KONSEP EVALUASI PENDIDIKAN PERSPEKTIF AL- QUR’AN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN (PENDEKATAN TAFSIR TEMATIK) TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh MARIA ULFA NIM : O 100 120 011
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016 M/1437 H
MOTTO
“Mereka itulah orang-orang yang mendapat bagian dari apa yang mereka usahakan, dan Allah sangat cepat perhitungannya”. (al-Baqarah ayat 202)
”Dan adapun orang-orang yang berat timbangan (kebaikan)nya (6.) Maka dia berada dalam kehidupan yang memuaskan (7.) Dan adapun orangorang yang ringan timbangan (kebaikan) nya (8). Maka tempat kembalinya adalah neraka hawiyah (9.) . (al Qari’ah ayat 6-9)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur yang tidak terhingga pada-Mu ya Allah, atas rahmatMu karya yang sederhana ini dapat terselesaikan dan penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orang tuaku (bapak Daman almarhum dan ibu julaekah) 2. Suamiku (Ibrohim Muhammad) dan anak-anaku (Muhammad alfatih dan Khodijah nahda) 3. Adik-Adiku (M. Syaefudin, M. Syaiful Rohman, M. Mun’am Syaiful Huda). 4. Teman-teman M.Pd.I Pascasarjana UMS angkatan 2012/2013 5. Civitas akademika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
TRANSLITERASI ARAB-LATIN Penulisan transliterasi huruf-huruf Arab Latin dalam Tesis ini berpedoman pada SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan R.I Nomor: 158/1987 dan Nomor: 0543b/Untuk1987. Penyimpangan penulisan kata sandang (al-) disengaja secara konsisten agar sesuai teks Arabnya.
ا
A
ط
T,
ب
B
ظ
‘z
ت
T
ع
’
ث
‘s
غ
gh
ج
J
ف
f
ح
H
ق
q
خ
Kh
ك
k
د
D
ل
l
ذ
Z
م
m
ر
R
ن
n
ز
‘z
و
w
س
S
ه
h
ش
Sy
ء
‘
ص
S,
ي
y
ض
D,
Bacaan madd  = A panjang Î = I panjang Û = U panjang
vii
ABSTRAK Evaluasi dalam proses pembelajaran dan pendidikan berkaitan dengan kegiatan mengontrol sejauh mana hasil yang telah dicapai sesuai dengan program yang telah direncanakan dalam kurikulum pendidikan. Kedudukan dan fungsi evaluasi dalam pendidikan Islam adalah sebagai input untuk melakukan perbaikan kegiatan pendidikan. Selain itu evaluasi berfungsi sebagai selektif, diagnotik, penempatan dan sebagai pengukur keberhasilan. Evaluasi dan pengembangan pendidikan sangat penting dan diperhatikan dalam Islam. Hal ini misalnya dapat dipahami menurut Qs. alBaqarah : 31-32. Penelitian ini untuk menggugah kembali kesadaran akan pentingnya evaluasi dalam pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan Sedangkan jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan atau studi pustaka yang popular dengan istilah library research yaitu metode penelitian yang (datanya diperoleh) dilakukan terhadap informasi yang didokumentasikan dalam bentuk tulisan baik dalam bentuk buku, jurnal, tulisan lepas, internet, paper, annual report dan bentuk dokumen tulis lainnya yang memiliki keterkaitan dengan objek penelitian serta memiliki akurasi dengan fokus permasalahan yang akan di bahas. Sumber penelitian ini terdiri dari sumber data primer dan sumber data sekunder. sebagai sumber data primer adalah al- Qur’an dan buku-buku evaluasi pendidikan serta tafsir al-Maraghi. Sedangkan sumber data sekunder adalah buku, artikel yang berhubungan dengan evaluasi pendidikan dalam perspektif al-Qur’an. Dalam menganalisis data digunakan analisis isi atau content analysis . Yang dimaksud dengan content analysis adalah suatu teknik penelitian untuk membuat inferensiinferensi yang dapat ditiru (repicable) dan sahih data dengan memperhatikan konteksnya. Sebagai suatu teknik penelitian, analisis isi mencakup prosedur-prosedur khusus untuk pemerosesan dalam data ilmiah dengan tujuan memberikan pengetahuan, membuka wawasan baru dan menyajikan fakta. Hasil dari penelitian ini adalah konsep evaluasi pendidikan erspektif alQur’an adalah al-Inba’, al-Hisab, al-Bala’, al-Wazn, al-Taqdir, al-Nadzr, Al-Fitnah . Adapun Implikasinya dalam pendidikan adalah diantaranya adalah dalm Qs. alBaqarah ayat 31-33 bahwa Jika ayat tersebut dihubungkan dengan kegiatan evaluasi dan pengembangan dalam pendidikan, maka dapat dikemukakan beberapa unsur evaluasi. Pertama, unsur evaluator dan pengembang yaitu Allah SWT, jika dalam dunia pendidikan adalah guru. Kedua, unsur yang dievaluasi yaitu nabi Adam jika dalam dunia pendidikan adalah peserta didik. Ketiga, unsur materi yang dievaluasi yaitu materi yang telah diajarkan oleh guru. Keempat, unsur kesahihan hasil evaluasi. Kelima, unsur pengakuan terhadap hasil evaluasi. Kata kunci: evaluasi pendidikan, al-Qur’an, tafsir tematik.
viii
ABSTRACT
Evaluation of the learning and education process related to the control of the extent to which results have been achieved in accordance with a program that has been planned in the education curriculum. Position and evaluation function in Islamic education is as an input for the improvement of educational activities. Besides functioning as a selective evaluation, diagnostics, placement and as a measure of success. Evaluation and development of education is very important and considered in Islam. This example can be understood by Qs. al-Baqarah : 31-32. This research is to inspire re awareness of the importance of evaluation in education. The method used in this study is a qualitative method While this type of research is research literature or literature which is popular with the term research library is the research methods (data obtained) conducted on the information that is documented in writing in the form of books, journals, writings freelance, internet, paper, annual report and other written forms of documents that have relevance to the object of research and accuracy with a focus on the issues to be discussed. Source of this research consisted of primary data sources and secondary data sources. as the primary data source is the Qur'an and books of educational evaluation and interpretation of al-Maraghi. While secondary data sources are books, articles related to evaluation of education in the perspective of the Koran. In analyzing the data used content analysis or content analysis. Results from this study is the concept of educational evaluation perspective of the Qur'an is al-Inba ', al-Hisab, al-Bala', al-Wazn, al-taqdir, al-Nadzr, Al-Fitnah. The implication in education is including the preformance Qs. al-Baqarah verses 31-33 that if the verse is connected with the evaluation and development activities in education, it can put forward some elements of evaluation. First, evaluators and developers element that is Allah, if in the world of education is the teacher. Second, the elements that are evaluated which the prophet Adam if in the world of education is the learner. Third, the material elements to be evaluated is the material that has been taught by the teacher. Fourth, elements of the validity of the evaluation results. Fifth, the element of recognition of the results of the evaluation. Keywords: evaluation of education., Quran., thematic interpretation.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan nama Allah Yang Maha pengasih lagi Maha penyayang. Segala puja dan puji syukur bagi Allah yang menguasai alam semesta. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad beserta sahabat dan keluarganya. Puji syukur kehadirat Allah yang telah melimpahkan segala rahmat-Nya serta izinNyalah akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis dengan judul ”Konsep Evaluasi Pendidikan Perspektif al-Qur’an dan Implikasinya Terhadap Pendidikan (Pendekatan Tafsir Tematik)”. Namun demikian, tesis ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang telah berkenan membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Evaluasi dalam proses pembelajaran dan pendidikan berkaitan dengan kegiatan mengontrol sejauh mana hasil yang telah dicapai sesuai dengan program yang telah direncanakan dalam kurikulum pendidikan. Kedudukan dan fungsi evaluasi dalam pendidikan Islam adalah sebagai input untuk melakukan perbaikan kegiatan pendidikan. Selain itu evaluasi berfungsi sebagai selektif, diagnotik, penempatan dan sebagai pengukur keberhasilan. Evaluasi dan pengembangan pendidikan sangat penting dan diperhatikan dalam Islam. Hal ini misalnya dapat dipahami menurut Qs. al-Baqarah : 31-32. Penelitian ini untuk menggugah kembali kesadaran akan pentingnya evaluasi dalam pendidikan Oleh karena itu, dengan selesainya tesis ini rasa terima kasih yang tulus dan rasa hormat yang dalam kami sampaikan kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sarana dan prasarana perkuliahan yang baik kepada peneliti selama menempuh studi di Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum. selaku Direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan yang baik kepada x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................. i NOTA DINAS PEMBIMBING................................................................ ii PERNYATAAN KEASLIAN................................................................... iv PERSEMBAHAN...................................................................................... v MOTTO...................................................................................................... vi PEDOMAN TRANSLITERASI.............................................................. vii ABSTRAK................................................................................................. viii KATA PENGANTAR .............................................................................. ix DAFTAR ISI.............................................................................................. xi
BAB I : PENDAHULUAN........................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah....................................................................
6
C. Tujuan dan ManfaatPenelitian...............................................
6
D. Kajian Pustaka........................................................................
7
E. Kerangka Teoritik...................................................................
10
F. Metode Penelitian...................................................................
15
G. Sistematika Pembahasan ............................................................. 19
BAB II : EVALUASI PENDIDIKAN DAN TAFSIR TEMATIK A. Evaluasi Pendidikan …………………………………….
21
1. Pengertian Evaluasi Pendidikan…………………..
21
2. Peran Evaluasi Pendidikan……………………….
25
3. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pendidikan………….
26
4. Jenis Evaluasi dalam Pendidikan…………………
34
5. Prinsip Evaluasi dalam Pendidikan………………
40
6. Subjek dan Sasaran Evaluasi dalam Pendidikan…
45
7. Sistem Evaluasi dalam Pendidikan Islam………..
47
B. Tafsir Tematik....................................................................
48
1. al Qur’an.................................................................
48
xii
2. Tafsir Tematik....................................................
51
BAB III: KONSEP EVALUASI PENDIDIKAN PERSPEKTIF ALQUR’AN DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN (PENDEKATAM TAFSIR TEMATIK) A. Konsep Evaluasi Pendidikan dalam Perspektif al-Qur’an ……. 62 B. Implikasi Konsep Evaluasi Pendidikan Perspektif al-Qur’an dalam Pendidikan ………………………………………….............
87
BAB IV: ANALISIS KONSEP EVALUASI PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF AL- QUR’AN DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN (PENDEKATAN TAFSIR TEMATIK)……………………………………………….
93
BAB V: PENUTUP.......................................................................... .
119
A. Kesimpulan .......................................................................
119
B. Saran-saran.........................................................................
121
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................
122
LAMPIRAN......................................................................................
124
xiii
