1
KONTRAK PERKULIAHAN
Judul Matakuliah Kode Mata kuliah Pengajar
: : : :
Seminar Tari I MKK03103 Prof. Dr. Sri Rochana, W. Hadi Subagyo, S.Kar.,M.Hum. Setya Widyawati, S. Kar., M. Hum.
Semester Hari Pertemuan/Jam Tempat Pertemuan
: VI/ 2014/2015 : Rabu/Kamis, jam 9.20 - 11.50 : Ruang Kuliah J.5.
1. Manfaat Matakuliah Mahasiswa sebagai insan akademik perlu memperoleh kemampuan atau bekal untuk dapat merumuskan masalah seni dan budaya Nusantara dan berupaya memecahkan masalah melalui penulisan karya ilmiah yang dipresentasikan untuk dipertanggungjawabkan di dalam seminar serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan seminar. 2. Deskripsi Perkuliahan Matakuliah ini membahas pengertian, tujuan, manfaat, dan komponen seminar, berbagai bentuk pertemuan ilmiah, organisasi dan manajemen seminar, serta penulisan makalah dan mempresentasikan dalam forum seminar. 3. Tujuan Instruksional Pada akhir perkuliahan ini anda diharapkan mampu : 1. Menjelaskan berbagai pengertian, tujuan, dan manfaat seminar. 2. Menjelaskan berbagai bentuk pertemuan ilmiah. 3. Menjelaskan teknik diskusi berkelompok. 4. Menjelaskan peran pendukung seminar. 5. Menjelaskan perencanaan, pelaksanaan, dan pemanfaatan seminar. 6. Menyusun rancangan dan melaksanakan kegiatan seminar. 7. Menentukan topik dan menyusun kerangka penulisan makalah. 8. Menyusun makalah. 9. Mempresentasikan dan mempertanggungjawabkan makalah dalam forum seminar. 10. Berperan aktif dalam kegiatan seminar
2 4. ANALISIS INSTRUKSIONAL
TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu mengorganisir kegiatan seminar dan menyusun karya ilmiah serta mempertanggungjawabkan dalam seminar Mampu mempresentasikan makalah dalam seminar Mampu menyusun makalah sesuai kaidah penulisan karya ilmiah Mampu menyusun kerangka penulisan makalah
Mampu merumuskan masalah yang aktual Mampu menjaring permasalahan yang aktual
Mampu menganalisis permasalahan
Mampu menjelaskan berbagai pendekatan dalam Penulisan makalah
Mampu merencanakan kegiatan seminar Dapat menjelaskan tujuan, metode dan manfaat seminar SeminarTari
Dapat menjelaskan strategi diskusi secara sistematis
Dapat menjelaskan pengertian dan tujuan seminar Mempunyai bekal awal pengetahuan Metode Penelitian,Pengetahuan Tari, Sejarah Tari, Seni Pertunjukan Indonesai dan Analisis Tari
3
5.
Strategi Perkuliahan Perkuliahan ini menggunakan metode diskusi atau seminar.
Komunikasi dan diskusi efektif digunakan dalam strategi perkuliahan ini. Pada pertemuan awal dosen memberi kuliah untuk memberi penjelasan yang mendasar berkaitan dengan materi seminar yang kemudian dikembangkan dalam diskusi kelompok. Setiap peserta diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat pribadi atau hasil observasi atau mengacu pada referensi tertentu. Fokus diskusi kelompok membahas berbagai masalah yang berkaitan dengan bidang tari dan mencoba mengidentifikasi alternatif pemecahannnya. Hasil diskusi kelompok mahasiswa dipresentasikan dalam diskusi kelas. Diskusi kelompok juga dilakukan pada materi yang berkaitan dengan pemilihan topik masalah yang akan ditulis dalam makalah. Hasil pembahasan topik-topik itu dipresentasaikan dalam diskusi kelas dan dievaluasi oleh dosen. Hasil penulisan makalah dipresentasikan oleh setiap mahasiswa dalam diskusi atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa.
6. Materi/ Bacaan Perkuliahan 1. Bulatau, S.J. (1991). Teknik Dasar Diskusi Berkelompok. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2. Murray, Sheila L. (1993). Petunjuk Penyelenggaraan dan Pengaturan Seminar. Solo: Dahara Publisher. 3. Materka, Pat Roessle. (1990). Lokakarya dan Seminar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 4. Kamdhi, JS. (1993). Diskusi yang Efektif. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. 5. Wiyanto, Usul. (2000). Terampil Diskusi. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. 6. Sedyawati, Edi. (1981). Pertumbuhan Seni Pertunjukan. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan.
4
7. Ahimsa, Heddy Shri. (2000). Ketika Orang Jawa Nyeni. Yogyakarta: Galang Press. 8. Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan dalam Perspektif Politik, Sosial, dan Ekonomi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 9. Soedarsono, R.M. (2000) Seni Pertunjukan Indonesia dan Pariwisata. Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia. 10.Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan Indonesia dalam Era Globalisasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11.Kartodirdjo, Sartono. (1992). Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: PT Gramedia. 12.Koentjaraningrat. (1997). Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 13.Wibowo, Wahyu. (2003) 6 Langkah Jitu Agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak Dibaca. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 14.Widyamartaya, Al dan Veronica Sudiati. (1997). Dasar-Dasar Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Di samping itu berbagai artikel atau makalah berbagai seminar yang terkait dengan masalah tari. 7. Tugas 1. Mahasiswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima atau enam orang yang diberi tugas untuk membaca buku pegangan tertentu dan diminta untuk melakukan
diskusi
kelompok.
Hasil
diskusi
kelompok
dipresentasikan dalam diskusi kelas. 2. Setiap mahasiswa diwajibkan menulis makalah. Proses penyusunan makalah melalui pentahapan pemilihan masalah atau topik, menuyusun kerangka penulisan makalah, dan penulisan makalah. Makalah diserahkan kepada dosen pada tatap muka atau pertemuan ke delapan 3. Setiap
mahasiswa
diwajibkan
untuk
mempresentasikan
makalahnya dalam diskusi kelas atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa.
5
4. Evaluasi tengah semester akan diadakan pada pertemuan ke 8. Evaluasi akan menggunakan bentuk esai. 5. Evaluasi akhir dilakukan pada hasil penulisan makalah yang telah direvisi atau setelah dipresentasikan . 8. Kriteria Penilaian Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut. Nilai Point Range A 4 > 80 B+ 3,5 75-79 B 3 70-74 C+ 2.5 65-69 C 2 60-64 D+ 1,5 55-59 D 1 50-54 E 0 < 49 Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagaiberikut. Tugas terstruktur yang berupa kerangka penuliasan makalah
10 %
Evaluasi tengah semester
25 %
Penulisan makalah
25 %
Keaktifan mengikuti seminar (diskusi)
10 %
Presentasi makalah
20 %
Kehadiran
10%
9. Jadwal Perkuliahan Tanggal Topik Bahasan 11 Pebr 2015 Kuliah pertama: Penjelasan
umum
Bacaan/ Bab kontrak J. Bulatau, Bab I
perkuliahan dan materi secara J.S. Kamdhi, Bab I keseluruhan.
Asul Wiyanto, Bab I
6
18feb 2015
Bentuk-bentuk pertemuan ilmiah Perbandingan
bentuk-bentuk J.S. Kamdhi, Bab II
pertemuan ilmiah 25 feb 2015
Teknik
diskusi
J. Bulatau, Bab II
Asul Wiyanto, Bab IV berkelompok. J. Bulatau, Bab II
Peranan pendukung seminar.
J.S. Kamdhi, Bab II Asul Wiyanto, Bab IV
4 Mar 2015
Perencanaan, pelaksanaan, dan J. Bulatau, Bab II pemanfaatan seminar.
Pot Roessle Materka, Bab III
11 Mar 2015 Diskusi hasil kerja kelompok Pot Roessle Materka, mengenai
perencanaan
bentuk Bab III
kegiatan seminar 18 Mar 2015 Persyaratan topik makalah
Tatang M Amirin, Bab
Kiat-kiat menjaring permasalahan II 25 Mar 2015 Perumusan masalah
Edi Sedyawati, Bab III
Berbagai pendekatan
Soedarsono, Bab II
Kerangka penulisan makalah
Koentjaraningrat, Bab I Al. Widyamartaya dan Veronica, Bab II
1 Apr 2015
Mit Semester (Evaluasi Tengah Semester)
8 Apr 2015
Diskusi topik masalah
Edi Sedyawati, Bab III
dan Kerangka penulisan makalah
Soedarsono, Bab II Sartono Bab III
15 Apr 2015 Penyerahan makalah 22 Apr 2015 Presentasi makalah mahasiswa
29 Apr 2015 Presentasi makalah mahasiswa 6 Mei 2015
Presentasi makalah mahasiswa
Kartodirdjo,
7
13 Mei 2015 Presentasi makalah mahasiswa 20 Mei 2015 Presentasi makalah mahasiswa Presentasi makalah mahasiswa Penyerahan makalah yang telah direvisi
Surakarta, 11 Februari 2015 Yang bertandatangan di bawah ini
Dosen
Prof. Dr. Sri Rochana W, S.Kar., M.Hum. Hadi Subagyo, S.Kar., M. Hum. Setya Widyawati, S. Kar., M. Hum.
Mahasiswa
8
KONTRAK PERKULIAHAN
Judul Matakuliah Kode Mata kuliah Pengajar
Semester Hari Pertemuan/Jam Tempat Pertemuan
: Seminar Tari II : MKK ..... : Prof. Sri Rochana W,S.Kar.,M.Hum. Hadi Subagyo, S.Kar.,M.Hum. : Setya Widyawati, S.Kar.,M.Hum. : VII/ 2014 - 2015 : Selasa, jam 11.10 - 12.50 : Ruang Kuliah J-5
1.Manfaat Matakuliah Mahasiswa sebagai insan akademik perlu memperoleh kemampuan atau bekal untuk dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan seminar.
2. Deskripsi Perkuliahan Matakuliah ini bertujuan untuk membekali mhasiswa agar memiliki kemampuan dalam penulisan makalah dan mempresentasikan dalam forum seminar.
3. Tujuan Instruksional Pada akhir perkuliahan ini anda diharapkan mampu : 1. Menyusun rancangan penulisan makalah. 2. Menentukan topik dan menyusun kerangka penulisan makalah. 3. Menyusun makalah. 4. Mempresentasikan makalah dalam forum seminar. 5. Berperan aktif dalam kegiatan seminar.
4. Organisasi Materi
9
TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu mengorganisir kegiatan seminar dan menyusun karya ilmiah serta mempertanggungjawabkan dalam seminar Mampu mempresentasikan makalah dalam seminar Mampu menyusun makalah sesuai kaidah penulisan karya ilmiah Mampu menyusun kerangka penulisan makalah
Mampu merumuskan masalah yang aktual
Mampu menganalisis permasalahan
Mampu menjaring fenomena/permasalahan yang aktual
Mampu menjelaskan berbagai pendekatan dalam Penulisan makalah
Mampu merencanakan kegiatan seminar Dapat menjelaskan kaidah, metode dan manfaat seminar SeminarTari
Dapat menjelaskan dan melaksanakan strategi diskusi secara sistematis
Dapat menjelaskan hal ihwal dan kaidah seminar Mempunyai bekal awal pengetahuan Seminar I,Metode Penelitian, Pengetahuan Tari, Seni Pertunjukan Indonesai dan Analisis Tari
5. Strategi Perkuliahan
10
Metode perkuliahan ini lebih banyak menggunakan diskusi atau seminar. Setiap peserta diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat pribadi atau hasil observasi atau mengacu pada referensi tertentu. Komunikasi dan diskusi efektif digunakan dalam strategi perkuliahan ini. Pada pertemuan awal dosen memberi kuliah untuk memberi penjelasan yang mendasar berkaitan dengan materi seminar yang kemudian dikembangkan dalam diskusi kelompok. Fokus diskusi kelompok membahas berbagai masalah yang berkaitan dengan bidang tari dan mencoba mengidentifikasi alternatif pemecahannnya. Hasil diskusi kelompok mahasiswa dipresentasikan dalam diskusi kelas. Diskusi kelompok juga dilakukan pada materi yang berkaitan dengan pemilihan topik masalah yang akan ditulis dalam makalah. Hasil pembahasan topik-topik itu dipresentasaikan dalam diskusi kelas dan dievaluasi oleh dosen. Hasil penulisan makalah dipresentasikan oleh setiap mahasiswa dalam diskusi atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa.
6. Materi/ Bacaan Perkuliahan Buku/Bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah : 1. Bulatau, S.J. (1991). Teknik Dasar Diskusi Berkelompok. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2. Murray, Sheila L. (1993). Petunjuk Penyelenggaraan dan Pengaturan Seminar. Solo: Dahara Publisher. 3. Materka, Pat Roessle. (1990). Lokakarya dan Seminar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 4. Kamdhi, JS. (1993). Diskusi yang Efektif. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. 5. Wiyanto, Usul. (2000). Terampil Diskusi. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. 6. Sedyawati, Edi. (1981). Pertumbuhan Seni Pertunjukan. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan. 7. Ahimsa, Heddy Shri. (2000). Ketika Orang Jawa Nyeni. Yogyakarta: Galang Press. 8. Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan dalam Perspektif Politik, Sosial, dan Ekonomi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 9. Soedarsono, R.M. (2000) Seni Pertunjukan Indonesia dan Pariwisata. Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia.
11
10.Soedarsono, R.M. (2002) Seni Pertunjukan Indonesia dalam Era Globalisasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11.Kartodirdjo, Sartono. (1992). Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: PT Gramedia. 12.Koentjaraningrat. (1997). Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 13.Wibowo, Wahyu. (2003) 6 Langkah Jitu Agar Tulisan Anda Makin Hidup dan Enak Dibaca. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 14.Widyamartaya, Al dan Veronica Sudiati. (1997). Dasar-Dasar Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Di samping itu berbagai artikel atau makalah berbagai seminar yang terkait dengan masalah tari.
7. Tugas 1. Mahasiswa diminta telah membaca buku bacaan pokok yang ditentukan sebelum perkuliahan. 2. Mahasiswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima atau enam orang yang diberi tugas untuk membaca buku pegangan tertentu dan diminta untuk melakukan diskusi kelompok. Hasil diskusi kelompok dipresentasikan dalam diskusi kelas. 3. Setiap mahasiswa diwajibkan menulis makalah. Proses penyusunan makalah melalui pentahapan pemilihan masalah atau topik, menuyusun kerangka penulisan makalah, dan penulisan makalah. Makalah diserahkan kepada dosen pada tatap muka atau pertemuan ke sepuluh 4. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk mempresentasikan makalahnya dalam diskusi kelas atau seminar yang telah dirancang oleh mahasiswa. 5. Evaluasi tengah semester akan diadakan pada pertemuan ke 8. Evaluasi akan menggunakan bentuk esai. 6. Evaluasi akhir dilakukan pada hasil penulisan makalah yang telah direvisi atau setelah dipresentasikan .
8.Kriteria Penilaian
Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut.
12
Nilai A B+ B C+ C D+ D E
Point 4 3,5 3 2.5 2 1,5 1 0
Range > 80 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 < 49
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagaiberikut. Tugas terstruktur yang berupa kerangka penuliasan makalah Evaluasi tengah semester Penulisan makalah Keaktifan mengikuti seminar (diskusi) Presentasi makalah Kehadiran
10 % 25 % 25 % 10 % 20 % 10%
9.Jadwal Perkuliahan Tanggal
2 Sep 2014 9 Sep 2014 16 Sep 2014 23 Sep 2014 30 Sep 2014 7 Okt
Topik Bahasan Kuliah pertama: Penjelasan umum kontrak perkuliahan dan materi secara keseluruhan. Menjaring masalah Menjaring masalah Merancang makalah Kerangka penulisan makalah Penulisan makalah Penulisan makalah
Diskusi/observasi Diskusi/observasi Diskusi/observasi Kunsultasi/diskusi Kunsultasi/diskusi Kunsultasi/diskusi
14 Okt 2014 21 Okt 2014 28 Okt 2014 4 Nop 2014 11 Nop 2014 18 Nop 2014
Penyerahan makalah Presentasi makalah Presentasi makalah Presentasi makalah Presentasi makalah Presentasi makalah Presentasi makalah
Mid. Semester Makalah 1-2 Makalah 3-4 Makalah 5-6 Makalah 7-8 Makalah 9-10
26 Agts 2014
Keterangan Ceramah
13 25 Nop 2014 2 Des 2014 9 Des 2014
Presentasi makalah Presentasi makalah
16 Des 2014
Makalah 11-12 Makalah 13-14 Evaluasi akhir
Penyerahan makalah yang telah direvisi
Surakarta, 26 agustus 2014 Yang bertandatangan dibawah ini Dosen
Mahasiswa
Prof. Dr. Sri Rochana W, S.Kar.,M.Hum
KONTRAK PERKULIAHAN
Judul Matakuliah Kode Mata kuliah Pengajar
: Kritik Tari I : TAR- 105 : Prof. Dr. Sri Rochana Widyastutieningrum, S.Kar., M.Hum.
14 Dr. R.M.Pramutomo Semester : VI/ 2008-2009 Hari Pertemuan/Jam : Rabu, jam 09.20 - 11.00 Tempat Pertemuan : Ruang Kuliah J.5
8. Manfaat Matakuliah Matakuliah kritik tari ini diberikan kepada mahasiswa agar diperoleh kemampuan atau bekal untuk dapat melakukan penilaian dan kritik tari, baik secara lisan maupun tertulis. 2. Deskripsi Perkuliahan Matakuliah ini membahas pengertian, tujuan, manfaat, dan peranan kritik tari, sifat kritik, sasaran, isi, berbagai pendekatan kritik tari, struktur kritik tari, dan penulisan kritik tari.
9. Tujuan Instruksional Pada akhir perkuliahan ini anda diharapkan mampu : 1. Menjelaskan berbagai pengertian, tujuan, dan manfaat kritik tari 2. Menjelaskan berbagai bentuk kritik tari 3. Menjelaskan peranan kritik tari 4. Menjelaskan kriteria kritikus tari 5. Menjelaskan bekal dan kemampuan dasar kritikus tari 6. Menjelaskan sasaran dan isi kritik tari. 7. Menjelaskan komponen-komponen pertunjukan tari. 8. Menjelaskan berbagai pendekatan kritik tari. 9. Menjelaskan struktur kritik tari. 10. Menulis kritik tari
ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Kritik Tari I
15 TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai dan menerapkan konsep-konsep kritik tari, baik lisan maupun tertulis dengan obyek pertunjukan tari Dapat menjelaskan Presentasi Kritik Tari Dapat menjelaskan Struktur Kritik Tari Dapat menjelaskan Pendekatan Kritik Tari
Dapat menjelaskan sasaran dan isi Kritik Tari Dapat menjelaskan komponen komponen pertunjukan tari dan esensi tari
Dapat menjelaskan sifat Kritik Tari
Dapat menjelaskan Kriteria dan bekal serta kemampuan dasar kritikus Tari
Dapat menjelaskan bentuk Kritik Tari Dapat menjelaskan tujuan, sasaran, dan manfaat Kritik Tari
Dapat menjelaskan peranan dan fungsi Kritik Tari Tari
Dapat menjelaskan Pengertian Kritik Tari Mempunyai bekal awal pengetahuan Kritik Seni, Analisis Tari, dan Pengetahuan Tari
5. Strategi Perkuliahan Metode perkuliahan ini lebih banyak menggunakan metode ceramah dan diskusi. Pada pertemuan awal dosen memberi kuliah untuk memberi penjelasan yang mendasar berkaitan dengan materi kritik tari yang kemudian dikembangkan dalam diskusi kelompok. Fokus diskusi kelompok membahas berbagai masalah kritik tari
16 dan mencoba memahami realitas kehidupan tari dan kritik tari. Hasil kerja diskusi kelompok mahasiswa dipresentasikan dalam diskusi kelas. Setiap mahasiswa diwajibkan melakukan pengamatan pertunjukan tari dan menulis kritik tari. Tulisan kritik tari dipresentasaikan dalam diskusi kelas dan dievaluasi oleh dosen. 6. Materi/ Bacaan Perkuliahan Buku/Bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah : 1. Ahimsa, Heddy Shri. Ketika Orang Jawa Nyeni. Yogyakarta: Galang Press, 2000. 2. Feldman, E.B. “Problem of Art Criticism” dalam Art as Image and Idea, 1967 3. Murgiyanto, Sal. Kritik Tari: Bekal dan Kemampuan Dasar. Jakarta: MSPI, 2005. 4. Murgiyanto, Sal. Ketika Cahaya Merah Memudar: Sebuah Kritik Tari. Jakarta: C.V Deviri Ganan, 1993. 5. Sedyawati, Edi. Pertumbuhan Seni Pertunjukan. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan, 1981. 6. Semi, Atar. Kritik Sastra. Bandung: Penerbit Angkasa, 1989. 7. Soedarsono, R.M. Seni Pertunjukan dalam Perspektif Politik, Sosial, dan Ekonomi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2002. 8. Soedarsono, R.M. Seni Pertunjukan Indonesia dalam Era Globalisasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2002. 9. Sutopo, H.B. Kritik Seni Sebagai Pendidikan Apresiasi. Surakarta: UNS, 1987. 10. Widaryanto, F.X. Kritik Tari, Gaya, Struktur, dan Makna. Bandung: Penerbit Kelir, 2004. 11. Sri Rochana W dan R.M Pramutomo, Penulisan Kritik Tari, Surakarta : ISI Press, 2007. Di samping itu berbagai artikel atau makalah berbagai seminar yang terkait dengan masalah tari.
7. Tugas 1. Mahasiswa diminta telah membaca buku bacaan pokok yang ditentukan. 2. Mahasiswa diberi tugas untuk membaca kritik tari yang tertulis di media Surat Kabar atau Jurnal. 3. Setiap mahasiswa diwajibkan mengerjakan tugas terstruktur berupa penulisan kritik tari yang ditentukan oleh dosen. 4. Evaluasi tengah semester akan diadakan pada pertemuan ke 8. Evaluasi akan menggunakan bentuk esai. 5. Evaluasi akhir dilakukan pada akhir semester. Evaluasi menggunakan bentuk esai.
8.Kriteria Penilaian
17 Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai berikut. Nilai Point Range A 4 > 80 B+ 3,5 75-79 B 3 70-74 C+ 2.5 65-69 C 2 60-64 D+ 1,5 55-59 D 1 50-54 E 0 < 49 Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut. Tugas terstruktur 25 % Evaluasi tengah semester 25 % Evaluasi akhir 40 % Kehadiran 10%
9.Jadwal Perkuliahan Tanggal 26 Sept 2013
3 Okt 2013
10 Okt 2013 17 Okt 2013 24 Okt 2013
31 Okt 2013 7 Nov 2013 14 Nov 2013 21 Nov 2013
28 Nov 2013
5 Des 2013
Topik Bahasan Kuliah pertama: Penjelasan umum kontrak perkuliahan dan materi secara keseluruhan; Penjelasan pengertian kritik tari Tujuan , sasaran , dan manfaat kritik tari
Bacaan/ Bab
Sal Murgiyanto Edi Sedyawati Sal Murgiyanto Edi Sedyawati
Peranan dan fungsi kritik tari
Sal Murgiyanto Edi Sedyawati Bentuk-bentuk kritik tari Sal Murgiyanto Edi Sedyawati Kriteria kritikus tari dan S.D. Humardani Bekal serta kemampuan dasar kritikus Edi Sedyawati tari. Bagong Kussudiardjo Komponen-komponen pertunjukan tari Sal Murgiyanto dan esensi pertunjukan tari Edi Sedyawati Sifat kritik tari Sal Murgiyanto Mit Semester (Evaluasi Tengah Semester) Sasaran Kritik Tari Edi Sedyawati, S.D. Humardani Sal Murgiyanto Isi Kritik Tari Edi Sedyawati Sal Murgiyanto, Jurnal Seni Pertunjukan Isi Kritik tari
Edi Sedyawati Sal Murgiyanto,
18 12 Des 2013
Pendekatan Kritik Tari
19 Des 2013
Struktur Kritik Tari
26 Des 2013
Presentasi Kritik Tari
2 Januari 2014
Presentasi Kritik Tari
9 Januari 2013
Evaluasi perkuliahan (Review)
Jurnal Seni Pertunjukan Edi Sedyawati Sal Murgiyanto, Jurnal Seni Pertunjukan H.B. Sutopo Sal Murgiyanto Fx. Widaryanto H.B. Sutopo Sal Murgiyanto Fx. Widaryanto H.B. Sutopo Sal Murgiyanto E.B. Feldman
Ujian semester Surakarta, 3 Oktober 2013 Yang bertandatangan dibawah ini Dosen
Mahasiswa
Prof. Dr. Sri Rochana W, S.Kar.M.Hum
REKONSTRUKSI MATA KULIAH
Mata Kuliah Program Studi Jurusan Jadwal
: Seminar Tari I :S–1 : Tari : Semester Genap
19 Jumlah Jam Pengasuh
: 16 kali pertemuan : Sri RochanaWidyastutieningrum,S.Kar., Hum.
No Hasil Evaluasi Rencana Rekonstruksi 1. Hasil belajar mahasiswa secara umum Merubah cara penyampaian materi dari tidak maksimal bentuk ceramah menjadi atau mamperbanyak diskusi. Memberikan tugas-tugas yang disertai diskusi keelompok. 2.. Sebagian mahasiswa tidak Meningkatkan monitoring dan evaluasi mengerjakan tugas terstruktur yang terhadap tugas terstruktur yang diberikan dosen. dilakukan oleh mahasiswa 3. Sebagian mahasiswa tidak tepat waktu Meningkatkan reward dan punishment dalam menyelesaikan tugas terstruktur agar kedisiplinan mahasiswa dalam yang telah disepakati antara dosen dan menyelesaikan tugas lebh terbangun. mahasiswa. 4. Sebagian mahasiswa kesulitan dalam Meningkatkan dengan memperbanyak proses penyusunan makalah atau karya pembahasan yang terkait dengan proses ilmiah. Hal ini terjadi karena materi penulisan makalah. Memperbanyak perkuliahan Seminar Tari berkaitan contoh-contoh penulisan makalah dan secara erat dengan matakuliah- menambah waktu untuk konsultasi matakuliah sebelumnya yang kurang secara mandiri bagi mahasiswa yang dipahami oleh mahasiswa. kesulitan dalam menulis makalah. 5. Kedisiplinan mahasiswa untuk Memberikan reward bagi mahasiswa mengikuti seluruh tatap muka yang yang mengikuti perkuliahan secara dilakukan dosen sangat kecil. penuh dengan memberikan tambahan nilai 0,5.
ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Kritik Tari I
20
TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai dan menerapkan konsep-konsep kritik tari, baik tertulis maupun lisan dengan obyek pertunjukan tari 12. Mampu menulis Kritik Tari 11. Menjelaskan Presentasi Kritik Tari 10. Menjelaskan Struktur Kritik Tari 9. Menjelaskan Pendekatan Kritik Tari 7. Menjelaskan sasaran dan isi Kritik Tari
8. Menjelaskan sifat Kritik Tari
5.Menjelaskan komponen komponen pertunjukan tari dan esensi tari
6 Menjelaskan Kriteria dan bekal serta kemampuan dasar kritikus Tari
4.Menjelaskan bentuk Kritik Tari 2. Menjelaskan tujuan, sasaran, dan manfaat Kritik Tari
3.Menjelaskan peranan dan fungsi Kritik Tari Tari
1. Dapat menjelaskan Pengertian Kritik Tari Mempunyai bekal awal pengetahuan Kritik Seni, Analisis Tari, dan Pengetahuan Tari
ANALISIS INSTRUKSIONAL
21 SEMINAR II
TIU Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu mengorganisir kegiatan seminar dan menyusun karya ilmiah serta mempertanggungjawabkan dalam seminar Mampu mempresentasikan makalah dalam seminar Mampu menyusun makalah sesuai kaidah penulisan karya ilmiah Mampu menyusun kerangka penulisan makalah
Mampu merumuskan masalah yang aktual Mampu menjaring permasalahan yang aktual
Mampu menganalisis permasalahan
Mampu menjelaskan berbagai pendekatan dalam Penulisan makalah
Mampu merencanakan kegiatan seminar Dapat menjelaskan kaidah, metode dan manfaat seminar SeminarTari
Dapat menjelaskan dan melaksanakan strategi diskusi secara sistematis
Dapat menjelaskan hal ihwal dan kaidah seminar Mempunyai bekal awal pengetahuan Seminar I,Metode Penelitian, Pengetahuan Tari, Seni Pertunjukan Indonesai dan Analisis Tari
