Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber

9.1.Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Kompetensi Dasar Jenis motif pada karya seni rupa nusantara daerah setempat.

Materi Pembelajaran –

–

–

–

: : :

Teknik

Portofolio

Tugas

Uraian

Buatlah kliping berbagai motif topeng dan ukiran dari berbagai daerah!

a. Sebutkan benda atau bagian bagian-bagian bangunan yang biasanya diukir! b. Sebutkan macam-macam motif topeng. c. Jelaskan perbedaan motif khas daerahmu dengan motif khas daerah lain!

Contoh Instrumen

Tugas

Buatlah apresiasi terhadap motif ukiran dan patung berikut!

Bentuk

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa

SILABUS

Indikator

Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

9.2.1. Menyebutkan jenis motif etnik nusantara. 9.2.2. Menjelaskan ciri-ciri atau keistimewaan motif nusantara daerah setempat.

Siswa mengamati motif 9.1.1. Mengamati motif hias Tes tertulis pada ukiran, topeng, dan pada benda atau batik. karya seni rupa yang Siswa mengidentifikasi jenis mengandung motif motif daerah setempat yang hias. diamati. 9.1.2. Menyebutkan jenis Siswa menjelaskan benda atau karya kekhasan/keistimewaan seni rupa yang motif hias daerah setempat mengandung motif yang diamati. hias. Siswa berdiskusi kelompok 9.1.3. Membedakan motif Portofolio mencari perbedaan motif hias pada benda atau hias pada karya seni/benda karya seni rupa di daerah setempat dengan daerah setempat motif hias pada karya seni/ terhadap daerah lain. benda di daerah lain.

9.2.Menampilkan Apresiasi terhadap – Siswa mengamati berbagai sikap keunikan motif contoh gambar/foto motif apresiatif hias karya seni khas Kalimantan Selatan terhadap rupa nusantara dan Papua yang diberikan daerah setempat. guru. keunikan – Siswa berdiskusi motif hias karya seni kelompok untuk mengidentifikasi jenis dan rupa nusantara keunikan motif hias yang diamati. daerah setempat. – Siswa membuat apresiasi terhadap keunikan motif hias yang diamati. – Siswa membuat laporan hasil diskusi.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Buku SBK Kelas 5 Semester 2, Intan Pariwara.


Silabus SBK SD Kelas 5

17

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

18 Lisan

Bentuk

Contoh Instrumen

Penilaian

Tanya jawab langsung

a. Sebutkan salah satu jenis motif hias khas daerahmu! b. Jelaskan keunikan motif hias khas daerahmu tersebut!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

–

–

10.1. Membuat Pembuatan topeng – topeng kreatif. secara kreatif – dalam hal teknik dan – bahan.

10.2. Mengeks- Menggambar presikan ilustrasi. diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya.

: : :

Teknik

Produk

Uraian

Ceritakan langkah-langkah membuat topeng menurut pengalamanmu sendiri!

a. Buatlah rancangan topeng kreatif menurut idemu sendiri! b. Buatlah topeng sesuai rancanganmu!

a. Jelaskan pengertian topeng! b. Sebutkan fungsi topeng!

Contoh Instrumen

Bercerita di depan kelas

b. c. d.

Buatlah gambar ilustrasi cerita rakyat dengan tema legenda daerah setempat!

Jelaskan pengeritan gambar ilustrasi cerita! Sebutkan fungsi gambar ilustrasi! Sebutkan jenis-jenis gambar ilustrasi cerita! Sebutkan teknik mengambar yang kamu ketahui!

a.

Produk

Uraian

Bentuk

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Seni Rupa 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

SILABUS

Indikator



Siswa mendengarkan 10.1.1.Memberikan definisi Tes tertulis penjelasan singkat definisi topeng. topeng. 10.1.2.Membuat rancangan Siswa mengamati berbagai topeng. motif topeng. 10.1.3.Membuat topeng Perbuatan Siswa memperhatikan dan sesuai rancangan. menirukan guru yang mendemonstrasikan langkah-langkah membuat rancangan topeng. Lisan Siswa menyiapkan alat dan bahan berkarya topeng. Siswa memperhatikan dan menirukan guru yang mendemonstrasikan langkah-langkah membuat topeng.

10.2.1.Memberikan definisi Tes tertulis – Siswa mendengarkan gambar ilustrasi. penjelasan singkat guru 10.2.2.Membuat gambar tentang makna dan fungis gambar ilustrasi cerita. ilustrasi dengan tema manusia dan – Siswa mengamati berbagai kehidupannya. contoh gambar ilustrasi 10.2.3.Menjelaskan teknik bertema manusia dan langkah-langkah kehidupannya (gambar ilustrasi cerita). menggambar ilustrasi. – Siswa memperhatikan dan mengikuti langkah-langkah Perbuatan guru yang mendemonstrasikan cara menggambar ilustrasi cerita.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar




19

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

20 10.3. Menyiap- Persiapan kan karya pameran. seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

10.4. Menata Penataan pameran karya seni kelas/sekolah. rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah.

Indikator Teknik

10.3.1.Memberikan definisi Tes tertulis pameran kelas/ sekolah. 10.3.2.Menyebutkan manfaat penyelenggaraan pameran kelas/ sekolah. 10.3.3.Menyiapkan dan menghias karya seni rupa yang diciptakan sendiri untuk dipamerkan.

Kegiatan Pembelajaran – Tanya jawab antara guru dengan siswa tentang pengalaman menyaksikan pameran karya seni rupa. – Siswa mendengarkan penjelasan guru emngenai definisi dan manfaat pameran kelas/sekolah. – Siswa berdiskusi membahas rencana pelaksanaan pameran kelas/sekolah.

10.4.1.Membuat rancangan Tes tertulis penataan pameran. 10.4.2.Mengklasifikasikan karya seni rupa yang diciptakan sendiri menurut ukuran/ dimensinya. 10.4.3.Mengidentifikasi hal- Perbuatan hal penting yang perlu diperhatikan dalam penataan pameran kelas/ Perbuatan sekolah. 10.4.4.Menata pameran sesuai dengan rancangan yang telah dibuat. –

–

–

–

–

–

Siswa membuat rancangan penataan pameran kelas/ sekolah. Ssiwa menyiapkan karya seni rupa yang akan dipamerkan. Siswa menghias karya dan ruang pameran. Siswa menata karya seni rupa sesuai rancangan yang dibuat. Siswa menata karya seni rupa berdasarkan bentuk dan ukurannya. Siswa menyusun laporan pelaksanaan pameran.

Penilaian

Sumber Belajar


Alokasi Waktu Uraian

Jelaskan pengertian pameran seni rupa! Sebutkan jenis-jenis pameran seni rupa! Sebutkan manfaat penyelenggaraan pameran kelas! Persiapan apa saja yang perlu dilakukan sebelum pameran?


Contoh Instrumen

Uraian

a. Bagaimana sebaiknya penataan pameran karya seni rupa kelas itu? b. Mengapa karya yang dipamerakan harus dihias? Jelaskan!

Bentuk

Produk

Buatlah rancangan penataan pameran karya seni rupa di sekolah!

a.

Kinerja

Selenggarakan acara pameran seni rupa di kelas/sekolahmu. Mintalah bimbingan gurumu!

d.

c.

b.

Tugas

Susunlah laporan pelaksanaan pameran. Kumpulkan kepada bapak atau ibu guru!


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

11.1. Mengiden- Lagu daerah tifikasi nusantara. berbagai ragam lagu daerah nusantara.

11.2. Menjelas- Makna ensambel kan gabungan. makna ensambel gabungan.

– – –

– – – –

: : :

Teknik

a. Apa yang dimaksud lagu daerah? b. Sebutkan tiga judul lagu daerah dan daerah asalnya! c. Sebutkan ciri-ciri lagu daerah!



Sumber Belajar Uraian

a. Apa yang kamu ketahui tentang ensambel gabungan? b. Alat musik apa saja yang digunakan dalam ensambel gabungan?

Alokasi Waktu

Uraian

Carilah gambar/foto ensambel gabungan!

Contoh Instrumen

Tugas

Bentuk

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Seni Musik 11. Mengapresiasi karya seni musik

SILABUS

Indikator



Tes tertulis Menyanyikan salah satu 11.1.1.Mampu lagu daerah setempat. menyebutkan Melihat berbagai partitur berbagai ragam lagu lagu daerah nusantara. daerah nusantara. Mengidentifikasi daerah 11.1.2.Mampu menguraikan asal lagu daerah melalui ciri-ciri lagu daerah bahasa yang digunakan nusantara. dalam syair lagunya. 11.1.3.Mampu menunjukkan Menentukan tangga nada berbagai ragam lagu lagu daerah nusantara. daerah nusantara. Mendiskusikan ciri-ciri lagu daerah. Tanya jawab tentang ragam lagu daerah nusantara. Menyebutkan berbagai lagu daerah beserta daerah asalnya.

Tes tertulis – Menjawab pertanyaan guru 11.2.1.Mampu tentang berbagai jenis alat mendefinisikan musik. makna ensambel gabungan. – Memperhatikan penjelasan 11.2.2.Mampu menjawab guru tentang makna ensambel gabungan. pertanyaan tantang – Menyebutkan alat musik ensambel gabungan. yang digunakan dalam 11.2.3.Mampu Tes perbuatan memperlihatkan jenis ensambel gabungan. musik ensambel – Menjelaskan makna gabungan. ensambel gabungan.


21

Kompetensi Dasar Apresiasi terhadap – berbagai musik/ lagu wajib dan daerah nusantara. –

Materi Pembelajaran

22 –

–

–

11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/ lagu wajib dan daerah nusantara.


11.3.1.Mampu menjelaskan Tes perbuatan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang berbagai musik/lagu asal lagu daerah yang wajib dan daerah nusantara. dicontohkan. Menjelaskan makna syair 11.3.2.Mampu menafsirkan berbagai musik/lagu lagu daerah dan lagu wajib. Menentukan tangga nada wajib dan daerah lagu daerah. nusantara. 11.3.3.Mampu menguraikan Mendiskripsikan ciri-ciri lagu daerah dan lagu wajib. secara lisan maupun Mengapresiasi lagu daerah tertulis tentang ciridan lagu wajib. ciri musik/lagu daerah nusantara.

Contoh Instrumen

Penilaian Bentuk Kinerja

Nyanyikan salah satu lagu daerahmu kemudian tunjukkan kesan lagu tersebut!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

12.1. Memain- Teknik memainkan alat musik ritmis kan alat musik dan melodis. ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungan.

12.2. Menyiap- Teknik pementasan kan pertunjukan musik. lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah.

–

–

– –

: : :

Teknik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

a. Mengapa dalam permainan musik ensambel dibutuhkan kerjasama antarpemain? b. Sebutkan alat musik yang digunakan dalam ensambel gabungan!

1. Buku SBK Kelas 5 Semester 2, Intan Pariwara. 2. Alat musik ritmis dan melodis.

Contoh Instrumen

Uraian

a. Sebutkan tiga tahap dalam melaksanakan pertunjukan musik! b. Sebutkan tiga hal dalam tahap perencanaan pementasan musik! c. Mengapa pementasan musik ensambel dilakukan di tempat tertutup dengan ukuran yang tidak terlalu luas?

1. Buku SBK Kelas 5 Semester 2, Intan Pariwara. 2. Alat musik ritmis dan melodis. 3. Partitur ensambel gabungan.

Uraian

Kinerja

Buatlah kreasi musik menggunakan lagu daerahmu. Pentaskan di depan kelas!

Bentuk

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Seni Musik 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

SILABUS

Indikator



Menjawab pertanyaan guru 12.1.1.Mampu menjelaskan Tes tertulis tentang macam alat musik teknik memainkan ritmis dan melodis. alat musik ritmis dan Menjelaskan teknik bermain melodis sederhana alat musik ritmis dan dalam bentuk melodis dalam bentuk ensambel gabungan. ensambel. 12.1.2.Mampu menerapkan Berlatih alat musik ritmis teknik memainkan dan melodis. alat musik ritmis dan Memperagakan ensambel melodis sederhana gabungan bersama-sama. dalam bentuk ensambel gabungan. 12.1.3.Mampu mendemonstrasikan permainan alat musik ritnis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungan.

12.2.1.Mampu menjelaskan Tes tertulis – Menjawab pertanyaan guru, “Apa yang dapat kita teknik menyiapkan lakukan untuk mengadakan pertunjukan lagu pementasan musik?” daerah nusantara dengan iringan – Mengenal tahap-tahap sederhana untuk sebelum mengadakan pementasan musik. dipentaskan di kelas atau di sekolah. – Bermain ensambel 12.2.2.Mampu menerapkan gabungan di hadapan teknik menyiapkan penonton. pertunjukan lagu daerah nusantara Tes perbuatan dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah. Silabus SBK SD Kelas 5

23

Kompetensi Dasar

24 12.3. Mementaskan pertunjukan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator 12.2.3.Mampu memprakarsai pertunjukan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah. 12.3.1.Mampu menjelaskan teknik mementaskan pertunjukan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah. 12.3.2.Mampu menerapkan teknik mementaskan pertunjukan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah. 12.3.3.Mampu mengadakan pementasan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah.

Teknik

Contoh Instrumen

Penilaian Bentuk

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

13.1. Mengiden- Unsur tari. tifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari nusantara.

13.2. Menampil- Keunikan tari kan sikap nusantara. apresiatif terhadap keunikan gerak, busana dan perlengkapan karya seni nusantara daerah lain.

– – – – – – –

–

–

–

–

Contoh Instrumen

Iringan Rias

Busana Properti

Unsur-Unsur Tari

Sebutkan dan jelaskan unsurunsur tari Piring!

Gerak

Uraian

No. Nama Tari

Tugas

Tugas

a. Lihatlah pertunjukan tari nusantara daerah lain baik secara langsung maupun melalui kaset video tari! b. Uraikan unsur-unsur yang ada dalam tari yang telah kamu lihat tulis dalam tabel!

Bentuk

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Seni Tari 13. Mengapresiasi karya seni tari

SILABUS : : :

Teknik

Tes perbuatan

13.1.1.Menjelaskan Tes tertulis mengenai tari Piring. 13.1.2 Menyebutkan berbagai unsur tari Tes perbuatan Piring. 13.1.3.Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengakapan seni tari nusantara daerah lain.

Indikator


Kegiatan Pembelajaran Mengamati pertunjukan karya tari melalui video. Menyebutkan berbagai unsur tari. Membaca buku materi pelajaran. Menjelaskan mengenai tari Piring. Menyebutkan berbagai unsur tari Piring. Menguraikan berbagai unsur tari Piring. Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari nusantara daerah lain.

13.2.1.Memahami keunikan Membaca buku materi gerak, busana, dan pelajaran tentang apresiasi perlengkapan tari karya tari. Memahami keunikan gerak, nusantara daerah. busana, dan perlengkakan 13.2.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap lain pada karya tari. keunikan gerak, Menyebutkan keunikan busana, dan gerak, busana dan perlengkapan lain pada perlengkapan karya seni tari nusantara karya tari yang diamati. Menuliskan apresiasi daerah lain. terhadap keunikan karya tari.

Perhatikan gambar tari Reog pada gambar di atas. Tuliskan apresiasimu terhadap keunikan tari Reog. Jika kamu tidak mengetahui mengenai tari Reog, tanyakan kepada orang yang kamu anggap tahu. Bacakan hasil tulisanmu di depan guru dan di depan teman-teman!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Buku SBK kelas 5 semester 2, Intan Pariwara. 2 CD-VCD pertunjukan karya tari.

1. Buku SBK kelas 5 semester 2, Intan Pariwara. 2. Gambar atau fotofoto pertunjukan karya tari.


25

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

26 13.3. Menampil- Keunikan simbol kan sikap tari nusantara. apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari nusantara daerah lain.

– –

–

– –

–

–

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Menjelaskan simbol dalam 13.3.1.Mendefinisikan simbol dalam karya karya seni tari. seni tari. Menyebutkan apa saja 13.3.2.Mengetahui simbol yang mempunyai simbol pada suatu karya dalam karya seni tari. seni tari. Membaca materi tentang 13.3.3.Menampilkan sikap apresiasi terhadap simbol apresiatif terhadap yang terkandung dalam simbol yang karya seni tari. terkandung dalam Memahami simbol dalam karya seni tari karya seni tari. nusantara. Menyebutkan simbol dalam karya seni tari yang telah dipahami. Secara berkelompok menuliskan apresiasi terhadap simbol dalam suatu karya seni tari yang diamati. Membacakan hasil tulisan di depan guru dan kelompok lain.

Penilaian

Contoh Instrumen

Jelaskan keunikan tari Lilin!

Bentuk

Uraian

Teknik

Tes tertulis

Tugas

Buatlah kelompok yang terdiri atas lima orang. Lihatlah pertunjukkan karya seni tari dari daerah lain, baik secara langsung maupun melalui kaset video tari. Tuliskan simbol yang terkandung dalam tari tersebut. Bila kalian kurang yakin dengan apa yang kalian tulis, tanyakan kepada orang yang kalian anggap tahu. Bacakan hasil tulisan kelompok kalian di depan guru dan kelompok lain.

Apresiasi: ........................................... ........................................... ........................................... ...........................................

Tes perbuatan

Uraian

Tes tertulis

Menyimbolkan apa jumlah sembilan penari dalam tari Bedaya?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Buku SBK kelas 5 semester 2, Intan Pariwara. 2. CD-VCD pertunjukan karya tari.


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

14.1. Menyiap- Persiapan penyajian karya kan persiapan tari. penyajian tari nusantara daerah lain dengan iringan.

14.2. MenyajiPenyajian karya kan tari seni tari dengan nusantara iringan. daerah lain dengan iringan.

– –

– – – –

: : :

Tes perbuatan

Teknik

Tugas

a. Lihatlah pertunjukkan karya tari dan daerah lain, baik secara langsung maupun melalui kaset video tari. Tuliskan dan jelaskan unsur-unsur yang ada dalam karya tari yang kamu lihat. Kumpulkan hasil tulisanmu kepada bapak/ibu guru. b. Secara berkelompok buatlah persiapan untuk menyajikan karya tari dengan iringan. Tuliskan persiapan untuk menyajikan karya tari dengan iringan. Tuliskan persiapan kalian dengan menuliskan nama karya tari yang akan disajikan dan hal-hal yang perlu dilakukan. Bacakan hasilnya di depan guru dan kelompok lain.

Contoh Instrumen

Kinerja

Buatlah kelompok yang terdiri atas lima anak. Tirukan gerak tari Topeng sampai kalian menguasainya. Siapkan iringan untuk mengiringi tarian tersebut. Iringan dapat berupa permainan alat-alat musik yang diganti dengan benda-benda seperti ember, panci, piring, dan kaleng. Selain itu, ringan juga dapat berupa kaset rekaman atau iringan dari dalam tubuh kalian.

Bentuk

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Seni Tari 14. Mengekspresikan diri melalui seni tari

SILABUS

Indikator


Kegiatan Pembelajaran 14.1. Menjelaskan Membaca buku materi pelajaran. maksud/tujuan persiapan penyajian Menjelaskan maksud/tujuan persiapan penyajian karya tari nusantara. 14.2. Menyebutkan tari. persiapan penyajian Menyebutkan persiapan yang dilakukan. tari nusantara dengan iringan. Menguraikan persiapan yang dilakukan. 14.3. Menyiapkan penyajian tari Membentuk kelompok nusantara daerah terdiri atas 8 anak. lain dengan iringan. Merancang atau mencoba mempersiapkan penyajian tari nusantara daerah lain dengan iringan.

14.2.1.Menyebutkan karya Tes perbuatan – Membaca buku materi pelajaran. tari yang akan – Menyebutkan karya tari disajikan. yang akan disajikan. 14.2.2.Memahami gerakgerak karya tari yang – Mengamati gerak-gerak tari akan disajikan. yang akan disajikan. – Memahami gerak-gerak tari 14.2.3.Memperagakan karya tari yang yang akan disajikan. sudah dipahami. – Menirukan gerak-gerak tari 14.2.4.Menyajikan karya yang akan disajikan. tari dengan iringan.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Buku SBK kelas 5 semester 2, Intan Pariwara. 2. CD-VCD Pertunjukan karya tari.

1. Buku SBK kelas 5 semester 2, Intan Pariwara.


27

Kompetensi Dasar

28 14.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari.

Materi Pembelajaran

Pementasan perpaduan seni musik dan seni tari.

Kegiatan Pembelajaran – Memperagakan karya tari yang akan disajikan. – Mempersiapakan iringan untuk menyajikan karya tari. – Menyajikan karya tari dengan iringan.

– –

–

–

– –

Menjelaskan maksud pementasan karya seni. Menyebutkan maksud atau tujuan pementasan karya seni. Menentukan karya seni musik dan seni tari yang akan dipadukan kemudian dipentaskan. Memperagakan seni musik dan seni tari yang telah ditentukan. Memadukan seni musik dan seni tari sampai sesuai. Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari.

Indikator

14.3.1.Mendefinisikan pementasan karya seni tari. 14.3.2.Menentukan materi seni musik dan seni tari untuk dipentaskan. 14.3.3.Memadukanseni musik dan seni tari untuk dipentaskan. 14.3.4.Mengadakan pementasan perpaduan seni musik danseni tari.

Teknik

Tes perbuatan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Siapkan perlengkapan yag lain untuk menyajikan karya tari Topeng pada acara pentas seni sekolah di akhir semester.

2. Ember, piring, panci, dan kaleng sebagai alat untuk mengiringi karya tari. 3. Kaset iringan tari dan tape recorder.

d.

c.

b.

a.

1. Buku SBK kelas 5 semester 2, Intan Pariwara. 2. Berbagai alat musik untuk iringan tari. 3. Berbagai perlengkapan pementasan karya tari.

Contoh Instrumen

Penilaian Bentuk

Kinerja

Buatlah kelompok yang terdiri dari sepuluh anak. Delapan anak memainkan ansambel gabungan dan bernyanyi lagu Apuse, dua anak melakukan gerak tari pada karya tari yang telah dipelajari. Padukan gerak dan ensambel gabungan sampai sesuai. Persiapkan perlengkapan yang lain seperti tata rias, busana, dan panggung untuk mementaskan gerak dan ensambel gabungan tersebut. Pentaskan perpaduan gerak dan ensambel gabungan di sekolah pada akhir semester.


Kompetensi Dasar Kesesuaian fungsi, – kekuatan, dan keindahan karya kerajinan – makrame.

Materi Pembelajaran

–

–

15.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame.

–

: : :

Teknik

Uraian

Bentuk

a. Jelaskan pengertian makrame! b. Sebutkan contoh karya kerajinan makrame! c. Sebutkan jenis tali yang baik untuk membuat gantungan pot!

Contoh Instrumen

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Keterampilan 15. Mengapresiasi karya kerajinan

SILABUS

Indikator



15.1.1.Menjelaskan Tes tertulis Guru bercerita tentang kegiatan tali temali dalam pengeritian kerajinan makrame. pramuka. Siswa mendemonstrasikan 15.1.2.Menyebutkan berbagai karya cara membuat macamkerajinan makrame. macam simpul. Siswa mendengarkan 15.1.3.Menjelaskan kesesuaian fungsi, penjelasan singkat pengertian kerajinan kekuatan, dan keindahan karya makrame. kerajinan makrame. Siswa menyebutkan jenisjenis karya kerajinan makrame. Siswa menyebutkan jenis bahan dan kegunaan karya kerajinan makrame yang disebutkan.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SBK kelas 5 semester 2, Intan Pariwara.


29

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

30 15.2. Menampil- Apresiasi terhadap – kan sikap karya kerajinan apresiatif makrame. terhadap – karya kerajinan makrame. –

–


Tes tertulis Guru menerangkan secara 15.2.1.Mengamati karya kerajinan makrame. singkat makna apresiasi terhadap karya kerajinan. 15.2.2 Mengidentifikasi jenis bahan, kekuatan, Siswa memperhatikan dengan saksama apresiasi dan keindahan karya karya kerajinan makrame kerajinan makrame. 15.2.3 Membuat apresiasi yang dicontohkan. Guru membagikan terhadap kesesuaian Tes perbuatan fungsi, kekuatan, kumpulan gambar karya kerajinan makrame yang dan keindahan karya kerajinan makrame. telah dinilai. Siswa membuat apresiasi terhadap karya kerajinan makrame.

Penilaian

Contoh Instrumen Uraian

a. Menurut pendapatmu dapatkah benang wol dibuat ikat pinggang? Bila bisa bagaimana caranya? b. Sebutkan 3 jenis simpul yang kamu ketahui.

Bentuk

Tugas

Carilah berbagai gambar karya kerjinan gambar karya kerajinan makrame. Berilah tanggapan pada tiap gambar yang kamu peroleh.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bentuk

Contoh Instrumen

Produk

Buatlah benda pakai yang dikerjakan dengan teknik makrame!

Uraian

Bercerita di depan kelas

Ceritakan langkah-langkah pembuatan benda kerajinan makrame sesuai pengalamanmu sendiri!

Apa yang kamu ketahui tentang karya makrame. Sebutkan satu contoh benda pakai yang dibuat dengan teknik makrame. Mengapa sebelum membuat karya kerajian selalu dianjurkan membuat racangannya terlebih dahulu. Hal-hal apa saja yang perlu dicantumkan dalam rancangan karya kerajinan makrame.

Uraian

a. Apa yang kamu ketahui tentang benda permainan yang digerakkan dengan tali? b. Sebutkan 3 contoh benda permainan yang digerakkan denga tali. c. Hal-hal apa saja yang perlu dicantumkan dalam rancangan boneka wayang.

d.

c.

b.

a.

Penilaian

Seni Budaya dan Keterampilan 5/2 Keterampilan 16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

SILABUS : : :

Teknik

16.2.1.Menyiapkan alat dan Tes perbuatan bahan berkarya kerajinan makrame. 16.2.2.Membuat karya kerajinan makrame. Lisan 16.2.3.Menjelaskan langkah pembuatan karya kerajinan makrame sesuai pangalaman sendiri.

16.1.1.Membuat rancangan Tes tertulis karya kerajinan makrame. 16.1.2.Menentukan jenis bahan pada rancangan karya kerajinan makrame.

Indikator



16.1. MeranRancangan karya – Siswa mendengar cang kerajinan penjelasan singkat guru karya makrame. tentang manfaat membuat kerajinan rancangan sebelum makrame. berkarya benda kerajinan. – Siswa memperhatikan guru yang mendemonstrasikan langkah-langkah membuat rancangan karya kerajinan makrame. – Siswa membuat rancangan karya kerajinan makrame.

– Siswa menyiapkan alat dan bahan berkarya kerajinan makrame. – Siswa memperhatikan dan menirukan guru yang mendemonstrasikan langkah-langkah kerajinan makrame.

Rancangan benda – Tanya jawab antara guru permainan yang dengan siswa tentang digerakkan benda permainan yang dengan tali. digerakkan dengan tali. – Siswa menyebutkan macam-macam benda mainan yang digerakkan tali.

16.2. Membuat Pembuatan karya karya kerajinan kerajinan makrame. makrame.

16.3. Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali.

16.3.1 Membuat rancangan Tes tertulis benda permainan yang digerakkan dengan tali (boneka wayang). 16.3.2.Menentukan jenis bahan pada rancangan benda permainan yang digerakkan tali (boneka wayang).

Alokasi Waktu

Sumber Belajar





31

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


32 – Siswa mengamati macammacam benda mainan yang digerakkkan tali. – Siswa memperhatikan guru yang mendemonstrasikan langkah-langkah membuat rancangan boneka mainan yang digerakkan dengan tali (boneka wayang). – Siswa membuat rancangan benda mainan yang digerakkan dengan tali (boneka wayang) sesuai ide atau kreatifitas sendiri.

Indikator Teknik Tes perbuatan

16.4. Membuat Pembuatan benda – Siswa memperhatikan guru 16.4.1.Menyiapkan alat dan Tes tertulis bahan berkarya benda permainan yang yang mendemonstrasikan permainan digerakkan dengan cara pembuatan boneka benda permainan yang digerakkan tali yang tali. wayang digerakkan – Siswa membuat boneka (boneka wayang). dengan wayang sesuai rancangan 16.4.2.Membuat karya benda permainan tali. yang telah dibuat. – Siswa secara bergiliran yang digerakkan tali. maju ke depan kelas untuk 16.4.3.Menjelaskan menerangkan langkahlangkah-langkah pembuatan karya langkah pembuatan boneka wayang sesuai pengalaman kerajinan makrame sesuai pengalaman sendiri. sendiri.

Sumber Belajar


Alokasi Waktu

Buatlah rancangan boneka wayang dari bahan kertas.


Contoh Instrumen

Penilaian Bentuk Produk

Uraian

Sebutkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembuatan boneka wayang.


Kompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber

Recommend Documents