KOMUNIKASI PENYULUHAN DAN PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL
(Studi Korelasional Tentang Pengaruh Komunikasi Penyuluhan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru SMP Negeri 1 Kecamatan Raya)
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan menyelesaikan pendidikan Sarjana (S-1) pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Disusun Oleh :
FRENSI PURBA 060904087
DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan pada Allah Bapa di Surga atas berkat, kasih dan penyertaanNya yang tak pernah berkesudahan dalam setiap detik kehidupan penulis hingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada kedua orang tua penulis, Drs.S.Purba dan M.Damanik,S.Pd yang senantiasa memberi dukungan dengan kasih sayang dan mendoakan penulis. Demikian juga buat adik- adik penulis yang setia memotivasi penulis, Harry Alfredo Purba di UNSRI Palembang, Try Wardana Purba dan Tommy Handoko Purba. Dalam penulisan skripsi ini, penulis dimotivasi melalui bantuan dan dukungan yang diberikan berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. M. Arif Nasution, MA, selaku Dekan FISIP USU. 2. Bapak Drs. Amir Purba, MA, selaku Kepala Departemen Ilmu Komunikasi. 3. Ibu Dra. Dewi Kurniawati, M.Si, selaku Dosen Wali penulis yang telah banyak membantu selama masa perkuliahan. 4. Bapak Drs. Mukti Sitompul, M.Si, selaku dosen pembimbing penulis yang telah memberikan bimbingan dan motivasi yang banyak dan berharga serta meluangkan waktu, tenaga dan kesabaran dalam membantu pengerjaan skripsi ini. 5. Semua Dosen di Departemen Ilmu Komunikasi dan pegawai administrasi FISIP USU. 6. Kak Ros, Kak Maya dan Kak Cut, atas semua bantuannya dalam urusan administrasi. 7. Bapak Drs.Dohar Saragih, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Raya Kabupaten Simalungun yang telah membantu 8. Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun, atas semua bantuan dan waktunya. Universitas Sumatera Utara
9. Seluruh Guru SMP Negeri 1 Raya Kabupaten Simalungun yang mau meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner. 10. Laxmi Juita Saragih, SKM, selaku tante dan teman satu kamar di kos yang selalu memberi dukungan dan doa bahkan sampai akhir penyelesaian skripsi. 11. Keluarga Power Rangers, Happy Yummy, Jula-jula, Flickazone, dan teman-teman Komunikasi stambuk 2006 yang lain. Penulis merasa sangat senang menjadi bagian dari stambuk 2006 yang kompak. 12. KK Euodia Benaya (Kak Ibeth, Kak Cisna, Hanna, Ayu, Gusti, Pertiwi, Febrina dan Johanes) yang setia memotivasi, meluangkan waktu dalam membantu pengerjaan skripsi dan tetap berkontak doa. 13. KK Alzire (Arnold, Damai, Nora, Ensy, Susi, Mey dan Tika) dan KK Nafiri (Mesra, Nesry, Vina, Natali) atas dukungan dan doanya. 14. Dedek, Nelvita, Kak Novi dan Elfriani yang mau membantu dan memberi masukan dalam pengerjaan skripsi dan semua teman-teman Komunikasi 2006. 15. TPP UKM KMK USU UP PEMA FISIP 2010 yang selalu memotivasi, mendoakan dan mendengarkan segala keluh kesah penulis. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini belum mencapai kesempurnan, karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Terima kasih.
Medan, Juni 2010 Penulis
Frensi Purba Universitas Sumatera Utara
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh Komunikasi Penyuluhan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru SMP Negeri 1 Kecamatan Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional, yaitu metode yang berusaha untuk meneliti sejauhmana variasi pada satu variabel berhubungan pada variasi variabel-variabel lain. Populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 59 orang. Teknik Sampling yang digunakan adalah Total Sampling, sehingga sampel dari penelitian ini sebanyak 59 orang. Teknik Pengumpulan Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field Research) yaitu hasil kuesioner dan wawancara serta penelitian kepustakaan (Library Research) melalui literatur dan sumber bacaan. Teknik Analisa Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa tabel tunggal, analisa tabel silang dan uji hipotesis. Uji hipotesis dilakukan melalui rumus Koefisien Korelasi Tata Jenjang (Rho Rank-Order Correlations) oleh Spearman dengan hasil 0.81. Untuk melihat kuat lemahnya korelasi (hubungan) kedua variabel digunakan skala Guilford. Hasil 0.81 berada di skala 0,71 – 0,90 yang menunjukkan hubungan yang tinggi dan kuat antara komunikasi penyuluhan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun terhadap peningkatan kompetensi profesional guru SMP Negeri 1 Raya. Untuk menguji tingkat signifikansi pengaruh variabel X terhadap Y digunakan rumus ttest, dimana thitung > ttabel, thitung = 10.42 dan ttabel = 2.02 sehingga pengaruh komunikasi penyuluhan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun mempengaruhi peningkatan kompetensi profesional guru SMP Negeri 1 Raya sebesar 65.61%. Dari hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh komunikasi penyuluhan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun terhadap peningkatan kompetensi profesional Guru SMP Negeri 1 Kecamatan Raya.
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Abstraksi Kata Pengantar ................................................................................................................ i Daftar Isi ........................................................................................................................... iii Daftar Tabel ..................................................................................................................... v BAB I PENDAHULUAN I.1. I.2. I.3. I.4.
Latar Belakang Masalah ........................................................................................... Perumusan Masalah................................................................................................... Pembatasan Masalah ................................................................................................. Tujuan dan Manfaat Penelitian I.4.1. Tujuan Penelitian ............................................................................................. I.4.2. Manfaat Penelitian ........................................................................................... I.5. Kerangka Teori I.5.1. Komunikasi ...................................................................................................... I.5.2. Komunikasi Penyuluhan .................................................................................. I.5.3. Guru ................................................................................................................. I.5.4. Kompetensi Profesional ................................................................................... I.6. Kerangka Konsep ...................................................................................................... I.7. Model Teoritis ........................................................................................................... I.8. Operasional Variabel ................................................................................................. I.9. Definisi Operasional Variabel ................................................................................... I.10. Hipotesis .................................................................................................................... BAB II URAIAN TEORITIS II.1. Komunikasi II.1.1. Pengertian Komunikasi ............................................................................... II.1.2. Proses Komunikasi...................................................................................... II.1.3. Unsur-unsur Komunikasi ............................................................................ II.1.4. Fungsi Komunikasi ..................................................................................... II.1.5. Tujuan Komunikasi ..................................................................................... II.1.6. Ruang Lingkup Komunikasi ....................................................................... II.2. Komunikasi Penyuluhan II.2.1. Pengertian Komunikasi Penyuluhan ........................................................... II.2.2. Perencanaan Komunikasi untuk Penyuluhan .............................................. II.2.3. Efektivitas Penyuluhan................................................................................ II.3. Komunikasi Antar Pribadi II.3.1. Pengertian Komunikasi Antar Pribadi......................................................... II.3.2. Teknik Berkomunikasi Secara Tatap Muka ................................................ II.3.3. Sifat-sifat Komunikasi Antar Pribadi.......................................................... II.4. Komunikasi Persuasif II.4.1. Pengertian Komunikasi Persuasif................................................................
1 5 6 6 7 8 9 12 13 16 17 17 19 23
25 27 28 30 30 31 34 36 39 40 42 43 45
Universitas Sumatera Utara
II.4.2. Proses Persuasi ............................................................................................ II.4.3. Teori-teori Persuasi ..................................................................................... II.5. Guru II.5.1. Pengertian Guru........................................................................................... II.5.2. Fungsi dan Peranan Guru ............................................................................ II.5.3. Peranan Guru dalam Pembelajaran Tatap Muka......................................... II.6. Kompetensi Profesional II.6.1. Pengertian Kompetensi Profesional ............................................................ II.6.2. Pentingnya Kompetensi Guru ..................................................................... II.6.3. Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Profesional Guru............. II.7. Teori S-O-R ............................................................................................................... BAB III METODOLOGI PENELITIAN III.1. Deskripsi Lokasi Penelitian III.1.1. Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 1 Raya................................................. III.1.2. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan ................................................... III.1.3. Data Sarana dan Lapangan .......................................................................... III.1.4. Data Prestasi Sekolah dan Kelulusan .......................................................... III.1.5. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Raya Kabupaten Simalungun.............. III.2. Metode Penelitian...................................................................................................... III.3. Lokasi Penelitian ....................................................................................................... III.4. Populasi dan Sampel III.4.1. Populasi ....................................................................................................... III.4.2. Sampel......................................................................................................... III.5. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................................ III.6. Teknik Analisis Data ................................................................................................. III.7. Proses Pengolahan Data ............................................................................................
46 46 48 49 51 54 55 56 58
60 64 65 69 70 71 71 71 72 72 73 75
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN IV.1. Analisis Tabel Tunggal IV.1.1. Karakteristik Responden ............................................................................. 77 IV.1.2. Komunikasi Penyuluhan ............................................................................. 80 IV.1.3. Peningkatan Kompetensi Profesional.......................................................... 94 IV.2. Analisis Tabel Silang................................................................................................. 104 IV.3. Uji Hipotesis.............................................................................................................. 116 IV.4. Pembahasan ............................................................................................................... 119 BAB V PENUTUP V.1. Kesimpulan................................................................................................................ 121 V.2. Saran .......................................................................................................................... 122 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
No. Tabel
Halaman
Tabel 1
Variabel operasional ............................................................................. 18
Tabel 2
Data kepala sekolah.................................................................................64
Tabel 3
Kualifikasi pendidikan, status, jenis kelamin, dan jumlah......................64
Tabel 4
Prestasi guru ............................................................................................64
Tabel 5
Tenaga pendukung ..................................................................................65
Tabel 6
Data ruang belajar ..................................................................................65
Tabel 7
Data ruang penunjang..............................................................................66
Tabel 8
Data ruang kantor ....................................................................................66
Tabel 9
Data perabot ruang kelas ........................................................................66
Tabel 10
Data perabot ruang belajar lainnya..........................................................67
Tabel 11
Data perabot ruang kantor .......................................................................67
Tabel 12
Data perabot ruang penunjang.................................................................68
Tabel 13
Fasilitas penunjang perpustakaan............................................................68
Tabel 14
Koleksi buku perpustakaan .....................................................................68
Tabel 15
Lapangan olahraga dan upacara ..............................................................69
Tabel 16
Prestasi akademik NUN siswa dua tahun terakhir ..................................69
Tabel 17
Angka kelulusan dan melanjutkan ..........................................................69
Tabel 18
Perolehan kejuaraan/prestasi akademik lomba-lomba ............................69
Tabel 19
Perolehan kejuaraan/prestasi non akademik ...........................................70
Tabel 20
Jenis kelamin responden..........................................................................77
Tabel 21
Usia responden ........................................................................................78
Tabel 22
Pendidikan terakhir responden ................................................................79
Universitas Sumatera Utara
Tabel 23
Lama bekerja ...........................................................................................79
Tabel 24
Frekuensi dialog atau komunikasi tatap muka oleh Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun ..................................................80
Tabel 25
Frekuensi pengiriman surat mengenai kompetensi profesional oleh Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun .........................81
Tabel 26
Empati Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun.....................82
Tabel 27
Suasana hubungan akrab yang diciptakan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun ................................................................82
Tabel 28
Kesesuaian atau keserasian program penyuluhan terhadap budaya guru SMP Negeri 1 Kecamatan Raya ....................................................83
Tabel 29
Frekuensi forum diskusi yang diadakan oleh Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun ..........................................................................84
Tabel 30
Demonstrasi atau pertunjukan cara/metode dan hasil dari materi penyuluhan oleh Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan ..........................85
Tabel 31
Metode penyuluhan dengan memberi bimbingan yang disertai latihan atau praktek yang langsung diperagakan guru .......................................86
Tabel 32
Pemahaman bentuk, pola atau contoh materi pembelajaran yang digunakan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun................87
Tabel 33
Pemahaman akan tampilan berupa gambar atau penjelasan yang diproyeksikan dan mengandung pesan penyuluhan dari Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun ..................................................88
Tabel 34
Sifat keterangan atau bukti penjelasan tercetak sebagai bahan informasi berupa dokumen dari Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun .............................................................................................89
Universitas Sumatera Utara
Tabel 35
Ketertarikan responden terhadap gagasan atau ide dalam penyuluhan yang disampaikan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun ...90
Tabel 36
Gaya bahasa yang disampaikan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun .............................................................................................91
Tabel 37
Pemahaman akan informasi atau penjelasan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun melalui artikel, esai, poster, tulisan dan tindakan isyarat tubuh.......................................................................92
Tabel 38
Pemilihan waktu penyuluhan yang ditentukan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun ................................................................93
Tabel 39
Kesesuaian lokasi atau ruangan penyuluhan kompetensi profesional ....94
Tabel 40
Kemampuan menginterpretasikan materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran mata pelajaran guru.........................................................................................................94
Tabel 41
Kemampuan menginterpretasikan materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran mata pelajaran guru..........................................................................................................95
Tabel 42
Pemahaman standar kompetensi yang diampu guru ...............................96
Tabel 43
Pemahaman kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu guru..........97
Tabel 44
Tujuan pembelajaran yang diampu oleh guru ........................................97
Tabel 45
Kesesuaian dalam memilih materi pembelajaran yang diampu terhadap tingkat perkembangan peserta didik.........................................98
Tabel 46
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai tingkat perkembangan peserta didik ...................................................................99
Tabel 47
Frekuensi melakukan refleksi terhadap kinerja guru itu sendiri secara terus menerus...........................................................................................100
Universitas Sumatera Utara
Tabel 48
Kemampuan memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan .......................................................................................100
Tabel 49
Frekuensi melakukan penelitian tindakan kelas......................................101
Tabel 50
Kemampuan mengikuti kemajuan/perkembangan zaman dengan belajar dari berbagai sumber ................................................................... 102
Tabel 51
Frekuensi memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi di kelas.....................................................................................................102
Tabel 52
Kemampuan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri ........................................................................ 103
Tabel 53
Hubungan frekuensi forum diskusi yang diadakan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan mengenai kompetensi profesional terhadap ketertarikan guru akan gagasan atau ide dalam penyuluhan ................... 104
Tabel 54
Hubungan pemahaman bentuk, pola atau contoh materi pembelajaran yang digunakan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun terhadap sifat keterangan atau bukti penjelasan tercetak berupa dokumen tentang penyuluhan sebagai bahan informasi bagi guru ......................... 106
Tabel 55
Hubungan pemahaman bentuk, pola atau contoh materi pembelajaran yang digunakan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun terhadap kemampuan guru menganalisis materi, struktur, konsep dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan mata pelajaran...................... 108
Tabel 56
Hubungan metode penyuluhan yang dilakukan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun dengan memberikan bimbingan pendidikan yang disertai latihan atau praktek secara langsung terhadap frekuensi guru memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mengkomunikasikan pelajaran di kelas................................................... 110
Universitas Sumatera Utara
Tabel 57
Hubungan kepuasan demonstrasi atau pertunjukan sebuah cara/metode dan hasil dari materi penyuluhan kompetensi profesional terhadap tingkat pemahaman standar kompetensi yang diampu guru .................. 113
Tabel 58
Hubungan ketertarikan akan gagasan atau ide dalam penyuluhan yang disampaikan Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Simalungun terhadap kemampuan guru mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber ...................................................................................... 114
Gambar 1
Teori SOR ............................................................................................... 59
Gambar 2
Struktur organisasi SMP Negeri 1 Raya Kabupaten Simalungun........... 76
Universitas Sumatera Utara
