het feit dát er feesten zijn. En kunst is de best
Voor de hele school
mogelijke manier om dat te doen. Immers: bij feesten horen dans en muziek, verhalen en toespraken, spel en ritueel en ongeremdheid, kostuums en versieringen, lekker eten en drinken. En er is geen feest dat niet op foto of film wordt vastgelegd. Reken erop dat uw school met dit project gaat bruisen, zeker wanneer de leerlingen aan het eind van het project hun feestkunst aan elkaar – en aan de ouders – laten zien.
Griezelen
Vragen? Heeft u vragen over de inhoud van een Kunst in de Klas-project, of over de organisatie en/of het huren ervan? Neem dan contact op met Evelien van der Harst, telefoon (070) 342 27 30, e-mail:
[email protected].
We
nst
Kunst in de klas
materiaalkisten
Het merendeel van de Kunst in de Klas-projecten is zo ontworpen dat u er meteen samen met uw leerlingen mee aan de slag kan. Bij een aantal grote projecten bieden we ondersteuning aan. Zo nodig organiseren we voor u een introductiebijeenkomst waarin we het fundament voor een geslaagd project leggen. Bij sommige projecten zijn ook enkele uren inhoudelijke begeleiding door een vakconsulent van het Koorenhuis inbegrepen, of gastlessen.
r
eld ku
Het Kunst in de klas-programma telt ook projecten die zowel voor de hele school als per groep of bouw kunnen worden ingezet. Een voorbeeld: Griezelen vanuit drie kunstvakken. De onderbouw zoekt spanning en sensatie met behulp van theater in de Griezelfee, de middenbouw werkt aan het dansproject Griezels, en in de bovenbouw is literatuur het ‘medium’ bij De griezelige werkelijkheid van Jeroen Bosch. Deze drie componenten kunnen afzonderlijk worden aangevraagd. Of alledrie samen: een gruwelijk inspirerende manier om de hele school onder te dompelen in de kunsten. Tip: De leerlingen van groep 3 en 4 en/of groepen 5 en 6 kunnen na schooltijd doorgaan met griezelen in de Kunst na school-cursus Grappige griezeldans.
Maatwerk Kunst in de klas levert maatwerk. Er zijn projecten die geschikt zijn voor speciaal onderwijs. Soms bieden we binnen een project een keuzemenu van lessen aan waarmee u het op uw eigen voorkeur of die van uw leerlingen kunt afstemmen. En desgewenst kunnen we ervoor zorgen dat tijdens een project beroepskunstenaars hun opwachting maken in de klas (lees over deze mogelijkheid meer bij Kunst op maat, bladzijde 75). Wanneer u kiest voor deze laatste optie kunt u dat op het algemene inschrijfformulier vermelden. Wij nemen dan contact met u op om wensen, organisatie en kosten door te spreken.
Wereldkunst Als dit symbool bij een project staat, betekent dit dat er buiten de grenzen van de westerse belevingswereld wordt getreden. Leerlingen maken in deze projecten kennis met kunst uit niet-westerse culturen.
31
Schoolbreed Je kijkt je ogen uit 1 2 3 4 5 6 7 8 SO De hele school kijkt werkelijk zijn ogen uit met de drie kleine, handzame tentoonstellingen met echte kunstwerken rond de thema’s: • Portret: zie je wel wie ik ben? • Stad: wie weet de weg? • Dier: kijken met huid en haar. Ieder thema is verbeeld door zes kunstenaars. Hierdoor krijgen de leerlingen inzicht in de verschillende ziens- en werkwijzen van kunstenaars. Ze leren kijken en vergelijken. Nadat de tentoonstelling is gezien en beleefd, verwerken de leerlingen hun ervaringen in het maken van een tekening of schiderij. Met behulp van opdrachtkaarten gaan ze daarna zelfstandig aan de slag; ‘Wat zag de kunstenaar? Wat zie jij?’ Artoteek Den Haag levert de kunstwerken
voor de tentoonstellingen. Begeleiding
Het Koorenhuis verzorgt de inrichting van de tentoonstelling. Een consulent introduceert Je kijkt je ogen uit en biedt indien gewenst inhoudelijke begeleiding bij de uitvoering. Gastlessen
Een kunstenaar kan bij u op school twee inspirerende lessen per jaargroep geven. Voorwaarden
• De tentoonstelling moet op de begane grond opgesteld worden. Gegevens Voor: hele school, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen per bouw Kosten: € 220,- inclusief inrichting en 3 uur introductie en begeleiding (voor de drie tentoonstellingen). Prijs per gastles € 40,Thema’s: portret, stad, dieren
vernieuwd Circus
leeuwen, clowns, koorddansers, jongleurs, acrobaten en nog veel meer. Werken aan circusacts en het presenteren voor publiek is spannend, leuk en leerzaam voor kinderen van alle leeftijden. Het circusproject bestaat uit twee prachtige multifunctionele kisten voor de groepen 1 t/m 4 en 5 t/m 8. De kisten bevatten materialen die nodig zijn bij het repeteren van acts, brochures met lessuggesties afgestemd op groepsniveau en een cd met circusmuziek. Na hard oefenen kan aan het einde van het project Circus een show worden gegeven waar de magie van af spat. Begeleiding
Een consulent introduceert Circus en biedt desgewenst inhoudelijke begeleiding bij bijvoorbeeld de eindregie. Gegevens Voor: hele school Bestaat uit: 20 lessen naar keuze Nodig: cd-speler, een ruim leeg lokaal Kosten: € 220,- inclusief 3 uur introductie en inhoudelijke begeleiding Thema: circus
1 2 3 4 5 6 7 8 Voor de hele school
Circus Foto: Ingeborg Dennesen
Welkom, hooggeëerd publiek! We hebben weer veel spectaculairs voor u in petto:
Voor de hele school
Kunst in de klas
Huurprojecten
Zijderoute
Feesten: elke cultuur heeft ze, elke godsdienst, elke leeftijd. Belangrijke gebeurtenissen in ieder mensenleven worden gevierd, van geboorte tot de dood. De leerlingen ontdekken de betekenis van feesten en ervaren via diverse kunstvakken hoe feesten over de hele wereld gevierd worden. Immers: bij feesten horen dans en muziek, verhalen en toespraken, spel en ritueel, kostuums en versieringen, eten en drinken. En er is geen feest dat niet op foto of video wordt vastgelegd. We werken toe naar een feestelijke eindpresentatie voor leerlingen en ouders. Begeleiding
1 2 3 4 5 6 7 8 Alle kunstvormen komen samen in het bijzondere project Zijderoute. We pakken de landkaart erbij en volgen de route die Marco Polo nam in de dertiende eeuw, van Italië naar China, van de Byzantijnse naar de Mongoolse cultuur. De leerlingen gaan drie weken in hun groep aan de slag. Iedere groep werkt vanuit één kunstdiscipline en leert over de culturen die aan de historische Zijderoute te vinden waren. Aan het einde van de reis presenteren de leerlingen hun ervaringen aan medeleerlingen. Ouders zijn ook van harte welkom tijdens deze afsluiting van het project op school.
Een consulent introduceert Wereldfeest en Begeleiding biedt indien gewenst inhoudelijke begeEen consulent introduceert de Zijderoute leiding bij de uitvoering. en biedt indien gewenst inhoudelijke begeleiding bij de uitvoering. Voorwaarde Wereldfeest wordt toegewezen bij deelna- Voorwaarde me van de hele school. Zijderoute wordt toegewezen bij deelname van de hele school. Gegevens Voor: hele school Bestaat uit: 5 lessen per groep, inclusief presentatie Nodig: gym-, speel- en klaslokalen Kosten: € 220,- inclusief 3 uur introductie en inhoudelijke begeleiding Thema: feesten wereldwijd
Met de hele school eens lekker ‘aan de slag’? Neem dan het muziekproject Slagwerkfestijn af, bestaande uit de drie projecten De grote trom en de kleine trom, Sla je slag en Sambakisten, en laat de hele school swingen. Van experimenteren en verkennen in de onder- en middenbouw, tot het werken met ritme binnen de Braziliaanse sambacultuur in de bovenbouw. In alle bouwen tegelijk met ritme werken, inspireert leerlingen en leerkrachten en is een extra stimulans voor ‘kijkjes nemen bij elkaar’ en presentaties. De school krijgt ter herinnering aan dit slagwerkfestijn een inspirerend cadeautje. Gastlessen
Bij groep 4 t/m 6 komt een vakdocent 1 gastles geven per jaargroep. Leerlingen horen hoe de instrumenten klinken en gaan meespelen. Ook bij de sambalessen (groep 7 en 8) geeft een vakdocent 1 gastles per jaargroep. Begeleiding
Een consulent introduceert Slagwerkfestijn en biedt indien gewenst inhoudelijke begeleiding bij de uitvoering.
Voor de hele school
eld ku
r
eld ku
1 2 3 4 5 6 7 8
We
Wereldfeest Foto: Ingeborg Dennesen
Voor de hele school
r
r
eld ku
Gegevens Voor: hele school Bestaat uit: 4 lessen per groep Nodig: gym-, speel- en klaslokalen Kosten: € 220,- inclusief 3 uur introductie en inhoudelijke begeleiding Thema’s: landen, culturen, geschiedenis
We
We
Voor de hele school
nst
Kunst in de klas
1 2 3 4 5 6 7 8
Slagwerkfestijn
nst
Wereldfeest
nst
32
Gegevens Voor: hele school Bestaat uit: 4 lessen per bouw Nodig: cd-speler, Kosten: € 380,- inclusief 3 uur introductie en inhoudelijke begeleiding en 4 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: ritme, landen, culturen, feest
Beeldende kunst Dingen 4 5 6
Stoelen, speelgoed, brillen, fietsen, schoenen, koffiekopjes … gewoon handiKleuren van Mexico ge spullen. Of bijzondere dingen, ontworeld ku 6 7 8 pen door beroemde ontwerpers: Rietveld (rood geel blauwe stoel), Philippe Starck In de Mexicaanse cultuur hebben indi(citruspers), Droog Design (lamp van aanse en Spaanse invloeden zich vermelkflessen). Of het nu een gewoon mengd en zo de kunst een heel eigen theelepeltje is of een beroemde vaas uit gezicht gegeven: uitbundig en kleurrijk. het museum, alle twee zijn ze ooit door Het project begint met een verhaal over iemand bedacht en ontworpen. de geschiedenis en cultuur van Mexico. Een prentenboek om met de klas te lezen Daarna schilderen de leerlingen zelfporen te bekijken onthult de beroepsgeheitretten in de stijl van beroemde men van de ontwerper. In de kist zitten Mexicaanse kunstenaars. Ze maken ‘tekeverder foto’s van bekende en onbekende ningen’ met wollen draden, zoals de ontwerpen, kistjes met spullen en werkHuichol-indianen; suikerbeeldjes, reliëfs bladen voor de leerlingen. of hun eigen ex-voto schilderijtjes. In groepjes onderzoeken de kinderen met De kist bevat een handleiding, boekjes behulp van speelse opdrachten verschilvoor de leerlingen, posters en attributen. lende voorwerpen, zo krijgen ze begrip Gastlessen van vorm, functie en materiaal. Ze ontEen vakdocent komt in de klas 1 portretwerpen zelf, als echte vormgevers, een schilderles geven per jaargroep. nieuw voorwerp en maken er met klei of Voorwaarde karton een proefmodel van. Kleuren van Mexico wordt toegewezen bij Gegevens minimale deelname van 2 jaargroepen. We
r
1 2 3 4 5 6 7 8 Griezelen is leuk. Griezelen is eng. Griezelen is lekker. De kinderboeken over weerwolven, heksen, slechte magiërs en goede tovenaars zijn niet aan te slepen. Wilt u uw leerlingen dit jaar eens de stuipen op het lijf jagen? Dan is het project Griezelen zeer geschikt. In de onderbouw gaan de leerlingen aan de slag met het kunstvak theater, begeleid door de leerkracht verkleed als de Griezelfee. De middenbouw danst er griezelig op los met het project Griezels. De oudste leerlingen duiken in de boeken. Niet zomaar een fantasiewereld, maar De griezelige werkelijkheid van Jeroen Bosch. Gastlessen
Bij groep 4 t/m 6 komt een vakdocent 1 gastles dans geven per jaargroep. Begeleiding
Een consulent introduceert Griezelen en biedt indien gewenst inhoudelijke begeleiding bij de uitvoering.
Voor: groep 4 t/m 6 Bestaat uit: 4 lessen Nodig: tekenpapier, (kleur)potloden, knutselkarton, scharen, lijm, klei, kopieerapparaat Kosten: € 50,Thema: ontwerpen
Voorwaarde
Griezelen wordt toegewezen bij deelname van de hele school.
TIP: U kunt naast de schoolbrede projecten Je kijkt je ogen uit, Circus, Wereldfeest, Zijderoute, Slagwerkfestijn en Griezelen ook met de hele school aan de gang met Poëzieposters (bladzijde 36), Koeientaal (bladzijde 36) en ZieZo Annie (bladzijde 39). Voor de hele school
4 5 6 7 8 SO Wilt u de leerlingen spelenderwijs kennis laten maken met kunst en kunstenaars? Wij kunnen voor u – bijvoorbeeld ter invulling van een projectweek – informatie en lesmateriaal verzorgen over de onderstaande beeldend kunstenaars: • voor de middenbouw: Brancusi, Miró, Matisse, Calder en Chagall; • voor de bovenbouw: Matisse, Mondriaan, Van Gogh, Calder, Moore, Klee en Werkman. Of, op verzoek, leveren we u lesmateriaal op thema’s als kleur, beeldhouwen, schilderkunst en dergelijke. De informatie die u krijgt kan bestaan uit een kinderboek over een kunstwerk, uitvoerig beschreven lessuggesties uit het archief van het Koorenhuis en/of attributen om naar te kijken, mee te spelen en mee te werken. >>
Dans Dansen voor de koning 1 2 3 SO
eld ku
r
Voor de hele school
Beroemde kunstenaars
We
Gegevens Voor: hele school Bestaat uit: 4 lessen per bouw Nodig: gym- of speellokaal, cd-speler, videorecorder Kosten: € 340,- inclusief 3 uur introductie en inhoudelijke begeleiding en 3 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: griezelen, sprookjes, ontdekken, fantaseren, geschiedenis
Gegevens Voor: groep 6 t/m 8 Bestaat uit: 5 lessen naar keuze Nodig: cd-speler, schilder- en knutselmaterialen Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,-. Thema’s: culturen, religie, landen
nst
Griezelen
33
Terug in de tijd; naar paleizen, ridders en hofdansen. De leerlingen wanen zich in een sprookje. Hoe dans je voor een koning? Vast heel anders dan in je kamer. Begin je met een deftige buiging? De leerlingen leren op hun tenen dansen en maken daarbij verschillende lichaamshoudingen. Op pianomuziek leren ze twee-aan-twee dansen in een rij. Ze ontwikkelen het gebruik van ruimte door diverse patronen te dansen. Als tegenstelling met ‘deftig’ dansen ervaren de leerlingen ook hoe het is om als een ‘stoere’ ridder in harnas te bewegen. Bij Dansen voor de koning worden diverse
Kunst in de klas
Slagwerkfestijn wordt toegewezen bij deelname van de hele school.
Gegevens Voor: groep 4 t/m 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 tot 6 lessen per kunstenaar Nodig: diaprojector (voor de bovenbouw), diverse teken-, schilder- en knutselmaterialen Kosten: per kunstenaar of thema € 50,Thema’s: kunstenaars, kijken, verbeelden
nst
Voorwaarde
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen Nodig: gym- of speellokaal, cd-speler Kosten: € 50,Thema’s: sprookjes, geschiedenis
Een vakdocent komt bij u op school 1 gastles dans geven per jaargroep. Voorwaarde
Gekke Streken wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 4 t/m 6 Bestaat uit: 5 lessen Nodig: gym- of speellokaal, cd-speler, videorecorder Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: culturen, ritme, folklore
1 2 3 SO
Gekke streken We
eld ku
r
4 5 6
Een capoeiradanser geeft 1 gastles per jaargroep, waarin een aantal basisvormen worden voorgedanst en geoefend. Voorwaarde
Capoeira wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen.
Griezels 4 5 6 SO Hoe bewegen griezels en wat doe je als je er eentje tegenkomt? In het project Griezels maken de leerlingen kennis met de danselementen lichaam, tijd, kracht en ruimte. Zo zijn er griezels die laag over de grond kronkelen, maar ze kunnen ook door de lucht zweven! In de danslessen krijgen de leerlingen ook de ruimte om zelf te experimenteren en te improviseren, zodat er misschien een nieuwe griezel ontstaat! In de koffer bevinden zich attributen die de inleving en fantasie bij de leerlingen vergroten, lesmateriaal en een cd. Gastlessen
Een vakdocent komt bij u op school in de klas 1 gastles dans geven per jaargroep. Voorwaarde
Griezels wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 4 t/m 6, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen Nodig: gym- of speellokaal, cd-speler, videorecorder Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: sprookjes, ontdekken, fantaseren
Kijk op bladzijde 33 voor het schoolbrede project Griezelen.
Capoeira
eld ku
r
6 7 8 SO
Gegevens Voor: groep 6 t/m 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: acrobatiek, culturen
Hiphop
eld ku
6 7 8 SO Rap, graffiti en streetdance zijn onderdelen van de hiphopcultuur die je dagelijks kunt tegenkomen op straat en tv. In de eerste les krijgen de leerlingen inzicht in de hiphopcultuur – de oorsprong en ontwikkeling ervan – aan de hand van videomateriaal. In de vijf vervolglessen gaan ze aan de slag met dans-, rap- of graffitiopdrachten. We werken toe naar een presentatie aan de hele school. De koffer bevat een leerkrachtenhandleiding, werkbladen voor leerlingen, een videoband met graffiti-illustraties en een cd. Gastlessen
Een hiphopper geeft 1 hiphoples per jaargroep, waarin leerlingen de basistechnieken van hiphop oefenen. Voorwaarde
TIP:
We
Gekke streken is dans als kunst en dans als kunstjes maken. De leerlingen gaan bij dit project eerst kijken naar fragmenten van moderne en werelddansen waarin klapspelletjes en het spelen met ritmes centraal staan. Daarna gaan ze zelf aan de slag en leren onder andere een Molukse dans. Tot slot presenteren de leerlingen de door hen zelf gemaakte dansen aan publiek. Door te kijken naar professionele dansgroepen, geïnspireerd hierop zelf aan de slag te gaan en vervolgens op te treden, maken de leerlingen danskunst in al zijn facetten mee. In de koffer treft u naast diverse bij de lessen te gebruiken attributen, lesmateriaal, een videoband en een cd aan.
Gastlessen
r
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen Nodig: gym- of speellokaal, cd-speler Kosten: € 50,Thema: fantaseren
dansers, de kring waarbinnen een tweetal dansers elkaar uitdaagt met acrobatische, soepele kicks en het voortdurende oogcontact van de dansers die elkaar niet mogen aanraken. Ook wordt aandacht besteed aan de muzikale begeleiding en de bijbehorende instrumenten. De capoeirakoffer bevat een leerkrachtenhandleiding, werkbladen voor leerlingen, een videoband en een cd.
We
Bij Toe maar dans! ontvangt u een koffer met lesmateriaal, een cd en… is de koffer verder gevuld met materialen die de kinderen aanzetten tot swingen en springen. De spontane bewegingsdrang van de jongste leerlingen en hun rijke fantasie vormen de basis waarop u met de diverse materialen aan de slag kunt gaan. Zo laat ‘de parachute’ de leerlingen zweven en kunnen ze ruimtelijke begrippen als ‘onderdoor’ en ‘omheen’ aan den lijve ervaren. Bij de grondmarkeringen (pijlen, handen en voeten) wordt een beroep gedaan op evenwicht en coördinatie. De verschillende materialen hebben allemaal hun eigen bewegingskenmerken en dagen de leerlingen uit hun motorische vaardigheden op uiteenlopende manieren te verkennen en te vergroten.
nst
Kunst in de klas
Toe maar dans!
Gastlessen
nst
materialen geleverd om bij de lessen te gebruiken, een docentenhandleiding en een cd.
nst
34
In Capoeira wordt aandacht besteed aan de oorsprong van deze Braziliaanse gevechtsdans en de leerlingen oefenen een aantal basistechnieken en ervaren de stijlkenmerken en regels van de dans. Denk hierbij aan de begroeting van de
Hiphop wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 6 t/m 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 6 lessen Nodig: gym- of speellokaal, cd-speler Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: culturen
1, 2, 3 ook fotografie 1 2 3 Aan de hand van deze boeiende kunstkist leren de leerlingen het verschil tussen een voorwerp en een foto daarvan. Ze leren begrijpen dat je met een foto het verleden kunt vasthouden. Ze leren ‘kijken’ naar foto’s door fotopuzzels op te lossen en te vertellen wat er op de foto te zien is. Uiteindelijk maken ze zelf een foto van andere leerlingen op hun lievelingsplekje in de school. Hiermee maken ze zich vaardigheden eigen voor de bediening van het fototoestel en oefenen ze in het zelf ‘kiezen’ van een beeld. Als deze foto’s tot slot ook nog in de gang of aula worden opgehangen ervaren de leerlingen wat het is om te ‘exposeren’. De kunstkist 1, 2, 3 ook fotografie bevat fotopuzzels, een eenvoudig fototoestel en een leerlingenhandleiding ‘Klik, ik heb je’. Bijzonderheid
Kosten voor filmpjes en het ontwikkelen en afdrukken zijn voor eigen rekening. Gegevens Voor: groep 1 t/m 3 Bestaat uit: 3 lessen Kosten: € 50,Thema: ontdekken
nieuw Top!
4 5 6
Gegevens Bestemd voor: groep 4 t/m 6 Bestaat uit: 6 lessen Verhuur: 4 weken Kosten: € 50,-
Een foto in een paar minuten 4 5 6 SO
Voorwaarden
• Assistentie in de klas is noodzakelijk. • Het project wordt aan maximaal één groep per school toegewezen. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Bestaat uit: 4 dagdelen Nodig: gym- of speellokaal (grote ruimte) Kosten: € 250,- inclusief 4 dagdelen begeleiding Thema: verslaglegging
Foto en verhaal 7 8 Eerst leren kijken, vervolgens analyseren en interpreteren. Dat is wat de leerlingen gaan doen bij Foto en verhaal. Door te kijken naar verschillende foto’s – van reclame- tot historische foto’s – krijgen ze inzicht in het medium fotografie en de mogelijkheden ervan. Ze gaan echt van onecht onderscheiden en geënsceneerd van niet-geënsceneerd. Ze leren een eigen mening over foto’s en de vormkenmerken te formuleren. Ook leren ze bedenken wat de foto niet laat zien, maar wel verbeeldt en veronderstelt. Alle materialen, foto’s en beelden treft u in de kist aan. De leerlingen werken voor alle opdrachten met een kopie van de foto’s. De opdrachten variëren van het maken van analyses tot het interpreteren van een foto en het schrijven van fotobijschriften. Een tentoonstelling met de resultaten van de leerlingen sluit het project af.
Zonder camera, donkere kamer en chemicaliën op een snelle manier een fotografisch beeld vastleggen. Dat gaan de leerlingen met behulp van deze kunstkist Een foto in een paar minuten doen. De foto’s die ze maken, heten ‘fotogrammen’; afbeeldingen van platte of ruimtelijke voorwerpen op lichtgevoelig materiaal. Sleutels en sieraden, scharen, karton en papier leveren alleen een vorm op. Bij voorwerpen die licht doorlaten, zoals plastic en glaswerk, is ook structuur te zien. De mooiste resultaten worden bereikt met doorschijnende voorwerpen die worden belicht door de zon of een speciale lamp. Op de plaats waar het licht op het papier valt, ontstaat een beeld. Na het uitspoelen met water verdwijnen de niet-belichte gedeelten en blijft een houdbaar fotogram over. De kist bevat lichtgevoelig papier, een belichtingslamp en voorbeeldmaterialen. Gegevens Gegevens Voor: groep 4 t/m 6, ook voor s.o. Bestaat uit: 2 lessen Kosten: € 50,Thema: licht, natuurkunde
Digitale videokit 7 8 Vertrekpunt van het project Top! is een De eerste keer zelf een videoreportage kleine expositie van zes foto’s van de maken is een echte belevenis! De digitale Tsjechische fotograaf Miro Sˇvolík. De videokit begint met een korte instructie prachtige fotografische beelden zijn poëvoor de leerlingen over onder andere tisch, vervreemdend en fantasierijk. Alle cameravoering, vormgeving, montage en beelden zijn vanuit een hoog standpunt microfoonhantering. Daarna gaan ze aan loodrecht naar beneden gemaakt op een de slag met het uitwerken van hun neutrale achtergrond; hierdoor denk je ideeën tot een draaiboek. Met de camera als beschouwer dat de achtergrond en de gaan ze vervolgens de gewenste opnames mensen op de foto rechtop staan en niet maken. Deze digitale beelden worden plat op grond liggen. door u samen met de consulent in het Per les wordt één foto besproken en Koorenhuis gemonteerd op de computer. geanalyseerd via een bijgeleverde vragen- Begeleiding lijst. De leerlingen zijn dan geïnspireerd De consulent voert het project in 4 dagom zelf te gaan vormgeven met digitale delen uit, inclusief training leerkracht.
35
Voor: groep 7 en 8 Bestaat uit: 4 lessen Kosten: € 50,Thema’s: beeldtaal, mening vormen
Dokameraadje 7 8 SO De donkere kamer in een schoenendoos. Met deze kleine speelse en inventieve kisten kunnen u en uw leerlingen zonder donkere kamer negatieven afdrukken. Bent u al benieuwd wat voor foto’s dat oplevert? En nog iets... de kist is bovendien ook nog een gaatjescamera! Je fotografeert door een klein gaatje in plaats van met een lens. Denk hierbij aan een camera-obscure. Dokameraadje is een zeer compleet project, dat alles bevat: behalve drie minidoka’s krijgt u ontwikkelaar, stopbad, fixeer, fotopapier plus een uitgebreide handleiding voor docent en leerlingen. >>
Kunst in de klas
Fotografie/video
camera’s door vanuit dat ‘hoge’ standpunt te gaan fotograferen. Met een touw als basis en een stevige keukenladder komen we al heel ver. Er hoeft niet bij elke les gefotografeerd te worden.
36
Gastlessen
Een vakdocent geeft 1 gastles per jaargroep om Dokameraadje bij de leerlingen te introduceren. Voorwaarde
Dokameraadje wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen.
Kunst in de klas
Gegevens Voor: groep 7 en 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 2 lessen Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: licht, donker, natuurkunde
onderzoeken en benoemen. Er zijn acht posters, voor groep 1 t/m 8. De posters zijn compleet met ophangstrips, klaar voor gebruik. Voorwaarde
U kunt Poëzieposters aanvragen voor alle groepen tegelijk (8 posters) of per groep. Vermeld in het laatste geval dan de jaargroep. Gegevens Voor: groep 1 t/m 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 2 lessen per poster Kosten: € 50,- per set van 8 posters en € 15,per poster Thema: poëzie
zijn er een koeiendialoog en koeienmonoloog, een schrijfopdracht bij aquarellen van koeien en er zijn kleurplaten en maskers. Ook het beeldende komt aan bod. Wij leveren de kunstkant; als u de biologie- en wereldverkenninglessen erbij doet, heeft u een schoolbreed project dat wel moet leiden tot vrolijk geloei! Gegevens Voor: groep 1 t/m 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 3 lessen Kosten: € 50,Thema: dieren
Voor de hele school
Literatuur Poëzieposters 1 2 3 4 5 6 7 8 SO ‘In je hoofd kun je alles’, dat is de titel van een van de postergedichten. Een gedicht op een poster is voor iedereen duidelijk zichtbaar en leesbaar. Het gesprek erover volgt vanzelf. Zo’n gedicht op posterformaat kan de leerlingen vertrouwd maken met poëzie. Met de lees- en kijkvragen bij dit project kunt u gericht aandacht geven aan tekst en illustratie. Aan de hand van speciale vragen kunnen de leerlingen de poëtische kenmerken van een gedicht
Koeientaal Foto: Ingeborg Dennesen
Voor de hele school
Koeientaal 1 2 3 4 5 6 7 8 SO De koe heeft altijd schilders, schrijvers en dichters geïnspireerd en kan ook leerkracht en leerling inspireren. De koe boeit door haar onverstoorbare aanwezigheid, haar glanzende starende ogen, haar zwart-wit of rood-bont tegen het groen van gras. Voor elke leeftijd is er iets: boeken met koeienverhalen, gedichten over koeien, koeienliedjes en een koeienblues, koeienattributen, en natuurlijk lessen met stap voor stap beschreven werkvormen. Zo
Stempelkisten 4 5 6 7 8 SO Drie kisten boordevol materialen voor stempeltechnieken in drie varianten. • Stempelkist A: lessenserie bestaande uit gedichten lezen, gedichten schrijven en teksten vormgeven met letterstempels; • Stempelkist B: lessenserie bestaande uit gedichten lezen en gedichten verbeelden met behulp van vormstempeltechnieken; • Stempelkist C: lessenserie bestaande uit korte verhalen, lezen en vormgeven van een stripverhaal in rubberdruk.
TIP: Kijk op bladzijde 33 voor het schoolbrede project Griezelen.
Nijlpaardmuziek 1 2 3 SO Wat voor geluid maakt een nijlpaard? Kan een nijlpaard dansen? Het prentenboek ‘Ze lopen gewoon met mij mee’ staat in dit project centraal. De hoofdpersoon Kareltje wordt onderweg naar school gevolgd door een nijlpaard.
nst
Een vakdocent komt 1 gastles geven per jaargroep. Leerlingen horen hoe de instrumenten klinken en gaan meespelen. Voorwaarde
De grote trom en de kleine trom 1 2 3 SO Ze zijn heel verschillend, maar toch dikke vriendjes; de grote trom en de kleine trom. Ze wonen dan ook samen in één koffer. Een koffer waarin ze nog veel meer vriendjes verzamelen. En ieder vriendje klinkt weer anders. In de lessen zijn de belevenissen van de grote en de kleine trom de aanleiding om leerlingen te laten experimenteren en te spelen met maat en ritme op de materialen en percussie-instrumenten uit de koffer. In de uitgebreide handleiding voor leerkrachten staan opdrachten en spelletjes om de leerlingen te laten luisteren, bewegen, zingen en spelen. Daarnaast is er een cd met liedjes en luisteropdrachten. Gegevens Voor: groep 1 t/m 3, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen Nodig: cd-speler Kosten: € 50,Thema: ritme
TIP:
Muziek
Gastlessen
Kijk op bladzijde 32 voor het schoolbrede project Slagwerkfestijn.
De Blaaskist wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 4 t/m 6, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen Nodig: cd-speler Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: culturen
Snaarkist 4 5 6 SO
eld ku
r
Gegevens Voor: groep 7 en 8 Bestaat uit: 6 lessen Kosten: € 50,Thema’s: griezelen, fantaseren, geschiedenis
Muziekinstrumenten hebben een magische aantrekkingskracht op kinderen. Met de Blaaskist heeft u ineens een heleboel van die begeerlijke blaasinstrumenten, afkomstig uit alle windstreken, in de klas. Geen nood als u zelf niet op de instrumenten kunt spelen, want daar is in de lesbeschrijvingen rekening mee gehouden en de eerste les wordt gegeven door een vakdocent. Daarna gaan de leerlingen aan de slag met het ‘Instrumentenlied’. Nieuwsgierig? De liedjes en luistervoorbeelden staan op cd.
We
Wie is de Boomman, de Grote Opslokker en wie zijn de ondeugende Kopvoeters? In het boek ‘De Andere Werkelijkheid van Jeroen Bosch’ laat Paul van Loon de lezer kennismaken met deze onwerkelijke personages uit het beroemde werk van de ‘hofschilder van de hel’. De schilderijen zijn een bron van inspiratie. Wie alleen maar vertelt wat hij ziet op de schilderijen, vertelt al een wonderlijk verhaal. De woorden komen vanzelf, want elk schilderij lijkt wel opgebouwd uit een groot aantal scènes. De kist bevat veel beeldmateriaal, werkbladen voor leerlingen om zelfstandig te werken en een beknopte leerkrachtenhandleiding voor groepsactiviteiten en achtergrondinformatie over het werk van Jeroen Bosch.
eld ku
De Snaarkist zit vol met prachtige instrumenten. Het bekijken en bespelen van de instrumenten wordt een ware wereldreis: van de Hongaarse tafelcimbaal naar de Afrikaanse berimbao. En weet u wat een gopichand is en waar hij vandaan komt? U vindt hem in de kist naast onder andere de gitaar, de viool en de harp. Bij het project zitten achtergrondinformatie over de instrumenten, speelopdrachten en luistervoorbeelden op cd. Rode draad in de lessen is een verhaal, waarbij aan het eind alle leerlingen meespelen en zingen. Gastlessen
Een vakdocent komt 1 gastles geven per jaargroep. Leerlingen luisteren naar de instrumenten en gaan meespelen. Voorwaarde
De Snaarkist wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 4 t/m 6, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen Nodig: cd-speler Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,-. Thema’s: landen, culturen
Kunst in de klas
7 8
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3, ook voor s.o. Bestaat uit: 5 lessen Nodig: cd-speler, schoolinstrumentarium, video Kosten: € 50,Thema: dieren
4 5 6 SO
nst
De griezelige werkelijkheid van Jeroen Bosch
37
Blaaskist
r
Gegevens Voor: groep 4 t/m 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 3 lessen per kist Kosten: € 50,- per kist Thema: stempelen
De volgende dag zijn het er al twee en de dag daarop… Met de materialen uit de koffer ontdekken de leerlingen hoe een nijlpaard klinkt, ze gaan dansen als nijlpaarden, er over zingen en ze gaan zelfs spelen op ‘nijlpaardinstrumenten’. Zo brengen ze de avonturen van Kareltje tot leven. In de koffer vindt u de handleiding waarin alles stap voor stap wordt uitgelegd, een cd met liedjes en muziekfragmenten, een video over nijlpaarden en natuurlijk het prentenboek ‘Ze lopen gewoon met mij mee’ en de ‘nijlpaardinstrumenten’.
We
Een begeleidende brochure bevat uitgewerkte lessen. In iedere stempelkist treft u bovendien tekstfragmenten, verhalen en gedichtenbundels aan. Ook materialen zoals stempelkussens, drukinkt en zelfklevend rubber zijn voorhanden.
Kunst in de klas
Gastlessen
nst
7 8
eld ku
r
Kent u ze al, de Indiase dholak, de Afrikaanse djembé of de Marokkaanse bendir? Deze slaginstrumenten en nog veel meer zitten in de muziekkist. Een gastdocent zorgt in de eerste les voor een inspirerende start, waarbij alle instrumenten worden bespeeld. Vervolgens stelt u met behulp van de uitgebreide handleiding, met onder andere luister-, speel- en zingopdrachten, uw eigen lesroute samen. Het project Sla je slag bevat ook bordplaten en een cd.
Sambakisten
We
eld ku
r
4 5 6 SO
We
Sla je slag
nst
38
In de twee sambakisten zitten zo’n twintig instrumenten die worden gebruikt bij de carnavalparades in Rio de Janeiro. In de eerste les brengt u de leerlingen in sambasfeer met luisterfragmenten, een lied en het uitproberen van de instrumenten. Een vakdocent geeft in les 2 een demonstratie op de instrumenten en oefent ritmes met de leerlingen. In de lessen 3 en 4 kunt u kiezen hoe u verder gaat met deze ritmes en de liedjes. Met de instrumenten, de liedjes en de muziekfragmenten op de cd kan het behoorlijk gaan swingen in uw klas!
Een vakdocent komt 1 gastles geven per jaargroep. Leerlingen horen hoe de Gastlessen instrumenten klinken en gaan meespelen. Een vakdocent komt 1 gastles geven per jaargroep. Voorwaarde Sla je slag wordt toegewezen bij minima- Voorwaarde le deelname van 2 jaargroepen. De Sambakisten worden toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 4 t/m 6, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen naar keuze Nodig: cd-speler Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: ritme, landen, culturen
TIP: Kijk op bladzijde 32 voor het schoolbrede project Slagwerkfestijn.
Sla je slag Foto: José van de Kieft
Gegevens Voor: groep 7 en 8 Bestaat uit: 4 lessen Nodig: cd-speler Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: ritme, landen, feest
TIP: Kijk op bladzijde 32 voor het schoolbrede project Slagwerkfestijn.
Stomp in de klas 7 8 SO Wie ooit een flits heeft opgevangen van de slagwerkgroep ‘Stomp’, weet waar het over gaat. Ze laten een onuitwisbare indruk achter met het maken van muziek met vuilnisvaten, basketballen en bezems. De toon wordt gezet met een videoband van de slagwerkgroep ‘Stomp’ (les 1) en een les van een vakdocent die met de attributen uit de kist uw leerlingen muziek laat maken (les 2). De handleiding voor leerkrachten en de cd met oefentracks bieden u daarna verschillende mogelijkheden om met uw groep tot een eigen Stomppresentatie te komen. Gastlessen
Een vakdocent komt 1 gastles geven per jaargroep. Voorwaarde
Stomp in de klas wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 7 en 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 4 lessen naar keuze Nodig: cd-speler, video Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: ritme
ZieZo Annie 1 2 3 4 5 6 7 8 Het werk van Annie M.G. Schmidt is rijk aan fantasie. De lessen zijn gebaseerd op de gedichten uit de verzamelbundel ‘Ziezo’. De onderbouw werkt bijvoorbeeld aan een vertelpantomime rondom ‘22 poezen’, ‘Juffrouw Boggemog’ wordt uitgebeeld door de middenbouw en de bovenbouw wordt uitgedaagd om ‘Het Fluitketeltje’ te personifiëren. Andere voor elke bouw geschikte dramawerkvormen die aanbod komen, zijn dramatiseren en voordragen. Ziezo Annie is daarom zeer geschikt voor een schoolbreedproject. De kist ZieZo Annie bevat diverse materialen en boeken, uitgewerkte lessuggesties per bouw, uitgebreide informatie over Annie M.G. Schmidt en ideeën voor de opening en de afsluiting en regietips voor een presentatie van de dramalessen. Voorwaarde
Toewijzing bij deelname van de hele school of bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 1 t/m 8 Bestaat uit: 4 lessen per bouw naar keuze Nodig: videorecorder/dvd-speler, televisie, cassetterecorder/cd-speler, een ruim leeg lokaal Kosten: voor de hele school: € 50,Thema: Annie M.G. Schmidt
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3, ook voor s.o. Bestaat uit: 5 lessen Nodig: cd-speler, speellokaal, videorecorder Kosten: € 50,Thema’s: griezelen, sprookjes
TIP: Kijk op bladzijde 33 voor het schoolbrede project Griezelen.
vernieuwd De circusdirecteur presenteert 1 2 3 4 SO Met een hoed en een jas is de leerling omgetoverd in de circusdirecteur. Hooggeëerd publiek, komt dat zien! Kinderen vinden clowns spannend, maar hoe speel je nu voor clown en welke clowns zijn er? Niet alles in het circus is zo echt als het lijkt. Het is de illusie die het leuk maakt. Dierenkunsten aanleren en bewegen als paarden, leeuwen, tijgers of olifanten, alsof het echt is. Leerlingen leren spelenderwijs op hun eigen niveau spectaculaire circuskunsten. De prachtige multifunctionele kist bevat materialen die nodig zijn bij het repeteren van acts, een brochure met lessuggesties en een cd met circusmuziek. Gastlessen
Voor de hele school
Een vakdocent komt 1 gastles geven per jaargroep. Voorwaarde
Griezelfee 1 2 3 SO Een gillende heks, een enge spin, een botte gebochelde of een bloeddorstige trol… Kinderen in de kleuterleeftijd houden van griezelen. Griezelige sprookjes, verhalen, figuren, ruimtes, geluiden, eten, noem maar op. In dit griezelproject kruipt u als leerkracht in de rol van griezelfee. De griezelfee introduceert elke les en neemt de leerlingen, met een kleine inleidende opdracht, mee in spel en verbeelding. Via dramawerkvormen rondom griezelen beleven de leerlingen op een speelse en gevarieerde manier het thema. De kunstkist Griezelfee bevat lesmateriaal voor de leerkracht, boekjes, verhalen, muziek en griezelige attributen die nodig zijn tijdens het spelen. Daarnaast is de
De circusdirecteur presenteert wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 1 t/m 4, ook voor s.o. Bestaat uit: 20 lessen naar keuze Nodig: cd speler, een ruim en leeg lokaal Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: circus
TIP: Kijk op bladzijde 31 voor het schoolbrede project Circus.
39
Toneelkist 4 5 6
/
7 8
/
4 5 6 7 8
Door middel van spelopdrachten en het lesmateriaal in de kist, is het mogelijk om op een eenvoudige wijze de leerlingen te laten kennismaken met theater en toneelspelen, om uiteindelijk tot een kleine toneelpresentatie te komen. De kist bevat o.a. materiaal om de leerlingen inzicht te geven in theater en alles wat daar bij komt kijken, zoals verkleedkleren en attributen, rekwisieten, lappen, opdrachtkaarten en foto’s die gedemonstreerd kunnen worden in een theatermaquette. Begeleiding
De Toneelkist is ook geschikt voor een project van groep 4 t/m 8 samen. De vakdocent begeleidt dan 3 uur bij bijvoorbeeld de eindregie van de presentatie. Gegevens Voor: groep 4 t/m 6, groep 7/8 of groep 4 t/m 8 Bestaat uit: 6 lessen en een presentatie Kosten: voor groep 4 t/m 8 samen € 150,inclusief 3 uur begeleiding. Per bouw (4 t/m 6 en 7/8 ) zonder begeleiding € 50,Thema: toneelspelen
vernieuwd Doorgezaagd meisje 5 6 7 8 SO In het circus zijn er altijd wel een of meerdere nummers die op illusie gebaseerd zijn. Een ‘doorgezaagd meisje’ is een van de leuke trucs die beschreven staat bij de losse ideeën voor circusnummers. Naast goocheltrucs worden diverse onderdelen van het circus behandeld zoals: jongleren, clownerie, Chinese bordjes, acrobatiek, gebruik van diabolo’s etc. Leerlingen leren op hun eigen niveau spectaculaire circuskunsten. Aan het einde van het project maakt een circusvoorstelling voor eigen publiek het nog spannender en leuker. De prachtige multifunctionele kist bevat materialen voor het repeteren van circusacts, een brochure en werkbladen met lessuggesties en een cd met circusmuziek. Gastlessen
Een vakdocent komt 1 gastles geven per jaargroep. >>
TIP: Kijk op bladzijde 31 voor het schoolbrede project Circus.
Kunst in de klas
Theater
kist om te toveren tot een spannende griezelige kijkkist.
Voorwaarde
Doorgezaagd meisje wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 5 t/m 8, ook voor s.o. Bestaat uit: 20 lessen naar keuze Nodig: cd speler, een ruim en leeg lokaal Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: circus
Kunst in de klas
Klasse-Soap 7 8 SO Goede tijden slechte tijden, Onderweg naar morgen… Soap, je blijft er naar kijken, omdat elke aflevering stopt als het net spannend wordt. De leerlingen gaan in het project KlasseSoap aan een soap werken; als schrijver, speler of vormgever van decors. De leerlingen gaan in groepen aan het werk en presenteren elke week een aflevering van hun eigen Klasse-Soap aan elkaar of aan de hele school. De soapkoffer bevat leskaarten waarmee de leerlingen in groepen aan het werk gaan, een cd met verschillende soaptunes en vele attributen passend bij herkenbare soappersonages. Gastles
Een vakdocent start Klasse-Soap met 1 gastles van 2 uur in de klas. Voorwaarde
Klasse-Soap wordt per verhuurperiode toegewezen aan 1 groep. Het project kan voor meerdere aaneensluitende periodes worden aangevraagd. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Bestaat uit: 4 lessen van 2 uur Nodig: 2 ruimtes, waaronder het eigen klaslokaal, cd-speler, videorecorder Kosten: € 110,- inclusief 1 gastles van 2 uur Thema: televisie, soap
• Licht: schijnen in het donker en andere spelletjes • Lucht: wat doet de wind? Lucht voelen, blazen en horen • Op de tast: voelen, je eigen lichaam en de dingen om je heen • Water: gieten, spatten, varen en andere spelletjes Al spelend met allerlei uitnodigende spelmaterialen, doen de leerlingen de ene na de andere ontdekking. De projecten bevatten les- en spelsuggesties voor de kunstvormen dans, theater, muziek, literatuur, tekenen en schilderen. Ook krijgt u ideeën aangereikt voor het praten daarover.
beeldende kunst, dans, fotografie/video
Bekijk het: hoog, laag, recht en schuin 6 7 8 Geïnspireerd door het werk van de Haagse beeldend kunstenaar Auke de Vries gaan de leerlingen aan het werk
Gegevens Voor: groep 1 t/m 3, ook voor s.o. Bestaat uit: 5 lessen per titel Kosten: € 50,Thema’s: licht, lucht, tast, water, ontdekken
beeldende kunst, theater
Speel je schilderij 4 5 6 ‘Juf ik weet niks te bedenken, ik weet niet wat ik moet verzinnen?’ Speel je schilderij gaat in op het begrip inspiratie. De kinderen schilderen op muziek en daarna maken ze spelscènes bij hun eigen schilderijen. Zo leren ze dat ideeën niet zomaar uit de lucht komen vallen, iets waarop je stil op je stoeltje moet gaan zitten wachten, maar dat inspiratie vaak al doende ontstaat en overal vandaan kan komen. In dit project komen de leerlingen in aanraking met de kunstvakken beeldend en theater. Gastles
Een vakdocent geeft in de klas 1 inspirerende schilderles per jaargroep.
met gevarieerde, speelse beeldende, fotoen dansopdrachten. Ze krijgen inzicht in het gebruik van ruimte en de ‘vertaling’ van die ruimte naar het platte vlak. En omgekeerd: de leerlingen gaan de gemaakte foto’s vertalen naar een beeldend geheel van ruimte, lijn en kleur. We werken naar een tentoonstelling toe. De projectkist bevat een fotocamera, voorbeeldfoto’s en uitnodigende materialen om de ‘beelden’ aan te kleden. Gastlessen
Een vakdocent voert samen met de leerkracht het project in 4 lessen uit per jaargroep. Gegevens Voor: groep 6 t/m 8 Bestaat uit: 4 lessen Nodig: gym- of speelzaal, cd-speler, fotorolletjes, lijm, scharen, viltstiften, papier Kosten: € 190,- inclusief 4 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: ruimte
Voorwaarde
Speel je schilderij wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen.
Spel en vorm 1 2 3 SO Vier Spel en vorm-projecten rond de thema’s Licht, Lucht, Op de tast en Water; ware schatkisten vol spullen om met de zintuigen ervaringen op te doen en te verwerken in woord, beeld en geluid.
Regenboogslang 6 7 8
eld ku
r
beeldende kunst, dans, literatuur, muziek, theater
beeldende kunst, dans, literatuur, muziek We
Meerdere kunstdisciplines
Gegevens Voor: groep 4 t/m 6 Bestaat uit: 2 schilderlessen, 2 spellessen Nodig: cd-speler, tekenpapier, verf Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: fantaseren
nst
40
Mythische wezens, zoals de regenboogslang, schiepen in de droomtijd de wereld. In de kunst van de Australische aboriginals leven deze wezens voort als landschapskenmerken en totems van de mensen, in liederen, verhalen, dans en symbolen. Hierdoor geïnspireerd gaan de leerlingen op zoek naar sporen, namen en verhalen, ze maken een stippelschilderij of gaan dansend op reis. In het project Regenboogslang komen de
Gastlessen
Een vakdocent geeft 1 gastles ‘spelen op de didgeridoo’ per jaargroep. Voorwaarde
Regenboogslang wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 6 t/m 8 Bestaat uit: 5 lessen naar keuze Nodig: cd-speler, schrijf- en tekenmateriaal Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema’s: culturen, natuur, geschiedenis
beeldende kunst, fotografie/video, literatuur, theater
Dubbelbelicht! 7 8 Liefde maakt blind. Waar het hart van vol is, loopt de mond van over. Dubbelbelicht! begint met een kennismaking met spreekwoorden over liefde: de letterlijke en de figuurlijke betekenis en de associaties die zij kunnen oproepen. Daarna zetten de leerlingen een aantal uitdrukkingen in scène om te fotograferen. Tot slot worden foto’s en teksten samengevoegd en gepresenteerd in een tentoonstelling. De kist bevat diverse speelse attributen
waarmee de spreekwoorden in beeld gebracht worden. Gastlessen
Een vakdocent geeft 1 introductieles per jaargroep aan de leerlingen in de klas. Voorwaarde
Dubbelbelicht! Wordt toegewezen bij minimale deelname van 2 jaargroepen. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Bestaat uit: 4 lessen Nodig: kleinbeeldfilm kleur negatief 400ASA, lijm, viltstiften, karton voor tentoonstellingsfoto’s Kosten: € 110,- inclusief 2 gastlessen. Elke volgende gastles € 40,Thema: liefde
Koopprojecten Beeldende kunst nieuw
Vijf voor Rembrandt 6 7 8
Muziek Drippeltje Druppel 1 2 3 SO Drippeltje valt uit de kraan, verdampt, vormt met andere druppels een dreigende onweerswolk, stort als regen naar beneden, laat zich meevoeren met de stroom van een rivier, komt in de waterleiding en eindigt waar het verhaal begint, namelijk in de kraan! De leerlingen maken deze avontuurlijke reis mee door te luisteren naar en te bewegen op muziek. Ook is de tocht van Drippeltje aanleiding om zelf muziek te maken met het schoolinstrumentarium. Dit koopproject Drippeltje Druppel bestaat uit een docentenhandleiding met stap voor stap uitgeschreven lessen, liedjes en een cd.
In Vijf voor Rembrandt maken leerlingen en leerkrachten kennis met Rembrandt, zijn invloed op hedendaagse beeldende kunstenaars en hoe deze kunstenaars dezelfde thema’s in hun eigen werk hanteren. Het lespakket is opgebouwd rond de vijf dagen van de schoolweek, met per dag een eigen thema uit het werk van Rembrandt. Elke dag begint met een filmpje. Daarna gaan de leerlingen zelf aan de slag. Dit koopproject bevat vijf korte films, lessuggesties, informatie voor de leerlingen, verwijzingen naar sites en Gegevens locaties waar werken van zowel Voor: groep 1 t/m 3, ook voor s.o. Rembrandt als hedendaagse kunstenaars Bestaat uit: 4 lessen in het project bekeken kunnen worden. Nodig: cd-speler, schoolinstrumentarium Kosten: € 25,Vijf voor Rembrandt is met subsidie van Thema: water de provincie Zuid-Holland ontwikkeld door het Kunstgebouw, stichting kunst & cultuur Zuid-Holland. Gegevens Voor: groep 6 t/m 8 Bestaat uit: 5 lessen Nodig: dvd-speler, kopieerapparaat, tekenen schildermaterialen Kosten: € 40,Thema’s: schilderkunst, zelfportret, verhalen
Ter gelegenheid van het 400ste geboortejaar van Rembrandt van Rijn is 2006 uitgeroepen tot Rembrandtjaar.
41
Muziek Jij en ik 4 5 6 SO Zullen we vriendjes zijn? Wat gaan we doen? Wie heeft ons verraden? Opschepper! Jij en ik gaat over vriendschap en pesten. Gedichten en muziek prikkelen de leerlingen hierover na te denken. Zij uiten dit door te bewegen op muziek, te rappen en te zingen en door zelf muziek te maken op de schoolinstrumenten. Dit koopproject omvat een docentenhandleiding met vijf volledig uitgeschreven lessen, gedichten, liedjes en een cd. Daarnaast zijn alle opdrachten geordend naar activiteit, zodat u er ook voor kunt kiezen om uw eigen lesroute samen te stellen. Gegevens Voor: groep 4 t/m 6, ook voor s.o. Bestaat uit: 5 lessen Nodig: cd-speler, schoolinstrumentarium Kosten: € 25,- inclusief cd Thema’s: vriendschap, pesten
Kunst in de klas
leerlingen met de kunstvakken beeldende kunst, dans, muziek en literatuur in aanraking.
Kunst in de klas
42
Voorwaarden Inschrijven Inschrijven op alle Kunst in de klas-projecten kan op het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen. Als een project ná de voorinschrijving nog beschikbaar is, kunt u zich daar in de loop van het schooljaar 2006/2007 nog voor opgeven. Kijk op www.koorenhuis.nl welke projecten nog beschikbaar zijn, en gebruik vervolgens het Kunst in de klas-inschrijfformulier uit deze brochure. Natuurlijk kunt u ook contact opnemen met Evelien van der Harst, (070) 342 27 30,
[email protected], om te vragen of het door u gewenste project beschikbaar is. Toewijzing gebeurt op volgorde van binnenkomst. Samenstelling van uw school Bij de eerste inschrijvingsronde vragen wij u het aantal groepen en leerlingen per groep in te vullen. Met deze cijfers houden we rekening bij het toewijzen van de Kunst in de klas-projecten. Als u kunt schatten hoe groot de aanwas in de onderbouw zal zijn het komende jaar, vermeld dit dan ook. Aan sommige projecten kan per uitleenperiode niet meer dan een bepaald aantal leerlingen of groepen deelnemen. Als u dit maximum overschrijdt krijgt u meer verhuurperiodes toegewezen. De kosten lopen evenredig op. Toewijzing Als de inschrijvingsdatum 7 juni 2006 is verstreken, verdelen we de Kunst in de klas-projecten over alle deelnemende Haagse basisscholen. Als er teveel inschrijvingen zijn, worden de projecten evenredig over de aanvragers verdeeld. U ontvangt na de zomervakantie schriftelijk bericht over de aan uw school toegewezen Kunst in de klas-projecten en de periode waarin ze bij u bezorgd worden. Vervolgens krijgt u per project 10 dagen van tevoren een projectbewijs en, indien van toepassing, de aankondiging voor de gastles. Kosten U betaalt per project de huurprijs per periode van afname en de koopprijs bij aankoop. De prijzen staan bij de projectomschrijvingen; dit bedrag is inclusief bezorg- en portokosten. In september ontvangt u een overzicht met toegewezen aanvragen. Binnen twee weken kunt u dan aanpassingen kosteloos doorgeven. U bent daarna verplicht alle toegewezen kisten te betalen, ook als u het project na definitieve toewijzing afzegt. Na 1 april 2007 ontvangt u een rekening voor de toegewezen Kunst in de klas-projecten. Druk- en typefouten voorbehouden.
Digitaal inschrijven kan ook! www.koorenhuis.nl/inschrijven
Inschrijfformulier Kunst in de klas 2006/2007 Ik wil graag (nog) inschrijven op het project/de projecten: Titel
Welke groep(en) nemen deel?
Aantal groepen? groepen groepen groepen groepen groepen groepen groepen groepen groepen zie ook de achterzijde
Gedurende het schooljaar kunt u met dit Kunst in de klas-inschrijfformulier inschrijven op de projecten die nog beschikbaar zijn.
✃
Inschrijfformulier Kunst in de klas 2006/2007 Ik wil graag (nog) inschrijven op het project/de projecten: Titel
Welke groep(en) nemen deel?
Aantal groepen? groepen groepen groepen groepen groepen groepen groepen groepen groepen zie ook de achterzijde
Gedurende het schooljaar kunt u met dit Kunst in de klas-inschrijfformulier inschrijven op de projecten die nog beschikbaar zijn.
Inschrijfformulier Kunst in de klas 2006/2007
Schoolgegevens Naam leerkracht: Ik ben leerkracht van groep:
van (basis)school:
Straat: Postcode:
Plaats:
Telefoon: Fax: E-mail: Betalingsplichtige verklaart zich akkoord met de voorwaarden.
Dit inschrijfformulier sturen aan: Koorenhuis, Afdeling Onderwijs Postbus 857 2501 CW Den Haag
Datum:
Handtekening:
U kunt het formulier ook faxen naar: (070) 342 27 94 of inschrijven via www.koorenhuis.nl.
Inschrijfformulier Kunst in de klas 2006/2007
Schoolgegevens Naam leerkracht: Ik ben leerkracht van groep:
van (basis)school:
Straat: Postcode:
Plaats:
Telefoon: Fax: E-mail: Betalingsplichtige verklaart zich akkoord met de voorwaarden.
Datum:
Handtekening:
Dit inschrijfformulier sturen aan: Koorenhuis, Afdeling Onderwijs Postbus 857 2501 CW Den Haag U kunt het formulier ook faxen naar: (070) 342 27 94 of inschrijven via www.koorenhuis.nl.
/Kunst na school /cursussen/
Kijk en kiek, digitaal Foto: José van de Kieft
46
Kunst na school
Kunst na school
Beeldende kunst, dans, digitale vormgeving, fotografie, literatuur, muziek, theater... niet voor alle kunstvakken is er onder schooltijd evenveel ruimte. Kunst na school biedt uitkomst. Na schooltijd, maar op school, kunnen leerlingen vanaf groep 3 in een vertrouwde omgeving cursussen volgen. Ter verdieping van wat ze onder schooltijd hebben verkend, of als eerste kennismaking met een nieuw kunstvak. De cursussen zijn laagdrempelig en ontwikkeld vanuit een aantal basisprincipes: de belevingswereld van de kinderen staat centraal, de kinderen kunnen hun eigen wensen inbrengen en er wordt samengewerkt. Om het beste uit de kinderen naar boven te halen wordt er in kleine groepen gewerkt. De laatste les van elke cursus bestaat uit een tentoonstelling, presentatie of open les. Ouders, medeleerlingen en leerkrachten kunnen dan zien waar de deelnemers aan hebben gewerkt en wat ze hebben geleerd. Zo kan er bijvoorbeeld een fototentoonstelling of een voorstelling ‘breakdance’ zijn. De cursussen worden gegeven door een vakdocent van het Koorenhuis en de leerlingen nemen deel op basis van vrijwilligheid. Waarom een Kunst na school-cursus? Kunstbeoefening vergroot de ontwikkelingskansen van kinderen. Ze krijgen er vaak meer zelfvertrouwen door, leren zelfstandig te werken en goed te functioneren binnen teamverband. Ze verbreden hun horizon en krijgen de kans om hun artistieke talenten te ontplooien. En het allerbelangrijkst: kinderen beleven er heel veel plezier aan!
NIEUW Vanaf schooljaar 2006/2007 zijn de Verlengde schooldag-cursussen van het Koorenhuis onder de titel Kunst na school beschikbaar voor alle Haagse basisscholen, ook voor speciaal onderwijs.
Periodes Cursussen Kunst na school worden voor een vastgestelde periode toegewezen. Een periode duurt 10 weken. Voor het schooljaar 2006/2007 zijn drie periodes vastgesteld, rekening houdend met schoolvakanties. Periode 1: vanaf half september 2006 Periode 2: vanaf half januari 2007 Periode 3: vanaf half april 2007 In overleg zijn cursussen in een andere periode mogelijk.
Certificaat Bezorgen en ophalen Bij een aantal cursussen wordt cursusmateriaal geleverd. Voor aanvang van de cursus brengt het Koorenhuis een kist met de materialen of instrumenten naar de school. Deze materialen zijn uitsluitend bestemd voor de Kunst na school-cursus. Na afloop wordt het cursusmateriaal weer opgehaald door het Koorenhuis.
Aan het einde van elke cursus krijgt iedere deelnemer een certificaat. Zo nemen de leerlingen iets tastbaars mee naar huis, een bewijs dat ze de cursus hebben doorlopen.
Inschrijven Inschrijven voor een Kunst na school-cursus kan voor aanvang van het schooljaar, maar ook daarna nog. Wanneer u inschrijft voor een of meer Kunst na School-cursussen dan nemen wij contact met u op over de organisatie.
Stap 1: Keuze maken uit alle Kunst na school-cursussen Maatwerk
SO
Kunst na school-cursussen kunnen in veel gevallen aan de wensen of mogelijkheden van uw school worden aangepast. Voor het speciaal onderwijs is bijvoorbeeld een kleinere groepssamenstelling mogelijk. Ook kunnen de meeste cursussen tussen de middag worden gegeven.
Vóór 7 juni 2007 kunt u een keuze maken uit álle cursussen in het Kunst na school-aanbod. Maak hiervoor gebruik van het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen.
Stap 2:
Inschrijven op nog beschikbare Kunst na school-cursussen Als een cursus ná de voorinschrijving nog beschikbaar is, kunt u zich daar in de loop van het schooljaar 2006/2007 nog voor opgeven met het Kunst na schoolinschrijfformulier uit deze brochure. U kunt contact opnemen met Els Verwaijen, telefoon: (070) 342 27 25, e-mail:
[email protected] of met Lia van Dinter, telefoon: (070) 342 27 33, e-mail:
[email protected], om te vragen of de door u gewenste cursus beschikbaar is. Maakt uw school gebruik van GOA-gelden? Dan heeft u via de gemeente al in april Verlengde schooldag-cursussen aangevraagd. Via deze brochure kunt u nog voor extra cursussen inschrijven.
47
Inhoud 1
2
3
4
5
6
7
8
48
Klei, plak en rol
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
48
Striptekenen
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
48
Versiertoer
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
49
Vintage en textiel versieren
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
49
Dansavonturen
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
49
Dansen door het kasteel
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
49
Grappige griezeldans
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
49
Reizende dansers
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8 r
eld ku
49
2
3
4
5
6
7
8
Samen swingen
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
49
Stampdans
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
50
Breakdance
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
50
Capoeira
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
Digi-clip
Digitale vormgeving
1
2
3
4
5
6
7
8
50
Rake verhalen
Literatuur
1
2
3
4
5
6
7
8
50
Schrijf een soap
Literatuur
1
2
3
4
5
6
7
8
50
Rinkeldekinkelband
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
50
Ik zing!
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
51
Afrikaans trommelen
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
DJ in de dop
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
51
Mondharmonicamuziek
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
51
Maak samen muziek
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
51
Popmuziek
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
52
Showband
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
Zing met swing
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
52
Spelen in kastelen
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
52
Zoektocht
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
52
Sprookjes en avonturen
D+L
1
2
3
4
5
6
7
8
52
Circuskunsten
T+D
1
2
3
4
5
6
7
8
52
Een vet zelfportret
B+F
1
2
3
4
5
6
7
8
53
Fotografie onder de knie
B+F
1
2
3
4
5
6
7
8
53
Kijk en kiek, digitaal
Di+F
1
2
3
4
5
6
7
8
53
Showmusical
M+D+T
1
2
3
4
5
6
7
8
53
Doe de didgeridoo
M+B
1
2
3
4
5
6
7
8
Ritme en rap
L+M
1
2
3
4
5
6
7
8
54
Pret met cabaret
L+M+D
1
2
3
4
5
6
7
8
54
We
nst
r
eld ku
r
eld ku
We
nst
We
eld ku
r
r
B D Di F L M T
nst
eld ku
r
We
eld ku
Wereldkunst Als dit symbool bij een cursus staat, betekent dit dat er buiten de grenzen van de westerse belevingswereld wordt getreden. Leerlingen maken in deze cursussen kennis met kunst uit niet-westerse culturen.
nst
1
nst
Dans
We
Dansen van daar naar hier
Beeldende kunst Dans Digitale vormgeving Fotografie Literatuur Muziek Theater
49
50
51
52
54
Kunst na school
nst
Beeldende kunst
We
Knip een kasteel
48
Toelichting begrippen
Kinderfolder
Kunst na school
Wat is een cursus Circuskunsten? Wat wordt er verstaan onder Rinkeldekinkelband? Wat komt er kijken bij Klei, plak en rol? Om leerlingen en ouders hierover te informeren, krijgen de scholen per cursus een kinderfolder. De leerlingen nemen deze folder mee naar huis en de ouders kunnen hen vervolgens voor de cursus opgeven. Via deze kinderfolder worden ouders ook uitgenodigd om het eindresultaat van de cursus te komen bewonderen: een tentoonstelling, presentatie of open les.
Uitleg gegevens bij de cursussen: Product(en) Het eindresultaat van de cursus wordt hier aangegeven. Voor Hier staat voor welke groepen de cursus geschikt is. Maximaal Aan de Kunst na school-cursussen kan een beperkt aantal leerlingen meedoen. Nodig Voor de uitvoering van sommige cursussen is apparatuur onmisbaar. De meeste cursussen kunnen op school (in speellokaal of ander ruim lokaal) worden gegeven Cursusduur Het aantal weken dat de cursus beslaat.
Vragen? Heeft u vragen? Neem dan contact op met Els Verwaijen, telefoon: (070) 342 27 25, e-mail:
[email protected] of met Lia van Dinter, telefoon: (070) 342 27 33, e-mail:
[email protected].
Tijdsduur De lengte van een Kunst na school-les. Kosten Hier staat de totaalprijs die aan de school wordt gefactureerd.
Kunst in de klas Feesten
Slagwerkfestival Circus Griezelen
Zijderoute
Kunst na school De Versiertoer Textielversieren Pret met cabaret Afrikaans trommelen Showband Circuskunsten Grappige griezeldans Klei, plak en rol Striptekenen Fotografie onder de knie Dansavonturen Striptekenen
Knip een kasteel 5 6 Eerst luisteren de leerlingen naar een verhaal over een kasteel. Daarna maken ze met een schaar, lijm, dun karton, potlood en papier hun eigen papieren kasteel. Het werkstuk wordt vastgezet op een stevige ondergrond, als een soort drieluik. Figuren, vlaggen, bruggen, dieren. Alles dat bij een kasteel past, kunnen de leerlingen er bij maken. Ze leren verschillende kniptechnieken en werken met verschillende papiersoorten. Producten
Werkstukken en een tentoonstelling. Gegevens Voor: groep 5 en 6 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: handvaardigheid- of ander lokaal met kast en wasbak Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 990,-
Klei, plak en rol 5 6
/
7 8
Kleitechnieken, kneden, rollen en plakken. Dit leren de leerlingen. Kralen, potjes, dieren en maskers. Dit maken ze. Het gebruik van de kleigereedschappen, zoals mirettes en spatels, komt tijdens deze cursus aan de orde. Wanneer de gemaakte voorwerpen goed in elkaar zitten, kunnen ze gebakken worden.
Kunst na school combineren met Kunst in de klas Een aantal Kunst na school-cursussen sluit inhoudelijk aan op Kunst in de klas-projecten voor de hele school. Zo wordt het mogelijk om onder en na schooltijd aandacht te besteden aan hetzelfde thema. Mogelijke combinaties van Kunst in de klas-projecten en Kunst na school-cursussen:
Beeldende kunst
Producten
Werkstukken en een tentoonstelling.
Kosten Cursussen worden betaald door de school – bijvoorbeeld uit de extra gelden van de rijksregeling Versterking cultuureducatie of uit de ouderbijdrage. De school beslist zelf over de hoogte van de deelnemersbijdrage die zij aan de leerlingen vraagt.
Gegevens Voor: groep 5 en 6 of groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: handvaardigheid- of ander lokaal met kast en wasbak, keramiek (klei-oven) Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 990,-
Striptekenen 6 7
/
7 8
Na het bekijken van talloze voorbeelden maken de leerlingen zelf stripverhalen en -figuren. Gezichtsuitdrukkingen, bewegingen, kleurgebruik, voor- en achtergrond, het komt allemaal aan bod. Ze maken niet alleen de tekeningen, zonder en met de computer, maar ook de
Dans
Producten
Producten
De leerlingen verzinnen een verhaal en spelen dit na. Daar komen verschillende dansen bij kijken. Er wordt in een groep gedanst, als duo of alleen. Bij het verhaal wordt de juiste muziek gezocht. In de materiaalkist zitten attributen die de leerlingen bij het spel en de dans kunnen gebruiken. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 3 en 4 of groep 5 en 6 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
3 4
/
5 6
Het versieren van textiel kan op heel veel manieren. De leerlingen ontwerpen vormen van verschillende materialen zoals papier, karton, hout en schuimrubber. Deze worden later afgedrukt op lappen stof. Ook veranderen en versieren ze tassen, kussentjes en eigen kleding met naai-, borduur- en lijmtechnieken. Producten
Werkstukken en een tentoonstelling. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: handvaardigheid- of ander lokaal met kast en wasbak Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 990,-
/
6 7
eld ku
Een mengelmoes van dans, theater en muziek. De leerlingen maken kennis met dans, muziek en dansspelletjes uit alle werelddelen. Ze begeleiden de dansen door ritmes te slaan op eenvoudige slaginstrumenten. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 5 en 6 of groep 6 en 7 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Gegevens Voor: groep 3 en 4 of groep 5 en 6 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Dansen van daar naar hier 5 6
/
eld ku
r
Prinsen, prinsessen, muizen, paarden, ridders, spoken. De leerlingen kunnen allerlei personages spelen, met of zonder attributen. In verschillende dansen laten ze zien hoe er in een kasteel wordt gefeest en gewerkt, gegeten en gedronken. Er wordt met de hele groep, in groepjes of met z’n tweeën gedanst. Een presentatie of een open les.
7 8
5 6
Dansen door het kasteel
Product
Vintage en textiel versieren
Reizende dansers
We
Werkstukken en een tentoonstelling. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: handvaardigheid- of ander lokaal met kast en wasbak Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 990,-
5 6
7 8
De leerlingen maken kennis met dansen uit andere landen. Iedere les begint met een warming-up: eerst de heupen, dan de benen en de rest van het lichaam volgt. Op passende muziek maken de leerlingen de bewegingen van de verschillende dansen. Zo ontwikkelen ze het juiste ritmegevoel. Mogelijke dansstijlen die de school kan aanvragen, zijn: Afrikaanse dans, Caribische dans en dansen van rond de Middellandse zee. Leerlingen mogen soms ook hun eigen bewegingen verzinnen. Er wordt vooral in groepjes gedanst. Product
Een presentatie of een open les.
Grappige griezeldans 3 4
/
5 6
De leerlingen gaan bewegen op speciaal uitgekozen griezelmuziek. Hoe je een griezel wordt, leren de leerlingen tijdens de cursus. Hoe grappig griezels kunnen zijn, wordt duidelijk via hun dansen. Er wordt met z’n allen gedanst, maar ook in groepjes, met z’n tweeën of alleen. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 3 en 4 of groep 5 en 6 Maximaal: 12 deelnemers
Gegevens Voor: groep 5 en 6 of groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Samen swingen 5 6
/
7 8
De leerlingen dansen op popmuziek, bekend van radio en televisie, maar ook op minder bekende maar lekker swingen-
Kunst na school
De leerlingen gaan op de versiertoer. Ze ontwerpen sieraden, versieren kleding en maken decoraties voor kerst, divali en andere feesten. Ze maken onder andere oor- en halssieraden en verfraaien riemen en tassen. Ze gebruiken bijvoorbeeld papier, draad, foam, kralen, schakels, lapjes en stukjes kant. Aan het einde van de cursus hebben de leerlingen buig-, knip-, rijg- en lijmtechnieken onder de knie.
/
r
7 8
3 4
We
Versiertoer
Dansavonturen
49
nst
Werkstukken en een tentoonstelling. Gegevens Voor: groep 6 en 7 of groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: handvaardigheid- of ander lokaal met kast en wasbak, computerlokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 990,-
Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
nst
teksten. Aan het einde van de cursus heeft elke leerling een eigen stripverhaal gemaakt of hier aan meegewerkt.
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 5 en 6 of groep 7 en 8 Maximaal: 15 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder. Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Stampdans
Kunst na school
5 6
/
7 8
De leerlingen dansen en maken tegelijkertijd geluid met de handen en de voeten. De geluiden en dansbewegingen variëren van schuifelen en vlinderen tot stampen en roffelen. De kinderen leren verschillende danstechnieken. Dansen gebeurt vooral met de hele groep. Product
7 8
eld ku
r
Product
Capoeira
We
de nummers. De leerlingen verzinnen zelf bewegingen en voegen deze toe aan de dans. Er wordt meestal met de hele groep gedanst.
nst
50
Capoeira is een Braziliaanse vecht- en danskunst. Een bijzondere combinatie van acrobatiek, muziek, dans, vechten en zang, waarbij schijngevechten binnen een kring worden uitgevoerd. De leerlingen die de kring vormen, bewegen zich dansend en zingend om de dansende ‘vechters’.
Breakdance 6 7
/
7 8
Een cursus over de dans die is uitgevonden door jongeren op straat. Een danser laat verschillende acrobatische bewegingen en basispassen zien, zoals de toprock. In kleine groepjes oefenen de leerlingen de bewegingen. Door imiteren en zelf proberen krijgen de leerlingen breakdancen onder de knie. Ze leren muziek en beweging te combineren.
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 780,-
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Digitale vormgeving Digi-clip 6 7
/
7 8
De leerlingen kiezen fragmenten uit verschillende muziekclips. Vervolgens bewerken ze die achter hun eigen computer. Door het toevoegen van ritmebeelden, een zelfgemaakte animatie en het uitbouwen van de beelden maakt elke leerling een nieuwe clip. De clips worden na de cursus voor alle leerlingen op een cd gezet. Producten
Een presentatie of een open les en cd met daarop de zelfgemaakte digi-clips. Gegevens Voor: groep 6 en 7 of groep 7 en 8 Maximaal: 8 deelnemers Nodig: lokaal met 10 computers met geluidskaart, kast, televisie, monitor of beamer Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 90 minuten per les Kosten: € 1.100,-
Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 6 en 7 of groep 7 en 8 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Product
Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 5 en 6 of groep 7 en 8 Maximaal: 15 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder. Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
teksten worden gepresenteerd met illustraties, op een poster of in een boekje.
Literatuur
Schrijf een soap 7 8 De leerlingen gaan aan de slag met beelden en vooral teksten van een soap. Ze bekijken soapscènes, ontdekken de verhaallijnen en bedenken een alternatief begin en einde voor een bestaand verhaal. Ze leren een scenario schrijven. Door kijk-, schrijf- en spelopdrachten leren ze om spanning op te bouwen en ze ondervinden aan den lijve wat een personage ‘maakt’. In de laatste les tonen de leerlingen een paar scènes uit hun eigen school-soap-verhaal. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, dvd-speler, videorecorder, televisie Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 780,-
Muziek Rinkeldekinkelband 3 4
/
5 6
Spel en plezier bij het maken van muziek voeren de boventoon. Spelenderwijs maken de leerlingen kennis met allerlei aspecten van muziek, zoals toonhoogte, klankkleur, instrumenten, zang, maat en ritme. De leerlingen leren bovendien hoe ze op een spontane manier kunnen bewegen op muziek. Product
Een presentatie of een open les.
Rake verhalen 7 8 Korte verhalen, gedichten, plaatjes, voorwerpen of videomateriaal. Daarmee laten we leerlingen op schrijfideeën komen. Ze leren zelf een gedicht, strip, verhaal, sprookje of lied schrijven. De gemaakte
Gegevens Voor: groep 3 en 4 of groep 5 en 6 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 850,-
doen. Bij de muziek worden ook Afrikaanse liedjes gezongen.
5 6
Product
Leerlingen die graag zingen, kunnen op school een koor vormen. In deze cursus besteden we aandacht aan de basis voor goed zingen: een juiste ademhaling en houding. Elke les begint met een warming-up: het inzingen. Daarna komen de technische kanten van goed stemgebruik aan bod, waaronder gehoortraining, stemvorming en articulatie.
DJ in de dop
Product
Een presentatie of een open les.
7 8
Gegevens Voor: groep 5 en 6 Maximaal: 15 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 690,-
Mixen, backspinnen, scratchen, cutten en transformen. In deze cursus ontdekken de leerlingen wat dat is en hoe je dat doet. Om de beurt staan de leerlingen achter draaitafels om de ins en outs van het werk van een dj te leren. Ook is er aandacht voor de ontwikkeling van hiphop, van het ontstaan – eind jaren zestig – tot nu.
Afrikaans trommelen
Product nst
We
7 8
r
eld ku
Eerst goed luisteren, dan het ritme naklappen en dan alles naspelen op Afrikaanse slaginstrumenten, zoals de djembé, de sabar of de darbuka. In deze cursus maken de leerlingen een ritmisch muziekstuk waaraan iedereen met handen, voeten of instrumenten mee kan
DJ in de dop Foto: Lia van Dinter
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 890,-
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 8 deelnemers Nodig: lokaal met kast Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 890,-
Mondharmonicamuziek
51
7 8 De leerlingen krijgen een eigen mondharmonica. Ze leren hoe je die vasthoudt en welke blaastechnieken er zijn. Ze oefenen eenvoudige liedjes. Naast het maken van mondharmonicamuziek leren de kinderen ritmes slaan op kleine slaginstrumenten. De groepjes begeleiden elkaar beurt om beurt. De leerlingen mogen de mondharmonica’s houden. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 890,-
Maak samen muziek 7 8 De leerlingen maken op een speelse manier kennis met zang, percussie en andere instrumenten. Iedereen is betrokken bij het maken van muziek door het klappen van ritmes, door nazingen en trommelen. Soms oefenen ze in groepjes, maar meestal maken de leerlingen met
Kunst na school
Ik zing!
52
z’n allen muziek in een kring. Iedereen wordt gestimuleerd om op een bepaald moment een eigen solo ten gehore te brengen. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 890,-
7 8 Gitaar, keyboard en drumstel. Deze popinstrumenten komen uitgebreid aan bod. Door veel na te spelen, naar elkaar te luisteren en samen te spelen, brengen de leerlingen in korte tijd een eenvoudig repertoire. Leerlingen kunnen ook met z’n tweeën of drieën een pop-zanggroepje vormen. Product
Bewegen bij liedjes gaat vaak vanzelf. Allemaal dezelfde bewegingen maken of iets uitbeelden, vergt oefening. Naast het aanleren van een goede ademhaling en houding, is er aandacht voor het verzinnen van passende bewegingen op de muziek.
Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 8 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 15 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 1.030,Uitzondering! Voor de 15 weken durende cursus Popmuziek geldt: Periode 1: half september 2006 - eind januari 2007 Periode 2: eind januari 2007 - eind juni 2007
We
r
eld ku
Een presentatie of een open les.
Theater Spelen in kastelen /
5 6
De leerlingen maken en spelen een kasteelverhaal. Er wordt gekeken naar de mensen die vroeger en nu in en om kastelen wonen en werken. Allerlei verhalen kunnen ontstaan: een spook-, ridder-, prinsessenverhaal of misschien wel een hedendaags kasteelverhaal. Een verhaal dat zich overal kan afspelen, van de kerker tot in de toren. Product
Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, opbergmogelijkheid voor trommels Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 890,-
Meerdere disciplines dans, literatuur
Sprookjes en avonturen 5 6 De theaterlessen richten zich onder andere op het stimuleren van het taalgebruik van leerlingen. Op een speelse en afwisselende manier zijn de leerlingen bezig met taal en begripvorming. Woorden worden gekoppeld aan een handeling, een voorwerp, een plaatje of een situatie. De leerlingen maken op deze manier kennis met drama en de technieken die daar bij horen. Ze leren om hun stem en mimiek te gebruiken en ze leren gebaren beheersen. Aan het einde van de cursus kunnen de leerlingen een verhaal spelen. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 5 en 6 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 3 en 4 of 5 en 6 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
7 8 De leerlingen slaan ritmes op verschillende percussie-instrumenten. Naast samenspelen, leren ze ‘in formatie’ lopen. Het is de bedoeling dat de hele groep een showband vormt, die al lopend in of buiten de school een ‘showtje’ kan weggeven.
Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Product
3 4
Een presentatie of een open les.
nst
Kunst na school
7 8
Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 15 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 690,-
Popmuziek
Showband
Zing met swing
Zoektocht 6 7
/
7 8
Het thema van deze cursus is een queeste, een middeleeuwse zoektocht. De leerlingen bedenken hoe ze met een queeste het goede doel kunnen bereiken. Tijdens de zoektocht komen ze een heks, een draak, een koning en een kluizenaar tegen. Per les staat een techniek centraal. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 6 en 7 of groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal
theater, dans
Circuskunsten 5 6 De leerlingen maken een mini-circusvoorstelling. Iedereen krijgt daar een rol in. De kunsten van de clowns, jongleurs, acrobaten en verschillende dieren komen allemaal aan bod. De leerlingen oefenen in het presenteren van verschillende acts en leren uiteenlopende theater- en danstechnieken. Bij de acts gebruiken we typische circusmuziek. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 5 en 6 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 720,-
Een vet zelfportret 5 6
/
7 8
De cursus behandelt portretfotografie door de eeuwen heen. In de eerste les worden de contouren van elk kind op papier gezet. In de loop van de cursus worden deze opgevuld met verschillende ‘zelfportretten’. De leerlingen fotograferen elkaar en drukken de zwart-wit foto’s af in de donkere kamer. Ze kleuren de portretten met de hand in. Ook maken ze collages. In overleg kan deze cursus met digitale camera’s worden gegeven. Er is dan geen doka nodig. Producten
Werkstukken, foto’s en een tentoonstelling. Gegevens Voor: groep 5 en 6 of groep 7 en 8 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: lokaal met kast en wasbak, goede verduisteringmogelijkheden, televisie, beamer Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 980,-
beeldende kunst, fotografie
Fotografie onder de knie 7 8 De leerlingen bedienen een eenvoudige camera, maken zwart-wit foto’s, ontwik-
Kijk en kiek, digitaal Foto: José van de Kieft
kelen en drukken een film af. Ze experimenteren met belichting, compositie en verschillende hoeken waaruit foto’s kunnen worden gemaakt. Verschillende onderwerpen komen aan bod, waaronder foto’s maken van een portret en een stilleven. Er wordt ook aandacht besteed aan het fotograferen van actiemomenten. Favoriete foto’s kunnen in overleg met de docent worden vergroot.
Product
53
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: lokaal, televisie, beamer Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 990,-
Producten
Foto’s en een tentoonstelling of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: lokaal met kast en wasbak Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 90 minuten per les Kosten: € 1.100,-
digitale vormgeving, fotografie
Kijk en kiek, digitaal 7 8 De leerlingen maken een kort verhaal. In een groepje of alleen, met woorden of met tekeningen. Het verhaal zetten ze om in gefotografeerde beelden met bijpassend geluid. Ze ontdekken wat beeld en geluid allemaal kunnen uitdrukken. Dit gebeurt aan de hand van voorbeelden en door zélf te fotograferen met digitale camera’s.
muziek, dans, theater
Showmusical 7 8 De leerlingen maken kennis met een mix van zang, dans en theaterspel. Op muziek van een showmusical wordt er samen of in groepjes gezongen, gedanst en bewogen. Liedjes en scènes uit musicals The Lion King, Cats en Fame komen aan de orde. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 15 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal, cassetterecorder Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 75 minuten per les Kosten: € 720,-
Kunst na school
beeldende kunst, fotografie
54
muziek, beeldende kunst We
eld ku
r
7 8
nst
Doe de didgeridoo De leerlingen maken kennis met de geschiedenis van de Aboriginals, hun leefwijze en hun gebruik van symbolen. Ze maken een didgeridoo van pvc-buis, en beschilderen en versieren deze met verf in aardkleuren. De motieven van de Aboriginals dienen als inspiratiebron. De kinderen leren de speciale blaastechniek, de cirkelademhaling en kunnen al snel verschillende tonen en klanken laten horen. De didgeridoos mogen ze houden. Producten
Kunst na school
Teksten op muziek en een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: handvaardigheid- of ander lokaal met kast en wasbak Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 990,-
literatuur, muziek
Ritme en rap 7 8 In deze cursus beleven de leerlingen taal op een bijzondere manier. Er is aandacht voor de functie van rijm. Door rijm en associëren op rijmklanken ontstaat een tekst. Die wordt in een bepaald ritme gezet en aangepast, zodat er overheen
Doe de didgeridoo Foto: Lia van Dinter
kan worden gerapt. De geschiedenis van de rap komt ook aan de orde. De leerlingen kunnen alleen of in groepjes werken. Producten
Teksten op muziek en een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 12 deelnemers Nodig: lokaal met kast Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 780,-
literatuur, muziek, dans
Pret met cabaret
Voorwaarden Inschrijven Inschrijven kan voor 7 juni 2006 op het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen. Als een cursus ná de voorinschrijving nog beschikbaar is, kunt u zich daar in de loop van het schooljaar 2006/2007 nog voor opgeven met het Kunst na school-inschrijfformulier uit deze brochure. U kunt contact opnemen met Els Verwaijen, (070) 342 27 25,
[email protected] of met Lia van Dinter, (070) 342 27 33,
[email protected], om te vragen of de door u gewenste cursus beschikbaar is.
7 8 In deze cursus schrijven en vertellen de leerlingen over de dingen die ze dagelijks meemaken – thuis, op school of in de buurt. Bij de teksten zoeken of maken ze een melodie. Door woorden of regels te herhalen of een bepaalde toon te gebruiken, ontstaan verschillende soorten liedjes: kritische, ontroerende of grappige. De kinderen leren hun teksten presenteren, alleen of in groepjes. Product
Een presentatie of een open les. Gegevens Voor: groep 7 en 8 Maximaal: 10 deelnemers Nodig: speellokaal of ander ruim lokaal Cursusduur: 10 weken Tijdsduur: 60 minuten per les Kosten: € 780,-
Bevestiging Na de zomervakantie krijgt u een bevestiging van inschrijving. Kosten U betaalt per cursus de prijs per periode. Deze prijzen staan vermeld bij de cursusomschrijvingen; het genoemde bedrag is inclusief bezorg- en portokosten. In september ontvangt u, voor de toegewezen Kunst na school-cursus(sen), een overeenkomst in tweevoud en bent u betalingsplichtig. Na 1 april 2007 ontvangt u een rekening voor de toegewezen Kunst na school-cursussen. Druk- en typefouten voorbehouden.
Digitaal inschrijven kan ook! www.koorenhuis.nl/inschrijven
Inschrijfformulier Kunst na school 2006/2007
Ik wil graag (nog) inschrijven op de cursus(sen): Cursus
Periode*
Voorkeursdag
Voorkeurstarttijd
Groep(en)
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 * Omcirkel uw voorkeursperiode.
zie ook de achterzijde
Gedurende het schooljaar kunt u met dit Kunst na school-inschrijfformulier inschrijven op de cursussen die nog beschikbaar zijn.
✃
Inschrijfformulier Kunst na school 2006/2007
Ik wil graag (nog) inschrijven op de cursus(sen): Cursus
Periode*
Voorkeursdag
Voorkeurstarttijd
Groep(en)
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 * Omcirkel uw voorkeursperiode.
zie ook de achterzijde
Gedurende het schooljaar kunt u met dit Kunst na school-inschrijfformulier inschrijven op de cursussen die nog beschikbaar zijn.
Inschrijfformulier Kunst na school 2006/2007
Schoolgegevens Naam leerkracht: Ik ben leerkracht van groep:
van (basis)school:
Straat: Postcode:
Plaats:
Telefoon: Fax: E-mail: Betalingsplichtige verklaart zich akkoord met de voorwaarden.
Dit inschrijfformulier sturen aan: Koorenhuis, Afdeling Onderwijs Postbus 857 2501 CW Den Haag
Datum:
Handtekening:
Inschrijfformulier Kunst na school 2006/2007
Schoolgegevens Naam leerkracht: Ik ben leerkracht van groep:
van (basis)school:
Straat: Postcode:
Plaats:
Telefoon: Fax: E-mail: Betalingsplichtige verklaart zich akkoord met de voorwaarden.
Datum:
Handtekening:
Dit inschrijfformulier sturen aan: Koorenhuis, Afdeling Onderwijs Postbus 857 2501 CW Den Haag U kunt ook het formulier faxen naar: (070) 342 27 94 of inschrijven via www.koorenhuis.nl.
Digitaal inschrijven kan ook! www.koorenhuis.nl/inschrijven
U kunt ook het formulier faxen naar: (070) 342 27 94 of inschrijven via www.koorenhuis.nl.
/Kunst voor leerkrachten
cursussen&workshops
Kun je daar muziek mee maken? Foto: José van de Kieft
58
Kunst voor leerkrachten Veel van onze programma’s zijn erop gericht de leerlingen te laten leren, ontdekken, ervaren. Maar hoe staat het met u als leerkracht? Kunt u uw leerlingen naar tevredenheid begeleiden bij het maken van een musical? Weet u inspirerende opdrachten te verzinnen met muziekinstrumenten? Bent u voldoende thuis in digitale beeldbewerking? En is er bij u op school eigenlijk wel een duidelijke visie op de rol van kunsteducatie?
Kerndoelen Bij de ontwikkeling van al onze cursussen en workshops is uitgegaan van de kerndoelen zoals die voor kunsteducatie in het primair onderwijs zijn geformuleerd.
Het Koorenhuis biedt schoolteams én individuele leerkrachten, die graag goed beslagen ten ijs komen, drie soorten deskundigheidsbevordering: A Teamoriëntatie, beleid en organisatie: een traject van visieontwikkeling op kunsteducatie voor schoolteams plus een intensieve cursus waarmee een of meer teamleden zich kunnen bekwamen op het gebied van beleid, organisatie en uitvoering van cultuureducatie op de school. B Invoering van een methode: bij methodes bieden we ‘begeleiding op maat’. Een consulent ondersteunt en traint het schoolteam gedurende één of twee schooljaren bij de invoering van de methode.
Kunst voor leerkrachten
C Cursussen en workshops: cursussen en workshops in alle kunstvakken voor individuele leerkrachten, waarin – in een beperkt aantal lessen – een bepaalde expressieve vaardigheid wordt bijgebracht.
Combineren met kunstkisten en -koffers De cursussen en workshops voor leerkrachten laten zich goed combineren met de Kunst in de klas-projecten. U kunt speciaal gevulde kisten en koffers huren om groepsgewijs een van de kunstvakken te ontdekken. Het Koorenhuis heeft projecten voor alle groepen, van de jongste kleuters tot en met groep 8. Kijk bij Kunst in de klas voor meer informatie.
Maatwerk cursussen ‘in company’ Steeds meer leerkrachten willen samen inzicht en ervaring opdoen binnen een kunstdiscipline. Scholen vragen daarom steeds vaker om cursussen en workshops op school, voor bouwteams en zelfs voor het hele schoolteam. Om in deze groeiende behoefte te voorzien, geven wij bij veel cursussen aan onder welke voorwaarden ze ook op school kunnen worden gegeven. Met een uurtarief van € 71,50 (ongeacht het aantal deelnemers) is een cursus op school vaak ook voordeliger dan een cursus in het Koorenhuis. Wilt u een cursus ‘in company’? Geef dit aan op het inschrijfformulier dat u met deze brochure heeft ontvangen onder Kunst op maat.
Vrijetijdsaanbod Kijkt u ook eens in de Koorenhuiskrant of op www.koorenhuis.nl/volwassenen. U kunt uw schoolpraktijk verrijken door een cursus of workshop uit het vrijetijdsaanbod te volgen, ook al is deze niet speciaal voor leerkrachten ontwikkeld.
Ook voor PABO-studenten en LIO’s Alle cursussen en workshops uit het aanbod Kunst voor leerkrachten zijn geschikt voor PABO-studenten en LIO’s! Zes of meer deelnemers tegelijk? Dan is een interessante groepskorting mogelijk. Neem voor meer informatie contact op met Marjolein de Heer, telefoon: (070) 342 27 19, e-mail:
[email protected].
Inschrijven Inschrijven voor Kunst voor leerkrachten-cursussen of -workshops kan op twee manieren.
1: School- of bouwteam U kunt zich voor 7 juni 2006 inschrijven voor: de gratis workshopmodules Teamoriëntatie op kunsteducatie, de gratis cursus Interne Cultuurcoördinator en voor ondersteuning van het school- of bouwteam bij de invoering van methodes. Doe dit op het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen.
2: Individuele leerkracht U kunt zich tot uiterlijk drie weken voor aanvang van de cursus inschrijven. Gebruik hiervoor het Kunst voor leerkrachten individueel-inschrijfformulier uit deze brochure.
59
Inhoud Visieontwikkeling, beleid en organisatie Teamoriëntatie op kunsteducatie: Doen
Visieontwikkeling
1
2
3
4
5
6
7
8
60
Teamoriëntatie op kunsteducatie: Denken door doen
Visieontwikkeling
1
2
3
4
5
6
7
8
60
Teamoriëntatie op kunsteducatie: Verder denken
Visieontwikkeling
1
2
3
4
5
6
7
8
60
Interne cultuurcoördinator N I E U W
Beleid en organisatie
1
2
3
4
5
6
7
8
61
Moet je doen: handvaardigheid! N I E U W
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
61
Moet je doen: tekenen! N I E U W
Beeldende kunst
1
2
3
4
5
6
7
8
62
Moet je doen: dans!
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
62
Moet je doen: muziek!
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
62
Muziek voor de basisschool N I E U W
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
62
Moet je doen: drama!
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
63
Kunstbeschouwing in het Mauritshuis
Kunstbeschouwing
1
2
3
4
5
6
7
8
63
Dansspetters 2 V E R N I E U W D
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
64
De wereld danst in Nederland
Dans
1
2
3
4
5
6
7
8
64
S P E C I A A L Promotion
Digitale vormgeving
1
2
3
4
5
6
7
8
64
Beeldbewerking met Photoshop
Digitale vormgeving
1
2
3
4
5
6
7
8
65
Vertellen met het verteltheaterkastje
Literatuur
1
2
3
4
5
6
7
8
65
Swingend zingen
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
65
Kun je daar muziek mee maken?
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
66
Met je klas naar een symfonieorkest N I E U W
Muziek
1
2
3
4
5
6
7
8
66
Spelenderwijs
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
67
Samenspel
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
67
Samenspel vervolg N I E U W
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
67
Musical V E R N I E U W D
Theater
1
2
3
4
5
6
7
8
67
Service digitale videomontage
Video
1
2
3
4
5
6
7
8
68
Invoering methode
Vragen? Alle cursussen en workshops voor leerkrachten worden gegeven door consulenten of vakdocenten van de afdeling Onderwijs van het Koorenhuis. Voor vragen over de inhoud kunt u bij hen terecht. De namen, rechtstreekse telefoonnummers en e-mailadressen staan vermeld bij de afzonderlijke cursus- en workshopomschrijvingen. Krijgt u een consulent of vakdocent niet te pakken, neem dan contact op met Marjolein de Heer, telefoon: (070) 342 27 19, e-mail:
[email protected]. Vragen over de organisatie van de cursussen en workshops kunt u stellen aan Marjolein de Heer, telefoon: (070) 342 27 19, e-mail:
[email protected]. Extra inschrijfformulieren Kunst voor leerkrachten vraagt u ook bij haar aan.
Kunst voor leerkrachten
Cursussen en workshops
60
Visieontwikkeling, beleid en organisatie Visieontwikkeling Workshopmodules
Teamoriëntatie op kunsteducatie 1 2 3 4 5 6 7 8
Kunst voor leerkrachten
Teamoriëntatie op kunsteducatie bestaat uit drie workshopmodules. Die gaan kort gezegd over kunst beleven (module: Doen), beschouwen (module: Denken door doen), beschrijven en laten beklijven (module: Verder denken). De complete serie helpt school- of bouwteams op weg bij het ontwikkelen van een visie op kunsteducatie en bij het structureel opnemen van kunsteducatieve activiteiten in het onderwijsprogramma. De workshops duren ieder drie uur en kunnen afzonderlijk worden gevolgd. De workshopmodules zijn, door medefinanciering van de gemeente Den Haag, gratis af te nemen door Haagse basisscholen. In overleg met consulent Irene Bakker worden datum, tijdstip en locatie per workshop bepaald. Ook kunt u met haar contact opnemen voor meer inhoudelijke
Module: Doen Zit u als leerkracht aan de kant bij workshops of gastlessen die aan de leerlingen gegeven worden? Heeft u zelf zin of inspiratie gekregen om actief aan de slag te gaan met een kunstdiscipline? Het Koorenhuis geeft u de mogelijkheid om met het school- of bouwteam een dagdeel workshops te volgen in de kunstdiscipline naar uw keuze. Ongedwongen met elkaar actief bezig zijn in een theater-, dans-, muziek-, fotografie-, literatuur- of beeldende workshop. De workshops kunnen een oriëntatie en inspiratie zijn op kunsteducatie voor de school of als startmodule voor de vervolgmodules 2 en 3. Plezier, veel doen, inspireren en elkaar op een andere manier leren kennen en verrassen, zijn kenmerkend voor deze workshop. In overleg wordt op maat de invulling van de workshops bepaald.
Gratis: Teamoriëntatie op kunsteducatie en cursus Interne cultuurcoördinator Per 15 februari 2006 hebben zestig scholen in Den Haag de regeling Versterking cultuureducatie toegewezen gekregen. Deze scholen ontvangen een bedrag van €10,90 per leerling en werken toe naar verankering van cultuureducatie in het schoolplan. Deze zestig scholen – maar ook alle andere Haagse basisscholen – bieden wij de mogelijkheid een traject van visieontwikkeling op kunsteducatie in te zetten: de zogeheten Teamoriëntatie op kunsteducatie. Schoolteams die de cursus al gevolgd hebben, reageerden enthousiast: “Het is verrassend om te zien dat het zo leuk is om iets nieuws te leren.” “Ik wil meer cultuurlessen. Liefst elke dag één!” “Teamoriëntatie op kunsteducatie inspireert, geeft een gevoel van saamhorigheid, creëert enthousiasme en mogelijkheden.” Voor een of meer leden in uw team is er daarnaast de nieuwe cursus Interne cultuurcoördinator. Hierin komen beleid, organisatie en uitvoering van cultuureducatie op de school uitgebreid aan de orde. Het resultaat: een interne cultuurcoördinator die structuur kan aanbrengen in het cultuureducatieve programma en een centraal aanspraakpunt binnen de school is. De cursus biedt handreikingen om de samenwerking tussen het onderwijs en het culturele veld te bevorderen. Beide cursussen zijn gratis. Een buitenkans om cultuureducatie een vaste plek te geven in uw school!
informatie of om een afspraak te maken voor een vervolgtraject. Telefoon: (070) 342 27 12, e-mail:
[email protected].
Module: Denken door doen Ons denken over kunst wordt voor een groot deel bepaald door onze eigen herinneringen aan kunstconfrontaties en -belevingen. In deze tweede module Denken door doen vormen die eigen herinneringen het vertrekpunt voor een workshop waarin reflectie op kunst op een actieve manier plaatsvindt. Op een heldere en eenvoudige manier wordt er een koppeling gemaakt tussen plezier, ontroering, fascinatie en verwondering van de beleving en een aantal algemene kenmerken van kunst, zoals het gebruik van symbolen en metaforen. Bij de afsluiting rollen er in ieder geval nieuwe of vernieuwde definities van kunst uit waarmee u als team een visie op kunsteducatie kunt formuleren.
Module: Verder denken De plaats die kunsteducatie op school inneemt, hangt vaak sterk samen met de individuele ideeën en voorkeuren van de teamleden en met de samenstelling van de leerlingenpopulatie. In deze derde module wordt het team uitgenodigd om antwoorden te zoeken op vragen als: Wat willen wij op onze school met kunsteducatie? Welke vormen van kunsteducatie passen bij de schoolidentiteit en bij onze leerlingen? Hoe ontwikkelen wij samen een visie op kunsteducatie, en hoe moet kunsteducatie zich verhouden tot de andere vakken? In de workshop Verder denken gaat het team brainstormen onder leiding van een adviseur van het Koorenhuis. Deze brainstorm leidt tot inhoudelijke en organisatorische aanbevelingen over hoe (verder) vorm en inhoud kan worden gegeven aan schoolbeleid en -jaarplannen op het gebied van kunsteducatie.
Beleid en organisatie
nieuw Cursus
Interne cultuurcoördinator 1 2 3 4 5 6 7 8 Veel scholen kiezen ervoor een teamlid als Interne cultuurcoördinator verantwoordelijk te maken voor de ontwikkeling van beleid en de organisatie van cultuureducatie. Voor hen is deze cursus bedoeld. Belangrijke uitgangspunten bij de vormgeving van cultuureducatie zijn het uitzetten van meerjarig beleid, de afstemming van alle activiteiten binnen de school en de samenwerking met culturele instellingen. In de cursus worden inzichten en vaardigheden aangereikt die de deelnemers in staat stellen keuzes te maken die aansluiten bij de onderwijsdoelstellingen van hun eigen school; de
De cursus Interne cultuurcoördinator is in opdracht van het Ministerie van OCW ontwikkeld door de landelijke brancheorganisaties EDventure, De Kunstconnectie en Erfgoed Actueel. Het Koorenhuis heeft gecertificeerde trainers in huis.
deelnemers worden begeleid om deze keuzes te vertalen naar een ‘schoolspecifiek’ cultureel beleidsplan en cultureel actieplan. Ook wordt er toegewerkt naar het leggen van een fundament voor duurzame samenwerking tussen de school en culturele instellingen. Tot slot krijgen de cursisten tal van do’s en don’ts aangereikt om te komen tot een gestroomlijnde uitvoering van alle cultuureducatieve activiteiten op de school. Centraal tijdens de hele cursus staan de eigen ervaringen met cultuur en cultuureducatie van de deelnemers plus de wensen en mogelijkheden van de scholen die zij vertegenwoordigen. De eerste bijeenkomsten zijn vooral
oriënterend en verkennend van aard. De deelnemers krijgen bouwstenen aangereikt om in de volgende cursusmiddagen te gebruiken bij het maken van hun beleidsplan en bij de organisatie van de culturele activiteiten op hun school. De totale studielast wordt geschat op 55 uur.
61
Gegevens Voor: leerkrachten van groep 1 t/m 8 Plaats: Koorenhuis Duur: 9 bijeenkomsten van 3 uur Data: woensdag 13, 27 september, 11 oktober, 1, 15 en 29 november 2006, 10, 24 januari en 7 februari 2007 Tijd: 13.30 - 16.30 uur Kosten: de cursus is, door medefinanciering van de gemeente Den Haag, gratis te volgen door leerkrachten van de Haagse basisscholen Informatie: Irene Bakker, (070) 342 27 12,
[email protected]
Invoering methode Beeldende kunst
nieuw Moet je doen: handvaardigheid! 1 2 3 4 5 6 7 8 De methode Moet je doen: handvaardigheid! is laagdrempelig en voldoet aan de kerndoelen. De groepshandleidingen bevatten stap voor stap beschreven lessen, informatie over het vak handvaardigheid en een lesoverzicht. Daarnaast zijn opgenomen: informatie over de methode in relatie tot de kerndoelen, een toelichting op de opbouw van technieken, een kleiwijzer, suggesties voor lessen in combinatiegroepen en een lijst van benodigde materialen en gereedschappen. We bieden u ondersteuning bij de invoering van de methode Moet je doen: handvaardigheid! Bijvoorbeeld met een training voor leerkrachten of met voorbeeldlessen aan een groep leerlingen door een vakdocent beeldende kunst. De door u gewenste ‘begeleiding op maat’ kunt u met beeldend consulent Birgit Speulman bespreken. Voorwaarden
• een voorgesprek met de consulent beeldende kunst; • de school moet de methode Moet je doen: handvaardigheid! in bezit hebben. Deze is te bestellen bij Uitgeverij ThiemeMeulenhoff, (030) 239 22 39, Teamoriëntatie op kunsteducatie Foto: Koorenhuis
Kunst voor leerkrachten
Invoering methode
62
www.thiememeulenhoff.nl; • het minimaal aantal deelnemers per team is 6. Gegevens Voor: school- of bouwteams Plaats: school Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur verspreid over een jaar Data: in overleg Tijd: in overleg Kosten: € 645,- per team Informatie: Birgit Speulman, (070) 342 27 20,
[email protected]
nieuw Invoering methode
Moet je doen: tekenen!
Kunst voor leerkrachten
1 2 3 4 5 6 7 8 De groepshandleidingen van de methode Moet je doen: tekenen! bevatten, behalve stap voor stap beschreven lessen, een inleiding met informatie over het vak tekenen en leerlijnen, een lesoverzicht met vermelding van soort activiteit, thema en seizoen, suggesties voor lessen die in combinatiegroepen gegeven kunnen worden, uitleg over begrippen, materialen en technieken en een basislijst van benodigdheden. We bieden u ondersteuning bij de invoering van de methode Moet je doen: tekenen! Bijvoorbeeld met een training voor leerkrachten of met voorbeeldlessen aan een groep leerlingen door een vakdocent beeldende kunst. De door u gewenste ‘begeleiding op maat’ kunt u met beeldend consulent Birgit Speulman bespreken. Voorwaarden
• een voorgesprek met de consulent beeldende kunst; • de school moet de methode Moet je doen: tekenen! in bezit hebben. Deze is te bestellen bij Uitgeverij ThiemeMeulenhoff, (030) 239 22 39, www.thiememeulenhoff.nl; • het minimaal aantal deelnemers per team is 6. Gegevens Voor: school- of bouwteams Plaats: school Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur verspreid over een jaar Data: in overleg Tijd: in overleg Kosten: € 645,- per team Informatie: Birgit Speulman, (070) 342 27 20,
[email protected]
Dans Invoering methode
Moet je doen: dans! 1 2 3 4 5 6 7 8 Moet je doen: dans! is de eerste methode voor het primair onderwijs om met dans in een doorgaande leerlijn te werken. De lessen zijn onderverdeeld in dansexpressie, kinderdans en dansbeschouwing. Kinderen leren ervaringen, ideeën en gevoelens uiten en vormgeven in dans. Ze maken kennis met de betekenis en de beleving van dans in verschillende culturen en leren reflecteren op de manier waarop zijzelf en anderen dansen. Fantasie, expressie, muzikaliteit, samenwerking en dansplezier zijn hierbij de kernwoorden. We bieden u ondersteuning bij de invoering van de methode Moet je doen: dans! Bijvoorbeeld met een training voor leerkrachten of met voorbeeldlessen dans aan een groep leerlingen door een vakdocent dans. De door u gewenste ‘begeleiding op maat’ kunt u met dansconsulent Pascale Price bespreken. Voorwaarden
• een voorgesprek met de dansconsulent; • de school moet de dansmethode Moet je doen: dans! in bezit hebben. Deze is te bestellen bij Uitgeverij Thieme Meulenhoff, (030) 239 22 39, www.thiememeulenhoff.nl; • het minimaal aantal deelnemers per team is 6. Gegevens Voor: school- of bouwteams Plaats: school Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur verspreid over een jaar Data: in overleg Tijd: in overleg Kosten: € 645,- per team Informatie: Pascale Price (070) 342 27 62,
[email protected]
Muziek Invoering methode:
Moet je doen: muziek! 1 2 3 4 5 6 7 8 De methode Moet je doen: muziek! voldoet aan de kerndoelen en is laagdrempelig. De methode omvat uitgeschreven lessen, cd’s met daarop alle liedjes en muziekfragmenten, bordplaten en kopieerbare werkbladen. Tijdens de invoeringsbijeenkomsten besteden we aandacht aan de thema’s uit de methode. Daarnaast maken we muziek, luisteren we
ernaar, bespreken we wat je kunt doen met beweging en muziek, enzovoorts. Alle activiteiten zijn erop gericht uw eigen muzikale en muziekdidactische vaardigheden te actualiseren en te vergroten. Gebleken is dat deze vorm van begeleiding van een heel team een doorbraak betekent voor het muzikale klimaat op school. De door u gewenste `begeleiding op maat’ kunt u met muziekconsulent Suzan Overmeer bespreken. Voorwaarden
• een voorgesprek met de muziekconsulent; • de school moet de muziekmethode Moet je doen: muziek! in bezit hebben. Deze is te bestellen bij Uitgeverij ThiemeMeulenhoff, (030) 239 21 11, www.thiememeulenhoff.nl; • het minimum aantal deelnemers per team is 6. Gegevens Voor: schoolteams Plaats: op school Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur verspreid over een jaar Data: in overleg Tijd: in overleg Kosten: € 645,- per team Informatie: Suzan Overmeer, (070) 342 27 21,
[email protected]
nieuw Invoering methode
Muziek voor de basisschool 1 2 3 4 5 6 7 8 Muziek voor de basisschool van Trix Gijsel & Nico Smit biedt een complete methode muzikale vorming voor het primair onderwijs. De methode omvat werkbladen, werkschriften en werkboeken voor leerlingen, docentenhandleidingen en cd’s met daarop alle liedjes en luisterfragmenten. Muziek voor de basisschool heeft een doorgaande lijn van groep 1 tot en met 8 en is systematisch opgebouwd. Elk jaar staan bepaalde thema’s centraal. In jaargroep 1 tot en met 4 zijn dat de thema’s hard/zacht, kort/lang, hoog/laag, en maat/metrum. In jaargroep 5 tot en met 8 is er aandacht voor toonduur, instrumenten, toonhoogte, vorm en betekenis. Leren luisteren naar muziek, leren musiceren, bewegen op muziek en veel plezier beleven met muziek, dat kan van groep 1 tot en met 8 met het complete programma van Muziek voor de basisschool. De door u gewenste `begeleiding op maat’ kunt u met muziekconsulent Suzan Overmeer bespreken.
63
De wereld danst in Nederland Foto: José van de Kieft
• een voorgesprek met de muziekconsulent; • de school moet de muziekmethode Muziek voor de basisschool in bezit hebben. Deze is te bestellen bij Uitgeverij ThiemeMeulenhoff, (030) 239 21 11, www.thiememeulenhoff.nl; • het minimum aantal deelnemers per team is 6. Gegevens Voor: schoolteams Plaats: op school Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur verspreid over een jaar Data: in overleg Tijd: in overleg Kosten: € 645,- per team Informatie: Suzan Overmeer, (070) 342 27 21,
[email protected]
Theater Invoering methode
Moet je doen: drama! 1 2 3 4 5 6 7 8 Moet je doen: drama! is een heldere, goed bruikbare methode om drama in de klas te geven. Diverse spelvormen komen aan bod; spelvormen vanuit taal, beweging en vanuit dramatisch spel. Kinderen leren de expressieve mogelijkheden van stem, taal, houding, beweging en mimiek kennen en toepassen.
Om met deze methode in de klas te werken, hoeft u geen vakspecialist te zijn. Toch blijkt dat leerkrachten het soms prettig vinden om ondersteuning te krijgen. Bijvoorbeeld met een training voor leerkrachten of met voorbeeldlessen drama aan een groep leerlingen door een vakdocent theater. De door u gewenste ‘begeleiding op maat’ kunt u met theaterconsulent Marga van Ravels bespreken. Voorwaarden
• een voorgesprek met de theaterconsulent; • de school moet de dramamethode Moet je doen: drama! in bezit hebben. Deze is te bestellen bij Uitgeverij ThiemeMeulenhoff, (030) 239 22 39, www.thiememeulenhoff.nl; • het minimum aantal deelnemers per team is 6. Gegevens Voor: school- of bouwteams Plaats: school Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur verspreid over een jaar Data: in overleg Tijd: in overleg Kosten: € 645,- per team Informatie: Marga van Ravels, (070) 342 27 13,
[email protected]
Cursussen en workshops Kunstbeschouwing Workshop
Kunstbeschouwing in het Mauritshuis 4 5 6 7 8 Praten over kunst met kinderen kan verrassend en inspirerend zijn. Het is heel eenvoudig om kinderen aan de praat te krijgen over schilderijen. Daarvoor zijn wel goede startvragen nodig en een heldere structuur. De workshop start met een rondleiding langs hoogtepunten uit de beroemde collectie; Rembrandt, Vermeer, Potter, genrestukken en portretten. Dan volgt een gesprek over wat er gezien en beleefd is. De structuur van dit gesprek en de soort vragen dienen als voorbeeld voor kunstbeschouwing met kinderen. Aan de orde komen: • hoe begin je een gesprek over kunst? • hoe zorg je dat iedereen betrokken kan meedoen? • wat en hoeveel moet je van een kunstwerk weten? In de workshop leert u hoe u uw leerlingen meer en meer details van een kunstwerk kunt laten ontdekken en hoe u
Kunst voor leerkrachten
Voorwaarden
Gegevens Voor: leerkrachten van groep 4 t/m 8 Plaats: Mauritshuis Duur: 1 bijeenkomst van 31⁄ 2 uur (inclusief bezoek Mauritshuis) Datum: 7 februari 2007 Tijd: 13.30 - 17.00 uur Kosten: € 50,- p.p. inclusief museumtoegang en handleiding Informatie: Irene Bakker, (070) 342 27 12,
[email protected] Code: ZZ06K501
• de cursus kan in de school gegeven worden bij minimaal 8 deelnemers. Data en prijs worden dan in overleg vastgesteld. Gegevens Voor: leerkrachten van groep 1 t/m 8 Plaats: a. Verlengde 2e Braamstraat 6 b. Koorenhuis, Prinsegracht 27 Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur Data: a. maandag 4, 11, 18 en 25 september, 2 en 9 oktober 2006 b. donderdag 8, 15, 22 en 29 maart en 5 en 12 april 2007 Tijd: 16.00 - 17.30 uur Kosten: € 165,- p.p. inclusief boek en dubbel-cd Informatie: Pascale Price, (070) 342 27 62,
[email protected] Code: a. ZZ06D001 b. ZZ06D501
Digitale vormgeving Workshop
Promotion
spe
ciaa
kunt stimuleren dat ze meer willen weten, zien en begrijpen. U als leerkracht heeft de rol van gespreksleider en coach. Deze cursus is een samenwerking tussen het Mauritshuis en het Koorenhuis.
l
64
1 2 3 4 5 6 7 8 Wilt u uw leerlingen leren hoe zij op de computer tekeningen en animatiefilmpjes kunnen maken? Dan is dit speciale aanbod iets voor u. U kunt dit seizoen namelijk voordelig het computerprogramma ‘Promotion’ kopen bij het Koorenhuis (inclusief de rechten). Naast het programma krijgt u ook de direct in de klas toepasbare educatieve lessen, een introductieworkshop en een servicecontract met de helpdesk van het Koorenhuis.
Dans Dans in de gymles Bent u vakleerkracht gymnastiek? De danscursussen zijn bij uitstek geschikt voor u. Dans er op los met uw leerlingen in de gymles.
vernieuwd Cursus
Kunst voor leerkrachten
Dansspetters 2 1 2 3 4 5 6 7 8 De cursus Dansspetters 2 is een nieuwe lessenserie die de lijn van het succesvolle Dansspetters 1 doorzet. Bij elke dans staat een thema centraal dat aansluit bij de belevingswereld van de leerling. Zo worden ‘poppendokter’, ‘mobieltje’, ’kermis’ of ‘kerstboommannetjes’ in dans omgezet. Vanuit ieder thema wordt gewerkt aan een belevingsopdracht waarin de fantasie van het kind centraal staat. Daarnaast kunt u er voor kiezen om aan een vaststaande dans te werken. De lessen kunnen los van elkaar worden gegeven. De cursus omvat ook een muziekles en een theaterles. Zo worden de liedjes die bij de meeste structuurdansen horen behandeld in de muziekles. Een aantal thema’s met belangrijke theatrale aspecten, bijvoorbeeld ‘modeshow’, worden in de theaterles bekeken. In de cursus wordt gewerkt met lesmateriaal uit het boek ‘Dansspetters 2’ dat u meteen kunt toepassen in de klas. U ontvangt dit boek met bijbehorende dubbelcd in de eerste bijeenkomst. Bijzonderheden
• het is niet noodzakelijk dat u Dansspetters 1 heeft gevolgd. Dansspetters 2 is een opzichzelfstaande nieuwe cursus;
Cursus
De wereld danst in Nederland 1 2 3 4 De cursus De wereld danst in Nederland verrijkt uw dansrepertoire met 36 eenvoudige nieuwe kinderdansen, afkomstig uit verschillende culturen. Bij dans ligt het accent op de fantasie en expressie van het kind, zoals bij de Antilliaanse kleuterdans Wasoema. Bij de Surinaamse dans Adjossi komt het aan op samenwerking. De cursus omvat ook twee muzieklessen. U krijgt inzicht in speelse manieren om leerlingen kennis te laten maken met de verschillende ritmes en vormen uit de wereldmuziek. Door zingen, klappen en geluiden maken, leren kinderen gericht luisteren naar de muziek en worden ze voorbereid op het ritmisch bewegen in bijvoorbeeld de Marokkaanse Sjaladadans. Kernwoorden voor deze cursus zijn: veel doen, praktisch werken en plezier in dansen en muziek maken! U leert hoe u de kinderen verschillende aspecten van dans en muziek kunt laten ontdekken. U ontvangt het boek ‘De wereld danst in Nederland’ met bijbehorende cd bij de eerste les. Gegevens Voor: leerkrachten van groep 1 t/m 4 Plaats: Koorenhuis Duur: 6 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur Data: donderdag 2, 9, 16, 23 en 30 november en 7 december 2006 Tijd: 16.00 - 17.30 uur Kosten: € 155,- p.p. inclusief boek en cd Informatie: Pascale Price, (070) 342 27 62,
[email protected] Code: ZZ06D002
Alles op een rijtje: • cd-rom met het teken- en animatieprogramma Promotion; dit programma is veelzijdig, gemakkelijk toegankelijk en is zowel voor jongere als oudere kinderen geschikt. • educatieve lessen voor alle bouwen met voorbeeldtekeningen en -animatiefilms; de onderbouwleerlingen zijn in staat om tekeningen te maken. Vanaf de middenbouw kunnen de leerlingen met animatie aan de slag. • introductieworkshop; in het computerlokaal van het Koorenhuis presenteren we de cd-rom. We lopen met u het programma Promotion door en zetten de eerste stappen met de tekensymbolen, de gereedschappen en de interface van het programma. U leert de basis van het tekenen en maakt een eenvoudig filmpje. Vervolgens nemen we de educatieve lessen door die u direct in de klas kunt toepassen. • ondersteuning; gedurende een half jaar na aankoop van het pakket heeft u recht op ondersteuning vanuit de Koorenhuis-helpdesk. De tekeningen en animaties van de leerlingen kunnen bijvoorbeeld gebruikt worden voor aankleding van feesten en presentaties, de Open dag of op de schoolwebsite. Ook kunnen de leerlingen tekeningen en filmpjes voor hun mobieltjes maken.
Gegevens Voor: leerkrachten van groep 1 t/m 5 Plaats: Koorenhuis Duur: 4 bijeenkomsten van 21⁄ 2 uur Data: dinsdag 29 augustus, 12, 26 september en 10 oktober 2006 Tijd: 19.00 - 21.30 uur Kosten: € 170,- p.p. inclusief verteltheaterkastje Informatie: Irene Bakker, (070) 342 27 12,
[email protected] Code: ZZ06L001
65
Muziek Cursus
Swingend zingen
Beeldbewerken met Photoshop Foto: Ruud Visser
Gegevens Voor: leerkrachten van groep 1 t/m 8 Plaats: Koorenhuis Duur: 1 bijeenkomst van 21⁄ 2 uur Data: a. woensdag 24 januari 2007 b. donderdag 22 februari 2007 Tijd: a. 13.30 - 16.00 uur b. 19.00 - 21.30 uur Kosten: € 250,- voor het hele pakket Informatie: Ed Friedrichs, (070) 342 27 16,
[email protected] Code: a. ZZ06F501 b. ZZ06F504
gramma. Er wordt gewerkt met Photoshop versie 7.0. Gegevens Voor: leerkrachten van groep 6 t/m 8 Plaats: Koorenhuis Duur: 4 bijeenkomsten van 21⁄ 2 uur Data: donderdag 8, 15, 22 en 29 maart 2007 Tijd: 19.00 - 21.30 uur Kosten: € 135,- p.p. Informatie: Ed Friedrichs, (070) 342 27 16,
[email protected] Code: ZZ06F502
Beeldbewerking met Photoshop 6 7 8 Photoshop is een uitstekend programma voor het retoucheren en bewerken van foto’s. Het programma is ook onontbeerlijk voor het ontwerpen van websites. In de cursus Beeldbewerking met Photoshop leert u omgaan met de gereedschappen, zoals: selecties, filters, lagen, kanalen en maskers. Alle bewerkingen en vervreemdingen die u uit de fotografie kent, zijn met behulp van dit programma mogelijk. U kunt contrast, helderheid, scherpte en kleur van de foto’s direct bijstellen. In de donkere kamer zijn dit vaak tijdrovende en ingewikkelde processen. U leert ook werken met teksten. Het beeldende aspect van de computer en het vormgeven van uw idee staan centraal in deze cursus. In vier bijeenkomsten raakt u al behoorlijk wegwijs in het werken met het pro-
6 7 8
Zingen is hartstikke in. Wilt u uw repertoire uitbreiden met nieuwe liedjes om met uw groep te zingen? Hier is uw kans. We hebben een aantal goed zingbare en swingende liedjes geselecteerd, onder andere uit de liedbundel ‘Eigenwijs’. Onder enthousiaste begeleiding van vakdocent Julia Stegeman leert u nieuwe liedjes en oefent u de liedjes met elkaar. U kunt dan direct zelf met uw groep aan de slag. Verder krijgt u tips om liedjes ‘lekker’ te laten klinken en uitleg over hoe u aanwijzingen in een liedbundel kunt benutten. U krijgt de liedjes mee op papier en cd. Bijzonderheden
Literatuur Cursus
/
Cursus
Vertellen met het verteltheaterkastje 1 2 3 4 5 Het verteltheaterkastje is een klein theater van karton waarmee u, met slechts acht illustraties, een verhaal kunt vertellen. Elk schoolteam dat bewust bezig wil zijn met leesbevordering en interactief voorlezen, kan zo’n kastje goed gebruiken. Onder regie van meesterverteller Jouke Lamers leert u: • moeiteloos het verhaal onthouden; • vertellen met een ontspannen houding; • expressief vertellen; • inspelen op de reacties van de kinderen. Tijdens de eerste bijeenkomst ontvangt u een handgemaakt verteltheaterkastje, waarmee u meteen aan de slag kunt met uw leerlingen. Bijzonderheid
Deze cursus kan in de school gegeven worden bij minimaal 6 deelnemers. Data en prijs worden dan in overleg vastgesteld.
• de cursus wordt aangeboden voor leerkrachten van groep 1 t/m 5 en voor leerkrachten van groep 6 t/m 8. Het liedmateriaal en de aanpak van deze cursus zijn speciaal op deze leeftijdsgroepen afgestemd; • bij minimaal 8 deelnemers kan deze cursus ook op school worden gegeven aan hele schoolteams. Data en prijs worden dan in overleg vastgesteld. Gegevens Voor: leerkrachten van groep 1 t/m 8 Plaats: Koorenhuis Duur: 5 bijeenkomsten van 1 uur Data 1: donderdag 7, 14, 21 en 28 september en 5 oktober 2006 Tijd 1: a. voor groep 1 t/m 5: 17.00 - 18.00 uur b. voor groep 6 t/m 8: 16.00 - 17.00 uur Data 2: donderdag 18, 25 januari, 1, 8 en 15 februari 2007 Tijd 2: c: voor groep 1 t/m 5: 16.00 - 17.00 uur Kosten: € 75,- p.p. inclusief liedjes op papier en cd Informatie: Suzan Overmeer, (070) 342 27 21,
[email protected] Codes: a. ZZ06M001 b. ZZ06M002 c. ZZ06M501
Kunst voor leerkrachten
1 2 3 4 5
66
Cursus
Kun je daar muziek mee maken? 1 2 3 4 5 6 7 8 Iedere school heeft een schoolinstrumentarium. Maar welke school gebruikt het echt? Verzamelt u eens wat er bij u op school aanwezig is: trommels, xylofoons, sambaballen, raspen, enzovoort. Met het lesmateriaal en de cd die u tijdens de cursus krijgt van vakdocent Julia Stegeman, ontdekt u wellicht ongekende mogelijkheden. Om maar iets te noemen: muziekspelletjes, klankenroutes en klankverhalen voor de onderbouw; hoorspelen, een drumrap, een klankcanon voor de middenbouw en eenvoudige liedbegeleidingen, speelstukjes en een notenkwartet voor de bovenbouw. Het schoolinstrumentarium, elke school heeft het. Gaat u het gebruiken? Bijzonderheid
Kunst voor leerkrachten
De cursus wordt aangeboden voor leerkrachten van groep 1 t/m 8. Leerlingen uit de hogere groepen kunnen meer, maar muziekles voor de bovenbouw vraagt vaak ook meer van de leerkracht. Hier wordt in de cursus aandacht aan besteed. Gegevens Voor: leerkrachten van groep 1 t/m 8 Plaats: Koorenhuis Duur: 5 bijeenkomsten van 1 uur Data: donderdag 18, 25 januari, 1, 8 en 15 februari 2007 Tijd: 17.00 - 18.00 uur Kosten: € 75,- p.p. inclusief lesmateriaal en cd Informatie: Suzan Overmeer, (070) 342 27 21,
[email protected] Code: ZZ06M502
nieuw
Met je klas naar een symfonieorkest 6 7 8 Wat een herrie in de Dr Anton Philipszaal! Iedereen speelt door elkaar, violen, celli, trompetten, fluiten en klarinetten. Wat doen ze toch? Maar dan wordt het stil… de dirigent komt op, het concert kan beginnen. Met de klas naar het Residentie Orkest: een hele belevenis! Toch is het voor kinderen vaak lastig om het hele concert aandachtig te blijven luisteren. Hoe kunt u uw leerlingen daar goed op voorbereiden en ervoor zorgen dat u het concert na afloop zinvol kunt bespreken? En uzelf? Hoe komt u meer te weten over een symfonieorkest en klassieke muziek?
Samenspel Foto: Ruud Visser
In twee bijeenkomsten helpen we u op weg. Voorafgaand aan een concert van het Residentie Orkest gaat u naar een lezing over symfonische muziek, het orkest en het programma van die avond. Tijdens een bijeenkomst op het Koorenhuis krijgt u informatie over hoe u met kinderen naar symfonische muziek kunt luisteren. Hoe bereidt u ze voor? U krijgt tips, doe-vragen en gaat veel zelf uitproberen en beluisteren. Ook krijgt u informatie over hoe u met uw leerlingen het concert kunt nabespreken. Aan het einde van de bijeenkomst ontvangt u een beknopte lesbrief en een cd.
Bijzonderheden
• deze korte cursus is ontwikkeld voor leerkrachten van scholen die deelnemen aan het driejarige samenwerkingsprogramma Ontdek het orkest en voor leerkrachten die met hun leerlingen naar het Kunstenplan-concert van het Residentie Orkest gaan. Maar ook zeker een aanrader voor iedereen die meer van symfonische muziek wil weten; • zin om met uw leerlingen op het podium te staan? Blader dan naar bladzijde 5. Daar staat alles over het programma Ontdek het Orkest waarmee dat kan. Gegevens Voor: leerkrachten van groep 6 t/m 8 Plaats: Deel 1: Dr Anton Philipszaal
Theater Cursus
Spelenderwijs 1 2 3
Cursus
Samenspel 4 5 6 In de middenbouw wordt het leren samenspelen, kijken en luisteren naar elkaar steeds belangrijker. Het vak drama is daarbij heel goed te gebruiken. Dramaactiviteiten vinden over het algemeen plaats in groepsverband. Kinderen werken samen en leren op elkaar in te spelen. Leerkrachten hoeven geen specialist te zijn op het gebied van drama, maar het is erg de moeite waard te leren waar uw mogelijkheden en kwaliteiten liggen. Dit doet u in deze cursus met speloefeningen en praktijkopdrachten, waarin de nadruk ligt op samenspel. Via deze cursus Samenspel maakt u kennis met mogelijkheden om uw leerlingen bij spel bewust gebruik te laten maken van stem, taal, houding, beweging en mimiek. Ook wordt aandacht besteed aan rolinleving, uitbeelden van situaties, medespelers, het speelvlak en de toeschouwers.
worden bij minimaal 8 deelnemers. Data en prijs worden dan in overleg vastgesteld. Gegevens Voor: leerkrachten van groep 4 t/m 7 Plaats: Koorenhuis Duur: 4 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur Data: donderdag 7, 14, 21 en 28 september 2006 Tijd: 16.00 - 17.30 uur Kosten: € 80,Informatie: Marga van Ravels, (070) 342 27 13,
[email protected] Code: ZZ06T003
vernieuwd Cursus
Musical 7 8 Musical is op vrijwel iedere basisschool het sluitstuk van de lagere schoolperiode. Een belangrijk moment voor de leerling en de docent van groep 8. U wilt een geslaagde musical waarbij de leerlingen tot hun recht komen en het naar hun zin hebben en waarop u, evenals de leerlingen en ouders, trots kunt zijn! De cursus Musical richt zich op diverse facetten waarmee u te maken krijgt bij het regisseren van een musical: • welke musicals zijn er en welke zijn geschikt voor de leerlingen? • gaat u audities houden om de rolverdeling vast te stellen? • hoe pakt u de dans en choreografie aan? • hoe leert u de muziek/zang aan? • hoe kunt u het beste de regie voeren, van spelaanwijzingen tot rolinleving? • wat voor attributen, kostuums en decor heeft u nodig?
Drama is een vak dat bij uitstek geschikt is om kinderen uit groep 1 t/m 3 spelen- Bijzonderheid derwijs te laten leren. De kinderen voeDeze cursus kan in de school gegeven len zich het veiligst wanneer u samen worden bij minimaal 8 deelnemers. Data met ze speelt. Zoals bij een vertelen prijs worden dan in overleg vastgepantomime. Voor de leerkracht blijkt steld. echter de drempel op dat gebied nogal Gegevens eens hoog te zijn. Waar te beginnen en Voor: leerkrachten van groep 4 t/m 6 Plaats: Koorenhuis vooral: hoe? Duur: 4 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur In de cursus Spelenderwijs ontdekt u Data: donderdag 16, 23 en 30 november en 7 waar uw kwaliteiten liggen en binnen december 2006 welke dramawerkvormen u die kwaliteiten Tijd: 16.00 - 17.30 uur in uw groep kunt gebruiken. We werken Kosten: € 80,Informatie: Marga van Ravels, (070) 342 27 13, aan het spelen met handpoppen, het
[email protected] spelen van een prentenboek, vertelCode: ZZ06T002 pantomime en het meespeelverhaal. Door in de klas gebruik te maken van bovengenoemde dramawerkvormen, leren de kinderen bij hun spel bewust gebruikBijzonderheden maken van stem, taal, houding, bewe• de cursus bestaat uit vijf bijeenkomCursus ging en mimiek. sten waarbij in twee bijeenkomsten Bijzonderheid Samenspel vervolg een theater-, dans- en muziekdocent Deze cursus kan in de school gegeven gezamenlijk les geven; 4 5 6 7 worden bij minimaal 8 deelnemers. Data • het is mogelijk om, aanvullend op de Heeft u de cursus Samenspel gevolgd? en prijs worden dan in overleg vastgecursus, gecoacht te worden. De theaterDan kunt u nu de opgedane kennis en steld. consulent spreekt dan één of meerdere vaardigheden op de diverse spelvormen, Gegevens momenten met u af om naar een repeVoor: leerkrachten van groep 1 t/m 3 waaronder improvisatieopdrachten, titie te komen en adviezen te geven. Plaats: Koorenhuis afspreekspelen, spelen met vaste tekst Het uurtarief bedraagt € 71,50. Data Duur: 4 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur en rolopbouw, verdiepen. U ontwikkelt en prijs worden in overleg vastgesteld. Data: donderdag 12, 19 oktober, 2 en 9 uw eigen spelvaardigheid verder; er is november 2006 Gegevens ruime aandacht voor stemgebruik, taal, Tijd: 16.00 - 17.30 uur Voor: leerkrachten van groep 7 en 8 Kosten: € 80,- p.p. houding, beweging en mimiek. U leert Plaats: Koorenhuis Informatie: Marga van Ravels, (070) 342 27 13, Duur: 5 bijeenkomsten van 11⁄ 2 uur deze kennis en ervaring in te zetten bij
[email protected] Data: donderdag 18, 25, januari, 1, 8 en 15 de begeleiding van uw leerlingen. De Code: ZZ06T001 februari 2007 nadruk ligt bij deze vervolgcursus Tijd: 16.00 - 17.30 uur opnieuw op het samenspel en hoe u de Kosten: € 102,50 speloefeningen kunt toepassen in uw Informatie: Marga van Ravels, (070) 342 27 13,
[email protected] eigen groep.
nieuw
Bijzonderheid
Deze cursus kan in de school gegeven
67
Code: ZZ06T501
Kunst voor leerkrachten
Deel 2: Koorenhuis Duur: Deel 1: 1 lezing en concert Residentie Orkest van 31⁄ 2 uur Deel 2: 1 bijeenkomst van 11⁄ 2 uur Data: Deel 1: vrijdag 17 november 2006 Deel 2: maandag 16 april 2007 Tijden: Deel 1: 19.15 - 22.45 uur Deel 2: 16.00 - 17.30 uur Kosten: € 54,- p.p. inclusief concerttoegang, beknopte lesbrief en cd Informatie: Suzan Overmeer, (070 342 27 21),
[email protected] Code: ZZ06M003
68
Video Cursus
Service digitale videomontage 6 7 8 Monteren is het rangschikken van opgenomen videomateriaal. De wijze waarop het materiaal gerangschikt is, bepaalt in hoge mate de vorm en zeggingskracht van de uiteindelijke film. In de cursus Service digitale videomontage leert u digitaal monteren. De eerste twee bijeenkomsten zijn instructielessen waarin aan bod komen: • de principes van monteren; • de technische mogelijkheden van de computer; • de werking van het montageprogramma Magix video deLux 2004; • het binnenhalen van de beelden in de computer; • een proefmontage maken; • het maken van een montageplan. Na de instructies kunt u zelfstandig uw digitale ruwe materiaal monteren in drie middagen, desgewenst wordt u hierbij begeleid.
Kunst voor leerkrachten
Bijzonderheid
U kunt zelfstandig monteren op maandag tot en met donderdag van 13.00 tot 17.00 uur. U dient hiervoor een afspraak te maken met consulent Ed Friedrichs.
Voorwaarden Inschrijving Inschrijving voor Kunst voor leerkrachtencursussen of -workshops kan op twee manieren: 1: School- of bouwteam Voor 7 juni 2006 kunt u op het inschrijfformulier, dat u samen met deze brochure heeft ontvangen, inschrijven voor: de gratis workshopmodules Teamoriëntatie op kunsteducatie, de gratis cursus Interne Cultuurcoördinator en voor de ondersteuning van het school- of bouwteam bij de invoering van methodes. Inschrijving vindt plaats op volgorde van binnenkomst. 2: Individuele leerkracht U kunt zich tot uiterlijk drie weken voor aanvang van de cursus inschrijven bij het Koorenhuis. Als u samen met collega’s aan een cursus wilt deelnemen, dan graag de inschrijfformulieren aan elkaar nieten. Inschrijving vindt plaats op volgorde van binnenkomst. Na ontvangst van uw inschrijving krijgt u een bevestiging van de cursusadministratie. De acceptgiro volgt later. Betaling cursusgeld U bent betalingsplichtig vanaf de inschrijving. Uitzonderingen daarop
vindt u onder ‘Annulering’. De cursus dient u vóór aanvang via de acceptgiro te worden betaald. Annulering Annulering van een inschrijving kan alleen schriftelijk. Stuur uw brief of e-mail naar Marjolein de Heer
[email protected]. In principe blijft u betalingsplichtig, enkele uitzonderingen daargelaten. Zoals bijvoorbeeld verhuizing uit de regio Haaglanden (u moet een uittreksel uit het bevolkingsregister kunnen overleggen) of ziekte (daarvoor heeft u een doktersverklaring nodig). Bij dit soort uitzonderingen betaalt u naar rato tot de datum van opzegging, of, als de cursus nog niet begonnen is, € 25,- administratiekosten. Verhindering van de docent Als de docent of consulent verhinderd is, zoeken wij in overleg met u naar een geschikte inhaaldatum. Certificaat Bij een deelname van tenminste 80% ontvangt u aan het einde van de cursus een certificaat. Druk- en typfouten voorbehouden.
Gegevens Voor: leerkrachten van groep 6 t/m 8 Plaats: Koorenhuis Duur: 2 bijeenkomsten van 2 uur en 3 middagen zelfmontage Data: a. woensdag 15 en 22 november 2006 b. woensdag 14 en 21 maart 2007 Tijd: 13.30 - 15.30 uur Kosten: € 110,- p.p. inclusief begeleiding bij zelfmontage Informatie: Ed Friedrichs, (070) 342 27 16,
[email protected] Codes: a. ZZ06F001 b. ZZ06F503
Digitaal inschrijven kan ook! www.koorenhuis.nl/inschrijven
Inschrijfformulier Kunst voor leerkrachten individueel 2006/2007
1
Ik schrijf me in voor:
(titel)
Code: Begindatum:
2
Tijdstip:
Ik schrijf me in voor:
(titel)
Code: Begindatum:
Tijdstip:
zie ook de achterzijde
Heeft u al eerder deelgenomen aan een cursus van het Koorenhuis?
Ja
Nee
Heeft u recht op korting op het lesgeld? Ja, ik maak gebruik van de groepskorting (minimaal 6 deelnemers) voor PABO-studenten en LIO’s. Nee
✃
Inschrijfformulier Kunst voor leerkrachten individueel 2006/2007
1
Ik schrijf me in voor:
(titel)
Code: Begindatum:
2
Tijdstip:
Ik schrijf me in voor:
(titel)
Code: Begindatum:
Tijdstip:
zie ook de achterzijde
Heeft u al eerder deelgenomen aan een cursus van het Koorenhuis?
Ja
Nee
Heeft u recht op korting op het lesgeld? Ja, ik maak gebruik van de groepskorting (minimaal 6 deelnemers) voor PABO-studenten en LIO’s. Nee
Inschrijfformulier Kunst voor leerkrachten individueel 2006/2007 Privégegevens Achternaam:
Voorletters:
Man
Vrouw
Roepnaam (voluit): Straat: Postcode:
Plaats:
Geboortedatum
Telefoon:
E-mail:
Giro-/bankrekening
Schoolgegevens Ik ben leerkracht van groep:
van (basis)school:
Straat: Postcode:
Plaats:
Telefoon:
Fax:
E-mail:
Giro-/bankrekening
Stuur de factuur naar
privé-adres
Dit inschrijfformulier sturen aan:
school
Betalingsplichtige verklaart zich akkoord met de voorwaarden. Datum:
Handtekening:
Koorenhuis, Afdeling Onderwijs Postbus 857 2501 CW Den Haag U kunt het formulier ook faxen naar: (070) 342 27 94 of inschrijven via www.koorenhuis.nl.
Inschrijfformulier Kunst voor leerkrachten individueel 2006/2007 Privégegevens Achternaam:
Voorletters:
Man
Vrouw
Roepnaam (voluit): Straat: Postcode:
Plaats:
Geboortedatum
Telefoon:
E-mail:
Giro-/bankrekening
Schoolgegevens Ik ben leerkracht van groep:
van (basis)school:
Straat: Postcode:
Plaats:
Telefoon:
Fax:
E-mail:
Giro-/bankrekening
Stuur de factuur naar
privé-adres
school
Betalingsplichtige verklaart zich akkoord met de voorwaarden. Datum:
Handtekening:
Dit inschrijfformulier sturen aan: Koorenhuis, Afdeling Onderwijs Postbus 857 2501 CW Den Haag U kunt het formulier ook faxen naar: (070) 342 27 94 of inschrijven via www.koorenhuis.nl.
Muziekmagneet De la Reyschool Foto: Ingeborg Dennesen
/Kunstmagneet
Schoolprofielen
Dansmagneet Basisschool Het Spectrum Foto: Ingeborg Dennesen
72
Kunstmagneet Op school intensief en structureel aan kunsteducatie doen? Dat kan! Uw school kan Kunstmagneet worden. Leerlingen van groep 1 tot en met 8 ontdekken en ontwikkelen er hun creatieve kanten - zowel onder schooltijd als facultatief na schooltijd. Kunstmagneet is bedoeld om kinderen naast cognitieve ook sociaal-emotionele en creatieve vermogens te laten ontwikkelen aan de hand van een of meer kunstvakken. De Kunstmagneetschool geeft professioneel kunstonderwijs een plek in de school. Met Kunstmagneet krijgt de school een beetje het karakter van kenniscentrum en atelier. Kunstmagneet kun je worden als je basisschool bent (4-12 jaar) of als je VSO-school bent (speciaal onderwijs 12-16 jaar). Kunstmagneetscholen bestaan in Den Haag sinds 2001. Op dit moment zijn er negen. Dit zijn de Koningin Beatrixschool (muziek), de De la Reyschool (muziek), de Elout van Soeterwoudeschool (theater), de Prinses Ireneschool (theater), Het Spectrum (dans), de Grote Beer (beeldende kunst), de Paul Krugerschool (foto/film/video), de Bavinckschool (dans/theater/muziek) en de Inspecteur S. de Vriesschool (dans/theater/muziek). De eerste acht zijn basisscholen (4-12 jaar); de laatste is een school voor speciaal voortgezet onderwijs (12-16 jaar).
Kunstmagneet
Elk jaar kan een beperkt aantal nieuwe basisscholen Kunstmagneet worden. Vol is vol, dus wees er snel bij! Kunstmagneetmodel Als het Kunstmagneetmodel volledig wordt uitgevoerd, krijgen de leerlingen in alle groepen gemiddeld eens in de twee weken een kunstles onder schooltijd. Daarnaast kunnen de leerlingen profiteren van naschoolse kunstlessen. Die zijn een facultatief vervolg op de binnenschoolse lessen. Al deze lessen worden gegeven door één of meer vakdocenten van het Koorenhuis: kunstenaars die ervaring hebben met lesgeven in hun vak. U haalt dus bijvoorbeeld een echte danser of acteur in huis. De mogelijkheid bestaat dat de groepsleerkracht zelf aanvullende lessen geeft. Onderdeel van het Kunstmagneetmodel is ook dat elke school samenwerkt met een culturele instelling in de stad. Een consulent van het Koorenhuis begeleidt de zakelijke en organisatorische afspraken. Profiel Er bestaan acht profielen voor Kunstmagneetscholen. Twee profielen voor muziek, twee voor theater, een voor beeldende kunst, een voor dans, een voor foto/film/video en een interdisciplinair profiel. Hoe verschillend deze ook zijn, ze zijn allemaal opgebouwd uit dezelfde basiselementen: een lessenserie met lesbeschrijvingen waarin is aangegeven wat de leerlingen binnen schooltijd
leren; binnen- en buitenschoolse activiteiten die inhoudelijk in het verlengde van de Kunstmagneetlessen liggen, en een samenwerkingsverband tussen de school en een culturele instelling. De school is vrij in het toevoegen van andere elementen aan het profiel, bijvoorbeeld het invoeren van een leerlingen- of schoolportfolio. Een voorbeeld:
Kunstmagneetprofiel van de Bavinckschool • Binnen schooltijd jaarlijks 10 lessen dans, 10 lessen drama en 10 lessen muziek per groep • Na schooltijd facultatief 10 lessen popklas voor leerlingen van groep 7 en 8 • Samenwerking met Jeugdtheaterschool Rabarber
Leerlijn Binnen een gekozen profiel wordt een leerlijn uitgezet voor de school. Deze leerlijn is uniek: hij is gebaseerd op de identiteit en eigenheid van uw school. In de leerlijn worden alle lessen – van groep 1 tot en met 8 – ingevuld, beschreven en op elkaar aangesloten. Dat is maatwerk.
Lessen onder schooltijd Een Kunstmagneetschool maakt ruimte in het bestaande rooster voor de kunstlessen. In de praktijk is de vakdocent van het Koorenhuis meestal wekelijks op school te vinden voor het geven van lessen en het organiseren van de bijbehorende zaken. De lessen in de leerlijn zijn ontwikkeld en zó beschreven dat ze aangeven hoe kinderen van een beginniveau tot een kerndoel komen. Als een school er bijvoorbeeld voor kiest een muziekmagneet te zijn, dan ligt in het document vast welke muziekleerstof de leerlingen krijgen in de loop van hun schoolloopbaan. Naschoolse lessen Naast de lessen in de leerlijn biedt de Kunstmagneet binnen en buiten schooltijd kunstactiviteiten aan in het schoolgebouw. Deze lessen zijn facultatief. Als het kind en zijn ouders ervoor kiezen om buitenschoolse kunstlessen te volgen op school, hangt daar een prijskaartje aan. De kinderen volgen immers kunstlessen van hetzelfde kaliber als het reguliere vrijetijdsprogramma van het Koorenhuis en waar van toepassing via de Ooievaarspas. Maar de lessen op de Kunstmagneetschool zijn extra gesubsidieerd door het Koorenhuis, waardoor de prijs aanmerkelijk kan worden gedrukt. De naschoolse activiteiten sluiten inhoudelijk aan op de lessen die onder schooltijd worden aangeboden. Samenwerking met culturele instelling Elke Kunstmagneetschool ontwikkelt met een plaatselijke culturele instelling een verregaande en structurele samenwerking. Leerlingen van een theatermagneet kunnen bijvoorbeeld een kijkje nemen achter de schermen van een echt theater. Of een groepje blazers uit een gerenommeerd orkest komt iets vertellen en laten
73
Foto/film/videomagneet Paul Krugerschool Foto: Ingeborg Dennesen
Beeldmagneet Jenaplanschool Grote Beer Foto: Ingeborg Dennesen
horen in de klas. Ook kunnen er ad-hocactiviteiten worden georganiseerd, waarbij de school en de instelling elkaar helpen of samen een leuk idee uitvoeren. Uitgangspunt is dat de school en de instelling elkaar iets te bieden hebben. Schoolinterne werkgroep Om de eigenheid van de school te definiëren en om te zetten in het profiel wordt op elke school een Schoolinterne werkgroep geïnstalleerd. Daarin kunnen bijvoorbeeld vakdocenten, de schooldirecteur en/of de cultuurcoördinator voor het project en enkele betrokken groepsleerkrachten zitten. Zo nu en dan wordt ook de contactpersoon van de samenwerkende culturele instelling voor een vergadering uitgenodigd. De schoolinterne
werkgroepen werken nauw samen met een consulent van het Koorenhuis. Stedelijk Overleg De Kunstmagneetscholen komen elkaar tegen op het Stedelijk Overleg Kunstmagneet. Het overleg dient om sturing te geven aan het project, om ervaringen uit te wisselen en om afspraken te maken. Bijvoorbeeld over evaluaties, (extra) financiering of over een gezamenlijk PR-beleid. Ook kunnen vanuit dit overleg ervaringen van andere scholen in Den Haag en in het land worden overgedragen. Rol van het Koorenhuis Het Koorenhuis gaat voor de projectperiode een intensieve meerjarige samenwer-
Financiering De samenwerking tussen het Koorenhuis en de school wordt vastgelegd in een contract. Uitgangspunt is dat de contractpartners beide financieel bijdragen aan de realisering van de activiteiten. De gemeente Den Haag verstrekt een subsidie aan de scholen specifiek voor de ontwikkeling van het programma en voor de inzet van consulenten en vakdocenten. Deze diensten worden bij het Koorenhuis ingekocht. Voor gebruiksmaterialen worden op basis van het te ontwikkelen profiel fondsen gezamenlijk aangeschreven. Vragen of aanmelden? Uw school wil Kunstmagneet worden of zich eerst persoonlijk verder laten informeren over de mogelijkheden? Neem dan contact op met Wim Biesheuvel, telefoon: (070) 342 27 73, e-mail:
[email protected]. U kunt de publicatie Acht magnetische kunstwerkjes. Vier jaar Kunstmagneetscholen in Den Haag per e-mail aanvragen:
[email protected]
Kunstmagneet
kingsrelatie aan met uw school. De taken die het Koorenhuis op zich neemt zijn de volgende: • het op maat maken van bestaande profielen en leerlijnen door de consulent; • de inzet van vakdocenten voor de ontwikkeling en de uitvoering van de lessen; • begeleiding van de gefaseerde invoering van het programma op school.
74
Kunstmagneet worden? Is uw school geschikt om Kunstmagneet te worden? Doe de test. Middelen
Betrokkenheid
De wil om nieuwe geldbronnen aan te boren is aanwezig De school wil speciale Kunstmagneetmaterialen aanschaffen (bijvoorbeeld een danskast, camera’s of computers) De school is bereid om nieuwe manieren van onderwijs in te voeren Het team wil zich ook daarin verdiepen Er is een (extra) ruimte beschikbaar op school (bijvoorbeeld voor een doka, podium of danslokaal) De school heeft de middelen om een vakdocent aan te trekken
Uw school heeft een enthousiast team Een ruime meerderheid van de teamleden is vóór het idee om Kunstmagneet te worden De meeste teamleden willen extra tijd en energie steken in Kunstmagneet Meerdere groepsleerkrachten hebben affiniteit met kunst Het team staat open voor kunstlessen Het team vindt: “Niet denken, maar doen” Maar het team gelooft óók in “Bezint eer ge begint” Zijn er 4 of meer vakjes aangekruist?
Ja / Nee
Zijn er 4 of meer vakjes aangekruist?
Ja / Nee
Organisatie Iemand in het team wil zich opwerpen als coördinator Deze coördinator krijgt tijd voor zijn of haar taken De coördinator kan en wil duidelijke taakverdelingen maken De bestaande lesroosters mogen omver worden gegooid Regelmatig overleggen over Kunstmagneet is geen probleem De coördinator kan en wil goed financieel overzicht houden Zijn er 3 of meer vakjes aangekruist?
Onderwijs De meerderheid van de groepsleerkrachten kan: het niveau van het kind goed inschatten lessen pedagogisch en didactisch goed laten aansluiten bij de groepen geduld opbrengen om basaal te beginnen en het niveau langzaam op te bouwen
Is er 1 vakje of meer aangekruist?
Ja / Nee
Ja / Nee
Heeft u 4 keer Ja gescoord? Dan kan uw school zeker Kunstmagneetschool worden.
Stappenplan voor scholen
1
Vink met het hele team de vakjes aan die van toepassing zijn.
scholen in Den Haag is gedurende
Kunstmagneet
2
3 4
de Kunstenplanperiode 2005-2008 Kan de school Kunstmagneetschool worden? Neem dan contact op met de projectcoördinator Kunstmagneet van het Koorenhuis; Wim Biesheuvel, e-mail:
[email protected].
speciale financiering beschikbaar vanuit de Dienst Cultuur van de gemeente Den Haag.
Het schoolteam brengt een bezoek aan één of meerdere bestaande Kunstmagneetscholen en volgt desgewenst een of meerdere modules Teamoriëntatie op kunsteducatie (bladzijde 60).
De school roept een ‘Voorbereidingsgroep’ in het leven. Deze groep bepaalt welk van de bestaande Kunstmagneetprofielen het beste past bij de school en of aan de randvoorwaarden wordt voldaan.
5 6
7
Voor opstartende Kunstmagneet-
Deze Schoolinterne werkgroep maakt een werkplan. Aan alle voorwaarden worden handen en voeten gegeven.
8
Vervolgens zegt het team definitief ja of nee.
De Voorbereidingsgroep wordt opgeheven en er wordt een Schoolinterne werkgroep ingesteld.
De school gaat starten met Kunstmagneet.
/Kunst op maat
Maatwerk
Transart Foto: Gerard Ram
76
Kunst op maat Het Koorenhuis streeft naar kunsteducatie die aansluit op de vraag van elke school. Daarom leveren wij met ingang van dit seizoen naast onze vaste programma’s ook maatwerk. Welke vorm dat heeft, hangt af van de wensen van de school. Sommige scholen kiezen voor een compact programma van samenhangende activiteiten, andere scholen zien meer in een leertraject voor alle jaargroepen. Hieronder geven wij mogelijke vormen van maatwerk.
Voor leerlingen Beroepskunstenaar in de klas Naast ons Kunst in de Klas-aanbod met gastlessen van vakdocenten is het mogelijk om een beroepskunstenaar uit te nodigen in de klas. Deze zogenaamde bik’ers zijn kunstenaars met een bijscholing op het gebied van onderwijs en projectmatig werken. Zij kunnen uw ideeën samen met u verder ontwikkelen tot concrete kunstprojecten. Kunstenaars durven dingen anders aan te pakken. Hun manier van werken leidt daardoor altijd tot onverwachte resultaten. Projecten van bik’ers hebben een duidelijk begin en einde. Bijna altijd wordt er toegewerkt naar een presentatie, een voorstelling of een tentoonstelling. Als u met een bik’er aan de slag wil, geef dit dan op het algemene inschrijfformulier aan. Wij nemen dan contact met u op over de uitvoering.
Ter indicatie, een Kunstexplosie muziek kost: Vakdocent: € 40,- per uur Verhuur trommels: € 5,- per stuk Vervoer trommels (heen en terug): € 35,Kunst na school op maat Veel Kunst na school-cursussen kunnen aan de wensen of mogelijkheden van uw school worden aangepast. Voor het speciaal onderwijs is bijvoorbeeld een kleinere groepssamenstelling mogelijk. Ook kunnen veel cursussen tussen de middag worden gegeven. En in enkele gevallen kan de minimumleeftijd van de deelnemers naar beneden worden bijgesteld. Voor al deze maatwerkvarianten geldt de prijs zoals vermeld bij Kunst na school.
Voor leerlingen en leerkrachten Klankbord Op scholen die werken met het Klankbordmodel krijgen leerlingen elke week les in een kunstvak; de ene week van een vakdocent via het Koorenhuis, de andere week van hun eigen groepsleerkracht. Eenmaal per twee weken houdt de vakdocent ‘spreekuur’ voor de groepsleerkrachten. De vakdocent bespreekt dan wat de leerkrachten zelf in de volgende les gaan doen en reikt advies, tips en eventueel lesmateriaal aan. Op die manier krijgen leerkrachten inhoudelijke feedback op hun eigen les-
Opgelet! Een bik’er heeft geen lesbevoegdheid en werkt onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht.
Kunst op maat
Een bik’er kost € 40,- per uur.
Kunstexplosie Bij een Kunstexplosie volgen leerlingen gedurende een of enkele dagdelen een aantal korte workshops in een door de school gekozen thema of kunstvak. Zo geeft u in één klap een stevige impuls aan kunsteducatie! Een Kunstexplosie kan bijvoorbeeld als aftrap of afsluiting van een projectweek worden ingezet of om de belangstelling van kinderen voor een Kunst na school-cursus te peilen.
Ontdek het Orkest Foto: Suzan Overmeer
praktijk en het desbetreffende kunstvak krijgt een vaste plek en tijd in het weekprogramma. Als de school een methode in het gekozen kunstvak in huis heeft, dan kan samen met de vakdocent worden besloten om daar mee te werken. Winst voor de leerlingen: gegarandeerd elke week les ‘op niveau’ in het gekozen kunstvak. Winst voor de leerkrachten: lichte maar continue scholing met de vakdocent als voorbeeld en klankbord. De vakdocent kost € 40,- per uur. Ontdek het Orkest Komend schooljaar staat er een heel speciaal project op stapel. We hebben, voor de lange termijn, onze educatieve en muzikale krachten gebundeld met die van het Residentie Orkest. Resultaat is het programma Ontdek het Orkest. Gedurende een driejarige verkenningstocht verdiepen scholieren in groep 6, 7 en 8 zich in de wereld van het symfonieorkest. Lees meer over dit project op bladzijde 5. Kosten per leerling € 10,- en € 54,- per leerkracht voor de workshop Met je klas naar een symfonieorkest.
Kunst in de schoolomgeving In straten, op schoolpleinen en in ter beschikking staande ruimten in de omgeving van de school kunnen projecten met scholieren worden uitgevoerd die de leefbaarheid van de wijk ten goede komen. Lees meer over het voorbeeldproject Transart op bladzijde 7.
77
Transart Foto: Gerard Ram
Voor scholen en schoolteams Advies op maat Kunstzinnige invulling van een projectweek, de rol en betekenis van kunst en cultuur op uw school, visieontwikkeling op kunsteducatie, Kunstmagneet, de keuze van een nieuwe methode, de relatie tussen kunsteducatie en de andere
schoolvakken? Waar u ook vragen over heeft, onze consulenten adviseren u graag. Hoe uw wensen op het gebied van kunsteducatie zo goed mogelijk kunnen worden uitgevoerd staat centraal in deze gesprekken. Aan een adviesgesprek zijn, dankzij medefinanciering van de gemeente Den Haag, geen kosten verbonden.
Kunst voor leerkrachten ‘in company’ Scholen vragen aan het Koorenhuis steeds vaker om cursussen en workshops op de school voor het hele team of een bouwteam. Leerkrachten hechten er steeds meer waarde aan om samen met hun collega’s inzichten en ervaringen op te doen binnen een kunstdiscipline. Het Koorenhuis heeft om deze reden een aantal cursussen zo samengesteld dat ze ‘in company’, op school dus, kunnen worden gegeven.
Vragen of aanmelden? Geïnteresseerd in Kunst op maat? U kunt contact opnemen met Marjolein de Heer of Evelien van der Harst, telefoon: (070) 342 27 30, e-mail:
[email protected]. Aanmelden kunt u doen via het inschrijfformulier dat u samen met deze brochure heeft ontvangen. Wij nemen voor de zomervakantie contact met u op over de uitvoering. Transart Foto: Gerard Ram
Kunst op maat
Aan een cursus op school zit ook een financieel voordeel: uitgaande van een vast uurtarief van € 71,50 bent u bij deelname van acht leerkrachten met een cursus op school al een stuk voordeliger uit dan bij een cursus in het Koorenhuis.
78
Informatie
Colofon Uitgave
Manager onderwijs
Koorenhuis, centrum voor kunst en cultuur
Josée Flaton, (070) 342 27 01,
[email protected]
Prinsegracht 27 Postbus 857
Hoofd kunsteducatie primair onderwijs Fredt Moers, (070) 342 27 24,
[email protected]
2501 CW Den Haag Telefoon (070) 342 27 22 Fax (070) 342 27 41 www.koorenhuis.nl
Medewerkers planning en logistiek (
[email protected]) Evelien van der Harst, (070) 342 27 30,
[email protected] Marjolein de Heer, (070) 342 27 19,
[email protected]
Aan deze uitgave werkten mee Medewerkers team primair onderwijs en tekstschrijvers Direct Dutch Publications.
Durdan Karnaz, (070) 342 27 10,
[email protected] Samenstelling Fredt Moers
Coördinatoren
Coördinatie en eindredactie Maureen van Beek
Kunstenplan Herma Roos, (070) 342 27 32,
[email protected]
Vormgeving Gerard Bik BNO
Kunst na school
Druk
Els Verwaijen, (070) 342 27 25,
[email protected]
Smiet Offset
Lia van Dinter, (070) 342 27 33,
[email protected]. Oplage 1500 exemplaren
Kunstmagneet Wim Biesheuvel, (070) 342 27 73,
[email protected]
Consulenten
Beeldende kunst Birgit Speulman, (070) 342 27 20,
[email protected] Gerard Ram, (070) 342 27 20,
[email protected] Dans Pascale Price, (070) 342 27 62,
[email protected] Foto/film/video en Digitale vormgeving Ed Friedrichs, (070) 342 27 16,
[email protected] Literatuur en Visieontwikkeling Irene Bakker, (070) 342 27 12,
[email protected] Muziek Suzan Overmeer, (070) 342 27 21,
[email protected] Coby Wisse, (070) 342 27 42,
[email protected] Theater Gerbry Junte, (070) 342 27 13,
[email protected] Marga van Ravels, (070) 342 27 13,
[email protected] Martine de Moor, (070) 342 27 13,
[email protected]
Den Haag, mei 2006
